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Preguntas Matematicas
Preguntas Matematicas
'(35(*817$6
SABER 11 2014
Cuadernillo de prueba
Ejemplo de preguntas
11 grado
Presidente de la Repblica
Juan Manuel Santos Caldern
Ministra de Educacin Nacional
Mara Fernanda Campo Saavedra
Viceministro de Educacin Preescolar, Bsica y Media
Julio Salvador Alandete Arroyo
rt
PRUEBA DE MATEMTICAS
1. A continuacin se muestran los resultados de una encuesta que indag sobre el parque automotor del transporte intermunicipal en Colombia.
TRANSPORTE INTERMUNICIPAL DE PASAJEROS
Buseta
18%
23%
Automvil
Camioneta
Campero
18%
Bus escalera
24%
1%
7%
Bus
9%
Microbs
Grfica
la
la
la
la
2. Una prueba atltica tiene un rcord mundial de 10,49 segundos y un rcord olmpico de 10,50
segundos. Es posible que un atleta registre un tiempo, en el mismo tipo de prueba, que rompa
el rcord olmpico pero no el mundial?
A.
B.
C.
D.
S, porque puede registrar, por ejemplo, un tiempo de 10,497 segundos, que est entre los
dos tiempos rcord.
S, porque puede registrar un tiempo menor que 10,4 y marcara un nuevo rcord.
No, porque no existe un registro posible entre los dos tiempos rcord.
No, porque cualquier registro menor que el rcord olmpico va a ser menor que el rcord mundial.
18
12
30
Total
40
35
75
4. Para fijar un aviso publicitario se coloca sobre un muro una escalera a 12 metros
del suelo (ver figura 1). Las figuras, adems, muestran la situacin y algunas de las
medidas involucradas.
Muro
Publicidad
Escalera
12 m
13
Tabla
12
B.
C.
D.
5m
Figura 2
Figura 1
12
13
B.
12
5
C.
5
13
D.
13
5
Matemticas
Matemticas
ROJAS
Tabla
Si la probabilidad de escoger una de ellas
que cumpla dos caractersticas determinadas
es cero, estas caractersticas podran ser:
A.
B.
C.
D.
135
B.
C.
D.
Gnero
Transporte
En bus
Caminando
Gnero
Transporte
En bus
Caminando
Gnero
Transporte
En bus
Caminando
Gnero
Transporte
En bus
Caminando
Hombre
Mujer
Hombre
Mujer
12
38
Hombre
Mujer
0
20
Hombre
Mujer
12
8. Un trapecio issceles es un cuadriltero que tiene un solo par de lados paralelos y los otros dos, de igual medida.
Figura
135
2sen45
Con la expresin x = sen67,5 se puede calcular en el octgono de la figura, la medida del
Matemticas
(OGHOJUXSRVRQPXMHUHV
(OGHODVPXMHUHVVHGHVSOD]DQ
en bus.
(OGHORVKRPEUHVVHGHVSOD]D
caminando.
135
135
67,5
135
A.
B.
C.
D.
ngulo OPQ.
segmento PQ.
ngulo QOP.
segmento OQ.
Matemticas
Modalidad II
Modalidad III
6
Abono al crdito: (valor crdito 6) Abono al crdito
+ inters
Inters: 5% del saldo del crdito(*)
12
(Valor crdito + 20% del valor del crdito) 12
15
Abono al crdito: (valor crdito 15) Abono al crdito
+ inters
Inters: 1,5% del saldo del crdito(*)
*En cualquier modalidad, el saldo del crdito cada mes ser igual a la diferencia entre
el saldo del crdito del mes anterior y el abono al crdito realizado en el mes.
10. El inters total de un crdito es la cantidad de dinero que se paga adicional al valor del mismo. Cul(es) de los siguientes
procesos podra utilizar la entidad, para
calcular el inters total del crdito de ngela, si se pagara con la modalidad II?
Proceso 1: calcular el 20% de $6.000.000.
Proceso 2: calcular el 20% de $6.000.000 y
multiplicarlo por 12.
Proceso 3: calcular el valor de la cuota,
multiplicarlo por 12 y al resultado restarle
$6.000.000.
A.
B.
C.
D.
1
2
1
2
solamente.
solamente.
y 3 solamente.
y 3 solamente.
149
16
150
65
151
11
152
Tabla
Con base en la informacin presentada en la
anterior tabla y teniendo en cuenta que el margen de error del control de calidad es del 3%,
el porcentaje correspondiente a los lpices producidos que miden 150 mm est entre
A.
B.
C.
D.
el
el
el
el
8% y el 16%.
13% y el 19%.
15% y el 18%.
16% y el 65%.
Un
Un
Un
Un
Matemticas
tringulo issceles.
radio de la circunferencia.
tringulo equiltero.
dimetro de la circunferencia.
Matemticas
Enero
Wimbledon
Mayo - Junio
Junio - Julio
Agosto - Septiembre
Jugador B
Jugador C
Jugador D
Jugador E
Nacimiento
1987 (24 aos)
Nacimiento
1986
Nacimiento
1981
Nacimiento
1971
Nacimiento
1956
5 ttulos
en 7 finales
10 ttulos
en 15 finales
16 ttulos
en 23 finales
14 ttulos
en 18 finales
11 ttulos
en 16 finales
Jugador A
Roland Garros
Grfica
Tomado y adaptado del diario: http://www.elpas.com
14. Considerando solamente los torneos jugados en cancha dura, cul es el promedio
de torneos ganados por los cinco jugadores?
