PROGRAMA ASIGNATURA 2008

Nombre del curso Metodología de la Investigación Psicológica I

Departamento
Docentes
Semestre Académico
Horas semanales
Asistencia Obligatoria
Psicología Básica
Prof. Psic. Bianca Dapelo P.
Doctora en Psicología, Universidad de Oviedo.
Prof. Psic. Alonso Ortega G.
Magíster en Psicología, Pontificia Universidad Católica de
Chile.
Ayudante: srta. Valeska Miranda
Primer Semestre del año, Quinto Semestre de la Malla.
3,0 horas directas aula por cada sección que deba abrirse.
50% de sesiones semestrales,
90% de sesiones prácticas.

1. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA.

Es una asignatura teórico-práctica orientada a desarrollar conocimientos y destrezas

básicas en el alumno en materias de las Metodologías de Enfoque cuantitativo. Se busca
dar al alumno un dominio conceptual de los problemas fundamentales del diseño y la
aplicación de la Investigación científica.

2. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

El alumno deberá Comprender, Conceptualizar y Aplicar los distintos tipos de

investigación psicológica, sus métodos y técnicas en el desarrollo de una investigación
cuantitativa aplicada a la Psicología.

3. OBJETIVOS ESPECIFICOS

-Conocer las bases conceptuales del paradigma de investigación cuantitativo.

-Valorar el aporte de la investigación al desarrollo de la Psicología y sus implicancias
éticas.
-Identificar las etapas del proceso de investigación cuantitativa.
-Conocer los diferentes diseños y estrategias de investigación cuantitativa.
-Aplicar estrategias de análisis de datos, utilizando estadística descriptiva y
correlacional.
-Sintetizar la información relevante obtenida en el proceso investigativo, de manera
reflexiva y creativa.
4. UNIDADES TEMÁTICAS DE LA ASIGNATURA.

PRIMERA UNIDAD : ASPECTOS PRELIMINARES DE LA INVESTIGACIÓN.

.
: La investigación y el desarrollo del conocimiento en Psicología
: La organización de la investigación
Planteamiento del problema
Ética en la investigación científica
Elaboración de fundamentos: teórico/empírico.
Preguntas y Objetivos.

Bibliografía de la Unidad :

Texto básico de la Unidad:

Hernández, R; Fernández, C; Baptista, P. (2002). Metodología de la investigación.
México: Ed. Mc Graw-Hill.
.
SEGUNDA UNIDAD : VARIABLES, HIPÓTESIS Y MEDICION.

: Formulación de Hipótesis
Variables de la investigación
La estrategia de recolección de a información
De los conceptos teóricos a los indicadores. Niveles de medición

Bibliografía de la Unidad :

Texto básico : -Cea d’Ancona, M. (2001) Metodología cuantitativa: estrategias y

técnicas de investigación social. Madrid: Ed. Síntesis SA.

-Hernández, R; Fernández, C; Baptista, P. (2002). Metodología de la investigación.

México: Ed. Mc Graw Hill.

TERCERA UNIDAD: DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

Estatus “científico” de las “explicaciones científicas”

Modos de Aproximación al conocimiento:
Paradigma Deductivo: Método Cuantitativo.
Paradigma Inductivo: Método Cualitativo.
Diferencias entre Investigación No Experimental y Experimental.
Diseños No Experimentales:
Experimentales
Cuasi-Experimental
Tipos de Muestreo
Consideraciones sobre la estimación del Tamaño Muestral
CUARTA UNIDAD: MEDICIÓN Y ANÁLISIS

Procesamiento estadístico mediante SPSS

Analisis Descriptivo: Posición, Tendencia central, Dispersión.
Supuestos estadísticos

Analisis Inferencial
Pruebas de Asociación
Comparación de Medias
Estrategias del Análisis e informe de investigación.

Bibliografía de la Unidad :

Textos básicos : Kerlinger, F. (2002). Investigación del Comportamiento: Métodos de

Investigación en Ciencias Sociales. 4ta.Edición. México: McGraw-Hill.

Gardner, R. (2003). Estadística para Psicología Usando SPSS para

Windows. 1ra. Edición. México: Prentice-Hall.

Texto Complementario: Salkind, N. (1998). Métodos de Investigación. 3ra Edición.

Prentice- Hall.

5. METODOLOGÍA GENERAL DE LA ASIGNATURA:

La asignatura combina las exposiciones lectivas, con el análisis semanal de

papers de investigación, la transferencia y reflexión crítica de lecturas por los
alumnos y con la realización aplicada y práctica de procesamientos y diseños de
investigación. Junto a dominar la conceptualización metodológica en su más
amplio sentido, el alumno debe practicar activamente el análisis crítico de cada
componente de la metodología, hasta llegar a un diseño de investigación que
puede defender en sus características con idoneidad.

6. EVALUACIÓN :

Pruebas escritas (2) coeficiente 2

Proyecto coeficiente 2
Control de lecturas (2) coeficiente 1 c/u
Taller diseño coeficiente 1
Ficha reflexiva coeficiente 1

7. BIBLIOGRAFÍA GENERAL

Bisquerra, R. (1989) Métodos de Investigación Educativa. Ed. Ceac.

Briones, G. (1992) La Investigación Social y Educativa. Bogotá: Ed. Secab
Campbell y Stanley (1993) Diseños Experimentales y Cuasi experimentales en la
Investigación Social.Amorrortu Bs.As.
Cea d’Ancona, M. (2001) Metodología cuantitativa: estrategias y técnicas de
 investigación social. Madrid: Ed. Síntesis SA.
Guilford, J.P. y Fruchter, B (1984) Estadística aplicada a la psicología y a la
educación. Ed. Mc Graw Hill.
Hernández, R; Fernández, C; Baptista, P. (2002). Metodología de la investigación.
México: Ed. Mc Graw Hill.
Jay, R; Swerdlik, M. (2001) Pruebas y evaluación psicológicas: Introducción a las
pruebas y a la medición. México: Ed.Mc Graw Hill.
Kerlinger, Fred (2002) Investigación del comportamiento: métodos de
investigación en ciencias sociales. McGraw-Hill, México.
Mc Guigan, F.J. (1996) Psicología Experimental: métodos de investigación.
Prentice-Hall, México.
Padua, J. (1987) Técnicas de investigación aplicadas a las ciencias
sociales. México: Fondo de cultura económica.
Pérez, C. (2001) Técnicas estadísticas con SPSS. Ed. Prentice Hall.