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Laboratorio Nº 1

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Laboratorio Nº 1: MEDICION Y ERROR EXPERIMENTAL EXPERIMENTO Nº 1: CUENTA DE FRIJOLES a) Objetivo Especifico

:

- Hacer un análisis acerca de las cantidades obtenidas en un puñado de frijoles mediante una grafica para observar los márgenes de incidencia, diferenciando los errores que se cometen en la forma de medir, debido al manejo de los materiales y otros factores que influyen en el proceso de medición y así obtener el valor más probable. -Determinar la curva de distribución normal correspo ndiente al número de frijoles que caben en un puñado normal. -Analizar las probabilidades de que en un puñado normal salga cierta cantidad de frijoles.
b) Fundamento teórico: 2.1.-INCERTIDUMBRE DE LA MEDICION

Dado que existe siempre un margen de duda en cualquier medición, necesitamos conocer ³¿cuán grande es ese margen?´. Por esto es que se necesitan dos números para cuantificar una incertidumbre. Uno es el ancho de ese margen, llamado intervalo , el otro es el nivel de confianza que establecer cuan seguro estamos que el ³valor verdadero´ cae dentro de ese margen.
2.2Diferencia entre Error e incertidumbre

Es importante diferenciar los términos error e incertidumbre . 2.2.1 Error: Es la diferencia entre el valo r medido y el valor convencionalmente verdadero, del objeto que se está midiendo. 2.2.2 Incertidumbre: Es la cuantificación de la duda que se tiene sobre el resultado de la medición.
2.3.-Desviación estándar

La desviación estándar o desviación típica ( ) es una medida de centralización o dispersión para variables de razón (ratio o cociente) y de intervalo, de gran utilidad en la estadística descriptiva. Junto a la varianza -con la que está estrechamente relacionada-, es una medida (cuadrática) que informa de la media de distancias que tienen los datos respecto de su media aritmética, expresada en las mismas unidades que la variable. Para conocer con detalle un conjunto de datos, no basta con conocer las medidas de tendencia central, sino que ne cesitamos conocer también la desviación que representan los datos en su distribución respecto de la media aritmética de dicha distribución, con objeto de tener una visión de los mismos

egresar los frijoles al tazón repetir este proceso asta alcanzar el conteo de 100 puñados normales. oger un puñado normal cerrar el puño sin apretar de manera ue no uede entreabierto) de frijoles colocarlos sobre la mesa de trabajo. Expresión de la varianza muestral: Expresión de la varianza poblacional: Expresión de la desviación estándar poblacional: Por la formulación de la varianza podemos pasar a obtener la desviación estándar. i i i i i m l i l Materiales: y imi 1 tazón de plástico 2 papeles milimetrados rijoles Procedimiento: olocar los frijoles en el tazón de manera ue no esté lleno.más t ma e ecisi m l i l es. . acer el conteo de los granos obtenidos en el respectiv o puñado anotarlo en una tabla de frecuencia. obtenemos en su lugar la varianza muestral. tomando la raíz cuadrada positiva de la varianza. as expresiones de estas medidas son las ue aparecen a continuación. li l scri irl s i t rpret rl s para la a arianza representa la media aritmética de las desviaci nes con respecto a la media e son elevadas al cuadrado. Si atendemos a la colecci n completa de datos la poblaci n en su totalidad) obtenemos la varianza poblacional. si por el contrario prestamos atenci n sólo a una muestra de la población.

29 -4.92 0.d) Cálculos Errores: Nk = números de granos de frijoles obtenidos en la k -ésima operación.71 1. 9 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 . nmp = ( ¢ k= nmp = ( 37 9 ) / nmp = 37.4 18.71 0.24 18.4 1.71 ¡¡  Nk ) /100 = 37.29 1.29 -1.71 -0.29 -1.084 2.29 -2.66 1.66 1.92 0.92 0.71 1.24 5.66 0.71 -0.29 -4.37.29 -1.92 2.084 2.29 -1.5 k 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Nk 33 36 36 37 37 39 39 37 36 35 35 33 33 36 36 38 39 37 39 38 Nk .29) 18.29 -2.4 1.5 2.29 -4.29 -0.29 -1.29 0.66 0.084 1.084 0.29 CUADRO DE DATOS SOBRE EL CONTEO DE FRIJOLES (Nk 37.29 -0.29 1.66 5. Media aritmética de las 100 extracciones de frijoles: número más probable de frijoles que caben en un puñado ( nmp).

