Acciones Pa La Biblioteca Esc PDF

Subsecretara de Educacin Bsica
Direccin General de Materiales Educativos

Direccin de Bibliotecas y Promocin de la Lectura
EstrategiaNacional11+1Acciones
paraleer,escribiryaprenderconla
BibliotecaEscolarylaBibliotecadeAula
EducacinPrimaria
CicloEscolar20102011
ESTRATEGIANACIONAL11+1ACCIONESPARALEER,ESCRIBIRYAPRENDERCONLABIBLIOTECAESCOLARYLABIBLIOTECADEAULA
Presentacin
Desde 2001 las escuelas de educacin bsica se benefician con los acervos de la biblioteca escolar y de aula, integrados en la coleccin Libros del
Rincn, los cuales se han entregado gradualmente. La biblioteca escolar dispone, hasta la seleccin del acervo 2009-2010, de 244 ejemplares en
educacin preescolar, 541 en educacin primaria y 522 en educacin secundaria, lo cual representa un recurso pedaggico invaluable que debe
estar a disposicin de los alumnos, docentes y padres familia, con el propsito de que las escuelas ofrezcan condiciones de acceso a la cultura
escrita. Asimismo, en cada grupo se debe ofrecer una biblioteca de aula, como recurso de consulta inmediata para desarrollar competencias
relacionadas con el manejo y procesamiento de la informacin. El acervo de la biblioteca de aula se integra por nivel educativo, en promedio, de la
siguiente manera: 115 libros para educacin preescolar, 123 para educacin primaria y 116 para educacin secundaria.
La biblioteca de la escuela es un recurso pedaggico que permite trabajar el desarrollo de competencias, lo que demanda trasformar las prcticas
docentes, desde la planeacin hasta el trabajo en el aula, lo cual es un reto que debe enfrentar el director y el colectivo docente. Es necesario
concebir la biblioteca escolar como un centro que integra los diferentes recursos de informacin con que cuenta la escuela, como son: los Libros
del Rincn (edicin 1986-2000), los acervos de la biblioteca escolar, los acervos de la biblioteca de aula, los recursos bibliogrficos y materiales
que la escuela ha adquirido, mapamundis, revistas, folletos, hardwares, programas (softwares), materiales de audio, video, Internet y ms fuentes
de informacin. As como, vincularse con los programas que dispone la escuela, como el de Habilidades Digitales para Todos (HDT).
El proyecto de la biblioteca escolar y de aula debe ser coordinado por la directora o director de la escuela, quien promover la formacin de un
Comit de la Biblioteca, nombrando a un docente como maestro bibliotecario, funcin que desarrollar con la colaboracin de los docentes de
grupo, los alumnos y los padres de familia integrados en comisiones; quienes tendrn como responsabilidad ubicar la biblioteca, equiparla,
organizarla, clasificarla, pero sobre todo, promover la lectura del acervo, tanto con intencin pedaggica como para la consulta de temas de
actualidad y de lectura recreativa.
Para contribuir a este propsito, se ofrece la Estrategia Nacional 11+1 Acciones para leer, escribir y aprender con la biblioteca escolar y la
biblioteca de aula, ciclo escolar 2010-2011, que propone un calendario anual de actividades mnimo para poner en movimiento la biblioteca de
cada una de las escuelas del pas, previa adecuacin al avance del proyecto de biblioteca en la escuela, las necesidades particulares de la
comunidad en la formacin de lectores y escritores, y al proyecto escolar con el que est comprometido el colectivo docente.
La Estrategia Nacional 11+1 Acciones para leer, escribir y aprender con la biblioteca escolar y la biblioteca de aula, es un calendario anual
orientador, el cual se ofrece, por primera vez en este ciclo escolar, diferenciado para cada nivel educativo: preescolar, primaria y secundaria. Con
base en la experiencia de aos anteriores y la necesidad de que la estrategia se encuentre articulada con la Reforma Integral de la Educacin
Bsica, se promueve la participacin de los diferentes actores educativos, alumnos, docentes y padres de familia, a fin de que se comprometan
desde su propio espacio en actividades recreativas, campaas de lectura y escritura, actividades relacionadas con el currculum y ms acciones que
garanticen que la escuela y la comunidad vivan un ambiente favorable a la cultura escrita. Para ayudar a este trabajo, las actividades se organizan
en cinco lneas de accin.
Lneas de accin
La Estrategia Nacional 11+1 Acciones para leer, escribir y aprender con la biblioteca escolar y la biblioteca de aula, ciclo escolar 2010-2011
est organizada en actividades mensuales distribuidas en cinco Lneas de accin, ms un compendio de actividades permanentes y el registro de
avance del proyecto de la biblioteca escolar.
Vinculacin curricular
Lectura y escritura en familia
Biblioteca escolar y de aula
Otros espacios para leer
Conocer los acervos
Vinculacin curricular
Las actividades propuestas consideran las competencias, los campos formativos y los contenidos propuestos en los programas de estudio de
educacin preescolar, primaria y secundaria para ofrecer a las maestras y maestros oportunidades de uso de los acervos de la biblioteca escolar y
de aula enfocados al desarrollo de habilidades lectoras y escritoras.
Lectura y escritura en familia
Son actividades para fortalecer la formacin de lectores desde el mbito familiar. Con la participacin de los padres de familia como mediadores
de la lectura, se pretende favorecer la creacin de vnculos con el trabajo docente y enriquecer las oportunidades para que las alumnas y los
alumnos dispongan de un ambiente favorable en el desarrollo de la cultura escrita.
Biblioteca escolar y de aula
Son actividades para instalar y poner en movimiento los acervos de la biblioteca escolar y los acervos de la biblioteca de aula, a fin de fortalecer el
reconocimiento de biblioteca escolar como recurso pedaggico para apoyar el desarrollo de las competencias comunicativas.
Otros espacios para leer
Son actividades para llevar a cabo con toda la comunidad educativa, donde se fomente la lectura mediante actividades ldicas en condiciones
diferentes a las del aula, a fin de que los alumnos vivan experiencias relacionadas con la lectura y la escritura.
Conocer los acervos
Son actividades que promueven en los usuarios el conocimiento e identificacin de los acervos de la biblioteca escolar y de aula, as como su
organizacin y clasificacin.
Para saber ms
En las cinco lneas de accin se establecen vnculos con una estrategia especfica, la que se enuncia como: Para saber ms, en ella, el docente
encontrar sugerencias de cmo trabajar en su escuela o grupo con el acervo de la biblioteca. Complemento de la Estrategia 11+1 Acciones es
el documento Estrategias, acciones y conexiones para animar la biblioteca escolar, en el cual se presentan 27 estrategias para animar, difundir o
vincular la biblioteca con los contenidos curriculares. Estas estrategias son producto de la sistematizacin de las experiencias del trabajo realizado
por los docentes en todo el pas.
Actividades Permanentes
El maestro de grupo y el Comit de la Biblioteca deben comprometerse a desarrollar Actividades permanentes que garanticen la circulacin de los
libros, el dilogo y la reflexin sobre las lecturas que realizan los alumnos; as como el seguimiento de dichas actividades, valoradas en un marco
de comportamientos colectivos, a nivel del grupo y de la escuela. El Comit de la Biblioteca deber ser identificado por el colectivo escolar
porque ser el encargado de promover las actividades de lectura y escritura en la escuela, por lo que es importante registrarlas en el formato
correspondiente. Hay que tomar en cuenta que para tener xito en las actividades propuestas es necesario promover la responsabilidad compartida
entre maestros, alumnos y padres de familia.
Evaluar
Para evaluar el trabajo realizado, al final del calendario encontrarn el Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca, el cual tiene
como propsito que el colectivo docente d seguimiento permanente al proceso de instalacin y uso de la biblioteca escolar y de aula, por tal
motivo esta herramienta debe emplearse desde el inicio del ciclo escolar.
La Estrategia Nacional 11+1 Acciones para leer, escribir y aprender con la biblioteca escolar y la biblioteca de aula, puede ser consultada en la pgina
electrnica del Programa Nacional de Lectura: http://lectura.dgme.sep.gob.mx
El Comit de la Biblioteca Escolar

