Simulacro de evaluacin

(02 de agosto de 2014)

Preparacin para Concurso
exepcional de reubicacin en la
tercera, cuarta, quinta y sexta
escala magisterial
1. Teodora es una profesora del
nivel inicial con 20 aos y 20
das de labor docente hasta la
fecha de inscripcin para
participar en el examen
excepcional de reubicacin
(I), en el mes de abril naci su
menor hijo por el cual de
acuerdo a ley le correspondi
una licencia con goce de
haber por 90 das. A qu
escala
magisterial
le
corresponde
postular
a
Mara?
a. Tercera.
b. Cuarta.
c. Quinta
d. Sexta.
e. sexta, Quinta, Cuarta, Tercera.
2. Relacione.
1. Ley del Profesorado
2. Ley de la Reforma Magisterial
3. Ley que establece medidas
extraordinarias para el personal
docente, implicados en delitos de
terrorismo,
apologa
del

terrorismo, delitos de violacin

de la libertad de trfico ilcito de
drogas
4. Ley que aprueba el nuevo
cdigo
de
los
nios
y
adolescentes
5. Ley que promueve la
convivencia sin violencia en las
Instituciones Educativas.
a. Ley No 29988
b. Ley No 29719
c. Ley No 24029
d. Ley No 29944
e. Ley No 27337
(1- c)(2- d) (3-a) (4- e ) (5-b)
3. Los nios de quinto grado
realizarn una campaa a
favor del medio ambiente con
mdulos que quieren montar
en la losa deportiva de la
comunidad. Para ello, la
maestra les ha pedido que
escriban una solicitud al
alcalde del distrito pidiendo el

permiso e invitndolo a
participar del evento. De
acuerdo
al
rea
de
comunicacin la maestra est
trabajando.
a. La escritura creativa y fantstica
b. El enfoque comunicativo y textual
c. La expresin y comprensin oral
d. El enfoque textual de redaccin
4. Ha llegado al aula de segundo
grado
un
nio
con
necesidades especiales y la
maestra ya tena hecha su
programacin. Qu debe
hacer la profesora?
a. Ignorar la llegada del estudiante
y seguir su programacin
b. Adecuar y adaptar a la
programacin a las necesidades del
nio.
c. Ubicar al nio en otra aula donde
la maestra lo incluya
d. Tenerlo en el aula y no evaluar
sus progresos
5. Si un docente elabora su
programacin
con
la
participacin
de
los
estudiantes y responde a los
intereses de los mismos, qu
tipo de unidad didctica ha
desarrollado?
a. Proyecto de innovacin
b. Unidad de aprendizaje.
c. Mdulo aprendizaje.
d. Proyecto de aprendizaje.
6. La profesora Mara Elena,
utiliza diariamente su registro
anecdtico, listas de cotejo,
cuaderno de campo. A qu
tcnica
corresponden
la
aplicacin
de
estos
instrumentos.
a. Entrevista
b. Anlisis de contenido.
c. Observacin.
d. Pruebas de desarrollo.

7.

Define los dominios, las

competencias
y
los
desempeos que caracterizan
una buena docencia y que son
exigibles a todo docente de
Educacin Bsica Regular del
pas. Constituye un acuerdo
tcnico y social entre el
Estado, los docentes y la
sociedad en torno a las
competencias que se espera
dominen las profesoras y los
profesores
del
pas,
en
sucesivas etapas de su carrera
profesional, con el propsito
de lograr el aprendizaje de
todos los estudiantes. Se trata
de una herramienta estratgica
en una poltica integral de
desarrollo docente.

a. Diseo Curricular Bsico

b. Marco del Buen Desarrollo
Docente
c. Reglamento de la Ley de la
Reforma Magisterial
d. Programacin de Aula
e. Proyecto Curricular Institucional.
8. Relacione:
1. Desempeos
2. Competencia
3. Dominio
4. Preparacin para el aprendizaje
de los estudiantes
a. Son las actuaciones observables
de la persona que pueden ser
descritas y evaluadas y que
expresan su competencia. Tiene
que ver con el logro de
aprendizajes esperados y la
ejecucin de tareas asignadas
b. Conjunto de caractersticas que
se atribuyen al sujeto que acta en
un mbito determinado. Se
establece la competencia como la
capacidad para resolver problemas
y lograr propsitos; no solo como la
facultad para poner en prctica un
saber.

c. mbito o campo del ejercicio

docente que agrupa un conjunto de
desempeos profesionales que
inciden favorablemente en los
aprendizajes de los estudiantes
d. Comprende la planificacin del
trabajo pedaggico a travs de la
elaboracin del programa curricular,
las unidades didcticas y las
sesiones de aprendizaje en el
marco de un enfoque intercultural e
inclusivo. Refiere el conocimiento
de las principales caractersticas
sociales, culturales materiales e
inmateriales- y cognitivas de sus
estudiantes, el dominio de los
contenidos pedaggicos y
disciplinares, as como la seleccin
de materiales educativos,
estrategias de enseanza y
evaluacin del aprendizaje
(1- a)(2- b) (3- c) (4- d)

