ElTorre ón

ED ITO R IAL Rin cón Literario: D on de n ues- ofrecen al gun os con sejos para
tros y n uestras jóven es artis- m ejorar elcom portam ien to y el
Un n uevo n úm ero de tas n os relatan m aravil losas l en guaje de l os h ijos e h ijas.
“ElTorreón ” n ace en elCEIP y creativas h istorias. - H um or: Ch istes y disparates se
"
Padre M an jón .Las h ab itual es Rin cón Cien tífico- M atem ático: in cl uyen en esta sección para sa-
seccion es que form an elpe- Ejercit ar n uestro m ás poderoso carn os al gun a son risa y al egrar-
riódico in cluyen l os siguien - m úscul o, elcereb ro, es su ob jetivo. n os l al ectura.
La Al acen a delCol egio: Riquísi- Con este b reve resum en
tes con ten idos:
m as y fácil es recetas, ofrecidas de l o que vais a en con trar en l as
M on ográfico: Se ofrece un a
por l as fam il ias, que n os ab rirán siguien tes págin as, espero h ab er
particul ar visión de l as fies- elapetito. despertado vuestra curiosidad y
tas de l a Can delaria y de San Pasatiem pos: Para apren der ju- l as gan as de l eer estas h ojil las,
M arcos dada por l as fam il ias. gan do, en con trareis sopas de l e- que tan to esfuerzo e il usión l le-
Even tos y Noticias: M uch as tras, crucigram as, b uscar van en su in terior.
h an sido l as actividades com - diferen cias, etc.
pl em en tarias celeb radas du- Adem ás de con ten er l as Sin m ás, agradecer l a
ran te elsegun do trim estre seccion es tradicion al es, h em os col ab oración de todos y todas,
en n uestro cen tro.Todas querido m ejorar n uest ro periódi- porque sin vosotros y vosotras
ellas h an sido recogidas y re- co y se h an in cl
uido tres n uev os n o podríam os disfrutar de este
dactadas por l os al um n os y apartados: h um il de periódico y especial m en -
- H erál dica: D on de n os cuen tan te alAyun tam ien to de H ué tor- Tá-
al um n as de 5º A.
la in teresan te h istoria delescudo jar, por su aportación econ óm ica,
En trevista: Elám b ito de l a
yl a b an dera de n uestra l ocali- que h ace real idad este proyecto.
sal ud es elab ordado, en tre- dad, H ué tor Tájar.
vistan do alrespon sab l e del - Recom en dacion es a l as fam i- Coordin adora " EL TO RREÓN
Cen tro de Sal ud de n uestro lias: Las m aestras que form an el En edin a Escob ar
pueb lo. Equipo de Apoyo a l a In tegración

SUM ARIO
Portada 1
M on ográfico 2
Even tos y n oticias 3
La al acen a delcol egio 4
¿Nacem os o n os h acem os? 5
En trevista 6
Rin cón Literario 7
Rin cón C.M atem ático 8
H erál dica 9
Ch istes 10
Pasatiem pos 11
Con treportada 12
 M onográfico
LA FIESTA D E LA de n uestra tierra.
CAND ELAR IA LA FIESTA D E SAN M AR CO S
Alam an ecer, ya esta-
Esta fiesta se cel
eb ra b a todo elpueb l o preparado
Cuan do yo era pe- en al gun os pueb los delpo- con l os cestos llen os de com i-
queñ a, recuerdo la il
usión que n ien te de Gran ada y deln o- da en l os que n o fal tab an , n i
m e h acía que ll
egara eldía de reste de M ál aga.Todos l os los h orn azos, n i l
os b ollos de
la Can delaria. añ os, cuan do se acerca el25 aceite, n i l
as m agdal en as,
de ab ril , toda l
a gen te de estos pues h ab ía costum b re de ir
La pan dil l
a de am igos pueb l os vive con gran il usión un os días an tes alh orn o a
y am igas que n os reun íam os, lal legada de é ste día, que con - h acer estos dul ces tan típicos
com en záb am os m uch os días siste en irse toda l a fam ilia y de esta fiesta.