Escuela: ____________________________________________________
CCT: ________________________
Presidente Honorario: _________________________________________________________________

(Director de la escuela)
Presidente Acadmico: __________________________________________________________________

(Maestro Bibliotecario)
Comisin 1:
Funciones:
Responsable:
Comisin 2:
Funciones:
Responsable:
Comisin 3:
Funciones:
Responsable:
Comisin 4:
Funciones:
Responsable:
Comisin 5:
Funciones:
Responsable:
*Le invitamos a integrar el Comit de la Biblioteca Escolar. Para mayor informacin consulte el manual de las Seis acciones para el fortalecimiento de
la biblioteca escolar en la pgina electrnica: http://lectura.dgme.sep.gob.mx/fya_rdo_00.php
Actividades permanentes
El Maestro de grupo:
Lectura en voz alta. Todos los martes y jueves inicia las actividades escolares dedicando 15 minutos para compartir con sus alumnos
la lectura en voz alta de un libro de la biblioteca de aula o escolar. Es importante seleccionar el libro adecuado para los alumnos y
preparar la lectura.
Crculo de lectores en el aula. Junto con los alumnos, identifican 10 libros de la biblioteca escolar y de aula, los cuales se
comprometen a leer, uno cada mes, durante el ciclo escolar. El ltimo jueves hbil de cada mes, se organiza un crculo de lectores en
el saln de clases con el propsito de que alumnos y maestro conversen sobre el contenido del libro seleccionado.
Lectura de cinco libros. Solicita a cada alumno que se comprometa a leer, durante el ciclo escolar, cinco libros de su preferencia y a
elaborar una resea de cada uno. En la primera semana de cada mes, los alumnos pegan en el peridico mural del saln de clases la
resea del libro ledo, con el propsito de que sus compaeros se animen a realizar la lectura del libro a partir de los comentarios.
ndice lector del grupo. En coordinacin con los alumnos se llevar un registro de los libros que cada alumno lee y se determinar el
ndice lector del grupo que corresponde a la relacin del nmero de libros ledos por el grupo entre el nmero de alumnos.
El Director de la escuela y el Comit de la Biblioteca:

