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Este documento proporciona una guía detallada para analizar un test psicotécnico llamado "Persona bajo la lluvia". Explica cómo analizar los recursos expresivos como las dimensiones, el emplazamiento, los trazos, la presión y el tiempo empleado en el dibujo. También analiza el contenido del dibujo, incluyendo la orientación de la persona, las posturas y los detalles. El objetivo es obtener información sobre la personalidad, emociones y mecanismos de defensa de la persona que realiza el dibujo.
Este documento proporciona una guía detallada para analizar un test psicotécnico llamado "Persona bajo la lluvia". Explica cómo analizar los recursos expresivos como las dimensiones, el emplazamiento, los trazos, la presión y el tiempo empleado en el dibujo. También analiza el contenido del dibujo, incluyendo la orientación de la persona, las posturas y los detalles. El objetivo es obtener información sobre la personalidad, emociones y mecanismos de defensa de la persona que realiza el dibujo.
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Este documento proporciona una guía detallada para analizar un test psicotécnico llamado "Persona bajo la lluvia". Explica cómo analizar los recursos expresivos como las dimensiones, el emplazamiento, los trazos, la presión y el tiempo empleado en el dibujo. También analiza el contenido del dibujo, incluyendo la orientación de la persona, las posturas y los detalles. El objetivo es obtener información sobre la personalidad, emociones y mecanismos de defensa de la persona que realiza el dibujo.
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B) ANLISIS DE CONTENIDO C) EXPRESIONES DE CONFLICTO EN EL DIBUJO: D) MECANISMOS DE DEFENSA
Ms abajo, el pdf para bajar. Las imgenes agregadas no tienen nada que ver.
img` Psicotcnico: PERSJNA BAJJ LA LLUVIA/size`/b`/color`
Este Test de la "Persona bajo la lluvia" permite obtener una semblanza de una persona en condiciones ambientales poco agradables, en las que la lluvia es un componente alterador. Frente al agregado de la situacin desagradable, el individuo ya no puede sostener su apariencia habitual y debe recurrir a las defensas que normalmente se mantienen ocultas.
DIBUJJ PEQUEJ: Timidez, aplastamiento, no reconocimiento, auto desvalorizacin, inseguridades, temores. Retraimiento, sentimiento de inadecuacin, sentimiento de inferioridad, dependiente. Transmite sensacin de encierro o incomodidad. Tambin transmite sencillez, introversin, humildad, falta de vitalidad, economa, ahorro, avaricia, inhibicin, inadecuada percepcin de s mismo.
DIBUJJ GRANDE: Necesidad de mostrarse, de ser reconocido, de ser tenido en cuenta. Auto expansivo. Indice de agresividad. Teatralidad. Si es un dibujo poco flexible, existe falta de adaptacin. Dibujos grandes y plsticos suelen verse en los artistas.
DIBUJJ MUY GRANDE: Controles internos deficientes. Autoreaseguramiento (momento de fortaleza) Inadecuada percepcin de s mismo. Ilusiones paranoides de grandiosidad que encubren sentimientos de inadecuacin. Megalomana. Posible compensacin de sentimientos de inseguridad.
DIBUJJ MEDIANJ: Persona bien ubicada en el espacio.
A-2) EMPLAZAMIENTO:
Consideremos la hoja como universo y analizamos cunto espacio ocupa este sujeto y en qu lugar se ubica. Una persona con adecuado trato social, con orden en su desenvolvimiento cotidiano, no va a apoyar el dibujo en ninguno de los mrgenes del papel. Aquella otra que expande su dibujo y ocupa la mayor parte de la hoja, estar diciendo que le gusta llamar la atencin, que tiende a acaparar todo el espacio posible; con frecuencia se desubican en el trato personal e invaden espacios ajenos; son personas manejadoras, que lo saben todo.
MARGEN DERECHJ: Representa el futuro, lo consciente, el padre o la autoridad. Extravertido. Inclinacin hacia lo social. Actividad,empuje, ambicin, optimismo, excitacin, euforia. De fcil comunicacin con el otro. Confianza en el futuro (proyecto, porvenir). Impaciente, vehemente, pasional. En este margen se ubican los conflictos u obstculos que el sujeto se crea.
MARGEN IZQUIERDJ: Representa el pasado, lo inconsciente y preconsciente; lo materno y lo primario. Introversin, encerrarse en uno mismo. Pesimismo, debilidad, depresin, fatiga, desaliento, pereza, agotamiento. Lo que queda sin resolver, lo traumtico.
MARGEN SUPERIJR: La ubicacin en el tercio superior de la hoja indica rasgos de personalidad eufrica, alegre, noble, espiritual, idealista. Las figuras u objetos ubicados tocando el margen superior y, a veces, con el dibujo incompleto, indican defensas pobres, comportamientos manacos, rasgos psicticos. Reduccin de ideales, del mundo intelectual, del razonamiento. Pobreza de ideas, estrechez de criterio.
MARGEN INFERIJR: En el tercio inferior de la hoja se representan rasgos de personalidad apegados a lo concreto, fuerte tendencia nstintiva, falta de imaginacin que frena su crecimiento espiritual y psquico. Las figuras ubicadas en este borde, a veces inconclusas, como si no hubiera alcanzado el espacio, indican prdida de contacto con la realidad, hundimiento. Puede deberse a depresin, enfermedad fsica, dependencias, adicciones.
CENTRJ DE LA HJJA: Criterio ajustado a la realidad. Equilibrio entre tendencias de introversin y extroversin. Equilibrio, objetividad, control de s mismo, reflexin. buen uso del espacio. Posible buena representacin de su esquema corporal.
A-3) TRAZOS:
LINEA ARMJNICA, ENTERA, FIRME: Persona sana.
LINEA ENTRECJRTADA: Ansiedad, inseguridad. En algunos casos indica problemas respiratorios, fatiga, estrs. Necesidad de detenerse a analizar y revisar lo ya hecho. Desintegracin. Posible derrumbe.
LINEA REDJNDEADA J CURVA: Rasgos femeninos. Sentido esttico. Dependencia. Espritu maternal, feminidad, conciliador, diplomtico. Afectivo y sensible.
LINEAS TIRANTES: Tensin.
LINEAS FRAGMENTADAS J ESBJZADAS: Ansiedad, timidez, falta de confianza en s mismo. En algunos casos representan enfermedad orgnica.
LINEAS DESCJNECTADAS: No tienen direccin intencional. Tendencias psicticas. Dispersin del pensamiento.
LINEA RECTA: Fuerza, vitalidad, razonador, frialdad, lgica, capacidad de anlisis.
LINEA RECTA CJN JNDULACIJNES: Tensin, ansiedad.
LINEA RECTA CJN TEMBLJR: Se asocia a cuadro orgnico, persona de avanzada edad, personas con gran angustia, adictos. El temblor es siempre un signo de decadencia de funciones.
LINEA RECTA DEFINIDA PERJ TJSCA: Tendencias agresivas.
LINEAS CJN ANGULJS MUY AGUDJS: Excesiva reaccin emocional, hiperemotivo.
LINEAS SIN CJNTRJL J QUE ESCAPAN DEL CJNTJRNJ DEL DIBUJJ (ZIGZAG): Imposibilidad de controlar impulsos. Descontrolado. Para Bender, rasgos psicopticos. Agresividad violenta.
LINEAS PEGADAS AL PAPEL (SIN LEVANTAR EL LPIZ) Y FJRMANDJ PUNTAS: Rasgo epileptoide.
LINEAS CIRCULARES CJN ADJRNJS: Narcisismo.
LINEAS CURVAS QUE SE RECTANGULARIZAN: No se permiten emociones, bloqueo afectivo, supresin de afectos.
PRESIJN DEBIL: -Ejecutado con velocidad y simplificacin: Representa rapidez mental, originalidad, agilidad, intuicin, hipersensibilidad, poco contraste, creativo, vehemente. Si se trata de un adolescente hay que compararlo con el resto de las producciones para determinar si no es por atropello.
-Ejecutado con lentitud: Representa ansiedad, timidez, ocultamiento, falta de sinceridad, desubicacin, rasgos depresivos.
PRESIJN FUERTE: -Lnea pesada y pigmentada (con mucho apoyo sobre la hoja, dejando relieve en el reverso de la hoja): Representa fuerza fsica, energa vital, seguridad, extraversin, agresin, hostilidad frente al mundo, inconstancia, franqueza, excitabilidad. En individuos con cierto grado de evolucin determina personalidad tipo lder; buenos conductores de grupo o creadores de grandes ideales. Artistas, escultores. En individuos con poca evolucin indican agresividad o falta de respeto. Si existen problemas de psicomotricidad, ese apoyo sobre el papel es una manera de aferrarse, como buscando seguridad. Puede significar rasgos psicopticos y epilpticos.
-Lnea pesada y empastada (con poco apoyo sobre la hoja, sin dejar relieve): individuos lentos, que disfrutan de la vida, sensuales, rutinarios, de poca iniciativa, poco creativos, estticos. Segn el rea del dibujo que presenta desarmona respecto al resto, ya sea por mayor o menor presin, por empastamiento o cualquier otra caracterstica, debe ser interpretado segn el rea y el significado de la misma.
PRESIJN MUY FUERTE: Agresividad.
A-5) TIEMPO:
DIFICULTAD PARA CJMENZAR EL DIBUJJ: Verbalizaciones previas, excusas, disculpas. Dificultad para enfrentar una tarea nueva, para tomar decisiones.
DIFICULTAD PARA CJNCLUIR Y ENTREGAR EL DIBUJJ: Agregado de detalles al dibujo, aparicin de preguntas superfluas. Dificultad para separarse del otro, para terminar el vnculo; carcter epileptoide.
MJMENTJS DE QUIETUD: Se detiene en la ejecucin del dibujo para continuarlo luego de un tiempo. Lagunas, bloqueos.
VELJCIDAD NJRMAL: Dibujo espontneo y continuo
EJECUCIJN LENTA Y CJNTINUA: Pobreza intelectual, falta de riqueza imaginativa.
EJECUCIJN RPIDA: Agilidad, excitabilidad.
EJECUCIJN PRECIPITADA: Generalmente descuidada o inconclusa. Atropello, hipersensibilidad o necesidad de liberarse rpidamente de los problemas.
A-6) SECUENCIA:
Nos proporciona el grado de orientacin en el espacio, cmo resuelve conflictos y cmo organiza su vida. Por ejemplo: comenzar por los pies y a partir de ah armar el dibujo, indica perturbacin del pensamiento, no toma el camino adecuado para la resolucin del problema. Comenzar por el paraguas, indica excesiva defensa y control. Lo esperable es que comience por la cabeza, contine por el cuerpo y concluya con el paraguas y la lluvia.
A-7) MOVIMIENTO:
RIGIDEZ: Sujeto encerrado y protegido del mundo. Despersonalizado. Se siente amenazado por el entorno. No adaptado, no tiene libertad para actuar. En los adolescentes es frecuente la rigidez por temor a desorganizarse y a insertarse en el mundo de los adultos.
MUCHA ACTIVIDAD EN EL DIBUJJ: Exceso de fantasa, actitud manaca.
EN PJSICIJN DE CAMINAR (IZQUIERDA Y DERECHA): Se interpreta segn hacia dnde se dirige.
REALIZANDJ UNA ACCIJN CJNCRETA (DEPJRTE U JTRA): Energtico. Actitud eufrica.
EXHIBINDJSE: Narcisismo.
A-8) SOMBREADOS
Ansiedad por el cuerpo segn la zona que sealen y la necesidad de controlar esa parte del cuerpo o lo que ella simbolice. Suele corresponder al mecanismo de defensa "anulacin".
img` B) ANLISIS DE CJNTENIDJ
-1) Jrientacin de la persona. -2) Posturas -3) Borrados en el dibujo -4) Repaso de lneas, tachaduras, lneas incompletas. -5) Detalles accesorios y su ubicacin. -6) Vestimenta -7) Paraguas como defensa. -8) Reemplazo del paraguas por otros elementos. -9) Partes del cuerpo -10) Identidad sexual -11) El dibujo de un personaje. /b` img` JRIENTACIJN DE LA PERSJNA:/b`
HACIA LA DERECHA (MARGEN DERECHJ): Comportamiento positivo. Avance hacia el futuro. necesidad de crecer, buena relacin con el padre y-o autoridad. Relacin con lo que se quiere ser y direccin hacia el futuro.
HACIA LA IZQUIERDA (MARGEN IZQUIERDJ): Direccin hacia el pasado. Se refiere a sujetos que mantienen conflictos sin resolver. Algo del pasado que an les pesa y frena su evolucin. Conflictos con la madre, necesidad de bsqueda interior.
HACIA EL FRENTE: Dispuesto a enfrentar al mundo. Comportamiento presente.
CJN JRIENTACIJN DUBITATIVA: Ambivalencia. Tendencias obsesivas o paranoides. Falta de decisin. incoordinacin. Jbservar especialmente hacia dnde se ubica la cabeza, lo mental y hacia donde se ubica el cuerpo, lo emocional y hacia donde van las piernas, que son las que determinan la accin.
DE PERFIL: Debe tenerse en cuenta si se orienta hacia derecha o izquierda. Persona que no va de frente, que necesita buscar refugio. Evasin.
