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Diagnóstico de La Situación de La Filosofía en Las Escuelas de México
Diagnóstico de La Situación de La Filosofía en Las Escuelas de México
SITUACIÓN DE LA FILOSOFÍA EN LA
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
- I -
ANTECEDENTES:
Estas reformas han sido exigidas por la OCDE para “elevar la calidad de la
enseñanza” en todos los países que conforman dicha organización.
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filosófica y científica nacional e internacional, que culminó con la publicación del
Acuerdo 488 que a la letra dice:
Esta nota constituyó una demanda del OFM debido a la negativa, por parte
de las autoridades, para aceptar que se distinguiera una Área de
Humanidades. Así que en la RIEMS quedó abierta la posibilidad de constituir
dicha Área.
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La única Universidad que estableció un límite fue la UNAM, institución que
se negó a ingresar a la RIEMS a través de sus dos subsistemas: Colegio de
Ciencias y Humanidades y Escuela Nacional Preparatoria.
- II -
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nacional sobre la situación prevaleciente. Si bien no pudieron asistir todos los
representantes del país, sí contamos con representantes provenientes del norte, el
centro y el sur del país. A continuación les ofrecemos algunos datos
proporcionados por los representantes que asistieron y participaron en este primer
foro. Pronto publicaremos en nuestra página de web y en papel, las ponencias
presentadas
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en el primer año. En el tercer año, como propedéutica de Humanidades se
agrega epistemología.
-La SEP tiene una Dirección General del bachillerato que administra
Centros de Estudios de Bachillerato, por ejemplo, en el Estado de
México. Allí no se imparte filosofía.
CONSIDERACIONES FINALES:
1) Hay fuertes indicios de una posición expresa por parte de las autoridades
de la SEP de eliminar la filosofía en la formación de los estudiantes.
ATENTAMENTE