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TCNICAS:
Orientaciones pedaggicas Generales: El adulto invita al nio/a, a participar de la actividad en un espacio seguro, previniendo
riesgos, demostrando el desarrollo afectivo, siendo motivador y mediador en las experiencias previas a travs de preguntas divergentes
y facilitadoras, favoreciendo un aprendizaje significativo. Se entrega un buen trato en toda instancia dando respuesta a los principios
pedaggicos de las BCEP y al enfoque de los derechos de los nios y nias. Se incorpora a la familia a travs de diversas formas de
trabajo de acuerdo a sus posibilidades. Al momento de finalizar la experiencia el adulto entrega refuerzos verbales, afectivos y sociales
de manera individual y grupal.
Participacin de la Familia:
Adecuacin Curricular: Se considerara diferentes formas de comunicacin
- Cooperacin de materiales
- Experiencia (gestual, comunicacin con lminas, lengua de seas).
Educativa
- Apoyo evaluacin ped.
Otra..
AMBITO:
NCLEO:
CATEGORA:
Formacin personal y social
Autonoma
Movimientos voluntarios
APRENDIZAGE ESPERADO: (4) Adquirir el desplazamiento en sus APRENDIZAJE ESPECIFICO:
distintas formas
INICIO: Nios y nias son invitados a ubicarse. Escuchan y participan en seal de inicio y motivacin. reciben informacin
complementaria y observan detalles a realizar. Conocen material a manipular.
DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA
FEC
EXPERIENCIA EDUCATIVA
RECURSOS
INDICADOR
DE
HA
EVALUACIN
04/0 Se colocaran a los nios y nias en las colchonetas luego se les
- Colchonetas
Participa moviendo los brazos
4
guiar para que realicen movimientos con sus brazos,
posteriormente se les motivar para que lo hagan solos.
05/0 A los nios y nias se les muestra unas pelotas de colores se les
- Pelotas de colores
Gatea
hacia donde van
4
insta a ir por ellas gateando.
rodando las pelota
06/0 Los nios y nias recibirn cubos para que ellos los manipulen
- Cubos
Juega con los cubos
4
libremente, pasndoselas uno por uno para luego armar todos juntos
una torre de cubos.
07/0
4
Sonajeros
Panderos
Flauta; etc.
Se da vuelta a or sonidos de
su inters.
08/0
Colchonetas
EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
1
Participa
moviendo los
brazos
L
M/L
N/L
EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
2
Gatea hacia
donde van
rodando las
pelota
EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE 3
Juega con los
cubos
M/L
N/L
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 5
Apoya los
antebrazos para
gatear
M/L
JUICIO DE VALOR
N/L
01
02
03
04
05
06
07
SUGERENCIA A
FUTURO
TOTAL
TOTAL
%
01
02
03
04
05
06
O.E.C
-Tono
de
voz
de
la
educadora fue adecuado?
-Motivacin adecuada?
-Rol de los prvulos fue
activa?
07
OBSERVACIN:
TOTAL
TOTAL
%
TCNICAS:
Orientaciones pedaggicas Generales: El adulto invita al nio/a, a participar de la actividad en un espacio seguro, previniendo
riesgos, demostrando el desarrollo afectivo, siendo motivador y mediador en las experiencias previas a travs de preguntas divergentes
y facilitadoras, favoreciendo un aprendizaje significativo. Se entrega un buen trato en toda instancia dando respuesta a los principios
pedaggicos de las BCEP y al enfoque de los derechos de los nios y nias. Se incorpora a la familia a travs de diversas formas de
trabajo de acuerdo a sus posibilidades. Al momento de finalizar la experiencia el adulto entrega refuerzos verbales, afectivos y sociales
de manera individual y grupal.
Participacin de la Familia:
Adecuacin Curricular: Se considerara diferentes formas de comunicacin
- Cooperacin de materiales
- Experiencia (gestual, comunicacin con lminas, lengua de seas).
Educativa
- Apoyo evaluacin ped.
Otra..
AMBITO:
NCLEO:
CATEGORA:
Comunicacin
Lenguaje Artstico
Movimientos voluntarios
APRENDIZAGE ESPERADO: Representar la figura humana y otros APRENDIZAJE ESPECIFICO: Expresarse libremente a travs de la
seres y objetos de su inters a travs de la plstica en sus diversas
plstica creando un regalo para el da de la madre.
formas, avanzando progresiva mente en diferenciar sus partes
INICIO: Nios y nias son invitados a ubicarse. Escuchan y participan en seal de inicio y motivacin. Reciben informacin
EVALUACIN
Indicador de Evaluacin:
Instrumento: Escala de Apreciacin.
EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
1
Manipula la
arcilla
L
01
M/L
N/L
EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
2
Estampa su
manito o pies
en la arcilla.
EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE 3
Pinta con sus
dedos
M/L
N/L
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 5
Pintan con sus
dedos
M/L
N/L
JUICIO DE VALOR
02
03
04
05
06
07
SUGERENCIA A
FUTURO
TOTAL
TOTAL
%
01
02
03
04
05
06
O.E.C
-Tono
de
voz
de
la
educadora fue adecuado?
-Motivacin adecuada?
-Rol de los prvulos fue
activa?
07
OBSERVACIN:
TOTAL
TOTAL
%
TCNICAS:
Orientaciones pedaggicas Generales: El adulto invita al nio/a, a participar de la actividad en un espacio seguro, previniendo
riesgos, demostrando el desarrollo afectivo, siendo motivador y mediador en las experiencias previas a travs de preguntas divergentes
y facilitadoras, favoreciendo un aprendizaje significativo. Se entrega un buen trato en toda instancia dando respuesta a los principios
pedaggicos de las BCEP y al enfoque de los derechos de los nios y nias. Se incorpora a la familia a travs de diversas formas de
trabajo de acuerdo a sus posibilidades. Al momento de finalizar la experiencia el adulto entrega refuerzos verbales, afectivos y sociales
de manera individual y grupal.
Participacin de la Familia:
Adecuacin Curricular: Se considerara diferentes formas de comunicacin
- Cooperacin de materiales
- Experiencia (gestual, comunicacin con lminas, lengua de seas).
Educativa
- Apoyo evaluacin ped.
Otra..
AMBITO: Relacin con el medio
natural y cultural
NCLEO:
Relaciones
matemtico y cuantifica
lgico
07/0
4
Contenedores,
diferentes juguetes.
Hojas de rboles
Pegamento
Papelgrafo
Caballo - Cerdo Cordero - Gallo Gato Oveja - Pato - Perro Vaca -
EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
1
Destapa el
objeto
M/L
N/L
EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
2
Explora
elementos
tocando,
Oliendo o
Chupando
EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE 3
Manipula las
hojas de los
rboles
M/L
N/L
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 4
. Explora los
animales de goma
tocando, Oliendo,
Chupando o mirando
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 5
Explora textura
del cochayuyo.
M/L
JUICIO DE VALOR
N/L
01
02
03
04
05
06
07
SUGERENCIA A
FUTURO
TOTAL
TOTAL
%
01
02
03
04
05
06
07
TOTAL
TOTAL
%
O.E.C
-Tono
de
voz
de
la
educadora fue adecuado?
-Motivacin adecuada?
-Rol de los prvulos fue
activa?
OBSERVACIN: