Escuela Claudio Arrau

Osorno
UTP

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

NIVEL:

PROFESORA: TANIA PIZARRO GONZALEZ

PRIMER AO BSICO

EDUCADORA TRADICIONAL: NORA CUMIN

ASIGNATURA: LENGUA INDGENA

HABILIDADES:
OBSERVAR, COMENTAR, IDENTIFICAR, ARGUMENTAR.
FECHA
(MARZ
O)
CLASE
N1

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
RECONOCEN NORMAS DE
ESCUCHA E
INSTRUCCIONES SIMPLES
EN MAPUZUNGUN

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INICIO:
OBSERVAN IMGENES
PUEBLO MAPUCHE.

DE

TRADICIONES

ADECUACIONES CURRICULARES

DEL

DESARROLLO:
LOS ESTUDIANTES CONOCEN NORMAS DE
ESCUCHAR INSTRUCCIONES SIMPLES
MAPUZUGN
RECONOCEN LA IMPORTANCIA DEL MAPUZUGUN.
ESCUCHAN PRONUNCIAN Y IDENTIFICANLAS
PALABRAS ZUGUN (HABLAR) KIMUN (SABER)
GUTXAM (CONVERSAR).
UNEN PALABRAS CON IMGENES.
CIERRE:
COMENTAN LA ACTIVIDAD.
CLASE
N 2

RECONOCEN NORMAS DE
ESCUCHA
INSTRUCCIONES SIMPLES
DE MAPUZUNGUN
RECONOCEN LA
IMPORTANCIA DEL
MAPUZUNGUN
- .

INICIO:
INTRODUCCIN AL OBJETIVO.
DESARROLLO:
LOS ESTUDIANTES CONOCEN PALABRAS BSICAS
DE NORMAS DE CHALIN( SALUDO) DE HOMBRE A
HOMBRE, DE MUJER A HOMBRE, Y DE MUJER A
MUJER EN MAPUZUGN.
IDENTIFICAN PALABRAS Y EXPRESIONES ZUGUN
KIMUN- GUTXAM
UNEN IMGENES CON RESPECTIVAS PALABRAS DE
SALUDOS

INDICADORES DE
EVALUACIN

INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO DE LA
CLASE DE MANERA MS EXPLCTA
UBICARLOS EN UN LUGAR
DESTACADO DE LA SALA PARA QUE
PUEDAN OBSERVAR EN FORMA
DIRECTA LAS ACTIVIDADES DE
INICIO
DESARROLLO
EXPLICACIN INDIVIDUAL CUANDO
EL ALUMNO LO REQUIERA
MONITOREO CONSTANTE DE LAS
ACTIVIDADES
CIERRE
VERIFICAR QU ES LO QUE LOS
ESTUDIANTES HAN LOGRADO

OBSERVACIN
DIRECTA
REVISIN DE
ACTIVIDADES

INICIO
SE ENTREGAN INSTRUCCIONES
CLARAS Y PRECISAS.
DESARROLLO
SE LE ATIENDE EN FORMA
PERSONALIZADA SE LE OTORGA
MS TIEMPO PARA REALIZAR LAS
ACTIVIDADES
CIERRE
REFLEXIONA ACERCA DE LO QUE HA
LOGRADO.

OBSERVACIN
DIRECTA
REVISIN DE
ACTIVIDADES

DESARROLLAN PEQUEO DILOGOS CON SUS

COMPAEROS EN MUPUZUGUN.
CIERRE:
COMENTAN LA ACTIVIDAD
CLASE
N3

DISTINGUEN LAS
FORMAS DE CHALN
DISTINGUEN PALABRAS Y
EXPRESIONES
EMPLEADAS EN UN
SALUDO DE HOMBRE A
HOMBRE, DE MUJER A
HOMBRE Y DE MUJER A
MUJER

CLASE
N 4

DISTINGUEN LAS
FORMAS DE CHALN
DISTINGUEN PALABRAS Y
EXPRESIONES
EMPLEADAS EN UN
SALUDO DE HOMBRE A
HOMBRE, DE MUJER A
HOMBRE Y DE MUJER A
MUJER

INICIO:
INTRODUCCIN AL OBJETIVO DE LA CLASE.
RETROALIMENTACIN DE LA CLASE
ANTERIOR
DESARROLLO:
ESCUCHAN Y PRONUNCIAN LAS PALABRAS
( SABER, CONVERSAR, HABLAR) EN MAPUZUNGUN
UTILIZAN LAS PALABRAS EN PEQUEAS
REPRESENTACIONES DE A DOS.
PINTAN IMGENES ALUSIVAS AL CONTENIDO.
CIERRE:
SOCIALIZAN SUS ACTIVIDADES ENTRE PARES
REALIZAN PEQUEOS DILOGOS Y LOS
MUESTRAN A SUS COMPAEROS.
COMENTAN LA ACTIVIDAD.
INICIO:
INTRODUCCIN AL OBJETIVO DE LA CLASE
RETROALIMENTACIN DE LA CLASE ANTERIOR.
DESARROLLO:
SE EXPLICA LA IMPORTANCIA DEL SALUDO
SE MOTIVA EN NIOS Y NIAS UNA
CONVERSACIN UTILIZANDO PALABRAS DE
SALUDO Y REPRESENTNDOLOS.
PINTAN LMINA ALUSIVA AL TEMA .
CIERRE:
ACTIVIDADES DE METACOGNICIN

INICIO
SE ENTREGAN INSTRUCCIONES
CLARAS Y PRECISAS.
DESARROLLO
SE LE ATIENDE EN FORMA
PERSONALIZADA SE LE OTORGA
MS TIEMPO PARA REALIZAR LAS
ACTIVIDADES
CIERRE
REFLEXIONA ACERCA DE LO QUE HA
LOGRADO.

