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OBSERVACIÓN DEL PROCESO ESCOLAR PROFESOR: GUSTAVO REYES SANDOVAL D.F.I.: MARÍA DEL ROSARIO HERNÁNDEZ ROMERO LICENCIATURA EN

OBSERVACIÓN DEL PROCESO ESCOLAR PROFESOR: GUSTAVO REYES SANDOVAL D.F.I.: MARÍA DEL ROSARIO HERNÁNDEZ ROMERO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA ESPECIALIDAD MATEMÁTICAS 1

ACT.4 ¿CÓMO REGISTRAR LA EXPERIENCIA OBTENIDA EN LA ESCUELA SECUNDARIA?

ANALIZAR EL TEXTO DE POSTIC Y DE KELETE “LA OBSERVACIÓN PARA LOS PROFESORES EN FORMACIÓN”

ASPECTOS

APRENDIZAJES EN LAS OBSERVACIONES

 

Lo que he adquirido durante la observación que se llevo a cabo en la escuela telesecundaria

“Octavio paz” fue la siguiente:

  • No dirigirse hacia los alumnos con agresiones ni faltas a su persona.

APRENDIZAJES

  • Ser tolerantes y saber escuchar.

  • No someter a nadie a faltas de respeto.

 
  • Salir de lo cotidiano e implementar nuevas técnicas de aprendizaje.

  • Comprender a los adolescentes.

  • Tener modismos ante los estudiantes.

  • No fumar en la escuela.

 

Mediante la observación se obtiene:

  • Los alumnos requieren atención y conducta de valores.

  • Se presentas situaciones de bajo optimismo, pero mediante una estrategia se pueden interesar por la clase y por sus compañeros.

VENTAJAS

  • Tener una planeación.

  • Tener una actitud ante el grupo favorable.

  • La responsabilidad de que el grupo copia cualquier modismo.

  • El salón de clase es un aula, la cual debe mantenerse limpia y en orden.

RELACIONES-HECHOS

  • En cualquier grupo pueden someter a un alumno a tal grado de reprimirlo, pero el docente debe efectuar las medidas necesarias para que esos hechos ya no se lleven a cabo, pues si no se toman medidas concretas, puede que el adolescente tenga un trauma o

pueda sufrir el síndrome “bullí”, por

ello mismo no se deben cometer falta

OBSERVACIÓN DEL PROCESO ESCOLAR PROFESOR: GUSTAVO REYES SANDOVAL D.F.I.: MARÍA DEL ROSARIO HERNÁNDEZ ROMERO LICENCIATURA EN

OBSERVACIÓN DEL PROCESO ESCOLAR PROFESOR: GUSTAVO REYES SANDOVAL D.F.I.: MARÍA DEL ROSARIO HERNÁNDEZ ROMERO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA ESPECIALIDAD MATEMÁTICAS 1

 

en el grupo y si se comenten remediarlas al instante.

 

Las interrogativas siempre son importantes en

este caso porque vemos saber algunas cosas como por ejemplo:

  • ¿el profesor es feliz con lo que hace y

realiza?

  • ¿para qué implementar técnicas en el ámbito laboral?

  • ¿es necesario cubrir un programa de estudios?

NECESIDADES

  • ¿Qué tan importante es la planeación

INTERROGATIVAS.

para el docente?

  • ¿para qué dar refuerzos afectivos?

  • ¿es necesaria la interacción en los estudiantes?

  • ¿Cómo quisieran los alumnos que

dieran sus clases? Estos son tal solo algunas preguntas que son

necesarias para la reflexión durante una jornada escolar, verificando de misma manera si los resultados son eficaces y eficientes.