Catlogo Pedaggico. Promover que el colectivo escolar registre en el Catlogo Pedaggico los libros y materiales que apoyan los
proyectos que se proponen en cada tema, contenido o campo formativo del plan de estudios. El propsito es que los docentes cuenten
con la informacin necesaria para enriquecer su planeacin. El Catlogo Pedaggico es complementario a la informacin de las
Guas articuladoras de educacin primaria y se debe actualizar a la llegada de cada acervo.
ndice de circulacin de libros e ndice lector de la escuela. Mensualmente se da a conocer el ndice de circulacin de libros de la
biblioteca, el cual corresponde al nmero de libros prestados en la Biblioteca escolar entre el nmero de alumnos de la escuela. As
como el ndice lector de la escuela, que corresponde a la sumatoria del ndice lector de los grupos dividido entre el nmero de grupos
de la escuela.
Red de bibliotecas escolares. En cada zona escolar se integra una Red de bibliotecas escolares y de maestros bibliotecarios, con el
propsito de intercambiar experiencias sobre la formacin de lectores y el uso pedaggico de la biblioteca. En el mes de junio de 2011
se promover la realizacin del encuentro de bibliotecas escolares en la zona escolar para mostrar el trabajo realizado.
AGOSTO
9 de agosto. Da internacional de las

Poblaciones Indgenas del Mundo
VINCULACIN CURRICULAR
Reconocemos la diversidad y las

caractersticas culturales de los grupos
indgenas que hay en nuestro pas en los
librosdelabibliotecaescolar.
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
Damosaconocer elacervo de la biblioteca

escolar y los servicios bibliotecarios a los
padresdefamilia.
Invitamos a los padres de familia y dems

familiaresaquetramitensucredencialdela
biblioteca.
BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA
Ponemos en prctica las Seis acciones para el
fortalecimientodelaBibliotecaEscolar:
Realizar un diagnstico de la escuela y de la
biblioteca.
Nombrarunmaestrobibliotecario.
Integrarelcomitdelabibliotecaescolar.
Elaborarunplandetrabajodelabiblioteca.
Desarrollarcrculosdelectores.
Ofrecerlosserviciosbibliotecariosyelaborarel
reglamentodelabiblioteca.
Para saber ms: Estrategia Instalar la Biblioteca
Escolar.
Inauguramos la biblioteca escolar para este

nuevo ciclo escolar 20102011, con la
participacin del director, el maestro
bibliotecario, docentes, alumnos y padres de
familia.
Buscamos y leemos los libros bilinges de la
bibliotecaescolar.
Elaboramos carteles con poesa indgena e

integramos una antologa ilustrada que
ponemosadisposicinenlabiblioteca.
Organizamos un desfile en la escuela
disfrazados con las portadas de libros de
labibliotecaescolar.
DUDAS O COMENTARIOS
Acuda a la Coordinacin del PNL
en su entidad
OTROS ESPACIOS PARA LEER
CONOCER LOS ACERVOS
La Estrategia 11 +1 puede descargarse desde la

Pgina de la Lectura
http://www.lectura.dgme.sep.gob.mx
PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA

Viaducto Ro de la Piedad No. 507, P.B.
Col. Granjas Mxico, C.P. 08400. Mxico D.F
Tel: (01-55) 3601-4000 ext. 24120, 24123 y 24125
correo-e: cdelgado@sep.gob.mx
-
SEPTIEMBRE
25 de septiembre. Da de los Libros del Rincn
Buscamosenla bibliotecainformacindequines
fueronlossiguientespersonajes:JuanGutenbergy
Juan Cromberger. Tambin investigamos qu
aconteci en Mxico, relacionado con la
elaboracin de los libros, el 25 de septiembre de
1539.
Hacemosunperidicomuralenformadebiombo
queexpongalahistoriadelaimprentaenMxico.

