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Qué es Lúdica

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¿Qué es Lúdica?

define:ludica

Lúdica proviene del latín ludus, Lúdica/co dícese de lo perteneciente o relativo al juego.El
juego es lúdico, pero no todo lo lúdico es juego.

"Los juegos son la forma más elevada de la investigación"
Albert Einstein

La lúdica se entiende como una dimensión del desarrollo de los individuos, siendo parte constitutiva del ser humano. El concepto de lúdica es tan amplio como complejo, pues se refiere a la necesidad del ser humano, de comunicarse,de sentir, expresarse y producir en los seres humanos una serie de emociones orientadas hacia el entretenimiento, la diversión, el esparcimiento, que nos llevan a gozar, reír, gritar e inclusive llorar en una verdadera fuente generadora de emociones.

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La Lúdica fomenta el desarrollo psico -social, la conformación de la personalidad evidencia , valores, puede orientarse a la adquisición de saberes, encerrando una amplia gama de actividades donde interactúan el placer, el gozo, la creatividad y el conocimiento.

"No dejamos de jugar porque envejecemos; envejecemos porque dejamos de jugar"
George Bernard Shaw

tales como la danza. en las obras escritas y en la comunicación verbal. en especial a la búsqueda del sentido de la vida y a la creatividad humana. tiene en las etapas pre-escolares y en la escuela en general. ni una discip lina. en manifestaciones del pensamiento lateral. en las conferencias. Desde esta perspectiva. enlos aspectos culturales. genera ambientes agradables. pero muchos observadores han tardado en reconocer al juego como detonador del aprendizaje. conferencista y precursor como facilitador de procesos de Aprendizajes Significativos utilizando actividades lúdicas. no es una ciencia. el teatro. y la verdad es que ello dista mucho de la realidad. Siempre hemos relacionado a los juegos a la lúdica y sus . " Ernesto Yturralde comenta: "Los juegos pueden estar presentes en las diferentes etapas de los procesos de aprendizaje del ser humano Es evidente el valor educativo." "Nunca dejamos de ser niños. Para muchos el jugar . estudioso de la dimensión lúdica. tan solo cambiamos de juguetes" Ernesto Yturralde Carlos Alberto Jiménez V. no son actividades. Lo lúdico crea ambientes mágicos. con la etapa de la infancia y hemos puesto ciertas barreras que han estigmatizado a los juegos en una aplicaciónque derive en aspectos serios y profesionales. en el karaoke.en los juegos de mesa. comenta: "Es impresionante lo amplio del concepto lúdico. con el paso del tiempo.Ernesto Yturralde Tagle. ni mucho menos una nueva moda. la lúdica está ligada a lacotidianeidad. describe: "la lúdica como experiencia cultural es una dimensión . en las competencias deportivas. en el material didáctico. en la discoteca. genera emociones. transversal que atraviesa toda la vida. no son prácticas. en las terapias e inclusive en el cortejo de parejas y en juego íntimo entre estas. investigador. pues que el juego trasciende la etapa de la infancia y sin darnos cuenta. entornos así como a las emociones que producen. en los juegos de video. en forma de rituales. se expresa en el diario vivir de las actividades tan simples como el agradable compartir en la mesa. cultural y biológica. en las manifestaciones folklóricasde los pueblos. genera gozo y placer. juegos electrónicos. en el compartir de los cuentos. la pintura. en los espectáculos. la plástica. un reconocido y prolífico autor latinoamericano. el canto. la música. que el juego . sus campos de aplicación y espectro. sino que es un proceso inherente al desarrollo humano en toda su dimensionalidad psíquica. social. en las expresiones artísticas. en los juegos de a zar. en la enseñanza.