INICIO
SE ENTREGAN INSTRUCCIONES
CLARAS Y PRECISAS.
DESARROLLO
SE LE ATIENDE EN FORMA
PERSONALIZADA SE LE OTORGA
MS TIEMPO PARA REALIZAR LAS
ACTIVIDADES
CIERRE
REFLEXIONA ACERCA DE LO QUE HA
LOGRADO.

OBSERVACIN
DIRECTA
REVISIN DE
ACTIVIDADES

ESCUELA CLAUDIO ARRAU

OSORNO
UTP

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

PROFESORA: TANIA PIZARRO GONZALEZ
NIVEL: PRIMER AO BSICO

EDUCADORA TRADICIONAL: NORA CUMIN

ASIGNATURA: LENGUA INDGENA

HABILIDADES:
OBSERVAR, COMENTAR, IDENTIFICAR, ARGUMENTAR.
FECHA
(ABRIL)
CLASE N1

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RENOCEN LAS SEIS

VOCALES DEL MAPUZUNGUN
Y DE LAS RESPECTIVAS
LETRAS QUE LAS
REPRESENTAN

INICIO:
COMENTAN EL OBJETIVO DE LA CLASE .
DESARROLLO:
CONOCEN LAS SEIS VOCALES DEL
MAPUZUGUN.
APRENDEN Y PRONUNCIAN LAS SEIS
VOCALES, COPIAN LAS VOCALES ,
COMPLETAN LAS VOCALES QUE FALTAN
, ENCIERRAN LAS VOCALES SEGN EL
COLOR Y UNEN.
CIERRE:
COMENTAN LA ACTIVIDAD.

RECONOCEN LA GRAFA Y
SONIDO DE LAS
CONSONANTES DEL
MAPUZUNGUN

CLASE N2

RENOCEN LAS SEIS

VOCALES DEL MAPUZUNGUN
Y DE LAS RESPECTIVAS
LETRAS QUE LAS
REPRESENTAN
RECONOCEN LA GRAFA Y
SONIDO DE LAS
CONSONANTES DEL
MAPUZUNGUN

INICIO:
RETROALIMENTACIN DE LA CLASE
ANTERIOR
DESARROLLO:
RECUERDAN LAS SEIS VOCALES DEL
MAPUZUGUN.
PRONUNCIAN LAS SEIS VOCALES, EN
VOZ ALTA, JUEGAN A DESCUBRIR LOS
NOMBRES DE LAS VOCALES.
RECUERDAN LA ESCRITURA Y LA

ADECUACIONES CURRICULARES

INICIO
SE ENTREGAN INSTRUCCIONES
CLARAS Y PRECISAS.
DESARROLLO
SE LE ATIENDE EN FORMA
PERSONALIZADA SE LE OTORGA
MS TIEMPO PARA REALIZAR LAS
ACTIVIDADES
CIERRE
REFLEXIONA ACERCA DE LO QUE
HA LOGRADO.
INICIO
SE ENTREGAN INSTRUCCIONES
CLARAS Y PRECISAS.
DESARROLLO
SE LE ATIENDE EN FORMA
PERSONALIZADA SE LE OTORGA
MS TIEMPO PARA REALIZAR LAS
ACTIVIDADES
CIERRE

INDICADORES DE
EVALUACIN
OBSERVACIN DIRECTA
REVISIN DE
ACTIVIDADES

EVALUACIN FORMATIVA

CLASE N3

DISTINGUEN LAS FORMAS DE

CHALN
DISTINGUEN PALABRAS Y
EXPRESIONES EMPLEADAS
EN UN SALUDO DE HOMBRE
A HOMBRE, DE MUJER A
HOMBRE Y DE MUJER A
MUJER
EMPLEAM TRMINOS PARA
SALUDAR A DIFERENTES
PERSONAS UTILIZAR
VOCABULARIO

CLASE N4

RENOCEN LAS SEIS

VOCALES DEL MAPUZUNGUN
Y DE LAS RESPECTIVAS
LETRAS QUE LAS
REPRESENTAN
RECONOCEN LA GRAFA Y
SONIDO DE LAS
CONSONANTES DEL
MAPUZUNGUN

PRACTICAN PINTANDO DIFERENTES

LMINAS
UNO POR UNO NOMBRA LAS VOCALES
EN MAPUZUNGUN Y ESPAOL
CIERRE:
ACTIVIDADES DE METACOGNICIN

REFLEXIONA ACERCA DE LO QUE

HA LOGRADO.

INICIO
INTRODUCCI AL OBJETIVO
LECTURA DE INSTRUCCIONES A
REALIZAR DURANTE LA
INTERROGACIN ORAL
DESARROLLO
UNO POR UNO LOS ALUMNOS
RESPONDEN A PREGUNTAS REFERIDAS
A EXPRESIONES EMPLEADAS EN UN
SALUDO
CIERRE
ACTIVIDADES DE METACOGNICIN

INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO DE
LA CLASE DE MANERA MS
EXPLCTA UBICARLOS EN UN
LUGAR DESTACADO DE LA SALA
PARA QUE PUEDAN OBSERVAR EN
FORMA DIRECTA LAS ACTIVIDADES
DE INICIO DESARROLLO
EXPLICACIN INDIVIDUAL
CUANDO EL ALUMNO LO
REQUIERA MONITOREO
CONSTANTE DE LAS ACTIVIDADES
CIERRE
VERIFICAR QU ES LO QUE LOS
ESTUDIANTES HAN LOGRADO

EVALUACIN SUMATIVA

INICIO
RETROALIMENTACIN DE LA CLASE
ANTERIOR
DESARROLLO
JUEGAN POR FILAS A DECIR LAS
VOCALES.
LAS PINTAN
UNEN GRAFA CON SU NOMBRE EN
MAPUZUNGUN
TERMINAN ACTIVIDADES EN SUS
TEXTOS ESCOLARES
CIERRE
ACTIVIDADES DE METACOGNICIN

