Des Motivac

Trabajar por proyectos

Conectar con la realidad

Compromiso con el aprendizaje

mximo rendimiento

Presumiendo del resultado

Gazpacho vs Ajoblanco

El muro era blanco

Tareas con sentido para el alumnado

Cultura del esfuerzo vs cultura del sacrificio

Tareas con sentido

Alumnado hace aportaciones relevantes

Tareas con sentido

desarrollan ms competencias (creatividad, autonoma, )

Tareas con sentido

funcionan mejor con alumnado disruptivo

Conceptualizacin desde la experiencia

aprendizaje significativo

Facilita involucrar a las familias

refuerza cohesin de la comunidad educativa

Por qu renunciar al compromiso del alumnado?

Por qu conformarnos con menos?

Dgame y olvido, Mustreme y recuerdo. INVOLCREME Y COMPRENDO.

Dolors Reig

El aprendizaje debe pasar de ser historia contada (por otros) a ser juego (vivido en primera persona)

DESCRIPCIN

A travs de Laura Farr

Maduracin, reflexin, aprendizaje

Desde perspectiva del profesorado

Blog: Tomando consciencia

Avance, retroceso, conviccin, dudas, soledad, colaboracin, gratificacin, crtica, creatividad, imaginacin, reflexin, miedo

Renunciar a una parte del control

Implica un cambio cultural de los docentes

Desarrollo de competencias
ocurre naturalmente: la realidad es diversa

Trocear la visin holstica del conocimiento

una tarea titnica desarrolla durante dcadas

Plantean retos al alumnado

ponen a prueba sus competencias

Canor Fernndez

Promueve ciudadanos competentes

objetivo mucho ms complejo

ngel Prez

El conocimiento es una herramienta no una finalidad, ya que, la mente no es un contenedor sino un procesador lgico, crtico y creativo.

Atencin a la diversidad!

Tras unos meses, ya no necesitaba los sobornos. Slo quera aprender y agradarle. Aprend de ella ms que de ningn otro profesor, y si no hubiera sido por esa mujer, estoy seguro de que habra acabado en prisin.

Facilitan la incorporacin de emociones

Un alumno har ms por afecto que por responsabilidad o expectativas.

Aprendizaje por proyectos

Esta estrategia de enseanza constituye un modelo de instruccin autntico en el que los estudiantes planean, implementan y evalan proyectos que tienen aplicacin en el mundo real ms all del aula (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997).

Centrados en el estudiante, dirigidos por el estudiante.

Claramente definidos, un inicio, un desarrollo y un final. Contenido significativo para los estudiantes y observable en su entorno.

Problemas del mundo real.

Investigacin de primera mano. Sensible a la cultura local .

Elementos de un proyecto

Objetivos especficos relacionados con el Proyecto Educativo. Un producto tangible que se pueda compartir con la audiencia objetivo. Conexiones entre lo acadmico, la vida y las competencias laborales. Oportunidades de retroalimentacin y evaluacin

por parte de expertos.

por parte del estudiante.

Oportunidades para la reflexin y la autoevaluacin

Evaluacin o valoracin autntica (portafolios, etc.)

Elementos de un proyecto

REALIZACIN

La utilidad de las herramientas TIC

Diseo de un proyecto

Producto: ALMUERZO Contexto y justificacin: recuperar Cultura alimentaria malaguea Competencias: Social y ciudadana: valores cvicos, coeducacin Digital: crear un wiki, grabar y editar vdeo, twittear Matemtica: clculo del presupuesto Aprender a aprender: mejorar la receta.

reas de conocimiento: Ciencias, Informtica, Ingls, LCM.

Secuencia de actividades: Conseguir receta del plato a preparar Elaborar los platos Ensayarlo en casa con ayuda de la familia Grabar en vdeo la jornada Hacer presupuesto para cuarenta personas Twittear jornada Ir juntos a la compra y escuchar Comernos el producto Escuchar a Manuel Maeso (LCM) Diario de comida

Ejemplo: Jornada sobre Cultura alimentaria

Agrupamiento: por parejas, libre, independientes del grupo de 4ESO. Materiales que se necesitan: recetas, utensilios, materias primas, cmara vdeo, porttil, : reunin con las familias. Temporalizacin: social y ciudadana, digital, matemtica, aprender a aprender, lingstica. Indicadores de xito: participacin del alumnado; participacin de las familias; calidad de los platos; realizacin de todas las tareas encomendadas.

Ejemplo: Jornada sobre Cultura alimentaria

Wikispaces para hacer la

WIKI del proyecto

Google Docs: Diario de comidas, Presupuesto

Gimp para editar las imgenes

Flickr : para publicar la crnica fotogrfica Twitter para difundir la jornada: https://twitter.com/#!/search/ieselpalo Youtube para publicar los vdeos en los que preparan las recetas Movie Maker para editar los vdeos Delicious, para ir marcando webs interesantes sobre la actividad en P.I.

Herramientas TIC utilizadas

EVALUACIN

Observacin continuada, rbricas, portafolios, registro de ancdotas ...

Intentad que crean en lo que hacen

MUCHAS GRACIAS