Corrientes Del Pensamiento Enfermero 2015

CORRIENTES DEL
PENSAMIENTO ENFERMERO
LEO. SONIA GUTIRREZ REYES
05-OCTUBRE-2015
CORRIENTES DE PENSAMIENTO
Han dirigido la profesin y la han
ayudado a evolucionar.
Las diferentes maneras de comprender al
mundo.
La disciplina enfermera queda descrita en
los modelos y teoras.
Surge la clasificacin de los modelos y
teoras en funcin de los diferentes
criterios con la finalidad de estudiarlos y
compararlos.
A travs de la historia de la enfermera y de la evolucin
de los cuidados y siguiendo cronolgicamente cada una
de las enfermeras tericas, queda evidenciado el
cambio y la orientacin que han seguido los cuidados
profesionales enfermeros con el paso del tiempo.
La evolucin de los cuidados ha seguido
cuatro objetivos:
Entorno.
Enfermedad.
Persona.
Interaccin de la persona con su entorno.
Florencia Naghtingale y su libro Notas de Enfermera
(1859) es el ms fiel testimonio del inicio del nuevo
pensamiento enfermero, que posteriormente dara
origen a una gran cantidad de modelos que constituiran
las grandes corrientes del pensamiento enfermero.
Clasificacin
Paul Beck
1976
UNED
1981
Ann Marriner
1989
Marriner y Raile
1994
Suzane Krouac
1996
Suzane Krouac
y cols.
1996
Tendencia
ecologista
Tendencia
naturalista
Tendencia
humanista
Filosofas
Paradigma de
categorizacin
Escuela de
necesidades
Tendencia
existencialista
Tendencia
suplencia y
ayuda
Tendencia de
relaciones
interpersonales
Modelos
conceptuales
Paradigma de
integracin
Escuela de
interaccin
Teoras del nivel

medio
Paradigma de
transformacin.
Escuela de
efectos
deseables
Tendencia
csmica
Tendencia
sociolgica
Tendencia de
interrelacin
Tendencia de
sistemas
Tendencia de
campos
energticos
Escuela de
promocin a la
salud
Escuela del ser
humano unitario
Escuela de
caring
CORRIENTES DE PENSAMIENT0
Los modelos y las teoras de

enfermera como
manifestaciones de las
corrientes del pensamiento
Distintas miradas de enfermeras

al proceso de cuidar
Modelos son representaciones de una

realidad denominada proceso de cuidar.
McFarlan:
Son una imagen mental o privada de la
prctica de la enfermera, y cada uno de nosotros
tiene el suyo propio.
Semejanzas y diferencias entre las nuevas

tendencias de modelos y teoras
A.Marriner-Tomey y Martha Raile Alligood,

publicaron en su ultimo libro en espaol, una
recopilacin de 32 modelos y teoras de
enfermera elaboradas por enfermeras
inglesas, canadienses y estadounidenses
Paul Beck 1976:

Propone agrupar los modelos en cuatro
categoras o tendencias
Tendencia ecologista
Los modelos que
establecen una relacin
entre la naturaleza y el
medio ambiente y con la
salud, influyendo esta
relacin en el proceso de
cuidar. (Florence
Nightingale)
Tendencia existencialista:
Los modelos que establecen
una clara relacin entre la salud
y las caractersticas
preferentemente psicolgicas
de los individuos.
(Peplau,M.Levin,N. Roper, Roy,
King)
Tendencia Csmica:
Clara relacin entre la
salud y el medioambiente
que rodea al sujeto, como
un sistema abierto, que
comunica con el sujeto al
cual puede influir, a la vez
que este influye en l. (M.
Rogers)
Tendencia Sociolgistica:
Considera la existencia de
modelos que hacen
referencia a la relacin entre
la salud y la dinmica social.
(D. Orem,y A. Meleis)
La UNED 1981 clasifica los modelos

en tres tendencias.
Tendencia naturalista:
Consideran que el papel de
la enfermera es poner al
sujeto en las mejores
condiciones posibles para
que la naturaleza acte
sobre l. (Florence
Nightingale).
Tendencia de suplencia y
ayuda:
La enfermera, en estos
modelos, tiene como
misin sustituir al sujeto a
la vez que le ayuda a
conseguir el mximo nivel
de independencia posible.
(V. Henderson, D. Orem).
Tendencia de interrelacin:
El papel de la enfermera se define como el de un
profesional, que establece una relacin con la persona a
la que cuida, obtenindose de esto un beneficio para
ambos. (H. Peplau, M.Rogers,C. Roy).
Ann Marriner 1989 , en su

libro de modelos y teoras
clasifica cuatro tendencias,
fundamentadas en el
significado de enfermera
Tendencia humanista:
Identifica los modelos que identifica la enfermera como un
arte y una ciencia, (F. Nightingale, V. Henderson, F. G.
Abdellah, L. Hall, D. Orem, M. Leininger y J. Watson ).
Tendencia de relaciones interpersonales:

