ESCALA

ADAPTADA
DE ACTITUDES
MATERNAS
DE ROBERTH ROTH

ESCALA ADAPTADA DE ACTITUDES MATERNAS DE

ROBERTH ROTH
Nombre Original: Escala de Evaluacin de la Relacin Madre Hijo
Autor: Roberth Roth.
Pas : EEUU
La Escala Adaptada de Actitudes Maternas se basa en la Escala de
Evaluacin de la Madre-Hijo de Roberth Roth, la cual es de procedencia
Norteamericana. Su Adaptacin, Confiabilidad y Validez en nuestro medio

MANUAL

pertenece a Csar Estrella Vidalegut, graduado en la PUC. La

modificacin para muestras grandes fue elaborada por Josu Egovil de
la UNMSM en 1997.
La Escala de Evaluacin de la Relacin Madre Hijo de Roberth Roth
(EERM-H) tambin conocida como Escala de Actitudes Maternas de Roth;
establece un marco de referencia de las actitudes de las madres en
relacin a sus hijos, y se encuentra basado en un perfil de cinco actitudes
que son: Aceptacin, Sobreproteccin, Sobreindulgencia,

Rechazo y

Confusin-Dominancia. Para efectos de un trabajo prctico no se utiliza la

ltima escala.
EDITADO POR Psycho Metric

CARACTERISTICAS GENERALES

La EERMH, consiste en un cuestionario de 48 tems con cuatro escalas de

Completamente en desacuerdo

CD (5)

12 tems afirmativas cada uno, y una sub escala que mide el factor

Los puntajes entre parntesis son los correspondientes a cada alternativa.

confusin dominancia, el cual expresa el grado en que la relacin entre la

madre y el nio est combinada por una actitud, por una combinacin de

NOTA: En la versin informatizada se emplean tres (3) criterios De

actitudes o por una confusin. Se considera como actitud positiva la

Acuerdo, Duda, En Desacuerdo

escala de Aceptacin A y como actitudes negativas y de No Aceptacin:

Sobreproteccin SP, Sobreindulgencia SI Rechazo R. Por su parte la

PROCEDIMIENTO DE CALIFICACION Y CORRECCION

escala de Confusin Dominancia CD trata de sealar el predominio de

1. Se realiza las puntuaciones a cada tem, luego se suman los puntajes

una o ms actitudes. El predominio de una o ms actitudes indicara la

caracterstica predominante de las actitudes maternas en relacin a sus
hijos.

de los tems de cada escala, obtenindose un total de A, SP, SI y R.

2. Se traslada el puntaje de cada escala a perfil que convierte el puntaje
pesado obtenido a valores percentiles, evidencindose
3. Posteriormente, por inspeccin de resultados segn el cuartil, se

AREAS

obtiene el puntaje de la escala de Confusin Dominancia. El

Las reas que mide son:

predominio de la escala de Aceptacin indicara Actitud Materna

Aceptacin (A). 12 tems: 11,35,58,40,41,42,43,44,45,46,47,48

Positiva, el predominio de alguna de las escalas de no aceptacin

Sobreproteccin (SP). 12 tems: 1,3,5,6,9,12,16,22,25,26,28,33

indicara actitud materna negativa, dependiendo de la escala

Sobreindulgencia (SI). 12 tems 7,14,15,18,19,24,29,31,34, 36,37,39

predominante la caracterstica de la relacin madre-hijo.

Rechazo (R). 12 tems : 2,4,8,10,13,17,20,21,23,27,30,32

Igualmente, el nmero de escalas predominantes sealara el grado

La Escala de Confusin Dominancia se obtiene por nmero de puntajes

de confusin de la relacin materna.

en el cuartil ms alto, puede tener cuatro posibilidades:

D + (1) Dominancia neta de una actitud.

CONFIABILIDAD Y VALIDEZ DE LA PRUEBA.

D + (2) Dominancia de dos escalas o actitudes.

Respecto a la Validez y Confiabilidad de la Prueba, los trabajos

C - (3) Confusin y dominancia de tres actitudes.

realizados por Csar Estrella Vidalegut, quien utilizando una

C - (4) Acentuada confusin en la relacin madre hijo.

poblacin muestral de 80 madres, como grupo homogneo (grupo de

madres de clase media, entre 23 y 35 aos de edad y residentes en

TIPO DE CORRECCION

la misma comunidad),

y empleando los estadsticos de la

Las afirmaciones tienen cinco alternativas de respuesta como:

Correlacin del Producto Momento de Pearson, siendo aplicado a la

Completamente de Acuerdo

CA (1)

primera mitad versus la segunda mitad de los puntajes de la escala.