DE ESPALDAS: Deseo de no ser controlado socialmente, de pasar inadvertido, afectos e intenciones ocultas. Se apartan del medio; oposicionistas, introvertidos. pre-psicticos, depresivos, rasgos de psicopata. Revela la existencia de un problema en el rea de la identificacin psicosexual. Deseo de ser otro. Jcultamiento.
DIBUJJS MUY A LA IZQUIERDA: Accin bloqueada. Personalidad esq2uizoide. Dependencia e idealismo.
DIBUJJ MUY A LA DERECHA Y ABAJJ: Decepcin, resignacin, depresin. Freno al crecimiento espiritual y psquico. Hundimiento.
PERSJNA VISTA DESDE ARRIBA: Toma de distancia del entorno. Postura de investigador. Sentimientos compensatorios de superioridad. No se involucra en la bsqueda de soluciones pero si juzga las situaciones. Actitud oposicionista.
PERSJNA VISTA DESDE LEJJS: Aquellas que se sienten rechazadas o desvalorizadas. Sentimientos de inferioridad. Inaccesibles. No pueden hacer frente a la situacin cotidiana. No se involucran, no opinan.
PERSJNA INCLINADA: Falta de equilibrio, inestabilidad, persona que se est trastornando.
SENTADJ: Amante de la tranquilidad, buen negociador, suele ser persona diplomtica, que no se juega, falto de pasin, abatimiento. Puede estar representando una enfermedad fsica: no puede mantenerse en pie. Corresponde a mecanismos de defensa: represin, regresin.
ACJSTADJ: Escasa vitalidad. Desesperanza. Las personas con impedimentos fsicos pueden dibujar personas sentadas o acostadas. en estos casos significa aceptacin de la limitacin.
ARRJDILLADJ: Sumisin, debilidad, esclavitud. Sentimientos de inferioridad. masoquismo, resignacin.
B-3) BORRADOS EN EL DIBUJO:
En forma excesiva, el borrar indica incertidumbre, auto insatisfaccin, indecisin, ansiedad, descontrol, agresividad, conflicto. Los alcohlicos, drogadictos y regresivos no utilizan goma de borrar sino que corrigen repasando las lneas del dibujo. El borrar es una manera de anular una parte del cuerpo.
B-4) REPASO DE LNEAS, TACHADURAS, LNEAS INCOMPLETAS:
Alto monto de ansiedad. Le resulta difcil planificar la tarea. Bajo nivel de tolerancia a la frustracin.
B-5) DETALLES ACCESORIOS Y SU UBICACIN:
La escasez de detalles implica sensacin de vaco, depresin. Detalles excesivos se observan en sujetos manacos y obsesivos-compulsivos. Detalles minuciosos en los controladores y obsesivos. Ejecucin demasiado perfecta del dibujo, indica temor a desorganizarse.
Una rica fantasa tiende a agregar detalles, tales como rboles, casa, paisaje, etc. Hay que analizar la naturaleza del agregado (obstculo que simboliza un problema o conflicto, tambin estado confusional) para su interpretacin. Las personas depresivas se caracterizan por la escasez de detalles y, a veces, por no completar el dibujo. Figuras masculinas con revlver, caas de pescar, punteros, etc. indican smbolos de fuerza, de seguridad y de prestigio. Mujeres con canastos, monederos, bolsas, carteras, etc. tienen similar interpretacin. En el caso de figuras a las que se les agrega los objetos del sexo contrario, indican conflicto en su identidad sexual.
ANTEJJJS: En la persona que no los usa habitualmente, indica ocultamiento, curiosidad sexual, voyeurismo.
BASTJN, PIPA: Fantasas sexuales.
JBJETJS PJR DEBAJJ DE LA PERSJNA: Por debajo de la persona se extiende el contenido inconsciente. Inconsciente movilizado. El sujeto es dependiente de presiones instintivas, a veces homosexualidad.
JBJETJS A LA DERECHA DE LA PERSJNA: Representan los obstculos que l mismo se pone para avanzar en la vida. Temer o no querer asumir responsabilidades.
JBJETJS A LA IZQUIERDA DE LA PERSJNA: Indican hechos o acontecimientos que quedaron sin resolver.
JBJETJS PJR SJBRE LA PERSJNA: La interpretacin est especialmente asociada a la calidad de los objetos que se dibujan. Representan presiones, restricciones, ideales, fantasas, necesidades de proteccin, autoridad, conductas fbicas.
DIBUJJ DE VARIAS PERSJNAS En algunos casos, poco frecuentes, algunos sujetos dibujan mas de una persona, como mostrando que necesitan del apoyo de otros (objeto contrafbico) para seguir adelante.
PERSJNA ENCERRADA ENTRE LINEAS: Necesidad de ser contenido por el medio ambiente. Poca capacidad para crecer. Bloqueado. A veces rasgos obsesivos. Poca capacidad para ocupar espacios.
NUBES: Presin, amenaza. Hay que tener en cuenta el nmero de las mismas pues a veces representan figuras parentales. Pueden representar tendencias auto agresivas o dolencias psicosomticas (nubes infladas).
LLUVIA: Representa la hostilidad del medio a la cual debe enfrentarse el sujeto.
LLUVIA TJRRENCIAL: Mucha presin, situacin muy estresante, agobiante, como que no hay defensa que alcance.
LLUVIA ESCASA: Persona que se siente con posibilidades de defenderse frente a las presiones ambientales.
GJTAS CJMJ LGRIMAS: Angustia.
SIN LLUVIA: Jposicionismo, persona manipuladora. Tendencia a negar las presiones y los conflictos del medio.
LLUVIA EN UN SJLJ LUGAR: Se debe analizar sobre qu lugar dibuja la lluvia
RAYJS: Presin que sacude al sujeto.
CHARCJ: Suele representar sufrimiento fetal y acontecimientos traumticos ocurridos a la madre embarazada. Abarca, tambin, el nacimiento y los primeros aos de vida, tales como nacimiento prematuro, cesrea, frceps, convulsiones, accidentes, etc..
CHARCJ DE AGUA: Bajo los pies, a la izquierda, a la derecha. Sufrimiento fetal.
JBJETJS INANIMADJS Y ADJRNJS: Jbstculos. Debe analizarse la ubicacin de los mismos.
ANIMALES: Jbjetos acompaantes, dependencia, necesidad de proteccin, sentimiento de soledad.
RBJLES, PLANTAS, FLJRES: Aunque generalmente funcionan tambin como obstculos, hay que detenerse en el anlisis de estos dibujos.
EL SJL Y/J LA LUNA: Representan a la autoridad adulta, controladora o de apoyo parental. Fijacin de lmites.
B-6) VESTIMENTA:
BJLSILLJS: Son rganos receptivos. En los varones, dependencia materna, conflicto homosexual. En mujeres, posible comportamiento histrico (sin confirmar). Conflicto interior, sexual, sentimiento de culpa.
BJTJNES Inmadurez, dependencia, carcter obsesivo, preocupacin por lo social, preocupacin somtica. Un solo botn: apego al vnculo materno.
BJTAS: Sobre comprensin, reafirmacin de la decisin.
TRANSPARENCIAS: Angustia frente al cuerpo. A veces indica dao neurolgico, lesin cerebral, intoxicacin, organicidad. Preocupacin por la parte del cuerpo rebelada. Poco criterio. Conducta actuadora.
DETALLES DE LA RJPA SIN TERMINAR: Sentimientos de inadecuacin.
CJRBATAS Signo sexual. Debilidad
ZAPATJS: Muy marcados, conflicto sexual. Con cordones: impulsos sexuales. Frecuente en adolescentes.
ZAPATJS EN PUNTA, CJN TACJS: Agresin.
B-7) PARAGUAS COMO DEFENSA:
PARAGUAS CUBRIENDJ MEDIA CABEZA: Retraimiento, escape, ocultamiento, recorte de la percepcin.
AUSENCIA DE PARAGUAS: Falta de defensas. Cuando la ausencia de paraguas se acompaa con una figura humana de anchos hombros, implica que es una persona que se defiende con su cuerpo, que "apechuga", que se expone y corre riesgos.
PARAGUAS HACIA LA DERECHA: Se defiende del ambiente. Temor a lo social. Desconfianza hacia las personas que lo rodean. Defensa por temor al padre y/o autoridad.
PARAGUAS HACIA LA IZQUIERDA: Se defiende de la figura materna, de los deseos edpicos y las pulsiones infantiles.
PARAGUAS CUBRIENDJ ADECUADAMENTE A LA PERSJNA: Implica defensas sanas, sentimiento de adecuacin, confianza en s mismo, seguridad. Saber afrontar los problemas sin exponerse a riesgos innecesarios, capacidad de prever.
PARAGUAS MUY GRANDE RESPECTJ AL TAMAJ DE LA PERSJNA DIBUJADA: Excesiva proteccin y defensa, aunque se encuentre bien ubicado. Recortamiento del medio y distancia con el entorno. Poco criterio.
PARAGUAS MUY CHICJ RESPECTJ AL TAMAJ DE LA PERSJNA DIBUJADA: Defensas lbiles. Deja a la persona casi expuesta a las presiones del medio. Tanto en el paraguas muy grande o muy chico respecto al tamao de la persona, es seal de conflicto, perturbacin sexual, dificultades en las relaciones interpersonales o con figuras de autoridad.
PARAGUAS CERRADJ: Resignacin. Bajar la guardia, dejar que otro lo defienda, que tome su lugar en la defensa. Sin fuerzas para luchar. En ocasiones puede indicar que estn terminndose los problemas, que se est en las ltimas preocupaciones (las ltimas gotas de lluvia).
PARAGUAS CERRADJ Y EN EL PISJ: La persona cierra el paraguas porque siente que cuenta ya con poca energa para defenderse, que en su situacin vital ya queda poco tiempo mas de lluvia (presin ambiental), que sostener el paraguas es ya un esfuerzo excesivo. En ocasiones implica enfermedad terminal.
PARAGUAS VJLANDJ: Defensa lbil. Yo muy dbil. Preocupaciones.
PARAGUAS Y NUBES FUSIJNADJS: Contaminacin. Indice de esquizofrenia. Ideas confusas.
PARAGUAS CJN DIBUJJS: En muchos casos hemos registrado que se trataba de personas con enfermedades orgnicas.
PARAGUAS CJMJ SJMBRERJ: Confusin de ideas.
PARAGUAS TIPJ LANZA: Recurre a la agresin como defensa.
PARAGUAS EN EL QUE SE REMARCAN LAS VARILLAS: Fabulacin. Crea historias falsas. Se miente
MANGJ DE PARAGUAS REMARCADJ: Falta de plasticidad. Necesidad de aferrarse a algo aunque sin saber si le sirve como defensa.
MANGJ DE PARAGUAS DEBIL: Defensas pobres, poca fortaleza para sostenerse.
B-8) REEMPLAZO DEL PARAGUAS POR OTROS ELEMENTOS:
ALERJS Y TECHJS: Persona que no emplea defensas adecuadas. Actitud dependiente. Busca que otros resuelvan sus problemas./b`
DETRAS DE UNA VENTANA: Falta de compromiso con el medio. pasividad. alejamiento.
DENTRJ DE UNA CAVERNA J MJNTAA: Dependencia materna.
UTILIZACIJN DE PAPEL A MJDJ DE PARAGUAS: Defensa pobre, que se desarma a poco de utilizarla. Poco sentido prctico para defenderse.
UTILIZACIJN DE LA MANJ CJMJ PARAGUAS: Actitud de omnipotencia. mas frecuente en adolescentes.
B-9) PARTES DEL CUERPO:
CABEZA: Debe ser lo primero que se dibuje. Es la localizacin del yo. Centro de todos los estmulos. Poder intelectual, poder social o dominio. Si dibuja en primer trmino las piernas y los pies, indica desaliento, depresin.
DIBUJJ DE LA CABEZA SJLAMENTE: Disociacin cuerpo-mente. Se defiende con el pensamiento.
CABEZA GRANDE, DESPRJPJRCIJNADA CJN RESPECTJ AL CUERPJ: Indica deseo de poder, vanidad, narcisismo, autoexigencia, dificultades para el aprendizaje. Perseveracin de ideas.
CABEZA TRJNCHADA: Limitacin de la capacidad de simbolizar
CARA: Es el contacto social, lo que se muestra. Sin dibujo de rasgos: desconocimiento de s mismo, problemas de identidad.
JJJS SIN PUPILAS: Inmadurez emocional, egocentrismo. Negacin de s mismo o del mundo. Dependencia materna. Vaciedad.
JJJS MUY MARCADJS: Rasgos paranoides
JJJS BIZCJS: Rebelda, hostilidad hacia los dems.
JJJS CERRADJS: De menor patologa que el ojo sin pupila. Narcisismo.
JJJS CJMJ PUNTJS: Retraimiento. Inseguridad.
JJJS CJN PESTAAS: En hombre, afeminamiento. En mujeres, seduccin.
JJJS EN V: Agresin.
BJCA: UNA LINEA RECTA NICA: Tendencia verbal sdico-agresiva.
UNA LINEA CJNCAVA NICA: Pasivo, complaciente.
UNA LINEA CJNVEXA NICA: Amargura.
