Bla, bla, bla,bla

Bla, bla,bla,bla

* El espejo

interpretamos datos
y opiniones?

#ProyectoTomalapalabra
Actividad para desarrollar la oralidad en el aula de Primaria

El alumnado de primaria debe:

* Participar en situaciones de comunicacin, dirigidas o espontneas, respetando las normas
de la comunicacin: turno de palabra, organizar el discurso, escuchar e incorporar las
intervenciones de los dems. CCL, CSC, CPAA
* Integrar y reconocer la informacin verbal y no verbal de los discursos orales. CCL,CPAA
* Comprender el sentido global de los textos orales, reconociendo las ideas principales y
secundarias e identificando ideas o valores no explcitos. CCL,CPAA
* Interpretar el sentido de elementos bsicos del texto oral necesarios para la comprensin
global (lxico, locuciones).CCL,CPAA
* Utilizar de forma efectiva el lenguaje oral para comunicarse y aprender escuchando
activamente, recogiendo datos pertinentes a los objetivos de la comunicacin.
CCL,CPAA,CSC,SIE

*Qu nos dice el

currculo?

* Tarea 1: Explicamos a los nios

Cul es el producto final? Qu deben hacer?
Vamos a trabajar por parejas y nuestro objetivo es
convertirnos en el espejo que refleja el discurso de
nuestro compaero/a. No somos l/ella somos SU
REFLEJO pero deberemos escuchar atentamente para
reproducir su discurso y reflejar lo ms
fidedignamente posible sus afirmaciones y opiniones.
*Realizamos una pequea prctica con ejemplos simples en la
que participen todos.

*Practicamos la

oralidad en espejo?

* Tarea 2: Un poco de investigacin y escritura

Asignamos un tema por nio/a. Debern investigarlo y
elaborar un pequeo texto escrito en el que explicarn
aspectos importantes y aportarn una opinin personal
positiva sobre el tema y otra negativa.
Posibles temas (contextualizar con la edad del alumnado):
La contaminacin, un cuento, la paz, la salud, el sistema
solar, la prehistoria, el colegio

*Investigamos y

elaboramos un texto
escrito

*Tarea 3: Elaboramos un minidiscurso

A partir del texto escrito elaborado previamente, cada
alumno debe realizar un breve discurso que no supere
el minuto de exposicin.
*Todos a practicar !

*Construimos lo que

hablamos

* Tarea 4: De la escucha activa a la interpretacin de datos

Es importante no haber practicado con pareja, el reflejo del
producto final debe ser resultado de la primera prctica.
Cada nio/a y su reflejo deben iniciar la actividad: escucha
activa primero e interpretacin de datos y opiniones despus
(no superando los 3 minutos en total entre los dos).
Tras cada participacin, toda la clase intervendr para aportar
nuevos datos o sus propias opiniones.
*Dependiendo de la edad podemos proponer variantes a la actividad, como introducir
palabras concretas o usar un nmero determinado de adjetivos, tiempos o formas
verbales preestablecidos etc.

*Reflejos orales