A.
B.
C.
D.
Matemticas
1,2
2,0
2,6
4,4
B.
C.
D.
Matemticas
la expresin Ax = xf (x).
60 metros
y
100 metros
Figura
7
6
5
4
Un arquitecto realiza una maqueta del diseo de la cancha, con medida de los lados
cien veces menor que las medidas originales. El diseo de la maqueta medir
A.
3
2
1
-1
-1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
6 x 10-2 metros
A.
1 x 10-2 metros
-2
B.
-1 -1
C.
8 10 12 14 16
7
6
5
4
3
2
1
1 x 10-2 centmetros
C.
B.
6 x 10-2 centmetros
-2
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
8
6 x 101 metros
6
4
2
1 x 102 metros
-2
-2
2 4 6 8 10 12 14 16 18
D.
D.
Matemticas
3
6 x 101 centmetros
2
1
1 x 102 centmetros
-1
-1
Matemticas
Hasta
1
1,5
2
2,25
2,5
2,75
3
3,5
4
Valores $
Desde
0
535.601
803.401
1.071.201
1.205.101
1.339.001
1.472.901
1.606.801
1.804.601
Hasta
535.600
803.400
1.071.200
1.205.100
1.339.000
1.472.900
1.606.800
1.874.600
2.142.400
18. Con el SFV ms los ahorros con los que cuente el grupo familiar y el crdito que obtenga de
una entidad financiera, se puede comprar la vivienda. Por tanto, el procedimiento correcto para
estimar el valor del crdito que debe solicitarse al banco es:
A.
B.
C.
D.
Valor
Valor
Valor
Valor
del
del
del
del
crdito
crdito
crdito
crdito
=
=
=
=
Subsidio en SMMLV
19. Una persona que observa la informacin de la tabla elabora la grfica que se presenta a
continuacin.
Ingresos/Subsidio
25
20
15
10
5
0
Ingresos
Grfica
C.
D.
20. Una familia con ingresos entre 0 y 1 SMMLV recibe un subsidio equivalente a
A.
B.
C.
D.
10 Matemticas
Matemticas
21. Un colegio necesita enviar 5 estudiantes como representantes a un foro sobre la contaminacin
del medio ambiente. Se decidi que 2 estudiantes sean de grado dcimo y 3 de grado undcimo. En
dcimo hay 5 estudiantes preparados para el foro y en undcimo hay 4. Cuntos grupos diferentes
pueden formarse para enviar al foro?
A.
B.
C.
D.
9
14
20
40
22. Entre los 16 estudiantes de un saln de clases se va a rifar una boleta para ingresar a un parque
de diversiones. Cada estudiante debe escoger un nmero del 3 al 18. El sorteo se efecta de la siguiente manera: se depositan 6 balotas en una urna, cada una numerada del 1 al 6; se extrae una
balota, se mira el nmero y se vuelve a depositar en la urna. El experimento se repite dos veces ms.
La suma de los tres puntajes obtenidos determina el nmero ganador de la rifa. Si en la primera extraccin del sorteo se obtuvo 2, es ms probable que el estudiante que escogi el nmero 10 gane la
rifa a que la gane el estudiante con el nmero 7, porque
A.
B.
C.
D.
I
relaciona la soIo
Una milsima.
B.
Un tercio.
C.
Tres veces.
D.
Mil veces.
800.000 + 5n
B.
800.000 (5n)
n
800.000 5
100
n
800.000 1 + 5
100
C.
D.
PREGUNTA ABIERTA
Conteste la siguiente pregunta en su hoja de respuestas, con letra clara y sin salirse del
recuadro previsto para ello.
25. La figura muestra la suma de los ngulos internos en diferentes polgonos regulares.
Figura
Debido a las propiedades de los polgonos regulares, es posible demostrar que el resultado de
cada suma se traduce en la expresin
180 x (n - 2)
Qu representa n en cada polgono?
180
360
540
720
Matemticas 11
Matemticas
B.
C.
algunos artistas plasman en sus obras lo que nos gusta ver en la realidad.
D.
27. Cul de los siguientes enunciados expresa un juicio de valor presente en el texto?
A.
B.
C.
D.
B.
C.
La representacin de la belleza en el
arte.
D.
12 Lectura Crtica
Lectura Crtica
Continuacin INFORMACIN
El poder del que hablo sera efectivo al mximo si aquellos hombres adquirieran una fuerza tal como la que se dice que cierta vez tuvo Giges, el antepasado del lidio. Giges era un pastor que serva
al entonces rey de Lidia. Un da sobrevino una gran tormenta y un terremoto que rasg la tierra y produjo un abismo en el lugar en que Giges llevaba el ganado a pastorear. Asombrado al ver esto, descendi al abismo y hall, entre otras maravillas que narran los mitos, un caballo de bronce, hueco y
con ventanillas, a travs de las cuales divis adentro un cadver de tamao ms grande que el de un
hombre, segn pareca, y que no tena nada excepto un anillo de oro en la mano. Giges le quit el anillo y sali del abismo. Ahora bien, los pastores hacan su reunin habitual para dar al rey el informe
mensual concerniente a la hacienda, cuando lleg Giges llevando el anillo. Tras sentarse entre los dems, casualmente volvi el engaste del anillo hacia el interior de su mano. Al suceder esto se torn
invisible para los que estaban sentados all, quienes se pusieron a hablar de l como si se hubiera ido.