BJCA ABIERTA J RJTA: Dificultad de introyecciones adecuadas.
LABIJS MARCADJS: Dependencia oral
LABIJS PINTADJS: Carcter femenino.
DIENTES: Agresividad oral. Conflicto sexual.
CEJAS MUY MARCADAS: Agresividad.
NARIZ MUY MARCADA: Virilidad, smbolo flico. Agujeros en la nariz: agresividad, husmear. Problemas respiratorios. Alucinaciones olfativas.
JREJAS: Preocupacin por crticas y opiniones de otros. Puede reflejar deficiencia en la audicin, alucinaciones auditivas.
MENTJN: Energa de carcter.
MENTJN SJMBREADJ: Tendencia a dominar, a ejercer el poder.
MENTJN MUY SJMBREADJ: Indice de conflicto con el medio.
CUELLJ: Parte del cuerpo que coordina lo que se siente (cuerpo) con lo que se piensa (cabeza). Puede dar sensacin de comodidad y confianza.
CUELLJ ANGJSTJ: Depresin.
CUELLJ GRUESJ: Sentimiento de inmovilidad
CUELLJ LARGJ: Arrogancia. Desarmona entre el intelecto y la emocin. Incoordinacin
CUELLJ INMJVILIZADJ PJR CJLLAR, PJLERA J YESJ: Inhibicin sexual
CABELLJ: Potencia sexual, vitalidad. Signo de virilidad, de apasionamiento y seduccin.
CABELLJ MUY SJMBREADJ J SUCIJ: Regresin anal-expulsiva.
CABELLJS EN PUNTA: Agresin.
CABELLJ CJN RAYA AL MEDIJ: Indicador de identificacin femenina y resolucin del conflicto por medio de mecanismos compulsivos-obsesivos y narcisistas.
ADJRNJS EN EL CABELLJ (MJJS, HEBILLAS, ETC.): Indicador de control.
CUERPJ CUADRADJ: Primitivismo, debilidad mental.
CUERPJ ESTRECHJ: Disconforme con su propio cuerpo. Conflicto en el esquema corporal. En algunos casos, astigmatismo.
DIBUJJ DEL CUERPJ CJN PALJTES: Signo de evasin. Falta de compromiso. infantilismo. No darse a conocer.
JMISIJN DE TRJNCJ: Necesidad de reprimir o negar impulsos corporales.
HJMBRJS: Fachada de seguridad, sobre compensacin de sentimientos de inseguridad o inadaptacin. Carcter dominante, autoritario.
HJMBRJS MUY GRANDES Y MUSCULJSJS: Ambivalencia sexual.
CADERAS: En la mujer, deseo de maternidad. En el hombre, conflicto homosexual.
CINTURA: Es la frontera entre lo sexual y lo emocional. Cinturones y adornos que remarcan la cintura, intento de controlar lo instintivo. Seduccin.
CINTURA ESTRECHA: Es comn en adolescentes. Significa restriccin forzada de impulsos.
ASIMETRIA DE EXTREMIDADES: Impulsividad, coordinacin pobre. Falta de equilibrio.
BRAZJS LARGJS Y FUERTES: Expresin de ambicin. Deseo de incorporar el mundo, de aprisionarlo, de contenerlo.
BRAZJS JNDULANTES: Sujetos con problemas respiratorios.
SIN BRAZJS: Abandono del mundo objetal. Retraccin de la libido. Segn el resto del dibujo, puede implicar tendencia al hurto. Esquizofrnicos y depresiones severas.
BRAZJS PEGADJS AL CUERPJ: Dificultad para contactarse. Reservado, retrado. Rigidez, falta de plasticidad. Temor a manifestar impulsos hostiles. Control excesivo sobre los impulsos. Falta de adaptacin. En el caso de psicticos, lo hacen para protegerse de ataques del ambiente.
MANJS Y DEDJS: Manipulacin, contacto con objetos, confianza, agresividad, eficiencia, culpa. Las manos indican la capacidad de tomar el mundo, de orientarse hacia l. La ausencia de manos indican lo contrario: represin de impulsos, retraccin.
MANJ DIBUJADA EN FJRMA INCJNCLUSA: Sentimiento de culpa.
MANJS JCULTAS: Evasin de problemas.
SIN MANJS: Negacin de dar y/o recibir. Egosmo.
DIBUJJ DE LA PALMA DE LA MANJ Y LJS DEDJS: En adultos, regresin.
MANJS ENGUANTADAS: Indicador de control. Frecuente en adolescentes. Disimulo.
DEDJS UNIDJS CJMJ MANJPLAS: Torpeza. Falta de sutileza
DEDJS TIPJ GARRA: Forma aguerrida de enfrentar al mundo. Agresin, egocentrismo, posesividad.
DEDJS DIBUJADJS CJMJ LINEAS RECTAS: Agresin por falta de amor.
PUJ CERRADJ: Fortaleza, agresividad, manera de sostener las defensas. Beligerancia, retraccin.
PIES: Smbolo sexual
SIN PIES: Desaliento, abatimiento, falta de ilusin. Tristeza, resignacin. Es el que "no llega nunca". Falta de confianza en s mismo. Inseguridad.
PIES PEQUEJS: Inseguridad de mantenerse en pie, de alcanzar metas.
DESARMJNIA EN LJS PIES: Cuando en los hombres coincide la desarmona pie izquierdo - brazo izquierdo respecto al lateral derecho, indica conflicto homosexual
PIES DESCALZJS: Deseo de mantenerse infantil. No querer realizar esfuerzos.
ARTICULACIJNES VISIBLES:. Sentimiento de desintegracin. Deficiencias orgnicas en el rea correspondiente.
PIERNAS LARGAS: Lucha por la autonoma, deseo de independencia.
PIERNAS RELLENAS J GRUESAS: Sentimiento de inmovilidad.
DJBLE LINEA DE APJYJ DEBAJJ DE LJS PIES: Signo de obsesividad. Puede simbolizar algn acontecimiento ocurrido en la infancia que qued marcado. Exagerada necesidad de apoyo.
DIBUJJ ALTJ, ESBELTJ: Deseo de sobresalir, de mejorar. Jrgullo, vanidad, soberbia.
FIGURA CJN MUCHA MUSCULATURA: Narcisismo.
B-11) EL DIBUJO DE UN PERSONAJE:
DIBUJJ DE UN PERSJNAJE Y NJ DE UNA PERSJNA: Se protege de la desintegracin. Representan objetos idealizados, con poderes omnipotentes y mgicos, o figuras persecutorias.
TITERES, MARIJNETAS, CARICATURAS: Vivencia de ridculo, burla, extraeza frente al propio cuerpo.
PERSJNAS DISFRAZADAS: Jcultamiento. A veces homosexualidad. Debe analizarse el tipo de disfraz elegido para el dibujo.
PERSJNAJE TIPJ RJBJT: Despersonalizacin.
DIBUJJ DE PAYASJ J PERSJNAJE DE HISTJRIETA: Autohostilidad y se da generalmente en adolescentes. Jcultamiento.
DIBUJJ DE UNA ESTATUA: Ideas delirantes, de omnipotencia.
img` EXPRESIJNES DE CJNFLICTJ EN EL DIBUJJ:/color`
Se manifiesta cuando encierra el dibujo con otras lneas, cuando el dibujo de la persona est acompaado de otras figuras o cuando dibuja figuras en cuevas.
C-2) LA NEUROSIS HISTRICA:
Est representada con figuras de abundante cabello, sexualizadas, donde agrega elementos para llamar la atencin.
C-3) LA NEUROSIS OBSESIVA:
Son figuras rgidas, donde abunda el perfeccionismo, el detallismo. Son dibujos ordenados y aburridos. La duda se manifiesta borrando desmesuradamente.
C-4) DEPRESIN:
Aparecen figuras inclinadas, incompletas, donde hay falta de pies o piernas o son figuras sentadas. Hay poca presin y la autoimagen es desvalorizada.
C-5) MELANCOLA:
Realiza trazos lentos, muy dbiles, casi invisibles. Las figuras son muy pobres. Representan abatimiento y vaco por prdida del mundo interior.
C-6) PSICTICO:
Presentan desorganizacin de la gestalt, alteraciones de lmites, figuras vacas o infladas. Muchas veces el paraguas aparece incorporado a la figura humana. En ocasiones aparecen los brazos pegados al cuerpo para protegerse del medio.
C-7) PSICOSIS MANACO-DEPRESIVA:
Durante el episodio depresivo hay inhibicin y coincide con lo mencionado en c-4. Durante el estado manaco aparece exaltacin, despliegue de energa, dibujo muy complicado y florido, generalmente grande, hipokinesia. Los dibujos pueden ser infantiles, con expresin triunfal.
C-8) PARANOIA:
Generalmente los dibujos son extravagantes, con excesos de adornos y dan idea de grandeza.
C-9) ENFERMEDADES PSICOSOMTICAS:
Est representado por brazos cortos, piernas juntas, omisin de nariz, cuerpo hinchado y, generalmente aparecen nubes.
C-10) EPILEPSIA:
Los dibujos suelen aparecer con borrones, manchas, desordenados. Hay sensacin de abandono y cansancio.
C-11) ALCOHOLISMO:
Los dibujos aparecen sucios, con trazos recortados, remarcacin de lneas y temblor. Tanto el artista como la persona sana pueden registrar las fallas de su dibujo y tratar de cambiarla (pueden lograrlo o no). El psictico es incapaz de criticar su dibujo. El depresivo es exageradamente crtico. El manaco tiene poca autocrtica. La personalidad compulsiva vuelve repetidamente al dibujo, sobre diferentes reas, agregndole detalles.
Necesidad de adicionar nuevos objetos u otras figuras. Fondo muy decorado y preocupacin por determinadas zonas.
D-2) REGRESIN:
Lo vemos representado en figuras perdiendo el equilibrio, como en ruinas. Hay expresin de pnico. Las figuras pueden estar sentadas, sin fuerzas. Hay confusin de trazos.
D-3) ANULACIN:
Est representada por personas que necesitan borrar permanentemente o necesitan tachar una figura y hacer otra, o hacen una cosa en tanto verbalizan otra. A veces sombrean los dibujos. Tambin suelen hacer un dibujo sobre otros objetos ya realizados, de alguna manera ocultndolos.
D-4) AISLAMIENTO:
Los dibujos aparecen pobres, aislados, desarticulados, fros. A veces recuadrados entre lneas. Las figuras parecen paralizadas, con aspecto de muecas. Pueden aparecer retratos o dibujar slo la cabeza. Tambin cabezas tipo robots o casquetes. En ocasiones reflejan patologas severas.
D-5) REPRESIN:
Las figuras son completas, armnicas, no sexualizadas, muy vestidas o tapadas. Faltan los rasgos sexuales secundarios. Pueden aparecer cortes marcados en la cintura, cortes de la figura a nivel genital o tronco solo. Dureza en los movimientos, pobreza.
D-6) INHIBICIN:
Figuras pequeas, trazos dbiles, falta de partes o zonas corporales que, por omisin, son las que manifiestan el conflicto, segn el tipo de inhibicin. Generalmente verbalizan "No se", "No puedo". Pueden hacer figuras sentadas o acostadas, sin pies o sin manos.
D-7) DEFENSAS MANACAS:
Llena el dibujo con detalles innecesarios. EJEMPLOS En este protocolo se destacan 4 elementos, cada uno de ellos relacionado con un contenido especifico del test. Tenemos por un lado la presencia de lluvia tipo lgrima o gota vaca, que cae de una manera rgida y estereotipada, no tocando el suelo quedando como suspendida a bastante distancia del mismo. Por otra el tamao de las nubes que son grande y anchas desbordando el papel y pegadas unas con otras. Por otro en la zona inferior aparece un piso en forma zigzag irregular en altura, coloracin y tensin siendo mas dbil en la parte derecha , el cuarto elemento, es un paraguas muy grande, de mango corto con trazo remarcado junto con la mano y manga que lo sostiene, es el nico lugar donde se produce el remarcado. Hay una superposicin cabeza paraguas y la figura humana aparece un poco como paralizada brazo derecho elevado, la figura graficada no da distincin
psicosexual clara (se trataba de un varn). El tamao del dibujo es pequeo y en general los trazos son de buena continuidad y coloracin, algo interrumpidos en hombros y tronco de la persona. . Se destaca aqu el movimiento, la figura humana aparece corriendo hacia la direccin izquierda, hay desborde con el pie que toca el margen derecho, la lluvia es intensa de trazos largos e impulsivos y de direccin derecha a izquierda, la lluvia toca todo el cuerpo de la persona, llega correctamente hasta el piso que aparece presente aunque suavemente delineado. Los zapatos aparecen remarcados y de tamao grande con detalles de cordones (pequeo detalle) El tamao es moderadamente grande (60%) y su emplazamiento posicin baja (eje vertical) y centro con tendencia a derecha (eje horizontal). .
