MUSEO DE FOLKLORE GUATEMAL rsco

CARMEN LUCIA RECINOS VILA

UNIVERSIDAD FRANCISCO MARROQUiN FACULTAD DE ARQUITECTURA

GUATEMALA, 1999

Este Proyecto de Graduaci6n fue elaborado por su autora como requisito previo a optar al titulo de Arquitecta en el grado de Licenciada.

Asesor del Proyecto de Graduaci6n: Arq. Warren Orbaugh

UNIVERSIDAD FRANGISGO MARROQUIN FACULTAD DE ARQUlTECTURA

AI'AlriAOO POSTAL '-32-A 01010 GUATEMALA. CA PIIX nOl) 3"·2091

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Guatemala 1 de septiembre de 1999

El Consejo de 1a Facu1tad de Arquitectura de 1a Universidad Francisco Marroquin autoriza 1a publicacion del Proyecto de Graduaci6n "MUSEO DE FOLKLORE GUATEMALTECO", presentada por 1a estudiante Carmen Lucia Recinos Vila, como uno de los requisitos para optar a1 titulo de Arquitecta.

Arq. Ernesto Porras C. Decano

Facultad de Aquitectura

Guatemala 01 de septiembre de 1999

Senores

Consejo de Facultad de Arquitectura Universidad Francisco Marroquin Presente

Estimados Senores:

Como asesor del Trabajo de Proyecto de Graduaci6n de la estudiante Carmen Lucia Recinos Vila, he revisado su --trabajo "MUSEO DE FOLKLORE GUATEMALTECO", habiendolo encontrado desarrollado a satisfacci6n, de acuerdo con las observaciones y sugerencias que ese Consejo le hiciera en su ultima presentaci6n, por 10 que le corresponde la calificaci6n de APROBADO.

Sin otro particular, me suscribo de ustedes,

Atentamente,

~~WvaA{.

q. VVarren Orbaugh Catedratico Asesor

A mis padres y familia por todo su apoyo y am or.

Agradezco al Arq. Warren Orbaugh por su ayuda en el desarrollo de este proyecto.

INDICE

INTRODUCCION

CAPITULO I: FOLKLORE

Definiciones ..

Folklore .

Tradici6n .

Costumbre .

Arte Popular .

Artesania Popular .

Industria Popular .

Origen y Dispersi6n del Folklore guatemalteco .

Regiones Socio Folkl6ricas de Guatemala ..

EI Folklore como Fen6meno Cultural ..

Clasificaci6n del Folklore ..

Folklore Ergol6gico 0 Material ..

Folklore Social .

Folklore Espiritual- Mental .

Efectos de la Globalizaci6n en la Cultura Popular de Guatemala ..

Identidad Cultural .

CAPITULO II: MUSEO

Definici6n .

Objetivo .

Motivo 0 Raz6n del Museo .

Funci6n del Museo .

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2 2 3 3 4 4 4 4 5 6 8 8

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CAPITULO III: HISTORIA DEL MUSEO

Historia de los Museos en General 19

Historia de los Museos en Guatemala 26

Situaci6n de los Museos de Guatemala . 31

Museos existentes en Guatemala 31

Museos Estatales 32

Museos No Estatales 33

CAPITULO IV: ASPECTOS ARQUITECTONICOS

Aspectos Fisicos 35

Aspectos Ambientales 38

Aspectos Psicol6gicos 42

Aspectos Auxiliares 44

CAPITULO V : FUN ClONES Y AREAS PRINCIPALES DE UN MUSEO TIPICO

Area Publica 45

Area de Oficina 47

Area de Servicio 48

CAPITULO VI : CLASIFICACION DE LOS MUSEOS 50

CAPITULO VII : SELECCION DEL TERRENO 52

CAPITULO VIII: DESCRIPCION DEL PROYECTO .. 56

Programa Arquitect6nico 57

Pianos 59

Ublcacion de Museo 60

Planta de Conjunto 61

Planta de primer nivel 62

Planta de segundo nivel 63

Planta de sotano 64

Secciones 65

Elevaciones 66

Detalle de muros 68

CONCLUSIONES

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RECOMENDACIONES 69

BIBLIOGRAFIA 70

INTRODUCCION

Los paises de America Latina son muy ricos en producciones culturales de caracter tradicional, en particular los que agrupan un fuerte contingente de poblaci6n indigena, heredera de altas civilizaciones del pas ado prehispanico, y que adernas, alcanzaron un alto desarrollo cultural durante los siglos de dominaci6n espanola.

Guatemala ofrece una de las manifestaciones de tradiciones populares mas originales e irrepetibles que constituyen nuestro patrimonio cultural. Todo este conjunto de tradiciones define la personalidad de un pais, siendo esto 10 que lIamamos folklore.

EI folklore es una manifestaci6n sociocultural que se puede apreciar en todos los actos populares como en la rnuslca, leyendas, bailes, tradiciones, costumbres, refranes, artesanias, trajes, comidas, etc. Una tradici6n folkl6rica puede ser transformada, sustituida por otra nueva 0 bien puede extinguirse por completo, dependiendo de las condiciones hist6rico-sociales.

Estoy consciente del papel que juega el folklore en nuestro pais y que debemos preservar y difundir 10 nuestro.

Es por esta raz6n que en el presente trabajo planteo el desarrollo del "Museo de Folklore Guatemalteco", el cual confribulra a formar una identidad en los habitantes de nuestro pais, compartiendo su folklore no solo con los guatemaltecos, sino que tam bien con los turistas que se sienten atraidos a nuestro pais por su gran riqueza folkl6rica.

Los museos son muy importante en la preservaci6n de nuestro patrimonio cultural asi como en la educaci6n. Los museos surgen de la necesidad de conservar, observar y estudiar los testimonios de la historia de la humanidad.

EI hombre necesita hacer historia para poder preservar y transmitir su pasado colectivo, asi como sus costumbres y tradiciones para poder darla a conocer a las nuevas generaciones.

1

CAPITULO I FOLKLORE

DEFINICIONES

Folklore:

La palabra folklore fue usada por primera vez por William John Thoms en 1846, para designar las tradiciones, las costumbres y las supersticiones de las clases no cultas de la sociedad de una naci6n civlllzada.' La silaba "folk" viene de las voces inglesas y quiere decir: gente, personas, genero humano, pueblo, y "lore" significa: lecci6n, doctrina, ensenanza y saber. Actualmente incluye todo 10 relacionado con los oficios y las artes populares, y, en particular con toda la cultura intelectual y material de las zonas rurales de la poblaci6n.

EI folklore se manifiesta en todos los actos populares, ya que siempre encontramos la rnusica, los canficos, los chistes, refranes, cuentos, leyendas, adivinanzas, bailes, teatro, juegos de adultos y nines, artesanias, trajes, muebles, decoraciones, instrumentos musicales, comidas y bebidas.

En resumen, el folklore es la manifestaci6n sociocultural tanto de caracter espiritual como ergol6gico que surge fundamentalmente en el sene de las clases populares. Es tam bien el estudio de las manifestaciones espirituales, literarias, ergol6gicas, que obedecen a las tradiciones de un pueblo.

Se llama folklorologia a la ciencia social aut6noma que estudia, analiza e interpreta cientificamente los fen6menos folkl6ricos de una determinada sociedad, con el fin de establecer sus raices culturales

A continuaci6n cito algunas definiciones acerca de la ciencia que estudia los hechos folkl6ricos 0 folklorologia:

1. Paulo de Carvalho-Neto dice que "EI folklore es el estudio cientifico, parte de la Antropologia Cultural, que se ocupa del hecho cultural de cualquier pueblo, caracterizado, principalmente por ser an6nimo y no

1 Enciclopedia Barsa, Torno 7, Edit. Encyclopedia Britannica de Mexico,S.A. de C.V., Mexico, 1986, p.1 00.

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institucionalizado; y eventualmente por ser antiguo, funcional y pre-16gico, con el fin de descubrir las leyes de su formaci6n, de su organizaci6n y de su transformaci6n en provecho del hombre".2

2. A. W. Wright dice que el folklore lies la ciencia que estudia la expresi6n en las creencias populares, instituciones, practcas, literatura oral y artes y pasatiempos de la vida mental y espiritual del folk 0 pueblo en general."3

3. Augusto Raul Cortazar dice que II Folklore es la ciencia que recoge y estudia las manifestaciones colectivas, con valor funcional en la vida del pueblo que las practica en forma empirica y tradicional."4

Tradiciones y Costumbres:

Guatemala es un pais de grandes riquezas y tesoros naturales. Esta considerado como uno de los paises mas tradicionalistas de todo el mundo. Debemos esto a la influencia indigena que predomina en todos los aspectos relacionados con el folklore; ya que de no ser por nuestros indigenas las costumbres y tradiciones de Guatemala no habrian sobrevivido en todos los aspectos relacionados con la cultura que avanza dia a dia.

Durante mas de cuatro siglos la cultura indigena descubierta por los conquistadores ha sufrido grandes

transformaciones, dando paso ados culturas muy bien definidas: la indigena y la ladina.

- Tradici6n: Son los hechos, mas que todo de caracter religioso, que se van transmitiendo de generaci6n en generaci6n. Las tradiciones forman parte del folklor de un pueblo. La tradici6n se hace por un conjunto de personas.

- Costumbre: Conjunto de cualidades 0 inclinaciones que forman la personalidad distintiva de un individuo, grupo, naci6n 0 pueblo. La costumbre puede hacerse por una 0 mas personas y adem as puede tomarla el individuo sin transmisi6n de padres a hijos.

2 Paulo de Carvalho-Neto. Conceptos de de Folklore. Edit. Pormaca, SA de C.V. Mexico D.F.,1965, p.17-1B. 3 Alfredo Povifia. Teoria del Folklore. Edit. Assandri, Argentina, 1954. Cap. IV, p. 61.

4 Alfredo Povifia, Teoria del Folklore. Edit. Assandri, Argentina, 1954. Cap.IV , p. 47

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Arte Popular: EI arte popular es un oficio manual, personal y dornesfico. Se aprende en casa sin mas guia que el ejemplo de los mayores y tiende a manifestarse en aquellos lugares don de es tacil el acceso a las fuentes de materia prima. EI volumen de su producci6n es limitado, circunscrito al mercado local.

Artesanias Populares: AI igual que las artes populares, las artesanias pertenecen tembien al campo de la cultura material y tienen atributos estencos, Pero difieren entre si, en que estas ultimas deben su existencia al taller colectivo, organizado, jerarqulco (maestro, oficiales y aprendices), en donde el salario fijo y el trabajo estan sujetos a tiempo determinado, y se constituyen asi, rasgos econ6mico-sociales caracteristicos.

En virtud de que la producci6n artesanal es mas amplia, su consumo tarnbien es mayor, por 10 tanto trasciende los mercados locales.

Industrias Populares: Cuando la producci6n fabril en serie sustituye a los procedimientos propios de las artes 0 de las artesanias populares, especial mente la manualidad, y se orienta a modificar los viejos patrones en busca de otros usos y funciones, estamos ante las lIamadas industrias populares. Mas acentuadamente que en las artesanias, el proceso de producci6n en las industrias populares es mecanizado y dirigido.

Las industrias de este genero suelen tener un mercado muy amplio, general mente de exportaci6n, que las aleja cada vez mas de las concepciones tradicionales del pueblo. Ejemplo de industrias populares pueden ser: los grandes talleres de ceramics y textiles, cuyos productos se inspiran en modelos populares, modlhcandolos sustancialmente.

ORIGEN Y DISPERSION DEL FOLKLORE GUATEMAL TECO

La cultura popular tradicional encierra en si toda una variedad de aspectos que establecen las lineas generales de la identidad cultural de un pais. Su estudio, adernas de establecer elementos de identidad cultural, encuentra y resalta las leyes econ6micas y sociales que rigen cada fen6meno de la cultura popular. En base a su evaluaci6n pueden trazarse, objetivamente, las politicas necesarias para la preservaci6n del patrimonio cultural popular de un pais.

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EI folklore de Guatemala, atendiendo a sus fuentes de origen, puede dividirse en tres partes: en la primera cabe toda manifestaciones de raiz indigena pre-hispenica; en la segunda todas las que surgieron durante la dominaci6n espanola y por ello pueden lIamarse coloniales; y en la tercera, las que sin ser indigenas ni coloniales se arraigaron gracias a la penetraci6n de influencias extrsrias. Por tanto, las fuentes del folklore guatemalteco son: indigena (prehlspanlco y colonial), europea y africana.

