16PF-5

Cuestionario Factorial de
Personalidad
 Visión general del instrumento
El 16 PF (Cuestionario de Personalidad de 16
Factores), resume el trabajo del Dr. B. Catell para
identificar los principales componentes de la
personalidad mediante el análisis factorial de los
adjetivos de lengua inglesa que describen
conductas humanas.
 Forma-5
Sigue midiendo las mismas dieciséis escalas
primarias de personalidad identificadas por Catell hace
más de 45 años.
Se siguen denominando con las letras de la A a Q4.
Los que se denominaban factores de segundo orden se
denominan ahora DIMENSIONES GLOBALES, contiene
185 elementos destinados a medir 16 rasgos primarios
y el índice IM(Manipulación de Imagen o deseabilidad
social).
 16 PF-5
CRITERIOS DE APLICACIÓN
 Puede ser aplicada individual o por grupo;
 Tiempo de aplicación, menos de una hora
aproximadamente 45 minutos;
 No hay límite de tiempo para responder el
instrumento;
 Su aplicación debe ser en una sola sesión, para
no afectar su validez y confiabilidad.
 Se puede aplicar desde los 16 años hasta la edad
adulta.
 Mejoras del 16 PF-5
 Revisión del contenido de los elementos,
adecuándolos a un lenguaje sin
ambigüedades.
 Se incluyo la alternativa ?.
 Se diseñaron nuevos índices para medir los
sesgos de respuesta.
 Existe en su versión de lápiz y papel, además
de la versión con soporte informático.
 ESCALAS PRIMARIAS
 AFABILIDAD (A)
 RAZONAMIENTO (B)
 ESTABILIDAD (C)
 DOMINANCIA (E)
 ANIMACION (F)
 ATENCION A NORMAS (G)
 ATREVIMIENTO (H)
 SENSIBILIDAD (I)
 VIGILANCIA (L)
 ABSTRACCION (M)
 PRIVACIDAD (N)
 APRENSION (O)
 APERTURA AL CAMBIO (Q1)
 AUTOSUFICIENCIA (Q2)
 PERFECCIONISMO (Q3)
 TENSION (Q4)
 ESCALAS
ESTILOS DE RESPUESTAS
Son conocidas o llamadas también Escalas de control,
pretenden poner de manifiesto la relevancia de los datos
aportados por el SI evaluado.
(MI) Manipulación de imagen o deseabilidad social, refleja el
intento de la persona, por ofrecer una imagen distorsionada de sí
misma, es decir, impresionar al aplicador con una imagen mejor
de lo que es, o peor de lo que es.
(IN) Infrecuencia, se basa en la tasa de respuestas infrecuentes o
poco probables del sujeto, es decir, respuestas contradictorias
ante el mismo estímulo.
(AQ) Aquiescencia, informa sobre la tendencia del sujeto a asentir,
sistemáticamente a la mayoría de las frases del cuestionario
 ESCALAS
DIMENSIONES GLOBALES
 Extraversión (Ext)
 Ansiedad (Ans)
 Dureza (Dur)
 Independencia (Ind)
 Auto-control (AuC)
 16 PF APQ
Cuestionario de Personalidad para Adolescentes

Criterios de aplicación según las sugerencias del

autor J. M. Schuerger:
 el APQ es aplicable entre los 12 y 19 años de edad.
 Queda a criterio del profesional que lo utilice, si es
conveniente aplicarlo a jóvenes de 10 y 11 años, o
de más de 19 años incluso hasta los 21 años.
 Se debe considerar el nivel lector, el CI y el tipo de
experiencias personales del sujeto.
 16 PF APQ
Cuestionario de Personalidad para
Adolescentes
NOTA
Si el sujeto no es capaz de leer con fluidez y
comprender las cuestiones o ítems, el aplicador
puede leérselas en voz alta. En cuanto al nivel
cognitivo, es importante considerarlo puesto
que en la sección de Dificultades Cotidianas
presuponen la fase piagetiana de las
operaciones formales.
 16PF-5 Y 16 PF APQ

Para su aplicación es necesario tener un lugar

cómodo, con buena iluminación, buen clima
físico y psicológico. Debe recibir el sujeto, una
explicación de la finalidad del examen y del uso
que va a darse a los resultados.
No debe iniciarse la aplicación hasta que el
sujeto tenga las instrucciones claras.
 16 PF APQ
Cuestionario de Personalidad para Adolescentes