an tes a m on tar la can del aria. am igos alcam po a com er y a
Íb am os cogien do por todos si- disfrutar de un día alaire l i- All legar alsitio elegi-
b re. do, todo elm un do m an os a
tios, carton es, palos o cual-
la ob ra, l
os n iñ os/as a jugar
quier cosa que pudié sem os al a com b a o a l a pel
ota, las
Recuerdo cuan do era
quem ar.Lo íb am os am on to- pequeñ a que vivía l a cercan ía m am ás a preparar l a m esa y
n an do todo para que se h icie- de este día com o al go m aravi- los papás jugan do a l as car-
ra un a gran can del aria. lloso en que disfrutaría de l a tas y todos disfrutan do de un
com pañ ía de m is tíos/as y día de arm on ía en elcam po
Por fin l l
egab a el día m is prim os/as. jun to a la fam ilia.
esperado. Aquel día n uestras
m adres en cargab an rosqui- Eldía de an tes l as tien - M ás tarde, cuan do ya
llas de pan . Por l a tarde re- das se l
len ab an de gen te com - era adol escen te m e ib a con
cié n h ech as, ib an a recogerl as pran do y preparan do l a m is am igos y am igas de m i
a l a Tah on a. Luego, n os com ida.Yo siem pre m e jun ta- pan dil la, solíam os ir a un os
parajes m uy b on itos que se
com íam os l a rosca con aceite b a con m i prim a “Pepa” y
estáb am os l ocas de con ten tas llam an “l os Tajos de Guan te-
y ch ocol ate. ro”, o la “Sierrezuel a”, o a las
pregun tán dol eal os am igos/
as que a don de ib an a ir a es- ch operas, si l l
ovía n os b uscá-
Llegada l a n och e se en - trellarse l os h uevos, porque b am os al gún cortijo ab an do-
cen día l a can del aria. Nos aquí es costum b re l levarse ese n ado y ech áb am os eldía
reun íam os m uch a gen te en - día h uevos cocidos “duros” y h acien do un a b arb acoa,
tre n iñ os/as y m ayores.Se ti- rom perl os en l a fren te de l os can táb am os y jugáb am os,
rab an petardos, se can tab a, am igos en form a de b rom a. adem ás de h artarn os de dul -
se sal tab a al rededor de l a ces y ch ocol ate.
lum b re, y así pasáb am os l a M i m adre ten ía l a cos- Ese día era y l o sigue
n och e. tum b re, que ya l e ven ía de sien do, un día en trañ ab l e.
m is ab uel os, de h acer un re-
M adre de An drea Jim é n ez. m ojón de pim ien tos asados M ª Carm en Gál vez
con atún , aceitun as y h uevos Fuen tes., M adre de Cl
audia
(1ºB)
duros, aderezados con aceite San juán (2ºA):
 Eve ntos y Noticias
agradecié n dol e su trab ajo.ElD ía En resum en , h em os ten i-
D espué s de un as largas del padre tam b ié n se h icieron acti- do un a gran variedad de activi-
y m erecidas vacacion es de Navi- vidades sob re todo en elprim er y dades y...n os queda l a piscin a
dad, n os m etim os de l len o en el segun do cicl o con dipl om as para para den tro de poco.
2º Trim estre. l os padres.
En prim er l ugar cel eb ra- ElTercer Cicl o estuvo en un a ob ra Un sal udo y h asta elpró-
m os eldía de l a Paz y l a No Vio- de teat ro en l a Casa de l a Cul tura xim o trim estre.
len cia (30 de en ero)en l a que l os represen tab an l a ob ra "" An im al ico""
m aestros n os ten ían preparados n os portam os m uy b ien porque Al
um n os/as de 5ºA
un as actividades m uy b on itas y era m uy graciosa.
que n os gustaron m uch o, com o Tam b ié n l os de 3º estuvie-
la quem a sim b ól ica de arm as de ron en la Cuev a de la Ven tan a (1
fuego, o l a suel ta de gl ob os b lan - de feb rero)que tratab a sob re l os
cos l l
en os de un gas que sub ían h om b res prim itivos.
m uy al to y que con ten ían un O tra de l as excursion es im -
m en saje de paz. portan te, porque estuvim os todo el
O tra actividad im portan - día, fue l a de An tequera y l a sub i-
te h a sido elcarn avalen l a que da alTorcal .H icim os sen derism o;
todos n os disfrazam os y n uestra n os sub im os por un a pared.Lo
clase sal ió de m oteros ecol ógicos m al o es que fue un poquito cara.