Los elementos concretos de estas fuentes: trajes, cerarnlca, muslca, literatura, entre otras, se han folklorizado gracias a los distintos procesos hist6ricos que se han dado en nuestro pais. Estos han Ilegado a la actualidad como una sintesis dlalscnca de elementos de estas tres raices en las que el proceso hist6rico les ha impreso una importancia mestiza, en la cual los elementos culturales han sido re-elaborados y re-interpretados por los grupos sociales a que pertenece. La adopci6n de nuevas funciones, ha permitido a estos elementos culturales cargarse de nuevo significado dando asl como resultado todo este conjunto de tradiciones populares guatemaltecas que hoy conocemos. "Esto quiere decir que no puede hablarse de una ralz puramente indigena en nuestra cultura popular, ni de elementos folkl6ricos europeos y africanos considerados aisladamente, sino debe verselos como una sintesis dlslectlca en que se fusionaron muchos elementos culturales provenientes de estas fuentes, y en la que predominan uno u otro factor, de acuerdo al proceso hist6rico que 10 haya regido."5

REGIONES SOCIO FOLKLORICAS DE GUATEMALA

Para la comprensi6n de la cultura popular de Guatemala es necesario ubicarla social y geograficamente. Es necesario tomar en cuenta los elementos baslcos de caracter social y econ6mico tales como la tenencia de la tierra y los problemas socio-ecoI6gicos.

5 Celso A. Lara Figueroa. "Origen y Disperci6n del Folklore Guatemalteco". La Tradici6n Popular. Vo1.1, Boletfn del Centro de Estudios Folkl6ricos, Universidad de San Carlos de Guatemala, Guatemala, 1975, p. 3

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Las regiones soclo-folklortcas de Guatemala son:

1) Region de predominancia de elementos folkloricos de origen prehispanico

2) Region de predominancia de elementos folkloricos de origen hispanlco,

3) Region mixta

4) Region de predominancia de elementos tolklortcos de origen hlspanico (enclave)

5) Region de torrnacion (rnlqraclon reciente).

6) Region de predominancia de elementos folkloricos de origen africano.

En estas regiones soclo-tokloricas, el oarametro definidor y fundamental es el origen hlstorlco de los elementos folkloricos y su dispersion geografica.6 Aunque novedosa, esta regionalizacion aun esta en proceso de anallsls yestudio. Debe tomarse como un acercamiento preliminar.

EI FOLKLORE COMO FENOMENO CULTURAL

EI folklore es de naturaleza dinamica, a pesar de ser de apariencia invariable y estates, debido a su condiclon tradicional. Un hecho lIega a ser tolklorlco a naves de un proceso cultural.

Las condiciones que debe reunir un hecho para ser considerado folklorico son:

6 Celso A. Lara Figueroa. "Origen y Disperci6n del Folklore Guatemalteco". La Tradici6n Popular. Vol. 1, Boletin del Centro de Estudios Folkl6ricos, Universidad de San Carlos de Guatemala, Guatemala, 1975, p. 3

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a. Vigencia colectiva: Un hecho es folkl6rico si es colectivo en una comunidad. Puede haberse originado por iniciativa de un individuo, momenta en el cual el hecho no es folkl6rico, pero en virtud del proceso de colectivizaci6n puede lIegar a folklorizarse. No importa si estos hechos son practicados por un solo individuo, 10 importante es que sea aceptado por la colectividad e incorporados a su vida y a la tradici6n.

b. Empirico: Esta cualidad consiste en que la capacitaci6n de las nociones implicitas en un hecho se realiza de manera inductiva: de persona a persona, por imitaci6n. Los portadores reciben de sus antecesores las indicaciones para proceder de determinada manera. No existen teorias para el aprendizaje: este se hace de manera directa, por experiencia.

c. Funcional: Los fen6menos folkl6ricos son funcionales porque satisfacen cultural y tradicionalmente necesidades biol6gicas, espirituales, primarias y derivadas que la comunidad folk colectivamente experimenta y comparteJ Cumplen un papel en el sene de la comunidad.

d. An6nimo: Los hechos tienen originalmente un autor 0 iniciador, pero en el transcurso del tiempo el nombre de este se olvida. No interesa la originalidad del que 10 crea; pero sl son importantes las condiciones del interprete, quien respeta los gustos, valores y pautas vigentes en la cultura tradicional. Cuando el nombre de un autor es recordado por los lnterpretes, posiblemente el proceso no ha lIegado a su madurez.

e. Tradicional: Los bienes de la comunidad son transmitidos de generaci6n en generaci6n de padres a hijos, de abuelos a nietos. La tradici6n lIeva implicito el concepto de tiempo, en el sentido de antiguedad, pero desde luego no por el solo hecho de ser viejo cualquier fen6meno es folklorico."

7 Augusto Raul Cortazar. "Los fen6menos folkl6ricos y su contexto humano y cultural. concepci6n funcional y dinamica", en Revista Folklore Americano No. 18, Instituto Panamericano de Geografia e Historia. Organismo especializado de la

O.E.A., Mexico, 1974, p.30.

8 Augusto Raul Cortazar. "Los fen6menos folkl6ricos y su contexto humano y cultural. concepci6n funcional y dinamica", en Revista Folklore Americano No. 18, Instituto Panamericano de Geografia e Historia. Organismo especializado de la O.E.A., Mexico, 1974, p. 32.

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Lo antiguo sobrevive en el pueblo solo cuando satisface sus necesidades presentes y concretas, si no es asl pierde su vigencia y se extingue.

f. Regional: el hecho debe ser localizado geograficamente en un lugar determinado.

CLASIFICACI6N DEL FOLKLORE

Para su mejor comprensicn y siguiendo un orden logico, la cultura guatemalteca puede ser agrupada en tres grandes ramas:

1. Folklore ergologico 0 material:

Comprende todos aquellos fenomenos tradicionales cuyo elemento definidor es el material: las artesanias en general

a) Ceramica

Prehispanica (indigena)

Estas alfarerias se caracterizan, entre otros, por los siguientes elementos: estan enclavados en lugares de donde, desde antes del arribo de los espanoles, se cotizaban como centros ceramistas. La actividad es de exclusiva incumbencia de las mujeres. En cuanto a la tecnlca predomina el moldeado a mano, con la exclusion de la piedra de alfarero. Se confecciona de barro rojo 0 blanco (arcilla) que es extraido de un lugar cercano. Ausencia de esmaltes vidriados 0 pintura de otra naturaleza. Decoraciones muy sencillas de caracter fitomorfas 0 zoomorfas: el caso de las alfarerias de Chinautla y San Luis Jilotepeque. Los instrumentos de trabajo son muy rudimentarios, asl como el usa de fogata de quema al aire libre. La comerclalizaclon, por otra parte, es mas bien restringida.

Ceramica de raiz europea:

En este terreno encontramos la ceramica vidriada, su variante: La loza mayollca y la ceramica pintada.

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Este tipo de ceramicas se localizan en nuestro pais, fundamental mente en Antigua Guatemala, departamento de Sacatepequez, Jalapa, departamento del mismo nombre y San Cristobal y San Miguel Totonlcapan, en el departamento de Totonlcapan. Ello no descarta la existencia de pequenos centres en otros lugares de Guatemala. La ceramica vidriada se caracteriza por los siguientes puntos: una actividad concentrada en un taller, en el que se establecen relaciones de producci6n muy particulares; se utiliza torno de madera con volante impulsado con el pie, uso del homo 0 piedra de alfarero, utilizaci6n de esmaltes a base de minerales, como el6xido de cobre, de hierro, de plomo y de estano, y uso de homo cerrado. La comercializaci6n es mucho mayor, de caracter nacional e internacional.

Entre estas destacan la may61ica (tanto en Antigua Guatemala como en Totonicapan), con caracterlsticas peculiares que la distinguen de las demas del continente; pero baslcamente: barro cocido, con fonda blanco. Extraordinarias piezas las de los artesanos de Antigua Guatemala y Totonicapan.

Entre las ceramlcas pintadas destacan las maravillosas miniaturas de Antigua Guatemala y las alcanclas y frutas decorativas tanto en Antigua Guatemala como de San Miguel Totonicapan.

b) Tejidos:

Los tejidos de Guatemala son unlcos en el continente por su variedad y por su policromia. Mas de quinientos trajes diferentes hacen los tejidos de Guatemala uno de los mas rutilantes de America.

Pero la pollcrornla de los trajes no es s610 color y belleza; en cada uno de ellos se encuentra la concepci6n del mundo y de la vida de los indigenas de Guatemala, expresado en simbolos y disenos que s610 cobran significado dentro del concepto cosmog6nico de la vida indigena guatemalteco.

Mas que hecho ex6tico, el tejido de Guatemala es libro abierto de historia.

EI traje tipico aun se conserva en muchos lugares, siendo la caracteristica distintiva de los grupos indlgenas, existiendo al extremo trajes determinados para los habitantes de un municipio y el vecino que usa otro distintivo, perteneciendo a una misma jurisdicci6n departamental, en terrninos administrativos y en termlnos

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culturales, aun perteneciendo a un mismo grupo ling Liistico. Tamblen hay trajes tlpicos ceremoniales y trajes tipicos de uso corriente, para usar en la vida diaria.9

c) Trabajos en Madera:

En este material se elaboran varios tipos de objetos: frutas pulidas y barnizadas, imagenes psquenas, fruteros, utensilios de cocina, cofres, etc. Su principal centro de produccion esta en Antigua Guatemala. Existe tambien la producclon de juguetes de madera como las guitarras, juegos de mesa con sillas, roperos. La mayoria de muebles: son hechos en Antigua Guatemala y Totonlcapan; las canoas: en San Antonio y San Pedro Attlan (Solola): las mascaras: utilizadas para los diferentes bailes que se practican en Guatemala y trabajadas principalmente en Palin (Escuintla), Chichicastenango y Santa Cruz del Quiche (EI Quiche) y otros departamentos.

d) Cereria:

En toda la republica se producen candelas de sebo, cera, parafina y arrayan (arbol propio de la region de las Vera paces , Izabal y EI Quiche).

En Antigua Guatemala hay fabricas dedicadas a la elaboracion de candelas decorativas; velas decorativas, palmatorias, veladoras; adernas estan las IIamadas candelas chorreadas, que son hechas de cera en forma cilindrica y de diferentes ternsnos. Generalmente son utilizadas con fines lifurqlcos.

e) Cesteria:

Para esta clase de artesania se utilizan diversas especies de cana carla de cohete, can a de castilla, cana de carrizo, etc. Se producen diversos tipos de canastos, los cuales tienen multiples utilidades. Los centros de procuccion son: San Raymundo, San Juan Sacatepequez, San Martin Jilotepeque y Santa Clara de la Laguna.

n Artesania con papel:

Con este materialse confeccionan barriletes, flores, pinatas, mascaras para carnaval y globos.

9 Carmen Neutze de Rugg. Diseno en los Trajes Tipicos Indigenas de Guatemala. ? Edici6n. Editorial Universitaria. Universidad de San San Carlos de Guatemala.

Guatemala, 1975.

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Los barriletes pueden ser de dos clases: los comunes (cometas 0 papalotes), que son usados par los nlnos en los meses de noviembre y diciembre; y los especiales, observables en Santiago sacatepequez el dla de los muertos. Estos son hechos por grupos de seis muchachos y la contecclon de cad a uno requiere un mes de trabajo. Son gigantescos, algunos tienen tres metros de dlamefro. Para hacerlos se utiliza papel de china de diferentes colores, partido en trocitos, los cuales forman figuras humanas, trlanqulos y diserios qeornetrlcos. Solamente se hacen en esa fecha.

Las flores se hacen de diversos tamarios, colores y formas, con 0 sin alma de alambre. Se confeccianan con papel creppe de colores 0 se tirien.

Las pinatas para confeccionarlas se emplean los materiales siguientes: alambre, papel de china, papel

perlodico, alrnidon de harina, arnldon de yuquilla, papel esmaltado, grapas, tiras de carton. Los modelos

tradicionales han ido cambiando, antes las figuras que abundaban eran pollitos, barcos, loros, guacamayas, etc.

2. Folklore social de Guatemala:

Comprende aquellos tenornenos de tipo tradicional que permiten aglutinar socialmente a la comunidad; de cohesionarla alrededor de elementos comunes compartidos (fiestas, bailes, mercados, ferias, ceremonias y otras).

a) Fiestas:

Las mejores fiestas tradicionales de Guatemala surgen todos los aries para el dla del santo patr6n. La fiesta es un fenorneno que engarza a todos los elementos de la comunidad, y en elias se presentan bailes, procesiones multicolores, juegos, danzas y ceremonias. Las fiestas mas conocidas en Guatemala son: Semana Santa (famosa por sus espectaculares procesiones), Navidad, Corpus Christi, Dia de los Muertos, Festival Folklorico de Coban, Alta Verapaz y la eleccion de la princesa indigena y Rabin Ajau.

b) Mercados:

Es uno de los elementos de soclallzaclon y endoculturaclon mas importantes. Es en las plazas de los pueblos 0 bien en lugares destinados para ello, donde las comunidades intercambian sus productos basicos. De importancia

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son los mercados de San Francisco EI Alto en Totonicapan, Chichicastenango en el Quiche, y Chiquimula, en el departamento del mismo nombre.

c) Danza:

Las danzas y bailes tambien forman parte de este panorama. Existen bailes de raices muy profundas, como el Rabinal Achi (indigena) 0 el Yancunu (afroguatemalteco), el primero en Baja Vera paz y el segundo en Livingstone, en la costa atlantica de Guatemala.