En el caso de una aplicación colectiva, se

reparten las hojas de respuestas, se llenan los
datos de identificación necesarios, se reparten
los cuadernillos dejándolos sobre la mesa o
pupitre con la portada a la vista y se inician las
instrucciones preliminares y de contenidos. (Pág.
17 del manual).
 16 PF APQ
Cuestionario de Personalidad para
Adolescentes
Se les recomienda a los sujetos, que aun
cuando no hay un tiempo limite de aplicación,
trabajen sin pausas, sin detenerse;
recordándoles no emplear mucho tiempo
pensando sobre el contenido del reactivo o
frase, anotando la primer respuesta que se les
venga a la mente.
 16 PF-5 Y 16PF APQ

Las respuestas obtenidas en ambos

cuestionarios, se corrigen y puntúan con la
ayuda de un proceso de mecanización. El
usuario puede utilizar los servicios de TEA
ediciones (Teacorrige.com). Obteniendo las
Puntuaciones Directas y Transformadas en todas
las escalas, las Dimensiones Globales y el perfil
gráfico y/o informe.
 16PF-5 y16 PF APQ

El perfil gráfico presenta puntuaciones en

centiles (Pc). Aparece una banda central
marcada entre dos líneas alrededor del punto
central / promedio del perfil,(50) para el APQ y
una banda central marcada alrededor del (5.5)
en el 16PF-5, promedio de perfil para esta
prueba.
 16 PF-5 y 16 PF APQ
Cuestionarios de Personalidad

En el 16PF-APQ los centiles van entre 10 y 99 y en el segundo

van entre 1.5 y 9.5
Si uno de los puntos del perfil se sale de esos ámbitos, indica
un dato moderado es decir, (característica) en dicha escala.
En el 16PF-APQ, aparecen otras dos bandas en los centiles 10
y 90. Si uno de los puntos del perfil sale de esos ámbitos,
inferior al centil 10 o superior al centil 90, es considerado un
dato significativo ya sea, alto o bajo , (rasgo).
 16 PF-5 y 16PF APQ

El proceso u orden de interpretación de estas

pruebas es similar, la secuencia correcta es:
1.- Estilos de respuesta
2.- Dimensiones globales
3.- Escalas primarias
4.- Preferencias ocupacionales
5.- Dificultades cotidianas ( si la escala las incluye).
 MMPI-A
INVENTARIO MULTIFASICO DE LA PERSONALIDAD
MINNESOTA PARA ADOLESCENTES
 MMPI-A
INVENTARIO MULTIFASICO DE LA PERSONALIDAD MINNESOTA PARA
ADOLESCENTES
 MMPI-A
INVENTARIO MULTIFASICO DE LA PERSONALIDAD MINNESOTA PARA
ADOLESCENTES
 MMPI-A
INVENTARIO MULTIFASICO DE LA PERSONALIDAD MINNESOTA PARA
ADOLESCENTES

Este instrumento cuenta con Manual,

Cuadernillo de aplicación, Hojas de respuestas,
Plantillas de calificación, Perfiles, Normas
estadounidenses y normas mexicanas.
Lo publica Manual Moderno, la versión que se
utiliza en FPIE, es la edición 2004.
 MMPI-A
INVENTARIO MULTIFASICO DE LA PERSONALIDAD MINNESOTA PARA
ADOLESCENTES

El conocimiento de la teoría de pruebas es

indispensable para saber utilizar el MMPI-A.
Debe incluir el conocimiento de la importancia
de las normas, así como su evaluación,
selección y aplicación. La codificación de
perfiles, las reglas de decisión y el uso de
puntuaciones de corte recomendadas, implican
conceptos psicométricos básicos.
 MMPI-A
INVENTARIO MULTIFASICO DE LA PERSONALIDAD MINNESOTA PARA
ADOLESCENTES
 MMPI-A
INVENTARIO MULTIFASICO DE LA PERSONALIDAD MINNESOTA PARA
ADOLESCENTES
 MMPI-A
INVENTARIO MULTIFASICO DE LA PERSONALIDAD MINNESOTA PARA
ADOLESCENTES

Escalas de Validez: Adicionales:

