TEMA: PLANEACION DE UN

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Integrantes:
•Víctor Hugo Cruz Vélez
•Olinda Isabel Jiménez Ruiz
•Elías Romero Álvarez
•Juan Carlos Navarro Aguilar
TEMA: PLANEACION DE UN
AMBIENTE DE APRENDIZAJE

SUBTEMA: II. 1

DEFINICION DEL
PROBLEMA
DEFINICIÓN DE PLANEACIÓN:
 “ Es planear los objetivos fijados, ordenar la prioridades,
determinar los medios adecuados para la consecución de
los objetivos y asegurar la aplicación de los mismos.”

 En esta etapa se orienta la formulación de objetivos y la

selección de intervenciones, para prevenir, reducir o
eliminar los problemas.
• Por problema los matemáticos entienden las cuestiones (Leibnitz).
que dejan en blanco una parte de la proposición
• El Problema o la proposición problemática es una (Jungius).
proposición principal que enuncia que algo puede ser
hecho, demostrado o encontrado
• Problema es un procedimiento dialéctico que tiende a la (Aristóteles).
elección o al rechazo o también a la verdad y al conocimiento
¿Qué es un problema?
• Problema es el desacuerdo entre los pensamientos y (Mach).
los hechos o el desacuerdo de los pensamientos
entre sí
• Problemas son proposiciones demostrativas que
necesitan pruebas o son tales como para expresar (Kant).
una acción cuyo modo de realización no es
inmediatamente cierto
• Problema es una proposición práctica (Wolff ).
demostrativa por la cual se afirma que algo
puede o debe ser hecho
 Un problema tiene 3
elementos
UNA SITUACION INICIAL
UNA SITUACION FINAL O UN OBJETIVO A
ALCANZAR
RESTRICCIONES O PAUTAS RESPECTO DE
MÉTODOS, ACTIVIDADES, TIPOS DE
OPERACIONES, ETC., SOBRE LOS CUALES HAY
ACUERDOS PREVIOS.
 EN CONCLUSION
Problema resulta ser cualquier proposición acerca
de una situación que requiere más o mejor
conocimiento del que se tiene en el instante
presente, y que una persona experta o conocedora,
“el profesor” . Propondrá alternativas de solución
mediante justificaciones: teóricas y practicas.
Principales interrogantes en el planteamiento
del problema en la practica
Quién aprende?
Qué se aprende?
Para qué se aprende?
Cómo se aprende?
Con qué se aprende?
Con qué resultado?
 Problemática no. Profesor: Juan carlos
navarro Aguilar
Contexto: escuela secundaria ofic 0879 “Heriberto Enri
ques” turno matutino. Alumnos de tercer años en la asignatura de
ciencias III
Para asimilar los conocimientos de las practicas de química en un
laboratorio.
“Planteamiento del problema”
No contamos con un laboratorio escolar
“Sustituir los instrumentos de laboratorio por instrumentos de fácil
adquisición así como generar un ambiente de aprendizaje basado
en el uso de la tecnología “internet” subiendo los videos de las
practicas realizadas en el patio de la escuela a you tube y descargar
del mismo practicas evidenciadas en un laboratorio real”
 PROBLEMÁTICA No
PROF. VICTOR HUGO CRUZ VELEZ
CONTEXTO: ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “FRAY PEDRO
DE GANTE” EN EL SALON DE TERCERO
 PARA EL REFORZAMIENTO DEL CONOCIMIETO
ADQUIRIDO ATRAVEZ DE MATERIAL DIDACTICO
PROBLEMÁTICA
FALTA Y USO MATERIAL DIDACITO
“ELABORACION DE MATERIAL DIDACTICO A TRAVEZ DE
MATERIALES SIMPLES, ASU VEZ EL REFORZAMIENTO DE
LOS CONTENIDO AL INTEGRAR EL ALUMNO A DICHA
ELABORACION A SI COMO LA PARCIPACION DEL PADRE
PARA AYUDAR A OBTENER UN MAYOR RESULTADO EN
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO”