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Nombre:
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Grado y grupo:
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Este cuaderno de trabajo fue diseado pensando en las nuevas
generaciones que como profesora voy teniendo a cargo y que en el
transcurso de un trabajo cotidiano me he ido dando cuenta de que los nios
y nias con quienes comparto los aprendizajes cada vez se sienten menos
seguros, ms abandonados y en ocasiones incluso no saben ni por que estn
en este mundo.
Los problemas en casa no paran si por carencias, incompatibilidad de los
padres o falta de tiempo, al llegar a la escuela buscan muchas veces un
consuelo, un acompaamiento de parte de sus profesores o compaeros y en
ocasiones en la escuela llegan a enfrentarse con ms regaos, actitudes o
palabras que hacen ms grandes las heridas que estos nios han venido a
sanar.
Este pequeo cuaderno tiene la intencin de apoyar en el desarrollo
integral del nio como persona y tambin como estudiante, por ello
adapt, cree y redise diversas actividades que apoyen a los alumnos a
crear una nueva consciencia donde se aprecien, se valoren y se sientan
merecedores de disfrutar de una vida plena y feliz.
Con gran amor para todos los nios y nias del mundo.
Martha Elena Lpez Cuello.
San Luis Potos, Mxico. Noviembre 2011

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Recomendaciones para una buena escritura cursiva
Procura sentarte derecho, con la espalda apoyada en el respaldo del
asiento.
Acomoda tu libreta sobre una superficie firme, lisa y libre de obstculos.
Inclina ligeramente el cuaderno hacia la izquierda si escribes con la mano
derecha, o hacia la derecha s escribes con la izquierda.
Coloca el lpiz entre los dedos ndice y pulgar. Trata de sostenerlo con
suavidad.
Realiza los trazos con soltura; no pongas rgidos tu brazo ni tu mano.
Trata de escribir en los espacios indicados por los renglones.
Deja un espacio entre las letras sueltas o las palabras que escribas.
Sigue, en todo caso, las valiosas orientaciones de tu profesor o profesora
Ventajas y beneficios de utilizar la letra cursiva
Favorece aspectos madurativos de la personalidad

Permite que el nio escriba fluida y libremente sin interrupcin, que escriba
con mayor rapidez porque no tiene que levantar el lpiz con cada letra.

Permite que se perciba cada palabra como un todo por sus enlaces

Obliga a la realizacin de espacios entre palabras.
Comunicar nuestros pensamientos de manera personal a los amigos,
a la familia, en los negocios a cualquiera que elijamos (muy
diferente al correo electrnico el cual es creado por la computadora y
es ms impersonal).

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Delinea con color siguiendo la direccin indicada, al terminar
colorea la imagen.

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Delinea de adentro hacia afuera cada espiral.
Recomendacin: utiliza distintos colores.
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Repasa con tu dedo ndice el recorrido de los insectos, luego
delinea y completa el camino de cada uno de ellos.
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Repasa con tu dedo ndice el recorrido de cada animalito, luego delinea
y completa el camino de cada uno de ellos.
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Remarca siguiendo las flechas y completa el ejercicio.

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Remarca los crculos con diferentes colores siguiendo la direccin de la flecha.
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Remarca los puntos siguiendo las flechas y completa el ejercicio.

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Sigue las flechas para remarcar y completar el ejercicio.