INICIO
SE LES UBICA EN UN LUGAR
CERCANO A LA PROFESORA SE
SIENTAN CON ALUMNO TUTOR.
DESARROLLO
SE LES ENTREGA DE MANERA
PERSONALIZADA LAS ACTIVIDADES
A REALIZAR DESARROLLO SE
VERIFICA QUE SEAN CAPACES DE
MODELAR EN EL AIRE LA LETRA EN
ESTUDIO, DESDE SU PUNTO DE
INICIO HASTA EL TRMINO.
CIERRE
SE OTORGA MS TIEMPO PARA
TERMINAR

EVALUACIN FORMATIVA

Escuela Claudio

Arrau

Osorno
UTP

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

PROFESORA: TANIA PIZARRO GONZALEZ
NIVEL: PRIMER AO BSICO

EDUCADORA TRADICIONAL: NORA CUMIN

ASIGNATURA: LENGUA INDGENA

HABILIDADES:
OBSERVAR, COMENTAR, IDENTIFICAR, ARGUMENTAR.
FECHA
(MAYO)
CLASE
N1

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
COMPRENDEN LA
IMPORTANCIA DEL EPEW
PARA EL PUEBLO
MAPUCHE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ADECUACIONES CURRICULARES

INICIO:
INTRODUCCIN AL OBJETIVO
SE INICIA CON LA PREGUNTA QU ES UN EPEW?
LLUVIA DE IDEAS
DESARROLLO:
SE LES PIDE A LOS ALUMNOS QUE OBSERVEN LA
ILUSTRACIN QUE APARECE DESPLEGADA EN LA
PG 26 Y 27
COMENTAN EN VOZ ALTA QE VEN? QU ESTN
HACIENDO LOS PERSONAJES? DNDE ESTN?
LUEGO SE LES COMENTA QUE ES EL EPEWEL
ZORRO Y LA BALLENA
SE LES EXPLICA QUE APRENDERN CUL ES LA
IMPORTANCIA DE ESTOS RELATOS PARA LA
CULTURA MAPUCHE
ESCUCHAN EPEW EL ZORRO Y LA BALLENA
COMENTAN SI LES GUST O NO EL EPEW, QU
LES LLAM LA ATENCIN, SI CONOCAN EL
RELATO, CUL ES LA ENSEANZA DEL EPEW.

INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO DE LA
CLASE DE MANERA MS EXPLCTA
UBICARLOS EN UN LUGAR
DESTACADO DE LA SALA PARA QUE
PUEDAN OBSERVAR EN FORMA
DIRECTA LAS ACTIVIDADES DE
INICIO
DESARROLLO
EXPLICACIN INDIVIDUAL CUANDO
EL ALUMNO LO REQUIERA
MONITOREO CONSTANTE DE LAS
ACTIVIDADES
CIERRE
VERIFICAR QU ES LO QUE LOS
ESTUDIANTES HAN LOGRADO

INDICADORES DE
EVALUACIN
OBSERVACIN
DIRECTA
REVISIN DE
ACTIVIDADES

RECUERDAN LA HISTORIA EL ZORRO Y LA

BALLENA RECOIRTANDO Y PEGANDO LAS LMINAS
QUE APARECEN EN LA PGINA 123
MARCAN CON UNA X CAL DE LAS
ILUSTRACIONES CORRESPONDE A UN EPEW
CIERRE:
ACTIVIDADES DE METACOGNICIN

CLASE
2

RECONOCEN LA
DIFERENCIA ENTRE UN
EPEW Y UN CUENTO

CLASE
3

CONOCEN EL
SIGNIFICADO DE
NOMBRES Y APELLIDOS

INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO
SE COMIENZA PREGUNTANDO A NIOS Y NIAS
RECUERDAS EL CUENTO DE LA CAPERUCITA
ROJA?
SE LES EXPLICA A LOS ESTUDIANTES QUE AHORA
PODRN COMPARAR EL CUETO TRADICIONAL
UNIVERSAL CAPERUCITA ROJA CON EL EPEW QUE
ESCUCHARON EN LA SESIN ANTERIOR
DESARROLLO
ESCUCHAN CUENTO DE LA CAPERUCITA ROJA,
PARA QUE CONOZCAN O RECUERDEN
OBSERVAN LAS IMGENES QUE APARECEN EN
LA PG.30, COMPARAN EL CUENTO Y EL EPEW ,
LOS PERSONAJES Y EL LUGAR DONDE SE
DESARROLLA LA ESCENA
NOMBRAN EN VOZ ALTA LA PRINCIPAL
DIFERENCIA ENTRE EL EPEW Y EL CUENTO.
OBSERVAN MATERIAL AUDIOVISUAL COMENTAN
ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE CONOCER LOS
NOMBRES Y SU SIGNIFICADO
SE LES PREGUNTA ACERCA DE LOS NOMBRES
QUE APARECEN EN EL VIDEO
Y SE LES PREGUNTA A LOS ESTUDIANTES POR
QU CREEN , QUE SUS PADRES LE COLOCARON
SU NOMBRE
CIERRE
SINTETIZAN LO APRENDIDO
INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO
Se les pregunta a los alumnos si Conocen los
nombres antiguos
DESARROLLO

INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO DE LA
CLASE DE MANERA MS EXPLCTA
UBICARLOS EN UN LUGAR
DESTACADO DE LA SALA PARA QUE
PUEDAN OBSERVAR EN FORMA
DIRECTA LAS ACTIVIDADES DE INICIO
DESARROLLO
EXPLICACIN INDIVIDUAL CUANDO
EL ALUMNO LO REQUIERA
MONITOREO CONSTANTE DE LAS
ACTIVIDADES
CIERRE
VERIFICAR QU ES LO QUE LOS
ESTUDIANTES HAN LOGRADO

INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO DE LA
CLASE DE MANERA MS EXPLCTA
UBICARLOS EN UN LUGAR
DESTACADO DE LA SALA PARA QUE