En este protocolo aparece un nfasis en los detalles tanto de la persona como del paraguas en contraste con una lluvia presente pero de baja intensidad que paradjicamente llega al piso en el lado izquierdo, pero no en el lado derecho. Hay detalles marcados en la vestimenta que es de tipo correcto y formal, la identidad psicosexual es adecuada (y coincidente con el sexo de la persona evaluada que tambin se reflejo en su DFH), aparece nfasis en lnea media (botones) agregado de hebilla y cartera. En cuanto al paraguas esta completo es de estilo normal (neurtico) con detalles adecuado, ubicado a izquierda, aparece un borrado en el lado derecha que resulto en un paraguas mas estrecho como dando la sensacin de cerrndose, la lluvia escasa corta y viene del lado izquierdo. El tamao de la persona bajo la lluvia es muy grande, la tensin en general es firme y correcta
salvo en las piernas. . Lo destacado en una primera mirada es el estilo abstracto que utilizo esta persona de sexo masculino para resolver la consigna, idntica situacin la repiti en el resto de la batera y en el DFH. No obstante haciendo por un momento omisin de comentar esta forma de graficacin lo que haremos es ver otros indicadores de contenido significativos particularmente (y es poco usual) la mano izquierda se coloca en el paraguas como si necesitara refuerzo para sostenerlo, el paraguas es tcnicamente correcto pero de detalles pobres y de trazado discontinuo, es algo grande y cubre bien la figura, el mango es monolineal y reforzado, la lluvia es muy escasa y no llega al piso aparece un piso doble interrumpido tambin, la direccin del dibujo es orientada hacia la
izquierda, el tamao es moderadamente grande (60%). El emplazamiento es en posicin baja intermedia y central. . Es claro en este dibujo por su estilo, estructura el sentimiento de indefensin frente a las presiones o estrs ambiental. Es llamativo el estilo de dibujo en la figura humana graficada es poco frecuente pero no inusual y en los ltimos aos lo he visto mas frecuentemente, la persona hace como un esquema de cruz, a veces una lnea recta de la que luego se convierte en tronco, y una horizontal de la que se realizan los brazos .El tamao muy pequeo, hay dos trazos verticales que salen de la cara que no cumplen ninguna funcin, como que la persona hubiera planeado algo con ellos que luego no utilizo y dejo abandonado (no borro) dem con el trazo vertical en el interior del paraguas como dividindolo por la mitad, el mango
es monolineal y de tensin deficitaria, el tamao del paraguas es muy grande y el piso es muy largo y mas desarrollado a derecha. .
TEST DEL RBOL
1- Introduccion 2- Forma de aplicacion 3- Elementos nucleares de analisis 4- Aspectos previos a considerar
5- Claves para la interpretacion A) Tamao del arbol y ubicacion B) Las Raices C) El Suelo D) El Tronco E) Las Ramas y la Copa F) Otros Elementos: Animales, Sol, etc...
6- Eiemplos del Test del Arbol - Introduccin
El Test del arbol es, sin duda, uno de los instrumentos proyectivos mas simples de eIectuar por parte de nios, iovenes y tambien adultos. Normalmente no hay las resistencias que pueden aparecer con el test de la Iamilia u otros que representan Iiguras humanas. Dibuiar un arbol es, a simple vista, inoIensivo, inocuo, poco intrusivo, por tanto, suele ser muy bien aceptado, incluso para aquellos nios que no dibuian bien.
Pero detras de la simpleza del arbol van apareciendo plasmados en el papel los diIerentes elementos basicos que conIiguran la estructura del propio 'yo. El arbol toma la personalidad del autor y nos deia contemplar la riqueza de su paisaie personal y sus matices. Es un lienzo unico que reIleia la verdadera esencia de quien lo ha dibuiado. - Forma d aplicacin
Puede aplicarse a cualquier edad, si bien, en el caso de los nios mas pequeos, es a partir de los 5 o 6 aos, coincidiendo con la consolidacion de las habilidades basicas de dibuio, cuando adquiere mayor relevancia ya que es cuando el arbol aparece con todos sus elementos.
Necesitaremos papel en blanco, lapiz, goma de borrar y podemos tambien incorporar lapices de colores.
Se invita al nio a que eIectue el dibuio de un arbol cualquiera, el que el desee y se le da la posibilidad de colorearlo si quiere. No hay que darle ninguna idea acerca de como debe ser el arbol. El nio debe plasmarlo sin ninguna inIluencia externa. Si eIectua alguna pregunta o tiene dudas insistir en las instrucciones: 'Puedes dibuiar el que tu quieras v como desees`.
No existe limite de tiempo para su eiecucion. - Elmntos nuclars d anlisis a) Raz y suelo
Las raices representan un elemento de vital importancia. Tienen la doble Iuncion de proveer de alimento y energia al arbol a la vez que le sirven de Iirme sosten adentrandose en las entraas de la tierra. Constituyen tambien el elemento oculto. La transicion entre las emociones mas intimas y el mundo exterior. La raiz suele asociarse a la parte mas instintiva, de sentimientos mas primarios, corresponderia a lo que Freud denomino 'Ello.
El suelo constituye el principio de contacto con la realidad. Es el punto desde el que el tronco emerge para sobrevivir en el medio externo.
A partir de los 9 o 10 aos (antes suele ser omitido) el trazo de un suelo Iirme puede asociarse a Iirmeza, seguridad, conviccion en las ideas propias. Contrariamente, cuando el suelo no esta presente signiIicaria, inestabilidad, inseguridad, dudas, Ialta de arraigo, necesidad de encontrar su propio espacio.
Unas raices proporcionadas y bien dispuestas en la base del tronco suponen seguridad, buen contacto emocional con la Iamilia. El nio se siente querido. Cuando se omiten (a partir 8 o 9 aos aprox.) y en Iuncion del tamao del tronco, pueden sealar Iragilidad, temor, miedo al mundo externo.
-) Tronco
Es el elemento mas identiIicado con el 'Yo. En el han de plasmarse la percepcion que uno tiene de si mismo y tambien el grado de seguridad o conIianza que se tiene para aIrontar los retos del mundo externo. Los troncos debiles, estrechos, irregulares, baios o deIormes muestran un caracter debil, inIluenciable, que aIronta con temor un mundo externo que es asumido como hostil. Por tanto, el tronco debil puede ser un indicador de problemas emocionales.
Muchos nios con grandes carencias aIectivas o que han sido obieto de maltratos, suelen pintar un tronco con un aguiero en medio para simbolizar inconscientemente su vacio emocional (ver el arbol 3).
c) Las ramas y la copa
Las ramas, las hoias y demas elementos de la parte superior del arbol constituyen las estructuras que se alzan sobre el tronco (sobre el 'Yo) y revelan la calidad e intensidad de las relaciones hacia el mundo exterior. Puede interpretarse como simbolo de los brazos y de la direccion de las aspiraciones. Tambien del estado de animo actual. Segun su Iorma nos describiran a una persona que se adapta al exterior, se comunica eIicazmente con los otros o, por el contrario, adopta una posicion de retraimiento y deIensa de su propio ego ante las amenazas externas.
En algunos dibuios (en especial, la de los nios mas pequeos) las ramas pueden ser sustituidas por la copa. En otros aparecen coniuntamente. La copa, segun algunos autores (Mauricio Xandro en Tests GraIicos), se relaciona con el autoconcepto y el mundo de las ideas. En este elemento se reIleiarian ademas posibles conIlictos actuales.
- Aspctos prvios a considrar
Conviene que tengamos claros una serie de conceptos antes de intentar desciIrar los signos que nos desvela el Test del Arbol.
1- La interpretacion de un dibuio deberia basarse en aproximaciones estadisticas, es decir, en que la presencia de una determinada caracteristica del dibuio se asocia con una elevada probabilidad de presentar un rasgo de temperamento o personalidad concreto. No obstante, en este tipo de test cobran especial relevancia las explicaciones psicoanaliticas al identiIicar las diIerentes partes del arbol (raices, tronco y ramas) con las estructuras Ireudianas del ello, yo y superyo.
Independientemente del sistema que utilicemos, hay que ser prudentes en la interpretacion de estas pruebas. Los datos deben analizarse en coniunto y no tan solo individualmente. Hemos de tener en cuenta, ademas, que el nio es un ser en desarrollo, en constante cambio y no siempre es Iacil determinar que piensa y por que actua de determinadas maneras, incluido cuando dibuia. Sin embargo, esta reIlexion no debe hacernos perder de vista la gran utilidad de estas pruebas como canal comunicativo y de conexion con el mundo interior inIantil.
2- Las diIerentes caracteristicas del nio que podemos ir suponiendo del analisis de esta prueba, solo tiene validez en tanto en cuanto sean complementadas con otras pruebas u observaciones. Por lo tanto, solo nos permiten Iormular hipotesis de trabaio que luego debemos contrastar con otras pruebas. La peculiaridad de cada nio, de cada caso, hace muy diIicil establecer el mismo signiIicado incluso para dibuios muy parecidos. De aqui la necesidad de este tipo de pruebas sean subordinadas o complementarias de otras mas obietivas.
3- Las interpretaciones del dibuio deberan tener en cuenta la edad del nio. Una misma caracteristica puede tener diIerentes signiIicados segun la edad.
icho esto. en el siguiente cuadro se exponen las diferentes grafias v su posible significado psicologico. - CLAVES PARA INTERPRETAR EL TEST DEL RBUL A) 1amano rbol v ublcacln 8) Las 8alces C) Ll Suelo u) Ll 1ronco L) Las 8amas v la Copa l) CLros elemenLos A) Tamao dl rbol y ubicacin n l papl Caracter|st|cas Interpretac|n 4rbo/ peoueo un hrbo| pequeo (que ocupa menos de 1/4 de la ho[a) se asocla a Llmldez reLralmlenLo Lemor a lo exLerno lnLroversln 1amblen puede lndlcar fraallldad emoclonal 4rbo/ oronde rbol que ocupa Loda la ho[a muesLra a una persona normalmenLe exLroverLlda aleare que no duda en explorar Lodo el enLorno robablemenLe dlsfruLa de la companla de oLros no obsLanLe sl el dlbu[o arande muesLra un hrbo| deforme o |rrea| (ver rbol 3) puede lndlcar (seaun la forma) excenLrlcldad aanas de llamar la aLencln ba[a acepLacln de las normas Lamblen aareslvldad (sl aparecen ramas punzanLes o formas recLlllneas ascendenLes) Dbicocin inferior Ll rbol emplazado en la parLe ba[a del papel de[ando mucho espaclo por enclma es muv hablLual en nlnos pequenos Sl a esLas edades (hasLa los 8 o 9 anos) adems el Lronco es frall puede slanlflcar necesldad de seaurldad Lemores hacla el mundo exLerlor dependencla de las flauras de apeao Ln adolescenLes se lnLerpreLa como lnseaurldad confllcLo enLre la necesldad de proLeccln parenLal v auLonomla personal Dbicocin centrodo un rbol slLuado en la mlLad del papel suele ser lnLerpreLado como necesldad de senLlrse el cenLro de aLencln de los dems pero Lamblen (seaun Lamano v forma del rbol) senslbllldad capacldad de planlflcacln meLlculosldad senLldo prcLlco Dbicocin superior LsL en esLa ublcacln cuando se de[a mucho espaclo enLre la base del rbol v el maraen lnferlor del papel (lndependlenLemenLe sl esLa en poslcln horlzonLal o verLlcal) uependlendo Lamblen de su Lamano v forma la ublcacln superlor se asocla a lmaalnacln al ausLo por el mundo de las ldeas a personas sonadoras Ln Lodo caso preponderancla del ldeallsmo frenLe a lo maLerlal o Lerrenal referencla por el mundo de la llLeraLura v la fllosofla cupondo todo e/ espocio LnLuslasmo aenerosldad exLraversln soclabllldad Ll dlbu[anLe explora Lodo el espaclo sln Lemores no obsLanLe en comblnacln con rboles deformes lrreales con ramas con punLas u oLros deLalles suelen senalar a menudo presencla de aareslvldad falLa de conLrol (especlalmenLe sl hav sombreados muv eneralcos) B) Las Raics Caracter|st|cas Interpretac|n ,uchos roices un rbol con muchas ralces (en especlal sl son proporclonadas) se asocla a un fuerLe apeao poslLlvo del nlno con su madre v/o famllla (ver rbol 4) Se han esLablecldo unos buenos clmlenLos para desarrollar una personalldad afecLlvamenLe sana Seaurldad hacla el fuLuro koices deformes Sl las ralces son desproporclonadas respecLo al Lronco pueden ser slnLomas de busqueda anausLlosa de esLabllldad emoclonal Lamblen de curlosldad por lo oculLo v predomlnlo de conducLas prlmarlas 4usencio de roices La carenc|a de ra|ces en el dlbu[o (a parLlr de los 8/9 anos) puede ser slnLoma de falLa de seaurldad en el Lerreno emoclonal (especlalmenLe sl Lampoco se ha plnLado el suelo)