De Acuerdo

DA (2)

Indecisa

(3)

En Desacuerdo

(4)

INDICES DE CORRELACION
ESCALA

0. 57

80

.01

Actitud de Sobreindulgencia. Sera expresada en gratificacin

SP

53

80

.01

excesiva junto con las faltas de control parental; esto es un exagerado

SI

0. 41

80

.01

cuidado y contacto excesivo. Lo cual se manifiesta en un demasiado

tiempo con el nio, haciendo ms actividades de las que debiera.

Los coeficientes de confiabilidad que se obtuvieron fueron: Para la Escala

Leyndole al nio, jugando constantemente con l, etc. Igualmente se

de Aceptacin 57, para la Escala de Sobreproteccin 53 y para la Escala

manifestara

de Sobreindulgencia 41. En cuanto a la validez el coeficiente medio de

demandas y requerimientos del nio o defendiendo al nio de ataques de

correlacin es de 55. A travs de los coeficientes obtenidos se puede

otros nios, autoridades, etc.

observar que las escalas de sobreproteccin y sobreindulgencia estn

Frente a la sobreindulgencia, el nio responde segn Roth, con

ms cercanamente relacionadas con la actitud de No aceptacin.

comportamientos rudos y agresivo, con baja tolerancia a la frustracin,

la

sobreindulgencia,

cediendo

constantemente

las

demostrando dificultades para adecuarse a la rutina.

INTERPRETACION DEL CUESTIONARIO DE ERMN.

Actitud de Sobreproteccin. Es considerado por Roth, como una

Roberth Roth en 1965 y Hurlock en 1966 sealan que las actitudes tpicas

expresin de ansiedad prenatal en trminos de cuidados infantiles, lo que

de las madres podrn agruparse como sigue:

es un impedimento del desarrollo de un comportamiento independiente

Actitud de Rechazo : Sera la negacin de amor y la expresin de odio

por su excesivo control.

hacia el nio en trminos de negligencia, tosquedad y severidad.

Esta actitud se expresa en la excesiva preocupacin de la madre por la

Entendido por negligencia a la manifestacin de desaprobacin o repudio,

salud del nio, por las relaciones con sus compaeros y por el rendimiento

an de situaciones muy sutiles, olvidndose de dar de comer al nio o

acadmico; tratando de ayudarlo en las tareas de la casa y observando

dejarlo sin privilegios.

detalladamente si el nio logra lo que se supone debe obtener. Frente a

Igualmente

manifestara

tosquedad

mediante

desaprobacin

con

la sobreproteccin, se afirma que el nio muestra fracaso en aprender y

maltratos fsicos o regaos ante la menor provocacin, humillando al nio

hacer

con sobrenombres o comparndolo desfavorablemente con otros. Frente

responsabilidad. Su reaccin generalizada es aquella de un nio incapaz

a estas actitudes de rechazo el nio tratara de ganar afecto, ya sea con

de tomar iniciativa, mostrndose dependiente, esperando que le den

intentos directos o indirectos por medio de robos, vigilando a sus padres,

indicaciones de qu hacer y cmo hacerlo.

llorando, pataleando o quejndose continuamente. Como tambin

El comportamiento del nio es dependiente, descuidado, sumiso y dcil,

manifestando comportamientos sumamente inquietos en bsqueda de

desarrollando sentimientos de inseguridad, timidez, ansiedad y suspicacia,

elogios o castigos, ya sea mostrando una completa desatencin a las

lo cual le impide integrarse al grupo.

las

cosas por

mismo,

con

sentimientos

limitados

de

reglas y normas con ausencia de sentimientos de culpa, lo que sera

reacciones psicopticas o negando sentimientos hostiles hacia la madre,

Actitud de Aceptacin. Es una expresin de una adecuada relacin

expresado en temores, fuga, introversin, represin, etc.

madre-hijo, en trminos de sinceridad, en la expresin de afecto, inters

en los gustos del nio, en sus actividades, desarrollo y en la percepcin

del nio.
Esto es, que la actitud materna de aceptacin es expresado por la
sinceridad e identificacin con el nio, proveyndole de apropiados
contactos sociales fuera de casa y haciendo demandas razonables de
acuerdo a sus posibilidades. Asimismo, manifiesta firmeza y control no
destructivos, orden en la rutina de las actividades diarias y consistencia en
la disciplina. Asimismo, la aceptacin permitira una percepcin e
interpretacin apropiada de las seales comunicaciones del nio, donde
la madre mostrara que no es un instrumento para el nio, pero si una
cooperadora con mucha empata.
Frente a estas actitudes maternas, el nio respondera en forma positiva
de socializacin, desarrollando sentimientos consistentes de amistad,
inters y entusiasmo en el mundo y una clara y real autopercepcin.