71 2.71 -0.29 0.92 1.71 -4.66 0.71 -1.34 7.92 0.29 1.92 18.71 -4.084 2.084 2.29 1.71 -0.29 -5.8 0.71 -3.92 .29 -1.66 1.29 -0.5 2.29 2.29 0.34 0.66 0.71 1.71 2.5 28 28 1.71 1.29 1.29 -1.29 -0.5 18.71 -5.29 -0.66 0.92 0.29 1.29 1.71 2.29 -1.084 0.4 2.34 0.084 7.66 2.21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 37 40 37 39 37 37 39 36 40 37 39 34 37 36 36 38 39 33 36 36 36 37 38 33 39 38 40 40 40 37 39 34 36 39 39 33 38 38 32 32 36 37 38 37 39 -0.084 0.084 2.71 0.71 0.71 -3.71 -0.5 0.084 2.29 1.29 -0.66 1.0841 0.34 0.29 1.29 0.4 1.92 18.92 2.29 -1.66 7.29 0.29 -1.5 7.084 2.29 2.29 -1.71 0.66 1.4 0.92 10.8 1.71 -0.92 10.71 -4.084 1.5 0.29 -1.71 -0.34 7.

29 -1.71 2.34 7.29 1.29 -0.71 2.34 0.92 0.29 -0.71 2.71 0.92 7.71 3.8 13.71 1.29 2.92 1.29 2.24 10.71 -1.084 1.34 5.24 28 7.92 0.71 -0.66 7.66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 Sumatoria 38 40 37 39 40 39 39 36 37 39 37 35 32 40 40 35 34 41 41 38 41 38 37 39 40 37 37 36 40 39 37 37 36 40 41 3729 0.71 0.29 -2.71 -2.29 3.29 1.71 1.34 2.66 0.084 2.4 3 9 6 3 7 4 16 22 3 8 11 19 3 0 12 4 1 6 .084 0.71 0.8 0.71 3.29 1.5 0.084 2.8 0.71 -0.29 2.29 -3.5 13.71 3.92 7.084 5.34 0.29 -5.71 -0.084 2.5 7.71 -0.66 7.34 13.084 0.29 -0.71 1.8 480.71 -0.92 2.71 2.34 2.084 1.29 -1.8 13.

3 . 4 [r.-Solución al cuestionario: 6.192 Probabilidad de que al extraer un puñado este sea de clase: [r. . r [3 -3 > [33-34> [34-35> [35-36> [36-37> [37-38> [38-39> [39-4 > [4 -4 > [4 -4 > 9 4 6. 3 .Incertidumbre normal (desviación estándar ): número más probable de frijoles que caben en un puñado ( nmp).-Según usted ¿A qué se debe la diferencia entre su puñado normal de sus compañeros? el § ¦ = . etc.38 .En ves de medir puñados ¿Podría medirse el número de frijoles que caben en un vaso. 9 [r.1. 7 . £ ¤¤ ¥ k= nmp = ( / (Nk-nmp )2 )1/2 nmp = ((48 . 6 . 6 . 9 .. puesto que son utensilios donde caben cierta cantidad de frijoles. . r +1> : Frecuencia de la clase [r. 4 .2. con un menor margen de error que el de un puñado. r +1>= [r. 9 . 6 . 6. r +1> N: cantidad de veces que se extrajo un puñado en este caso Igualmente proceder con: Probabilidad [r. cuchara. en una cuchara. . si se podría medir en un vaso. debido a que no se deforman como es el caso del puñado.3 .? -Si. r Probabilidad +2> . r +2> Clase Frecuencia de la clase 3 6 3 4 6 Probabilidad +1> .4 ) / ) / nmp = 2. r +1> N Donde: n[r.