EVALUACIN
FORMATIVA

EVALUACIN
FORMATIVA

CLASE
4

CONOCEN EL
SIGNIFICADO DE
NOMBRES Y APELLIDOS
RECONOCEN LAS SEIS
VOCALES DEL
MAPUZUNGUN Y LAS
RESPECTIVAS LETRAS
QUE LAS REPRESENTAN

OBSERVAN IMGENES MIENTRAS LA PROFESORA

LEE LOS NOMBRES ANTIGUOS Y LUEGO LOS
ACTUALES QUE APARECEN EN LA PG. 32
ESCUCHAN LOS NOMBRES ANTIGUOS
INTERPRETAN EL SIGNIFICADO DE ALGUNOS
APELLIDOS.
LISTAN NOMBRES Y APELLIDOS MAPUCHES
JUNTO A SU SIGNIFICADO
LOS ALUMNOS SE PRESENTAN MAPUZUNGUN
DESARROLLAN ACTIVIDADES DE LA PG 34
ESCUCHAN DILOGOS Y PRONUNCIAN
CIERRE
SINTETIZAN LO APRENDIDO
INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO
APLICACIN RBRICA DE EVALUACIN
RECUERDAN LAS VOCALES EN CASTELLANO Y
LUEGO LAS NOMBRAN EN MAPUZUNGUN
DESARROLLO
SE LEEN ALGUNOS NOMBRES MAPUCHES Y
NOMBRAN LAS VOCALES QUE HAY EN DICHOS
NOMBRES
ENCIERRAN EN UN CRCULO LAS VOCALES DE
ALGUNOS APELLIDOS MAPUCHES
COMPLETAN LAS PALABRAS CON LAS VOCALES
QUE FALTAN
COMPLETAN LAS PALABRAS CON LAS VOCALES
QUE FALTAN Y UNEN CON SUS DIBUJOS
RESPECTIVOS
UNEN CON UNA LNEA CADA NOMBRE CON SU
SIGNIFICADO
COMPLETAN LAS ORACIONES CON LOS
NOMBRES DE SUS FAMILIARES.
CIERRE
ACTIVIDADES DE METACOGNICIN

PUEDAN OBSERVAR EN FORMA

DIRECTA LAS ACTIVIDADES DE INICIO
DESARROLLO
EXPLICACIN INDIVIDUAL CUANDO
EL ALUMNO LO REQUIERA
MONITOREO CONSTANTE DE LAS
ACTIVIDADES
CIERRE
VERIFICAR QU ES LO QUE LOS
ESTUDIANTES HAN LOGRADO

INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO DE LA
CLASE DE MANERA MS EXPLCTA
UBICARLOS EN UN LUGAR
DESTACADO DE LA SALA PARA QUE
PUEDAN OBSERVAR EN FORMA
DIRECTA LAS ACTIVIDADES DE INICIO
DESARROLLO
EXPLICACIN INDIVIDUAL CUANDO
EL ALUMNO LO REQUIERA
MONITOREO CONSTANTE DE LAS
ACTIVIDADES
CIERRE
VERIFICAR QU ES LO QUE LOS
ESTUDIANTES HAN LOGRADO

EVALUACIN
SUMATIVA
EVALUACIN
FORMATIVA

Escuela Claudio

Arrau

Osorno
UTP

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

PROFESORA: TANIA PIZARRO GONZALEZ
NIVEL: PRIMER AO BSICO

EDUCADORA TRADICIONAL: NORA CUMIN

ASIGNATURA: LENGUA INDGENA

HABILIDADES:
OBSERVAR, COMENTAR, IDENTIFICAR, ARGUMENTAR.
FECHA
(JUNIO)
CLASE
N1

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
RECONOCEN LAS SEIS
VOCALES DEL
PAPUZUGUN Y LAS
RESPECTIVAS LETRAS
QUE LAS REPRESENTAN.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INICIO: INTRODUCCIN AL OBJETIVO
APLICACIN RBRICA DE EVALUACIN
RECUERDAN LAS VOCALES EN CASTELLANO Y
LUEGO LAS NOMBRAN EN MAPUZUNGUN
DESARROLLO: PRONUNCIAN CADA VOCAL Y
CADA PALABRA , LUEGO ESCRIBEN
INCORPORAR LA SEXTA VOCAL MAPUCHE
COMPLETAR PALABRAS CON LAS VOCALES QUE
FALTAN, PAGINA 36 Y 37 DEL LIBRO.
COPIAN LAS VOCALES, RESPETANDO SU
DIRECCION ADECUADA
COMPLETAN LAS VOCALES QUE FALTAN
CIERRE: REPRODUCEN EL SONIDO DE LA VOCAL
IONTERMEDIA.

ADECUACIONES CURRICULARES
INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO DE LA
CLASE DE MANERA MS EXPLCTA
UBICARLOS EN UN LUGAR
DESTACADO DE LA SALA PARA QUE
PUEDAN OBSERVAR EN FORMA
DIRECTA LAS ACTIVIDADES DE
INICIO
DESARROLLO
EXPLICACIN INDIVIDUAL CUANDO
EL ALUMNO LO REQUIERA
MONITOREO CONSTANTE DE LAS
ACTIVIDADES
CIERRE
VERIFICAR QU ES LO QUE LOS

INDICADORES DE
EVALUACIN
OBSERVACIN
DIRECTA
REVISIN DE
ACTIVIDADES

ESTUDIANTES HAN LOGRADO

CLASE
N 2

RECONOCEN LAS SEIS

VOCALES DEL
PAPUZUGUN Y LAS
RESPECTIVAS LETRAS
QUE LAS REPRESENTAN.