C) El Sulo Caracter|st|cas Interpretac|n nosto los 9/10 oos el soelo soele omltltse v se otlllzo el ptoplo motoeo Je lo bojo A pottlt Je eso eJoJ el soelo es lo expteslo locooscleote Jel olvel Je cootocto coo lo teollJoJ v lo fotmo coo lo ooe se oftootoo los ptoblemos Je lo vlJo ue/o lirme Ll suelo flrme blen Lrazado v en forma de una o varlas recLas supone capacldad para ver la realldad clarldad de ldeas volunLad de crecer esLabllldad ue/o ndu/odo lndlcan adapLabllldad al medlo evlLacln de enfrenLamlenLos persona probablemenLe senslble Cuando el suelo se dlbu[a con formas en |gag muesLran una mezcla de enLuslasmo necesldad de emprender pero Lamblen clerLa aareslvldad ue/o corto Sl el suelo se llmlLa a una slmple llnea corLa v llmlLada (no mucho ms arande que la base del Lronco) o esLa es corLada de repenLe por oLros elemenLos (pledras [ardlnera casa eLc) muesLra lnLroversln ue/o en formo de cerco Sl adqulere forma c|rcu|ar alrededor del rbol muesLra alslamlenLo deseo de oculLar obre monticu/o Craullo narclslsmo deseo de ale[amlenLo de los dems Sl hav Lrazos en forma de punLa (plnchos) acLlLud rebelde de proLesLa desconLenLo por la slLuacln personal ombreodo Cb[eLlvldad senLldo prcLlco v Lendencla lnsLlnLlva Cuando esL demaslado resa|tado busqueda de placer 4usencio de sue/o LsLarla relaclonada con lnseaurldad fraallldad o desesperanza
D) El Tronco Caracter|st|cas Interpretac|n a) Seaun el Lrazo 1ronco recto 8laldez auLoconLrol dlsclpllna reservado 1ronco con ||neas ondu|adas llexlbllldad soclabllldad CarcaLer dcll Sl las llneas son muv reLorcldas puede slanlflcar sufrlmlenLo emoclonal senLlmlenLos de culpabllldad ansledad b) AlLura 1ronco ba[o CaracLer lnLernallzanLe precaucln anLe el mundo exLerlor senzlllez modesLla acomodacln poco esplrlLu de superacln 1ronco a|to (|argo) lnquleLud por provecLarse hacla el exLerlor para crecer exLroversln amblcln e ldeallsmo c) Ancho 1ronco con ancho proporc|onado (seaun el resLo del rbol) Lqulllbrlo Lemplanza seaurldad en sl mlsmo auLoconLrol capacldad de planlflcacln 1ronco de|gado lnesLabllldad (en especlal sl el Lroco es una sola llnea) debllldad lnseaurldad Llmldez reLralmlenLo poca lnlclaLlva pensamlenLo rlaldo debllldad menLal (seaun edad) 1ronco grueso llrmeza exLraversln auLorldad enerala seaurldad en uno mlsmo Sl es muy grueso puede ser slnLoma de rasaos neaaLlvos relaclonados con la exalLacln del proplo ?o (narclslsmo auLorlLarlsmo aareslvldad lndlvlduallsmo Lerquedad obsLlnacln) 1ronco mhs grueso arr|ba Se relaclona con personas ldeallsLas esplrlLuales con aran capacldad de concenLracln 1ronco mhs grueso aba[o CaracLer Lranqullo maLerlallsLa 1ronco ensanchado en e| med|o Lxpresln de poslble perdlda de conLrol lmpulslvldad 1ronco estrechado en e| med|o lnhlblcln poslbles represlones d) lncllnacln nac|a |a derecha Se relaclona con paLrones exLroverLldos soclables pero Lamblen (seaun sea el dlbu[o) con lmpulslvldad v poca reflexln nac|a |a |qu|erda lnLroversln cerramlenLo conservadurlsmo ruLlnarlo rechazo de lo novedoso e) lorma 1ronco de una p|ea (a parLlr de los 11/12 anos) se relaclona a falLa de senslbllldad de empaLla lnseaurldad lnfanLlllsmo funclonamlenLo prlmlLlvo 1ronco ab|erto en |a base lmpulslvldad lnesLabllldad emoclonal Lamblen (seaun Llpo de dlbu[o) aareslvldad 1ronco en forma angu|osa CaracLer lrrlLable poco paclenLe suscepLlble fcll enfado f) CLros elemenLos 5ombreado uepende de cmo se efecLue puede esLar relaclonado con senslbllldad arLlsLlca o cuando se ha sombreado LoLalmenLe quedando el Lronco nearo con poslbles senLlmlenLos de culpa o remordlmlenLos lnLernos Agu[ero en e| centro %ver rbol 3% en [venes represenLa a menudo vaclo lnLerlor fraallldad emoclonal problemas personales de Llpo afecLlvo (seaun edad con padres o pare[as) ner|das manchas %vet tbol lolclo Je esto poloo% Cuando en el Lronco aparecen manchas que el nlno descrlbe como herldas fruLo de enfermedad o accldenLes en el rbol puede esLar provecLando sufrlmlenLo lnLerno (probablemenLe de Llpo emoclonal) carenclas afecLlvas v Lamblen Lemores hacla el fuLuro Pav que valorar Lamblen la poslbllldad de malos LraLos flslcos o pslqulcos
E) Las Ramas y la Copa Caracter|st|cas Interpretac|n 8amas hacla arrlba Ln aeneral se asocla a opLlmlsmo v exLraversln 1amblen con el plano de las ldeas v las asplraclones unas ramas ascendenLes que se provecLan hacla el clelo pueden ser muesLra de anslas de crecer de lnLeracLuar con el mundo no obsLanLe sl las ramas acaban en forma de punta o muesLran dlenLes de slerra pueden senalar lmpulslvldad aareslvldad el enLorno exLerno es vlsLo como hosLll v hav que defenderse (ver rbol 3) 8amas hacla aba[o Las ramas caldas Llenen un prlmer slanlflcado como expresln de un esLado decaldo peslmlsLa de desamparo o desasosleao Sln embarao cuando son dlbu[adas con clerLo reflnamlenLo v deLalle (Llpo sauce llorn) pueden esLar asocladas a personas reflnadas deLalllsLas muv senslbles v con Lendencla a la LrlsLeza 8amas ascendenLes v descendenLes slmulLaneamenLe ersona lnfluenclable con poco crlLerlo lnesLable sumlsa Se consldera muesLra de la presencla slmulLnea de euforla v desallenLo que debe lnLerpreLarse seaun las oLras claves Sl las ramas se cruan con predomlnlo de formas angu|osas lmpulslvldad Lendencla a la crlLlca a[ena ba[a Lolerancla a la frusLracln conducLas exLernallzanLes 8amas v ramlflcaclones delaadas uependlendo de la edad senclllez senslbllldad Sl son extremadamente f|nas cerramlenLo afecLlvo Llmldez (especlalmenLe sl no hav ho[as) 8amas v ramlflcaclones aruesas Sl son proporclonadas al rbol v blen dlbu[adas seaurldad conflanza en el fuLuro ldeas claras consLancla Sl se b|furcan se relaclonan con buenas capacldades lmaalnaLlvas v plsLlcas (slempre que se efecLue denLro de un dlbu[o proporclonado en sus dlferenLes elemenLos) 8amas ablerLas LxLraversln Lendencla a anallzar el enLorno con lnlclaLlva 1amblen (seaun forma del Lrazo) lmpulslvldad 8amas cerradas Ln aeneral lnLroversln cerramlenLo necesldad de auLo proLeccln frenLe al mundo exLerlor 8amas corLadas uebe lnLerpreLarse denLro del dlbu[o en su con[unLo va que puede Lener dlsLlnLos slanlflcados A menudo se asocla a ba[a auLo esLlma comple[o de lnferlorldad problemas de relacln afecLlva pero Lamblen a Lerquedad u obsLlnacln 8amas que suraen del Lronco Suelen esLar presenLes en los dlbu[os efecLuados por ado|escentes uesde un perspecLlva pslcoanallsLa se expllca como una manlfesLacln de la sexualldad en desarrollo uede Lamblen expresar la necesldad de buscar su proplo camlno (busqueda de la propla ldenLldad) a parLlr del ?o represenLado por el Lronco Copa pequena (en relacln al rbol) lnLroversln Llmldez mledo al exLerlor (ver rbol 1) Copa arande (en relacln LxLraversln lmaalnacln lnLeres para relaclonarse con el mundo exLerlor ldeallsmo Sl es muy grande ulflcll conLrol de la fanLasla al rbol) narclslsmo vanldad exhlblclonlsmo Copa proporclonada Lqulllbrlo enLre lnLroversln v exLraversln reflexlvldad reallsmo ausLo por los deLalles equlllbrlo Copa con Lrazos ondulados Sl son proporclonados v suaves AdapLabllldad paclencla comprensln ausLo por las acLlvldades Lranqullas Cuando las ondulaclones se presenLan muv concenLradas 8eLralmlenLo proLeccln hacla el exLerlor necesldad de manLener el proplo espaclo soclabllldad muv selecLlva (ver rbol 1) Sl la copa aparece ap|astada en su parLe superlor SenLlmlenLos de desesperanza sumlsln e lndefensln anLe la presln del mundo exLerno Copa en forma anaulosa Seaun el Lrazo exacLo lnLroversln Lerquedad Lendencla a la polemlca lmpulslvldad
F) Utros Elmntos LlemenLo lnLerpreLacln lolla[e no suele enconLrarse en los nlnos ms pequenos e lncluso en adulLos Su presencla seaun la edad puede lndlcar buen nlvel de lnLellaencla capacldad de concenLracln ausLo por los deLalles apLlLudes plasLlcas vlvacldad deseo de acLlvldad 1amblen (seaun el dlbu[o) perseverancla pensamlenLo obseslvo Sl el folla[e es |rrea| caracLer caprlchoso ausLo por la fanLasla desconexln con la realldad necesldad de dlslmular clerLas caracLerlsLlcas de su personalldad Cuando se dlbu[an ho[as cayendo de| hrbo| LemperamenLo senslble Llmldez melancolla lnesLabllldad suscepLlbllldad 1amblen (seaun dlbu[o) lmpulslvldad ba[a Lolerancla a las frusLraclones dependencla emoclonal de los oLros resencla de lruLos Cuando se han dlbu[ado fruLos reales (cerezas naran[as manzanas eLc) slmbollzan la producLlvldad las aanas de madurar el deseo de dar v hacer fellces a los dems (ver rbol 4) Ln aeneral se asocla a personas muv soclables alLrulsLas aenerosas v Lraba[adoras Ln adolescenLes Lamblen se relaclona con la necesldad de mosLrar las proplas capacldades v la busqueda de resulLados lnmedlaLos Sl los fruLos se dlbu[an en el sue|o senLlmlenLos de decepcln anoranza lnquleLud Lemor aalLacln emoclonal equenos anlmales Sol v ueben lnLerpreLarse denLro del dlbu[o en su con[unLo Los pequeos an|ma|es suelen plnLarlos nlnos con buen soporLe oLros afecLlvo preocupados por los senLlmlenLos v culdados hacla los oLros (esLn ms presenLes en los dlbu[os de las nlnas) Ll so| alaunos auLores lo enLlenden como el slmbolo del padre Cuando aparece en el dlbu[o slanlflcarla que se reclama su presencla para que se ocupe de forma ms acLlva del rbol (que represenLa el ?o)
Ejmplos Tst rbol
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TEST DEL RBOL
B) El test del rbol es un test proyectivo de la personalidad profunda a travs de sus distintos contenidos iremos explorando reas de la personalidad. Es una tcnica muy utilizada tanto en la practica clnica como en la practica laboral, desarrollamos algunos conceptos. Los contenidos que se analizan en el test son los siguientes: el tronco, la copa, las ramas, el suelo y otros elementos accesorios que a veces aparecen. Veamos que significan: El tronco: nos da cuenta de los aspectos mas concientes del psiquismo, nos permite evaluar: estabilidad emocional, como se siente actualmente la persona, la fortaleza de su yo y el aqu y ahora de su personalidad, pensemos que el tronco es el que sostiene al rbol. La copa: representa la vida mental, las fantasas, la riqueza o no de la imaginacin, como la persona concibe a la realidad. Las Ramas: conforman dos cuestiones, la capacidad para establecer vnculos y la modalidad de las relaciones con los otros, pero tambin la capacidad de la persona para obtener del ambiente aquello que necesita. El suelo: representa la realidad, el piso en donde uno se instala... Todos estos elementos deben estar presentes en el dibujo de un rbol, o sea tiene que estar en el dibujo el tronco la copa, las ramas el suelo, las races no deberan estar presente porque representan el plano instintivo sexual y aspectos primitivosde la sexualidad, por ello cuando se grafica implican que algo de los impulsos no puede ser bien regulado y controlado por el yo del sujeto. Se asocian cuando aparecen las races a una necesidad de arraigo y de mayor estabilidad que el sujeto siente que no tiene. Pensemos que las races sobresalen en los rboles mas viejos, es decir con una historia vital mas fuerte. Hasta aqu los elementos a mirar en un dibujo, digamos a tomar en cuenta. Es positivo que el tronco sea en ambos lados curvos porque eso significa flexibilidad y adaptacin al ambiente, cuando aparece un tronco recto significa inflexibilidad mucho autocontrol y rigidez, se suma a este anlisis otros factores tales como el tamao, la ubicacin en la hoja, la calidad del trazo. El autor fue Koch, un neurlogo suizo que lo conceptualiz entre 1920 y 1930, luego en el 50, Buck, autor del htp, tambin lo trabaja. Cuando el suelo no se dibuja debemos observar primero la calidad de la estructura del rbol y en que se baso para llegar a los conceptos que detallo anteriormente Se ve fuerte o dbil. Si el rbol es bueno implica que la persona tiene dificultad. Cual es el concepto de fuerte y dbil. Para afirmarse en la realidad tal cual hoy se lepresenta, si el rbol es endeble debilidad de carcter, evasin de la realidad Fuerte es un rbol que tiene todos sus contenidos presentes, los trazos son firmes el tamao mediano. Si el trazo se repasa significa inseguridad, insatisfaccin y una necesidad de perfeccionismo. C) Prctica Clnica rbol 1: Como caractersticas grficas destacadas tenemos un follaje filiforme, con pequeas ondulaciones con cierto vaco en la zona izquierda del follaje y algunas detenciones en la continuidad del trazo. El tronco es ms bien recto con algunos quiebres en su contorno. Presenta cortezas y dos nudos que pueden indicar algn acontecimiento traumtico en la vida del sujeto. Es destacada la presencia de numerosas ramas abiertas, en forma paralela pero con trazados contorsionados o temblorosos y en algunos casos con algunas estrangulaciones (estrechamiento de la anchura). En el piso puede observarse presencia de races y pastos en ngulos de diferente altura. De lo expuesto podemos inferir que la persona que dibuja este rbol presenta un adecuado nivel de inteligencia, cierta capacidad para relacionarse con el ambiente pero que experimenta actualmente ciertas tensiones psicoafectivas en su vida cotidiana.