Para distribuir esta tarea entre tres personas ¿Cuál de las sugerencias propondría Ud.-las diferencias que se pueden encontrar son: -El tamaño de la mano (ya sea por herencia genética . 6.6..3. r +1> ? -Es que la posibilidad de que la cantidad de fríjoles salga en el rango [r. que la de [r.7. ya que el puñado a elegir es el mismo (la cantidad de frijoles varia poco) disminuyendo el error y el trabajo a realizar seria menor ya que se cuenta con la ayuda de tres personas. ¿Seria ventajoso colocar 100 frijoles en el recipiente.. r + > es mayor.Después de realizar los experimentos ¿que ventaja le ve a la representación de [r. contando los frijoles que quedan en el recipiente? -Seria ventajosa ya que la cantidad a contar es menor y así se evitaría un exceso de trabajo por lo cual habría un menor error en el conteo. 6.Sucedería que la diferencia entre la cantidad de frijoles obtenidos en cada puñado puede ser considerablemente diferente. 6.¿Qué sucedería si los frijoles fuesen de tamaños apreciablemente diferentes? .. por tanto podríamos ser mas exactos al afirmar que el puñado obtenido se encuentra entre el rango [r. r +2> frente a [r. El margen de error seria mucho mayor debido a que al coger un puñado de frijoles grandes el numero de frijoles obtenidos seria mucho menor que al coger un puñado de frijoles pequeños..La parte de este experimento que exige más paciencia es el proceso de contar. 6.8.-En el ejemplo mostrado se debía contar alrededor de 60 frijoles por Puñado. -La presión que cada uno ejerce sobre los frijoles. 6. de esta manera calcular el numero de frijoles en un puñado.Mencione tres posibles hechos que se observarían si en vez de 100 puñados extrajeran 1000 puñados.? ¿Por qué? -Elegiríamos la b. r + >. r + >.4.. -El porcentaje de error de los frijoles obtenidos en un puñado seria menor (siempre y cuando el contado de las extracciones se realice con paciencia o con ayuda de varias personas) . o por edad) -La rigidez que cada uno posee. 6. digamos.¿Qué sucedería si en el caso anterior colocara solo.5. 75 frijoles en el recipiente? -Se estaría limitando nuestro puñado ya que a la hora de coger un puñado de frijoles no se tendría la libertad necesaria y se estaría forzando a obtener muestras en un intervalo reducido.

-Observaciones: .12. 7. ya que en este caso se restarían algunas por su valor negativo.¿Cual es el promedio aritmético de las desviaciones Nk ± mnp? -El promedio aritmético es 6. 8.La forma de los frijoles no era la misma.-Después de realizar el experimento coja usted un puñado de frijoles ¿Qué puede u d.Se extraía consecutivamente tres puñados como máximo.10. Una ventaja o desventaja de emplear pallares en vez de frijoles en el presente experimento.-Mencione Ud. . .. por lo tanto empleamos la media aritmética y la desviación estándar.-Tomaría mucho más tiempo y seria más dificultoso -La frecuencia seria mayor por lo tanto la grafica de frecuencia seria más exacta 6. para evitar que la cantidad de frijoles sobrantes en el tazón limite la capacidad de la mano.Para obtener una buena medición del número de frijoles de un puñado se tenía que coger una y otra vez hasta que se pueda cerrar bien la mano.¿Cuál cree usted es la razón para haber definido tomar simplemente el promedio de las desviaciones? (mnp) en vez de -Que en (mnp) al elevarlo al cuadrado y sacarle la raíz cuadrada garantizamos el valor positivo de cada desviación por lo tanto al sacar el promedio de estas nos saldría un numero mas acertado que sacarle solo el promedio de las desviaciones. . pero se aproximaban entre si. que son operaciones estadísticas que nos muestran de una manera más detallada diversos datos u observaciones. -Ventajas: -El conteo de pallares seria más rápido a comparación de los frijoles -La cantidad de pallares que se extraen seria mas precisa debido a su tamaño Desventajas: -La incomodidad al coger los pallares debido a su forma. afirmar sobre el numero de frijoles contenido en tal puñado (antes de contar)? -Se puede afirmar que el número de frijoles tiende a estar en el rango de la desviación estándar.. 6.9.-Conclusiones: Al realizar las mediciones concluimos que el porcentaje de error está prese nte en cualquier medición.97) 6.11. lo que hacia variar la medición. o tender al mnp (numero mas probable = 38.

