CRACTERISTICAS DE LAS ESCUELAS VISITADAS

QUE APRENDI EN MIS VISITAS A LA ESCUELA SECUNDARIA?

MAS QUE APRENDER, COMPRENDI MS A LOS JOVENES ADOLESCENTES Y ME ADENTRE MS EN SU CONTEXTO ESCOLAR, ADEMS ASIMILE DE UNA MEJOR MANERA LA INFRAESTRUCTURA Y ORGANIZACIN QUE DEBE DE TENER UNA ESCUELA SECUNADRIA, TAMBIEN TUVE LA OPORTUNIDAD DEVER LOS DIFERENTES COMPORTAMINETOS DE LSO ALUMNOS, EN PARTICULAR PUDE OBSERVAR TAMBIEN EL VALOR JERARQUICO QUE TIENE CADA ACTOR ESCOLAR (DIRECTIVOS, MAESTROS, PREFECTOS, PERSONAL DE APOYO Y ADMINISTRATIVO) Y SUS RESPONSABILIDADES PARA EL BUEN FUNCIONAMIENTODE AL INSTITUCIN ESCOLAR, TAMBIEN PUDE DARME CUENTA DE QUE DEPENDIENDO DE SI LA ESCUELA ES TCNICA, GENERAL, DE TRABAJADORES O TELESECUNDARIA, PUES SUS INFRAESTRUCTURAS CAMBIAN, TAMBIEN DEPENDIENDO EL CONTEXTO SOCIAL EN DODNDE SE ENCUENTRE LA INSTITUCIN, TIENE MUCHO QUE VER Y AFECTA DIRECTAMENTE A LA ESCUELA CLARAMENTE , CAD VEZ QUE VISITABA UNA ESCUEAL, MI CONOCIMINETO DE ESTAS SE IBA ACRECENTANDO, YA QUE LO QUE NO HABIA NOTADO EN LAS PRIMERAS OBSERVACIONES, PUES LO NOTABA EN LA SIGUIENTE VISITA , POR EJEMPLO DE LA ULTIMA SECUNDARIA QUE TUVE OPRTUNIDAD DE VISITAR FUE QUE YO NO SABIA QUE HUBIERA UN RECORRIDO A LA BANDERA DE PUEBLA CON EL HIMNO DE PUEBLA DE FONDO. TAMBIEN ME FUI ENTERANDO CDA VEZ MAS DE LAS DISTINTAS JERARQUIAS

NUEVOS CONOCIMIENTOS OBTENIDOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA

DESAFIOS PARA MI FORMACIN DOCENTE

QUE HAY EN LAS ESCUELAS, ASI COMO LOS PROCESOS PARA SACR UN JISTIFICANTE, UN PERMISO, ETC. PUDE OBSERVAR LOS MOBILIARIOS CON LOS QUE CUENTA CAD INSTITUCION Y ADEMAS ME PUDE DAR CUENTA QUE EN GENERAL ESTAN DESDE MAL ESTADO HASTA EL PEOR ESTADO, ES TRISTE OBSERVAR QUE NO SE CUIDA EL MOBILIARIO COMO SE DEBE Y MUCHA SVECES SOLO SE IMPROVISA, COMO EN LA TECNICA 108 QUE TENIA UNA ESPECIE DE HUACALES EN LUGAR DE MUEBLES Y ESTO ES BUENO YA QUE SI NO HAY RECURSOS, PUES YO DIGO QUE DE CIERTA FORMA TRATAN DE SOLUCIONAR EL PROBLEMA DE CAUERDO A SUS POSIBILIDDAES PUES REALMENTE CREO QUE SON BASTANTES, YA QUE COMO EN LA TECNICA 108, ASI HAY MUCHAS SECUNDARIAS QUE NO CUENTAN CON LOS RECURSOS NECESARIOS PARA PODER TENER UN BUEN MOBILIARIO, O TAMBIEN PODER TENER RECURSOS PAR LA ORGANIZACIN DE EVENTOS EXTRACLASE, COMO UNA EXCURSIN, UN CONCURSO, ETC. ASI QUE LOS ALUMNOS A VECES DE CIERTA MANERA SE PRIVAN DE ESTO, POR LO QUE NOSOTROS COMO DOCENTES DEBEMOS ESTAR PREPARADOS PAR PODER PARTICIPAR ACTIVAMENTE Y PODER HACER MAS CON MENOS

FUNCIONES DE LOS ACTORES DE LA ESCUELA Y SUS RELACIONES

QUE APRENDI EN MIS VISITAS A LA ESCUELA SECUNDARIA?
BUENO EN ESTE ASPECTOS, PUDE APRENDER QUE INDEPENDIENTEMENTE DE CMO SE LLEVEN DENTRO DEL AULA LOS ACTORES ESCOLARES, SIEMPRE EXISTE CIERTA JERARQUIA ENTRE LOS DIFRENTES PUESTOS QUE DESEMPEAN CAD ACTOR, ADEMS DE QUE SIEMPRE HAY UN AORGANIZACIN DESDE DIRECTIVOS, MAESTROS, PERONAL ADMINISTRATIVO, Y DE APOYO.

