ESCUELA

UNIVERSITARIA DE
CIENCIAS DE LA
SALUD

PROCEDIMIENTO PARA EL
ANLISIS DE LA SATISFACCIN,
EXPECTATIVAS Y NECESIDADES
Anexo 3: Encuestas de
satisfaccin a estudiantes

ENCUESTA DE SATISFACCIN A ESTUDIANTES

Planificacin y desarrollo de la enseanza
Valora de acuerdo a la siguiente escala:
(NS/NC) no sabe/no contesta
(1) totalmente en desacuerdo
(4) muy de acuerdo
OBJETIVOS DEL PLAN DE ESTUDIOS
1. Conozco los objetivos generales del plan de estudios
2. Los objetivos se detallan con claridad
3 A la hora de elegir los estudios saba cuales eran los conocimientos,
aptitudes y destrezas que adquirir
4. Estoy satisfecho con los objetivos del plan de estudios
PLANIFICACIN DE LA ENSEANZA
5.El desarrollo del plan de estudios en materias, estructura temporal y
recursos humanos y materiales es acertado
6. Conozco un documento estandarizado del Centro en el que estn
reflejados los objetivos, las caractersticas, los contenidos, los mtodos
y los criterios de evaluacin, profesorado, horarios, bibliografa,
calendario de exmenesde cada una de las materias.
7. Las guas docentes de las materias son accesibles y estn
disponibles.
8. Las guas de las materias son coherentes con los objetivos del plan
de estudios.
9. Las guas de las materias recogen los contenidos, la metodologa, la
bibliografa, la evaluacinde forma amplia y detallada.
10. Todas las guas de las materias estn disponibles con tiempo
suficiente para organizar las actividades y configurar el currrculo
acadmico antes de matricularse.
11. Los crditos asignados a las materias guardan proporcin con el
volumen de trabajo necesario para superarlas.
12. Se respeta la planificacin de las actividades programadas al inicio.
13. La proporcin entre clases tericas, clases prcticas y prcticas
clnicas es adecuada.
14. Los mecanismos que facilitan la movilidad de los estudiantes son
acertados.
15. La planificacin de las prcticas clnicas, que forman parte de los
objetivos de las enseanzas, en instituciones sanitarias y
sociosanitarias es adecuada.
16. La coordinacin entre el profesorado es adecuada (no hay
solapamientos entre los contenidos de las diferentes materias)
17. Estoy satisfecho con la planificacin de la enseanza

Anexo 3-PM02

Edicin 01 - 10/10/2008

NS/NC

NS/NC

Pgina 1 de 6

ESCUELA
UNIVERSITARIA DE
CIENCIAS DE LA
SALUD

PROCEDIMIENTO PARA EL
ANLISIS DE LA SATISFACCIN,
EXPECTATIVAS Y NECESIDADES
Anexo 3: Encuestas de
satisfaccin a estudiantes

DESARROLLO DE LA ENSEANZA Y EVALUACIN DE

APRENDIZAJES
18. El desarrollo de la enseanza es coherente con las actividades
programadas.
19. Los conocimientos, las habilidades y las aptitudes propuestas en
las guas docentes se desarrollan adecuadamente.
20. El profesor, para desarrollar la materia, tiene en cuenta los
intereses de los estudiantes y los conocimientos previos.
21. La metodologa empleada en la clase se adecua a los contenidos
de la gua docente.
22. La metodologa de evaluacin se ajusta a los contenidos
desarrollados en la gua.
23. La evaluacin se realiza conforme a los criterios y procedimientos
establecidos en la gua.
24. Las tutoras se desarrollan como una actividad ms de la gua y no
son como una actividad de orientacin.
25. Los problemas surgidos durante el desarrollo de la enseanza se
resuelven con eficacia.
26. El tiempo dedicado al estudio (estudio personal, elaboracin de
trabajos, bsqueda bibliogrfica, prcticas etc.) es coherente con el
nmero de horas total del plan de estudios.
27. Estoy satisfecho con el desarrollo de la enseanza.
28. Estoy satisfecho con la evaluacin del aprendizaje.

