Ejercicios para

mejorar el nivel
lector en la
dislexia
FUENTE:http://www.ladislexia.net/ejerciciosparamejorarelnivellectordeninosdislexicos/

Serie de tcnicas que se utilizan para mejorar la fluidez lectora, (precisin y velocidad) y
por consiguiente, mejorar la comprensin lectora, imprescindible para superar la mayor parte
de los contenidos acadmicos.
Con una misma lectura podemos trabajar slo algunos ejercicios o todas las actividades
propuestas, siguiendo el orden que se establece a continuacin. Adems, podemos usar sus
materiales escolares, crear lecturas o utilizar las de cualquier libro adaptado a su edad,
siempre que no sean muy largas, ms o menos interesantes y con letra amplia, clara y
espaciada.
Ejercicios para trabajar la fluidez lectora, (velocidad y precisin)
Comenzamos trabajando por separado las slabas con construcciones ms complejas y las
palabras ms largas e infrecuentes. (Es conveniente repetir varias veces la lectura de estas

slabas y palabras).

Procedimiento: Primero le pedimos al nio/a que lea las slabas en voz alta y cronometramos
el tiempo que tarda.
Despus se las leemos nosotros mientras l o ella nos cronometra, podemos pedirle que
identifique 4 errores, que cometeremos, para que est atento/a. Despus las leemos entre los
dos intercalando y, por ltimo, vuelve a leerlas el nio/a solo, intentando superar el primer
tiempo que hizo.

Despus seguimos el mismo procedimiento, pero esta vez con las palabras del texto:

Tras hacer lo mismo con las slabas y con las palabras, pasamos a las tareas de lectura
entonada.

Nota: Si utiliza siempre el dedo para seguir la lectura, intentaremos que vaya prescindiendo de
tal ayuda poco a poco, ya que le impide progresar, obstaculizndole el desarrollo del
seguimiento visual, as como intentaremos que los textos que trabajemos tengan letra grande,
clara y espaciada.

Ejercicios de Lectura entonada, para trabajar la prosodia.

Las tareas de lectura entonada ayudan a eliminar la lectura silbica y mejoran la
prosodia en la lectura, (entonacin, acento y pausas), lo que repercute en una mejora
significativa de la fluidez y comprensin lectora.
Estas tareas se deben practicar con cierta frecuencia, dos o tres veces por semana, y en
periodos cortos. Adems, para ello, podemos utilizar los libros de texto o cualquier otro
material escolar.
Procedimiento: Se coge cualquier texto, el nio/a comienza a leer una frase o varias hasta un
punto, primero comenzaremos por frases aisladas, ampliando posteriormente la tarea a varias
frases y finalmente a prrafos y textos breves.
Una vez que ha decodificado la frase o prrafo, el adulto le lee el mismo trocito exagerando la
entonacin, como si leysemos para un pblico o contsemos un cuento a nios pequeos,
haciendo una modulacin adecuada tras las pausas y respetando todos los signos de
puntuacin. Posteriormente le pedimos al nio/a que repita la lectura imitando la entonacin
que hemos producido nosotros.
Es conveniente utilizar, de vez en cuando, textos en dilogo y textos teatrales para este
ejercicio.

Ejercicios de lectura conectada, para trabajar la comprensin lectora.

Tras las actividades anteriores o de manera independiente podemos trabajar la lectura
conectada, de cualquier tipo de texto, con la finalidad de mejorar la lectura comprensiva.
Procedimiento: El nio/a hace una lectura silenciosa de un prrafo cerciorndose de que
conoce todas las palabras de este, despus pasa a leerlo en voz alta y, al terminar, le pedimos
que nos diga con sus palabras, la idea principal de dicho prrafo, entonces podemos hacer
diversos ejercicios, desde subrayar la idea clave en el mismo texto hasta hacer con ella un
resumen o un esquema.
Si observamos que tiene dificultades para extraer la idea principal de un prrafo, realizaremos
el mismo ejercicio pero con oraciones, de las cuales nos tendr que explicar su significado, con
sus propias palabras.
Es conveniente utilizar este tipo de actividades para el estudio de los contenidos
escolares.
Actividades de Comprensin Lectora
Tras haber realizado las actividades anteriores, principalmente las de fluidez y lectura
entonada, es conveniente realizar los ejercicios de comprensin lectora, ya que estos nos
permiten trabajar y evaluar dicha habilidad, por tanto estn especialmente indicados para
nios con dificultades en la comprensin de textos.
Procedimiento: Una vez realizadas las tareas anteriores el nio/a tendr que realizar las
actividades de comprensin del texto, entre las cuales debe haber tanto preguntas literales
como inferenciales, as como preguntas cortas, de desarrollo, de opinin personal, de
respuesta mltiple y de verdadero o falso. Primero tendr que leer las preguntas y realizarlas
por escrito sin nuestra ayuda, aunque en ocasiones podemos realizar tales actividades de
manera oral.
A partir del 3 ciclo de la Educacin Primaria, es importante introducir tcnicas de estudio,
por lo que al final les pediremos que realicen un resumen breve del texto, que subrayen las
ideas principales o que hagan un esquema en caso de que sea un texto expositivo. Nuestro
objetivo ser que aprendan a sintetizar y organizar las ideas principales e informacin

relevante para extraer el significado de lo que han ledo .

Y para terminar le pediremos que vuelva a leer el texto en voz alta para poder cronometrar el
tiempo con el fin de que vuelva a superar la primera marca.
Otras tareas de lectura complementarias

Entrenamiento cronometrado de lectura de listas de slabas o palabras. Mediante

la lectura cronometrada de listas de slabas o palabras de diversa estructura, longitud y
frecuencia, podemos obtener informacin sobre las rutas de lectura que estn alteradas,
sobre el tipo de estructuras silbicas en las que tiene ms dificultad y, en general, sobre
como orientar la intervencin futura teniendo en cuenta sus dificultades y sus puntos
fuertes.

Lectura de palabras, frases y textos incompletos: Para trabajar la lectura visual

podemos realizar lecturas de textos o frases incompletas.

Identificar palabras o slabas de una lista con la vista. Le ponemos una lista de
palabras o slabas delante y sin que pueda utilizar el dedo, le pedimos que busque
alguna en concreto. Con esto trabajamos la velocidad visual de rastreo y las fijaciones.