Valores Y Participació n Ciudadana En

Desarrollo Sustentable
El concepto mismo de desarrollo sustentable hace referencia a la satisfacción de las necesidades
de nuestra generación mediante la utilización conservacionista de los recursos naturales pero
teniendo en cuenta que es un préstamo que tomamos de las generaciones venideras. Esta política
de desarrollo con inclusión de los recursos naturales lleva implícita la idea de la participación
ciudadana en la defensa de su medioambiente.

Cuando pensamos en estos criterios, las preguntas que surgen son:

¿Cómo puede participar un ciudadano comprometido con su entorno?

¿Cómo pueden los conocimientos científicos llegar al hombre común?

¿Cómo puede la educación contribuir a internalizar conceptos que permitan cambios de actitudes?

¿Qué nivel de conciencia ambiental es suficiente para no seguir deteriorando el medioambiente?

¿Qué nivel de conciencia ambiental es suficiente para no seguir deteriorando el medioambiente?

Quizás algunas respuestas las pueda aportar la educación ambiental. Ésta brinda la estructura
básica que permite abordar la transversalidad de los conceptos estimulando la voluntad de actuar
en forma individual o colectiva en la resolución de los conflictos ambientales presentes y futuros.

Para ello es necesario que en el proceso de educación ambiental se cumplan ciertos principios:

 Debe ser un proceso planificado y permanente para que permita, mediante la repetición de
ideas, internalizar la problemática ambiental y emprender acciones de mejoramiento.
 Que promueva la participación formando ciudadanos con conciencia local, regional y
planetaria.
 Que considere la realidad económica, cultural, social y ecológica de la región (no hay
soluciones únicas pero las experiencias regionales realizan grandes aportes).
 Que inspire respeto a todas las formas de vida y desarrolle una conciencia ética y conductas
solidarias.
 Que desarrolle el estímulo a la responsabilidad individual, colectiva e institucional.
 Que posea un método multidisciplinario donde confluyan las ciencias exactas y sociales, con
interacción de actores y sectores de la sociedad.
 Que desarrolle un pensamiento crítico e innovador para crear nuevos estilos de vida.
PARA NO OLVIDAR: LA EDUCACIÓN AMBIENTAL DEBE ESTIMULAR LA VOLUNTAD DE ACTUAR EN
LA RESOLUCIÓN DE LOS CONFLICTOS AMBIENTALES. DE OTRA MANERA NO SE CUMPLE CON EL
PROCESO CORRECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL.

Podemos resumir que la educación ambiental es un proceso permanente donde los individuos
toman conciencia de su medio y adquieren los conocimientos, los valores, la competencia, la
experiencia y, sobre todo, la voluntad de actuar en forma individual o colectiva en la resolución de
los problemas ambientales.

El desarrollo sostenible es un proceso de cambio progresivo en la calidad de vida del ser humano,
que lo coloca como centro y sujeto primordial del desarrollo, por medio del crecimiento
económico con equidad social, la transformación de los métodos de producción y de los patrones
de consumo que se sustentan en el equilibrio ecológico y el soporte vital de la región.

Este proceso implica el respeto a la diversidad étnica y cultural regional, nacional y local, así como
el fortalecimiento y la plena participación ciudadana en convivencia armónica con la naturaleza,
sin comprometer y garantizando la calidad de vida de las generaciones futuras.

El desarrollo local sostenible se centra en la búsqueda del mejoramiento de la calidad de vida

humana en el ámbito local. Se construye a partir del protagonismo real de las personas, familias,
niños/as, productores, organizaciones e instituciones.

Para que el desarrollo local sostenible sea una realidad, la comunidad debe fijar sus propios
objetivos y metas, tener confianza en la fuerza de la misma comunidad, valorar y afirmar la cultura
junto con el conocimiento tradicional propio y la forma autónoma de convivencia.

La cultura individualista de competencia mercantil, la baja autoestima, la dependencia política y

económica de las instituciones centrales y agentes externos, falta de confianza en la capacidad de
gestión comunitaria, son entre otros los obstáculos para alcanzar el desarrollo local sostenible.
Los ciudadanos pueden participar de diversas formas en el desarrollo sustentable con acciones
como:

1. No quemar la basura, ya que causa contaminación atmosférica.

2. Separar la basura en orgánica e inorgánica, y de esta forma dicha basura se puede compostear.
3. Verificar sus automóviles con tal de minimizar la contaminación atmosférica.

4. Verificación de emisiones atmosféricas de las industrias.

5. No usar aerosoles, ya que contienen cloroflorocarbonados, y otros compuestos contenidos en

equipos de aire acondicionado y refrigeración que destruyen la capa de ozono de la atmósfera que
protegen de los rayos ultravioleta del Sol.

6. Ahorrar agua, ya sea en el servicio sanitario o en su aseo personal así como en otros usos.

7. No deforestar los árboles o reforestar intensivamente los bosques con el fin de purificar el
ambiente.

Nuestro país lo ha hecho, a partir de la Reforma Constitucional de 1994, en donde además de

consagrar el derecho a un medio ambiente sano, ha establecido las herramientas y garantías
legales para su efectivo cumplimiento, introduciendo además mecanismos que permiten la
participación ciudadana en la toma de las decisiones públicas que afectan al medio ambiente.

Sin embargo, como sostiene Norberto Bobbio, el problema de los derechos fundamentales ya no
consiste en su reconocimiento, sino en la posibilidad de tornarlos efectivos, lo cual no resultará
posible si los ciudadanos no logran ejercerlos en forma plena.

Ejemplo de PNUMA, participación ciudadana.