Giges se asombr, y luego, examinando el anillo, dio vuelta al engaste hacia afuera y torn a hacerse
visible. Al advertirlo, experiment con el anillo para ver si tena tal propiedad, y comprob que as era:
cuando giraba el engaste hacia adentro, su dueo se haca invisible, y cuando lo giraba hacia afuera,
se haca visible. En cuanto se hubo cerciorado de ello, maquin el modo de formar parte de los que
fueron a la residencia del rey como informantes y, una vez all, sedujo a la reina y con ayuda de ella
mat al rey y se apoder del reino.
Por consiguiente, si hubiesen dos anillos como el de Giges y se diera uno a un hombre justo y
otro a uno injusto, ninguno perseverara en la justicia ni soportara abstenerse de bienes ajenos,
cuando podra tanto apoderarse impunemente de lo que quisiera del mercado, como, al entrar en las
casas, acostarse con la mujer que prefiriera, y tanto matar a unos como librar de las cadenas a otros,
segn su voluntad, y hacer todo como si fuera igual a un dios entre los hombres. En esto, el hombre
justo no hara nada diferente del injusto, sino que ambos marcharan por el mismo camino. E incluso
se dira que esto es una importante prueba de que nadie es justo si no es forzado a serlo, por no considerarse a la justicia como un bien individual, ya que all donde cada uno se cree capaz de cometer
injusticias, las comete. En efecto, todo hombre piensa que la injusticia le brinda ms ventajas individuales que la justicia, y est en lo cierto, si habla de acuerdo con esta teora.
Tomado de: Platn IV, D. (1986). Repblica, Traduccin y notas de C. Eggers Lan, Madrid, Gredos.
29. Cul de las siguientes afirmaciones contradice las ideas que presenta el autor?
A.
B.
C.
Actuar con justicia brinda menos ventajas que hacerlo con injusticia.
D.
Lectura Crtica 13
Lectura Crtica
32. Cul de las siguientes afirmaciones sintetiza adecuadamente las ideas contenidas en el
primer prrafo?
A.
B.
C.
D.
El que alguien sea justo es un deber que se deriva de la conciencia moral que tienen todos
los hombres.
El que alguien sea justo resulta de una imposicin, pues toda persona sin las restricciones
y exigencias de la ley buscar satisfacer sus deseos.
La justicia es una ilusin, ya que lo natural es que una persona busque cumplir sus deseos
y alcanzar sus intereses, sin reparar en la igualdad que exige la ley.
La justicia es un ideal inalcanzable, ya que toda persona, por ms justa que aparente ser,
tiene intereses propios que pueden llevarla a cometer injusticias.
33. Dada la estructura del texto anterior, qu propsito general tiene el autor al introducir el
relato sobre el anillo de Giges, y cmo lo alcanza?
A.
B.
C.
D.
Para las lites, era una manera excelente de consolidar la riqueza, fusionar recursos y forjar uniones polticas. Desde la Edad Media, la dote de boda de la mujer constitua el mayor ingreso de dinero,
bienes o tierras que un hombre iba a recibir en toda su vida. Para los ms pobres, tambin supona
una transaccin econmica que deba ser beneficiosa para la familia. As, se sola casar al hijo con la
hija de quien tena un campo colindante. El matrimonio se convirti en la estructura que garantizaba
la supervivencia de la familia extendida, que incluye abuelos, hermanos, sobrinos Al contrario de lo
que solemos creer, la imagen del marido trabajando fuera de la casa y la mujer hacindose cargo de
la misma es un producto reciente, de los aos 50. Hasta entonces, la familia no se sostena con un nico proveedor, sino que todos sus integrantes contribuan al nico negocio de la que esta dependa.
Que el matrimonio no se basara en el amor no quiere decir que las personas no se enamoraran.
Sin embargo, en algunas culturas se trata de algo incompatible con el matrimonio. En la China tradicional, por ejemplo, una atraccin excesiva entre los esposos era tenida como una amenaza al respeto y solidaridad debida a la familia. Es ms, en tal ambiente, la palabra amor solo se aplicaba para
describir las relaciones ilcitas. Fue en la dcada de 1920 cuando se invent un trmino para designar
el cario entre cnyuges. Una idea tan radicalmente nueva exiga un vocabulario especial.
Contina en la siguiente pgina
14 Lectura Crtica
Lectura Crtica
Continuacin INFORMACIN
An hoy, muchas sociedades desaprueban la idea de que el amor sea el centro del matrimonio.
Es el caso de los fulbes africanos, del norte de Camern. Muchas de sus mujeres niegan vehementemente cualquier apego hacia el marido, asegura Helen A. Regis, del Departamento de Geografa y
Antropologa de la Universidad Estatal de Luisiana. Otras, en cambio, aprueban el amor entre esposos, pero nunca antes de que el matrimonio haya cumplido su objetivo primordial.