(que por cierto gan am os elpri- Se n os ol vidab a decir que
m er prem io);otros sal ieron de " t uv im os un curso de varias h oras
Reb el des"y otros de african os;y sob re l a preven ción deljuego de
así m uch os m ás.Lo pasam os de azar y virtualen l a que n os da-
m iedo.Tam b ié n al gun os m aes- b an recom en dacion es para n o en -
tros y m aestras se disfrazaron ; gan ch arn os en l a pl aystation .
los m ás pequeñ os, l os de in fan - Tam b ié n los de 4º est uvieron en
til, ib an de pin tores y de san ita- An tequera en don de h icieron un a
rios. visita por l a ciudad vien do l o m ás
Poco despué s, cel eb ram os eldía im port an te de m on um en tos.
de An dal ucía (27 de feb rero)en
la que h icim os actividades en l a Los m ás pequeñ os, l os del
clase y en elpatio;actuaron el prim er cicl o h an estado en Loja
grupo de H ip H op de Juan i.Estu- vien do un a am b otel ladora y un a
vieron m uy b ien .Las m adres piscifact oría (14 de m arzo).
n os prepararon un desayun o Yl os m ás peques, l os de in fan til ,
an dal uz: pan con aceite, jam ón h an est ado en un parque, cerca
y tom ate, ¡qué rico estab a! . delcem en terio.
Por úl tim o destacar que h e-
Tam b ié n h em os cel eb ra- m os part icipado en al gun os con -
do eldía de l a m ujer trab ajado- cursos com o elO rn itol ógico, elde
ra (8 de m arzo);l e h em os escrito l a O n ce y el de Ecol ogía; todos h an
un a poesía a n uestra m adre, sido de dib ujos y com ic.
 La al
ace na de lcol
e gio
CO STUM BRES D E SE- espárragos en 4 a l ol argo.Pel a
la zan ah oria y córtal a en ti-
M ANA SANTA ras.Pel a eltom ate y córtal o en
4 rodajas.Col oca toda l a ver-
En m i fam ilia ll
eva-
dura en un b ol , al
iñ a con sal
m os a cab o l a tradición y el
y aceite.Cal ien ta l
a pl an ch a y
Viern es San to n o com em os
h az l
as verduras.Sirve l as
carn e, sin o un b uen potaje de
verduras en
garb an zos con b acal ao, y de
un a fuen te y
postre un as n atil l
as caseras,
cub re con l as
todo de m i ab uel a.Y m ás tarde
rodajas de
n os vam os a l a plaza de l a
salm ón .
iglesia y vem os sal ir l
a proce-
D ecora
sión , que es m uy b on ita y al -
con un a ra-
gun as veces al um b ram os por
m a de perejil .
la cal le.

M ayte Cervera Fuen tes 5º B

RO SQ UILLAS
In gredien tes:
150 gr de h arin a
VERD URAS CO N 75 gr de azúcar
SALM ÓN AH UM AD O 100 gr de m an teca de cerdo
In gredien tes:
1 copa de an ís
200 gr de sal m ón ah um ado.
1 h uevo
100 gr de judías verdes.
El ab oración
1 puerro.
M ezcl arlo todo con un a pizca
1 pim ien to verde.
de salh asta ob ten er un a pasta
1 pim ien to rojo.
h om ogé n ea.Estirar l a m asa so-
1 zan ah oria.
b re l a m esa con un rodil lo
1 ceb olla.
ayudán dose de un poco de h a-
1 al cach ofa.
rin a.Cortar con un cuch il l o en
1 cal ab acín .
tiras, con l as que se h arán l as
6 espárragos verdes.
rosquil las a m an o.Freir en
1 tom ate.
un a sarté n con elacé ite h ir-
Aceite de ol iva virgen ex-
vien do h asta que esté n dora-
tra.SalPerejil .
das.Alsacarl as de la sarté n ,
El ab oración :
pon er sob re un aa servil leta de
Lim piar l as verduras.Cortar
papelpara que ab sorb a elacei-
elpuerro, l os pim ien tos, l
as
te sob ran te.Espol vorear con el
judías y l as ceb ollas en julia-
azucar restan te.
n a fin a;l a alcach ofa y elcal a-
Noel ia M oral es 1ºB
b acín en l ám in as, los
 ¿Nace m os o nos h ace m os?
¿Por qué som os com o n as con ductas en n uestros h i- Actividades (real
izar al
go
jos e h ijas, os ofrecem os la Té c- que le guste)
som os?
D os cosas in fl
uyen : n ica delrefuerzo positivo, es
decir, cuan do real icen la con - M ateriales
•Nuestra propia con -
ducta que deseam os que h agan (golosin as,
ducta, lo que h acem os, deci-
h ab itualm en te, le prem iare- juguetes, al im en tos preferi-
m os, pen sam os.
m os (reforzarem os): dos, etc).Estos úl tim os son
•Las con ductas de l os
los m en os recom en dab l es, ya
dem ás;o dich o con otras pal a-
Con algo que l
e agrade que, de n o utilizarl o adecua-
b ras, su reacción an te lo que
verdaderam en te. dam en te, podem os h acerl es
h acem os.
creer que “si h ago l o que los
Sólo reforzarem os esta m ayores desean , estos h an
Algun as leyes con dicio-
con ducta de darm e siem pre cosas
n an elapren dizaje de cada
m aterial es a cam b io”.
día.La 1ª Ley es l a siguien te:
Toda con ducta que va seguida Existen diversos refor-
En un prim er m o-
de un a recom pen sa (cual quier zadores o prem ios:
m en to, deb e darse in m ediata-
cosa que agrade o
Natural es (l
os que se m en te despué s de la con ducta
in terese al a per-
dan en su en tron o h ab i- y siem pre que esta se de.Pos-
son a que real i-
tual, com o ir a l os col
um - teriorm en te, cuan do la con -
za dich a con duc-
pios) ducta se de frecuen tem en te,
ta)tien - de a
se forzará de vez en cuan do.
repetirse en elfuturo.
Sociales (m uestras de Pero recuerda, n un ca dejes
cariñ o, aten ción , de reforzarl a en ocasion es,
Cen trán don os en l a
alab an zas,…) porque sin o desaparecerá.
prim era l ey, para crear b ue-

CO NSEJO S PARA ACABAR BIEN EL CURSO

En cl
ase: En casa:
- Llegar a cl ase descan sado y para - Estudiar todos l os días y n o sól o
ello deb o dorm ir l o suficien te cuan do ten ga exám en es
- Sen tarm e en cl ase deb idam en te, así - En elm ism o l ugar
cuido m i espal da - Al a m ism a h ora
- Trab ajar con cen trado;eljuego l o - Con todo elm aterialpreparado
dejo para elrecreo - En silen cio, sin ruido que te
- Prestar aten ción a l as expl icacion es distraigan
- Pregun tar l as dudas - Evitar elestudio por l a n och e o
- Llevar preparado elm aterialque recié n llegado delcol egio
n ecesite, in cl
uida la agen da;es m ejor
preparar l a cartera la n och e an terior.
 Entrevista
En e s ta ocas ión , 7.- En gen eral,
e n tr e vis tam os alD ir e c- ¿gozam os de b ue-
tor d e lCe n tr o d e Sal ud n a salud en H ué tor
d e H ué tor Tájar . Tájar?
- Sí, gozam os de
1.- ¿En qué con siste su trab a- b uen a sal
ud
jo?
- Soy l a person a respon sab le 8.- ¿Q ué n os puede
delCen tro de Sal ud de Vil
la- decir sob re elcon -
n ueva, H ué tor Tájar y M o- sum o de drogas y al coh ol? 14.- ¿Cree usted que en H ué -
ral eda - Se con sum e m uch o m ás de tor Tájar se autom edica m u-
lo que parece y puede l legar a ch o l
a gen te?
2.- ¿Cóm o están l as in stal
acio- la m uerte y sob re todo en fies- - Sí, m uch a gen te.Pero l
a far-
n es delCen tro de Sal ud? tas y fin es de sem an a.Siem - m acia n os ayuda exigien do l a
- Son b uen as pero pequeñ as pre h ay al gún caso de com a receta en m uch os m edicam en -
la van a am pl iar casi eldob l e etílico en jóven es, ch icos y ch i- tos.
y ya h an em pezado l as ob ras. cas.
15.- ¿Por qué en urgen cias n o
3.- ¿H ay person alsuficien te? 9 .- ¿Es san o n uestro en torn o? h ay pediatría?
- Según l os acuerdos h ay per- - Sí n uestro en torn o es m uy - Porque en toda An dal ucía
son alsuficien te acordado con san o n o h ay pediatría de urgen cias.
la Jun ta de An dal ucía Se cub re con un ún ico m é dico,
10.- ¿Q ué con sejos n os daría ya que h ay m uy pocos pedia-
4.- ¿H a crecido úl tim am en te para ten er b uen a sal ud? tras.
la pob l ación de H ué tor? - Un a al im en tación b uen a y
- Sí, h a crecido m uch o h acer ejercicio y ver m en os l a Agradem os a D .Rafael ,
tele y jugar alaire l ib re. D irector delCen tro de Salud
5.- ¿H a h ab ido m uch os casos de H ué tor Tájar eltiem po que
de gripe este añ o? 11.- ¿Le gusta su trab ajo? n os h a dedicado y le deseam os
- No h a h ab ido m uch os casos, - M uch o, m e gusta m uch o. m uch a suerte en su trab ajo.
solo jóven es l a h an ten ido.
12.- ¿Cuán to tiem po l
leva en
6.- ¿H ay m uch as urgen cias? este trab ajo? Autoras de l a en trevista:
La m ayoría de l os casos ¿Por - Seis añ os M acaren a Jim é n ez 6ºA
qué ocurren ? Jen ifer O rtega 6ºA
- Sí.M uch a gen te trab aja por 13.- ¿Le gusta la com pañ ía de
la m añ an a y n o pueden ve- sus com pañ eros?
n ir, en ton ces vien en por la - Es elm ejor equipo que h ay
tarde a urgen cias.
 R incón lite rario
E L B A LÓ N
A VE NTUR E R O
É rase un a vez un
b alón que n o l e gustab a elfút-
b ol
.Un día, m ien tras l os juga-
dores ech ab an un partido, el
b alón l lorab a y ll
orab a.Ib a
de un l ado a otro delcam po y
se estab a m arean do de tan tas
patadas com o recib ía.
En eldescan so n o pa-
rab a de vom itar, se sen tía
m uy m aly se apoyab a en el
póster del“corn et”.Elperro de
un espectador l o vio y em pezó
a darl e con elh ocico h asta que
se loll evó, n o sab em os cóm o,
a un río que pasab a cerca.
Un as pirañ as que esta-
b an n adan do l o vieron .É l
tam b ié n se dio cuen ta y te-
m ien do que l e h icieran dañ o,
rem ab a con su l en gua h acia rro! , ¡Socorro!
la orill a.Un a pirañ a vien do
que se escapab a sal tó, pero, n o
llegó a m orderl e.
- ¡Uf, m e escapé ¡¡Por poco! que ib a a n acer elpol l
Los jugadores seguían D espué s de tan to alb oro-
b uscan do elb alón pero n o l o to y alegría se durm ieron y el
en con trab an .No sab ían qué b alón ll
egó h asta los pal os que
h ab ía pasado con é l
. form ab an elcorral .No sab ía
cóm o saltar la val la.
Cuan do ya se en con tra-
b a fuera delagua, elperro, l e
fue a dar con l a pata;pero un
n iñ o l
o cogió an tes.É ste se l
o
llevó a su casa y cuan do se
ab urrió de jugar l o dejo en l
a
cal le.Alratillo, pasó un a gal l i-
n a que se h ab ía salido delco-
rraly em puján dol o con la Un n iñ o l
o cogió, sab ía
cresta y al as se lol levó a casa. que era de l os jugadores y
Creyó que era un h uevo.Todas pen só en l l
evársel o.Elb al ón
las gal l
in as se en tusiasm aron le dijo que n o quería dar m ás
con elh uevo- b al ón . b otes y m en os volver con l os
jugadores.
- Kik irik i, k ik irik i, ¿Q ué es - ¡No m e l leves! ¡No m e
eso?- pregun tab a un a- . lleves! –- gritab a - .
- Kok ok o, k ik ik i, ¡Q ué h ue-
vo tan gran de! - –decía otra- . Eln iñ o, com o sab ía que l os b a-
lon es n o podían h ab lar, siguió
Nuestra am iga, l a gal li- com o si n o escuch ase n ada pe-
n a, seguía in cub án dol o y espe- ro, a m itad delcam in o, se dijo
ran do que sal iese su pol l
o. pen san do:
Alrato, delcal or que - ¡No lo devol veré ! Lo ll
e-
pasab a n uestro b al
ón , se des-varé con m igo a todos l os lados
pertó y com en zó a gritar: ylol lam aré :
Elb alón aven turero.
- ¡D ejadm e escapar! , ¡Soco- FIN
M iguelÁ n gelFun es
Tan tas veces lo dijo que Fern án dez.4º B
todas l as gallin as l
o escuch a-
ron y se al egraron pen san do
o.
 R incón Cie ntífico
M ate m ático
Educación agrícol
a profesorado para que, porterior- tas n ecesarias para desarrol lar
de l
o m ás ‘n atural
’ m en te, se l o tran sm itan a sus con su al um n ado l as propuestas
al um n os. didácticas presen tadas en elpro-
ElPon ien te l
an za elPl an «Esta cam pañ a preten de yecto y que tien en que ver con
Col um el a para fom en tar elcon - acercarl os a l a n ecesidad de con si- los h uertos ecológicos de l a
sum o de productos n atual es en - derar l a agricul tura y gan adería gran ja escuel a, al im en tos ecoló-
tre elal um n ado y sub rayar sus ecol ógicas com o un proyecto de fu- gicos en todas l as com idas, y ta-
b en eficios turo y un a form a de apostar por lleres de tran sform ación de l os
eldesarrol l
o sosten ib l e de su en - productos de l a h uerta.
Lo n aturalestá de m oda. torn o, con tem pl an do su im por- Igualm en te, se h a edita-
Todo l o que suen a a ‘ecológico’ y tan cia a n ivelsocial , econ óm ico y do un cuadern o didáctico sob re
‘sin con servan tes’ está vivien do m edioam b ien tal », recal can sus or- las produccion es ecol ógicas.Este
un ‘b oom ’ que tam b ié n h a llega- gan izadores. preten de ser un a h erram ien ta
do a l as zon as rural es.Esta ten -
den cia h a provocado que m uch os Un o de l os ob jetivos del
jóven es se in teresen por l a pro- pl an con siste en l ograr que todos
ducción ecol ógica en sus respecti- los m aterial es div ulgativos, didác-
vas com arcas.Con elfin de ticos y té cn icos el ab orados resul -
in cen tivar l a cultura ‘san a’ se ten de util idad para todas l as
h a puesto en m arch a elpl an Co- person as y en tidades que l os n ece-
lum el a de Agricul tura Ecol ógica siten .
que coordin a elgrupo de D esa- para que elprofesorado trab aje
rrol lo delPon ien te Gran adin o Col egios con h uerto en elaul a eltem a de l a Agricul -
que ya se h a im pl an tado en diez tura Ecol ógica y su rel ación con
com arcas an dal uzas. elm edio am b ien te, un a al im en -
tación segura y sal udab l e y el
D ich a in iciativa h a sido sub - desarrol l
o sosten ib l e de l as co-
ven cion ada con fon dos europeos m arcas.
de l
a in iciativa com un itaria. Nuestro col egio, desde el
prin cipio, está in m erso en este
ElPl an Col um ela de Agri- pl an l leván dol o a cab o l a m a-
cul tura Ecológica tien e com o yor parte delprofesorado y
prin cipalob jetivo eldesarrol lo coordin ados por :
de l a agricultura y gan adería Este pl
an frece cursos de Fran cisca M atas, M aría Cordón ,
ecol ógicas en las zon as rural es form ación gratuitos y h om ol oga- En carn i M uñ oz y M ª José Gál -
an dal uzas.La n ovedad de este dos, asesoram ien to para la im - v ez.
pl an reside en que , por prim era plan tación de un h uerto escol ar y Se h an recib ido h erra-
vez, se real iza un curso dirigido aporte delm aterialdidáctico n ece- m ien tas, ab an o, y elAyun ta-
expresam en te a profesores de sario para que in cl uyan la agri- m ien to n os h a cedido sportes
educación in fan tily prim aria. cultura ecol ógica en elcurrícul o para l a siem b ra.
D e esta m an era preten den con - escol ar.Los cursos, que ya h an co-
seguir un a am pl ia prom oción de m en zado a im partirse, preten den (R ESUM EN D EL PERIÓD ICO ID EAL)

la agricul tura ecol ógica en tre el facilitar las cl

aves y h erram ien -
 Escudo y Bande ra de H uétor Tájar
garon a fusion arse h asta 1483, piezas, och o de oro y siete de
A n tes de em pezar con precisam en te elm ism o añ o en azur (azul ).
elescudo y b an dera de H ué tor que vol vía — un a vez m ás— a En l a cúspide delescudo está
Tájar, un poco de Geografía. ser devastada por elrey Fer- la coron a realde oro, sím b ol o
n an do en sus escaram uzas de de un idad y de fuerza.
H ué tor Tájar es un a con quista.Am b as pob l acion es Todos estos el em en tos se jun -
local idad de l a provin cia de cuen tan con un an tiguo ori- tan y form ar parte delescudo
Gran ada, está asen tada en un gen : H ué tor Tájar.
exten so l l
an o en l a m argen H ué tor parece estar rel a- Elescudo y l a b an dera
derech a delrío Gen il , y tien e cion ado con un asen tam ien to fueron aprob ados por D ecreto
un a superficie de 3.880 h m 2 rom an o l lam ado Vesci Faven - de l a Jun ta de An dal ucía el22
de l as cual es 2.060 son de re- t ia (“tierra fé rtil”)que l l
egó in - de en ero de 2002.
gadío.Lim ita aln orte y ales- cl uso a acuñ ar m on eda, y
te con Loja, alsur con Sal ar y Tájar con un a pob l ación árab e
aloeste con Vil lan ueva M esía. que Ib n al - Jatib den om in a Ta-
Está recorrido de este a oeste rayat, de ah í Taxara, Táh ara
por elrío Gen il , de n orte a y, fin al m en te, Tájar.
sur por elarroyo de M il an os,
Guan tero delPin o, Al garin ejo Con quistada defin itiva-
y Am arguil lo, por elrío Cacín m en te en 1487, siguió vivien do
y por varios b arran cos y to- en el la su pob l ación m orisca y
rren tes. h a con serv ado com o h eren cia
un a torre árab e y, sob re todo,
Y, por supuesto, un poco de elm agn ífico sistem a de re-
h istoria. gadío de l a Vega.D on de an tes La Ban dera es un pañ o
Form ada por dos n ú- h ab ía m oreras y se h il ab a se- rectan gul ar de proporción 2:3
cl eos de pob l ación que n o l l
e- da, h oy se cul tivan , sob re todo, de color rojo cruzado por un a
espárragos. fran ja ajedrezada de piezas
azul es y am arillas, portan do
Con todo l o an terior, elescudo en elcen tro elescudo
de H ué tor Tájar h a de b asarse
en l os aspectos h istóricos y m o-
n um en tal es de los cual es desta-
can : NO TA: ajedrezada, sign ificada
a)H ué tor Tájar fue un que tien e la m ism a distrib u-
señ orío de D on Al varto de Lu- ción que l as casill
as en elaje-
n a a prin cipio delsigl o XVII drez, un a de un col or, otra de
que con trajo m atrim on io con otro.
un a descen dien te de l a fam ilia 2:3 sign ifica que que tien e la
de los Portacarrero.Elescudo b an dera 2 partes de al to por 3
de los Lun a era l a m edia lun a partes de an ch o
y elde l os portacarrero quin ce
 Ch iste s
D E VIAJES D E IND IO S
Se acerca un in dividuo al
D os am igos viajan en - iQ ue vien en l os in dios! portero de un a sal a.
tren y un o de el l
os se asom a a - ¿Cuán tos son ? - O iga, ¿es aquí don de se
la ven tan illa: - M ilun o. cel
eb ra elcon curso de vagos?.
- ¡Ay! - ¿Cóm o l os h as con tado tan rá- - Si, señ or, en tre usted.
- ¿Q ué te pasa? pido? - No, a m i, que m e en tren .
- Q ue m e h a en trado un a carb o- - Es que vien e un o del an te y
n il
la en elojo. un os m ildetrás. Un pescador l e pregun ta
- ¡Pero si este tren es elé ctrico! - iQ ue vien en l os in dios! a un l ugareñ o, cerca dell ago:
- ¡Pues h ab rá sido un vol tio! - ¿Q ué son am igos o en em igos? - ¿Se puede pescar aquí?.
- D eb en de ser am igos, porque - ¡Claro que si! - con testó é ste.
En la taquil la de un a es- vien en todos jun tos. - ¿No será del ito?
tación de tren : - iQ ue vien en l os in dios! - ¿D elito dice?.¡Q ué va! .Será un
- Por favor, ¿puede darm e un - ¿Q ué vien en en son de paz o m ilagro.
b il
lete para Vil l egas? en son de guerra?
- Lo sien to, se h an agotado. - M e parece que vien en en son A un n iñ o tan ch arl atán
Elseñ or se da m edia vuel ta y le de «cach on deo», porque vien en en elcol egio, que m i profesora
dice a su am igo: todos pin tados. tien e que separarl o con stan te-
- Villegas, te h as quedado sin b i- m en te de l os dem ás n iñ os para
llete. D E SO RD O S que n o l os distraiga, le regañ a su
m am á m uy m ol esta:
Un can íb alviaja en D os viejecitas, un poco - ¿Por qué tien es prob le-
avión y l e dice l
a azafata: sordas, m eren dan do eldía de No- m as siem pre por h ab l ar tan to en
- Señ or, ah ora m ism o le traigo ch eb uen a. clase?.
elm en ú. - ¡Esta l ech e n o está b uen a! - No es cul pa m ía, m am á – in -
Y dice elcan íb al
: - ¡Y m añ an a Navidad! ten tó defen derse- .La profesora
- M ejor tráigam e l alista de pa- siem pre se pon e a h ab l ar cuan do
sajeros. Se en cuen tran dos am i- yo ya estoy h ab l an do.
gos, un o de el l
os era sordo y el
D os aceitun as van en otro com ien za a h ab larl
e por
m oto, en un a curva se cae un a señ as.Elsordo l e dice alam igo:
de ellas... - No m e h agas señ as, porque m e
- ¡Ay! , creo que m e h e roto un h e puesto un aparato n uevo que
h ueso. m e perm ite escuch ar estupen da-
- ¡Cóm o te vas a rom per un h ue- m en te.Fíjate cóm o será que en
so si estam os rel len as de an - la oril l
a delm ar oigo elrum or
ch oas! de l as olas y cuan do paseo por l a
al am eda escuch o caer las h ojas.
D ice un n iñ o a su padre: Elam igo sorpren dido l e pregun -
- Papá, ¡yo n o quiero ir a Am é ri- ta:
ca! - ¿Y cuan to te h a costado?
- ¡Cal
la n iñ o y sigue n adan do! Con testa elsordo:
- An och e a las diez y m edia.
Pasatie m pos
 R e sum e n fotográfico

EQ UIPO D E RED ACCIÓN

Editorial:En edin a Escob ar
Even tos y Noticias: Juan Luís Sáez
Mon ográfico: En carn ita Muñ oz
En trevista: Juan An ton io Aguayo
Rin cón Literario: MiguelJoaquín Cub eros y Víctor de H aro
Rin cón Cien tífico- Matem ático: Juan Luís Sáez
H um or y Pasatiem pos: Rosa O rtiz, Rosario Rosillo, Toñ i D íaz y
Mª José Con treras.
Gastron om ía: Paqui Gallegos, María Cordón , Paqui Matas, Mª Án geles Ruiz, Socorro
Té llez y Pilar Martín ez.
H um or: Lola Cab allero
H eráldica: Juan An ton io Muñ oz
Recom en dacion es a las fam ilias: Socorro Té llez, Pilar Martín ez y En edin a Escob ar.
Maquetación : Juan Luís Sáez y Man uelPé rez
Coordin ación : En edin a Escob ar