PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Estudio de la dinámica del cambio de las creencias

de los docentes con respecto a la enseñanza y el
aprendizaje del inglés, y su influencia en el proceso
de toma de decisiones en el aula
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OBJETIVOS
Identificar las creencias de los profesores relacionadas con la enseñanza de una segunda
lengua. 

Analizar el proceso de toma de decisiones de los docentes con respecto a la enseñanza y el

aprendizaje de L2. 

Describir los factores contextuales que influyen en el proceso de toma de decisiones de los
docentes con respecto a la enseñanza y el aprendizaje de L2.

Identificar los posibles cambios de creencias a partir de un proceso de reflexión guiada de los
docentes sobre su práctica pedagógica.

Establecer las posibles relaciones entre el cambio de creencias y la práctica docente. 

Investigadores
Grupo Lenguaje y Proyecto elegible
para financiación
Educación por Colciencias
Resolución
Ph.D. Norma Barletta 02004 de 2010
Mag. Teresa Benitez
Mag. Jorge Mizuno
Mag. Heidy Robles
Mag. Abraham Sir
Mag. Roger Walter
 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

¿Es duradero el aprendizaje

en la universidad?
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PROPÓSITO DE LA INVESTIGACIÓN
Parece evidente que los procesos de enseñanza en la universidad, generan un
cambio conceptual del conocimiento previo de los estudiantes, pero ¿generan
un cambio representacional? ¿Si es así, qué tan duraderos son esos cambios?

Para responder a estas preguntas:

Evaluamos las representaciones implícitas y explícitas sobre la memoria y el
aprendizaje a inicios y final de semestre y determinamos si se produjeron
cambios conceptuales (cambio en las representaciones explícitas) y cambios
representacionales (cambio en las representaciones implícitas).

Dos años después evaluamos a los estudiantes que habían mostrado cambios
para determinar cuál de ellos había sido duradero: el cambio conceptual o el
cambio representacional.

Investigadores
Financiado por :
José Aparicio Serrano Universidad del
Grupo de Cognición Norte.
y Educación Fecha de Ejecución
Agosto 2008 –
Marzo 2011
Orlando Cortés Campo
Grupo de investigaciones
en Desarrollo Humano

Fecha de Ejecución
Agosto 2008 – Marzo 2011
 PROYECTO SOCIAL IESE
INVESTIGACIÓN:
Proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura y la
escritura en las clases de lengua materna en un
grupo de 6º grado en un colegio oficial del municipio
de Puerto Colombia (Atlántico)
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OBJETIVO GENERAL
Describir el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura y la escritura en las clases de
lengua materna en un grupo de 6º grado en un colegio oficial de Puerto Colombia.

Objetivos específicos

Determinar el grado de correspondencia del programa de lengua materna de con los

estándares y los lineamientos curriculares del área.

Describir y analizar las prácticas docentes con respecto a la lectura y la escritura

Describir el nivel de competencia lectora y escrita alcanzado por los estudiantes

Establecer la relación entre el programa, los materiales y la práctica docente con el nivel de
competencia logrado por los alumnos

Investigadores Productos esperados

Grupo Lenguaje y Artículos científicos Financiación: IESE

Educación Presentación en eventos académicos Fecha de Ejecución

Colectivo Comunicación 2009, 2010, 2011

Alfonso Rodríguez
Norma Barletta
Viviana Bovea
Luisa del Villar
Helda Toloza
Francisco Moreno
 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Proyecto de investigación 2010-2011 en el marco de la estrategia
de fortalecimiento de grupos de investigación uninorte.
Aprendizaje significativo de una segunda
lengua (Inglés) apoyado con tecnología móvil
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OBJETIVOS
Determinar habilidades escriturales de los estudiantes de la asignatura “Narrative” del
programa de Relaciones Internacionales antes del uso de materiales educativos digitales
basado en aprendizaje significativo para dispositivos móviles.

Determinar las habilidades escriturales de los estudiantes después del uso de materiales
educativos digitales.

Determinar si existen diferencias en las habilidades escriturales de los estudiantes después del
uso de materiales educativos digitales.

Determinar si existen diferencias en las habilidades escriturales en relación a la frecuencia de

uso de los materiales educativos.

Establecer si existe relación entre el uso de los materiales digitales para dispositivos móviles
diferentes a los propuestos en el curso, en las habilidades escriturales de los estudiantes.

Investigadores Productos del proyecto:

Grupos Lenguaje y Sometimiento  de dos artículos Financiación:
Educación - a publicación ISI. Universidad del
Informática Educativa Norte.