Adaptado de: Sabadell, Miguel ngel (2013). Los de familias. En: Muy Interesante, No. 384, pp. 72-76.
C.
D.
En los aos 50 se produjo una marcada distincin entre los roles masculino y femenino en la familia.
B.
C.
D.
B.
C.
D.
Lectura Crtica 15
Lectura Crtica
16 Lectura Crtica
Lectura Crtica
42. Segn la infografa, los pases de ingresos medios solo tienen la mitad de los vehculos existentes en el mundo y, a pesar de eso, sufren el 80% de las muertes por accidente de trnsito.
En este enunciado, la conjuncin a pesar de cumple la funcin de
A.
resaltar que el ndice de muertes por accidente de trnsito en pases de ingresos medios
es bastante elevado dadas sus condiciones particulares.
B.
oponer el alto nmero de vehculos en pases de ingresos medios frente al bajo porcentaje
de muertes por accidente de trnsito.
C.
aclarar que el alto ndice de muertes por accidente de trnsito en pases de ingresos medios est estrechamente relacionado con el nmero de autos.
D.
sealar que el ndice de muertes por accidente de trnsito en pases de ingresos medios
puede ser aun ms alto de lo dicen las cifras oficiales.
a pie.
B.
B.
C.
D.
en moto.
B.
C.
en bicicleta.
C.
D.
D.
Lectura Crtica 17
Lectura Crtica
47. A propsito del cuadro que presenta la informacin segn la cual 3 de 4 de los fallecidos en accidentes de trnsito son del sexo masculino, se puede afirmar que las figuras que acompaan el texto
A.
B.
C.
D.
49. De acuerdo con el contenido de la informacin presentada, a cul de los siguientes contextos se adecuara mejor la
infografa?
A.
B.
C.
D.
PREGUNTA ABIERTA
Conteste la siguiente pregunta en su hoja de respuestas, con letra clara y sin salirse del
recuadro previsto para ello.
EL ABURRIMIENTO: fenmeno social en los jvenes del siglo XXI
Es un hecho constatable que una parte importante de nuestros jvenes postmodernos se
aburre, y que esto los lleva a huir como locos de ese estado por medio de conductas adictivas
como el consumo de estupefacientes, el shopping compulsivo y las adicciones internautas.
Una sociedad donde los jvenes se aburren porque no se ha sabido presentar de modo atractivo e inteligente una oferta que d respuesta a sus inquietudes, huele a fracaso institucional.
Nos urge elaborar un anlisis crtico que identifique las causas de ese problema.
Propongo una primera mirada: nuestros jvenes crecen dirigidos por un programa asfixiante
de recursos tcnicos exteriores que busca hacerlos competitivos en el mercado laboral: varios
idiomas, academias de msica, ofimtica y ciberntica, etc. Al mismo tiempo se les instruye en
la cultura de lo ldico: televisin, PlayStation, Wii, iPad, redes sociales, etc.
Nuestros nios viajan hacia la adolescencia con el sobrepeso de una mochila exterior bien
equipada y repleta, pero con la mochila interior estrictamente vaca. Sera una solucin valiente
y ardua promover una cultura de la interioridad que le permita al joven sustraerse para estar a
solas con l mismo.
Adaptado de: Garca Snchez, Emilio. (06 de agosto 2012). El aburrimiento: fenmeno social en los jvenes del
siglo XXI. En: Revista Semana. Bogot: Publicaciones Semana.
50. En el texto, el autor sostiene que los jvenes del siglo XXI se aburren, y presenta algunos
ejemplos de las consecuencias que suele traer ese aburrimiento. Escriba uno de esos ejemplos.
18 Lectura Crtica
Lectura Crtica
B.
C.
D.
A.
B.
B.
C.
D.
C.
D.
Sociales y Ciudadanas 19
Sociales y Ciudadanas
57. En una regin de Colombia, una organizacin estatal promueve proyectos de agricultura para la reintegracin de campesinos
desplazados. Con este objetivo, se propone
la utilizacin de unos terrenos que forman
parte de un ecosistema de humedal. Una organizacin ambientalista rechaza esta decisin porque afectar este ecosistema.
De lo que busca cada una de las organizaciones mencionadas se puede afirmar que
A.
B.
C.
D.
20 Sociales y Ciudadanas
B.
C.
D.
Sociales y Ciudadanas
61. Un programa impulsado por pases europeos lleva varios aos apoyando a jvenes bogotanos de estratos 1, 2 y 3 con
buen manejo del ingls, para que creen
sus propios negocios. Despus de 5 aos
de operacin, detectan que el 30% de los
negocios son restaurantes de comida internacional, 30% salones de belleza, 20%
tiendas de ropa formal, 10% libreras y
10% escuelas de baile. Ante el xito del
proyecto, deciden abrir una convocatoria
para replicar el modelo en Riohacha, Leticia, Arauca y Florencia. Basados en la experiencia bogotana, establecieron que en
cada ciudad deban apoyarse las mismas
tipologas de negocio y en los mismos porcentajes. Probablemente implementar este mismo modelo en estas ciudades, no
resulte pertinente porque en ellas
A.
