Metodologas y Habilidades Docentes.

Lourdes Bazarra y Olga Casanova

Valoracin personal.


Con este manual, las profesoras Lourdes Bazarra y Olga Casanova, pretenden servir de gua, a aquellos profesores que quieran mejorar sus habilidades docentes, o simplemente a aquellas personas cuya ilusin en la vida sea ser profesor, estableciendo unos determinados pasos a seguir para conseguirlo. Es un perfecto manual didctico, que nos sirve como una maleta de viaje, ante lo que deberamos hacer si fusemos docentes. El desarrollo del texto, es una reflexin de dos profesores, Marta y Julio, ante la llegada de un nuevo docente al centro. En mi opinin de las 5 lecturas obligatorias del PortFolio, sta es PortFolio, la que ms relevancia tiene y la ms imprescindible, ya que nos ensea a mejorar como docentes, y a no cometer errores, comparando las acciones de los buenos docentes con las que no lo son.

Este manual, nos habla tambin de la transformacin educativa que estamos sufriendo, y como son los profesores jvenes, los que tienen la posibilidad de mejorar la calidad en la educacin. El reto de los nuevos docentes, es ensear de manera diferente a como han sido enseados. La sociedad actual est sufriendo un cambio importante, esto se ve reflejado en la educacin. Los docentes, observan este cambio en un contexto diferente al que les rodeaba cuando eran alumnos. Las transformaciones sociales y tecnolgicas se producen con gran rapidez, mientras que el sistema educativo las vive con ritmos mucho ms lentos. Adems, los padres de los alumnos demandan una educacin a los centros, que ni ellos mismo proporcionan a sus hijos en casa. Todo esto dificulta mucho la labor docente.

Este manual, tambin nos intenta explicar lo difcil que supone educar en la actualidad. Debemos tener en cuenta, que el primer factor de calidad de cualquier sistema educativo, es el profesor, y no podemos exigir a estos docentes que es lo que tienen que ensear, si no se tiene claro que es lo que se quiere conseguir. Un buen docente, se hace imprescindible en un centro, cuando se adelanta a las necesidades y problemas que tienen los alumnos, ofrecindoles una preparacin adecuada. Por eso, un docente debe conseguir que sus alumnos alcancen los aprendizajes fundamentales: aprender a conocer, aprender a convivir, aprender a hacer y aprender a ser. La docencia, no es una tcnica, sino un arte, es una profesin con mucho desgaste emocional, pero a la vez una de las ms satisfactorias, por esa razn, debemos guiarnos mediante los procesos marcados en este manual, y conseguir ser unos buenos docentes, aprendiendo de nuestros propios errores y corrigindolos.

En el apartado de habilidades docentes, se trabajan varios temas muy importantes, y pienso que todos los profesores deberan leer este apartado con gran detenimiento. Me parece muy interesante la forma en la que se desarrolla este apartado. Antes de meterse de lleno en las habilidades de los docentes, realiza una investigacin en torno a las preocupaciones y emociones que sufren los docentes y como se llega a ser un buen profesor. Adems refleja los diferentes tipos de profesores que existen, as si un docente se siente identificado con uno de estos estilos, puede fijarse en los fallos que tiene y corregirlos. Un buen docente debe seguir las correctas habilidades que se proponen, sin las cuales es difcil que los alumnos progresen en la adquisicin de conocimientos. Adems deberan echar un vistazo a las ideas sobre lo que un profesor no debe hacer. A lo largo de mi carrera como estudiante, me he cruzado muchos profesores que utilizan algunas de estas ideas y pienso que pueden corregirse. Una alta autoestima y una actitud positiva ante los alumnos, permite a un profesor obtener un mayor beneficio de ellos.

Este manual, tiene algunos aspectos relacionados con el libro Metodologas de enseanza y aprendizaje para el desarrollo de competencias. Orientaciones al profesorado universitario ante el espacio Europeo de Educacin Superior. En concreto el apartado Superior. de metodologas docentes. La metodologa que utilizamos a la hora de dar una clase, hace referencia a las estrategias y procedimientos que utilizamos con el fin de alcanzar nuestros objetivos. El objetivo de este apartado, es poner a disposicin del profesorado, un conjunto de tcnicas y estrategias para poder planificar una clase, dando diferentes opciones para ello. Debemos tener en cuenta que toda unidad didctica, debe iniciarse desde una situacin-problema que debe resolverse. situacin-

Uno de los puntos que me parece importante sealar, es el apartado de literatura y cine como herramienta de reflexin, creatividad y tica. Tanto los libros como las pelculas, tienen la virtud de envolvernos e implicarnos, por eso me parece un buen sistema de aprendizaje. Otro apartado relevante, es el de utilizar la red para crear, investigar y compartir, que es lo que nos est exigiendo la sociedad actual. La red cuenta con numerosos espacios didcticos de aprendizaje. El manual concluye con los beneficios que tiene que un profesor cuente con el PortFolio, como un instrumento para la reflexin, PortFolio, investigacin y mejora personal, por eso me parece una buena idea que nosotros como alumnos lo realicemos y nos demos cuenta de la importancia que tiene.

Este manual, es una gua de buenas prcticas docentes, que pretende conseguir un cambio en la educacin, un cambio en la didctica del profesorado. Es una obra con un carcter explicativo y prctico que pone a disposicin del profesor un conjunto de tcnicas y estrategias de trabajo, para mejorar en su labor, y para que los alumnos puedan llegar de manera eficaz a las metas propuestas y aprendan de una manera positiva.