NT1

Apoyo Compartido
Perodo

Relaciones lgico-matemticas y cuanticacin

CUADERNO DE TRABAJO

Nombre:

NT1
Perodo

Apoyo Compartido

Relaciones lgico-matemticas y cuanticacin

CUADERNO DE TRABAJO

Apoyo Compartido Cuaderno de trabajo. Relaciones lgico-matemticas y cuanticacin. NT1 Perodo 1 Unidad de Educacin Parvularia Divisin de Educacin General Ministerio de Educacin Repblica de Chile. 2012 Diseo e ilustraciones: Designio Impresin: Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a la Ley N 17.336 SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el Diario Ocial, N 27.761, de 2 de octubre de 1970. En el Artculo 38 se establece que: Es lcito, sin remunerar u obtener autorizacin del autor, reproducir en obras de carcter cultural, cientco o didctico, fragmentos de obras ajenas protegidas, siempre que se mencionen su fuente, ttulo y autor. Derechos Reservados del Ministerio de Educacin.

BIENVENIDOS(AS) AL PLAN APOYO COMPARTIDO!

AO ESCOLAR 2012

Mi nombre es:

Mi curso es:

QU APRENDEREMOS EN ESTE PERODO?

Querida familia: Ya ingres a la escuela! Aqu vivir nuevas experiencias que me ayudarn a conocer y descubrir el mundo que me rodea. Por eso, quiero contarles que durante las prximas seis semanas, aprender a: Usar conceptos de orientacin temporal, como antes y despus. Comparar algunos objetos, identicando aspectos comunes y diferentes entre ellos. Completar secuencias simples, como silla-mesa, silla-mesa, silla-mesa, silla-mesa. Reconocer guras cuadradas en el entorno. Identicar los nmeros y las cantidades del 1 al 5. Contar hasta cinco elementos. Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso, en casa ustedes pueden: Usar conceptos especcos de orientacin temporal al conversar conmigo. Por ejemplo, recordarme que antes de dormir debemos lavarnos los dientes, o que despus de jugar debemos lavarnos las manos. Pedirme ayuda para encontrar dos objetos que tengan una semejanza. Por ejemplo, dos frutas que sean del mismo tamao. Solicitarme colaboracin para poner la mesa, formando patrones (secuencias) de elementos como, por ejemplo: Cuchara tenedor, cuchara tenedor, cuchara tenedor. Motivarme a jugar a buscar objetos de la casa que tengan formas cuadradas. Invitarme a contar en voz alta hasta al menos el nmero 5. Por ejemplo, descubrir cuntos ojos tengo. Animarme a encontrar en el entorno el nmero que representa mi edad. Realizar juegos para ordenar series de tres elementos de acuerdo al tamao, por ejemplo, ordenar los calcetines desde el ms grande hasta el ms pequeo o desde el ms pequeo hasta el ms grande. Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podr lograr!

____________________________________________ (Nombre del nio o nia)

NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje

N 6

EST ADENTRO O EST AFUERA?

Observa atentamente la imagen que se presenta a continuacin. Escucha las indicaciones que leer tu educadora y marca los personajes que corresponda.

NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje

N 7

OBSERVANDO Y COMPARANDO LAS HOJAS DE LAS PLANTAS

Pega algunas hojas que tengan una semejanza. Pide ayuda a un adulto para escribir la caracterstica que tienen en comn.

ESTAS HOJAS SON SEMEJANTES, PORQUE:...........................................................

NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje

N 8

CUNTOS ELEFANTES HAY?

Observa los nmeros que se presentan a continuacin. Dibuja la cantidad de elefantes que corresponde a cada nmero.

NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje

N 10

SIGAMOS LA SECUENCIA
Observa atentamente la imagen que se muestra a continuacin. Descubre el personaje intruso y mrcalo.

NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje

N 13

ANTES O DESPUS?
Observa atentamente las imgenes que se muestran en cada columna. Descubre cul de las imgenes corresponde a lo que ocurri despus. Pntala usando tu color favorito.

ANTES

DESPUS

NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje

N 14

DNDE EST EL OBJETO?

Catalina est buscando su colacin. Escucha atentamente las indicaciones que entregar tu educadora y marca los alimentos que llevar Catalina.

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6

NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje

N 16

ANIMALES GRANDES Y PEQUEOS

Felipe tiene muchas ganas de tener una linda mascota en su casa. Aydalo a elegir una mascota adecuada. Encuentra las mascotas que son pequeas y pntalas usando tu color favorito.

NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje

N 22

HACIENDO DIBUJOS CON CUADRADOS Y NO CUADRADOS

l es Fedor, un cientco loco que ha decidido inventar globos con formas muy extraas. Encuentra los globos de forma cuadrada y pntalos usando tu color favorito.

NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje

N 23

LO HIZO ANTES O LO HIZO DESPUS?

Observa atentamente las imgenes que se presentan en cada la. Escucha las preguntas que har tu educadora y pinta con tu color favorito la imagen que represente la respuesta.

Qu pas DESPUS?

Qu hizo ANTES?

Qu pas DESPUS?

NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje

N 24

CONFECCIONANDO UN COLLAR

Dibuja y pinta la secuencia que usaste para crear tu collar.

10

NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje

N 25

BUSCANDO CUADRADOS
En este dibujo puedes encontrar muchas guras cuadradas y no cuadradas. Descubre los cuadrados que hay en l y pntalos usando tus colores favoritos.

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NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje

N 27

BUSCANDO NMEROS
Estos nios y nias quieren formar dos equipos para jugar, uno de nmeros y otro de letras. Pinta los nios y nias que tienen camisetas con nmeros, usando tu color favorito.

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NT1_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIN

Experiencia de Aprendizaje

N 28

JUGUEMOS CON NMEROS

Ayuda a Bastin a completar su puzle numrico. Une con una lnea la cha numrica con aquella que represente la misma cantidad.

3 1 5 2
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NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje

N 29

ANTES O DESPUS?
Observa atentamente las imgenes que se presentan en cada la. Escucha las preguntas que har tu educadora y pinta con tu color favorito la imagen que represente la respuesta.

Qu sucedi ANTES? ANTES?

Qu suceder DESPUS DESPUS?

Cmo era ANTES?

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NT1_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO

Experiencia de Aprendizaje

N 30

COMPAREMOS ELEMENTOS
Observa atentamente estas serpientes. Descubre la serpiente que es distinta a sus compaeras y pntala usando tu color favorito.

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PAC1CM1T12