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MODALIDAD ABIERTA A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS DELA EDUCACIN

MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

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TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN
EVALUACIN A DISTANCIA _________________
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PRIMER CICLO

DATOS INFORMATIVOS TUTOR Franklin Javier Miranda Reyes TELEFONO (06)2601055 CORREO frankmir@hotmail.es ELECTRONICO ALUMNA Ins Ochoa Erazo

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL PRIMER CICLO. ALUMNA: MODULO 1:

INES OCHOA ERAZO TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN

ACTIVIDADES DE COMPRENSIN. 1. Redacte un resumen/anlisis relacionado con las Nuevas Tecnologas en la Educacin. La historia nos ha enseado, que el hombre en su afn de desarrollarse, con todas las exigencias sociales, econmicas y tecnolgicas, ha roto barreras que parecan infranqueables. As podemos decir, que la humanidad hoy en da enfrenta grandes retos para elevar el nivel de vida, educacin y cultura. Cada poca ha marcado un desarrollo en un rea especfica, pudiendo mencionar a la era agrcola, industrial, ciencia y tecnologa. Esta ltima, conocida hoy en da como la Revolucin de la informacin, nos abre muchos caminos, pero para transitarlos, debemos aprender cmo usarla. La tecnologa informtica, para llegar a donde hoy se encuentra, ha tenido que pasar por varias etapas, empezando por las mquinas basadas en tubos al vaco, cuya velocidad de resolucin era limitada, hasta lo que hoy estos equipos han ido perfeccionndose, incrementando su velocidad de clculo y desarrollando dispositivos de almacenamiento como disquetes, CD-ROM y actualmente las memorias rpidas y discos de almacenamiento externos, con capacidades de memoria increbles. Por otro lado es importante recordar, que para poder utilizar estas nuevas tecnologa se hace indispensable conocer el lenguaje de la programacin que nos permita manipular la informacin y simular los procesos mentales que guan la accin del hombre. La aplicacin prctica de las redes de computadoras, ha provocado una verdadera revolucin en la Informtica, una muestra de ello es lo que hoy se conoce como Internet y el uso de sus servicios. El desarrollo de la Multimedia, el Hipertexto y la Hipermedia con la combinacin de texto, sonido, imgenes y animaciones pueden contribuir al procesamiento de la informacin en diferentes campos o ciencias, como la Biologa, Fsica, Electrnica, Mecnica, Geologa y la Economa, entre otras. Esto nos hace pensar que el mundo de hoy sin la informtica sera como estar viviendo un analfabetismo cultural y cientfico. En el mbito educativo, los mtodos de enseanza han ido variando acorde al tiempo, a la sociedad y a los avances tecnolgicos. En la actualidad, el recurso que ms se valora,

es el conocimiento y la informacin, bases fundamentales para la toma de decisiones, las mismas que deben ajustarse a las dinmicas de procesos econmicos, productivos y sociales que demandan la utilizacin de las nuevas tecnologas que le proporcionen rapidez, confiabilidad, disponibilidad y capacidad. Para ello, se nos exige cada vez ms en la preparacin de profesionales capaces de integrarse en el contexto tecnolgico. El ser humano para su desarrollo integral, se ve obligado a estudiar toda su vida, por lo que ensear a los estudiantes a aprender, es la principal tarea del docente. Este proceso conlleva a la formulacin de un modelo activo de trabajo profesor estudiante capaz, de que este ltimo se sienta estimulado a adquirir conocimientos de manera autnoma, en donde La Tecnologa de la Informacin se vuelve la principal herramienta. Con las Nuevas Tecnologas entramos en una situacin diferente, en la que, la funcin y las limitaciones vienen impuestas por el usuario con su formacin y su capacidad. La metodologa es la base fundamental del diseo, por lo que debemos considerar, no slo las caractersticas de los estudiantes, de los contenidos, de los objetivos, etc., sino que tambin debemos adaptarnos al sistema de transmisin de esos conocimientos, a la disponibilidad o no de recursos, a las posibilidades de interaccin de profesores alumnos. Las Nuevas Tecnologas aportan en el campo de la enseanza de tal manera que obligan al docente a buscar nuevos caminos didcticos acordes al tiempo, pero con la debida reflexin sobre su oportunidad y pertinencia. En la actualidad la enorme tarea de mejorar la enseanza de las ciencias, para satisfacer las demandas y desafos de una economa globalizada, ha hecho que las salas de clase se transformen en centros de aprendizaje abiertos, que ofrecen programas de ciencias basados en la prctica, el pensamiento y la realidad. Las tecnologas de informacin modernas, si son utilizadas en forma apropiada, pueden generar un adelanto espectacular en el proceso educativo. Para que la incorporacin de las Nuevas Tecnologas en la Educacin tengan xito, se necesita un cambio en la dimensin del proceso, ya que a ms de profesores y estudiantes, se deben hacer muchas consideraciones, sobre todos dos, que son la base fundamental, y que sin ellas sera casi imposibles de ejecutarlas; me estoy refiriendo 1) Capacitacin, y 2) Infraestructura y equipamiento. Refirindome a la primera, es importante que los maestros puedan ser capaces de usar las TIC para la enseanza y producir materiales que puedan ser dictados mediante dichas tecnologas, en modalidades presenciales, a distancia y mixta. Con ello tambin, alumnos que puedan ser capaces de utilizar las TICs para sus aprendizajes. Importantsima es la participacin de las Autoridades, quienes deben estar pendientes de las decisiones que les toca tomar. La participacin de los tcnicos es de relevancia, puesto que ellos son los encargados del soporte tcnico, sin importar el campo de

