Colegio El Bosque

Planificacin de Unidad 3 de Aprendizaje 2014 Octavo

Asignatura : LENGUAJE Y COMUNICACIN Profesor (a) : JSSICA COLLAO ESPINOZA Curso: OCTAVO AO
Unidad N : 3
Nombre de Unidad
: EL TEXTO POTICO Y SUS EFECTOS EN LA PUBLICIDAD
Objetivo Aprendizaje Transversal (OAT) :
Fecha Inicio:
AGOSTO
Fecha Termino:
SEPTIEMBRE
Objetivo de la Clase
Clase Habilidades a
Actividad de la clase
Indicadores de logro
N
desarrollar
AE1-Analizar e interpretar
Analizar la propia
Describen el ritmo y la
1
diferentes
aspectos de forma y fondo
de los textos poticos:
hablante lrico
ritmo y sonoridad
temas recurrentes.

escritura y la de
otros.

sonoridad de un poema
con ejemplos del uso de
pausas, cantidad de
slabas, repeticin de
sonidos, acentuacin,
etc.
Responden las siguientes
preguntas: quin habla?
para qu?
Explican los prejuicios,
creencias y estereotipos que
se infieren de los textos
ledos.
Explican el significado que
aportan las imgenes a los
textos, respondiendo
preguntas como:
- para qu usa esta imagen?
- qu ideas y puntos de vista
se expresan a travs de la
imagen?
Explican el significado
connotativo de palabras y
expresiones usadas por un
hablante en un poema para

AE 2-Analizar e interpretar
los
mensajes de los medios de
comunicacin,
considerando:
prejuicios, creencias y
estereotipos presentes
propsito de cada tipo de
texto analizado
efectos que produce en
las audiencias funcin del
lenguaje predominante en
el texto.

Analizar la propia
escritura y la de
otros.

AE 3-Interpretar el lenguaje
figurado en textos
literarios y no
literarios, considerando:

Comparar ideas
presentes en los
textos, con otros

Modalidad de
Evaluacin
Ev. Formativa
Registro de
aciertos/errores

Ev. Formativa
Registro de
aciertos/errores

Ev. Diagnstica
Diagnstico de la
Unidad.

 el significado denotativo y
connotativo de palabras y
expresiones
figuras literarias
(personificacin,
comparacin, hiprbole,
metfora, anttesis, irona).
AE 4-Escribir textos para
expresarse y desarrollar un
estilo personal a partir de
modelos estudiados en
clases.

textos y con ideas

propias.

expresar diversas cosas.

Discuten el distinto uso de
las mismas palabras y
expresiones en textos
poticos y publicitarios.

Analizar e
interpretar textos
con diversos
niveles de
complejidad.

Escriben odas a elementos de

la naturaleza, objetos y
personas, aplicando la
estrategia del prstamo
literario.

Ev. Formativa
-Revisin del
cuestionario
-Lectura del texto
argumentativo

AE 5-Revisar, reescribir y
editar sus textos:
identificando problemas
relacionados con:
adecuacin
al propsito y al tema,
claridad de ideas

Comparar diversos
textos entre s,
considerando sus
caractersticas
formales.

Ev. Formativa
-Revisin de esquemas.
-Participacin en el
debate.

AE 6-Aplicar su

Evaluar
crticamente los
textos que leen

Escriben un borrador en el
cual:
- marcan los elementos que
es necesario corregir (faltas
de ortografa, oraciones que
no se entienden,
inconcordancias e
incoherencias).
- agregan detalles para
profundizar ideas
- subrayan las palabras que se
repiten y las cambian por
elementos de correferencia
- agregan conectores
adecuados
Reconocen sujeto y predicado
y sus respectivos
complementos en oraciones
simples y compuestas.

conocimiento
sobre estructuras y
unidades
bsicas gramaticales en la
escritura de textos:
sujeto y predicado

Ev. Formativa
-Participacin en clases.
-Informe de la obra.

 complementos de cada
unidad
AE 7- Dialogar para
compartir susideas y
opiniones sobre los
textos ledos:
ejemplificando y
fundamentando sus
opiniones y
comentarios
valorando la opinin de
sus
compaeros
respetando los turnos de
los participantes de la
conversacin.
AE 8-Comparar dos
opiniones generadas por
diferentes interlocutores
en la sala de clases.