NS/NC

OBSERVACIONES

Anexo 3-PM02

Edicin 01 - 10/10/2008

Pgina 2 de 6

ESCUELA
UNIVERSITARIA DE
CIENCIAS DE LA
SALUD

PROCEDIMIENTO PARA EL
ANLISIS DE LA SATISFACCIN,
EXPECTATIVAS Y NECESIDADES
Anexo 3: Encuestas de
satisfaccin a estudiantes

ENCUESTA DE SATISFACCIN A ESTUDIANTES

Servicios de apoyo al estudiante
Valora de acuerdo a la siguiente escala:
(NS/NC) no sabe/no contesta
(1) totalmente en desacuerdo
(4) muy de acuerdo
ADMISIN DE ESTUDIANTES
1. La informacin previa (preinscripcin, proceso de matriculacin)
recibida sobre el ttulo es adecuada.
2. Conozco los criterios y los procedimientos de admisin de
estudiantes.
3. El perfil de ingreso (conocimientos que permiten tratar
adecuadamente los nuevos estudios) es accesible al pblico.
4. El perfil de ingreso se detalla con claridad.
5. Estoy satisfecho con el procedimiento de admisin de estudiantes.
ORIENTACIN AL ESTUDIANTE
6. Las actuaciones que orientan a los estudiantes de nuevo ingreso son
adecuadas.
7. Las acciones de orientacin sobre las distintas alternativas de
contenido curricular, movilidad, prcticas externasson adecuadas
8. Los programas de apoyo (mtodos y tcnicas que favorecen la
adquisicin de conocimientos y competencias) son adecuados.
9. Las actuaciones de atencin a la diversidad, en caso de que las
necesite, son adecuadas.
10. Las actuaciones encaminadas a preparar al estudiante, para la
insercin al mundo laboral o la continuacin de nuevos estudios, son
adecuadas.
11. Las actividades culturales, deportivas, cooperacin, salud (que
favorecen la formacin integral) son adecuadas.
12. Estoy satisfecho con las acciones que orientan al estudiante.

NS/NC

NS/NC

OBSERVACIONES

Anexo 3-PM02

Edicin 01 - 10/10/2008

Pgina 3 de 6

ESCUELA
UNIVERSITARIA DE
CIENCIAS DE LA

PROCEDIMIENTO PARA EL
ANLISIS DE LA SATISFACCIN,
EXPECTATIVAS Y NECESIDADES
Anexo 3: Encuestas de
satisfaccin a estudiantes

SALUD

ENCUESTA DE SATISFACCIN A ESTUDIANTES

Recursos de apoyo a la enseanza
Valora de acuerdo a la siguiente escala:
(NS/NC) no sabe/no contesta
(1) totalmente en desacuerdo
(4) muy de acuerdo
PERSONAL ACADMICO
1. El personal acadmico es suficiente.
2. Estoy satisfecho, en general con el personal acadmico.
RECURSOS Y SERVICIOS
3. Las aulas (acondicionamiento, equipamiento, iluminacin, mobiliario
etc.) son adecuadas para el desarrollo de la enseanza
4. Los espacios destinados al trabajo se adecuan a las necesidades del
estudiante.
5. Los laboratorios, espacios experimentales y su equipamiento son
adecuados.
6. Las instalaciones de la biblioteca (equipamiento, material) son
adecuadas.
7. Los fondos bibliogrficos de la biblioteca son suficientes.
8. Se garantiza el acceso a las distintas fuentes de informacin, bases
de datos, fondos bibliogrficos para cubrir las necesidades de la
enseanza.
9. Las instalaciones ajenas al Centro, donde se hacen las prcticas,
son adecuadas para garantizar la consecucin de los objetivos de la
enseanza.
10. Los espacios destinados al profesorado para el desarrollo de sus
funciones (tutoras) son adecuados
11. Los espacios destinados al desarrollo de las funciones del PAS
(conserjeras, administracin) son adecuados
12. Estoy satisfecho con los recursos y servicios destinados a la
enseanza.