Aprender a expresar la incertidumbre de los diferentes instrumentos de medida.EXPE IE . m i . . I P i l im l j i Saber manejar instrumentos más precisos como el pie de rey. Saber determinar el porcentaje de error en cada medición.

Procedimiento Experimental Materiales: -Un paralelepípedo. Datos Obtenidos: Procedimiento: . 5)]( .3. H + ( a.99 + 9. b + b. a).5)  = + = .-Cálculo Errores: Volumen del paralelepípedo medido con la regla: V = abH - V= (34)(3 )( )V= 3 56 . 5 + 34. a)    VT = ( VT = 963 V =  =  = 94. 5) . -Luego medir con el pie de rey y hallar el porcentaje de error tanto de la regla como la del pie de rey. H + ( a.4 3.edir las dimensiones del paralelepípedo -Primero con la regla graduada en mm y anotar los resultados con su respectiva incertidumbre en la ficha entregada al inicio del laboratorio. 4. a). b + b.4 x .358 = 8 .8) = 48  V =  = = 4.  )( .-Cálculo Errores: 4.94 V= 896 V: VT = [ ((a.7 ± 53. b + b.Un pie de rey.6 6 V=  © ¨ ). 33  VT = 896   Volumen del paralelepípedo medido con el pie de re : VT = [ ((a. b + b. 4 = 4 . 48 + 88. + 4.Una regla graduada en mm . . a)  ).8 =( 33   = ( 8 + 9.95 x .H ] =[ 33 (3 .H ] )( .

965+6.95)( .566+87. 83 +5.4 )(3 .5 + . 5+ .5)+ ( )( . + .= 8.5)+ .5 ¨A=67+ +33+5.5) + (33)( .8 )= 3375. + .34+ .6 mm AT = 4 7   m  .9 V = abH - + V= (34.59+ .79 = .3 V=    = = .59+ .5+ 3.3 ± 37.56 + ¨A= 53 mm AT= 37 4     Área total del paralelepípedo usando el pie de re : AT = AT = A= 4 7 mm ¨A= (a ¨A=   ¨A= 3.36 + . 5 ¨A= 8.8 4 = VT = 4    Área total del paralelepípedo usando la regla: AT = AT = (34)(33)AT=37 4 mm ¨A= (a   ¨A= (33x .5+34x .6+ . 64 ± 3.

El pie de rey posee una barra que permite medir con mucha facilidad y mayor exactitud la profundidad de los objetos.¿Las dimensiones de un paralelepípedo se pueden determinar con una sola medición? Si no.Cuestionario: 6. 8.1. -El pie de rey tiene una superficie de medición de interiores que permite medir diámetros.Gráficas: 6.¿Qué es más conveniente para calcular el volumen paralelepípedo: una regla en milímetros o un pie de re ? Un pie de rey. medirlo repetidas veces con el instrumento más preciso. ¿Cuál es el procedimiento más apropiado? No.2.5.-Conclusiones: -Para medir las dimensiones de un objeto con mas exactitud. tomando en cuenta el volumen y forma del objeto a medir -Para medir objetos de pequeñas dimensiones se pueden utilizar instrumentos más precisos como el vernier u otros de menor incertidumbre. sacarle la media aritmética y este será el valor más cercano al real 6. es conveniente saber escoger el instrumento de medición (menor incertidumbre) . .-Observaciones: ... por su menor incertidumbre por lo tanto mayor exactitud. del 7.

