la computadora

al
currículo
escolar
 Utilización de la computadora,
¿por qué?
 Nuestros estudiantes retienen...
 20% de lo que oyen,
 30% de lo que ven,
 70% de lo que ven y oyen
 80% de lo que ven, oyen y
practican simultáneamente
Experiencias que facilitan
el aprendizaje
 Explorar
 Organizar
 Descubrir
 Experimentar
 Tomar decisiones
 Expresar el conocimiento previamente
desarrollado
 Integración de la computadora
 Utilizar la computadora como
instrumento para;
 producir recursos instruccionales como
transparencias, láminas, lecturas, y otros.
 desarrollar y presentar combinaciones de texto,
imágenes (fotos, gráficas, animaciones, videos),
dirigidos a que el estudiante pueda navegar,
interactuar, crear, desarrollar y transmitir
efectivamente su propio conocimiento.
 Propósitos del uso de la
computadora en el currículo
 Desarrollar destrezas y hábitos de
estudio e investigación.
Añadir atractivo a las actividades de

aprendizaje.
Facilitar el desarrollo de destrezas.

Considerar los estilos de aprendizaje de

los estudiantes.
Proveer retrocomunicación en un

ambiente amigable.
Requerimientos básicos
 Dominio de Sistema operativo y
aplicaciones
Windows
Word y PowerPoint
Excel e Internet Explorer
Presentaciones y multimedios

Consideraciones de diseño
Rotulado de la presentación
 Función del contenido textual
 Largo y cantidad de las oraciones
 Punto de inserción del texto (origen)
 Rotulado de la presentación
 Uso de mayúsculas y minúsculas
PUERTO RICO
Puerto Rico

HABILIDAD
habilidad

La distancia incrementará la dificultad al leer.

Rotulado de la presentación
 Espaciamiento del texto
 Tamaño
 Título de la pantalla 44
 Tópico particular 32
 Sub tópico 28

El tamaño del texto está condicionado a

que pueda ser leido sin dificultad desde
la parte posterior del salón.
Rotulado de la presentación

Tipos de caracteres a utilizar

Prueba de texto Century gothic
Prueba de texto Century Schoolbook
Prueba de texto Century
Prueba de texto Lucida Sans Unicode
Prueba de texto Franklin Gothic Medium
Rotulado de la presentación
 Color de texto vs. Fondo

Colores Colores

Colores Colores

Colores Colores

Colores Colores

Colores Colores
Rotulado de la presentación
 Relación de efectos especiales con lectura
del texto
Relación de efectos especiales con
lectura del texto
Relación de efectos especiales con
lectura del texto
Relación de efectos especiales con
lectura del texto
Efectos especiales
 Sonidos
 Transiciones
 Cantidad

 Tipos
Efectos especiales
 Punto de origen de los efectos de
acuerdo al texto e Imágenes (fotos,
dibujos, gráficas)
Efectos especiales
 Transiciones
 Dissolve

 Uncover Left or Up

 Wipe Left

 Animaciones
 Crawl from right, top or bottom

 Fly from right, top or bottom

 Lugar de presentación
 En pantalla
Color del fondo
 En el monitor
Color del fondo
Elementos de composición
gráficos
Cantidad
Tamaño

Relación con el contenido textual.

Cualidades del Medio y
objetivos de la clase o
lección
Recursos educativos a producir
en computadoras:
 Carteles de lectura Mamá

 Rótulos (franjas) Papá

 Dibujos
 Transparencias
 Láminas
 Recursos educativos a producir
en computadoras:
 Multimedios
 Presentaciones en diapositivas
 Tutoriales
 Ejercicio y práctica
 Juegos y simulaciones
 Módulos instruccionales
 Materiales para administrar la
sala de clases.
 Hoja de cálculo para registro de notas
 Cartas
 Memorandos
 Informes
 Documentos para evaluación
 Exámenes
 Hojas para Avalúo
¡Gracias por su atención!

CITeDY