B.
C.
D.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
64. El gobierno decidi construir una represa que es indispensable para generar
electricidad para todo el pas. La represa
solo puede construirse en un sitio en el que
hay un asentamiento indgena. En principio, al hacer las consultas respectivas con
esta comunidad, ellos se negaban a la
construccin de la represa. Sin embargo,
despus de un largo proceso de conciliacin con la comunidad, se acord la construccin de la represa y que los indgenas
se asentaran en otro territorio.
Segn la Constitucin poltica de Colombia,
en esta situacin el gobierno
A.
B.
C.
D.
Sociales y Ciudadanas 21
Sociales y Ciudadanas
A.
B.
C.
D.
67. En un peridico de la ciudad han aparecido continuamente titulares como los siguientes:
B.
C.
D.
68. El problema del trfico de drogas ilcitas ha generado que gobernantes, acadmicos y miembros de la sociedad civil de
pases productores debatan sobre el asunto con el fin de encontrar soluciones. Algunos proponen que, para defender el bien
comn, se debe legalizar las drogas. Cul
de los siguientes es el argumento ms afin
con la propuesta de legalizacin?
A.
La razn que mejor sustenta esta decisin es que, de acuerdo con la Constitucin, el Estado debe
B.
A.
C.
B.
C.
D.
D.
En los pases productores la prohibicin ha generado problemas sociales ms graves que aquellos que se
queran evitar con esta medida.
22 Sociales y Ciudadanas
Sociales y Ciudadanas
B.
C.
D.
B.
C.
D.
72. Durante las pocas de lluvias, en muchas zonas rurales de Colombia se inundan
escuelas y se interrumpen los caminos para llegar a estas.
Cul de las siguientes opciones vulnera
ms claramente el derecho a la educacin?
A.
B.
C.
D.
Sociales y Ciudadanas 23
Sociales y Ciudadanas
73. Pekn y otras partes de China sufren de elevados niveles de contaminacin. Debido a la contaminacin en Pekn, algunos das las autoridades cancelan las actividades deportivas en el exterior en colegios y guarderas y recomiendan a nios y ancianos que no salgan a la calle. Aunque
se han cerrado centenares de fbricas en la capital y en otros puntos del pas, la situacin no mejora. Los expertos consideran que la nica solucin es que la segunda economa mundial reduzca
de forma paulatina su dependencia de las industrias pesadas y apueste por un modelo de energa
mixta. Las industrias pesadas, entre ellas los sectores de la construccin y el manufacturero,
aportaron el 46 por ciento del Producto Interior Bruto (PIB) en 2012. "China debera rebajar esta
cifra hasta 9 puntos porcentuales entre 2013 y 2030 si quiere cumplir su objetivo de reduccin
de la contaminacin", seala un experto.
Adaptado de:
http://www.elpais.com.co/elpais/internacional/noticias/pese-medidas-pekin-y-parte-china-siguen-bajo-elevada-contaminacion.
A.
La educativa y la ambiental.
B.
La cultural y la educativa.
C.
La econmica y la ambiental.
D.
La cultural y la econmica.
74. Un estudiante se intoxic con comida que compr a un vendedor ambulante a la salida del
colegio. Por esto, el Consejo Directivo del colegio, con la ayuda de la Polica, logr la expulsin
de los vendedores ambulantes del sector. De los siguientes, cul sera un efecto de la expulsin
de los vendedores?
A.
B.
C.
D.
PREGUNTA ABIERTA
Conteste la siguiente pregunta en su hoja de respuestas, con letra clara y sin salirse del
recuadro previsto para ello.
75. Un presidente de Colombia afirm: En una palabra, se ha reconstruido ntegramente el sistema republicano y se ha llevado a la prctica algo que pareca quimrico; la organizacin de un
rgimen poltico en que los dos partidos tienen iguales derechos e idnticas responsabilidades.
Con qu periodo de la historia poltica colombiana se relaciona de manera ms directa este
discurso?
24 Sociales y Ciudadanas
Sociales y Ciudadanas
Etanol
Aceite
Densidad
Densidad
Temperatura (C)
Temperatura (C)
aceite (g/cm3)
etanol (g/cm3)
3
0,80374
10
0,92252
8
0,79956
20
0,91553
34
0,77756
30
0,90852
Con base en la anterior informacin se puede afirmar que el experimento del estudiante est
mal planteado, porque
B.
C.
D.
las temperaturas empleadas no son las mismas, por lo que no se pueden hacer comparaciones entre las densidades de los tres lquidos.
no se pueden hacer comparaciones sin medir diferentes volmenes de los tres lquidos en
las temperaturas indicadas.
es necesario realizar otras mediciones a temperaturas ms altas, para saber si el valor de
la densidad sigue cambiando.
el aceite posee propiedades fsicas y qumicas muy diferentes del agua y del etanol y esto
hace que no se puedan comparar.
No
Mezcla
heterognea
Es uniforme en
todas sus partes?
No
Sustancia
pura
Tiene composicin
variable?