una ecuación polinómica de p rimer grado es un ajuste perfecto entre dos puntos. En general. Por tanto. -Con los datos que se obtengan poder realizar graficas y procedimientos que muestren las curvas del T vs. L 2. se necesita algún método para evaluar cada aproximación.EXPERIENCIA Nº 3 : Grafica de resultados de una medición 1. L y del T² vs.-Objetivos: -Establecer la dependencia que existe entre el periodo. Incluso si existe un ajuste exacto. No es seguro que vaya a existir un ajuste exacto a todas ellas (pero podría suceder. o / R). donde no se podría calcular el ajuste exacto. y en tales casos se les llama condiciones finales Si tenemos más de n + restricciones (siendo n el grado del polinomio). obtenemos: Esto se ajustará exactamente a tres puntos. El método de mínimos cuadrados es una manera de comparar las desviaciones. Una forma más general de decirlo es que se ajustará exactamente a cuatro restricciones .-Fundamento teórico AJUSTE DE LÍNEAS Y CURVAS POLINÓMICAS A PUNTOS Empecemos con una ecuación polinómica de primer grado: Esta línea tiene pendiente a. tendríamos que acabar aceptando una solución aproximada. aún podemos hacer pasar la curva polinómica por ellas. sin embargo. un ángulo o una curvatura (que es el recíproco del radio. Cada restricción puede ser un punto. Las restricciones de ángulo y curvatura se suelen añadir a los extremos de una curva. -Determinar que factores influyen en el movimiento del péndulo simple. y la longitud de la cuerda del péndulo. Sabemos que habrá una línea conectando dos puntos cualesquiera. no quiere decir necesariamente que podamos encontrarlo. Si aumentamos el orden de la ecuación a la de un polinomio de tercer g rado. . Dependiendo del algoritmo que se use. o el coste computacional de encontrar la solución podría ser muy algo. De cualquier modo. obtenemos: que se ajustará a cuatro puntos. Si aumentamos el orden de la ecuación a la de un polinomio de segundo grado. en el caso de un polinomio de primer grado que se ajusta a tres puntos colineales). por ejemplo. podríamos encontrar un caso divergente.

en lugar de distorsionar la curva para ue se ajuste a ellos de forma exacta. Período: Se define como el tiempo ue se de mora en realizar una oscilación completa. 0). 20). . . pero uno de ellos tiene una amplitud de recorrido mayor ue el otro. 10). 2) El periodo de un péndulo es d irectamente proporcional a la raíz cuadrada de su longitud. . Para determinar el período se utiliza la siguiente expresión / ° de sc. P imi im l i l n soporte universal na regla graduada en mm ronometro na pesa atada a un ilo péndulo) imi P Se amarra el péndulo al soporte universal a una longitud de ilo determinada. 0). 1) El periodo de un péndulo es independiente de su amplitud ángulo menor ue 12 grados). capaz de oscilar libremente en el vacío y sin rozamiento realizando un movimiento armónico simple. 100)} . iempo empleado dividido por el número de oscilaciones). 1. 2.02 . en ambas condiciones la medida del periodo de estos péndulos es el mismo. 0). 1. . 0). 0 . . 0. veces) Se alla la media aritmética de los periodos y el cuadrado de este. . Esto significa ue si se tienen 2 péndulos iguales longitud y masa). { 0.Quizá prefiramos el efecto de promediar datos cuestionables en una muestra. ormula del periodo del péndulo simple . Esto significa ue el periodo de un péndulo puede aumentar o disminuir de acuerdo a la raíz cuadrada de la longitud de ese péndulo. Se vuelve a repetir el mismo procedimiento diferente longitud veces 10cm < < 1 0cm). 1. 0).1 . 1. 1. 1. Se suelta el péndulo con ángulo meno r ue 12 grados respecto a la vertical. 0 ). 0). 0 . Se controla el tiempo de 10 oscilaciones con el cronometro. P l im l El péndulo simple es un ente ideal constituido por una masa puntual suspendido de un ilo inextensible y sin peso. l i l l y i l   i l i i . 1. 2 .