-
Buscamos en un libro de la biblioteca familiar o

pblica algn pasaje de la Independencia de
Mxico.
Leemos en voz alta los textos para compartirlos

contodalafamilia,resaltandolaimportanciade
celebrarlaIndependenciadeMxico.
Parasaberms:EstrategiaRegalodelecturas.
CONOCER LOS ACERVOS
Elcomitdelabiblioteca:
Aplicauncuestionariodeopinindirigidoapadres
defamilia,alumnosydocentes,dondesepregunte
sobre la calidad de los servicios que actualmente
ofrecelabiblioteca.
Reconocelosproblemasmsfrecuentesderivados
de las opiniones obtenidas y establece acuerdos
paramejorarlosserviciosbibliotecarios.
Celebra el Da de los Libros del Rincn el 25 de
septiembre.
Parasaberms:EstrategiaInstalarlaBibliotecaEscolar.
Trabajamosconlascategoras:
Laspersonas.
Lashistoriasdelpasado.
Enciclopedias,atlasyalmanaques.
Cuentoshistricos.
Indagamos en la vida y obra de algn personaje
que haya participado en la Independencia de
Mxico, lo leemos y preparamos una exposicin
audiovisual.
Consultamosenlosacervosdelabibliotecaescolar
loslibros:
Matute, lvaro. De la Independencia a la
Revolucin.
Burr,Claudia.DoaJosefaysusconspiraciones.
DUDAS O COMENTARIOS
en su entidad

Pgina de la Lectura

-
Escuchamos un audiolibro de la pgina del

bicentenario http://www.bicentenario.gob.mx/
en la seccin Nueva Biblioteca del Nio
Mexicano.
Realizamos una representacin vistindonos de

acuerdo a la poca de la Independencia de
Mxico,conbaseenelaudiolibroelegido.
Parasaberms:EstrategiaLaTorredeBabel.

Col. Granjas Mxico, C.P. 08400. Mxico D.F.
Tel: (01-55) 3601-4000 ext. 24120, 24123 y 24125
Correo-e: cdelgado@sep.gob.mx
OCTUBRE
28 de octubre. Da Internacional de la
Biblioteca Escolar
Consultamos informacin en la biblioteca y

elaboramos un lbum en el que ilustramos las
causas de la obesidad infantil y las alternativas
paraprevenirla.
Organizamos una visita a un jardn de nios para

compartirles el lbum que elaboramos y les
explicamos a nuestros compaeros de preescolar
las causas de la obesidad y las alternativas para
prevenirla.
Disea un croquis en una cartulina, de la
distribucin y ubicacin de las categoras de los
librosenlabibliotecaescolarparadaraconocera
lacomunidadeducativa.
Comenta con el colectivo escolar cules son los
objetivosymisindelabibliotecaescolar,retoma
lasreferenciasdelManifiestoIFLA/UNESCO,elcualse
puedeconsultarenlapginaelectrnica:
http://www.unesco.org/webworld/libraries/manif
estos/school_manifesto_es.html
CONOCER LOS ACERVOS

-
Para celebrar el Da Internacional de la Biblioteca

Escolar,lepresentamosalacomunidadescolarlos
librosdelaltimaseleccinanualdelacervodela
bibliotecaescolarydelabibliotecadeaula.
Invitamos a la comunidad escolar a que visite el
CatlogoElectrnicodelosLibrosdelRincndonde
puede conocer y consultar el acervo de la
biblioteca escolar y de la biblioteca de aula, la
direccinelectrnicaes:
http://lectura.dgme.sep.gob.mx/
Registramos durante una semana los alimentos

quediariamenteingerimosencasa.
Investigamosenelacervodelabiblioteca escolar,
a qu se le llamadieta balanceada ycomentamos
sobreloshbitosalimenticiosencasa.
Elaboramos un plan semanal de un refrigerio
nutritivoparallevaralaescuela.
Conocemos y comentamos el contenido de la

pginaelectrnicadelaBibliotecaDigitalMundial:
http://www.wdl.org/es/
Hacemos un peridico mural mvil, donde
mostremos a la comunidad escolar algunos de los
acervos que encontramos en la Biblioteca Digital
MundialquetrataneltemadeMxico.
DUDAS O COMENTARIOS
en su entidad

Pgina de la Lectura

Tel: (01-55) 3601-4000 ext. 24120, 24123 y 24125
NOVIEMBRE
Buscamos y leemos diferentes reseas de

libros. Comentamos cul es la funcin de las
reseas.
Escribimos una resea sobre un libro que
hayamos ledo recientemente para invitar a
otrosaleerlo.
Para saber ms: Estrategias

lector/Lecturavicaria.
Pescar
Centenario de la Revolucin Mexicana
un
Investigamos en la biblioteca escolar y en la

biblioteca pblica, la letra y msica de los
corridos ms populares sobre la Revolucin
Mexicana. Tambin buscamos fotografas de
esapoca.
Comentamos las ancdotas e historias que
conocemosdelaRevolucinMexicana.
Da a conocer el reglamento interno de la
biblioteca para que alumnos, maestros y
padres de familia reconozcan sus derechos y
obligacionesconlabibliotecaescolar.
Elaboraletrerosquesealenellugardondese
tienenqueacomodarloslibrosalserdevueltos
deunprstamo.
DUDAS O COMENTARIOS
en su entidad
CONOCER LOS ACERVOS

Trabajamosconlascategoras:
Biografas.
Escribimos un cuento sobre la infancia de algn

personaje que haya participado en la Revolucin
Mexicana y lo leemos en voz alta en el saln de
clase.
Consultamos en los acervos de la biblioteca

escolarloslibros:
Samperio,Guillermo.EmilianoZapata,unsoador
conbigotes.
Muiz,AntonioLuis.EmilianoZapata.