INICIO: INTRODUCCIN AL OBJETIVO

APLICACIN RBRICA DE EVALUACIN
RETROALIMENTACION DE LA CLASE ANTERIOR
DESARROLLO: UNENE CON UNA LINES CADA
NOMBRE CON SU SIGNIFICADO.
COMPLETAN LAS ORACIONES CON LOS NOMBRES
DE SUS FAMILIARES, ESCRIBIENDO DENTRO DE
UNA LINEA CALIGRAFICA.
PINTAN EN DIFERENTES TEXTOS LAS VOCALES EN
ESTUDIO.
CIERRE: ACTIVIDADES DE METACOGNICION.

CLASE
N 3

CANTAN CANTOS
TRADICIONALES
ENTENDIENDO EL
VALOR QUE ESTOS
TIENEN PARA LA
CULTURA Y SU
IMPORTANCIA SOCIAL,
AFECTIVA Y ESPIRITUAL
PARA LA FAMILIA
IDENTIFICAR ALGUNOS
RITMOS
TRADICIONALES Y
COMPRENDER SU
SENTIDO

CLASE
N 4
CANTAN CANTOS
TRADICIONALES
ENTENDIENDO EL
VALOR QUE ESTOS
TIENEN PARA LA
CULTURA Y SU

PREPARACION ACTO DE CELEBRACION

WETRIPANTU
AO NUEVO MAPUCHE

ENSAYO GENERAL DE LA CEREMONIA DEL

WETRIPANTU.
CANTAN CANTOS TRADICIONALES MAPUCHES,
PARA LA CULTURA Y SU IMPORTANCIA SOCIAL,
AFECTIVA Y ESPIRITUAL PARA LA FAMILIA

INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO DE LA
CLASE DE MANERA MS EXPLCTA
UBICARLOS EN UN LUGAR
DESTACADO DE LA SALA PARA QUE
PUEDAN OBSERVAR EN FORMA
DIRECTA LAS ACTIVIDADES DE
INICIO
DESARROLLO
EXPLICACIN INDIVIDUAL CUANDO
EL ALUMNO LO REQUIERA
MONITOREO CONSTANTE DE LAS
ACTIVIDADES
CIERRE
VERIFICAR QU ES LO QUE LOS
ESTUDIANTES HAN LOGRADO
INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO DE LA
CLASE DE MANERA MS EXPLCTA
UBICARLOS EN UN LUGAR
DESTACADO DE LA SALA PARA QUE
PUEDAN OBSERVAR EN FORMA
DIRECTA LAS ACTIVIDADES DE
INICIO
DESARROLLO
EXPLICACIN INDIVIDUAL CUANDO
EL ALUMNO LO REQUIERA
MONITOREO CONSTANTE DE LAS
ACTIVIDADES
CIERRE
VERIFICAR QU ES LO QUE LOS
ESTUDIANTES HAN LOGRADO
INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO DE LA
CLASE DE MANERA MS EXPLCTA
UBICARLOS EN UN LUGAR
DESTACADO DE LA SALA PARA QUE
PUEDAN OBSERVAR EN FORMA
DIRECTA LAS ACTIVIDADES DE
INICIO

OBSERVACIN
DIRECTA
REVISIN DE
ACTIVIDADES

EVALUACIN
FORMATIVA

EVALUACIN
FORMATIVA

CLASE
N 5
CLASE
N 6

IMPORTANCIA SOCIAL,
AFECTIVA Y ESPIRITUAL
PARA LA FAMILIA
IDENTIFICAR ALGUNOS
RITMOS
TRADICIONALES Y
COMPRENDER SU
SENTIDO
CELEBRACIN
ANIVERSARIO
ESCUELA CLAUDIO
ARRAU

CLASE
N 7

CANTAN CANTOS
TRADICIONALES
ENTENDIENDO EL
VALOR QUE ESTOS
TIENEN PARA LA
CULTURA Y SU
IMPORTANCIA SOCIAL,
AFECTIVA Y ESPIRITUAL
PARA LA FAMILIA
IDENTIFICAR ALGUNOS
RITMOS
TRADICIONALES Y
COMPRENDER SU
SENTIDO

CANTAN CANTOS
TRADICIONALES
ENTENDIENDO EL
VALOR QUE ESTOS
TIENEN PARA LA
CULTURA Y SU
IMPORTANCIA SOCIAL,
AFECTIVA Y ESPIRITUAL
PARA LA FAMILIA
IDENTIFICAR ALGUNOS
RITMOS
TRADICIONALES Y
COMPRENDER SU
SENTIDO

CAMBIO DE ACTIVIDADES, CELEBRACION

ANIVERSARIO DE LA ESCUELA.
INICIO:
CELEBRACION WETRIPANTU
DESARROLLO:
RECEPCION Y BIENVENIDA AL LONCO
CEREMONIA DEL WETRIPANTU, ACOMPAADA POR
LOS ALUMNOS DE 1 BASICO.
PRESENTACION DE NUMEROS ARTISTICOS DE LOS
NIOS DE 1 BASICO
CIERRE: COMENTAN ACTIVIDADES REALIZADAS

INICIO: INTRODUCCIN AL OBJETIVO

INTRODUCCION A LA UNIDAD 3: CANTEMOS
TODOS JUNTOS
DESARROLLO: IDENTIFICAN ALGUNOS RITMOS
DE LAS CANCIONES TRADICIONALES.
MIRAR EL VIDEO COCINANDO Y LUEGO
RESPONDEN.
ESCUCHAN EL POEMA YO SOY UN NIO
MAPUCHE
Y LO COMENTAN.
PRONUNCIAN PALABRAS COMO: AJI,
PERRO,LAUREL, NUBE,TRUTRUCA, TOS ( EN
MAPUZUNGUN)
TRABAJAN EN SU TEXTO PAGINAS 46 A LA 49
OBSERVAN PG. Y SUPONEN DE QU TRATA EL
CONTENIDO DE LA CANCIN
CIERRE: ACTIVIDADES DE METACOGNICION.