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Este es nuestro alfabeto.
Remarca cada letra con un color diferente.
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Delinea cada letra y nela con el dibujo cuyo nombre comience con
esa letra, al final colorea las imgenes.
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Separa una palabra de la otra, despus remrcalas con un color
distinto cada una.
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A escribir un nombre para cada chico.
Remarca la mayscula con rojo y completa cada nombre como ms
te guste.
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A escribir un nombre para cada chico.
Remarca la mayscula con rojo y completa cada nombre como ms te
guste.
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Frente de luna
La luna siempre ha sido muy coqueta.
Le gusta mirarse en el espejo del agua. En el ro ve su cara amarilla y
redonda, y sonre. Las ranas juegan con ella. Plaf!
Acrcate! grita una verde rana cayendo sobre la luna reflejada.
Y la luna se estremece dentro del agua.
De ella se cuentan muchas historias.
En la pradera hay un caballo al que llaman Frente de Luna porque
tiene una hermosa mancha blanca sobre la frente.
Cuando alguien le pregunta el porqu de su mancha, el responde
orgulloso:
-Una noche de verano muy calurosa haba caminado tanto que sent
una sed muy grande. En un pequeo charco se reflejaba la Luna y
tanta agua tom, que me beb la luna.
Desde entonces llevo esta mancha. Por eso me llaman Frente de Luna.
Nadie sabe si es cierto lo que cuenta el caballo, pero es tan bonita la
leyenda que dan ganas de crersela.
Ed. Vicens Vives
1.- La luna se estremece dentro del ______________________________________.
2.- De qu color tiene la cara la luna? __________________________________.
3.- Quines juegan con la luna en el agua del ro?
______________________________________________________________________________.
4.- Cmo se llama el caballo? ___________________________________________.
5.- Por qu se llama as el caballo?
________________________________________________________________________________
El leador honrado
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Haba una vez un pobre leador que regresaba a su casa despus de
una jornada de duro trabajo. Al cruzar un puentecillo sobre el ro, se
le cay el hacha al agua. Entonces empez a lamentarse tristemente:
Cmo me ganar el sustento ahora que no tengo hacha?
Al instante oh, maravilla! Una bella ninfa apareca sobre las aguas
y dijo al leador:
Espera buen hombre: traer tu hacha.
Se hundi en la corriente y poco despus reapareca con un hacha de
oro entre las manos. El leador dijo que aquella no era suya. Por
segunda vez se sumergi la ninfa, para reaparecer despus con un
hacha de plata.
Tampoco es la ma, dijo afligido el leador.
Por tercera vez la ninfa busc bajo el agua. Al reaparecer llevaba un
hacha de hierro.
Oh gracias, gracias! sa es la ma!
Pero, por tu honradez, yo te regalo las otras dos. Has preferido la
pobreza a la mentira y por eso es que mereces un premio.
1.- A quin se le cay el hacha al agua?
________________________________________________________________________________
2.- De qu material era la segunda hacha que sac la ninfa?
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3.- Cuntas hachas le regal la ninfa al leador?
________________________________________________________________________________
4.- Por dnde caminaba el leador cundo se le cay el hacha?
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Enlaces recomendados: Nombre:Fecha:Lee la frase y escrbela en las lneas de abajo. Pgina 1/1
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http://www.cesdonbosco.com/revista/foro/12-%20Arantza%20Marmisa.pdf
http://www.colorearyaprender.com
http://www.fichasinfantiles.com
http://picasaweb.google.com/cruz527/ActividadesConElABCdarioCursiva#
5355002990615881586
http://reglasdeortografia.com
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http://www.somosdecolor.es
Nombre:Fecha:Sigue el ejemplo y escribe la oracin. Pgina 1/1Nombre:Fecha:Repite el enunciado en las lneas de abajo.Soy libre y capaz de decidir.Pgina 1/1Nombre:Fecha:Marca con rojo el punto final en cada oracin.La felicidad est dentro de miPgina 1/1Nombre:Fecha:Lee el enunciado y s consciente de el,Los lmites solo estn en mi mente.Pgina 1/1
R20.
FECHa : - - NOMBRE:
Une los trozos de frase y escrbelas debajo.
ra re ri ro ru
La rata
roe queso.
La raqueta
de tenis.
El dinosaurio
es enorme.
La escalera
es para subir.
La tarntula
es araa.
La pandereta
es para tocar.
k04. FECHA: NOMBRE:
Recorta los dibujos y pgalos en su sitio segn se vendan por kilo o no. Escribe luego cuntos kilos crees que pesa
cada cosa.
ka ke ki ko kuNombre:Fecha:Escribe tu nombre completo en las lneas de abajo.Pgina 1/1Nombre:Fecha:Remarca la oracin y repite el ejercicio en las lneas.Soy sano, fuerte y muy feliz.Pgina 1/1Nombre:Fecha:Completa el enunciado y sigue escribindolo en las lneas de abajo.____ es el da en que todo es posible.Pgina 1/1