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Modelo Por Competencia PDF
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1. RESUMEN
Ttulo: El modelo educativo por competencias centrado en el aprendizaje y sus
implicaciones en la formacin integral del estudiante universitario.
Autor: Hayde Parra Acosta
Palabras
Clave:
modelo
educativo,
desarrollo
integral,
competencias
INTRODUCCIN
Los cambios continuos sucesivos en los sistemas productivos, financieros, en la
tecnologa y la ciencia, propician nuevas formas de vida, de produccin y de
trabajo; lo cual demanda que las Instituciones de Educacin Superior (IES)
orienten sus propsitos educativos a la formacin de sujetos integralmente
desarrollados. Individuos creativos-generativos, con habilidades para enfrentar los
desafos emergentes de la globalizacin y para participar de forma creativa e
innovadora en la solucin de los problemas sociales y productivos.
Desde esta perspectiva, es importante que los planes y programas de estudio de
este nivel educativo, se actualicen en congruencia con las demandas de la
sociedad actual y futura; lo cual implica redisearlos bajo el enfoque de un modelo
educativo por competencias centrado en el aprendizaje, que promueva la
formacin integral del estudiante universitario pertinente a los cambios acelerados
del contexto global.
Para profundizar en el tema que nos ocupa, en esta ponencia se describen los
atributos del Modelo Educativo Basado en Competencias que se desarrolla en la
UACH a travs de sus componentes: filosfico, conceptual, psicopedaggico y
metodolgico; los cuales describen los propsitos de la educacin del siglo XXI, la
teora y el paradigma en el que se sustenta as como la prctica docente y la
metodologa pertinente para disear y desarrollar planes y programas de estudio
en este modelo educativo. Tambin se muestran sus implicaciones en el
desarrollo integral del estudiante a travs de los resultados de una investigacin
que se realiz con una muestra de 244 docentes y 575 estudiantes incorporados
en este modelo.
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FILOSFICO,
CONCEPTUAL,
PSICOPEDAGGICO
METODOLGICO.
Desde hace varios aos, algunas Instituciones de Educacin Superior, se han
visto inmersas en un proceso de reforma e innovacin curricular para establecer
una relacin ms efectiva con la problemtica social; donde no slo han tenido
que modificar sus planes y programas de estudios, sino que han visto la necesidad
de transitar a otro modelo educativo cmo es el de competencias centrado en el
aprendizaje ya que se visualiza como el que mejor responde a las demandas de
una sociedad en continuo movimiento.
Es as que la UACH incorpora el modelo educativo por competencias centrado en
el aprendizaje, el cual se desarrolla a travs de sus cuatro componentes: filosfico,
conceptual, psicopedaggico y metodolgico.
FILOSFICO.- Implica dar respuesta al para qu de la Educacin Superior del
siglo XXI. En este sentido, se pretende la formacin de sujetos integralmente
desarrollados.
Profesionistas
que
muestren
desempeos
competentes
(Soto, 1993).
La flexibilidad curricular se define como un proceso complejo y gradual de
incorporacin de rasgos y elementos destinados a otorgar mayor pertinencia y
eficacia
los
programas
estructuras
acadmicas,
considerando
las
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Propicia
el
desarrollo
integral
del
estudiante
por
competencias
Tesis complementarias:
T1 Las competencias se basan en el inters que los estudiantes manifiestan por
aprender, lo cual los lleva a interesarse por los problemas sociales y culturales y
por contribuir con solucin de los mismos. Ello propicia que vayan ms all de lo
previsto por el docente y los planes de estudio, ya que aplican lo que aprenden,
organizan su plan de estudios, manifiestan iniciativa en las actividades a realizar y
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innovadores,
lderes,
emprendedores,
originales,
cientficos,
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6. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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