NS/NC

NS/NC

OBSERVACIONES

Anexo 3-PM02

Edicin 01 - 10/10/2008

Pgina 4 de 6

ESCUELA
UNIVERSITARIA DE
CIENCIAS DE LA

PROCEDIMIENTO PARA EL
ANLISIS DE LA SATISFACCIN,
EXPECTATIVAS Y NECESIDADES
Anexo 3: Encuestas de
satisfaccin a estudiantes

SALUD

ENCUESTA DE SATISFACCIN A ESTUDIANTES

Actividad docente del profesorado
Valora de acuerdo a la siguiente escala:
(NS/NC) no sabe/no contesta
(1) totalmente en desacuerdo
(4) muy de acuerdo
NS/NC

1. La informacin que proporciona el profesor sobre la actividad

docente (objetivos, actividades, bibliografa, criterios y sistema de
evaluacin etc.) me result de fcil acceso y utilidad.
2. Las tareas previstas (tericas, clases prcticas, prcticas clnicas, de
trabajo individual, en grupo etc.) guardan relacin con lo que el profesor
pretende que aprenda en la actividad docente
3. En el desarrollo de esta actividad docente no hay solapamientos con
los contenidos de otras actividades ni repeticiones innecesarias.
4. Se coordinan adecuadamente las clases tericas, prcticas y
prcticas clnicas previstas en el programa.
5. Los crditos asignados a la actividad docente guardan proporcin
con el volumen de contenidos y tareas que comprende.
6. La dedicacin que exige esta actividad docente se corresponde con
la prevista en el programa.
7. El profesor reduce o ampla el programa en funcin del nivel de los
conocimientos previos de los estudiantes.
8. El profesor, prepara, organiza y estructura bien las actividades o
tareas que se realizan en clase (o laboratorio o institucin sanitaria,
trabajo de campo, seminario)
9. El profesor explica con claridad y resalta los contenidos importantes
de la actividad docente.
10. El profesor resuelve las dudas y orienta al alumnado en el
desarrollo de las tareas.
11. Resulta fcil acceder al profesorado en su horario de tutoras.
12. La ayuda recibida en tutoras resulta eficaz para aprender.
13. El profesor utiliza adecuadamente los recursos didcticos
(audiovisuales, de laboratorio, de campo etc.) para facilitar el
aprendizaje.
14. La bibliografa recomendada por el profesor es til para desarrollar
las tareas individuales o de grupo.
15. El profesor favorece la participacin de los estudiantes en el
desarrollo de la actividad docente (facilita que exprese sus opiniones,
incluye tareas individuales o de grupo etc.)
16. El profesor consigue despertar intereses por los diferentes temas
que se tratan en el desarrollo de la actividad docente.
17. El modo en que evala (exmenes, trabajos individuales o de grupo
etc.) guarda relacin con el tipo de tareas (tericas, prcticas,
individuales, de grupo etc.)

Anexo 3-PM02

Edicin 01 - 10/10/2008

Pgina 5 de 6

ESCUELA
UNIVERSITARIA DE
CIENCIAS DE LA
SALUD

PROCEDIMIENTO PARA EL
ANLISIS DE LA SATISFACCIN,
EXPECTATIVAS Y NECESIDADES
Anexo 3: Encuestas de
satisfaccin a estudiantes

18. El profesor aplica de un modo adecuado los criterios de evaluacin

recogidos en el programa
19. El profesor facilit mi aprendizaje, gracias a su ayuda logr mejorar
mis conocimientos, habilidades o modo de afrontar determinados
temas
20. Mejor mi nivel de partida, con relacin a las competencias
previstas en el programa
21. En general, estoy satisfecho con la labor docente de este profesor

OBSERVACIONES

Anexo 3-PM02

Edicin 01 - 10/10/2008

Pgina 6 de 6