? No puedo decir F1 Infrecuencia 1
L Mentira (De la primera parte)
F Infrecuencia F2 Infrecuencia 2
K Defensividad (De la segunda parte)
INVAR (Inconsistencia de las
respuestas variables)
INVER (Inconsistencia de las
respuestas verdaderas).
 MMPI-A
INVENTARIO MULTIFASICO DE LA PERSONALIDAD MINNESOTA PARA
ADOLESCENTES

INVAR E INVER
 MMPI-A
INVENTARIO MULTIFASICO DE LA PERSONALIDAD MINNESOTA PARA
ADOLESCENTES

INVAR E INVER
 MMPI-A
INVENTARIO MULTIFASICO DE LA PERSONALIDAD MINNESOTA PARA
ADOLESCENTES

FORMATOS DE LA PRUEBA
 Cuadernillo, presenta 478 reactivos. De los primeros 350
reactivos, se obtiene las puntuaciones de las escalas de
validez (F1, L y K). Pero el sujeto debe responder toda la
prueba para obtener los nuevos indicadores de validez
(INVAR, INVER y F2).
 Incluye las escalas de contenido específicas para adolescentes
y las escalas suplementarias.
 MMPI-A
INVENTARIO MULTIFASICO DE LA PERSONALIDAD MINNESOTA PARA
ADOLESCENTES

Escalas Clínicas:
1 Hs Hipocondriasis
2 D Depresión
3 Hi Histeria
4 Dp Desviación psicopática
5 Mf Masculinidad- Femineidad
6 Pa Paranoia
7 Pt Psicastenia
8 Es Esquizofrenia
9 Ma Manía
0 Is Introversión social
 MMPI-A
INVENTARIO MULTIFASICO DE LA PERSONALIDAD MINNESOTA PARA
ADOLESCENTES

Escalas de contenido
ANS-A Ansiedad-adolescentes
OBS-A Obsesividad-adolescentes
DEP-A Depresión-adolescentes
SAU-A Preocupación por la salud-adolescentes
ENA-A Enajenación-adolescentes
DEL-A Pensamiento delirante-adolescentes
ENJ-A Enojo-adolescentes
CIN-A Cinismo-adolescentes
PCO-A Problemas de conducta-adolescentes
BAE-A Baja autoestima-adolescentes
ASL-A Aspiraciones limitadas- adolescentes
 Escalas de contenido
ISO-A Incomodidad en situaciones sociales-adolescentes
FAM-A Problemas familiares-adolescentes
ESC-A Problemas escolares-adolescentes
RTR-A Rechazo al tratamiento-adolescentes
Escalas suplementarias / tradicionales
A-A Ansiedad-adolescentes
R-A Represión-adolescentes de
MAC-A Escala de Alcoholismo de MacAndrew (revisada)
Escalas suplementarias/Nuevas escalas
RPAD Reconocimiento de problemas con el alcohol y/o drogas
TPAD Tendencia a problemas con el alcohol y/o drogas
INM-A Inmadurez-adolescentes
 MMPI-A
INVENTARIO MULTIFASICO DE LA PERSONALIDAD MINNESOTA PARA
ADOLESCENTES

Aplicación y Calificación
Capacidad del sujeto de someterse a prueba
el éxito de la información obtenida a través de este instrumento
depende en gran parte de la habilidad del sujeto para comprender
las instrucciones de la prueba, cumplir con la tarea que exige,
entender e interpretar el contenido de los reactivos y para registrar
las respuestas como lo indica la forma particular de la prueba que
se le aplica.
Un requisito indispensable es un nivel adecuado de comprensión
lectora, de tal manera que, el contenido de los reactivos tenga
significado para el sujeto, dado su nivel de experiencia en la vida.
 MMPI-A
INVENTARIO MULTIFASICO DE LA PERSONALIDAD MINNESOTA PARA
ADOLESCENTES

Poner atención a la presencia de condiciones que pueden afectar

los resultados del sujeto como agudeza visual limitada, dislexia o
afasia receptiva, algún trastorno de aprendizaje, intoxicación con
drogas o alcohol, estado de retraimiento, reacción toxica a diversos
agentes infecciosos, algún tipo de delirio, etc.
Procedimiento de calificación, elaboración de perfiles y
codificación
Calificación manual:
Es importante, separar las hojas de respuesta por género,
cuando se aplica grupalmente, ya que la escala Mf ,tiene
puntuaciones y plantillas separadas para hombres y mujeres.
 MMPI-A
INVENTARIO MULTIFASICO DE LA PERSONALIDAD MINNESOTA PARA
ADOLESCENTES