De caracter blstorlco como los belles de los moros y cristianos en el oriente de Guatemala y elbaile de la Conquista en el occidente y norte del pais.

Las instituciones mas importantes, tales como la cofradia y las municipalidades indigenas en especialla cofradia, eje fundamental de la preservaclon del mundo popular indigena en Guatemala, con sus profundas relaciones sociales,

domina y establece canales de poder que les permiten controlar a comunidades enteras.v

3. Folklore espiritual - mental de Guatemala:

En el folklore espiritual destacan todos los elementos creados por el alma nacional del guatemalteco.

a) Musica:

Los sones y sus distintas formas en las regiones indigenas, acompanadas por marimba,el tun, chirimia, tortuga, sonajas, arpa y violin (occidente y norte de Guatemala); pito, tambor y cajita (centro y oriente de Guatemala); tambores (region afroguatemalteca) y guitarra (oriente del pais).

10 Celso A. Lara Figueroa. "Origen y Dispersi6n del Folklore Guatemalteco". La Tradici6n Popular. Vol. 1, Boleten del Centro de Estudios Folkl6ricos, Universidad de San Carlos de Guatemala, Guatemala, 1975, p.10

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Destaca la marimba, instrumento heredado por los contingentes poblacionales negros (fundamental mente bantu), que trajeron los espafioles a Guatemala durante los siglos XVI al XVIII. Este instrumento fue tomado por los indigenas, transform ado y reelaborado, cargado de nueva funclon y ahora constituye el instrumento que expresa todas las inquietudes musicales y espirituales del indigena y mestizo guatemaltecos.

b) Literatura:

Es necesario poner atenclon en este rubro a la literatura popular, tanto en verso como en prosa, que se encuentran en todo el pais. Extraordinarios cuenteros narran viejas consejas y cuentos en cad a region del pais. Poetas iletrados hilvanan versos entre el polvo del oriente de Guatemala, dando vida a viejos romances de la edad media occidental y versos particulares, como la deelma y las coplas, generos literarios aun vigentes en Guatemala gracias a est os trovadores populares.

Entre la tematica de la literatura popular guatemalteca destacan la presencia de cuentos maravillosos, los de Pedro Urdemales, tlo conejo y tlo coyote y personajes de leyendas como el sombreron, la tatuana, la siguanaba, y la lIorona, que pueblan cada cerro, y cada calle de Guatemala. Los refranes tamblen son parte del folklore literario y encierran un saber propio del pueblo.

Dentro del teatro folklorico guatemalteco destacan las danzas-dramas, los desafios y sainetes y la loa, autennco teatro popular que expresa la tematca del guatemalteco.

Ello y mas forma parte de la cultura popular del guatemalteco, que proveniente de muchos orlqenes, espera no solo su estudio, sino tamblen los recursos para su eficaz prsservaclon.

EFECTOS DE LA GLOBALIZACION EN LA CUL TURA POPULAR

La globalizacion implica, entre otras cosas, la aceleracion del desarrollo tecnoloqico que privilegia la innovacion; nuevas formas de orqanlzaclon y gestion administrativa; crecimiento de los mercados financieros y debilitamiento de la lntervenclon estatal en las politicas economlcas, aqrlcolas y publicas. Supone, por 10 tanto, que la estandarizaclon de los

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productos en cuanto a su cali dad y la homoqeneizaclon de sus caracteristicas es, para adaptarlas a un mismo gusto, a una economia de mercado y para hacerlas competitivas dentro de este merco."

Para la perspectiva neoliberal, una economia sana es aqueJia que tiene un buen grado de integracion competitiva en el mercado m undial.

Otra caracteristica importante de la globalizacion, es la expansion del sector servicios, especialmente del turismo.

Este se explica porque los paises desarrollados de esta era postmoderna, buscan con furor el confort y la optrnlzaclon del tiempo libre: vacaciones por los paises latinoamericanos que resultan tan baratos, en donde se pueden adquirir artesanias a precios excesivamente bajos.

Es decir que, de acuerdo con esto, toda la artesania y la industria nacional deberia presentar determinada cali dad y entregarse a los proveedores con exactitud y, de ser posible, adaptarse ala moda importante.

EI problema de estas politicas es que los beneficiarios de estas disposiciones no son siempre los productores directos. Y si vamos a los campos, veremos que cuando la gJobalizacion abarca la cultura, se la traga y la consume poco a poco. Eso si el gobierno, en consulta con las organizaciones mayas y asociaciones cultursles ladinas locales, no se ponen de acuerdo para trazar conjuntamente estrategias tendientes a la protecclon, fomento y respeto de las especificidades culturales.

En las cultaras populares e indigenas, existen otras loqicas de proteccion e intercambio. Muchas de elias comienzan a transformarse y a adaptarse a las exigencias neoliberales. La preocupacion antropoloqlca estriba entonces en la incidencia que esto pueda tener en la continua producclon I reproduccion cultural y si ello afecta adernas, la identidad de los pueblos. Esto, porque el neolibreralismo no es una mera doctrina economica, sino una estrategia para la renovacion del modo de producclon capitalista del mundo.

Como bien apunta el amropotoqo colombiano Fernando Rojas, "en cuanto a estrategias de reorqanizacion global, toea con todo el orden social capitalista, desde la familia y la reproducclon, pasando por el Estado, hasta la forma y el ritmo de producclon y circulaclon de las mercancias". Sin embargo, quedan eliminados los proyectos de desarrollo social, economlco, cultural y politico integrados. Los aspectos sociales y culturales son relegados a un segundo plano, a menos que sean tarnblen mercadeables e intercambiables y se transformen asl satisfactorios.

11 Tradiciones de Guatemala, Vol. 1, Suplemento especial Prensa Ubre, Guatemala,1998, p. 8

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Es por ello que el Ministerio de Cultura y Deportes debe trabajar junto con las organizaciones mayas para tomar medidas al respecto, sobre todo ahora que entraron en vigor los Acuerdos de Paz y para el caso, tener muy en fresco el contenido del de Identidad y Derechos de los Pueblos Indigenas.

IDENTIDAD CULTURAL

En cuanto a la identidad es necesario apuntar que los criterios de pertenencia a alguna colectividad tiene que ver con el espacio, el tiempo y la realizaci6n de sus miembros. En cada colectividad existe una identidad que refleja estes tres aspectos.

La identidad es una actitud y percepci6n que terminan siendo un sentimiento, a veces una creencia. Representa una abstracci6n que no es mas que el resultado de las relaciones humanas; de experiencias en comun, costumbres, cultura, lengua, economia, politica, 10 social, etc.

La identidad representa un nurnero indeterminado de individuos que se relacionan y que comparten supuestos baslcos que crean lazos de sentirse parte de una conceptualizaci6n abstracta mas amplia, de pertenecer a un pueblo, a un estado-naci6n, un grupo etnlco. En fin, se identifican, se relacionan con los dernas a traves de aquellos supuestos y se identifican en todo momenta: en el presente y hacia atras en la historia y hacia delante en el devenir de su existencia comun.v

La existencia de muchas culturas y la facilidad de los medios de comunicaci6n ha creado sociedades multiculturales en las cuales a veces las personas cuestionan su identidad. La existencia de las identidades etnicas, culturales, de raza, etc., impone que uno busque una identificaci6n, busque conformar su identidad.

La identidad cultural se refiere a la identificaci6n que debe manifestarse hacia la cultura dentro de la cual ha nacido y crecido el individuo. Se deben com partir los valores de dicha cultura.

"AI igual que en el resto de America Latina, el problema de la identidad ha cobrado mayor importancia en los ultimos alios. Se piensa que si se busca la identidad es porque se esta perdiendo 0 porque no se tiene seguridad de la cual es. De hecho asi es, se esta produciendo alineaci6n cultural, la cual obedece al choque que se dan entre las

12 Ofelia C. Deleon Melendez. Tradiciones de Guatemala. Vol. 47. Centro de Estudios Folkl6ricos. Universidad de San Carlos de Guatemala. Guatemala, 1997, p. 51.

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motivaciones que provocan las sociedades de consumo y las realidades hlstorico-socleles de los paises latinoamericanos. Frente a este fenomeno, afortunadamente surge la actitud de luchar por la conservacion de las identidades culturales.13

Varias organizaciones internacionales como la OEA, UNESCO Y otras, se han preocupado por dicho problema recomendando la revalorizaclon, protecclon y divulgacion de los valores culturales y su inclusion dentro de los sistemas educativos para afirmar las identidades.

A nivel nacional esta vigente el punto No.3 del acuerdo de Paz firme y duradera: EI acuerdo sobre la identidad y Derechos de los pueblos Indigenas (Maya, Garifuna y Xinka) . EI reconocimiento de la identidad de los pueblos indigenas es fundamental para la consfruccion de la unidad nacional basada en el res peto , y ejercicio de los derechos politicos, culturales, econornlcos y espirituales de todos los guatemaltecos. (Acuerdo sobre Identidad y Derecho de los Pueblos Indigenas).

EI arte popular, las tradiciones y costumbres constituyen aspectos importantes de la cultura popular que satisfacen necesidades de indole material, espiritual y social dentro de las clases populares. De manera que su conservacion, valoraclon, prornoclon y difusion contrlbura al fortalecimiento de la identidad cultural de las etnias portadoras.

13 Ofelia C. Deleon Melendez, Tradiciones de Guatemala. Vol. 47. Centro de Estudios Folkl6ricos. Universidad de San Carlos de Gu~temala. Guatemala, 1997, p. 52.

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CAPITULO II MUSEO

Los museos surgen por la necesidad de conservar, observar y estudiar los testimonios vivos de la historia de la humanidad.

Los museos constituyen el "instrumento" que conserva y protege el patrimonio cultural de los pueblos; son protectores y a la vez promotores de los bienes culturales a los que se hace urgente preservar y velar por su autenticidad y su conservaci6n.

EI museo actual no es solamente el edificio donde se guardan los objetos que constituyen el patrimonio cultural, sino tarnblen todos aquellos lugares en don de es posible reconocer la obra del hombre y su relaci6n con el medio ambiente.

EI museo actual sin embargo tiende a ser pluralista, mas dlnarnlco, tanto en 10 relativo a los visitantes como a los objetos expuestos, por 10 tanto la arquitectura debe crear las condiciones previas y las calidades espaciales que permitan la eliminaci6n de la separaci6n entre el pas ado y el presente, entre 10 que esta muerto y 10 que esta vivo. Es decir que tanto el visitante, 10 expuesto y la arquitectura, formen un conjunto clnamlco de vivencia artistica.

DEFINICION

Museo: "Palacio de Musas, lugar sagrado de cultura donde toda la labor debe ser cientifica, noble y digna de las deidades que 10 patrocinan".

"Edificio 0 lugar destinado para el estudio de las ciencias, letras humanas y artes liberales. Lugar sonde con fines estrictamente culturales, se guardan y exponen objetos notables pertenecientes a las ciencias y artes como pintura, rnedallas, rnaquinas, armas, etc."14

"instrumento de educaci6n permanente de la comunidad y como tal debe estar integrado en el contexte socioambiental en el que opera y por 10 tanto esta comprendido con sus necesidades y los problemas de elias.

14 Diccionario de la Real Academia de la Lengua Espanola.

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EI museo no es solamente el edificio sino tarnblen todos aquellos lugares en donde es posible reconocer la obra del hombre y su relaclon con el medio ambiente."15

OBJETIVOS

Formar una identidad en los habitantes de cualquier rincon del pais, en el sentido de com partir los conocimientos de nuestro pueblo tales como su evolucion historica, sus recursos naturales, su folklore, los restos arqueolopicos de su pas ado precolombino, etc.

Ser un medio de cultura y educaclon para la comunidad en sl y de sus visitantes, adernas de fomentar el desarrollo de su comunidad a traves de las actividades que pueda organizar.

MOTIVO 0 RAZON DEL MUSEO

Es ensenanza pracnca de una evoluclon natural 0 hlstorlca de las piezas que los componen. EI criterio de un museo para adquirir sus piezas suele ser mucho mas am plio y razonando, especialmente si se trata de arcueoloqicas, etnologicas, folkloricas 0 de arte popular, donde tienen cabida todos aquellos objetos que pueden ser fieles reflejo del desarrollo de una actividad humana.

FUNCION DEL MUSEO

Las funciones mas importantes del museo son: conservaclon, estudio y ensenanza. Actualmente el aspecto del museo a cambiado, hoy es una institucion de caracter cultural y educanvo: su rnision principal es la investigacion y la ensensnza. Debe proporcionar facilidad de captaclon, agrado y claridad en la exposlclon, asl como comodidad, que surgen por si mismas la atencion del visitante y competencia de este al recibir las ensenanzas de aquel.

15 Coloquio Internacional sobre la Museologfa y Patrimonio Cultural. Colombia, 1977.

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CAPITULO III HISTORIA DEL MUSEO

HISTORIA DE LOS MUSEOS EN GENERAL

EI origen de los museos se remonta hasta la antigua Grecia. Los griegos lIamaban Mouseion a un templo consagrado a las Musas, lugar en el cual se recogian los conocimientos de la humanidad. Hay que recordar que las Musas son las divinidades mitol6gicas que presiden las artes, de aqui la relaci6n que existe entre el antiguo significado de la palabra con la definici6n moderna:

"Lugar donde se guardan los objetos notables pertenecientes a las ciencias y a las artes"16

En el siglo III A.C. se utiliz6 por primera vez la palabra Museum para designar un conjunto de edificios construidos por Ptolomeo Filadelfo en el Palacio de Alejandria. EI complejo comprendia la Biblioteca de Alejandria, un anfiteatro, un conservatorio, salas de trabajo y estudio, un jardin botanico y una colecci6n zool6gica.

Los Romanos desarrollaron la costumbre de coleccionismo y recogieron tantas obras de arte de los paises conquistados, que todo un barrio de Roma se destin6 a comerciantes en objetos de arte y a galerias tambien de arte.

Durante la Edad Media los objetos artisticos se concentraron en monasterios, castillos y palacios. Los monasterios guardaban los regalos de los peregrinos y los tesoros familiares ofrecidos a los santos patronos. Las guerras de conquista y el pillaje consiguiente hicieron que nobles, caudillos militares y reyes se apoderaran de obras y objetos artisticos y los lIevaran desde los paises y regiones saqueadas a unirse a sus colecciones personales.

No si no hasta el Renacimiento cuando se desarrolla un sentido hist6rico que permiti6 el surgimiento de las colecciones de arte, un entusiasmo por los productos de la antiguedad clasica y todos los gemeros de arte. La primera sede especial para la exhibici6n de antiguedades fue instalada por Bramante en el Vaticano, junto al pabell6n Belvedere, aproximadamente en 1508. Esta exposici6n de las estatuas de Apolo Belvedere y el Laoconte fue al aire libre, pero dentro de las hornacinas de un claustro cuadrado.

16 Aristos, Diccionario lIustrado de la Lengua Espanola, Editorial Ram6n sopena, SA, Espana, 1966, p. 417

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La arquitectura de los museos ha evolucionado al compas de las modificaciones en la relacion entre usuarios y colecciones expuestas. Aunque la idea de "galerias" para la exhibicion de objetos nace en el siglo XVI, es hasta el siglo XVIII cuando se genera la necesidad de dlsenar edificios autonornos para tal fin.

Las galerias de la primera epoca se presentan unlcamente como la necesaria adiclon de un recinto mas a la estructura general de edificaciones ya establecidas. En el siglo XVIII las "galerias aptas para exponer pinturas" eran salones de uso cornun en el diseno de palacios; su amplitud de recorrido y su decoraclon interior variaba de acuerdo a los personajes, principes 0 nobles, que la solicitaran. Eran habitaciones alargadas que adoptaron como nombre la palabra "museum" la cual ya habia sido empleada en Alejandria durante la epoca helenistica para definir a un recinto de caracter cultural; pronto se generalizo el uso de la palabra, su significado se rnodflco hasta hacerse smonlrno de "coleccion"."

Asi, la "colecclon" era entendida en termino de la reunion de obras de arte especialmente de estatuaria de la antiguedad. Esas colecciones eran organizadas y conservadas en la intimidad de las cortes y los principados; era un privilegio social que muy pocospodlan disfrutar.

Fue hasta mediados del siglo XVIII cuando se empezo a considerar el abrir los museos al publico en general. Esto implica disenar un tipo de edificio totalmente nuevo. En este sentido es destacable una carta de la epoca, escrito por el italiano Aigarotti quien en 1,759 escrlblo respecto a la edificacion de un museo: "un edificio cuadrado con un gran patio y en cada lado una logia corintia y una sala en cada uno de sus lados. Estas ocho galerias desembocan en cuatro salones en angulos, alumbradas cada una por una pequefia cupula. Otra cupula mayor esta en el centro de cada lado iluminando la sala principal denas de la galeria correspondiente."18 La anterior descrlpclon muestra el esquema de un edificio cerrado en sl mismo, qeomemcamente definido, con llumlnsclon cenital y simetria estricta. EI lenguaje exterior de ese tipo de arquitectura esta dado por elementos formales correspondientes a la franslclon entre el barroco y el neoclasico.

Es particularmente significativo el empleo del lenguaje palladiano como puente de enlace con la antiguedad; la edificacion para contener colecciones era vista como un transmisor de cultura que debia conducir a la mejor imagen del pasado. Esa imagen del pasado se busco a traves de la superposlclon de porticos y frontones clasicos a la tradicional composlclon con pilastras de escala gigante del barroco.

17 Escala, Revista Mensual Latinoamericana de Arquitectura, Arte e Ingenieria No. 144, Bogota, Colombia, 1989, p. 1 18 Escala, Revista Mensual Latinoamericana de Arquitectura, Arte e Ingenierfa No. 144, Bogota, Colombia, 1989, p. 1

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En los nuevos museos se buscan esquemas de relacion entre salas, hailes, galerias que satisfacieran las condiciones del momenta sin desdenar completamente los modelos inspirados en la arquitectura del pasado. Se experimentaron propuestas de diverse tipo; esto perrnitlo la psrficipacion de personas como Piranesi, Boullee, Guy de Gisor ... alentando ala evoluclon de la edificacion de museos.

En el siglo XIX fue la epoca propicia para desarrollar la mayor cantidad de esquemas para la arquitectura de museos. Durand, Soane, Haller von Hallerstein, Karl von Fischer, fueron algunos de los encargados de presentar alternativas y crear polernicas en torno a la naturaleza misma de ese tipo de edflcacion. Mientras para uno de ellos era importante destacar la construccion como monumento a la antiguedad para los otros 10 fundamental radicaba en las piezas expuestas y la arquitectura debia estar supeditada a la funcionalidad. De todas maneras la arquitectura de museos del siglo XIX estara abierta a todo tipo de interpretacion respecto al lenguaje empleado. Se discute sobre las calidades de la lumlneclon, la dsposicion de los cuadros 0 esculturas, los espacios complementarios a cada una de las galerias ... todo esto inmenso en el pensamiento eclectco que sigui6 la arquitectura del siglo XIX.

EI arte dejo de ser 10 exclusivamente expuesto en los museos. Tarnblsn coleccionan objetos curiosos de las ciencias, de las artes aplicadas y de la tecnologia. Las edificaciones para museos se difunden por diversas regiones apareciendo toda suerte de variaciones a su planeamiento inicial. Se dlsenan edificios para Museos del papel, de los textiles, de las estampillas, de los autornoviles, del vidrio, de los instrumentos musicales... EI presente siglo se inicia con un inmenso numero de clases de museos, algunas de elias buscaban su sede en edificaciones antiguas acondicionadas a los nuevos requerimientos. Aparecen interesantes edificios como el disenado por Henry van de Velde en 1,937, el kroler-Muller en Holanda. En los Estados Unidos de Norteamerica aparecen gran des coleccionistas que apoyan a proyectos de arquitectura modern a que se transformaron en los paradigmas de las edificaciones de museos del sigloXX. En el mundo son significativos del momenta obras como el Guggenheim en Nueva York, dlserado en 1,956 y 1,959 por Frank Loyd Wright; la Galeria Nacional de Berlin clsenada por Mies van der Rohe entre 1,962 Y 1,968 Y el Museo de Artes Occidentales en Tokio disefiado por Le Corbusier y construido a partir de 1,957.

En las ultirnas decades del presente siglo el concepto del edificio monumental, desarticulado del contexte ha side revaluado; edificios como el clsenado por el arquitecto Hans Hollein para el Museo de Arte Moderno Franckfurt del Main en 1,983 0 el Museo Municipal de Arte de Monchebgladbach clsenado en 1981 por el mismo arquitecto, muestra una intenclon clara de relacionarse con el tejido urbano proximo. Cada lugar del espacio publico aproxlmo es clsenado para

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introducir a la aproxrnaclon del paseante al edificio; cada rampa, terraza, puente es una invitaclon a participar en el ambiente interior del museo.

Dtro ejemplo significativ~ 10 constituye el Museo Aachen, diseiio del arquitecto Wilhelm Kueker en 1,981. Su concepto baslco es el de crear un museo abierto, en intima relacion con el contexte circundante tanto en 10 urbano como en el juego propuesto con la veqetaclon de un parque contiguo que mantiene gran cantidad de arboles.

Ouiza el proyecto mas significativ~ de la ultima decada es la Galeria Estatal de Stutgart, diseiiada por James Stirling, Michael Wilford y asociados, inaugurado el nueve de marzo de 1,984 en el estado de Baden-Wurttemberger.

Ha sido un proyecto plemico por su conceptual forma y su atan de integracion urbana. No responde a una composlcion simple sino que a una cornposlclon de masas de apariencia pesada mezcladas con complejas vidrieras, todo esto armado sobre una planta ortogonal que gira en torno a un patio circular. Lo general que responde a la trama urbana y 10 particular de los detalles arqultectonlcos se compaginan en un edificio que testimonia el momenta que cruza, en su evoluclon, un tipo de edificacion tan particular como 10 es la arquitectura de los museos.

Hoy se discute a diario la continuidad 0 el fin de la influencia del pensamiento moderno en la arquitectura, bien vale la pena mirar estos edificios que muestran en su propia evoluclon, los cam bios de enfoque en la vision del mundo occidental.

La preocupaclon por la calidad de la vida urbana y el atan por mantener los centres historlcos lIeva a emplear edificios tradicionales en exposiciones de las mas variadas caracteristicas. Edificios restaurados se acondicionan para cumplir la funclon de museos, generando focos de actividad cultural en los centros tradicionales. Asi nuevas y antiguas construcciones se constituyen, unas en promotoras y otras en confirmadoras del ambiente integral de la ciudad del final del siglo XX.

Si en el siglo XIX las edificaciones eran los templos de las musas hoy son lugares publicos donde la sociedad conternporanea disfruta de la posibilidad de aproximarse a las manifestaciones sensibles del mundo que 10 rodea.

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Museo Geggenheim , New York - Frank Loyd Wright

Interior Museo Guggenheim

Nueva Galeria del Estado, Stuttgart - James Stirling, Michael Wilford

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Plantas del prim

Nueva Galeria d: ~ segundo nivel stado, Stuttgart

Corte longitudin I

Nueva Galeria d~IP~rtla plaza

s ado, Stuttgart

Interior Museo Louvre, Paris

Planta Museo Louvre, Paris

secclon Museo Louvre, Paris

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HISTORIA DE LOS MUSE OS EN GUATEMALA

EI primer museo que existiera en Guatemala fue "amado Gabinete de Historia Natural el cual fue organizado por los miembros de la Real Expedici6n Cientifica al Reino de Guatemala ordenada por Carlos IV, cuyos principales protagonistas fueron Jose Longinos Martinez y Jose Mariano Mocirio, quienes contaron con la eficiente colaboraci6n de varios j6venes intelectuales guatemaltecos. Este gabinete funcion6 en el recinto del palacio del gobierno y desapareci6 un poco posteriormente con la primera cia usura de la Sociedad Econ6mica de Amigos del Pais que fuera orden ada en 1799. Es decir que su existencia fue muy efimera, apenas hasta 1801 y el caracter de sus exhibiciones relativamente limitadas, si bien incluian materiales arqueol6gicos y no s610 de historia natural. Por e"o creemos que, si bien es el museo mas antiguo de Guatemala, no se Ie puede Hamar Museo Nacional, entre otras razones por haber existido en epoca colonial, antes de ser Guatemala Independiente. (Foto No.1)

Diez anos despues de la independencia, el 24 de Octubre de 1831, se promulga un decreto creando 10 que pudo ser el primer museo Nacional, el cual deberia recoger " ... toda especie de curiosidades, de las ciencias y de las artes." Este museo, debi6 ser creado, conservado y arreglado por la Sociedad Econ6mica, que, a su vez, deberia contar con la protecci6n del gobierno. EI 24 de Octubre de ese mismo ana se orden6 a los jefes departamentales que reunieran ejemplares de maderas, piezas raras y minerales, todo 10 cual, sin embargo, no parece haberse realizado toda vez que una ley del primero de marzo de 1832 transferia a la Academia de Estudios estas atribuciones.

Luego el 5 de Diciembre de 1851, se gira una orden a los corregidores de Guatemala para que enviasen al Ministerio de Gobernaci6n; antiguedades, toda clase de objetos curiosos, asi como maderas y minerales para que dicho ministerio las trasladase a la Sociedad Econ6mica, que nuevamente queda encargada de la transformaci6n del museo nacional.

Sin embargo, no fue sino hasta 1864 cuando la Sociedad tom6 la decisi6n de lanzarse a la organizaci6n de ese museo. Efectivamente, en las cuentas de la Sociedad de los aries 1864 y 1865 aparecen cantidades de dinero dadas para la organizaci6n del mismo, que dan una cantidad total de $1,879 con 6 reales y 3 cuartillos.