Adecuar sus
escritos al tema,
propsito y
destinatario.

Fundamentan sus
apreciaciones de los textos
ledos en clases con ejemplos
extrados de los textos.
Contribuyen
voluntariamente a la
conversacin con
experiencias y conocimientos
sobre el tema que se discute.

Expresarse y
desarrollar ideas
de manera
coherente y
ordenada.

Describen con claridad las

diferencias en los puntos de
vista de dos opiniones sobre
un mismo tema.
Describen la similitud que
existe entre dos opiniones
diferentes.

AE 3-Interpretar el lenguaje
figurado en textos
literarios y no
literarios, considerando:
figuras literarias
(personificacin,
comparacin, hiprbole,
metfora, anttesis, irona).

Leer fluidamente.

Identifican las figuras

literarias presentes en los
poemas ledos.

Ev. Formativa
-Puntaje por
presentacin de
organizador grfico.

AE 2-Analizar e interpretar
los
mensajes de los medios de
comunicacin,
considerando:
-efectos que produce en las
audiencias funcin del
lenguaje predominante en
el texto.

10

Aplicar las
convenciones
ortogrficas.
Adecuar sus escritos
al tema, propsito y
destinatario.

Explican, usando ejemplos de

los textos publicitarios ledos
en clases, el efecto que tienen
en el lector.

AE1-Analizar e interpretar
diferentes
aspectos de forma y fondo
de los textos poticos:
hablante lrico y temas
recurrentes.

11

Compartir
experiencias e ideas
con otros.
Fundamentar sus
opiniones.

Describen el ritmo y la
sonoridad de un poema con
ejemplos del uso de pausas,
cantidad de slabas, repeticin
de sonidos, acentuacin, etc.

AE 4-Escribir textos para

expresarse y desarrollar un
estilo personal a partir de
modelos estudiados en
clases.

12

Comparar ideas
presentes en los
textos,
con otros textos y con
ideas propias.

Crean poemas constituidos

por texto e imagen para
expresar vivencias, fantasas
y recuerdos.

AE 5-Revisar, reescribir y
editar sus textos:
reescribiendo sus textos
hasta quedar satisfechos
con el resultado

13

Utilizar un lenguaje
paraverbal y no
verbal adecuado.

Editan sus textos, respetando

aspectos formales, tales
como: margen, letra ligada,
estructura de prrafos,
sangra, etc.

AE 6-Aplicar su

14

conocimiento

Escriben correctamente
verbos regulares e irregulares

sobre estructuras y
unidades
bsicas gramaticales en la
escritura de textos:
sujeto y predicado
complementos de cada
unidad
AE 7- Dialogar para
compartir sus ideas y
opiniones sobre los
textos ledos:
ejemplificando y
fundamentando sus
opiniones y
comentarios
valorando la opinin de
sus
compaeros
AE 8-Comparar dos
opiniones generadas por
diferentes interlocutores
en la sala de clases.

en modo indicativo.

15

Comprender los
mensajes escuchados
en diversas instancias
comunicativas.
Inferir significados
implcitos en los
mensajes
escuchados.

Dialogan para compartir ideas

sobre los textos literarios
ledos:
- comentando los temas y
fundamentando con ejemplos
y citas de los
textos
- ofreciendo sus opiniones
sobre un punto de vista

16

Comprender los
mensajes escuchados
en diversas instancias
comunicativas.
Inferir significados
implcitos en los
mensajes
escuchados.

Describen la similitud que

existe entre dos opiniones
diferentes.
Expresan opiniones,
contrastando lo que piensan
con lo dicho por sus
compaeros o
complementando lo dicho por
otros.