Todos los reactivos omitidos o con doble marca, deben

eliminarse, marcarse con un lápiz bicolor y se consideran
respuestas de No podría decir. El numero total de este tipo de
reactivos eliminados es la puntuación de (?), y este valor debe
anotarse en el espacio correspondiente en la Hoja de Perfil.
Las plantillas de calificación se utilizan para obtener las
puntuaciones naturales tanto para los indicadores básicos de
validez, como para las escalas clínicas. Existen también
plantillas para las escalas suplementarias y escalas de
contenido.
 MMPI-A
INVENTARIO MULTIFASICO DE LA PERSONALIDAD MINNESOTA PARA
ADOLESCENTES

Cada plantilla se acopla con la Hoja de respuestas y es

alineada mediante las guías de la hoja, se cuenta el numero de
respuestas que aparecen en los espacios designados, (se ignoran
aquellas marcadas con lápiz bicolor), y el total se anota en los
espacios correspondientes en la hoja de Perfil, considerándolos
puntuación natural. Es el mismo procedimiento para todas las
escalas y plantillas. Las puntuaciones deben vaciarse en los
espacios apropiados de la hoja de Perfil.
 MMPI-A
INVENTARIO MULTIFASICO DE LA PERSONALIDAD MINNESOTA PARA
ADOLESCENTES

Como trazar el Perfil básico

Las puntuaciones están organizadas en dos grupos
(indicadores de validez y escalas clínicas), y a excepción de la
puntuación No puedo decir (?), se trazan e indican en forma
separada para cada perfil individual.
Los valores de las puntuaciones T, para las puntuaciones
naturales en cada una de las escalas, para la población mexicana,
se listan en el Apéndice B.
 MMPI-A
INVENTARIO MULTIFASICO DE LA PERSONALIDAD MINNESOTA PARA
ADOLESCENTES

Es necesario considerar varios puntos al momento de preparar el

perfil básico:
1. Utilizar la forma del Perfil apropiada al género del sujeto.
2. Las puntuaciones naturales deben anotarse en la forma del
Perfil, las columnas de la izquierda y derecha muestran las
puntuaciones de T correspondientes a dichos valores naturales.
3. En el MMPI-A, no existe la corrección de K.
4. Puntos, círculos o cualquier marca pequeña, deben colocarse en
los puntos correspondientes a las puntuaciones naturales para
cada una de las escalas en el Perfil y unirse mediante una línea
continua.
 MMPI-A
INVENTARIO MULTIFASICO DE LA PERSONALIDAD MINNESOTA PARA
ADOLESCENTES

Codificación del perfil

En la elaboración de claves se le asigna un numero a cada
escala clínica, Hs se convierte en 1, D en 2, Hi en 3, Dp en 4, Mf
en 5, Pa en 6, Pt en 7, Es en 8, Ma en 9, e Is en 0.
El sistema de codificación de Welsh con la modificación
sugerida por Butcher y Williams (1992), es la recomendada para
emplearla con el MMPI-A.
 MMPI-A
INVENTARIO MULTIFASICO DE LA PERSONALIDAD MINNESOTA PARA
ADOLESCENTES

EJEMPLO
Escala: F L K Hs D Hi Dp Mf Pa Pt Es Ma Is
Número: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
Puntuación T: 75 57 43 69 88 75 94 52 81 75 79 59 65

Paso 1 Se anotan los dígitos de las escalas clínicas, de acuerdo con

la elevación de las puntuaciones T, de las más altas a las más bajas.
Paso 2 Se sigue este procedimiento hasta que todas las escalas
clínicas queden listadas por dígitos en orden descendente de
puntuaciones T. Las escalas de validez, se codifican y colocan de
manera separada a la derecha de las escalas clínicas.
 MMPI-A
INVENTARIO MULTIFASICO DE LA PERSONALIDAD MINNESOTA PARA
ADOLESCENTES

Si dos escalas presentan valores idénticos, pueden ser listadas en orden

numérico. Dichas escalas o aquellas cuya diferencia de puntuación es de un
punto, deben subrayarse.
Los símbolos de elevación se insertan entre las abreviaturas, usando los
signos que aparecen a continuación:
** 100 a 109
* 90 a 99
” 80 a 89
’ 70 a 79
+ 65 a 69
- 60 a 64
/ 50 a 59
: 40 a 49
# 30 a 39
29 o menos hacia la derecha de #