Despues de los trabajos de organizaci6n de los diversos departamentos 0 secciones, asi como de la obtenci6n de los materiales para ser exhibidos y de su consiguiente clasificaci6n y montaje, el Museo Nacional de Guatemala fue

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inaugurado el 7 de enero de 1966 por la Sociedad Economica de Amigos del pais, en su sede que quedaba en la novena avenida y cecirna calle, zona central, donde funciona actualmente el congreso de la Republica. (Fotos 2,3)

Los departamentos que componian el museo eran los siguientes: Etnografico, de Historia Natural, con la inclusion de uno de Mineralogia y biblioteca. EI primero contaba con un reglamento provisional que se Ie habia dado en Marzo de 1865 y cuya orqanizacion estuviera a cargo del socio Juan Gavarrete. Contaba con trece secciones en las que se incluian objetos pertenecientes a la historia, geografia y antiguedades de Centro America.

En realidad al leer el contenido del inventario de objetos del departamento Etnografico del Museo Nacional, nos percatamos de que era muy similar a 10 que nosotros lIamariamos en la actualidad Museo Nacional de Antropologia con la adlclon de 10 blstorico, propiamente dicho. Quedarian reunidos, pues de acuerdo con la snuacion actual de los museos, el Museo Nacional de Arqueologia y Etnologia y de Historia y Bellas artes prescindiendo en parte de 10 colonial que aun se consideraba como periodo separado de nuestra historia, cuando menos para exhibirse en un museo, toda vez que las expresiones artisticas coloniales formaran parte todavia de la vida diaria de mediados del siglo pasado, exblolendose solamente retratos de personajes relacionados con el periodo Hispanico.

EI surgimiento de este primer museo Nacional, marca la objetivacion de una conciencia del patrimonio cultural de nuestro pais, desde este punto de vista historico, arrancando el periodo precolombino y desde el punto de vista de la historia natural, incluyendo la flora, fauna y numerologia. AI mismo tiempo, sin embargo, sus organizadores tuvieron una vision centroamericanista toda vez que los materiales por exhibirse deb ian proceder de los paises istmeiios, 10 cual era de extraiiar si recordamos la ruptura del pacto federal que era muy reciente. Existia un departamento zooloqlco que fue constantemente enriquecido gracias a los aportes de los socios y a la actividad del encargado del mismo. Dicho departamento fue el que paso fundamentalmente a la Facultad de Medicina a principios de 1800 y luego a la facultad de Ciencias del Museo de Historia Natural de la Universidad de San Carlos, que funciona actualmente. La duraclon del museo va de enero de 1866 a abril de 1881, en los cuales se realize una interesante labor de lnvesnqaclon, claslnceclon y dlvulqacion. Dado que esta lnsfltudon surqlo a la vera de la Sociedad Economica de Amigos del Pais, al decretarse su suspension, el museo tarnblen fue clausurado, seperandose unlcamente, el departamento de zoologia. Fue una lasnma que el gobierno del general Justo Rufino Barrios no se preocupara de conservar el museo como una en tid ad cultural nacional, renovandose la existencia del Museo Nacional hasta 1898.

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Los conceptos museoprancos de la lnsfituclon fueron bastante normales para esta epoca, usandose anaqueles y vitrinas con cierto ordenamiento loqlco, aunque falto una separaclon mas clara en los departamentos del museo, manifestandose como efecto cornun en esta epoca, la aglomeracion excesiva de objetos.

EI personal del museo estuvo fundamentalmente compuesto por socios de la entidad, pero se creo la plaza de conservador, que representa el surgimiento de un personal profesional adscrito a una tnstitucion como un Museo Nacional. Asimismo se redact6 un reglamento provisional para este, el primer ejemplo de esta clase en la historia de los museos de Guatemala.

Es en 1898 que se intenta reorganizar este museo de csracter verdaderamente Nacional el cual subsisnra hasta los terremotos de 1917 y 18 los cuales destruyeron la Ciudad de Guatemala y el edificio que albergara aquella entidad, el cual se encontraba al final del Boulevard 30 de Junio 0 sea la Avenida de la Reforma.(Foto 4) Despues de varias vicisitudes, que incluyen acuerdos de creacion de 1922 y 1925 se organiza el Museo Nacional que es el que en definitiva ha dado origen a los actuales museos en 1931 y 1932 respectivamente. Estos museos se encontraban en la antigua iglesia del Calvario, y eillamado Salon de te del parque La Aurora, hasta cuando se trasladaron el primero por demolicion y el segundo por remodelacion a sendos edificios en el parque La Aurora. (Fotos 5, 6)

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1. Patio Interior de Palacio de Gobierno

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2. Patio de la Sociedad Econ6mica del Pais

3. Sociedad Econ6mica de amigos del Pais, sobre la 98 Avenida donde actual mente esta el congreso de la republica.

aven Zona 1) en don de se localiz6 el museo Nacional En 1922 - 25.

4. EI Palacio de la Reforma, destruido por los terremotos de 1917 - 18

6. Actual ediflcio que alberga al museo de Antropologia e Historia en el parque la Aurora, zona 13.

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SITUACION DE LOS MUSEOS DE GUATEMALA

EI instituto de Antropologia e Historia es una institucion adscrita al Ministerio de Educacion, y fue creado por acuerdo gubernativo en 1946, con el objeto de dirigir, administrar y coordinar las actividades de divulgacion y valorlzacion del patrimonio cultural y natural de Guatemala.

EI Instituto abarca actividades en las areas de Arqueologia, Antropologia, Historia, Espeleologia y otras ram as

relacionadas con el patrimonio cultural del pais, prestando apoyo para que se verifiquen estas investigaciones.

Los objetivos dellnstituto Nacional de Antropologia e Historia son:

- Aprovechar el patrimonio Cultural y Natural en beneficio de la educaclon.

- Conservar y restaurar cientificamente los bienes culturales de Guatemala.

- Promover y divulgar el conocimiento de los diferentes valores culturales y naturales de Guatemala, para

afianzar la identidad y la nacionalidad guatemalteca dentro y fuera del pais.

- Asesorar y supervisar a personas e instituciones publlcas y privadas, nacionales e internacionales, en el campo de la investqacion, y en los procesos de conservaclon y restauraclon de los bienes culturales del pais.

- Capacltaclon cientifica y tecnlca a personal guatemalteco y extranjero en los diferentes campos relacionados

con el patrimonio cultural.

- Organizar e incrementar el centro de docurnentacton e informacion cultural de Guatemala.

- Hacer conciencia en la poblacion guatemalteca del valor del patrimonio cultural de Guatemala.

- Propiciar y normar la creacion de nuevos museos y velar por el buen funcionamiento e integridad de los

existentes.

- Fomentar la invesfiqacion cientifica en el campo de la Antropologia e Historia de Guatemala.

Museos existentes en Guatemala:

Los museos actuales existentes en la ciudad de Guatemala se dividen en Museos estatales y no estatales

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Museos estatales:

Estos museos dependen administrativamente del Instituto de Antropologia e Historia, en la actualidad esta institucion forma parte del Ministerio de Cultura y Deportes y no al Ministerio de Educaclon, como 10 era originalmente.

En la Ciudad Capital funcionan los siguientes:

1. Museo Nacional de Arqueologia y Etnologia. Finca La Aurora

2. Museo Nacional de Historia. 9a calle 9-70 zona 1

3. Museo Nacional de Arte Moderno. Finca La Aurora

4. Museo Nacional de Historia Natural. La Aurora

5. Museo Nacional de Artes e Industrias Populares. 10a ave. 10-72 zona 1

6. Museo Metropolitano de Ciencia y Tecnologia. Sotano de la Municipalidad Capital • Museo del Nino (en construcclon)

Museo Nacional de Arqueologia y Etnologia

Museo del Nifio en construcci6n

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En el departamento de Sacatepequez funcionan :

7. Museo Colonial. Edificio de la Universidad de San Carlos de Guatemala.

8. Iglesia y Convento Capuchinas.

9. Museo del Libro Antiguo. Edificio de la Universidad de San Carlos de Guatemala 10. Museo de Armas de Santiago. Palacio del Noble Ayuntamiento

En 105 otros departamentos encontramos 105 siguientes:

11. Museo Arqueologlco y EI Museo del Jade. Chichicastenango, EI Quiche

12. Museo delsitio Arqusologico de Zaculeu. Zaculeu, Huehuetenango

13. Museo Sylvanus G. Morley. Tikal, Peten

14. Museo Regional de La Democracia. La Democracia, Escuintla

15. Museo de Santiago. Santiago sacatepecuez, Sacatepequez

16. Museo Municipal. Amatitlan, departamento de Guatemala

Museos no estatales:

Estos museos han surgido por iniciativa de algunas instituciones y agrupaciones de personas particulares. Estos museos funcionan independientemente de organismos gubernamentales.

En la Ciudad Capital funcionan 105 siguientes:

1. Museo Ixchel. Campus de la Universidad Francisco Marroquin

2. Museo Popol VUh. Campus de la Universidad Francisco Marroquin

3. Museo Fray Francisco Vasquez. Iglesia de San Francisco. 6a. Ave y 13 calle zona 1

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Museo Ixchel, Campus de la Universidad Francisco Marroquin Arquitectos: Adolfo Lau Chang

Peter Giesemann Sieveking Augusto de Loon Fajardo Pemueller y Cohen

Museo Popol Vuh, Campus de la Universidad Francisco Marroquin Arquitectos: Adolfo Lau Chang

Max Holzheu Stollreiter

En los departamentos funcionan:

4. Museo de Artes y Artesanias Populares. Antigua Guatemala, Sacatepequez

5. Cas a Museo de Rafael Alvarez. Comalapa, Chimaltenango

6. Museo de la Casa de la Cultura de Occidente "Julio Cesar de la Roca". Quetzaltenango, Quetzaltenango

7. Museo de Paleontologia. Estanzuela, Zacapa

8. Museo Folkl6rico en Cas a Parroquial. San Pedro Cercha, Alta Verapaz

9. Museo Jerez Cordero. Chicacao, Suchitepsquez

10. Museo de la Casa de la Cultura de San Marcos. San Marcos

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CAPITULO IV ASPECTOS ARQUITECTONICOS

ASPECTOS FISICOS

a) Planta: La planta de los museos, define las caracteristicas de la circulaci6n en su interior, es decir que posee una gran importancia. Las plantas claslcas imponen un recorrido y un orden, 10 cual permite exponer al visitante las piezas siguiendo una secuencia hist6rica, con un prop6sito didactico, que exige se circule en un sentido previsto de antemano. Pero tamblen hay otros modelos de circulaci6n que dejan libre al visitante de elegir su propio recorrido sequn sus propios intereses.

b) Paredes: La pared 0 panel m6vil 0 su equivalente son entonces superficies contra las cuales inevitablemente una gran porci6n del material en el montaje va a ser visto. Las paredes constituyen un fondo. Fondos demasiado estudiados interfieren con la contemplaci6n de objetos en sl, por 10 que se prefieren los fondos neutros, los que permiten ver aisladamente los objetos. Asl muchos museos modernos tienen paredes blancas 0 con color neutro, para no crear contrastes cromancos con las piezas expuestas; aunque tarnbien su usan paneles con textura y colores diversos. Es necesario permitir que la obra de arte tenga una medida de libertad visual, por 10 tanto, esto significa tener superficies ininterrumpidas que van de piso a cielo con una interferencia visual minima. Asimismo se sugiere evitar las interrupciones verticales tales como juntas entre paneles, 0 el espaciamiento de las columnas.

La pared constituye la superficie sobre la cual se contrastan los objetos y sobre la que algunos se fijan, por 10 tanto es su construcci6n debe considerarse el peso que debe soportar la adici6n de adimentos necesarios para la exposici6n de objetos.

c) Color: EI color es tan importante como la textura. La colocaci6n de paneles sin color, de un solo 0 de col ores diversos debe estudiarse de acuerdo a los cuadros, figuras y objetos ha exponer, siempre tomando en cuenta la relaci6n con la luz que estos van a reflejar.

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Se persigue que el color enfatice la forma y adem as atraiga la atenci6n hacia el objeto expuesto, cuidando siempre que estes sean los que sobresalgan.

EI color va a crear variantes de luz, ya sea esta artificial 0 natural. La luz reflejante de un objeto en la pared tambien varlsra de acuerdo al color de esta Esto es especialmente importante en la relaci6n entre el color de los cuadros y el de las paredes en las cuales estan expuestos. Cuadros obscuros reflejaran relativamente poca luz y van a aparecer en gran contraste si se ponen sobre una superficie blanca 0 de color claro.

d) Biombos: Estos son mamparas plegables, compuestas de varios bastidores unidos por medio de goznes. Las funciones que desempenan son diversas por 10 que deben ser m6viles 0 tacilmente transportables. Para su construcci6n e instalaci6n deben tomarse en consideraci6n los facto res senalados para las paredes 0 superficies de exposici6n, color, textura, reflexi6n de la luz, grosor y resistencia al peso.

Pueden utilizarse como fonda para la exposici6n de cuadros y objetos, a manera de proveerlos de una superficie adecuada que los contraste adecuadamente; para obtener espacios, para oscurecer areas (obtenci6n de claroscuros o contrastes); para controlar los conos de visi6n de los visitantes; para delimitar espacios de exposici6n 0 areas de circulaci6n y fuera del museo.

Se pueden utilizar tam bien para colocar senales, carteles ilustraciones 0 explicativos, sirviendo un tiempo para dividir espacios en la forma mas conveniente sequn la secuencia 16gica de la exposici6n de que se trate y como organizadores de la ruta 0 recorrido que deben seguir los visitantes.

e) Piso: En un museo como ocurre con otros tipos 0 clases de edificaciones, el piso es una superficie dificil de considerar e instalar ya que parece no existir material ideal para el mismo, que provea condiciones adecuadas, que sea confortable, silencioso, resistente para que pueda soportar cargas pesadas y sobre el cual puedan colocarse aditamentos de diversas clases y tipos, que sea reflector de la luz, tanto natural como artificial.

Frecuentemente muchos objetos por su volumen 0 peso deben ser colocados directamente sobre el piso, sin bases 0 plataformas, convirfiendose asi el pi so en una superficie de montaje 0 fondo, por 10 que en relaci6n al mismo deben hacerse las mismas consideraciones que se hace en relaci6n a las paredes (color, reflexi6n, etc.)

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En los museos comonrnente se utilizan pisos de marmot, piedra, laja, madera dura y alfombras de diversos tipos.

Cada uno de estos materiales tienen caracteristicas especificas, son unles en terminos de presentaci6n y efectos visuales, pero ninguno posee 0 reune todas las especificaciones necesarias para ser considerado el material ideal.

D Techo: Los objetos en los museos son frecuentemente expuestos sobre paredes, biombos, pantallas 0 entre vitrinas, ocasionalmente sobre el piso, pero muy raras veces contra el techo.

EI techo es un elemento del edificio del museo que puede tener varias funciones, aunque con frecuencia el resultado es desafortunado, porque el techo se convierte en una superficie sobrecargada, porque sobre ella estan involucradas las instalaciones de iluminaci6n, aire acondicionado, sistemas especiales de vigilancia, contra incendio, etc.

g) Pedestales: EI pedestal, plataforma 0 soporte, es en cierto sentido una pieza de piso, el cual ha sido demarcado y elevado para colocar un objeto a su apropiada altura de visi6n. Este tamblen, define y aisla el objeto, poniendolo en una porci6n de territorio delimitado y separado. Las bases, pedestales, plataformas 0 soportes, pueden ser disefiadas de muchas formas de muchas formas para la colocaci6n de objetos a determinadas elevaciones; su disefio debe tratar de prevenir los golpes de pie y de los aparatos de limpieza cuando estan a nivel del piso.

Normalmente son hechos de madera, pintados 0 forrados, deben constituirse de manera que sean 10 suficientemente pesados para soportar el peso del objeto exhibido sobre ellos y para evitar 0 prevenir que el objeto se voltee si algo 0 alguien se apoya en el,

Tambten pueden construirse de secciones rnetatcas, disefiadas para soportar una carga particular.

h) Vitrinas: Las vitrinas pueden considerarse ambientes miniaturizados y protegidos, que frecuentemente contienen los elementos de una galeria: paredes, pantallas, techos y servicios. Dentro del ambiente cerra do generalmente de una forma cubica construido parcial 0 total mente de vidrio, se satisfacen aspectos de seguridad, que las hacen deseables o necesarias, principalmente para la exhibici6n de objetos pequefios, pues se protegen del polvo, los insectos y el robo. Ademas las condiciones climatizadas pueden ser creadas y mantenidas con mayor facilidad, efectividad y a menor cos to que una galeria. Por la necesidad de apreciar el efecto del montaje y porque es frecuente que el fondo

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s61ido sea utilizado para fijarlas en la pared 0 sobre pedestal; por ello es inadmisible que la parte posterior sea el acceso, por ello casi siempre se abren por el frente 0 los lados.

La mejor decisi6n que puede tomar para la iluminaci6n de las vitrinas es la de proveerlas, al construirlas, de un sistema de iluminaci6n artificial que pueda ser interior 0 exterior, para poder apreciar en mejor forma los objetos que dentro de la misma se exhiben.

ASPECTOS AMBIENTALES

a) Preservaci6n V Conservaci6n: La relaci6n entre el ambiente del museo y sus objetos vulnerables (por humedad, contaminaci6n, sequedad, etc.) es siempre completo, pero vital para cualquier entendimiento de la arquitectura de un museo. Constituye un problema mantener todos los artefactos acumulados, debe recordarse que existen objetos que son vulnerables al deterioro, principalmente cuando provienen de epocas remotas, la responsabilidad y cuidado con que deben manejarse y exhibirse implican un trabajo especializado.

b) IIuminaci6n: Los museos constituyen principalmente una experiencia de tipo visual, por 10 que la iluminaci6n es parte vital del dlseno de un museo y por 10 tanto es necesario el estudio detallado de la luz y su control.

Debe siempre tomarse en consideraci6n que la luz es necesaria, pero conlleva el problema de que su efecto puede ser danino, por la energia luminica que transmite, 10 que es valido tanto para la energia natural como de tipo artificial. La iluminaci6n natural puede ser cenital, es decir proveniente de arriba; 0 lateral que proviene de los lados. Tambien pueden darse combinaci6n de ambos sistemas.

Iluminaci6n Cenital: Este tipo de iluminaci6n ha sido preferido por los disenadores de museos porque presenta las siguientes ventajas:

- Provee una mayor cantidad de luz, adernas de ser menos propensa a ser afectada por los diferentes aspectos de los salones en el edificio y por cualquier obstaculo lateral (como otros edificios 0 arboles) que puedan causar sombras 0 alterar la cantidad y calidad de la luz.

- La posibilidad de regular la cantidad de luz sobre los objetos en exposici6n de una manera uniforme, dan do

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buena visibilidad con un minimo de reflexi6n.

- EI ahorro de espacio en las paredes que puede ser utilizado para exposiciones.

- Facilita las medidas de seguridad.

Este tipo de iluminaci6n tambien posee ciertas desventajas:

- EI exceso de radiaci6n que provoca rayos irregulares de luz.

- Los tragaluces aumentan la carga en el techo, estan propensos a ensuciarse, riesgo a que los se rornpan,

filtraciones de agua e irradiaci6n de calor.

- La monotonia de la iluminaci6n puede provocar claustrofobia en algunos visitantes al recorrer serie de espacios cerrados sin contacto con el exterior.

Colecci6n Menil J Houston Arquitectos: Renzo Piano

Museo Wallraf-Richartz y Ludwing Colonia

Arquitectos: Peter Busmann Godfrid Haberer

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lIuminaci6n Lateral: Esta proviene por 10 general de ventanas laterales de varias formas y tamaiios colocados a diferentes intervalos en las paredes; 0 por aberturas continuas. En ambos casos, las ventanas 0 aberturas pueden localizarse tanto a nivel en el que las personas puedan ver hacla fuera 0 en la parte superior de la pared. La soluci6n adoptada depende del tipo de museo y de la naturaleza de la exhibici6n.

Los objetos que se describen a continuaci6n son los mas susceptibles a sufrir daiios por la energia luminica, por 10 que se han formulado recomendaciones especiales para su exhlbiclon."

Recomendaciones para iluminaciones maximas Maxima iluminaci6n

Exhibici6n

- Pinturas al 61eo 0 tempera, cuero curtido, cuernos, 150 lux

Hueso y martil, laca oriental.

- Objetos especial mente sensitivos a la luz tales como,

Textiles, trajes, acuarelas, tapices, litografias y dibujos, 50 lux

manuscritos, miniaturas, pinturas al temple.

- Papel, gouche, cuero; casi todas las exhibiciones de

Historia natural, incluyendo especies botancas, pieles 50 lux

Yplumas.

Debe tomarse en cuenta tambien que es necesario que no exista cambios bruscos de luz entre las salas 0 ambientes del museo, ya que se necesita cierto tiempo y margen de iluminaci6n para la adaptaci6n visual; el reflejo tam bien debe evitarse ya que causa una sensaci6n visual molesta, se experimenta cuando se observa un area muy bien iluminada y el resto que la rodea es mucho rnenos brillante. Esta molesta sensaci6n reduce la habilidad para ver tanto el detalle como el colorido claramente.

19 Coloquio Internacionalsobre Museologia y Patrimonio Cultural. Colombia. 1977.

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Debe considerarse en relaci6n al color que por su efecto daran la impresi6n de frialdad 0 tibieza de la luz, en la percepci6n de la brillantez.

Como puede apreciarse el problema es complejo, al realizar los diseiios debe considerarse el control de la luz natural sobre ciertas areas y al relacionar esta con la instalaci6n de la iluminaci6n artificial dentro de todo el espacio y volumen del edificio.

Dado que la luz del dia es mas dificil de controlar y ademas es un aspecto permanente de arquitectura, algunos disenadores de museos de reciente construcci6n, han logrado que espacios centrales iluminados naturalmente, sean el eje del edificio, permitiendo que las galerias para sus variadas exposiciones sean iluminadas artificialmente.

c} Temperatura y Humedad: Tanto la temperatura como la humedad afectan los objetos de un museo, pero esto sucede cuando existe falta de control de estes elementos dentro del edificio. EI peligro proviene de la humedad excesiva, que provoca el crecimiento del moho, la corrosi6n de los metales y algunas reacciones quimicas en textiles y papel. Tsmblen es un riesgo la extrema sequedad, producida por calentamiento excesivo, porque provoca encogimiento y rajaduras. Las condiciones ambientales internas deben ser aceptables y han de ser logradas por medios mecanicos 0 mediante soluciones propicias por el diseiio arquitect6nico.

En la pracflca, un edificio funciona tecnlcamente, absorbiendo calor del sol, de sus ocupantes, de la iluminaci6n artificial, de aparatos calefactores de ambiente (elecmcos, de gas, de carb6n, paneles solares, etc.) a medida que absorbe calor, la temperatura; de noche pierde calor la temperatura desciende; por consiguiente mientras mayor sea la masa terrnica del edificio, mas estable va a ser la temperatura resultante y la humedad relativa (suponiendo que la humedad absoluta sea constante).

La temperatura y la humedad asi como su contenido de particulas pueden ser controladas por medios mucho mas simples cuando solamente se trata de pequeiios volumenes de aire.

EI edificio debe estar bien orientado y las colecclories deben colocarse en los salones en donde el clima sea mas adecuado, los objetos mas delicados deben ser colocados en vitrinas.

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d) Seguridad: Los museos deben prever especial mente el aspecto de la seguridad, por ser edificios de acceso publico a todo tipo de personas, debe velarse por la seguridad de las mismas, tanto de las que laboran en el como de los visitantes, asi como de los objetos que dentro de else exhiben y conservan.

EI edificio debe estar construido con materiales incombustibles 0 en ciertos casas de materiales que no propaguen las llamas. Debe permitir la rapida y directa evacuaclon de las personas en caso de incendio, esto es esencial.

Los museos pequefios al menos necesitan estar provistos de extinguidores de incendio, de mas de un tipo, el mas aconsejable es el extinguidor a base de dioxido de carbono, ya que tiene las ventajas de no crear humo texico,

ASPECTOS PSICOLOGICOS

La experiencia de percibir un espacio con caracter tridimensional, es el resultado de una percepcion gradual, 10 que puede ser asimilado mas facilrnente en un espacio con una definicion espacial clara, mas que un espacio con caracteristicas poco definidas; aqui se refiere a la lntersscclon de formas, textura, llumlnaclon, tamario, etc.

a) Circulacion: La necesidad de movimiento, es una necesidad inedita del ser humano; el disfrutar de esta facilidad y

habilidad, Ie otorga el sentido de libertad. Traducido al contexto arquitectonlco, significa que debemos proveer de una estructura que siempre satisfaga esta necesidad, 10 que se debe concebir con el circuito a seguir, al hacer una visita. La clrculacion debe ser estudiada de manera que el visitante pueda recorrer y observar las colecciones y servicios de la manera mas racional y ordenada posible. Debe ser planeado un orden logico de la exblblclon de acuerdo a cronologia, naturaleza del material expuesto 0 estilo.

En un museo muy grande no es deseable una unlca ruta, a la vez que los visitantes no deben regresar a fraves de Las salas para encontrar la salida. Sin embargo se debe poder retornar a una sala que haya side de su interes, Una buena soluclon a este problema es colocar una serie de salas alrededor de un patio, pero con el cuidado de no crear confusion en los visitantes.

b) Espacio: Hay que considerar que el visitante de un museo este en posibilidad de tener una vista general del espacio en que se moviliza. Algunas de las situaciones espaciales son:

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- Los espacios simetrlcos son un factor efectivo de orden, pero sin embargo, requieren una organizacion bastante

precisa de la colecclon, en base a su importancia. .

- Los espacios abiertos nos dan la libertad de escoger; puede este ser utilizado con el cuidado de no producir una gran demanda en el visitante, irritandolo 0 deslluclnandolo por el hecho de no tener una elecclon amplia y no saber a

donde ir.

-Los espacios rectangulares, son los mas facllrnente perceptibles, con sus Iineas puras.

-Los espacios circulares y curvos no tienen puntos axiales fijos ni puntos de referencia dados, 10 que hace dificilla

percepclon,

e) Espacio-Tiempo: La capacidad de aslmllaclon de datos es constante en el ser humano, 10 que significa no mas de cierto nurnero de datos de informacion pueden ser total mente asimilados. La cantidad de informacion que el ser humane en estado consciente es capaz de asimilar, es de 16 datos por segundo, de los cuales solamente 1/13 alcanza la memoria preconsciente. EI espacio debe facilitar la percepclon, dando adecuada informacion. La forma y el tameno de los espacios deben poseer una apropiada relaclon con el tiempo a utilizar para su vis ita. La calidad de informacion es lograda por medio de la armonia entre objeto yespacio.

n llurninacion: La llumlnacion en los museos ayuda a la interpretacion del objeto, como para la interpretacion de sus alrededores. La evaluacion pslcoloqica de la luminosidad del espacio, es la resultante de la adeptaclon y del contraste. La llurninaclon debe ser regularmente distribuida, para que el espacio museo sea percibido como un todo, la luz difusa reduce la atenclon, mientras que la luz indirecta aumenta la fuerza de etraccion.

La calidad de luz diurna debe tambien ser regulada de acuerdo con consideraciones pslcoloqlcas: se deben utilizar colores celldos, si se desea producir emociones y col ores frios si se desea alcanzar objetividad y enfoques criticos de parte de los visitantes.

Las ventanas no son unicamente objetos que sirven para lluminaclon, sino que forman un punto de union pslcoloqlca entre el individuo yel mundo exterior.

La luz artificial debe ser organizada de dos formas: la iluminacion general difusa, que en 10 general es monotone debido a la baja intensidad, y la llurrinacion directa hacia los objetos, 10 que produce un efecto teatral.

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ASPECTOS AUXILIARES

a) Medios Audiovisuales: La funci6n primordial de todo museo es mostrar el objeto real y verdadero; cuando por diversas razones es dificil esta funci6n, se recurren a medios tecnlcos como los audiovisuales, que pueden contribuir a la funci6n interpretativa de los museos, mostrando un contexto, desarrollando una idea, permitiendo comparaciones con el material que no esta en el museo.

La cantidad de espacio requerido va depender del nurnero de personas que deben ser acomodadas y el tamano de la imagen que se va a proyectar.

b) Comunicaci6n Verbal: Es necesaria para explicar, para dar informaci6n adicional, la cual se necesita para hacer una raplda referencia y colocar el objeto en un contexto.

c) Senalizaci6n: Se recurre a letreros y simbolos, que sean impactantes para que permanezcan en la memoria del visitante. Los simbolos deben ser simples y representativos. EI rotulado en las exhibiciones tamblen es muy importante, se distinguen tres tipos de rotulado: el titulo exterior, el rotulado principal en el interior y el tipo de letrero con el texto que trata de los detalles. Una adecuada soluci6n para el rotulado va a dar como resultado que este no se vea como una agregado sino como parte integral de la exposici6n. Debe ser planeado con anticipaci6n y dar realce y coherencia a la exhibici6n.

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CAPITULO V

FUNCIONES Y AREAS PRINCIPALES DE UN MUSEO TIPICO

AREAS PUBLICAS

a) Recepci6n general y especial: EI area de ingreso del publico es necesario que tenga acceso a nivel de la calle. EI area de recepci6n general sera la unlca apertura directa al exterior y servlra como una pantalla entre el exterior y las dernas areas internas a que tiene acceso el publico, por 10 que deQe proveerse un adecuado sistema de comunicaci6n y treflco entre las mismas.

La entrada debe ser libre y sin obstaculos, el aspecto general debe constituir una atracci6n a fin de incentivar a las personas para visitar el museo. Adernas deben proveerse condiciones de comodidad, area de descanso, de fumadores, servicio sanitarios, venta de productos y de boleros de ingreso.

EI area de recepci6n general debera estar en condiciones de funcionar en forma independiente de la parte en que se realiza la exhibici6n propiamente dicha, aunque los ejes principales del movimiento a traves del museo, comienzan y terminan aqui.

Adicional al area de recepci6n general, debe funcionar un area de recepci6n especial, que permita el control de acceso de personal al servicio del museo; la entrada y salida de objetos a ser exhibidos, por ejemplo que constituyan parte de colecciones particulares que prestan para determinado objeto (exhibici6n, restauraci6n, valuaci6n, etc.); control de visitantes expertos que visiten el museo para la realizaci6n de estudios especificos y que por consiguiente necesitan y puedan tener mayor accesibilidad a los bienes del museo. Dada la importancia de esta area debe estar sujeta a un sistema de control y vigilancia mas estricta, permanente y de caracter tecnlco y aunque su funcionamiento es separado del area de recepci6n general no es totalmente independiente de la misma.

b) Exposiciones permanentes y temporales: Estas areas constituyen el centro vital mas importante del museo, deben ser de facil acceso desde el area de recepci6n general. Tanblen deben estar en estrecha relaci6n funcional con la reserva (dep6sito) y con los talleres museol6gicos, aunque estrictamente aislados de ellos.

Las areas para exposiciones temporales y permanentes estan separadas, pero adyacentes y el marco arquitect6nico debe permitir tantas modificaciones como sea posible en la organizaci6n del espacio interno.

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Las areas de exposlclon necesitan ser espaciosas, con clrculaclon fluida; solloamente construidas y protegidas, asi como requieren condiciones atmosterlcas especiales. No deben dar directamente a un area de exterior en contacto con la calle, debe incluir areas cerradas y aisladas de servicio donde los objetos puedan ser cambiados 0 las exposiciones preparadas.

c) Salones de lectura y consulta: Deben estar ubicadas areas en sltaaclon especial: lejos de los lugares de circulaclon intensa de visitas y gozar de aislamiento acustico, cerca de la recepclon general para las que puede utilizar el publico y en estrecha relaclon con las oficinas del personal de conservaclon, cuando se trata de las que utilizan el personal a servicio del museo 0 visitantes expertos.

d) Actividades relacionadas con las exposiciones: Podran realizarse en lugares abiertos con gran flexibilidad de adaptaclon y sin ningun tipo de equipamiento obstaculizador, pudiendo dar cabida a gran variedad de actividades complementarias de las exhibiciones propiamente dichas.

e) Salas de proyeccion y conferencias: Estas necesitan estar aisladas, pueden dar directamente al area de recepclon general, siendo su unlca conexion con el exterior, las salidas de emergencia prescritas por las normas de seguridad. Contendra un auditorium, sala de proyecclon, area de servicio con antesala y adem as servicios sanitarios. Estas facilidades deben ser posibles de utilizar fuera del horario normal del museo.

D Cafeteria y/o restaurante: Abarca esta denornmaclon todo lugar don de se expenden alimentos y bebidas, su funcionamiento debe regirse por la especlalzaclon de las actividades a que se destinan y por 10 tanto debe contar con todas las facilidades requeridas. Generalmente estan completamente aisladas del res to de areas del museo, por razones de comodidad, de prevencion y de seguridad.

Pueden dar tanto al area principal de recepclon como al exterior y pueden dividirse en tres partes: area de refrigerio (cafeteria 0 restaurante); area de preparaclon de alimentos (cocina) y area de servicio (deposito, despensa 0 bodega).

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g) Areas de recreacion, descanso y para exposiciones al aire libre: EI descanso y la recreacion incluyen tamblen muchos tipos de actividades: juegos diversos, eiercitacion fisica, relaaclon, descanso, paseos, conversaclon, etc.

En estas areas aledanas al museo es decir ubicadas en el exterior del mismo pueden realizarse diversas actividades por los visitantes y pueden ser aprovechadas para exhibiciones de objetos que no se deterioren por los elementos naturales (sol, aire, lIuvia, cambios cllmatcos, etc.)

AREA DE OFICINAS

La admlnlstraclon esta integrada por oficina de control de personal tanto tecnico, administrativo y de servicios, oficina de contabilidad, oficina de seguridad, la drecclon ejercitada por un director 0 un consejo de cireccion debe tener sus oficinas en medio de la seccion 0 area destinada a las oficinas, con el facil acceso al area de recepclon para la atenclon oportuna de visitas de personas importantes.

a) Archivos: EI area dedicada a los archivos cetera estar fuera del area general de oficinas, pero con facil acceso de las mismas y viceversa, pues requiere servicio de vigilancia constante y de seguridad.

b) Seguridad: La oficina central del servicio de seguridad incluira un centro para el funcionamiento del equipo de control, asi como los despachos para este personal, debiendo estar aisladas de las areas publcas,

c) Limpieza: Las areas de limpieza son las destinadas a la recolecclon, tratamiento y elimlnaclon de residuos y desechos, asi como el deposito de los materiales de limpieza.

d) Ventas: Este espacio esta incluido en el area de recepcion, debe facilitar la exposlclon de los articulos que estsn a la venta, con facilidad de acceso a la bodega 0 deposito en que se guardan las reservas.

e) Telefonos publicos y servicios de correo: Si se cuenta este tipo de servicio debe estar dentro del area de recepcion general para ser facllrnente accesibles al publico que los utiliza.

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D Informaci6n V orientaci6n: La oficina que se encarga de estos servicios al publico que visita el museo, sequn las dimensiones y especialidades del mismo, pueden 0 no estar centralizados, es decir una oficina de informaci6n general en el area de acceso al rnuseo, pudiendo funcionar otros de orientaci6n especifica en las diferentes intersecciones del rnuseo, para atender las consultas del publico interesado en aspectos y exhibiciones especializadas.

g) Conservaci6n V museologia: La funci6n de conservaci6n, abarca las areas cientificas y tecnlcas necesarias para el adecuado funcionamiento del museo y el estudio de su contenido. Deben ser areas espaciosas que permitan la relaci6n del trabajo especializado que deben realizar los tecnlcos: deben proveer facilidades de iluminaci6n natural y artificial, ventilaci6n, tranquilidad y seguridad, a fin de que en las mismas puedan realizarse trabajos de conservaci6n, restauraci6n y preservaci6n de exposiciones y muestras nuevas.

AREA DE SERVICIOS

a) Dependencias del personal: Pueden incluir adernas guardarropa, banos, salas de descanso, sal6n de sesiones y talleres de entrenamiento. Estas areas pueden estar agrupadas 0 distribuidas a conveniencia del personal usuario, dependiendo de las dimensiones del edificio 0 edificaciones en que funcione el museo.

b) Dep6sito, bodega 0 areas de reserva: Estas areas sirven para el mantenimiento de bienes de consumo

comunes y necesarios para el correcto funcionamiento del rnuseo, asi como el equipamiento de sus diversas secciones y la conservaci6n de sus bienes y del edificio rnlsmo, debiendo cada una estar destinada a un fin.

Las areas de reserva deben estar destinadas especificamente a la guarda, conservaci6n y mantenimiento de los objetos culturales, estando ubicados entre las areas de actividades con las cuales estan relacionadas y las areas de entrega, su acceso debe estar estrictamente controlado.

c) Talleres: Comprende taller de mantenimiento del edificio, taller de conservaci6n y restauraci6n de piezas, estudio fotografico, taller de elaboraci6n de elementos de utileria, principalmente. Estas unidades pueden ser agrupadas de manera integral 0 divididas en dos partes, sequn sus dimensiones. Es necesario que den al exterior, pero incluyendo un area intermedia para supervisi6n.

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d) Cuarto de maquinas y equipo especial: En esta area estaran colocados todos aquellos aparatos que son necesarios en caso de emergencias, como generador y planta elecmca, as! como para poder crear un clima artificial en casos necesarios.

e) Playas de estacionamiento: Este espacio debe reunir facilidades para el publico y personal del museo, as! como tener accesibilidad a las areas de servicios. Comprende: area de estacionamiento publico, area de estacionamiento privado (para el personal) y area de entrega (carga y descarga).

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CAPITULA VI CLASIFICACION DE LOS MUSEOS

a) Museo de Arte: Los museos de arte 'reunen obras aisladas 0 conjuntos de obras a las que se reconocen en primer en primer termino un valor artistico". "Se basa en una dlsclpllna cientifica: en este caso concreto, la historia del Arte. Los museos de arte pueden subdividirse en museos de pintura, de escultura y de arte aplicado".

b) Museo de Arte Moderno: Museo que ademas de mantener a la vanguardia del movimiento artlstico internacional, debe contribuir a la uni6n entre la sociedad modern a y la producci6n original de sus artistas. La naturaleza de esas finalidades induce a los museos de arte moderno a ampliar susprogramas en diversas direcciones, tales como: en artes aplicadas, especialmente la fotografia, el cine, la televisi6n, la publicidad. La Arquitectura y el Urbanismo contemporaneo. Artes manuales, artes arcaicas, artes primitivas y artes populares.

c) Museo de Historia y Arqueologia: Museos de Arqueologia, son los que se ocupan de culturas desaparecidas, incluyendo los rnetodos de interpretaci6n y de conservaci6n material, asi como en la distribuci6n de los objetos de que se componen sus colecciones.

Museos de Historia son los que tienen a la especializaci6n de los Museos de Arqueologia, en forma especifica, es decir que dependen especializarse en una epoca determinada de la historia.

d) Museo de Etnografia y de Folklore: Estos museos se dedican esencialmente a culturas 0 elementos culturales preindustriales, conternporaneos 0 pertenecientes a un pasado mas 0 menos reciente, estudiados directamente.

Los museos de folklore, lIamados tam bien de arte y tradiciones populares, suelen tener como programa la etnografia del pais en que estan establecidos, tratados en conjunto en el museo central y los aspectos regionales en el museo de provincia.

e) Museos de Ciencias Naturales: Son los museos en que la funci6n de investigaci6n desempenan el papel mas importante. Se dedican a numerosas disciplinas como la Geologia, Mineralogia, Botanica, Zoologia, Antropologia,

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Fisica, Paleontologia, Ecologia, etc. Son qulza aquellos en que las funciones de investigaci6n y enselianza desempelian el papel mas importante.

n Museo Regionales: Es un museo de servicio de la comunidad local, y del publico de paso, el que completa y orienta los conocimientos sobre la regi6n que se visita, cuya economia favorece en su calidad de factor de desarrollo turistico, ayudando a dicha comunidad a tomar conciencia de si misma y abrlendole perspectivas sobre el resto del mundo.

g) Museos Especializados: Museos estrictamente limitados a un asunto pero que 10 tratan desde el punto de vista de diversas disciplinas, y estan situados en una regi6n que proporciona su programa al museo por raz6n de uno de sus caracteres dominantes.

h) Museo Cientificos y Tecnicos: En su terrnlno medio, los museos de esta clase son representativos de la civilizaci6n industrial, abarcan todas las tecnlcas y, dentro de las ciencias, conceden la preferencia a las matematcas, la astronomia, la fisica y la biologia.

i) Museo Universitario: Diversos facto res importantes actuan directamente sobre el desarrollo de las colecciones de esta clase de museos. EI primero es que esas colecciones constituyen un elemento muy valioso para la enselianza. Para todas las disciplinas incluidas en el programa del museo, permiten reorganizar en ellugar el mismo, cualquiera que sea el nivel de enselianza, visitas individuales 0 en grupo, utiles para la educaci6n en general.

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CAPITULO VII SELECCION DEL TERRENO

Para la selecci6n del terreno es necesario tomar en cuenta varios facto res , ya que su adecuada orientaci6n y desarrollo aportara a la poblaci6n guatemalteca un incremento de su nivel de vida cultural y sobre todo, el objeto de formar una identidad en los habitantes de nuestro pais.

La localizaci6n del museo en la ciudad, debe ser considerada en conjunci6n con la localizaci6n de otro tipo de facilidades destinadas tambien a la cultura, asi como las dirigidas a la educaci6n, ciencia y las distintas actividades econ6micas, teniendo en consideraci6n la posibilidad que el museo influya, ya sea directa 0 indirectamente, en la mayor parte de las areas posibles de la actividad humana.

Debemos tomar en cuenta que este va ha ser visitado por diferentes tipos de personas, por 10 que el lugar debe ser accesible desde la mayoria de lugares de la ciudad por medio de trans porte publico y privado.

EI terreno debe ser de considerable tarnario para alojar todas las funciones que el museo requiere. Adernas se debe considerar posibles ampliaciones. Tambien debe tener espacio suficiente para estacionamiento de autos y autobuses.

Tomando en cuenta todas estas consideraciones, el terreno que selecclone esta ubicado en la Finca La Aurora zona 13. EI objeto de ubicarlo en este sitio es de crear un complejo de museos, integrando un museo nuevo a los ya existentes.

Actualmente esta en proceso de diseno el "Parque Metropolitano". Zea Flores explica que "EI Parque Metropolitano sera construido para cubrir las necesidades de recreaci6n que tienen los capitalinos. EI parque sera dividido en varios sectores, a uno de ellos se Ie lncorporara el Museo de Arqueologia y Etnografia con el Mercado de Artesanias, el Museo del Nino y se creara el Museo del Mundo Maya"20

20 Zea Flores, "Parque Metropolitano, EI Proyecto mas Ambisioso del Siglo". EI Peri6dico , Guatemala, 1999, pg.2

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"PARQUE METROPOLITANO"

~,

,

Propuesta del Parque Metropolitano

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Vista del terreno desde la 5a calle

Vista del terreno desde la 5a calle

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Vista aerea del terreno - Finca La Aurora zona 13

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CAPITULO VIII DESCRIPCION DEL PROYECTO

EI proposito principal del "Museo de Folklore Guatemalteco" es guardar, preservar y dar a conocer la riqueza folklorica de Guatemala, creando asl, un sentido de identidad en los guatemaltecos. Ademas permlnra a extranjeros apreciar 10 nuestro.

EI Museo se propone localizarlo en la Finca La Aurora. EI objeto de ubicarlo en este sitio fue el de crear un complejo de museos, integrando el museo nuevo a los museos ya existentes. EI proyecto tambien se mcorporsra a la propuesta del Parque Metropolitano.

La plaza principal del museo, que se encuentra frente al museo prepara al visitante, Ie da una idea de que es 10 que va a encontrar dentro del museo. EI ingreso principal al museo es por medio de una plataforma de recepcion que nos lIeva a un vestibule amplio, de doble altura. EI vestibulo nos dirige a un espacio central iluminado natural mente y es el eje del edificio. Las salas de exposiciones y talleres tanto del primer como en el segundo nivel se encuentran alrededor de este espacio central. En el primer nivel tam bien podemos encontrar el area de servicio al publico; cafeteria, ventas y sanitarios. En el segundo nivel se encuentran mas salas de exposiciones y un sal6n de audiovisuales. En La planta del sotano esta localizadas las areas de administraci6n, empleados, carga , descarga y almacenamiento y cuarto de rnaqulnas. Estos espacios estan conectados al vestibulo principal, manteniendo la circulaclon privada y publica de manera que una no interfiera con las actividades de la otra.

El tipo de crculaclon del museo permite a! visitante a escoger el recorrido a realizar, ya sea en el orden establecido 0 bien eligiendo arbitrariamente el camino.

La llumlnaclon natural del edificio corresponde a la plataforma de recepclon, vestibulo principal y circulaci6n. En el primer nivel las salas de exposiciones son iluminadas artificialmente, ya que las piezas artesanales pueden sufrir deterioro si son expuestas a la radlacion. En el segundo nivel las exposiciones cuentan con una combinaci6n de ilumlnaclon; artificial y cenital.

El Museo cuenta con jardines exteriores, que se encuentra en la parte de anas del museo. En estos jardines se lIevaran a cabo actividades como bailes que no pueden ser realizados en el teatro, mercados, exposiciones al aire libre, etc.

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EI ingreso al teatro tamblen es por medio de la plataforma de recepci6n. En el diseiio se considero la separaci6n del teatro y del museo debido a que pueden haber ocasiones en que el teatro funcione a horas en las que el museo ya este cerrado. EI teatro sera utilizado baslcamente para bailes folkl6ricos, conciertos de rnusica folk, representaci6n de leyendas, conferencias, etc.

Los materiales utilizados para el museo son principalmente el concreto y el ladrillo expuesto. En el techo del vestibulo se utiliza una estructura rnetallca (space frame) que permite la iluminaci6n natural.

En las fachadas se podran apreciar combinaciones de ladrillo y concreto, formando texturas y diseiios. EI uso del color es muy importante en las fachadas, ya que el folklore guatemalteco es muy rico en color.

PROGRAMA ARQUITECTONICO

1. area de recepci6n

a. plaza

b. ingreso principal

c. vestibulo de entrada al edificio

d. venta de boletos

e. informaci6n

2. salas de exhibici6n

a. permanentes

b. temporales

c. sal6n de audiovisuales y video

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3. talleres

a. tratamiento de materia prima

b. exhlblcion de olaboracion artesanal

4. tienda

a. espacio de venta

b. bodega

5. cafeteria

a. area de mesas

b. cocina

6. teatro
a. vestibulo de entrada
b. sanitarios
c. escenario
d. vestidores y sanitarios
e. bodega
f. butacas
g. cabina de proyecclon
h. salidas de emergencia 7. adrninisfracion

a. recepclon I secretaria

b. oficina administrador

c. salon de reuniones

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d. oficina de seguridad

e. oficina de contador f. servicio sanitario

g. area de impresi6n

h. bodega

i. comedor

j. parqueo de administraci6n

7. servicios publlcos:

a. servicios sanitarios

b. area de telefonos

c. parqueo

8. area verde

9. area de soporte a edificio

a. area de empleados

b. vestidores y sanitarios

c. bodegas

d. cuarto de maquinas

e. area de carga y descarga

PLANOS

En las siguientes paginas se presentan los dibujos de la soluci6n a la propuesta de diseno de un Museo de Folklore Guatemalteco.

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ZOOLOGICO LA AURORA

PARQUEDE DIVER8ICNE8 LA AURORA

PNQJEO LAAURORA

AEROPUERTO LA AURORA

IIJ8EO DEL NlIIO

DD

SaC.II.

UBICACION MUSEO

ESCALA 1: 2500

60

1. Plaza de ingreso

2. Parqueo publico

3. Parqueo autobuses

4. Museo

5. Teatro

6. Fuente

7. Parqueo administrativo

8. Plaza

9. Fuente

10. Escultura de tema folkl6rico

PARQUE DE DIVERSIONES LA AURORA

PARQUEO LA AURORA

Sa Calle

PLANTA DE CONJUNTO

ESCALA 1: 1250

61

1. Vestibulo museo

2. Venta de boletos e informaci6n

3. Exposiciones temporales

4. Exposici6n de folklore

ergol6gico (artesanias)

5. Taller artesanal

6. Exposici6n de pinturas

7. Exposiciones

8. Ventas

9. Cafeteria

10. Servicio sanitario

11. Circulaci6n de servicio(C

12. Vestlbulo teatro

13. Servicio sanitario ,........-- ........

14. Cabina de proyecci6n

15. Vestidores

16. Bodega

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PLANTA PRIMER NIVEL

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ESCALA 1: 500

1. Exposici6n de Folklore Social

2. Terraza - Exposici6n al aire libre

3. Exposici6n de Folklore Espiritual

4. Sal a de Audiovisuales

PLANTA SEGUNDO NIVEL

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ESCALA 1: 500

1. Recepci6n Administraci6n

2. Ofidna Administrador

3. Sal a de Reuniones

4. Ofidna Contador

5. Ofidna Jefe de Seguridad

6. Comedor

7. Cuarto de impresi6n

8. Bodega

9. Servicio sanitario

10. Control de ingreso de empleados

11. Bodega Mantenimiento

12. Cuarto de Maquinas

13. Bodega

14. Comedor de empleados

15. Vestidores y servicio sanitario de empleados

PLANlA SOlANO

64

ESCALA 1: 500

SECCION A-A

SECCION B - B

SECCION C - C

SECCIONES

65

ESCALA 1: 500

ELEVACION NORTE

ELEVACIONES

ESCALA 1: 500

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ELEVACIONES

ESCALA 1: 500

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DETALLE DE MUROS

ESCALA 1:75

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CONCLUSIONES

La razon del Museo de Folklore Guatemalteco surqlo debido a la necesidad de conservar y promover nuestro patrimonio cultural, el cual es muy rico en producciones culturales de caracter tradicional. Los guatemaltecos debemos valorar y sentirnos orgullosos de 10 que es nuestra Guatemala; su gente, costumbres, tradiciones y su belleza.

EI folklore guatemalteco representa, desde el punto de vista econornico, un papel muy importante a nivel nacional, ya que atrae el turismo y eso significa una fuente de i.l1greso de divisas a nuestro pais.

EI museo constituye un recurso muy importante de tipo educacional , este contribuye a la fornentaclon de la identidad cultural de los guatemaltecos.

Para el diseiio de un museo es necesario tomar en cuenta todos los lineamientos de diseiio mencionados en el presente trabajo, ya que de esto depende su buen funcionamiento.

RECOMENDACIONES

a. Que se de apoyo al Centro de Estudios Folkloricos creado por la Universidad de San Carlos de Guatemala por parte del gobierno, asi como tam bien por empresas privadas.

b. Que se haga conciencia en la juventud de perpetuar 10 que ha identificado a Guatemala, nuestro folklore, que es apreciado en el extranjero.

c. Que los medios de corrunlcaclon contribuyan a difundir programas que resalten 10 que por herencia es nuestro.

c. Establecer exposiciones permanentes en todo el pais de vestidos tipicos, conciertos de marimba,

conferencias, ferias folkloricas, etc., para que se tome idea y conciencia de las costumbres naturales.

d. Aplicar el folklore ala educaclon, para esto es necesario seleccionar los hechos folkloricos posltivos

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