Pgina de la Lectura
Preparamos un desfile de las antorchas

revolucionarias (llamadas as las mujeres
revolucionarias),dondecantemosloscorridos
y canciones de la Revolucin Mexicana.
Previamente, consultamos en la biblioteca
bibliografa sobre el tema de las Adelitas y
supapelenlaRevolucin.
Realizamosunaexposicinsobreloslibrosde
la biblioteca que abordan el tema de la
RevolucinMexicana.
Parasaberms:EstrategiaBibliotecasquesuenan.
Tel: (01-55) 3601-4000 ext. 24120, 24123 y 24125
DICIEMBRE
Organizamosunciclodeconferenciasdondela
comunidad escolar dialogue acerca de los
DerechosdelNio.
Consultamos los libros de la biblioteca para
disear dpticos, donde se ilustren los
Derechos del Nio y los difundimos con la
comunidadescolar.
10 de diciembre. Da Internacional de los

Derechos Humanos
Comentamos sobre los Derechos Humanos

considerando la clasificacin de las Tres
Generaciones, para lo cual consultamos la
pgina
electrnica
de
la
CNDH
http://www.cndh.org.mx/ y los libros de la
biblioteca.
Parasaberms:EstrategiaMibarquitodepapel.
Asigna un nombre para la biblioteca escolar y
cada grupo identifica con un nombre la
biblioteca de aula. Para este ao, el comit
eligenombresdeescritoreslatinoamericanos.
- Elabora un registro que permita conocer
cules son los libros ms ledos y quines son
suslectores.Promueveloslibrosquenadieha
ledo.
Para saber ms: Estrategias El carretn de la
sabidura/Pregonerosdelabibliotecaescolar.
CONOCER LOS ACERVOS
Organizamos una visita a una biblioteca

escolar de una secundaria para conocer los
librosysuorganizacin.
Elaboramos fichas bibliogrficas y tomamos
fotografas delasportadas detres libros que
msnoshayangustadoparacompartirlascon
lacomunidadescolarenunaexposicin.
Apartirdelalecturadeunanarracin,donde
el personaje haya sufrido algn tipo de
discriminacin, reflexionamos y comentamos
sobrelosdiferentestipos dediscriminaciny
sus implicaciones en las personas que la
sufren.
Realizamos en la escuela una campaa de
NO a la discriminacin con carteles y
consignasescritas.
Parasaberms:EstrategiaHistoriasdramatizadas.
DUDAS O COMENTARIOS
en su entidad

Pgina de la Lectura

Tel: (01-55) 3601-4000 ext. 24120, 24123 y 24125
ENERO
-
Buscamos en el acervo de la biblioteca quin es

Mahatma Gandhi y escribimos una frase que nos
permita reconocer su posicin ante la violencia.
Reflexionamos sobre la filosofa de No violencia de
MahatmaGandhi.
Discutimos en una sesin de debate con los
alumnos,sobrelassituacionesdeviolenciaquehan
vividoenlaescuela,reconocemostresaspectos:a)
lassituacionesdeviolencia;b)cmosehansentido
las vctimas; y c) el establecimiento de acuerdos
para que nadie sea generador de violencia y nadie
seavctima.
30 de enero. Da Escolar de la No Violencia y

de la Paz

-
Escribimosenunahojablancalascincosituaciones
que ms molestia causan a cada uno de los
integrantes de la familia. En la misma hoja cada
integrante tambin escribe a qu se compromete
paramejorardichassituaciones.
Jugamos a poner cara de miedo, alegra,
tristeza, vergenza, enojo, amor, ansiedad y ms
emociones, no olvidamos terminar con la de
felicidad.
Parasaberms:EstrategiaQuieroconocerte.
CONOCER LOS ACERVOS
Depura los recursos impresos, tales como:
enciclopedias, libros, peridicos, revistas,
instructivosyotrosmaterialesimpresos,conel
propsitodequelainformacinconsultadase
mantengaactualizada.
Decora la biblioteca de manera alusiva a un
tema, el propsito es que el espacio sea
agradablealosusuarios.
Para saber ms: Estrategia Historias y notas

periodsticas.
DUDAS O COMENTARIOS
en su entidad
Organizamos y exponemos a la hora del

descanso, los libros de la biblioteca escolar
que consultamos para abordar el tema de la
NO violencia, para que los conozca la
comunidadescolar.