9. Desarrollo de la identidad
personal, social y cultural en
el marco de una sociedad
democrtica, intercultural y
tica en el Per. Es un
a. Propsito de la PNEA
b. Lineamientos del PNEA
c. Objetivo General del PNEA
d. Todas son correctas.
10. Es un instrumento de gestin
pedaggica e institucional
que permite a los miembros
de una institucin educativa
abordar y contribuir de
manera integral a la solucin
de los principales problemas
y
demandas
ambientales
identificados
en
el
diagnstico ambiental de la
Institucin Educativa.
a.
El Proyecto Educativo
Ambiental Integrado
c. Es el enfoque intercultural
bilinge.
d. Todas son correctas.

b.

Lineamientos del Poltica

Nacional
De
Educacin
Ambiental
c. Objetivo General del Poltica
Nacional
De
Educacin
Ambiental
d. Todas son correctas.
11. EL
Proyecto Educativo
Ambiental Integrado Fomenta
capacidades
para
el
desarrollo de la investigacin,
emprendimiento,
participacin y aplicacin de
conocimientos significativos,
actitudes y valores
A. Investigar
B. Emprender
C. Participar
D. Aplicar
1.
Buenas
Prcticas
Ambientales
2.
Bsqueda
de
Informacin
u
otros
proyectos ambientales
3. Gestin ambiental
4. Proyectos innovadores.
a. A1, B4, C2, D3
b. A3,B2,C3,D1
c A2,B4,C3,D1
12- En el campo educativo, la
interculturalidad
es
entendida como:
a) un proceso dinmico y
permanente de relacin comunicacin y aprendizaje
entre las culturas, en un marco
de respeto y reconocimiento
mutuo, legitimidad, simetra e
igualdad de condiciones.
b) una interrelacin e interaccin
entre pueblos culturalmente
distintos que construyen (crean
y
recrean)
conocimientos,
saberes y otras prcticas
culturales, buscando desarrollar
un
nuevo
sentido
de
convivencia en la diferencia.

c) una tarea social y poltica que

parte de prcticas y acciones
sociales
concretas
y
conscientes.
d). Todas las anteriores
13. La siguiente afirmacin: Es el
conjunto
coherente
y
ordenado
de
estrategias,
programas y proyectos, que se
formula para orientar las
actividades de reduccin o
mitigacin, previsin y control
de riesgos, y la recuperacin
en
caso
de
desastre
representa: Seleccione una:
a. El enfoque conceptual de la
GRD.
b. El Plan Nacional de GRD.
c. Definicin del SINAGERD.
d. Ninguna de las anteriores.
14.

Es Integral y humanista,
conoce
y
acepta
la
complejidad y particularidad
de cada individuo, busca
generar conciencia y describir
diversos
significados
y
atribuciones que se hacen las
personas y los grupos en
funcin de sus referentes
culturales; desarrolla la fuerza
del
pensamiento
para
descubrir precisamente las
particularidades de las cosas
que
fsicamente
no
se
observan. Es un
a. El enfoque intercultural
b.
El
Proyecto
Ambiental
Integrado
c.
Propuesta
de
Metas
Educativas e Indicadores para el
ao 2021
d. Ninguna de las anteriores.
15. Son Criterios pedaggicos
para trabajar con enfoque
intercultural:

a. Desarrollar
la
autoestima
y
el
reconocimiento
de
lo
propio.
b. Considerar
los
conocimientos, saberes y
prcticas locales.
c. Asegurar la accesibilidad
pblica de la informacin
ambiental, as como la
investigacin
en
educacin
y
cultura
ambiental.
d. A y b
16. El proceso de construccin de
la democracia requiere del
ejercicio de una serie de
deberes y derechos, por ello
es importante:
a. Participacin comunitaria y
pensamiento colectivo.
b. identidad y ciudadana
c. Diversidad Cultural
d. Ninguna de las anteriores.
17. Establecen
una
forma
creativa
de organizacin
del currculo que responda
la diversidad del aula
a. Visin integral del enfoque
intercultural, bilinge y rural
b. El enfoque intercultural y el
enfoque bilinge.
c. El enfoque ambiental y el
enfoque intercultural.
d. Todas son correctas
18. La inclusin y Equidad es:
a. Realizar las adaptaciones
curriculares complementarias a
las necesidades educativas
especiales asociadas a la
discapacidad identificadas en
las aulas.
b. Adoptar y adecuar las
metodologas que permitan

