Factores asociados a la calidad educativa

El objetivo de este trabajo es analizar en cada uno de los colegios, los factores que determinan la calidad educativa. En cada uno de los factores escriba los aspectos positivos y los negativos que contribuyen a la calidad. Colegio LA ESTANCIA SAN ISIDRO LABRADOR I.E.D. Ubicacin: LOCALIDAD 19 CIUDAD BOLIVAR-BOGOTA Fecha 10 de noviembre de 2009

Factor Estudiante

Aspectos positivos Aspectos negativos MALEABILIDAD EN EL ASPECTO SECUELAS DE LA APLICACIN DEL 230 QUE COGNITIVO Y EMOCIONAL GENER MENTALIDAD FACILISTA LA MAYORIA IDENTIFICA Y FALTA DE AUTONOMA Y APROPIACIN DE RECONOCE LA LABOR DEL PROFESOR SU PROPIO PROCESO A PESAR DE LAS DIFICULTADES LOS DEFICIENCIAS EN EL PROCESO LECTOPROBLEMAS DE CONVIVENCIA ESCRITOR GRAVES, SON ESCASOS

Familia

EN ALGUNOS INTERES POR PROCESOS Y POR EL COLEGIO RECPETIVIDAD EN APRECIACIONES RECOMENDACIONES DE PROFESORES Y DIRECTIVAS

LOS LAS Y LOS

Entorno social

RECONOCIMIENTO POR ALGUNOS DE

NO HAY UN ACOMPAAMIENTO PERMANENTE DEL PROCESO CON LOS ESTUDIANTES, SE DEJA AL COLEGIO NIVEL EDUCATIVO MUY BAJO QUE GENERA POCA O NULA AYUDA EN LOS PROCESOS ACADMICOS DE SUS HIJOS FAMILIAS DISFUNCIONALES (AGRESIONES FISICAS, PSICOLGICAS, MALTRATO FAMILIAR) SECTOR DE POBREZA EXTREMA

Ignacio Montenegro

LA LABOR DEL COLEGIO APOYO DE LA COMUNIDAD EN PROBLEMAS QUE SE SUSCITAN CON PANDILLAS U OTRO TIPO DE GRUPOS FUERA DE LA LEY

DELINCUENCIA DESEMPLEO EMBARAZOS NO DESEADOS VIOLENCIA GENERALIZADA

Colegio

SURGIO DE LA NECESIDAD EDUCATIVA DEL SECTOR SE HA UBICADO COMO UNO DE LOS MEJORES DEL SECTOR PLANTA DE DOCENTES IDENTIFICADA CON EL PROCESO PROCESOS ACADMICOS MUY BUENOS

CURSOS FLOTANTES (SIN AULA DE CLASE) PROCESOS ESTRUCTURALES Y ADMINISTRATIVOS LENTOS FALTA APOYO POR PARTE DE LA SECRETARIA DE EDUCACIN EN PROCESOS ADMINISTRATIVOS Y PEDAGGICOS

Participantes

Relator

Ignacio Montenegro

Definicin de conceptos bsicos

Es importante que en cada colegio exista unidad de conceptos sobre los diferentes tpicos relacionados con la evaluacin. Escriba al frente de cada trmino una definicin breve, clara y especfica. Trmino Educacin Formacin integral Calidad educativa Actividades de aprendizaje Actividades de evaluacin Criterios de evaluacin Actividades complementarias Competencias Desempeos Objetivos Definicin PROCESO INTEGRAL EN EL QUE SE LOGRAN COMPETENCIAS COGNITIVAS, CONVIVENCIALES, Y DE PROYECTO DE VIDA PROCESO QUE TIENE EN CUENTA TODOS LOS ASPECTOS DEL SER HUMANO (EMOCIONAL, COGNITIVO, CONVIVENCIAL, ENTRE OTROS) PROCESO DE MEJORAMIENTO QUE RESPONDE A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE UN SECTOR DETERMINADO RECURSOS Y ESTRATEGIAS QUE FACILITEN Y PROMUEVAN LA CALIDAD EDUCATIVA ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO CON UN ANTES, UN DURANTE Y UN DESPUS EN EL ALCANCE DE METAS ESTABLECIDAS INTEGRALMENTE DERROTEROS Y METAS CLARAS Y PRECISAS QUE PERMITAN REVISAR EL PROCESO EDUCATIVO Y ESTABLECER PLAN DE MEJORAMIENTO ESTRATEGIAS DE REFUERZO EN LA APROPIACIN DE REDES CONCEPTUALES QUE FORTALEZCAN EL PROCESO HABILIDADES ESPECIFICAS DE UN SUJETO SEGN SUS POTENCUIALIDADES E INTERESES COMPETENCIAS PUESTAS EN ESCENA EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS COTIDIANOS Y/O ESPECIFICOS (SABER EN CONTEXTO) METAS A LARGO MEDIANO Y CORTO PLAZO ORIENTADAS HACIA UN PROYECTO

Ignacio Montenegro

Logros Indicadores de logro

COMUN PLANTEAMIENTO IDEAL DE LAS HABILIDADES A DESARROLLAR (FUTURO) PASOS QUE PERMITEN MEDIR LAS HABILIDADES DESARROLLADAS EN ARAS DE ALCANZAR EL LOGRO (PRESENTE)

Ignacio Montenegro