b y c os puntos elegidos son: (0. . ( ( ( ( ( ( ( ( ' ( 1 1 2 3 & 15 4 5 6 7 0) % % ( 2 & 25 % ' % ' 3 57. 10).38 37. 0 .48 12. b y c de la función   L= = De manera ue pase por tres puntos elegidos y pertenecientes a la función discreta anterior.15 18. .97 44.8 51. 0) on estos tres puntos es posible btenemos: c #"! allar los coeficientes de la función f(T) a $ .7 22.39 15.3 31. 2 L= = .49 37. (1. (1. b 12 . 3 28. 0.2 32.52 & & ( 4 62. on esto ya uedan conocidos a. K ) .35 5 etermine los coeficientes a. K .85 24.61 17. 0).51 25.62 Se es1 . 0.

029 0. 100)} 0 0 1 5 20 2 4 40 3 4 5 76 5 60 5 80 4 4 5 4 4 5 321 Lk f(Tk) . 20).316.693.471 60 2.887 70 2. 70). 60). 10) .32 30 0.28 0.090 0.000 0.320. (1.00 f c) Grafique una nueva función discreta ( T2 vs L): {(0.20 0. (2. (3. (0. 40).078 0.693 40 1.000 (Lk.717 90 3.316 80 2. 7 0.90).887.f(Tk))2 ) )T2 1/2 ) )T Lk . 80).471.032 0.b) l l l i i mbre. 8 0.f(Tk))2 ) 1/2 0.28 80 0 0 0 0 0 20 0 0. (3. (Lk.47 (1/10.084. 8 (Lk f(Tk))2 0. 0 0. / / (Lk. (2.22y 120 100 4.563 10 .563.717. (4.00 0. 30). (1. 0. f = (1/10.f(Tk))2 =0.922.084 100 3. 50).079 50 Se es1 1. . 2 0. (2. L= = .922 20 0.079. .040 0.

segunda función. 2.-Solución al cuestionario 1.-Para determinar el periodo.-¿Depende el periodo del tamaño que tenga la masa? Explique En la practica de laboratorio comprobamos esta incógnita amarrando un borrador en vez de la pesa (diferentes masas) y resulto que tenían aproximadamente el mismo periodo (para una misma longitud de cuerda) lo cual comprueba lo ya expuesto en el fundamento de que el periodo de un péndulo simple solo de pende de la longitud de la cuerda y de la gravedad. no importaría el material que constituye la masa.693. 5.563. concluimos que ángulos (menores que el no depende del ángulo. 6. ( .(4. 8 de la función g(T 2) = + T + T2 de manera que pase por tres puntos ³convenientemente´ elegidos de esta Los puntos elegidos son: ( T K . una bola de papel) Depende en que medio se realice. con =10º ¿En cual de En ninguno ya que al experimentar en el laboratorio. ¿Depende el periodo del material que constitu e la ³masa´? (por ejemplo una pesa de metal. midiendo diferentes grados) con un transportador. sin embargo si este experimento se haría en el vació. Anteriormente se le ha pedido que para medir el periodo deje caer la masa del péndulo ¿Qué sucede si en vez de ello usted lanza la masa? Se le estaría otorgando al péndulo una veloc idad inicial. ¿Por qué . ) . 434 = . 4. se ha pedido medir la duración de 10 oscilaciones de allí determinar la duración de una oscilación. 84. ) Con estos tres puntos es posible hallar los coeficientes de la función g(T2) Obtenemos: = .d) Determine los coeficientes . haría variar el periodo de las oscilaciones.-Supongamos que se mide el periodo con =5º los dos casos resulta ma o r el periodo. recalcando lo que se tiene en el fundamento teórico. 4 ) . en nuestro caso (el laboratorio) existe una resistencia del aire para ciertos cuerpos como una bola de papel. LK ) ( . por lo tanto como sabemos que en cada oscilación la velocidad en los extremos es cero. 3 = . 3.