DESARROLLO
EXPLICACIN INDIVIDUAL CUANDO
EL ALUMNO LO REQUIERA
MONITOREO CONSTANTE DE LAS
ACTIVIDADES
CIERRE
VERIFICAR QU ES LO QUE LOS
ESTUDIANTES HAN LOGRADO

INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO DE LA
CLASE DE MANERA MS EXPLCTA
UBICARLOS EN UN LUGAR
DESTACADO DE LA SALA PARA QUE
PUEDAN OBSERVAR EN FORMA
DIRECTA LAS ACTIVIDADES DE
INICIO
DESARROLLO
EXPLICACIN INDIVIDUAL CUANDO
EL ALUMNO LO REQUIERA
MONITOREO CONSTANTE DE LAS
ACTIVIDADES
CIERRE
ACTIVIDADES DE METACOGNICIN
INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO DE LA
CLASE DE MANERA MS EXPLCTA
UBICARLOS EN UN LUGAR
DESTACADO DE LA SALA PARA QUE
PUEDAN OBSERVAR EN FORMA
DIRECTA LAS ACTIVIDADES DE
INICIO
DESARROLLO
EXPLICACIN INDIVIDUAL CUANDO
EL ALUMNO LO REQUIERA
MONITOREO CONSTANTE DE LAS
ACTIVIDADES
CIERRE
ACTIVIDADES DE METACOGNICIN

EVALUACIN
FORMATIVA

EVALUACIN
FORMATIVA

COMPRENDEN LOS
PROPSITOS DE LOS
JUEGOS DE PALABRAS.

Escuela Claudio

Arrau

Osorno
UTP

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

PROFESORA: TANIA PIZARRO GONZALEZ

NIVEL: PRIMER AO BSICO

EDUCADORA TRADICIONAL: NORA CUMIN

ASIGNATURA: LENGUA INDGENA

HABILIDADES:
OBSERVAR, COMENTAR, IDENTIFICAR, ARGUMENTAR.
FECHA
(Julio)
CLASE
N1

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
RECONOCEN LA GRAFA
Y EL SONIDO DE LAS
CONSONANTES
CARACTERSTICAS DE
MAPUZUNGUN
COMPLEMENTAR CON
BAILES LO APRENDIDO
EN LA UNIDAD SOBRE
LAS CANCIONES
TRADICIONALES

CLASE
N2

COMPLEMENTAR CON
BAILES LO APRENDIDO EN
LA UNIDAD SOBRE LAS
CANCIONES
TRADICIONALES
COMPRENDER LOS
MOVIMIENTOS Y EL
SIGNIFICADO DEL
CHOYQUE PURUN Y EL
PURUN

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO
OBSERVAN LAS PALABRAS QUE APARECEN EN LA PG.
54 Y ESCUCHAN LA LECTURA DE STAS, POR PARTE DE
LA PROFESORA, Y LUEGO ESCRITAS EN LA PIZARRA. SE
LES PREGUNTA A LOS NIOS SI SI SABEN O SE
IMAGINAN QU SIGNIFICAN
DESARROLLO
COMPRUEBAN SUS PREDICCIONES ACERCA DEL
SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS TRATADAS EN EL INICIO
DE LA CLASE.
COLOREAN LA CONSONATE TX DE CADA PALABRA.
PRONUNCIAN LAS PALABRAS QUE APARECEN EN LA
PG. 55, JUNTO A LA EDUCADORA TRADICIONAL.
PRONUNCIAN Y PINTAN LA CONSONANTE TH Y LUEGO
COLOREAN
DESARROLLAN ACTIVIDADES DEL TALLER INTEGRADOR.
CIERRE
BAILAN AL RITMO DE LA MSICA TRADICIONAL
MAPUCHE
INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO
COMPARAN LAS IMGENES DE LA PG. 58 CON LAS
ANTERIORES PARA QUE ESTABLEZCAN SEMEJANZAS Y
DIFERENCIAS
OBSERVAN UNA DEMOSTRACIN DE LOS MOVIMIENTOS
DE ESTOS BAILES
SE LES EXPLICA EL CHOIKE PURUN Y A QU ANIMAL SE
IMITA
DESARROLLO
COLOREAN LA LMINA CON LOS BAILES DE LA
CULTURA MAPUCHE
OBSERVAN EL BAILE PURUN, MODELADO POR LA
EDUCADORA TRADICIONAL.
TRABAJAN EN LA PG. 59, MIRANDO LA IMAGEN Y
RESPONDIENDO
TRABAJAN EN LA PG. 60 PARA LUEGO IMITAR LOS
MOVIMIENTOS, DEL ANIMAL QUE HAYAN OBSERVADO.

ADECUACIONES CURRICULARES
INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO DE LA
CLASE DE MANERA MS EXPLCTA
UBICARLOS EN UN LUGAR DESTACADO
DE LA SALA PARA QUE PUEDAN
OBSERVAR EN FORMA DIRECTA LAS
ACTIVIDADES DE INICIO
DESARROLLO
EXPLICACIN INDIVIDUAL CUANDO EL
ALUMNO LO REQUIERA MONITOREO
CONSTANTE DE LAS ACTIVIDADES
CIERRE
ACTIVIDADES DE METACOGNICIN

INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO DE LA
CLASE DE MANERA MS EXPLCTA
UBICARLOS EN UN LUGAR DESTACADO
DE LA SALA PARA QUE PUEDAN
OBSERVAR EN FORMA DIRECTA LAS
ACTIVIDADES DE INICIO
DESARROLLO
EXPLICACIN INDIVIDUAL CUANDO EL
ALUMNO LO REQUIERA MONITOREO
CONSTANTE DE LAS ACTIVIDADES
CIERRE
ACTIVIDADES DE METACOGNICIN