D) rbol 2: Esta tcnica nos permite evaluar el Yo en sus relaciones interpersonales. Como caractersticas destacadas vemos que la persona realiz 3 rboles distintos. El numero 1 es un pino con un follaje intenso ennegrecido y de formas angulosas. El follaje del segundo rbol es mas frondoso y presenta un leve vaco a izquierda (como si la copa le faltara una parte para estar completa). El follaje del rbol 3 es desnudo, es decir son ramas desprovistas de hojas o detalles de un contorno protector, hay una hoja del lado de la derecha que parece pronta a caer. Los 3 rboles tienen en comn un tronco pequeo recto y con ennegrecimientos. El segundo rbol agrega un piso o pedestal. Los tamaos son pequeos. El rbol
3 connota aspectos relacionados al sentimiento del sujeto en lo social. De lo observado puede deducirse que existe en la vida vincular algunos aspectos conflictivos de importante profundidad que generan un estado de angustia y de sentimientos de culpa y pesimismo. E) rbol 3 Es llamativo los frutos u hojas con ennegrecimiento. Las ramas son monolineales y curvas. Algunas tambin estn ennegrecidas. De lo observado podemos inferir que hay un estado de angustia acompaado de falta de claridad en las ideas. Hay ideas que no estn claras que perturban y confunden el accionar de esta persona. A veces los follajes confusos pueden verse en estructuras adictivas o personalidades con adicciones. La inclinacin del rbol denota que la persona siente la necesidad de buscar apoyo mas en el medioambiente que en su
entorno familiar. La presencia de races sombreadas refuerza la idea que hay una perturbacin en el plano instintual y por ende en el control de impulsos de esta persona. F) rbol 4. La copa es de un follaje intenso con formas en arco y ramas con hojas aisladas en el interior. Se observa un nudo en el lado derecho del tronco, pastos mixtos, con predominios de rectas y ngulos y con mayor intensidad en el lado izquierdo. El follaje cae tambin un poco en el lado izquierdo. Lo observado da al rbol un aspecto de delicadeza y esttica. Se trata de una persona con un nivel de sensibilidad actual elevado. Es decir que se siente vulnerable ante las presiones y demandas particularmente de su ambiente personal e intimo. No obstante los sentimientos de hostilidad y tensin que experimenta intenta superarlos controlando sus emociones e impulsos y buscando alguna forma de
superacin. Es muy probable que al momento de dibujar esta persona estuviera experimentando un estado depresivo o de desmotivacin. La presencia de ramas y algunas hojas pueden indicarnos cierta actitud optimista ms all del conflicto. G) rbol 5. Tambin es significativo los dos nudos en forma oval con un agujero central simtricos. Las hojas o frutos son en forma redonda y de caractersticas bizarras (extraas) Las ramas se entrecruzan. El follaje es en forma de arcos y algo ascendente en la parte inferior derecha. El estilo de trazado es impulsivo y poco claro, particularmente en el tronco y fondo. Presenta races transparentes. De lo observado podemos inferir que no hay un equilibrio ni armona actual ni en la personalidad ni en la vida psquica. Vemos un estado de angustia y falta de claridad
particularmente en el rea emocional. La persona se encuentra suceptible e irritable, adems se siente con una gran desconfianza y aprehensin hacia el ambiente que lo rodea. Es probable que pueda descargar o tener reacciones impulsivas o de hostilidad cundo se siente frustrada en sus necesidades personales. Lic. Marcela lvarez Test Dibujo de la Figura Humana.
El dibujo de la figura humana vehiculiza especialmente aspectos de la personalidad del sujeto en relacin a su autoconcepto y a su imagen corporal. De esta forma el dibujo de una persona al envolver la proyeccin de la imagen de un cuerpo, ofrece un medio natural de expresin de las necesidades y conflictos del cuerpo de uno. Cada vez que un sujeto grfica una persona en esta proyeccin de su propio Yo que realiza confluyen: O experiencias personales y sus representaciones psquicas, O Imgenes de estereotipo sociales y culturales que tienen un mayor o menor peso para el sujeto. O Aceptacin o no de su etapa vital O Identificacin y asuncin del propio sexo. O El grado de estabilidad y dominio de s mismo. O La figura graficada debe asemejarse en sus atributos e imagen al sujeto mismo, es como que ante ella deberamos poder decir, es igual a el/ella. SECUENCIA: El orden esperable a observar por el sujeto deber ser el siguiente: 1. CJNTJRNJ DE CABEZA 2. FACCIJNES DEL RJSTRJ (JJJS, NARIZ BJCA ETC.) 3. CUELLJ 4. HJMBRJS 5. TRJNCJ 6. BRAZJS 7. MANJS 8. EXTREMIDADES INFERIJRES 9. PIES. Cualquier cambio en la secuencia indicar alguna perturbacin psicolgica u orgnica de menor a mayor conflicto que habr que diagnosticar con el resto del anlisis y dems tcnicas. Anlisis de algunas de las partes del dibujo de la Figura Humana.. La Cabeza: Vehiculiza la concepcin del Yo en cuanto a ncleo conciente de la personalidad. Esto implica las funciones de autopercepcin que de si y de su ambiente tiene el sujeto. En razn de esto ser el centro vital de expresin de: Aspectos que hacen al funcionamiento mental, y nivel intelectual Control y expresin de las relaciones sociales Control de los impulsos corporales Es simblicamente al igual que las manos, la parte mas expuesta del cuerpo, y esta siempre a la vista . Los Jjos: Concepto: Los ojos constituyen uno de los medios bsicos de comunicacin con el mundo, reciben, interpretan la informacin que perciben, facilitan la discriminacin con los objetos del mundo externo. Los ojos como canal de comunicacin son los que nos permiten ver el afuera, por ende la percepcin de la realidad y su conocimiento dependen de ellos. As es que sus funciones esenciales son las de asimilacin de informacin ambiental y comunicacin social, que implicaran mas lo que muestran de lo interno del sujeto hay un viejo refrn que dice que los ojos son el espejo del alma. Por ello cuando evaluamos este contenido estamos tambin observando simultneamente : los ojos y la expresin de la mirada. Que impresin nos trasmite esa mirada.
Los Hombros: Conceptos: Los hombros se relacionan con el sentimiento de fuerza bsica del sujeto. Cuando nos referimos al sentimiento de fuerza bsica debemos pensarlo en el sentido de si el sujeto siente que puede o no emprender , tomar determinadas decisiones o enfrentar situaciones. No se relaciona con si realmente tiene los recursos reales o potenciales para hacerlo, si no si el siente que puede, y esto esta muy ligado al sentimiento autoestimativo. El Tronco: Es la sede o asiento principal de los estados emocionales y de los impulsos que experimenta la persona. Desde lo real es el gran coordinador de nuestro esquema corporal en tanto a el vienen insertarse las dems parte que conforman nuestro cuerpo fsico tales como el cuello, los brazos y de estos las manos, la zona plvica y de all se insertan las piernas. Podramos decir que en la cabeza vemos el gran coordinador generadle nuestro cuerpo y nuestra personalidad en otros trminos nuestro cerebro en lo fsico , nuestra mente en lo psquico. A la vez en el tronco descansan la mayora de nuestros rganos vitales tales como el corazn, los pulmones nuestro sistema digestivo, psicolgicamente se tratara de la sede o ncleo de nuestras emociones, y lugar de intercambio con el exterior (pulmones). Los Brazos: Brazos y manos: se relacionan funcionalmente con el Yo y la adaptacin social. Como rganos de extensin son vehculos tambin de la necesidad o grado de dominio que el sujeto desea tener sobre el mundo externo. Como interrogantes a responder con su anlisis tenemos: Qu nivel de aspiraciones tiene el sujeto. cul es el grado de confianza y seguridad con el que se relaciona. Este Test de gran difusin en la Psicologa moderna es fundamental e infaltable en la elaboracin de una batera de Test, es un test bsico de aplicacin en varias reas, es por eso que lo incluimos en nuestro Curso de Formacin en Psicodiagnstico. Anlisis del Dibujo de una Figura Humana.
Aspectos Formales Generales.
Simbolismo espacial. El emplazamiento de las figura se encuentra en posicin baja (inferior), la da la ubicacin de los pies, izquierda con tendencia al centro.
El tamao es grande, pero se acenta mas la altura que la anchura.
La Presin: El dibujo tiene una profundidad suave, es decir no deja huella en el reverso de la hoja. Los trazos son repasados,
Detalles.
Los detalles son adecuados, es decir estn presentes los esperables para el dibujo del DFH,
Resumen de inferencias psicolgicas relacionadas con pautas formales. Se observa la necesidad de afirmarse en el ambiente, pero a la vez la dificultad para hacerlo. La persona necesita proyectarse mas all de la realidad presente, cuenta a favor de ello con un buen nivel de inteligencia, aptitudes artsticas, motivacin hacia el futuro, pero como elementos negativos o que limitan esa posibilidad tenemos: sentimientos de inseguridad, falta de autoconfianza, exceso de autocontrol y un nivel de ansiedad importante.
Anlisis del DFH.
Como rea mas destacada tenemos el rea de la cabeza, all observamos: El cambio de simetra y la acentuacin con carcter no agresivo de los rasgos faciales. La mirada es de tipo contemplativo.
Inferencias: Denota una preocupacin por orientarse y comunicarse con el medio ambiente, pero acompaado de un sentimiento de autocrtica.
Anlisis de la zona 2. (Cuello brazos tronco) Se observan varios indicadores de conflictos, el cuello es grueso y se encuentra remarcado, los brazos son muy largos y estn pegados al cuerpo. Las manos no estn bien trazadas, en especial la derecha.
El tronco es algo estrecho y esta muy remarcada la lnea de la cintura.
Inferencias. Se denota una dificultad con el manejo de los impulsos afectivos emocionales e instintuales. Hay un bloqueo de la capacidad expresiva que se denota en la autocontencin que el sujeto se impone a si mismo en sus demostraciones de afectos.
Los brazos largos denotan un deseo y ambicin sobre el ambiente pero el que estn pegados al cuerpo bloquea la posibilidad.
Las manos mal trazadas y poco claras denotan ansiedad y no buenos vnculos diferenciados en sus relaciones interpersonales.
Sintetizando Es interesante destacar que se trata de un adolescente cuyo motivo de consulta fue una orientacin vocacional, por lo cual estos sentimientos de ansiedad y esa necesidad de proyectarse hacia el futuro y a la vez el temor de hacerlo se encuentran contextuados por la etapa vital y por la situacin en si misma.
Lic Marcela Alvarez. Test de la Casa.
El test de la casa constituye el primer Test que tomamos en la Batera Psicodiagnstica en general, si bien forma parte del htp, podemos utilizarlo independientemente, cada vez que en funcin de nuestro criterio clnico necesitemos explorar: Dinmicas comunicacionales del sujeto respecto a las personas con las que convive cotidianamente Cuando hay vnculos madre-hijo conflictivos . Cuando hay alteracin sobre el esquema o imagen corporal sea por consecuencia de un accidente o alguna conflictiva psicolgica Administracin: Su administracin no tiene limite inferior ni superior de edad ni estado o nivel de instruccin especifico, aunque esto ultimo influir seguramente en el estilo de casa .Por ello debemos conocer el ambiente cultural y el lugar real en donde el sujeto habita, No es lo mismo el sujeto que vive en la ciudad que el que habita en zonas rurales. Materiales: necesitamos una hoja tamao carta, un lapiza faber o similar N 2 HB, y goma de borrar. Consigna: Se le entrega al sujeto la hoja en sentido apaisado (horizontal) y se le dice: le pido que dibuje una casa acto seguido se le entrega la hoja en la forma sealada. Si pregunta por si debe dibujar algn tipo de casa en particular, se le dice Como Usted quiera. En el dibujo de la Casa deben estar siempre presentes: 1. techo 2. paredes 3. puerta 4. ventanas 5. chimenea
Las Paredes. Las paredes son el sostn esencial dentro de la arquitectura de la casa, su ubicacin espacial, la zona central del dibujo la convierten en el rea privilegiada en donde inferiremos el grado de fortaleza Yoica o debilidad Yoica. Esto implica con que estabilidad, que grado de resistencia tienen el Yo en el ambiente y ante las presiones externas o tensiones internas. Las Ventanas Constituye un medio de secundario de interaccin con el ambiente . En un sentido metafrico constituyen los ojos de las casas, ya que a travs de ella se contempla lo que ocurre exteriormente , en relacin a ello simblicamente podemos decir que la forma con la que el individuo las grafica nos dan cuenta como es el trato que el individuo establece con su medio, si adopta una actitud de receptividad o cierre, si siente inters por lo que hay all, lo acepta, se auto protege o se vuelca a ese exterior.