Se consideran dentro de esta tendencia aquellos
modelos que definen la enfermera como una
relacin interpersonal, siendo esta el elemento
clave en el proceso de cuidar (C. Roy y J.
Travelbee).
Tendencia de sistemas:
A. Marriner incluye en esta tendencia aquellos
modelos que consideran a la enfermera como un
sistema explicando el proceso de cuidar a travs
de la teora de sistemas (B. Neuman y D. E.
Johonson).
Tendencia de campos energticos:

Los modelos que se agrupan en esta tendencia
definen la enfermera en trminos de intercambio y
conservacin de la energa, siendo esta el elemento
clave en el proceso de cuidar (M. Rogers)
S. Krouac 1966, tres paradigmas.

Analiza los modelos y teoras identifica en ellos
- Creencias
- Valores
- Principios
- Leyes
- Teoras
- Metodologas
Paradigma de categorizacin:
- Epistemologa del positivismo
- Propone la divisin de categoras, clases
o grupos definidos
- Propicia la investigacin de los fenmenos
S. Krouac distingue dos orientaciones

Centrada en la salud pblica
(Siglo XVIII y XIX), la necesidad de mejorar la salubridad y
controlar las enfermedades infeccciosas en los medios clinicos y
comunitarios.
F. Nightingale:
- Persona
- Salud
- Entorno
- Cuidado
Centrada en la enfermedad y unida a la prctica

mdica
( Siglo XIX ), cuando se controlan las enfermedades.
- Mejoran las tcnicas quirrgicas
- Comienza la aplicacin de los antispticos
- La enfermedad fsica es considerada al margen del
entorno, la cultura y la sociedad.
La salud se define como la ausencia de enfermedad, y

que el origen de dicha enfermedad es causal.
Metaparadigma:
Persona ( considera como un todo)
Entorno (Se visualiza separado de la persona)
Salud (salud /positiva, enfermedad/ negativa)
enfermedad
ausencia = Salud
Cuidado (resolver problemas, dficits e
incapacidades de la persona)
Paradigma de integracin:
- Influencia del positivismo (segunda mitad
del siglo XX)
- Manifiesto inters por la persona.
- Incorporacin de la teora de la motivacin
o de las terapias orientadas a la persona.
-Diferencia
entre
las
disciplinas
enfermera y las disciplinas medicas.
de
Paradigma de transformacin ( sita aos 70s)

1.- Define al fenmeno como una estructura nica,
una unidad global que resulta ser mas diferente de
la suma de sus partes.
2.- La disciplina enfermera queda abierta al mundo del a
ciencia
Marriner y M. Raile, 1994.

Las agrupan en tres categoras,
basadas en el nivel de desarrollo.
Filosofas:
Modelos basados anlisis, razonamiento
y argumentos lgicos para identificar los
fenmenos y los conceptos tericos
(F. Nightingale, V .Henderson, E. Wiedenbach,
F. Abdella,L. Hall, J.Watson y P.Bener)
Muestran la enfermera como arte y ciencia.
Modelos conceptuales:
Identifican y definen los conceptos involucrados
en el cuidado, se relacionan y dan paso a las teoras.
(Dorotea E. Orem, M. Levine, M. Rogers, D. E. Johnson,
C.Roy, B. Neuman e I. King).
Teoras de enfermera:
Muestran las relaciones entre los conceptos, en el
proceso de cuidar.
Desarrollan enunciados tericos que responden
a las preguntas planteadas en el campo de la
Enfermera.
(H. Peplau, I. Orlando, j. Travelbee, Nola J. Pender,
entre otras)
S. Krouac y Cols (1996 agrupa los modelos y teoras en