NORMAS PERCENTILES DE LA ESCALA

DE ACTITUDES MATERNAS DE ROTH

Confusin Dominancia. Como ya sealamos, corresponde a los

dos cuartiles ms altos obtenidos por la muestra y que expresa el
grado en que la relacin entre la madre y el nio est combinada por
una actitud, por una combinacin de actitudes o por una confusin.

PERCENTILES
99
95
90
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
11
5
1

A
52
50
47
46
45
44
43
42
41
40
39
38
37
36
35
34
33
32
31
27
25

SP
45
42
39
38
37
36
35
34
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
20
19

SI
44
39
39
37
35
34
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19

R
43
40
39
38
37
36
35
34
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
19
18

CATEGORIA
A
L
T
O
M
E
D
PROMEDIO
M
E
D
I
O
B
A
J
O

A
L
T
O

B
A
J
O

A
SP
SI
R

LEYENDA
Aceptacin
Sobreproteccin
Sobreindulgencia
Rechazo

Cuando termine, por favor revise si no le falta responder

alguna afirmacin. Asegrese que todas tengan una
respuesta. Ud., va a tener tiempo de contestar todas las
afirmaciones, despus de lo cual entregar ste
cuadernillo y el Protocolo de respuestas.
NO HAGA NINGUNA MARCA O ANOTACION EN ESTE
CUADERNILLO
GRACIAS

Si es posible, una madre debera darle a su hijo(a) todas

aquellas cosas que ella nunca tuvo.
2. Los nios son como animalitos y pueden ser entrenados
igual que cachorros.
3. Los nios no pueden escoger ellos mismos sus propios
alimentos.
4. Es bueno para un nio el ser separado de su madre de
vez en cuando.
5. Divertirse generalmente es una prdida de tiempo para
un nio.
6. Una madre debe defender a su hijo(a) de crticas.
7. Un(a) nio(a) no est en falta cuando hace algo malo.
8. Cuando una madre desaprueba una actividad de su
hijo(a), ella debe sobreenfatizar su peligro.
9. Mi hijo (a) no se lleva bien conmigo.
10.
Mi hijo(a) no se lleva con otros nios tan bien como
debiera.
11.
Una madre debe resignarse a los alcances de su
hijo(a).
12.
Una madre debe ver que su hijo haga todos los
1.

INSTRUCCIONES
Para poder comprender mejor a su hijo (a) y su relacin
con l o ella, nos gustara que expresara sus opiniones y
sentimientos sobre las siguientes afirmaciones.
No hay respuestas correctas o incorrectas, slo nos
interesan sus opiniones.
Decida la respuesta de acuerdo a su propia experiencia,
pensando slo en su(s) hijo(s).
No pierda mucho tiempo en alguna de las afirmaciones. Si
duda marque la respuesta que ms se acerque a lo que
siente en este momento.
Lea cada afirmacin detenidamente, luego, en la hoja de
respuestas adjunta, marque con un crculo o un aspa
alrededor de cualquiera de las alternativas que refleje una
opinin o sentimiento ms cercano al suyo.
Si est:
"Completamente de acuerdo" marque (CA),
si est nicamente "De Acuerdo" (A),
si est "Indecisa" (I),
si est en "Desacuerdo" (D), y
si est en "Completo Desacuerdo" marque(CD)

13.

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16.
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18.
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25.
26.
27.
28.

deberes correctamente.
Para criar a un (a) nio (a) adecuadamente, la
madre debe tener una idea ms o menos bien formada de
lo que quisiera que su hijo sea.
Una madre debe lucir a su hijo (a) en cualquier
oportunidad.
Se necesita ms (mucha) energa para disciplinar a
un(a) nio(a) correctamente.
Una madre nunca debe dejar a su hijo por su
cuenta.
Con el entrenamiento adecuado un(a) nio(a) puede
llegar hacer prcticamente todo.
Es bueno que la madre corte el pelo al nio si a este
le disgusta ir al peluquero.
Yo muchas veces amenazo a mi hijo con castigarlo,
pero nunca lo hago.
Cuando un nio desobedece en el Colegio la
profesora debe castigarlo.
Mi hijo(a) me irrita (molesta).
Es responsabilidad de la madre ver que el nio
nunca est triste.
Un nio es un adulto pequeo.
Una madre no puede dedicar demasiado tiempo
para leerle a su hijo.
Un nio necesita ms de 2 exmenes mdicos cada
ao.
Uno no debe confiarse en los nios para que hagan
las cosas ellos solos.
La madre debe dejar la alimentacin de pecho lo
antes posible.
Los nios deben ser mantenidos tranquilos (en
calma).

