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I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
El propósito de este curso es conocer los elementos, herramientas, usos y desarrollo del periodismo
en internet que permitan valorar la importancia de la información noticiosa en la red, su utilidad,
sus alcances y los nuevos retos de la profesión del periodista en la sociedad de la información
mediante el uso de las nuevas tecnologías.
Horas: 22 horas
1
Conocer los antecedentes y el El alumno conocerá la historia y naturaleza Lecturas asignadas: 8 horas
marco histórico en el que surgen de los diferentes soportes tecnológicos del “Hipermediaciones”
los periódicos digitales en el periodismo y la comunicación con el fin de de Carlos Scolari
mundo y en México. comprender al periodismo en línea en un “Tecnología de la
contexto global, histórico y social. Comunicación e
Información
Escrita” de García
Yruela y “La Aldea
Global” de
McLuhan.
2
Conocer los elementos, El alumno estudia la composición y Lecturas asignadas: 18 horas
herramientas, necesidades, usos y estructura de un periódico en línea, “Periodismo
ventajas del periódico en línea. determina su política editorial, identifica su integrado” de R.
penetración en sectores sociales, los Salaverría y S.
servicios que ofrece y su utilidad como Negredo;
medio de comunicación. “Redacción
periodística en
Internet” de R.
Salaverría;
Consulta de
periódicos en línea.
Videos
documentales:
“Redacciones
online” y “El
periodista, su
formación y nuevas
realidades”.
3
Conocer las estrategias y modelos Identifica los espacios publicitarios y Lecturas asignadas: 12 horas
que han permitido la estudia su ubicación en relación a los “Cibermedios” de
supervivencia de los nuevos espacios informativos. Conoce las tarifas y Ramón Salaverría;
periódicos en la red y sus estrategias publicitarias de los diferentes “Periodismo
posibilidades comerciales para periódicos en línea. integrado de Ramón
poder sustentarse. Salaverría;
Consulta de
periódicos en línea.
“Explorando el
periodismo
iberoamericano”,
Octavio Islas
(coord.).
4
Realizar prácticas de reporteo y El alumno recaba su propia información, Lecturas asignadas: 22 horas
edición en periodismo electrónico. gestiona información de internet y de otros “Periodismo y
alumnos y maestros y la publica en internet creatividad” de Hall
generando un producto periodístico en la y Merino.
red. “Explorando el
ciberperiodismo
iberoamericano”, de
Octavio Islas
(coord.)
El docente:
-Planea las lecciones de enseñanza-aprendizaje.
-Gestiona previamente la adquisición de recursos técnicos y tecnológicos para la clase.
-Orienta al alumno sobre los temas de clase.
-Supervisa el trabajo de los alumnos en cada clase en el taller de cómputo.
El estudiante:
-Realiza las lecturas asignadas y las relaciona con la práctica.
-Asiste puntualmente a clase.
-Realiza los ejercicios asignados en cada clase y de tarea.
Calificación Porcentaje
%
Ejercicios en clase 50
Alimentación y manutención 50
de blog
100%
Total
TOTAL
Para acreditar la materia el alumno debe cumplir con el requisito de asistencia mínima y las disposiciones o
lineamientos del reglamento universitario y de la Escuela de Humanidades.
IX. BIBLIOGRAFÍA (PROVISIONAL)
Básica Complementaria
LIBROS: Kiosko.Net
http://kiosko.net
BERGONZI J.C. Periodismo digital en la Argentina. Diseño,
interactividad, hipertexto y multimedialidad en sitios de Ley Federal de Transparencia y acceso a la información
noticias. Argentina. Publifadecs. 2009. pública gubernamental. México. Cámara de Diputados del
H. Congreso de la Unión. 2002.
ISLAS, OCTAVIO (Coord.) Explorando el ciberperiodismo
iberoamericano . México. CECSA. 2002.
SITIOS DE INTERNET:
Periódicos en línea.
www.eluniversal.com.mx
www.reforma.com
www.milenio.com
www.proceso.com.mx
www.jornada.unam.mx
www.elpais.com
www.times.co.uk
www.guardian.co.uk
www.lemonde.fr
www.nytimes.com
www.la-ch.com
www.frontera.info
www.afntijuana.info
Revista Chasqui.
http://chasqui.comunica.org
Revista Etcétera.
http://etcetera.com.mx