aplicacin. El sector administrativo por su parte debe atender adecuadamente sus funciones en los entornos tecnolgicos. En cuanto a la Infraestructura y equipamiento, es importante contar con el financiamiento suficiente, capaz de que los estudiantes no se sientan relegados, y se pueda alcanzar los niveles de calidad esperados. La Pedagoga habla de: educacin para los medios, de alfabetizacin audiovisual y de alfabetizacin informtica. Dicha transformacin es lo suficientemente importante como para que pueda ser comparada con las grandes revoluciones tcnicas como la escritura, imprenta, que transformaron la educacin. El entorno digital exige disear de manera urgente, nuevas acciones educativas complementarias, pues no basta con ensear a leer, escribir, hacer clculos matemticos, introducir conocimientos bsicos de historia, literatura o ciencias, sino ensearle el manejo del campo digital con todas sus herramientas. Es importante sealar que en la Tecnologa Educativa, confluyen varios aspectos del contexto social, cultura, poltico y econmico, representado por las siguientes disciplinas: el Multiculturalismo, las Teoras de Sistemas, la Teora de la Comunicacin, el Estudio Social de la Ciencia y la Tecnologa, la Psicologa de la Educacin, el Desarrollo Tecnolgico, la Didctica de Currculum, la Sociologa de la Educacin, la Teora de la Educacin y la Semitica (ciencia que estudia la vida de los signos en el seno de la vida social).

Por otro lado, el problema de este adelanto, se refleja en la falta de recursos de los centros educativos fiscales, en donde el gobierno no le presta la debida atencin y no asigna el presupuesto que le corresponde a la educacin. De esta manera deber pasar un tiempo considerable, para que la mayora de los centros de educacin puedan acceder a este beneficio, donde el profesor ser un facilitador o mediador y para ello deber prepararse de manera eficiente en su campo, si considera que la informacin estar al alcance de todos. Entre los beneficios ms importantes que los medios de comunicacin aportan a la sociedad, est el acceso a la cultura y a la educacin. Pues el saber cambia el mundo y nuestro mundo est cambiando con la prontitud de los saberes nuevos. Por ello, la educacin debe replantear sus objetivos, sus metas, sus pedagogas y sus didcticas, si quiere cumplir con su misin satisfactoriamente. Para cumplir una poltica educativa especfica para el entorno ciberntico, es preciso disear nuevos escenarios y acciones educativas, es decir capacitar a los maestros para que puedan actuar competentemente en dichos escenarios, donde los estudiantes puedan aprender a moverse e intervenir en el nuevo espacio telemtico. Este espacio es la

expresin ms desarrollada del entorno virtual por su funcin multimedia en el entorno educativo. Una de las ventajas que presenta la red informtica es la de no requerir al sujeto de manera presencial sino representacional, no tiene fronteras, pues slo depende de redes electrnicas, cuyos nodos pueden interaccionar en distintos lugares, lo cual permite tele trabajar, investigar, aprender, entretenerse, hacer arte, etc., y esto se lo puede hacer en red, en distintas esferas del mundo y con distintos grupos sociales. Para que los centros educativos adopten una poltica generalizada, sobre la enseanza virtual, tendrn que ocurrir muchos eventos y pasar mucho tiempo, hasta que el sector poltico, le d la verdadera importancia a este adelanto cientfico y considere que la educacin es universal y no solamente para los sectores de poder. Debe entenderse tambin, que no porque la ciencia est revolucionando la forma del aprendizaje, van a dejar de existir los maestros ni los centros educativos, pues sin ellos Quin acreditara a los estudiantes?, Quin los promovera? y Quin certificara la autenticidad de su conocimiento?. Lo lgico sera ms bien que los centros educativos cuenten con una buena infraestructura que le permita, al maestro cumplir con su rol, de manera ms eficiente, sin desechar los entornos reales. Para ello es importante crear nuevas acciones educativas que complementen a las que existen. Las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la comunicacin (NTIC S), cambiarn la forma de vivir en la sociedad; esto es de: trabajar, comunicarnos, producir, comprar, vender, en otras palabras vamos a vivir un mundo distinto. Los aspectos culturales que presenta esta nueva visin de la Tecnologa Educativa, parten de la idea de que las comunicaciones educativas no son neutrales y tienen lugar en un contexto sociopoltico. La seleccin de medios para la enseanza ha de ser respetuosa y cuidadosa con las posibilidades y los problemas transculturales. Se habla de un colegio invisible, que est dejando de lado la Tecnologa Educativa tradicional y exige una relacin con la cultura de su entorno, con criterios morales y con valores propios de una sociedad democrtica, es decir lograr a travs de ella, una justicia social, que responda a intereses ms humanos, ticos, democrticos, liberales, olvidando el accionar autoritario que se manejaba hasta hace poco. En resumen diremos que estamos viviendo una poca de transicin entre lo real y lo virtual, en donde la gran tarea de los centros educativos es preparar a los estudiantes para ocupar un lugar en los centros de trabajo de una sociedad industrial. La forma de preparacin hoy en da ya es elegible, pues el alumno podr decidir si se traslada o se comunica para aprender, lo segundo es Tecnologa en Educacin.