seis escuelas )
1.- Escuela de las necesidades: las necesidades fundamentales de la persona.
V. Henderson, D. Orem, F. Abdellah.
2.- Escuela de la interaccin: Coinciden en el desarrollo de la accin de
la enfermera, proceso de interaccin entra la persona y la enfermera.
H. Peplau, J. Paterson, I. Zdeard, I. Orlandp, J. Travelbee,
E. Wiedenbach e I. King.
3.- Escuela de los efectos deseables: Han intentado conceptualizar los

resultados o los efectos deseables de los cuidados enfermeros.
D. Johnson, L. Hall, M. Levine, C. Roy y B. Neuman.
4.- Escuela de la promocin de salud: Destaca el importante papel que
los cuidados de enfermera tienen sobre la promocin de la salud,
ampliando su accin a la familia.
M. Allen.
5.- Escuela del ser humano unitario: Inters por hacer patente Quin es
y Cmo es el receptor de los cuidados de enfermera.
M. Rogers, M. Newman y R. Parse.
6.- Escuela del caring: Implica un cuidado centrado en la cultura, y
las creencias de las personas.
M. Leininger y J. Watson
Clasificacin
Paul Beck
1976
UNED
1981
Ann Marriner
1989
Marriner y Raile
1994
Suzane
Krouac
1996
Suzane
Krouac y cols.
1996
Tendencia
ecologista
Tendencia
naturalista
Tendencia
humanista
Filosofas
Paradigma de
categorizacin
Escuela de
necesidades
Tendencia
existencialista
Tendencia
suplencia y
ayuda
Tendencia de
relaciones
interpersonales
Modelos
conceptuales
Paradigma de
integracin
Escuela de
interaccin
Teoras del nivel

medio
Paradigma de
transformacin.
Escuela de
efectos
deseables
Tendencia
csmica
Tendencia
sociolgica
Tendencia de
interrelacin
Tendencia de
sistemas
Tendencia de
campos
energticos
Escuela de
promocin a la
salud
Escuela del ser
humano unitario
Escuela de
caring
Evolucin de las teoras

Filosficas
Conceptuales
Tericas
Nightingale
Wiendenbach
Henderson
Abdellah
Hall
Watson
Benner
Orem
Levine
Rogers
Jonson
Roy
Neuman
King
Roper-LoganTierney
Peplau
Orlando
Travelbee
Leininger
Erickson-TomlinSwain
Mercer
Bernard
Newman
Pender
Evolucin de las teoras: Paradigmas

Categorizacin
Integracin
Transformacin
Nightingale
Henderson
Orem
Peplau
Johnson
Abdellaa
Hall
Orlando
Allen
King
Roy
Wiedenbach
Parse
Rogers
Watson
Levine
Neuman
Leininger
Watson
FLORENCE NIGHTINGALE
VIRGINIA HENDERSON
DOROTEA E. OREM
MARTHA E. ROGERS
BETTY NEUMAN
DOROTTY E. JOHNSON
IDA JEAN ORLANDO
IMOGENE KING
MADELEINE LEININGER
JOYCE TRAVELBEE
NOLA J. PENDER
Gracias
La enfermera es una disciplina prctica, y si las
ideas innovadoras no surgen de la prctica sern
inevitablemente irreales y carecern de utilidad.
Del mismo modo, la prctica desprovista de bases
tericas y que no permite que se desarrollen
sus bases tericas no es una disciplina prctica.

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CORRIENTES DEL

Teoras del nivel

Los modelos y las teoras de

Distintas miradas de enfermeras

Modelos son representaciones de una

Semejanzas y diferencias entre las nuevas

A.Marriner-Tomey y Martha Raile Alligood,

Paul Beck 1976:

La UNED 1981 clasifica los modelos

Ann Marriner 1989 , en su

Tendencia de relaciones interpersonales:

Tendencia de campos energticos:

S. Krouac 1966, tres paradigmas.

S. Krouac distingue dos orientaciones

Centrada en la enfermedad y unida a la prctica

La salud se define como la ausencia de enfermedad, y

Paradigma de transformacin ( sita aos 70s)

Marriner y M. Raile, 1994.

S. Krouac y Cols (1996 agrupa los modelos y teoras en

3.- Escuela de los efectos deseables: Han intentado conceptualizar los

Teoras del nivel

Evolucin de las teoras

Evolucin de las teoras: Paradigmas

IDA JEAN ORLANDO

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