SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN BIOLOGÍA

MODALIDAD MIXTA.

SEGUNDA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I

TRABAJO EN GRUPO

En el salón de clase se realizaron diferentes actividades que me permitieron

enriquecer mis conocimientos, desarrollar mis habilidades, despejar dudas que
tenía antes de conocer el contexto escolar de secundaria; además me permitió
conocer las características de los diferentes alumnos, sus inquietudes y
ambiciones; ser profesor de secundaria exige e implica un gran reto y una gran
responsabilidad; además de una preparación intelectual, científica y psicológica
para poder atender a la población estudiantil de secundaríais. Además se
realizaron actividades como lectura de textos de los siguientes programas para
enriquecer mis conocimientos:

Programas de Estudio 1999, Programas de Estudio 2006,

Programa de Ciencias 2006,

Programa de Observación y Práctica docente 1

Metodología Constructivista de Julio Pimiento.

Se diseñaron y aplicaron algunos métodos de enseñanza como: explicativo

ilustrativo que actúa sobre el nivel de asimilación reproductiva desarrollando la
memoria comprehensiva de los estudiante s y los hábitos para reproducir los
hechos de la realidad; el reproductivo que posibilita el desarrollo de habilidades; el
de exposición problemita que descubre ante los estudiantes la forma de
razonamiento lo cual o permite ponerlos en contacto con los métodos de la
ciencia, el investigativo que define el más alto nivel de asimilación de los
conocimientos. De la misma manera se aplicaron algunas estrategias de
enseñanza aprendizaje como: cuadro sinóptico, preguntas exploratorias para la
reactivación de conocimientos previos, papas cognitivos, cuadro comparativos
,SQA, mapa conceptual, estructura radial, diagrama de árbol, mapas semántico,
matriz de calificación, mapas mentales entre otros.

Estas actividades nos permitirán desarrollar habilidades intelectuales específicas,

dominios de los propósitos y contenidos de la educación secundaria, las
competencias didácticas, identidad profesional y ética y capacidad de percepción y
respuesta a las condiciones sociales del entorno escolar logrando de esta manera
los retos personales y profesionales que como docentes nos enfrentaremos en el
contexto escolar de secundaria.

Dentro del salón de clase se desarrollaron actividades, para lograr el trabajo

colaborativo del grupo en ejemplo de ello fue.

La actividad 19 de la pág. 21 del Programa de Observación y Práctica docente 1,

en la cual se inicio con una dinámica de relajación que consistió en vendar los ojos
para poder identificar las características de los alumnos y poder estableces una
estrategia de enseñanza aprendizaje.

Posteriormente se realizaron preguntas acerca de la experiencia de observación y

práctica docente como: ¿Qué impresiones tuvieron de los alumnos, profesores y
actores en general de la secundaria? ¿Cuáles fueron sus retos y avances en el
conocimiento de los alumnos de secundaria y la relación con las asignaturas de
desarrollo de los adolescentes l, ll y lll que se llevaron en los semestres
anteriores. Reconstruir o adecuar el plan clase de acuerdo a las características de
los alumnos y los diferentes contestos escolares que se visitaron.

Para poder enriquecer más estas actividades se diseño un diario de clase en el

que podemos constatar algunas de las actividades que se realizaron en salón de
clase de la normal y dentro del salón de clase de la escuela secundaria donde se
realizo la observación y práctica docente.