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30.
31.
32.
33.
34.
35.

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37.
38.
39.
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41.
42.
43.
44.
45.
46.

Un nio no debe tener una propina fija.

A menudo le juego bromas a mi hijo.
La madre debe recostarse con el nio cuando ste
no pueda dormir.
A menudo un nio acta como si estuviera enfermo
cuando no lo est.
Los(as) nios(as) nunca se pueden baar ellos
mismos como quisieran.
A un nio no se le debe resondrar por arrancharle
cosas a un adulto.
Cuando la madre tiene problemas con sus hijos a
los cuales no sabe como tratar, ella debe buscar la ayuda
apropiada.
Cuando un nio llora, debe tener inmediata atencin
de la madre.
Por alguna razn, yo nunca puedo negarme a
cualquier pedido que mi nio (a) haga.
Los nios tienen sus propios derechos.
Una madre debe ver siempre que las demandas de
sus hijos sean atendidas.
Un hijo no debe molestarse con su madre.
Los nios pequeos, como los juguetes, son para el
entretenimiento de sus padres.
Estar esperando beb es una responsabilidad del
matrimonio
Hay ciertos modos de educar a un nio, no importa
cmo se sientan los padres.
Los nios deben ser vistos, pero no odos.
Una madre debe controlar las emociones de su
nio.
Como "chuparse el dedo" es un hbito poco
saludable, debe ser evitado de cualquier manera.

No es de mucha ayuda para una mam, discutir sus

planes con su hijo(a).
48.
Un(a) nio(a) debe complacer a sus padres.
47.

Revise si no ha omitido alguna pregunta

20

CA

CD

44

CA

CD

21

CA

CD

45

CA

CD

22

CA

CD

46

CA

CD

23

CA

CD

47

CA

CD

24

CA

CD

48

CA

CD

Asegrese que todas tengan una respuesta

RESULTADOS:

SP
SI

................................................................

................................................................

CD

................................................................

PROTOCOLO DE RESPUESTAS
1

CA

CD

25

CA

CD

CA

CD

26

CA

CD

CA

CD

27

CA

CD

CA

CD

28

CA

CD

CA

CD

29

CA

CD

CA

CD

30

CA

CD

GRADO DE INSTRUCCION:.................................................................

CA

CD

31

CA

CD

OCUPACION:.........................................................................................

CA

CD

32

CA

CD

CA

CD

33

CA

CD

10

CA

CD

34

CA

CD

11

CA

CD

35

CA

CD

12

CA

CD

36

CA

CD

13

CA

CD

37

CA

CD

14

CA

CD

38

CA

CD

15

CA

CD

39

CA

CD

16

CA

CD

40

CA

CD

17

CA

CD

41

CA

CD

18

CA

CD

42

CA

CD

19

CA

CD

43

CA

CD

DATOS GENERALES:
APELLIDOS
Y NOMBRES:..........................................................................................
EDAD:......ESTADO CIVIL:.....................................................................

LUGAR DE NACIMIENTO:....................................................................
TIEMPO DE RESIDENCIA EN LIMA:...................................................
NUMERO DE HIJOS:............................................................................
EDAD Y NOMBRE DE LOS HIJOS:
..................... ( ) ...................( ) .....................( ) ...................( )
..................... ( ) ...................( ) .....................( ) ...................( )
LUGAR Y FECHA
DE EVALUACION:.................................................................................

INSTRUCCIONES
Lea cada afirmacin detenidamente, luego, en la OTRA
CARILLA de este Protocolo de respuestas marque con un
crculo o un aspa alrededor de cualquiera de las alternativas
que refleje una opinin o sentimiento ms cercano al suyo.
CA

COMPLETAMENTE DE ACUERDO

DE ACUERDO

INDECISA (DUDA)

En Desacuerdo

CD

Completamente En Desacuerdo