aprender a las nias y nios

con capacidades diferentes.
c. Abordar la superacin de la
inequidad desde los primeros
aos de la formacin educativa,
a fin de que ella no siga
produciendo desigualdades y
logre ser realmente una
herramienta fundamental en la
transformacin
hacia
el
desarrollo.
d. Todas las anteriores.
19.
Analice
las
siguientes
proposiciones:
a. La pluralidad cultural de
nuestro pas se refiere a su
diversidad tnica, lingstica y
social.
b. El Per es uno de los pases
con mayor diversidad biolgica,
ambiental y sociocultural del
mundo.
c. La diversidad, lejos de ser
una
desventaja,
es
una
potencialidad en el proceso
educativo.
La serie correcta es:
A. VVV
B. VFF
C. FVF
D. FVV
E. FFF
20. La diversificacin curricular
debe ser asumida como una
reflexin en torno:
a. al estudiante
b. a la institucin educativa
c. a la dimensin real de la
comunidad
d. a la regionalizacin
e. a la globalizacin
Lo correcto es:
A. a-b-c
B. slo a
C. slo d
D. a-c-d
E. a-b-c-d-e
21. Un aspecto importante es el
que se relaciona con las
diferencias individuales, es decir
con la diversidad cognitiva y los

estilos y ritmos de aprendizaje de

los alumnos. Esta diversidad
debe ser atendida por los
docentes
A. por medio de charlas con los
alumnos y sus padres.
B. diseando programas de
nivelacin por grupos.
C. utilizando mecanismos de
refuerzo
en
evaluaciones
diferenciadas.
D. a travs de estrategias y
actividades especficas para
cada estudiante.
E. estableciendo tres niveles de
logro de aprendizajes: inferior,
medio y superior.

22. Paralelamente al propsito de

atender a la diversidad, es
necesario tomar en cuenta otro
proceso fundamental del alumno:
A. su identidad regional
B. su gnero y sexualidad
C. su personalizacin
D. su socializacin
E. su meta cognicin
23. Al proceso de ajuste,
adecuacin y enriquecimiento del
diseo curricular bsico para
atender a la diversidad existente
en cada aula se le denomina:
A. planificacin curricular
B. diversificacin curricular
C. programacin anual
D.
proyecto
educativo
institucional
E.
consejo
educativo
institucional
24. La diversificacin curricular
comprende
la
elaboracin
colectiva:
A. del Proyecto Educativo
Institucional (PEI).
B. del Proyecto Curricular del
Centro educativo (PCC) (PCI)
C. de la Programacin Anual
del centro educativo (PA)
D. del PCC y la PA.

E. de los contenidos
enseanza-aprendizaje.

de

25.
El
Consejo
Educativo
Institucional, segn la Ley
General de Educacin, est
conformado por representantes
de:
a.
los
directivos
y
los
profesores.
b. los estudiantes y los
administrativos.
c. los ex alumnos.
d. los padres de familia.
e. otras instituciones de la
comunidad
Lo correcto es:
A. slo a
B. slo a-d
C. slo a-c-d
D. slo a-b-d
E. todos: a-b-c-d-e
26. A travs de subcomisiones o
un representante, el Consejo
Educativo Institucional (CONEI):
a. participa en la formulacin y
ejecucin de los instrumentos
de gestin educativa.
b. participa en la distribucin de
secciones y horas de clase.
c. propone al director normas
de convivencia para el personal
y el alumnado.
d. supervisa el nmero de
horas efectivas de clase que
reciben los alumnos.
Segn la ley, debe cumplirse:
A. todo lo sealado: a-b-c-d.
B. slo a-b-c.
C. slo a-b.
D. slo c-d
E. nada ms que a.
27 Si el currculo es adecuado a
las necesidades educativas de
los estudiantes y atiende a las

demandas del contexto social,

entonces:
A. Se aleja de las condiciones
reales de nuestras instituciones
educativas
B. Desalienta la originalidad de
las respuestas ante los retos
permanentes.
C. Propicia el cambio a la
modernidad
respetando
nuestros valores tradicionales.
D. Promueve la diversificacin
antes que la descentralizacin
y la regionalizacin.
E. Representa una desventaja
que afecta la pertinencia de los
contenidos curriculares.
28. La Ley General de Educacin
dispone la participacin del
Consejo Educativo Institucional
en una serie de aspectos
especficos
de
la
gestin
institucional
del
centro
educativo.
Dos
de
dichos
aspectos son:
a. Designar al director de la
institucin educativa.
b. Contratar a los profesores y
evaluarlos.
c.
Promover
eventos
acadmicos,
culturales
y
deportivos.
d. Proponer medidas para
mejorar los aprendizajes de los
alumnos.
e. Suscribir convenios de
servicios con universidades y
entidades afines.
f. Aprobar los montos de la
matrcula y la cuota de los
padres de familia.
La opcin correcta es:
A. a-b
B. c-d
C. e-f
D. a-f
E. b-d