Mag. Heidy Robles

Mag. Eulises Dominguez
Mag. Heidy Fontalvo
 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Formar para investigar – Investigar

para Formar: el caso de un colectivo
de investigación educativa
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OBJETIVO
Explorar los contenidos, formas y significados del aprendizaje de la investigación educativa en
el contexto de una modalidad específica de investigación formativa en el Programa de
Licenciatura en Pedagogía Infantil, con los siguientes objetivos específicos:

Identificar los aprendizajes de los estudiantes en cuanto al conocer, hacer y ser de la

investigación educativa en el marco de la investigación formativa.

Describir las estrategias de aprendizaje que utilizan los estudiantes para desarrollar
competencias investigativas.

Describir las estrategias que utilizan los docentes-tutores para desarrollar en sus estudiantes
competencias investigativas

Identificar los contextos significativos para el aprendizaje de la investigacion en el marco de

una modalidad de investigacion formativa.

Investigadores Productos:
Financiado:
Dos artículos científicos en
Grupo Cognición y Instituto de Estudios
revistas indexadas. en Educación
Educación
Fecha de Ejecución:
Ed. D. Anabella Martinez Enero 2011–
diciembre 2012
Ph. D. Mónica Borjas
 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
“Validación de estrategias pedagógicas y comunicacionales
mediante un modelo cognitivo social y epidemiológico para
la prevención de comportamientos sexuales de riesgo, en
adolescentes escolarizados entre 11-16 años de dos
ciudades del Caribe colombiano”
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El apoyo específico del IESE en este proyecto macro está encaminado al Diseño
instruccional, desarrollo y evaluación de materiales educativos de un curso blended
dirigido a docentes del área de educación sexual de la ciudad de Barranquilla

OBJETIVO
Diseñar, implementar y evaluar estrategias pedagógicas y comunicacionales mediante un
modelo cognitivo-social y epidemiológico basado en un enfoque de género y derechos en
SSR, para la promoción de comportamientos protectores sexuales y reproductivos en
adolescentes (11-16 años) de colegios de estrato medio y bajo de las ciudades de Barranquilla
y Santa Marta.

OBJETIVO DEL GRUPO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA Y DE LA UNIDAD DE NUEVAS

TECNOLOGÍAS – IESE COMO APOYO A ESTE PROYECTO
Diseñar un curso blended dirigido a docentes del área de educación sexual de cuatro
instituciones educativas de la ciudad de Barranquilla, teniendo en cuenta el diseño
instruccional y el desarrollo y evaluación de los materiales educativos a realizar.

Consultores e Patrocinado
investigadores Colciencias
Grupo de Investigaciones Fecha de Ejecución
en Desarrollo Humano, Enero 2010 –
PBX Grupo de Investigación Dic 2011

en Comunicación y Cultura
Grupo de investigaciones
del Proyecto UNI
Grupo de Informática
Educativa (Mg. Elvia Jiménez
y Mg. Eulises Domínguez)
 EXTENSIÓN

Virtualización del diplomado

de comunicación de riesgo en
salud pública
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OBJETIVO GENERAL
Diseño y montaje en la plataforma de la OPS, del curso virtual de Comunicación de riesgo en
salud pública, teniendo en cuenta los lineamientos de formación de esta institución.

Objetivos Específicos:

Definición de la estrategia metodológica del curso en modalidad virtual

Diseño gráfico, técnico - pedagógico del Aula Virtual y de los materiales de estudio.

Capacitación de los tutores en el uso del Aula Virtual del curso.

Soporte técnico a participantes y docentes del curso

Consultores e Patrocinado
investigadores OPS.
Unidad de Nuevas Tecnologías Fecha de Ejecución
-Grupo de Informática Educativa Septiembre 2010 –
Mg. Carmen Ricardo, Julio 2011
Mg. Eulises Dominguez,
Mg. Blessed Ballesteros,
Ing. Gustavo Morales,
Diseñador Victor Leyva
Departamento de
Comunicación Social
Dr. Jesús Arroyave
Centro de Educación Continuada
 INVESTIGACIÓN

Aprendizaje Activo y
Colaborativo en Ambientes
Digitales en Ingenierías
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OBJETIVO GENERAL
Implementar ambientes digitales de aprendizaje apoyados con las tecnologías de Hp que
permitan promover procesos de aprendizaje activo y colaborativos que favorezcan el
desarrollo de los procesos de pensamientos, la capacidad para la solución de problemas y
toma de decisiones y el desarrollo de habilidades comunicativas en estudiantes de
ingeniería Eléctrica y Electrónica.