Pgina de la Lectura
Preparamos una presentacin con imgenes de

lossmbolosdepazqueconmayorfrecuenciala
humanidad ha empleado, los proyectamos a la
hora delrefrigerioo los dibujamosencartulinas
ylospegamosenelpatioescolar.
Realizamos un mural en el que los alumnos
puedanescribirlibrementequloshacesentirse
felices.

Tel: (01-55) 3601-4000 ext. 24120, 24123 y 24125
FEBRERO
21 de febrero. Da Internacional de la Lengua
Materna
- Localizamos en un mapa de Mxico las
regiones donde viven los hablantes de las

lenguasoriginariasennuestropas.
Organizamos una exposicin de los libros
bilinges de la biblioteca escolar e
identificamoslalenguaenqueestnescritos.
Invitamos al saln de clases a un hablante de
las lenguas originarias, para que nos lea y
comentecmoaprendisulengua.
Buscamosenloslibrosbilingeselsignificado
dediferentespalabras.
Escribimos algunas oraciones en la lengua
materna,conbaseenlaspalabrasquehemos
identificadosusignificado.
Parasaberms:EstrategiaHistoriasengarzadas.
Para
saber
gastroliteraria.
ms:
Estrategia
Muestra
CONOCER LOS ACERVOS
ElComitdelabiblioteca:
- Ordena y clasifica los recursos audiovisuales
(aquellos que se apoyan en la imagen y el
audio): audiocintas, videocintas, discos
compactos (CDs), discos verstiles digitales
(DVDs)yms.
- Prepara y expone a la comunidad educativa,
los recursos audiovisuales con los que cuenta
la biblioteca escolar. Identifica aquellos
relacionados con las Competencias para la
VidaenSociedad.
Para saber ms: Estrategias Cinelibro/Escucho, a
travsdeunsilln?
DUDAS O COMENTARIOS
en su entidad
Organizamos equipos de trabajo y consultamos la

biblioteca escolar para conocer algunos de los
ilustradoresde loslibros,para ello realizamoslas
siguientesactividades:
Elegimos un libro y describimos la ilustracin

queapareceenlaportada.
Localizamos el nombre de la persona que lo
ilustr, en qu parte del libro encontramos
estainformacin?
Comentamos, de manera general, cul es la
funcin de la ilustracin en cada libro
consultado.
Organizamos un concurso de chistes en el

saln, condicin es que el chiste se debe
escribir para ser ledo, gana el que ms
aplausosreciba.Podemospremiaralganador
con el derecho a llevarse acasa durante una
semanauncuentodehumordelacervodela
bibliotecaescolar.

Pgina de la Lectura

Tel: (01-55) 3601-4000 ext. 24120, 24123 y 24125
MARZO
15 de marzo. Da Mundial de los Derechos del
Consumidor
Elaboramosunaencuestaparaseraplicadaen
una secundaria. Se les preguntar a los
alumnos: qu entienden por la palabra
consumidor?, conocen alguno de los siete
derechos bsicos del consumidor?, cul?,
qusignificanlassiglasProfeco?
Presentamos en grficas, los resultados
obtenidos a partir de las respuestas emitidas
enlaencuestalevantada.
CONOCER LOS ACERVOS
Elaboradosficheros que contenganlos datos
bibliogrficos de los libros informativos y los
librosliterariosqueconformanelacervodela
biblioteca escolar, en esta actividad puede
participartodalaescuela,organicmonos.
DUDAS O COMENTARIOS
en su entidad
Establecemos los colores que se utilizarn para

diferenciar las categoras de ambos gneros:
informativoyliterario.
Pegamosenlugaresvisiblesdelaescuelaelcartel:
Clasificacin de las Bibliotecas Escolares y de
Aula para que todos se familiaricen con los
gneros y las categoras. El cartel lo podemos
consultarenlapginaelectrnicadelalectura:
http://lectura.dgme.sep.gob.mx/
Hacemos una lista de los productos que

compramosconmayorfrecuenciaenlacasa,
conelpropsitoderealizarunregistrodesu
evolucindeprecio.
Leemos las etiquetas de los productos
enlistados y dialogamos en familia acerca de
loquelemosenlasetiquetas.
Consultamos la pgina electrnica de la

Profeco: www.profeco.gob.mx y leemos la
seccindetecnologasdomsticas.
Preparamos gel antibacterial casero,
basndonosenlarecetaqueseproponeenla
seccindetecnologasdomsticas
Parasaberms:EstrategiasLecturaenvozalta,espacio
para compartir/ La lectura libre/ Ms oportunidades
paraaprender
Pgina de la Lectura