Mezcla
homognea
140
120
100
80
60
40
20
0
-20
-40
Gas
Lquido
Slido
Tiempo (min)
5,5
80,2
Agua
100
Acetonitrilo
2-butanol
-45
-115
82
100
Al
Al
Al
Al
benceno.
agua.
acetonitrilo.
2-butanol.
Ciencias Naturales 25
A.
Temperatura (C)
Ciencias Naturales
Efecto en la velocidad de
reaccin al variar la
concentracin del reactivo X
Efecto en la velocidad de
reaccin al variar la concentracin
del reactivo Y
Velocidad de
formacin de W (M/min)
Velocidad de
formacin de W (M/min)
79. Una estudiante realiza diferentes ensayos con el objetivo de determinar el efecto de la conW.
centracin de los reactivos sobre la velocidad de formacin de W en la reaccin X + Y
En cada ensayo mide la velocidad de formacin de W manteniendo constante la concentracin
de uno de los reactivos y variando la del otro, como se muestra en las siguientes grficas:
30
25
20
15
10
5
0
10
15
20
25
Concentracin de
reactivo X (M)
30
25
20
15
10
5
0
10
15
20
25
Concentracin de
reactivo Y (M)
Con base en estos resultados se puede concluir que el cambio en la velocidad de formacin de W
A.
B.
C.
D.
80. Una estudiante desea conocer las protenas presentes en la sangre. Para ello,
emplea una tcnica que las separa de
acuerdo con su peso molecular y produce
una respuesta en diferentes instantes de
tiempo cada vez que una protena es detectada.
Ella obtiene los resultados mostrados en
la siguiente grfica, en donde cada pico
representa una protena diferente.
10
15
20
25
30
35
40
45
26 Ciencias Naturales
Mg2+SO42Temperatura = 25C
Concentracin (mol / L)
A.
B.
C.
D.
Conductividad
(S cm-1)
Protena Y
(100kDa)
Protena Z
Protena X
(50kDa)
(130kDa)
Protena W
(400kDa)
A.
B.
C.
D.
Ciencias Naturales
82. Los alcoholes pueden ser oxidados a cetonas, aldehdos o cidos carboxlicos de acuerdo con
el tipo de alcohol que reacciona, como se muestra en el diagrama.
O
[O]
alcohol 1
R-CH2-OH
R-C-H
OH
aldehdo
alcohol 2
O
[O]
R-CH-R
[O]
O
R-C-R
[O] = Oxidacin
cetona
R-C-OH
cido carboxlico
Para reconocer el tipo de compuesto que se forma en una oxidacin se realizan las siguientes pruebas
Prueba de Tollens
Prueba de Lucas
Prueba de yodoformo
Prueba de
Yoduro-Yodato
Reconoce la presencia
de aldehdos, si se forma
un espejo de plata (color
plateado) en el fondo del
tubo de ensayo.
Reconoce la presencia
de alcoholes, si se forma
un precipitado insoluble
en la reaccin.
Reconoce la presencia
de cetonas, si aparece
un precipitado de color
amarillo.
Reconoce la presencia
de cidos, si una solucin
con almidn se torna de
color morado oscuro.
O
A.
CH3-CH2-CH2-CH2-CH2-C-H
CH3-CH2-CH2-C-CH2-CH3
O
B.
O
y
CH3-CH2-CH2-CH2-CH2-C-H
CH3-CH2-CH2-CH2-CH2-C-OH
O
C.
CH3-CH2-CH2-CH2-CH2-CH2-OH
CH3-CH2-CH2-CH2-CH2-C-OH
O
D.
CH3-CH2-CH2-C-CH2-CH3
CH3-CH2-CH2-CH2-CH2-CH2-OH
83. En la extraccin minera de oro se emplea cianuro de sodio, zinc y cidos fuertes durante el
proceso de purificacin. Los cidos fuertes que pueden emplearse son cido sulfrico (H2SO4) de
una concentracin volumen-volumen del 78% o cido ntrico (HNO3) que contenga 112 mL de
cido por cada 200 mL de solucin.
Si en la extraccin del oro se requiere usar el cido de mayor concentracin, cul cido debera
emplearse?
A.
El HNO3, porque como su volumen es mayor que el de la solucin de H2SO4 tiene una mayor
concentracin.
B.
C.
D.
Ciencias Naturales 27
Ciencias Naturales
Energa potencial
2+
- 3
t1
t1
t3
t1
t2
B.
C.
C.
D.
t3
t1
t2
t4
t1
Fuerza de
3 sobre 1
t4
t2
2+
t2 t3
Fuerza de
3 sobre 1
Fuerza de
2 sobre 1
t4
Fuerza de
3 sobre 1
t4
B.
A.
2+
t3
Fuerza de
2 sobre 1
t2
t4
t3
Fuerza de
2 sobre 1
2+
D.
+
Fuerza de
2 sobre 1
2+
28 Ciencias Naturales
Fuerza de
3 sobre 1
19C.
B.
17C.
C.
16C.
D.
15C.
Ciencias Naturales
87. Al agitar una cuerda extendida horizontalmente, cada seccin de la cuerda se mueve de arriba abajo en direccin perpendicular a la direccin de propagacin de la onda generada; este es
un ejemplo de una onda transversal. En contraste, en una onda longitudinal, las partculas del
medio vibran en la misma direccin de propagacin de la onda.