Consultores e Patrocinado
investigadores Hewleth Packard
Unidad de Nuevas Tecnologías - Fecha de Ejecución
Grupo de Informática Educativa Agosto 2009 –
Mg. Carmen Ricardo, Mg. Eulises Julio 2011
Dominguez, Ing. Gustavo Morales
Sistemas de Potencia (Ing. Eléctrica
y Electrónica)
Telecomunicaciones y Señales
(Ing. Eléctrica y Electrónica)
Ing. Jose Soto, Ing. Gustavo Espitia,
Ing. Juan Carlos Niebles,
Ing. Winston Percyb
 EXTENSIÓN

Diplomado TIC en Educación

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OBJETIVO GENERAL
Desarrollar un diplomado que capacite a los docentes del Colegio Hebreo Unión para
implementar estrategias de enseñanza-aprendizaje encaminadas al desarrollo de procesos
de pensamiento y al fomento de espacios de aprendizaje con el apoyo de la tecnología, en
los que se brinde al estudiante la posibilidad de construir activamente su conocimiento.

CARACTERÍSTICAS DEL DIPLOMADO

El diplomado consta de 80 horas, que se han dividido en dos etapas o momentos
importantes. El primero corresponde a los aspectos conceptuales y procedimentales de la
incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje y el segundo
corresponde al proceso de acompañamiento en la implementación de las diversas
estrategias en las actividades de clase, a fin de garantizar su adecuada apropiación y
valoración de los resultados.

Consultores e Patrocinado
investigadores Colegio
Hebreo Unión
Unidad de Nuevas
Tecnologías - Grupo de Fecha de Ejecución
Agosto 2010 –
Informática Educativa Julio 2011
Mag. Carmen Ricardo
Mag. Eulises Dominguez
Mag. Blessed Ballesteros
 INVESTIGACIÓN

Proyecto Piloto Uso

Educativo de las IPAD
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OBJETIVO GENERAL
Caracterizar el uso del iPad como mediación pedagógica en el aula.

Características del piloto

Las experiencias serán desarrolladas por docentes de los departamentos de Educación,

Música y Física. Se busca que los docentes puedan desarrollar actividades de clase en las
que sus estudiantes utilicen las iPad como dispositivos de acceso a información y desarrollo
de actividades de aprendizaje.

Consultores e Patrocinado
investigadores Universidad
del Norte
Unidad de Nuevas Tecnologías
- Grupo de Informática Educativa Fecha de Ejecución
Mg. Carmen Ricardo, Febrero a Junio
Mg. Eulises Dominguez de 2011
Dirección TIC
Mg. Alba Marina Carreño,
Ing. Emma Galiano,
Ing. Gustavo Posada
Divisiones Académicas
Ciencias Básicas, IESE, Escuela
de Negocios y Humanidades
 INVESTIGACIÓN
¿Cómo crear una plataforma e infraestructura (prototipo funcional)
para la creación de la Biblioteca Digital Colombiana mediante el
desarrollo de modelos prácticos de integración e interoperabilidad
que haga visible de manera colectiva la producción académica y
científica de las instituciones que pertenecen a la red RENATA, y así
permitir el intercambio transparente de la información contenida en
estos repositorios, utilizando para ello las políticas, normas,
estándares que se definan de manera conjunta y colaborativa entre
las instituciones participantes?
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OBJETIVO GENERAL
Crear una plataforma integrada de Biblioteca Digital que ofrezca Servicios Avanzados e
implemente los estándares definidos en BDCOL, de tal manera que facilite la conformación de
los repositorios institucionales y permita consolidar la red nacional de repositorios y
bibliotecas digitales, aumentando el número de instituciones y repositorios pertenecientes a la
Biblioteca Digital Colombiana utilizando la red de alta velocidad RENATA..

Objetivo del grupo de informática educativa y de la unidad de nuevas tecnologías – IESE

como apoyo a este proyecto
Revisar y validar los estándares, normas y políticas definidas para BDCOL de tal manera que 
garanticen una implementación adecuada tanto en las plataformas a adaptar como en la 
plataforma de integración de BDCOL.

Consultores e
Patrocinado
investigadores Colciencias - RENATA
La Biblioteca Digital Colombiana (BDCOL) en su
fase II es fruto del trabajo de 11 Instituciones Fecha de Ejecución
de Educación Superior -IES- del Enero 2010 –
país(Universidad ICESI, Universidad EAFIT, Dic 2011
Universidad del Norte, Universidad de La Salle,
Universidad de Medellín, Universidad de
Antioquia, Universidad de La Sabana,
Universidad Santiago de Cali, Universidad
Autónoma de Occidente, Corporación
Universitaria Minuto de Dios y Universidad
Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario).

Grupo de Informática Educativa (Blessed

Ballesteros y Gustavo Morales)