CUARTO BSICO

ASIGNATURA: Ciencias Sociales

SEMESTRE: 1

OBJETIVOS TRANSVERSALES TODAS LAS UNIDADES

Objetivo

MARZO

FORMACIN TICA

El programa proporciona mltiples oportunidades para que nias y nios ejerzan

grados crecientes de libertad y autonoma personal, tanto en la exploracin de su
entorno, la bsqueda de respuestas a sus interrogantes, como en la propuesta de
solucin a problemas de la vida diaria y de respuestas a las inquietudes que se
plantean.
Tambin se espera que amplen su capacidad para trabajar colaborativamente, de
manera de que logren apreciar el aporte que el trabajo en equipo significa para la
bsqueda de soluciones y respuestas a las problemticas que se les plantean.
El desarrollo de actitudes de respeto y valoracin de las diferencias entre las personas,
sin hacer distingo de ningn tipo, es una preocupacin permanente que est presente a
lo largo del todo el programa, es as que en este se promueven especialmente el
dilogo, el intercambio de opiniones e ideas, la integracin y complementacin en la
tarea.

CRECIMIENTO Y
AUTOVALORACIN

M/A

Permite que nias y nios puedan reconocer y valorar su propia identidad personal,
Que desarrollen una adecuada autoestima, una imagen positiva y realista de s mismos;
Que desarrollen actitudes de respeto y valoracin por la vida humana y el cuerpo, tanto
del propio como el de los dems;
Que sean capaces de expresar y comunicar sus sentimientos, ideas y experiencias de
manera adecuada, clara y relacionada con la situacin.

ABRIL
P

M/A

MAYO
P

M/A

JUNIO
P

M/A

DESARROLLO DEL PERSON

PENSAMIENTO
AL
LA PERSONA Y EL
ENTORNO

Se espera que nias y nios:

Amplen sus capacidades para resolver problemas simples de la vida cotidiana,
Se realizan preguntas frente a los fenmenos cotidianos,
Indagan de forma autnoma en posibles respuestas,
Son capaces de buscar informacin apropiada
Desarrollan la creatividad y la iniciativa.
En este nivel se motiva especialmente a que nias y nios participen activamente en
actividades del curso, desarrollando de este modo la colaboracin y la valorizacin del
aporte de sus compaeros y compaeras.
Se promueve la importancia de la familia como su primer y ms cercano grupo de
pertenencia, y se favorece el sentido y valor de la identidad local, regional y nacional.
Permite el desarrollo del bien comn
Potencia el cuidado del medio ambiente
Incentiva las actitudes y competencias democrticas, etc.

OBSERVACIN:

____________________________
Nombre y Firma
Coordinador Encargado

CUARTO BSICO
ASIGNATURA: Ciencias Sociales

SEMESTRE: 1

OBJETIVOS ESPECFICO UNIDAD 1

Objetivo

MARZO
M/A

OA 6

Ubicar lugares en un mapa, utilizando coordenadas geogrficas como referencia

(paralelos y meridianos).

OA 7

Distinguir recursos naturales renovables y no renovables, reconocer el carcter

limitado de los recursos naturales y la necesidad de cuidarlos, e identificar recursos
presentes en objetos y bienes cotidianos.
Describir distintos paisajes del continente americano, considerando climas, ros,
poblacin, idiomas, pases y grandes ciudades, entre otros, y utilizando vocabulario
geogrfico adecuado.
Reconocer y ubicar los principales recursos naturales de Amrica, considerando su
distribucin geogrfica y su uso, y reconociendo la importancia de cuidarlos en el
marco de un desarrollo sostenible.
Comparar, mediante la observacin en imgenes, mapas y otras fuentes, paisajes de su
regin con paisajes de Amrica, distinguiendo distintas formas de adaptacin y
transformacin de la poblacin a su ambiente natural
Demostrar respeto por todas las personas por medio de acciones en su vida diaria, sin
discriminar por condiciones fsicas, sociales, econmicas, tnicas o culturales.

OA 8
OA 9
OA 10
OA 14
OA 18

Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros.

ABRIL
P

M/A

MAYO
P

M/A

JUNIO
P

M/A

OBSERVACIN:

____________________________

Nombre y Firma
Coordinador Encargado

CUARTO BSICO
ASIGNATURA: Ciencias Sociales

SEMESTRE: 1

OBJETIVOS ESPECFICO UNIDAD 2

Objetivo

MARZO
M/A

OA 1

OA 2

OA 5

OA 13

Describir la civilizacin maya, considerando ubicacin geogrfica, organizacin

poltica, actividades econmicas, formas de cultivo y alimentos, organizacin de la
sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, religin y ritos, desarrollo de la
astronoma y la matemtica, sistemas de escritura, guerras y sacrificios humanos,
construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros.
Describir la civilizacin azteca, considerando ubicacin geogrfica, organizacin
poltica y extensin, la ciudad de Tenochtitln, formas de cultivo y alimentos, religin y
ritos, avances tecnolgicos, organizacin de la sociedad, roles y oficios de hombres y
mujeres, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros.
Investigar en diversas fuentes (imgenes, medios audiovisuales, TIC, grficos, textos y
otras) sobre algunos temas relacionados con el presente de los pueblos indgenas
americanos; por ejemplo, el protagonismo que tienen hoy, la influencia de las
civilizaciones maya, azteca e inca sobre la cultura y la sociedad de los pases actuales,
situados donde ellas se desarrollaron, y su influencia en las comidas y en la lengua que
empleamos en la actualidad, entre otros.
Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo
escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa,
evitando la copia y el plagio y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros.

ABRIL
P

M/A

MAYO
P

M/A

JUNIO
P

M/A

OBSERVACIN:

____________________________
Nombre y Firma
Coordinador Encargado