Col. Granjas Mxico, C.P. 08400 Mxico D.F.
Tel: (01-55) 3601-4000 ext. 24120, 24123 y 24125
ABRIL
23 de abril. Da Mundial del Libro y de los
Derechos de Autor
Iniciamoslajornadaeducativaconunasesin
de lecturas en voz alta para celebrar el Da
MundialdelLibro.
Elaboramos un libro con nuestros alumnos
para documentar el proceso de su
elaboracinconsultamoslossiguientesttulos
delabibliotecaescolar:
Aliki,Cmosehaceunlibro.
Lourier,Christian.Cmosehizoestelibro?
Inkiow,Dimiter.Ellibrodellibro.
Buscamos en la biblioteca escolar y en la

bibliotecapblica,qusonlosoficiosyquin
sededicaaellos.
Visitamosenfamiliauntallerdeartesanosde
nuestra comunidad para conocer las
artesanasyproductosquerealizan.
CONOCER LOS ACERVOS

Invitaadocentes,alumnosypadresdefamilia
a solicitar los libros en prstamo, informa
cmo es la ficha de prstamo, los das de
prstamo y el tiempo para la devolucin de
loslibros.
Elabora volantes y cartulinas que promuevan

el prstamo de libros a domicilio para
informaralacomunidadescolar.
Invitamos a un artesano de nuestra

comunidad para que nos platique sobre sus
saberes; asimismo realizamos una exposicin
deloslibrosdelascategoras:
Artesyoficios.
Cuentosdeaventurasydeviajes.
Obsequiamos un poema y una flor a la

comunidad escolar para celebrar el Da
MundialdelLibro(23deabril).
Realizamos todos los viernes del mes un
maratn de lecturas a la hora del refrigerio.
Las lecturas realizadas pueden ser sobre un
temaespecficoounautor.
DUDAS O COMENTARIOS
en su entidad

Pgina de la Lectura

Tel: (01-55) 3601-4000 ext. 24120, 24123 y 24125
MAYO
31 de mayo. Da Mundial sin Tabaco
Realizamosunacampaaescolardondesedestaque
elimpactonegativoquetieneeltabacoenlasalud
delaspersonas,paralocualconsultamosloslibros
de la biblioteca que tratan el tema del tabaco,
comentamos en plenaria su contenido. Formamos
equipos que trabajen un subtema y acordamos de
qu manera se lo daremos a conocer a la
comunidadescolar.
- Recapitulamos el proceso que seguimos para
realizar la campaa y cul fue su resultado. El
materialbibliogrficoconsultadoloincorporamosal
CatlogoPedaggico.
Para saber ms: Estrategias El debate/ Catlogo
pedaggico.
Investigamos en la biblioteca escolar y en la

bibliotecapblicaqueseltabaco,quesla
nicotinayqueseltabaquismo.Declaramosa
lacasaunespaciolibredehumo.
Regalamos a mam una lectura en voz alta
antesdeirseadormir.
Revisaloslogrosdecadaunodelosservicios
y actividades de la biblioteca que estn
favoreciendo la cultura escrita en la escuela.
La revisin estar basada en el Formato de
Autoseguimiento del Proyecto de la
Biblioteca y en el cartel de Servicios
Bibliotecarios Escolares. El cartel puede ser
consultado en la pgina electrnica de la
lectura:http://lectura.dgme.sep.gob.mx/
CONOCER LOS ACERVOS
Realizamos un rally temtico, previamente

acordamos cinco temas. El reto es que los
alumnos integrados en equipos busquen en
las diferentes series, gneros y categoras de
la biblioteca escolar el mayor nmero de
librossobrelostemasacordados.
Realizamos una exposicin de los libros de
acuerdoalostemassugeridos.
Vamos a la escuela en diferentes medios de

transporte: bicicletas, triciclos, patinetas,
entreotros.Losadornamosconmensajesque
informenalacomunidadsobreeltabaquismo
paracelebrarelDaMundialsinTabaco.
DUDAS O COMENTARIOS
en su entidad

Pgina de la Lectura

Tel: (01-55) 3601-4000 ext. 24120, 24123 y 24125
Correo-e:cdelgado@sep.gob.mx
JUNIO
Hacemos un museo ambulante donde se

sealenlosmaterialesycomportamientosque
generan contaminacin, destacamos la
importanciadelcuidadodelmedioambiente.
Invitamos alos abuelitos paraque nosnarren
cmoeranuestralocalidadensustiemposy
cmolavenenlaactualidad.
5 de junio. Da Mundial del Medio Ambiente