El Techo. Simboliza el rea de expansin vital de la vida de fantasa y mental de un individuo. Cuando la fantasa distorsiona la vida mental del individuo vemos deterioro en el techo. El techo nos da cuenta tambin del tipo de pensamiento mas analtico cuando es de tejas rectas, mas imaginativo cuando adems tiene tejas curvas.
LA PUERTA CJNCEPTJ: Constituye el primer medio de acceso a la casa y por analoga simblica el acceso al mundo interior del sujeto, y la apertura o no y las modalidades de dicho contacto con el medio ambiente. Es a la vez un medio de defensa, y la que permite el acceso. a los que llegan. En otras palabras por la puerta de entrada se abre la posibilidad de ingreso a amigos, enemigos y peligros. De su anlisis obtendremos importantes conclusiones. Ejemplos:
La tensin de los trazos, particularmente en el techo, algunas ventanas, la puerta no es buena sino que se afloja. Es mucho mejor la atencin en el agregado a la casa que es el garage (parte derecha). De lo observado se puede inferir que el nivel de inteligencia es muy bueno, que el tipo de pensamiento es prctico. Que se trata de una persona que tiene una sociabilidad mas bien controlada y selectiva, esto implica que si bien hay inters por el afuera es una persona que no interacta espontneamente sino que necesita mantener a resguardo su privacidad, la falta de chimenea y humo pueden asociarse a dificultades en la exteriorizacin emocional.
El techo no esta adecuadamente estructurado en su perspectiva, presenta dos tipos de perspectiva superior o tambin llamada vuelo de pjaro e inferior en donde la casa se puede ver como si la estuviramos viendo de abajo hacia arriba y a distancia, pero a la vez tambin se ve el techo la parte superior del balcn, que seria imposible de ver si la estuviramos viendo solo desde abajo. Esto nos demuestra que si bien el nivel de detalle y calidad de ejecucin es bueno asociando esto a un buen nivel de inteligencia esos detalles y formas de perspectiva nos dan cuenta de alguna perturbacin en la personalidad. El hecho que este sobre pilares nos hace pensar en que la base o los cimientos sobre lo que esta edificada la personalidad no son tan firmes ni estables por eso probablemente el nfasis en los detalles que se asocia a defensas de tipo obsesivo que justamente compensan esta inestabilidad. La presencia de dos formas de perspectivas al mismo tiempo denota fallas en la discriminacin y en la actitud interpersonal, esto implica que por momentos la persona toma distancia emocional del medio y por momentos se muestra extremadamente dependiente.
La puerta abierta entra en contradiccin de la defensividad de las ventanas y de la estructura rgida del resto de la casa. La presencia de piedras puede asociarse a ciertos bloqueos emocionales y defensividad en el yo. La contradiccin sealada puertas ventanas se evidencia en que por un lado la persona es sumamente desconfiada pero a la vez vulnerable y dependiente del ambiente. Los dos agregados mencionados indican necesidad de apoyo y proteccin del entorno y a la vez necesidad de comunicacin, pero con una incapacidad o dificultad para conectarse con sus emociones y con el entorno. La casa es mas alta que ancha lo que denota introversin e individualismo, sobre todo la parte derecha. La presencia de camino es un indicador ms de sociabilidad controlada.
Las lneas del techo no estn bien ensambladas. La puerta no presenta picaporte, no hay humo. El follaje del rbol adems de su estructura denota rigidez. El suelo parece trazado con regla. Como inferencias destacadas podemos mencionar que se trata de una persona con importantes dificultades comunicacionales, bastante recelosa y desconfiada de los dems. Lo hay habilidades sociales ni de empata y el vaco y rigidez podramos pensarlo como signos de hostilidad encubierto y de una sensibilidad paranoide.
La puerta es redondeada y grande, no estando en proporcin con las paredes. La chimenea carece de humo. Como inferencias podemos pensar que es una persona con predominio de la inteligencia de tipo concreto. Si bien le cuesta relacionarse en cuanto a mostrar o expresar sus emociones posee adaptabilidad pero con una importante dependencia y necesidad de reconocimiento y afecto del otro. Es llamativo el piso de lado a lado de la hoja. Esto podemos pensarlo como una persona que necesita sentirse segura y estable y que no toma ninguna decisin si esto no esta garantizado.
Test de Bender.
Este test comenz a elaborarse en 1932 por Lauretta Bender quien diseo un conjunto integrado por 9 lminas inspiradas en su forma en los trabajos de investigacin realizados por Wertheimer sobre las funciones gestalticas en los individuos si bien los dibujos que componen las laminas toman en esencia los dibujos utilizados por este, Lauretta Bender los perfecciono a travs de sus propias investigaciones de all que este test lleve su nombre. La idea de base que subyace en este test, es que cualquier comportamiento en este caso el visomotor nunca es aislado sino que responde a un patrn total integrado. Este test tiene una doble lectura una madurativa y otra proyectiva esto implica que cuando lo analizamos formalmente, obtendremos informacin valiosa acerca de : a- nivel de maduracin visomotora, b- conflictos, defensas luchas del Yo, c- Estructura de personalidad. d- Organizaciones psicopatlogicas y psiquiatricas.
La tarea que el BENDER propone al sujeto, es la de copiar un modelo preestructurado. Desde el punto de vista psicolgico, se trata de la organizacin de una serie de movimientos articulados. En funcin de una totalidad percibida visualmente. Cada movimiento entonces no se realiza en relacin a una parte anatmica de lo percibido, sino que obedece a una organizacin compleja y global del campo motor, paralela a la configuracin del campo perceptivo. Esto nos lleva en este test a hablar mas que de partes aisladas de totalidades, solo as cada parte adquiere un valor especial. La captacin de la totalidad que implica cada lmina se realiza de acuerdo a las leyes de organizacin formal desarrolladas por la Gestalt., que luego veremos *ley de la buena forma, de cierre etc.*. La finalidad principal apunta a medir cualitativamente, tanto la madurez como las perturbaciones en la adecuacin perceptivo motora, dando cuenta de los procesos que intervienen en la reproduccin grfica, y de la gradual adquisicin de los recursos que la posibilitan , es decir mide adecuacin visomotora , la dinmica constructiva del nivel representativo y operativo, que funciona sobre los mecanismos perceptivos , motores. As mismo, demuestra que determinados cuadros psiquitricos determinan en la organizacin de las formas , perturbaciones. Distorsiones, regresiones y deterioros mltiples , capaces de de convertirse en pautas diagnsticas de dichos cuadros.
MATERIAL: Se compone se nueve tarjetas blancas de 12 cm. X 16 cm., en cada una de las cuales aparece una figura geomtrica en negro.
La primera se designa con la letra A, y el resto con numeracin del 1 al 8. Esta notacin aparece detrs de cada tarjeta. Se requiere lpiz negro numero 2 -blando- siempre con uno de repuesto., hoja tipo "carta . Algunos autores aconsejan el no uso de la goma de borrar, y si sale mal la figura se estimula la repeticin de la figura. Personalmente sin mencionarla explcitamente dejo la goma de borrar sobre la mesa , y si el entrevistado la solicita se la extiendo. Considero que es importante para denotar zonas de conflicto y grado de ansiedad. ADMNSTRACN : Su administracin a los fines de evaluacin es a partir de los 4 aos en adelante . En general es aconsejable su administracin individual a fines de consignar y registrar secuencias, verbalizaciones, gestos, posturas ante cada lamina y la prueba en si. Consigna: CONSIGNA: "TE VOY A MOSTRAR UNA SERIE DE LAMINAS TRATA DE COPIARLAS LO MAS PARECIDO POSIBLE , TAL CUAL LA VES." .
ANLSS DEL CASO 1. El espacio entre las figuras es comprimido y hay tendencia a la colisin entre la figura 4 y 6.La curvatura esta acentuada en la figura 4 y 6.Hay desigualdad de tamao en la figura 7.Hay puntos rellenos en 1, 3, y 5. Y en la figura 2 se presentan diferencias de inclinaciones en sus columnas.Como inferencias diagnsticas destacadas podemos decir que el protocolo no presenta indicadores de psicopatologa neurolgica o psiquiatrita. Se trata de una estructura neurtica con importantes indicadores emocionales entre los que se destacan dificultades de planificacin sobre todo ante situaciones de presin. Una emotividad acentuada.
Anlisis del Caso 2. Una diferencia de tamao en la figura 7.Hay un aumento de la curvatura en la figura 4 y 5 y en las curvas de la figura 6 se producen desbordes del encuadramiento y una irregularidad en la curva que hace tangente. En la ltima figura hay un aumento en el plano vertical. nferencias diagnosticas: Como aspecto destacado vemos que la persona se caracteriza por una fuerte desconfianza y dificultades para establecer relaciones interpersonales. Siente mucho ms de lo que puede exteriorizar en su personalidad. Su emotividad es elevada y su tolerancia a la frustracin y a la presin es baja. No presenta indicadores de patologas psiquiatritas u orgnicas.
AnIisis deI Caso 3. El presente caso presenta importantes indicadores que nos hacen presumir patologa psiquiatrita u orgnica, que por supuesto se deber corroborar con un examen neurolgico y psiquitrico profundo. Las principales alteraciones que presenta son graves dificultades para reproducir los ngulos de la tarjeta modelo. Esto lo podemos observar en el rombo de la figura A, el hexgono de la figura 7 y el rombo de la ltima figura que tambin reciben el nombre de ngulos en estrella.En la figura 2 hay una verticalizacin de las columnas, en la figura 3 se pierde la forma y la angulacin natural se convierte en columnas rectas.La curva de la figura 4 es rota y asimtrica.
Caso 4.Hay retrogresin en la figura 1 sustituyndose punto por crculoEn la figura 5 hay retrogresin con algunos puntos en forma de guiones.Hay una disminucin de tamao generalizada pero muy evidente en las figuras 3, 4, 6. Hay acortamiento de los trazos verticales en la figura 4 y un ngulo mal logrado en el hexgono de la figura 7.La figura 6 hace omisin y atena la curvatura de la sinusoide horizontal.nferencias diagnosticas: Se hallan presentes indicadores psicopatolgicos que podran asociarse a una perturbacin en el control de los impulsos que puede derivar de signos de epilepsia.
Caso 5. Hay retrogresin por punto relleno o crculos en blanco. Perdida de la angulacin en la figura 2.Hay rotacin levemente ascendente en figuras 4, 2 y 8.Hay importantes patologas del trazo por repaso y lnea vellosa. Los tamaos son irregulares. Es destacado la diferencia de tamao intradibujo en la figura A. nferencias diagnsticas: Lo observado permite inferir presencia de psicopatologa que habr que determinar si tiene que ver con un componente orgnico o psiquitrico.
Test de Wartegg El Test ideado por Erik Wartegg en 1940 y adaptado por C. Biedma y Pedro D.AlIonso en 1960 es un instrumento de gran riqueza proyectiva porque auna en si mismo una multiplicidad de recursos graIicos que en las distintas tecnicas no siempre pueden verse integrados a excepcion de la Tecnica del Dibuio Libre que es tambien altamente proyectiva. En el encuadre teorico en el que Wartegg originariamente encuadro el estudio de su test ; subyacen basicamente varios enIoques: El de la Psicologia Conductista en donde lo basico es que cada estimulo provoca en el individuo una respuesta. Esta respuesta es la conducta o comportamiento externo y visible del individuo El psicoanalitico: El inconciente personal, como El trasIondo dinamico que hace que veamos a la manera de percibir la realidad no como un acto sencillo en donde El individuo ( para El Psicoanalisis 'suieto) percibe la realidad obietivamente tal como es sino un acto, resultado de una compleia y subterranea lucha de pulsiones : la de vida que le lleva al hombre a integrar, construir , hacer, crecer y resolver positivamente las situaciones personales y ambientales que enIrente y la Pulsion de Muerte que lo lleva a detenerse , regresionar o involucionar, autodestruirse en El limite de los casos, a no actuar a Iavor de si mismo, a no resolver etc. Entonces esta percepcion para El psicoanalisis no es lineal sino que toda percepcion esta atravesada por el deseo inconciente y por lo tanto tiene mas de subietiva que de obietiva.
