1. Por qu se considera a la teora de la correspondencia de Jones y Davis ms completa que la de Heider?

La teora de Heider es una teora bastante general; sus definiciones giran en torno a las influencias que tendramos para determinar la atribucin que otorgaramos al a conducta observada; clasificndolas en factores disposicionales y situacionales; por eso llamo a su teora la psicologa ingenua por el hecho de que las personas hacen especulaciones de la conducta de otros sin entrenamiento previo. La teora de Jones y Davis lo que hacen es poner en relieve un nuevo aspecto que complementa la teora de Heider; la correspondencia. Nuestras atribuciones no se hacen arbitrariamente, sino siguen un determinado algoritmo de pensamiento previo a la atribucin. Este consiste en que las personas al observar una conducta; hacen una inferencia de la intencin que la persona observada tuvo para realizar dicha conducta; para ello el observador hace una retrospectiva de los antecedentes de la persona observada para de esa forma entender cul es la correspondencia entre la conducta observada y la intencin que es inferida en la retrospectiva. Aqu los autores proponen dos categoras de atribucionalidad; en una es la persona sometida a influencias ambientales atribuciones situacionales y en la otra es una caracterstica propia de la personalidad de la persona atribucin disposicional . Agregamos a este pensamiento que para un observador sin instruccin las variables podran verse tambin modificadas tambin por los prejuicios del observador. Jones y Davis tambin hacen hincapi en algunos factores que determinaran la atribucin del observador dada la naturaleza de la conducta observada. As indican que si una conducta est determinada por la presin de la sociedad en un anlisis ms extenso de esta presin, poniendo por ejemplo: cumplir con las normas sociales, o realizar conductas para ganarse el favor de la sociedad - ser esta una atribucin situacional por factores de conveniencia social. Y si en cambio observamos una conducta no normativa que por definicin es la conducta que escapa a lo esperado de un individuo para la sociedad; estaramos frente a una conducta disposicional. En un anlisis ms profundo de estas conductas no normativas y su implicancia en la atribucin nos damos cuenta de que este tipo de conductas brindan ms informacin (relativa a las causas de la conducta) de la persona observada al observador.

2. Explica la teora de covariacin de Kelly. Poner un ejemplo diferente y analizar La teora de covarianza o correlacin es uno de los principios que buscan explicar, por qu decidimos atribuir las causas de alguna conducta ajena o propia y las relacionamos con el resultado, para esto se describi tres dimensiones de la conducta pasada que nos ayudan a decidir que atribucin hacer. La primera es la distintividad la cual indica el nivel o grado de la conducta, si es nica y no se ha repetido constantemente, de aqu tambin se

puede atribuir si la conducta es situacional o disposicional, as por ejemplo cuando observamos que un amigo va constantemente a los juegos de azar a pesar que pierde casi siempre (conducta poco distintiva) podemos atribuirla a un factor disposicional, y si la conducta es altamente distintiva (acude raras veces a otros juegos de azar) se producen atribuciones situacionales ; por otro lado est el consenso, en la que se analiza la conducta de los dems en la misma situacin, por ejemplo en el caso de nuestro amigo son muchos los que van a los juegos de azar y pierden, el consenso es alto y nos inclinaramos a dar atribuciones situacionales; sin embargo si son pocos los que van a jugar entonces la tendencia es a dar atribuciones disposicionales. Finalmente la ltima dimensin es la congruencia, que consiste en determinar la frecuencia o constancia con la que realiza la conducta, en el ejemplo anterior de nuestro amigo se puede decir que, si l va constantemente y todos los das al juego de azar atribuimos la conducta a factores disposicionales; sin embargo si escasas veces realiza dicha actividad entonces la atribucin va a ser situacional. Podemos decir tambin que dichas dimensiones pueden combinarse, y como solo hay dos posibilidades para cada una (poco o mucho), entonces existen 8 escenarios; en la vida cotidiana las ms comunes son, la distintividad es poca (nuestro amigo va a muchos otros juegos de azar) y es el nico que va constantemente (consenso bajo), y lo realiza todos los das (alta congruencia, entonces la atribucin que se va a realizar es disposicional. Por otro lado si nuestro amigo no va a los juegos de azar y es cuidadoso con el gasto de su dinero diremos que la distintividad es alta, adems muchos otros de su barrio van a los juegos de azar a pesar de perder constantemente (consenso alto), y finalmente nuestro amigo lleva jugando mucho tiempo decimos que la congruencia es mucha, entonces la atribucin que se hace es situacional

3. A qu se llama "error fundamental" en la teora de la atribucin? Y cual seria el verdadero error? Se llama error fundamental a la tendencia a explicar la causa de la conducta de la otra persona a factores internos y estables. Jones y Harris realizaron un experimento que constaba de pedir a un grupo de estudiantes calificar a determinados trabajos, escritos unos por estar a favor de una persona personalmente y otros por adoptar la indicacin dada por otro. Como conclusin se not que los estudiantes, a pesar de las indicaciones dadas, calificaron que la posicin del trabajo, que era un ensayo, era determinada por el que la escribi, a pesar del conocimiento del contexto en el que se compuso. Con investigaciones posteriores se comprob que esta calificacin se da tanto en sociedades individualistas, como EE. UU o colectivistas, como China. El verdadero error refiere a que la persona no solo adopta la posicin ya sea por voluntad propia o por indicaciones de otros. Mencionan que confluyen diversos factores

internos y externos para poder elegir, pero el problema en s que se podra investigar es por que uno adopta por una de estas causas. 4. Explique la relacin entre "desamparo aprendido" y la depresin El desamparo aprendido fue un marco terico que buscaba explicar los motivos y causas que llevaban a una persona a la depresin. La teora del desamparo aprendido tuvo muchas crticas, lo que impuls a Seligman a mejorar el concepto del desamparo. El desamparo argumentaba que la depresin se deba a que el sujeto no poda tener el control sobre el ambiente, lo cual produca frustracin y derivaba en los estados de depresin. Tiempo despus se empez a cuestionar esta postura ya que no explicaba completamente las causas de la depresin. Seligman entonces incluy dentro de sus ideas a la teora de las atribuciones con lo cual tena bases ms slidas para enfrentar a sus detractores. En esta nueva versin el individuo atribuye su falta de control en factores internos o externos; lo que determinar si es que esto desembocar en una depresin es justamente estos factores. Si los factores son externos, es decir, son globales o universales, entonces significa que nadie tiene control sobre esa situacin. Pero, si la situacin se debe a factores internos o personales, entonces el sujeto puede caer en la depresin y dependiendo del nivel de su autoestima, la depresin que sufra ser leve o crnica. Es de esta forma en que se manifiesta la depresin por medio del desamparo, si es que el sujeto atribuye determinadas acciones a su falta de control del ambiente.