según como se elija a.8 -8 10. ¿Podría usted Elegir a. pues al empezar a controlar su tiempo no va a ser preciso el momento de inicio ni de llegada del péndulo (por factores de inestabilidad de la masa. c de manera que f sea mínima? -Si se podría. c. y sacando su promedio aritmético. 11.b. 7. b. ¿Cuántos coeficientes debería tener la función g para estar seguros de g=0? Cuando más aumentemos el número de coeficientes el valor de la incertidumbre se aproximaría a cero. 8. con respecto al coeficiente de la función g (T)? -Que en la función g (T) el ³ ´ es muy pequeño e igual a = . b.. realizando todas las combinaciones posibles de ternas. 9. rotación de la cuerda. ya que la tensión que ejerce la tuerca al hilo es suficiente para que este no tiemble de manera que no altera los resultados. b.-¿Dependen los coeficientes a. reduciendo así al mínimo el margen de error.c de manera que f=0? -No porque al ser un trabajo experimental implica que siempre habrá factores que alteren el resultado. siempre y cuando tomemos .-Para determinar a.no es conveniente medir la duración de una sola oscilación? ¿Qué sucedería si midiera el tiempo necesario para 50 oscila ciones? No es conveniente medir una oscilación. tres ecuaciones con las respectivas incógnitas (teoría del algebra).-En general. de manera que f sera diferente de cero.-¿Qué puede afirmarse en el presente experimento. c se eligieron tres puntos ¿Por qué no dos? ¿O cuatro? Para garantizar la solución de tres incógnitas es necesario. dando una curva inexacta. b. ¿Puede elegir a. ¿Opina usted que por ejemplo usando un trozo de hilo de coser tuerca. 6.b. etc). puede repetir estos experimentos en su casa? una Si. p or lo tanto dos puntos seria insuficiente y cuatro innecesario.c de la terna de puntos por donde pasa f? Si depende ya que al tomar otra terna de puntos se obtendría valores diferentes (pero no ta n lejanos) de los coeficientes a. c obtendrá un cierto valor para f. pero si midiéramos 5 oscilaciones seria mucho mejor pues el margen de error al medir dicha oscilación seria menor.

con L k =100. © 1993-2004 Microsoft Corporation. ya que constantemente estaría alterando la tensión ejercida en la cuerda por lo tanto seria menos rígida ¿Que propondría usted para eliminar la citada rotación? -Usar una cuerda de mayor rigidez. aun así se observan pequeñas oscilaciones difíciles de contabilizar.-Observaciones: -Al soltar el péndulo simple desde un ángulo pequeño la cuerda tiene a temblar para luego establecerse -Al disminuir la longitud de la cuerda disminuía el tiempo de las oscilaciones.  Ya que el periodo de un péndulo depende de la gravedad. 8.org/wiki/Ajuste_de_curvas http://es. antes de detenerse? -Aproximadamente 5 a 6 oscilaciones. 13. ³Mediciones y errores´ Física Universitaria: Tomo 1. SEARS SEANSKY YOUNG FREEDMAN Págs. podemos decir entonces que todos los péndulos simples de igual longitud en el mismo lugar oscilan con períodos iguales.  Debido a que el período es independiente de la masa.12 http://es.wikipedia. para una misma longitud de cuerda en diferentes planetas su periodo será diferente. Bibliografía    Biblioteca de Consulta Microsoft ® Encarta ® 2005. ¿Tiene usted idea de cuantas oscilaciones puede dar el pé ndulo empleado.wikipedia.-Conclusiones:  El periodo de un péndulo simple solo depende de la gravedad y de la longitud de la cuerda. 9 . para así evitar las rotacio nes 7.ángulos muy pequeños y el lugar donde desarrollemos sea lo mas cerrado posible para evitar factores externos que alteren la trayectoria del péndulo 12.org/wiki/Desviaci%C3%B3n_est%C3%A1ndar . Observe que al soltar el péndulo es mu difícil evitar que la masa rote ¿modifica tal rotación el valor de periodo? -Si.

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