OBSERVACIÓN DEL PROCESO ESCOLAR

PROFESOR: GUSTAVO REYES SANDOVAL

D.F.I.: MARÍA DEL ROSARIO HERNÁNDEZ ROMERO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD MATEMÁTICAS 1

ACT.4 ¿CÓMO REGISTRAR LA EXPERIENCIA OBTENIDA EN LA ESCUELA

SECUNDARIA?
ANALIZAR EL TEXTO DE POSTIC Y DE KELETE “LA OBSERVACIÓN PARA LOS PROFESORES EN
FORMACIÓN”

ASPECTOS APRENDIZAJES EN LAS

OBSERVACIONES
Lo que he adquirido durante la observación
que se llevo a cabo en la escuela telesecundaria
“Octavio paz” fue la siguiente:
No dirigirse hacia los alumnos con
agresiones ni faltas a su persona.
Ser tolerantes y saber escuchar.
APRENDIZAJES No someter a nadie a faltas de respeto.
Salir de lo cotidiano e implementar
nuevas técnicas de aprendizaje.
Comprender a los adolescentes.
Tener modismos ante los estudiantes.
No fumar en la escuela.
Mediante la observación se obtiene:
Los alumnos requieren atención y
conducta de valores.
Se presentas situaciones de bajo
optimismo, pero mediante una
estrategia se pueden interesar por la
clase y por sus compañeros.
VENTAJAS Tener una planeación.
Tener una actitud ante el grupo
favorable.
La responsabilidad de que el grupo
copia cualquier modismo.
El salón de clase es un aula, la cual
debe mantenerse limpia y en orden.
En cualquier grupo pueden someter a
un alumno a tal grado de reprimirlo,
pero el docente debe efectuar las
medidas necesarias para que esos
RELACIONES-HECHOS hechos ya no se lleven a cabo, pues si
no se toman medidas concretas, puede
que el adolescente tenga un trauma o
pueda sufrir el síndrome “bullí”, por
ello mismo no se deben cometer falta
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PROFESOR: GUSTAVO REYES SANDOVAL
D.F.I.: MARÍA DEL ROSARIO HERNÁNDEZ ROMERO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD MATEMÁTICAS 1

en el grupo y si se comenten
remediarlas al instante.
Las interrogativas siempre son importantes en
este caso porque vemos saber algunas cosas
como por ejemplo:
 ¿el profesor es feliz con lo que hace y
realiza?
 ¿para qué implementar técnicas en el
ámbito laboral?
 ¿es necesario cubrir un programa de
estudios?
NECESIDADES  ¿Qué tan importante es la planeación
INTERROGATIVAS. para el docente?
 ¿para qué dar refuerzos afectivos?
 ¿es necesaria la interacción en los
estudiantes?
 ¿Cómo quisieran los alumnos que
dieran sus clases?
Estos son tal solo algunas preguntas que son
necesarias para la reflexión durante una
jornada escolar, verificando de misma manera
si los resultados son eficaces y eficientes.