NUEVOS CONOCIMIENTOS OBTENIDOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA

BUENO, YO APRENDI COMO ESTA ORGANIZADA LA ESCUELA, DESDE OTRA PERSPECTIVA , YA QUE SOLO CONOCIA LA ORGANIZACIN DE LOS ACTORES ESCOLARES COMO ALUMNO, PERO GRACIAS A QUE FUI COMO OBSERVADOR, PUDE DARME CUENTA DESDE OTRA PERSPECTIVA LA GRAN LABOR QUE DEBE DE HACER EL DIRECTOR, PARA PODER ORGANIZAR DE MANERA CORRECTA A TODOS LOS ACTORES ESCOLARES, QUE DESDE CIERTO PUNTO DE VISTA ESTN A CARGO DE L AFORTUNADAMENTE, CREO QUIE ESTOS DESAFIOS SON CLAROS, YA QUE EN LA MEDIDA EN QUE YO COMO DOCENTE PUEDA APOYAR A LOS DIERCTORES, ES COMO LA ESCUELA RENDIR DE MANERA CORRECTA PARA LOS ESTUDIANTES, YA QUE CUANDO HAY UNA BUENA ORGANIZACIN, HAY XITO EN LA ESCUELA, ADEMAS PORQUE NO HABLAR DE UNA PROPUESTA BUENA PARA ESTA ORGANIZACIN E INCLUSO HACERLO TEMA DE MI DOCUMENTO RECPCIONAL.

DESAFIOS PARA MI FORMACION DOCENTE

INTERES, ACTITUDES Y EXPECTATIVAS DE LOS ALUMNOS

QUE APRENDI EN MIS VISITAS A LA ESCUELA SECUNDARIA?
BUENO, PUES YO APRENDI QUE LOS ALUMNOS TIENEN INTERESES DIVERSOS, PRO LAMENTABLEMENTE MUCHAS VECES SU INTERES NO ES EL DE IR APRENDER O CAPACITARSE PAR LOS ESTUDISO POSTERIORES (BACHILLER Y UNIVERSIDAD), SON DESDE IR A LIGAR, IR A ECHAR RELAJO, IR A HACER AMIGOS, ETC; Y ESTO NO ES BUENO, YA QUE DEBIDO A AL POCA ATENCIN QUE PRESTAN LOS ACTORES ESCOLARES A LOS ALUMNOS, ES POR LO QUE PIENSAN ASI, SUS ACTITUDES SON DE REBELDIA, OTROS MAS SON ANTIPATICOS O TODO, ALGUNOS OTROS SE COMPORTAN AL MARGEN NI FU NI FA, SUS EXPECTATIVAS SON DE PASAR SUS MATERIAS, PERO CUANDO LLEGAN A TERCERO QUIEREN Y LUCHAN POR

SACAR UN ABUENA CALIFICACIN EN SU CERTIFICADO Y OBTENER LA CARTA DE BUENA CONDUCTA

NUEVOS CONOCIMIENTOS OBTENIDOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA

LAMENTABLEMENTE LAS INSTITUCIONES TIENEN COMO PRIORIDAD EL ORDEN EN LAS ESCUELAS Y LUEGO LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS, YA QUE PARA EL CUIDADO DEL ORDEN, MUCHAS VECES LAS NECESIDADES Y LOS IDEALES DE LOS ALUMNOS SE VEN OLVIDADAS LOS ALUMNOS TIENEN CIERTO CARIO POR SU INSTITUCIN, A TAL GRADO DE DEFENDERLA DE PERSONAS QUE HABLEN MAL DE ELLA (EN LA MAYORA DE LOS CASOS SON AMIGOS QUE CURSAN EN OTRA INSTITUCIN).LOS ALUMNOS DICEN SENTIRSE MUY MAL CUANDO LOS MAESTROS LOS REPRENDEN, Y ES QUE REPORTAN MUCHO MALTRATO PSICOLGICO (VERBAL) DE PARTE DE MUCHOS DOCENTES, Y LOS ALUMNOS ME COMENTAN QUE A VECES POR ESO NI LES DAN GANAS DE ASISTIR A CLASES. LOS ALUMNOS REPORTAN QUE LOS PROFESORES NO DAN BIEN SUS CLASES, Y AUNQUE PONGAN EMPEO SIEMPRE TERMINAN REPROBANDO LA MATERIA (EN PARTICULAR MATEMTICA Y FSICA).

DESAFIOS PARA MI FORMACION DOCENTE

PARA LOS ADOLESCENTES LA ESCUELA SECUNDARIA IMPORTANTE JUEGA EN SUS UN ROL MUY ESTO VIDAS,

DEBIDO A QUE GRAN TIEMPO DE SU ETAPA ADOLESCENTE LA PASAN Y VIVEN EN ESTE NIVEL EDUCATIVO, SI BIEN SABEMOS, ES LA ETAPA MS DIFCIL DEL CRECIMIENTO DEL SER HUMANO, POR LO QUE LA COMUNICACIN CON ESTOS ES LA PIEZA CLAVE, TRATAR COMO MUCHAS A ADULTOS VECES Y SIN QUEREMOS JOVENES NUESTROS

EMBARGO NO LO SON, POR LO QUE MI

DESAFIO ES CAMBIAR ESO Y GANARME LA CONFIANZA Y RESPETO DE MIS ALUMNOS.