INDICADORES DE
EVALUACIN
EVALUACIN
FORMATIVA

EVALUACIN
FORMATIVA

CLASE
N3

RECONOCEN SONIDOS
PROPIOS DE LA
NATURALEZA

CLASE
N4

RECONOCEN SONIDOS
PROPIOS DE LA
NATURALEZA

CLASE
N5

FERIADO RELIGIOSO

INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO
SE LES INVITA A REVISAR LA PRIMERA PARTE DEL
VIDEO MI TO KIMUNCHE SE INICIA UNA
CONVERSACIN GRUPAL A PARTIR DE LAS
PREGUNTAS ES CIERTO QUE LA NATURALEZA
NOS PUEDE HABLAR?, QU DICE?
SE LES PIDE QUE SE IMAGINEN ABRAZANDO UN
RBOL Y DIGAN QUE SONIDOS ESCUCHAN?
DESARROLLO
ESCUCHAN LOS SONIDOS QUE EMITEN LOS
PJAROS
CMO SUENA EL VIENTO Y EL SONIDO DE LOS
RBOLES CUANDO LOS MUEVE EL VIENTO.
PONEN ATENCIN AL GRITO DE LOS TREILES Y LES
PIDE A LAS NIAS Y NIOS QUE LOS IMITEN.
CIERRE
DESCRIBIR AQUELLOS PJAROS Y LOS SONIDOS
QUE EMITEN QUE LES HAN GUSTADO MS. EL
EDUCADOR(A) TRADICIONAL PUEDE
FORMULARLES ESTAS PREGUNTAS SENCILLAS EN
MAPUZUGUN:
QU PJAROS LES HAN GUSTADO MS?,
PUEDEN IMITAR SUS GRITOS?
INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO
RETROALIMANTACIN DE LA CLASE ANTERIOR.
DESARROLLO
CONFORMADOS EN GRUPOS DE A CUATRO
DIBUJAN EN UNA CARTULINA DIFERENTES TIPOS
DE AVES Y LAS RELLENAN CON PLUMAS.
CIERRE
SOCIALIZAN SUS AVANCES Y EMITEN LOS
SONIDOS QUE STAS EMITEN

INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO DE LA
CLASE DE MANERA MS EXPLCTA
UBICARLOS EN UN LUGAR DESTACADO
DE LA SALA PARA QUE PUEDAN
OBSERVAR EN FORMA DIRECTA LAS
ACTIVIDADES DE INICIO
DESARROLLO
EXPLICACIN INDIVIDUAL CUANDO EL
ALUMNO LO REQUIERA MONITOREO
CONSTANTE DE LAS ACTIVIDADES
CIERRE
ACTIVIDADES DE METACOGNICIN

EVALUACIN
FORMATIVA

INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO DE LA
CLASE DE MANERA MS EXPLCTA
UBICARLOS EN UN LUGAR DESTACADO
DE LA SALA PARA QUE PUEDAN
OBSERVAR EN FORMA DIRECTA LAS
ACTIVIDADES DE INICIO
DESARROLLO
EXPLICACIN INDIVIDUAL CUANDO EL
ALUMNO LO REQUIERA MONITOREO
CONSTANTE DE LAS ACTIVIDADES
CIERRE
ACTIVIDADES DE METACOGNICIN

EVALUACIN
FORMATIVA

CLASE
N6

COMPRENDER Y
REPRODUCIR PALABRAS
EN
MAPUZUGUN
REFERIDAS
A NOMBRES DE
OBJETOS
DE LA NATURALEZA,
NOMBRES DE
ANIMALES,
ETC. DISTINTAS A LAS
PALABRAS QUE
CONOCEN
EN SU ENTORNO
FAMILIAR
MS CERCANO

CLASE
N7

COMPRENDER Y
REPRODUCIR PALABRAS
EN
MAPUZUGUN
REFERIDAS
A NOMBRES DE
OBJETOS
DE LA NATURALEZA,
NOMBRES DE
ANIMALES,
ETC. DISTINTAS A LAS
PALABRAS QUE
CONOCEN
EN SU ENTORNO
FAMILIAR
MS CERCANO

INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO
RETROALIMENTACIN DE LA CLASE ANTERIOR
DESARROLLO
SE CONVERSA CON LAS ALUMNAS Y ALUMNOS
SOBRE SU EXPERIENCIA DE APRENDER COSAS
NUEVAS, USANDO NUEVAS PALABRAS Y
EXPRESIONES.
SE HACE UNA ANALOGA QUE MUESTRA QUE AL
USAR NUEVAS PALABRAS Y EXPRESIONES
SIGNIFICA VIAJAR MS ALL DE LO
CONOCIDO Y FAMILIAR. AS, POR EJEMPLO, SE
PUEDE RELATAR DE MANERA SIMPLE LA
IMPORTANCIA QUE LE CONCEDAN LOS ANTIGUOS
MAPUCHE AL VIAJE, COMO UNA FORMA DE
APRENDER COSAS
NUEVAS -LAS QUE IBAN NOMBRANDO CON
NUEVAS PALABRAS Y EXPRESIONES.
SE SIMULA UN VIAJE EN UNA EXCURSIN EN LA
QUE SE LES VA PREGUNTANDO DURANTE EL
TRAYECTO POR COSAS, EVENTOS O FENMENOS
QUE LOS NIOS DESCONOCEN O CONOCEN POCO
CIERRE
LEER PARTE DE LAS MEMORIAS DE PASCUAL
COA, EN LOS PASAJES QUE SE REFIEREN A LOS
NOMBRES DE LAS ESTRELLAS, DEL CAMPO, LOS
ANIMALES, PJAROS, PECES ETC
INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO
RECUERDAN LA CLASE ANTERIOR
DESARROLLO
ESCUCHAN LAS MEMORIAS DE PASCAL
DIBUJAN Y RELLENAN DIFERENTES TIPOS DE
ANIMALES Y REPRODUCEN SUS NOMBRES
CIERRE
SOCIALIZAN SUS TRABAJOS.

INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO DE LA
CLASE DE MANERA MS EXPLCTA
UBICARLOS EN UN LUGAR DESTACADO
DE LA SALA PARA QUE PUEDAN
OBSERVAR EN FORMA DIRECTA LAS
ACTIVIDADES DE INICIO
DESARROLLO
EXPLICACIN INDIVIDUAL CUANDO EL
ALUMNO LO REQUIERA MONITOREO
CONSTANTE DE LAS ACTIVIDADES
CIERRE
ACTIVIDADES DE METACOGNICIN

EVALUACIN
FORMATIVA

INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO DE LA
CLASE DE MANERA MS EXPLCTA
UBICARLOS EN UN LUGAR DESTACADO
DE LA SALA PARA QUE PUEDAN
OBSERVAR EN FORMA DIRECTA LAS
ACTIVIDADES DE INICIO
DESARROLLO
EXPLICACIN INDIVIDUAL CUANDO EL
ALUMNO LO REQUIERA MONITOREO
CONSTANTE DE LAS ACTIVIDADES
CIERRE
ACTIVIDADES DE METACOGNICIN

EVALUACIN
FORMATIVA

CLASE
N8

CONOCEN LOS
INSTRUMENTOS
TRADICIONALES
MAPUCHES EMPLEADOS
EN LA MSICA

INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO
DESARROLLO
SE LES MUESTRA DISTINTOS INSTRUMENTOS
MUSICALES ILUSTRADOS EN LA PGINA 115
AGRUPADOS DE A CUATRO, DIBUJAN , PINTAN
Y /O RELLENAN DISTINTOS INSTRUMENTOS
MUSICALES
CIERRE
ACTIVIDADES DE METACOGNICIN

CLASE
N9

CONOCEN LOS
INSTRUMENTOS
TRADICIONALES
MAPUCHES EMPLEADOS
EN LA MSICA

INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO
RETROALIMENTACIN DE LA CLASE ANTERIOR.
DESARROLLO
CONTINAN SUS ACTIVIDADES, AGRUPADOS DE
A CUATRO, DIBUJANDO , PINTANDO Y /O
RELLENANDO DISTINTOS INSTRUMENTOS
MUSICALES
CIERRE
ACTIVIDADES DE METACOGNICIN

INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO DE LA
CLASE DE MANERA MS EXPLCTA
UBICARLOS EN UN LUGAR DESTACADO
DE LA SALA PARA QUE PUEDAN
OBSERVAR EN FORMA DIRECTA LAS
ACTIVIDADES DE INICIO
DESARROLLO
EXPLICACIN INDIVIDUAL CUANDO EL
ALUMNO LO REQUIERA MONITOREO
CONSTANTE DE LAS ACTIVIDADES
CIERRE
ACTIVIDADES DE METACOGNICIN
INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO DE LA
CLASE DE MANERA MS EXPLCTA
UBICARLOS EN UN LUGAR DESTACADO
DE LA SALA PARA QUE PUEDAN
OBSERVAR EN FORMA DIRECTA LAS
ACTIVIDADES DE INICIO
DESARROLLO
EXPLICACIN INDIVIDUAL CUANDO EL
ALUMNO LO REQUIERA MONITOREO
CONSTANTE DE LAS ACTIVIDADES
CIERRE
ACTIVIDADES DE METACOGNICIN

EVALUACIN
FORMATIVA

EVALUACIN
SUMATIVA

Escuela Claudio

Arrau

Osorno
UTP

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

PROFESORA: TANIA PIZARRO GONZALEZ
NIVEL: PRIMER AO BSICO

EDUCADORA TRADICIONAL: NORA CUMIN

ASIGNATURA: LENGUA INDGENA

HABILIDADES:
OBSERVAR, COMENTAR, IDENTIFICAR, ARGUMENTAR.
FECHA
(AGOST
O)
CLASE
N1

CLASE
N2

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

COMPLEMENTAR CON
BAILES LO APRENDIDO
EN LA UNIDAD SOBRE
LAS CANCIONES
TRADICIONALES

INICIO
SE ENUNCIA EL OBJETIVO DE LA CLASE
RETROALIMENTACIN DE LA CLASE ANTERIOR
DESARROLLO
.OBSERVAN VIDEOS SOBRE LOS DISTINTOS BAILES
MAPUCHES
SE SELECCIONA CANCIN PICHICHE ULKANTN
INTERPRETADA POR NANCY SAN MATN
SE MUEVEN AL RITMO DE LA MSICA
CIERRE
BAILAN AL RITMO DE LA MSICA TRADICIONAL
MAPUCHE

IDENTIFICAN ALGUNOS
RITMOS DE LAS
CANCIONES
TRADICIONALES Y

INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO DE LA CLASE
DESARROLLO

ADECUACIONES CURRICULARES
INICIO
INTRODUCCIN AL OBJETIVO DE LA
CLASE DE MANERA MS EXPLCTA
UBICARLOS EN UN LUGAR DESTACADO
DE LA SALA PARA QUE PUEDAN
OBSERVAR EN FORMA DIRECTA LAS
ACTIVIDADES DE INICIO
DESARROLLO
EXPLICACIN INDIVIDUAL CUANDO EL
ALUMNO LO REQUIERA MONITOREO
CONSTANTE DE LAS ACTIVIDADES
CIERRE
ACTIVIDADES DE METACOGNICIN

INDICADORES DE
EVALUACIN
EVALUACIN
FORMATIVA

COMPRENDEN SU SENTIDO

CLASE
N3
08/09/20
14
CLASE
N4
12/08/20
14
CLASE
N5
15/08/20
14
CLASE
N6
19/08/20
14
CLASE
N6
22/09/20
14
CLASE
N7
26/09/20
14
CLASE
N8
29/09/20
14

FERIADO FIESTAS
PATRIAS

CIERRE