-
Hacemos inventario de los libros de nuestra

biblioteca familiar para saber cuntos
tenemos, los temas que abordan y cules
vamos integrar a nuestra biblioteca durante
vacaciones.
Identifica cules son las necesidades lectoras
delosalumnosyculessonlasnecesidadesde
los docentes para desarrollar los contenidos
curriculares, qu libros nos hacen falta en la
biblioteca?
- Proporciona mantenimiento a los libros que
hansufridoalgntipodedesgasteyrealizael
inventario final de la biblioteca escolar y de
aula.
Parasaberms:EstrategiaLabibliotecaescolarse
vadevacacionesacasa.
-
DUDAS O COMENTARIOS
en su entidad
CONOCER LOS ACERVOS
Dialogamos con los alumnos acerca de:

cmo relacionan el acervo de la biblioteca
escolar con sus experiencias personales?
Qu aprendieron de los libros que
conocieron del acervo de la biblioteca
escolar? Qu habilidades desarrollaron para
conocer el acervo de la biblioteca escolar?
Qulibrossonsusfavoritos?
Para saber ms: Estrategia Hilar conceptos e
ideasenunmapaconceptual.

Pgina de la Lectura
Escribimos una carta dirigida a uno de los

autores de los libros que nos han gustado,
donde le comentemos nuestra experiencia
lectora. Antes de enviarla revisamos su
redaccin, puntuacin y ortografa, si existe
alguna duda podemos consultar diccionarios
omanualesderedaccin.

Tel: (01-55) 3601-4000 ext. 24120, 24123 y 24125
Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca
El Director de la escuela, el Maestro bibliotecario y el Comit de la Biblioteca, en las sesiones de Consejo Tcnico, evalan los avances de las acciones para
fomentar el acceso a la cultura escrita en la escuela.
Frente a cada aseveracin marquen con X el nivel de logro, considerando que la escala va de Esto nos falta hacer (1) a Alcanzamos nuestra meta! (4).
LogrosparaevaluarnuestroproyectodeBibliotecaEscolar
1.
ElDirectordelaescuelanombraalMaestrobibliotecarioocomisionadodelabiblioteca.
2.
IntegramoselComitdelabiblioteca,dondeparticipanencomisiones docentes,alumnosypadresdefamilia.
Levantamosunactadesuconstitucin.
3.
Enelproyectodelaescuelaconsideramosalabibliotecaescolarcomounapoyo,poresolosdocentesemplean
loslibrosdelabibliotecacomounrecursopedaggicoensusplanesdeclase.
4.
ElComitdelabibliotecaelaboraypresentaalacomunidadescolarelplananualdetrabajodelabibliotecade
laescuela,dondeseincluyenactividadespermanentes,ocasionalesyproyectos.
5.
Seinstallabibliotecaescolarenunespaciofsico,anteunadificultadparasuubicacinoptamosporuna
estrategiaquepermitasucirculacinentodalaescuela.
6.
Encadasalnseinstalyorganizlabibliotecadeaulaconlaparticipacindelosalumnos.
7.
Definimoslosserviciosqueofrecelabibliotecadelaescuelayelaboramosunreglamento.
8.
Losmaestrosnosorganizamosporgradoocicloescolarparaidentificarloslibrosqueapoyanlos contenidosdel
programadeestudio.ElaboramoselCatlogoPedaggico.
9.
Loslibrosdelabibliotecaescolarydeaulaseprestanadomicilio yentregrupos.
10. LaBibliotecaescolarintegralosdiferentesrecursosdeinformacin:libros,videos,audiosyms,losorganiza
porgnerosycategorasempleandolaclasificacinporcoloresqueproponeelProgramaNacionaldeLectura.
11. Enlabibliotecaescolarseofreceelservicioparalossalones decajasviajeras conlibros organizadosportemas
quesondeintersparalosalumnos.
12. RealizamosCrculosdeLecturayactividadesquepermitenquedocentesyalumnoshablendeloqueleen,
comentenloqueserelacionaconloslibrosydialoguensobresusexperienciascomoescritores.
13. Tenemosactividadesqueinvitanaescribir:unperidicomural,untallerdeescritores,unagacetainformativa.
Publicamosnuestrosescritosyms.
14. Leemosendiferentesoportunidadesyconmodalidadesdiversas:lecturaensilencio,audicindelecturas
hechasporelmaestro,enatril,acoro,envozalta,dramatizada,entreotras.Adems,participamosmaestros,
padresdefamiliayalumnos.
15. FormamospartedeunaReddebibliotecasescolaresparaintercambiarinformacin,proyectosyexperiencias.
Retosdelmes:
Estonosfaltahacer
(1)
Realizamosuntrabajo
Iniciamosuntrabajo
organizadoytenemos comprometidoquenos
permiteverresultados
algunoslogros
(3)
(2)
Alcanzamosnuestra
meta!
(4)
1986 - 2011
25 AOS

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Subsecretara de Educacin Bsica

Direccin General de Materiales Educativos

El Comit de la Biblioteca Escolar

Presidente Honorario: _________________________________________________________________

Presidente Acadmico: __________________________________________________________________

El Director de la escuela y el Comit de la Biblioteca:

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