Un grupo de personas quiere representar una onda longitudinal; para esto, se ubican como
muestra la figura. La fila representa el medio de propagacin y las personas representan las
partculas del medio.
Para lograr la representacin, el movimiento que debe hacer la primera persona y que los dems
deben repetir sucesivamente es
A.
B.
C.
D.
La pelota se mueve
aceleradamente
hacia arriba
Direccin de
movimiento
del aire soplado
Antes
Despus
m
M
V1
Figura (a)
V=?
Figura (b)
A.
B.
A.
C.
D.
B.
C.
D.
Ciencias Naturales 29
Ciencias Naturales
90. Los rayos de luz emitidos por objetos luminosos viajan en lnea recta dentro de un mismo
medio (ver figura 1). Si un rayo de luz pasa de aire a agua cambia su direccin como se muestra
en la figura 2.
Farol
Rayo de luz
Farol
Rayo de luz
Aire
Aire
Agua
Nadador
Nadador
Figura 1
Figura 2
Cuando una piscina est vaca, un nadador observa el farol que est en el borde (ver figura 1);
luego, cuando se llena la piscina (ver figura 2) el nadador ver el farol
A.
B.
C.
D.
ms bajo.
de la misma altura.
ms alto
invertido.
91. Una estudiante realiz un experimento para medir la velocidad de propagacin del sonido en
el aire a diferentes temperaturas. Los resultados que obtuvo se muestran en la siguiente tabla.
Temperatura
(C)
Velocidad del
sonido(m/s)
331,7
332,3
332,9
333,5
B.
333,5
332,9
332,3
331,7
Velocidad del
sonido (m/s)
A.
Temperatura (C)
333,5
332,9
332,3
331,7
D.
2
1
0
333,5
332,9
332,3
331,7
30 Ciencias Naturales
Temperatura (C)
Velocidad del
sonido (m/s)
C.
Temperatura (C)
3
2
1
0
333,5
332,9
332,3
Temperatura (C)
331,7
Ciencias Naturales
Grupo 2
Objeto
en la pared
Trayectoria
del ratn
Recipiente
que flota
1
1
0
1
10
0
5
0
0
0
0
2
B.
C.
D.
10
10
10
10
94. En una especie de pato se pueden encontrar individuos con cuello corto e individuos con cuello largo. En esta especie se
encuentran una mayor cantidad de patos
con cuello largo. En un experimento se
aparearon una hembra y un macho de cuello largo; de sus hijos 3/4 son de cuello largo y 1/4 son de cuello corto.
De los genotipos de los padres puede
afirmarse que
A.
B.
C.
D.
Ciencias Naturales 31
Ciencias Naturales
95. La polilla grande de la cera es un patgeno que mata las larvas de las abejas y
causa grandes prdidas econmicas a los
apicultores de todo el mundo, por la gran
cantidad de panales que destruye. Segn
la informacin anterior, cul de las siguientes preguntas est relacionada con la
problemtica descrita y puede resolverse
mediante una investigacin en el campo de
las ciencias naturales?
A.
B.
C.
D.
Productores
Consumidores
LAGO
Descomponedores
B.
96. El anabolismo es una forma de metabolismo que requiere energa y da como
resultado la elaboracin de molculas
complejas a partir de molculas simples.
Por el contrario, el catabolismo transforma
molculas complejas en molculas simples
y produce energa. El siguiente esquema
muestra los procesos de fotosntesis y respiracin en plantas.
Materia orgnica
proveniente de ros
Productores
Consumidores
LAGO
Descomponedores
Fotosntesis:
6 CO2 + H2O + luz solar
(C6H12O6) + 6 O2
Glucosa
Materia orgnica
proveniente de ros
C.
Productores
Respiracin:
(C6H12O6) + 6 O2
Glucosa
Consumidores
LAGO
Descomponedores
B.
C.
D.
32 Ciencias Naturales
Materia orgnica
a travs de ros
Pesca
D.
Pesca
Materia orgnica
a travs de ros
Productores
Consumidores
LAGO
Descomponedores
Ciencias Naturales
98. A partir de las cadenas de ARN mensajero se forman las protenas. En este proceso, por cada
tres nucletidos consecutivos de ARN mensajero se codifica un aminocido. A continuacin se
muestra una secuencia de ARN mensajero.
AUGGCAAGAAACGACCACAUCUAGGUAUGC
Los nucletidos AUG codifican nicamente para indicar el inicio de la formacin de la protena y
los nucletidos UAG codifican nicamente para indicar su terminacin. Con base en esta informacin,
cuntos aminocidos conformarn la protena?
A.
B.
C.
D.
8
18
6
10
99. Unos estudiantes analizaron el agua de un ro y encontraron que contena altos niveles de
cadmio y plomo, que son metales txicos. Al estudiar el origen de la contaminacin descubrieron
que los metales provenan de filtraciones de la descomposicin de pilas en un botadero de basura
cercano. Los estudiantes proponen que a futuro se deberan separar las pilas del resto de los desechos en contenedores completamente aislados. Con base en la informacin anterior, se puede
afirmar que la propuesta de los estudiantes es
A.
B.
C.
D.