Imágenes de talleres vivenciales conducidos en Ernesto Yturralde& Asociados . y y La Pedagogía estudia la educación del niño en su etapa de Educación Básica. estudia la educación de niños en su etapa de preescolar de 3 hasta 6 años de edad. La Gerontogogía estudia la educación de adultos en su tercera edad. y no están equivocados si en la aplicación del juego no hay estructura. conscientes de que los seres humanos nos mantenemos en un continuo proceso de aprendizaje desde que nacemos y permanentemente mientras tenemos vida ".equivale a perder el tiempo. Quiero contactarme con ustedes para coordinar Conversacciones Poderosas! Encontramos 5 etapas evolutivas del ser humano dentro del aprendizaje: y La Paidagogía. Las actividades lúdicas pueden estar presentes inclusive en la edad adulta y ser muy constructivos si se los aplica bajo la metodología delAprendizaje Experiencial. sentido y contenido. y y La Andragogía estudia la educación de las personas adultas hasta la madurez. La Hebegogía estudia la educación del adolescente en su etapa de Educación Media y Diversificada.

t t i t i it i t . en la cual caracteriza al juego como un adiestramiento anticipado para futuras capacidades serias.!# &" "#(&!' &%$ !# " !  ¡£¡  ¥   ¡  ©¡© ¤  ¤¤¡ ¦ ¡¦ ¡© ¡©¥¥ ¦¥ ¡¤ ¦¡ ¡¥§ ¨¦¥ ¡©¥¡ ¥£ ¦¥ ¤¡ ¦ ¦¡¦©¥ £ ¡ ¥¦¥©¨ ¥¦ ¦ ¤¡¨¦¥ ¦ ¦¥ ¥ ¥ ¦¥ ¡©¥¡ ¡ ¦¥ ¥£ ¦¥ ¡¨ ¤ ©¡¨  ¦¥©£¡ ¤¡ ¥© ¥ ¦¥ ¥¤¦ £  ¦¥ ¥¤£ ¥© ¥ ¦ ¡  ¦© ¦¥¡ ¥© ¥  ¤¥ ¡  ¥£¦¥£ ¥ ¡ £¥©¨¡ ¥£ ¥ ¥ ¡ ¥ ¥ ¥¥ ¥ ¡©¥ ¦  ¡ ¡ ¥£  ¤¡¥©¤ ¡ ¥ ¥ ¥¦¥©¨ § ¦¥ ¡¤ £¢ ¡     l i t t l i t f l l i t l i j l f ti t t l . Debemos estimular el aprendizaje para potenciar las capacidades de los discentes. 8 7 6 ¥£ ¡  £ ¥ 5 45 0 432 10 ) ) 2 ¡ ¤ ¥¤¤ ¥¦ ¥  ¥£ © ¥£ ¦ £¡ ¦ ¥ ¦¡¤ £¢ ¦¥£¡£  ¤¡  ¦¥ ¥ ¡ ¦  i t ti i l i l lt . t l l t l í l Aprendiz je Experienci l cumpl una l finali ad: cont i ui al desarrollo de las abilidades de aprendi aje aprendi aje. en un entorno . pedagogos y andragogos. 7 7 @ 9 lograr una atmósfera creativa en una comunión de objetivos. ue conllevan a la productividad del individuo gratificante. para 9 del equipo. t f ilit ti i t . A través de entornos lúdicos en base a la metodología experiencial potenciamos al 80% la capacidad de aprendizaje. el 50% de lo que vemos y el 80% de lo que hacemos. competencias de los indi iduos involucrados en los procesos convertirse en instrumentos eficientes en el desarrollo de los mencionados procesos de ¿Por qué el aprendizaje debe ser aburrido? El mundo evoluciona y la educación con este. (NLT) Karl Groos (1861-1946) a finales del siglo XIX inicia los trabajos de investigación psicológica. t t i t . t i i j i "l l t t ". quien define una de las teorías relacionadas con el juego. denominada "Teoría del Juego". Es a partir de los estudios efectuados por filósofos. recordemos que aprendemos el 20% de lo que escuchamos.l l ti f i . catedráticos. que han surgido diferentes teorías que han tratado de dar diversas definiciones acerca de la lúdica y el juego. psicólogos.

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