O En El test podremos evaluar tomando la produccion total como una gestalt en donde si lo inconciente activado pudo ser sublimado por el deberian observarse lo siguiente:
O Cada cuadro ha sido completado sin excepcion, y utilizando El estimulo como parte del dibuio. O La resolucion general responde a las leyes de la buena Iorma, no aparecen dibuios extraos , bizarros, no concretos O Existe en cada cuadro un equilibrio entre Iigura y Iondo. O En El caso contrario veriamos mas el eIecto de una desorganizacion psiquica interna que por supuesto desde este lugar se observara desde la produccion del cuadro con respuestas no normativas ya expuestas. El Iactor cultural, social situacional que rodea al suieto. En El test se pondra de maniIiesto en los simbolos graIicados relacionados muchas veces con aspectos propios del contexto del individuo, o de sus actividades, Ei. dibuiar una herramienta de trabaio, una bandera de algun club o nacion etc. El simbolismo inconciente personal y colectivo . Veamos entonces como se articula lo expuesto con el test de Wartegg. Si observamos el protocolo diseado por Wartegg lo cual es importante decir estaba solo construido sobre 8 cuadros y luego D`AlIonso le incorpora 8 mas (los actuales 16) y en una segunda version ya con otro enIoque teorico , El iunguiano 16 temas mas (32 cuadros), podemos decir : Descriptivamente el protocolo tiene de 16 cuadros de 4 cm por 4cm cada uno distribuidos de a cuatro por Iila con el Iormato siguiente: Asi este es el 1ro de los temas . Este cuadro permite evaluar como reacciona el suieto ante las situaciones nuevas. Existen otros 15 temas con diseos diIerentes a este, cada cual con un signo diIerente y por supuesto evaluando aspectos comportamentales distintos.
2. Estos cuadros estan insertos en sobre un Iondo negro
3. Cada signo dentro de cada cuadro se inserta sobre un Iondo blanco
Pues bien me gustaria explicarles El porque de esta estructura:
1- El Iondo negro Iavorece en El suieto la activacion del Ienomeno de la proyeccion pero con caracter indeIinido, primario tal como si cerrasemos los oios y alguien nos invitara a decir que es lo que vemos.
2- El Iondo blanco de cada cuadro en si mismo limita la exteriorizacion masiva de esa proyeccion, tengamos en cuenta El blanco como signo de ansiedad y expectacion. En El test podemos ver que si domina en cada cuadro un uso expansivo (dibuiar en todo El cuadro) o inhibido mas blanco que dibuio. Si solo se diera en pocos cuadros podriamos decir que El suieto opera inhibida, o ineIicazmente ante la situacion que le plantea ese cuadro problema especiIico. 3- y Iinalmente El signo que aparece en cada tema tiene distintas Iormas cada una de ellas variacion de los 4 grandes movimientos graIicos como son: El punto, la recta, la curva y El Angulo , Iormas esenciales con las cuales se construye todo dibuio y escritura . En El test esto se reIleiaria en El estilo graIico de resolucion (aspectos Iormales tales como tamao, presion, trazo etc. predominio del uso de la recta , curva , angulo ).Que seria la parte comportamental propiamente dicha.
Articulando lo expuesto anteriormente con los sustratos teoricos ya mencionados al comienzo de esta guia y ya como resumen podriamos decir que lo que la consigna de este test le pide al suieto, que es que complete cada cuadro con un dibuio que debera ser concreto y nunca abstracto determinara un tipo singular de respuesta que sigue El proceso siguiente:
El negro del cuadro invita al suieto a proyectar su mundo interno, el blanco le pone limites a esta proyeccion y El producto graIico (dibuio) le exige que su respuesta se realice sobre un determinado marco (la naturaleza del estimulo), asi los signos curvos deberian evocar en El suieto estados aIectivos, emocionales , y los rectos movilizar mas los aspectos cognitivos del mismo. Como vemos muy a menudo esto en general se altera . La evaluacion de esto la hacemos analizando con que caracteristicas Iormales y de contenido el suieto resuelve esto. Ei en El cuadro 8 que es un signo con Iorma de arco, El suieto deberia mas alla de su dibuio resolver utilizando Iormas curvas, lo que implicaria capto la esencia del signo y respondio aIectivamente hacia El. si hubiese utilizado lineas rectas negaria El estimulo , y lo resolveria exacerbando deIensas mas racionales.
Entonces el entramado entre los dinamismos inconcientes (vehiculizado por El estimulo o signo del cuadro) y la conducta maniIiesta (exteriorizada a traves del dibuio en estas 3 connotaciones:
a) modalidad graIica elegida ( sin presion, tamao grande o pequeo , ubicado a izquierda o a derecha etc..) b) Predominio movimientos curvos o rectos , mixtos. c) simbolos elegido (casa, arbol, animales, obietos etc) d) modalidad de resolucion del tema aiustada o no a lo esperable.
Asi en relacion al punto:
a) Las pautas Iormales son equivalentes en El Wartegg a los Iactores de expresion.
b) Forma del movimiento es equiparable a Arquetipos simples y Compuestos (Factores de Integracion)
c) Simbolo es visto como Factores de Representacion.
d) Forma de usar El estimulo (integrarlo al dibuio, no usarlo, aislarlo..) es analizado como Factores de Comportamiento.
e) Finalmente se podra realizar una interrelacion entre cuadros que planteen El mismo tipo de diIicultades.
Practica Test de Wartegg
Protocolo Wartegg 1: Una caracteristica destacada recae en los Iactores de representacion o simbolicos, aparecen en Iorma reiteradas Iiguras humanas en vinculos particulares, un Ieto, una Iamilia, una pareia, una muier embarazada.
Esto permite hipotetizar sobre que el evaluado presenta conIlictos o problematicas relacionadas con su identidad y sus relaciones interpersonales.
Es interesante ver integrando el cuadro 1 (actitud ante lo nuevo) y el cuadro 14 (resolucion de conIlictos) como el mismo articula esos cuadros. En el cuadro 1 hace un Ieto lo cual implica inmadurez y extrema pasividad Irente a las situaciones nuevas.
En el cuadro 14 la resolucion es negativa ya que responde desde una simbologia agresiva como el inIierno.
En este protocolo se observa una perturbacion en el Iuncionamiento global de la personalidad. Se corresponde a una personalidad psicopatica no neurotica.
Protocolo Wartegg 2 En el cuadro 14 la resolucion es positiva ya que ante las situaciones hostiles la persona puede adoptar conductas de conciliacion. Si bien pareceria una contradiccion lo anteriormente expuesto podemos entenderlo desde la presencia de la ambivalencia en principio seala, como en todo test solo interpretando los indicadores aislados en Iuncion de un coniunto podemos integrar las contradicciones. En este caso ayuda a esta integracion la resolucion de los cuadros 11 y 15. El cuadro 11 simboliza la Iorma de comportamiento social. La persona graIica una cara enoiada, mas alla que solo consigna 'cara animada Esto signiIica que hay una preocupacion por si y respecto de su vida social que a veces la resuelve con un poco de hostilidad. Es en el cuadro 15 donde podemos Iormular una hipotesis de esta ambivalencia ya que este simboliza por un lado la capacidad de vinculacion aIectiva y por otro las relaciones Iamiliares. Por un lado las curvas se mantienen separadas lo cual indica entre otras cosas que le cuesta integrar los aIectos en sus vinculos mas intimos y que no hay una buena integracion Iamiliar. Es interesante que el simbolo es un pac man, nos daria cuenta que hay carencias aIectivas y agresividad, debido a que el pac man persigue y elimina a sus perseguidos.
Protocolo Wartegg 3 En el cuadro 3 se observa una Ialta de continuidad en el crecimiento de las 3 lineas del estimulo pero a la vez hay un desarrollo en la parte izquierda del cuadro. Este cuadro nos permite evaluar la necesidad de crecimiento y los recursos que la persona puede utilizar a Iavor de la misma. Aca diriamos que la persona tiene recursos pero le Ialta una actitud de iniciativa y de mayor aIirmacion para dirigirse hacia sus metas. Se trata de una persona ioven de sexo Iemenino, es interesante la resolucion simbolica en el cuadro 1, utiliza un reloi, esto se asocia a preocupaciones por la situacion actual y la etapa vital de la persona, lo cual podriamos ampliar en una entrevista con la misma. Los cuadros 4 y 5 nos dan cuenta de la actividad y el comportamiento voluntario. En el 4 realiza una cuadricula que asocia a un tablero de damas, y en el 5 una brocha. Podemos pensar que si bien hay actividad aparece nuevamente el Iactor de indecision. En este caso por exceso de analisis que bloquea la accion.
Protocolo Wartegg 4. En la simbologia utilizada en cuadros asociados a la vida emocional e interpersonal tales como 8, 11, 12 y 15 podemos inIerir que si bien es una persona introvertida tiene interes por las relaciones con el otro. Asi en el cuadro 8 la resolucion es con movimientos curvos y el simbolo una tortuga que camina hacia la derecha, podriamos decir que es una persona aIectiva pero que requiere sus tiempos para relacionarse y conectarse emocionalmente con el otro. Es signiIicativo el cuadro 15 que simboliza las relaciones aIectivas. Alli graIica dos personas dandose la mano, nuevamente lo mismo hay comunicacion pero desde un estilo comportamental Iormal. Esto ultimo se corrobora tambien con la bandera en el cuadro 2 que simboliza la resonancia aIectiva. Hay empatia pero siempre el tono del vinculo es controlado y Iormal.
Protocolo Wartegg 5. En el cuadro 12 el aparador esta hecho con arquetipos totalmente cuadrados. Este cuadro representa la adaptacion al medio. En este caso podemos decir que hay una adaptacion por etapas que hay poca expresividad emocional pero hay un interes en vincularse activamente con el ambiente. Otro elemento destacado es el uso de la direccion izquierda en el dibuio, es decir que el obieto se dirige o mira hacia la izquierda. Esto indica conservadorismo en la personalidad, apego a costumbres y mandatos Iamiliares. Los cuadros en donde puede observarse esto son: 1, 4, 5 y 7.
TEST DE LOS COLORES
El Test de los Colores es un test que toma como base teorica los principios de la Psicologia Funcional que son las Teorias que dentro del campo de la Psicologia encuadran el tema de la eleccion cromatica, como una tematica que tambien brinda inIormacion sobre la Personalidad humana. Nos permite evaluar y diagnosticar el equilibrio emocional asi como tambien el psicoIisiologico, es decir el equilibrio psicosomatico de un individuo en un momento determinado, el de la toma del test. Es decir, que cualquier alteracion psicologica y organica puede ser detectada en esta Tecnica. El merito de esta tecnica es que le permite al entrevistador entrenado, aun sin analizar en proIundidad en primera instancia (que si hara despues por supuesto) los signiIicados de la posicion de cada color, ver si El estado emocional y psicoIisologico del suieto es normativo en terminos generales, luego veremos como determinar esto. De esta manera cuando tome El resto de las tecnicas podra separar con mayor criterio si corresponde lo visto a una realidad del suieto o las producciones estan tenidas de algun estado de animo particular y circunstancial. CAMPOS DE APLICACION: Psicologico, educacional, Iorense y laboral. La version abreviada del Test de los Colores consta de 8 colores, esta version ha sido la mas diIundida a nivel mundial y es la que se utiliza tanto para el ambito clinico como el laboral. son estos: Azul (1) verde (2) amarillo (3) roio (4) violeta (5) marron (6) gris (0) negro (7) El Test consiste basicamente en elegir las tarietas de colores, de acuerdo a cuales se eliian primero tendra un signiIicado particular para cada eleccion. COLORES PRIMARIOS: Este grupo esta conIormado por: el color azul(1), El verde (2), el amarillo (4), el roio (3). El lugar de estos colores mas alla del orden es decir no varia la esencia de ser un color primario si el azul esta en 1er lugar o en cuarto, idem con el resto de los colores. lo que si deben estar ocupando los primeros cinco lugares en la eleccion del suieto. Psicologicamente el grupo de colores primarios esta asociado a necesidades humanas y vitales basicas, son ellas. En El caso del a z u l la necesidad de equilibrio psicosomatico, de bienestar satisIaccion del suieto tanto en si mismo, como en sus necesidades de aIecto y reconocimiento del otro, tambien llamadas necesidades de aIiliacion. Para El color verde la necesidad de autoaIirmarse, de crecimiento, ligada a la autoestima, y a la posibilidad de ser autonomo y tener una individualidad que realice al suieto, pero que a la vez le permita diIerenciarse del resto. En El color roio, vemos la necesidad de actividad, de obrar, de la accion exitosa, la satisIaccion pulsional e instintiva, en tanto el roio esta asociado a las emociones primarias, a la sexualidad, y a la agresividad. Es la Iuerza que guia al hombre a ir mas alla de sus limites, la reproduccion de su especie, pero tambien de la competitividad y la agresion. Es sinonimo de vitalidad. Finalmente el amarillo se relaciona con la necesidad de trascendencia es decir la necesidad de autorrealizacion, lo que involucra la motivacion del suieto para crecer, aspirar a un mayor desarrollo en las distintas areas de su personalidad, esto se relaciona con lo que en Psicologia llamamos la presencia de la capacidad de prospeccion (Iantasear sobre el Iuturo) en el suieto y su lugar como indicador de salud. Sin dudas este es uno de los Test importantes por eso lo incluimos en el Curso de Formacion en Psicodiagnostico, en donde se desarrolla proIundamente en 8 clases.