100. En el laboratorio un estudiante quiere determinar el punto de ebullicin de seis sustancias lquidas. l cuenta con un vaso de precipitado y otros cinco instrumentos que se muestran a continuacin.
Vaso de
precipitado
Balanza
Mechero
Termmetro
Probeta
Cronmetro
Adems del vaso de precipitado, qu otros instrumentos son imprescindibles para que el estudiante pueda realizar el experimento y medir los puntos de ebullicin de las seis sustancias?
Ciencias Naturales 33
Ciencias Naturales
Ingls
PRUEBA DE INGLS
PARTE 1
RESPONDA LAS PREGUNTAS 101 A 103 DE ACUERDO CON EL EJEMPLO
Dnde puede ver estos avisos?
En las preguntas 101 - 103, marque A, B o C en su hoja de respuestas.
Ejemplo:
A.
B.
C.
0.
0.
Respuesta:
101.
102.
103.
at a school
on a street
in a flat
A.
B.
C.
on a plane
on a bus
on a boat
A.
B.
C.
in a house
in a shop
in a zoo
A.
B.
C.
on a board
on a computer
on a bookcase
PARTE 2
RESPONDA LAS PREGUNTAS 104 A 106 DE ACUERDO CON EL EJEMPLO
Lea las descripciones de la columna de la izquierda (104 - 106) y las palabras de la columna
de la derecha (A - H).
Cul palabra (A - H) concuerda con la descripcin de cada frase de la izquierda (104 - 106)?
Tenga en cuenta que sobran cinco (5) palabras de las ocho (8) opciones (A - H), una de las cuales se usa en el ejemplo (0).
Publicacin Prueba Saber 11
0.
34 Ingls
Continuacin INFORMACIN
A.
bike
B.
boat
C.
bus
D.
helicopter
E.
motorbike
F.
plane
G.
truck
H.
train
PARTE 3
RESPONDA LAS PREGUNTAS 107 A 109 DE ACUERDO CON EL EJEMPLO
Complete las tres conversaciones.
En las preguntas 107 - 109, marque A, B o C en su hoja de respuestas.
Ejemplo:
A. I am sorry.
B. I can too.
C. I need it.
Respuesta:
0.
A.
B.
C.
I hope so.
I agree.
I am not.
A.
B.
C.
Thats great!
I like swimming!
You are first!
A.
B.
C.
Ingls 35
Ingls
PARTE 4
RESPONDA LAS PREGUNTAS 110 A 114 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO
Lea el texto de la parte inferior y seleccione la palabra correcta para cada espacio.
En cada pregunta 110 - 114, marque A, B o C en su hoja de respuestas.
Ejemplo:
0.
A.
which
B.
where
C.
who
Respuesta:
36 Ingls
110. A.
saying
B.
said
C.
say
111. A.
its
B.
his
C.
your
112. A.
This
B.
That
C.
These
113. A.
larger
B.
largest
C.
large
114. A.
in
B.
at
C.
on
0.
Ingls
PARTE 5
RESPONDA LAS PREGUNTAS 115 A 119 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO
Lea el artculo y luego responda las preguntas.
En las preguntas 115 - 119, marque A, B o C en su hoja de respuestas.
Ejemplo:
0.
When she was seven, she slept
A.
B.
C.
Respuesta:
0.
A.
B.
C.
Ireland
Spain
France
A.
B.
C.
painters ability.
painters voice.
painters show.
A.
B.
C.
A.
B.
C.
A.
B.
C.
Ingls
Ingls 37
PARTE 6
RESPONDA LAS PREGUNTAS 120 Y 121 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO
Lea el texto y las preguntas de la siguiente parte.
En las preguntas 120 - 121, marque A, B, C o D en su hoja de respuestas.
38 Ingls
Ingls
PARTE 7
RESPONDA LAS PREGUNTAS 122 A 125 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO
Lea el artculo y seleccione la palabra adecuada para cada espacio.
En las preguntas 122 - 125, marque la letra correcta A, B, C o D en su hoja de respuestas.
Ejemplo:
0.
A.
happens
B.
appears
C.
shows
Respuesta:
D.
0.
passes
122.
A.
where
B.
why
C.
when
D.
what
123.
A.
essays
B.
stories
C.
reports
D.
letters
124.
A.
off
B.
in
C.
at
D.
out
125.
A.
almost
B.
only
C.
hardly
D.
just
Ingls
Ingls 39
TABLA DE RESPUESTAS
Posicin
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
Clave
C
A
A
C
B
B
D
B
B
C
B
B
C
D
B
D
B
B
B
D
D
B
D
D
N/A
C
B
C
A
B
D
B
B
C
D
C
D
B
A
B
C
A
Posicin
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
Clave
C
D
C
C
A
A
C
N/A
A
B
C
A
D
C
C
C
D
D
C
B
C
C
B
C
C
D
C
B
A
D
C
D
N/A
A
A
B
C
A
D
B
B
A
Posicin
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
Clave
D
C
D
D
A
C
B
D
D
A
A
A
C
C
B
N/A
B
B
C
G
E
F
B
A
C
B
A
C
B
A
C
A
B
B
B
D
C
B
B
D
A
L ib erta
y O rd e n