Estandares y Programaciones de Prebasica

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PRESENTACIN........................................................................................................................................................................................................................3
ESTNDARES EDUCATIVOS NACIONALES..........................................................................................................................................................................5

Qu son los Estndares Educativos Nacionales?............................................................................................................................................................5
Caractersticas de los Estndares Educativos Nacionales.................................................................................................................................................6
Finalidad de los Estndares Educativos Nacionales.........................................................................................................................................................6
Los Estndares Educativos Nacionales y el Currculum Nacional para la Educacin Prebsica................................................................................6
Mapa de Prebsica...................................................................................................................................................................................................................9
ESTNDARES POR COMPONENTES...................................................................................................................................................................................11

1. REA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Bloque 1: Conocimiento del cuerpo y del concepto de s mismo.......................................................................................................................11
Bloque 2: Aspectos perceptivos y motores............................................................................................................................................................11
Bloque 3: Aspectos cognoscitivos y afectivos.......................................................................................................................................................12
Bloque 4: Autonoma.................................................................................................................................................................................................12
Bloque 5: Identidad...................................................................................................................................................................................................13
Bloque 6: Autoestima................................................................................................................................................................................................13
2. REA DE RELACIN CON EL ENTORNO.

Bloque 1: Formas de organizacin y actividades humanas................................................................................................................................14
Bloque 2: Entorno fsico...........................................................................................................................................................................................14
Bloque 3: Medios de comunicacin y transporte....................................................................................................................................................15
Bloque 4: Cambios y transformaciones del entorno.........................................................................................................................................15
Bloque 5: Formas de convivencia y cuidado del entorno........................................................................................................................................16
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3. REA DE DESARROLLO DE LA COMUNICACIN Y LA REPRESENTACIN.

Bloque 1: Desarrollo del lenguaje oral y la expresin escrita..............................................................................................................................16
Bloque 2: Las artes y sus distintas expresiones.................................................................................................................................................18
Bloque 3: El mundo de las Matemticas.................................................................................................................................................................19
Bloque 3: El mundo de las Matemticas..............................................................................................................................................................20
PROGRAMACIONES EDUCATIVAS NACIONALES............................................................................................................................................................21

AGRADECIMIENTO..................................................................................................................................................................................................................63
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a Secretara de Educacin ha liderado los procesos de socializacin a nivel nacional con los y las docentes de Prebsica, sobre los
Estndares Educativos Nacionales y las Programaciones Educativas Nacionales. La versin original elaborada en 2005 y la presente versin
actualizada han sido producto del consenso de la consulta nacional con docentes de todo el pas, cuyas recomendaciones e impresiones
estn incorporadas fielmente en los documentos.
Las Programaciones Educativas Nacionales estn elaboradas con base en las reas de desarrollo establecidas en el Diseo Curricular Nacional
para la Educacin Prebsica (DCNPB): rea de Desarrollo Personal y Social, rea de Relacin con el Entorno y rea de Comunicacin y
Representacin, adems estn alineadas con los Estndares Educativos Nacionales, que son los objetivos que definen lo que se debe
ensear y lo que los alumnos y alumnas deben lograr durante su proceso de aprendizaje.
Asimismo, las Programaciones Educativas Nacionales observan una relacin estrecha con los libros Desarrollemos Nuestra Personalidad
para la convivencia en el Entorno, Juguemos con las Matemticas y Nos Iniciamos en la Lectura y Escritura, que se utilizarn en los
centros educativos a partir del 2007.
La versin 2011 de las Programaciones Educativas Nacionales rene las condiciones pedaggicas apropiadas para llevar una secuencia
programtica detallada mes a mes y para orientar cada semana la labor del y la docente en el aula de clase, brindndole los elementos
necesarios para planificar, distribuir el tiempo de trabajo y organizar los contenidos a desarrollar.
Las Programaciones Educativas Nacionales tienen como finalidad facilitar la prctica pedaggica de los y las docentes en el aula de clase,
brindndoles los elementos necesarios para planificar, distribuir el tiempo de trabajo y organizar los contenidos a desarrollar en cada semana
y mes del ao.
Contar en el nivel de Prebsica con los Estndares Educativos Nacionales y con las Programaciones Educativas Nacionales, representa una
gran oportunidad para establecer los vnculos necesarios con el primer ciclo de la Educacin Bsica, reflejando coherencia y alineacin entre
estos niveles.
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Qu son los Estndares Educativos Nacionales?

Los Estndares son los objetivos educativos que sealan lo que los alumnos y
alumnas tienen que aprender y ser capaces de saber y saber hacer. Nos dicen lo
que hay que ensear y lo que se espera lograr en el proceso de aprendizaje de
los alumnos y alumnas. Los estndares educativos representan una referencia
curricular para cualquier actividad pedaggica.
Es importante destacar que un estndar es tanto una meta como un indicador
de medida de progreso hacia esa meta. Es una referencia que sirve como norma
orientadora para los y las docentes, los padres y madres de familia, los alumnos
y las alumnas, quienes deben tener una idea clara de lo que significa cada
estndar y cmo se debe evaluar.
Los estndares guan el proceso didctico. No definen los elementos didcticos
como la metodologa, los sistemas de agrupacin, la manera de organizar el
espacio, los recursos educativos que se han de emplear, etc., pero condicionan
estos elementos al establecer lo que se debe ensear y aprender y sirven como
referencia para elaborar los instrumentos de evaluacin.
Los estndares no definen el papel del docente, sino que propician amplios
mrgenes de accin profesional a los educadores. La propuesta de Estndares
Educativos Nacionales por nivel estimula la iniciativa del maestro, su capacidad
de innovacin, su labor de orientacin, as como la creacin de condiciones
didcticas en el aula que faciliten los procesos de enseanza-aprendizaje, tal
como se demanda en la propuesta del Foro Nacional de Convergencia (FONAC).
Los estndares adquieren dos formas de expresin en el currculo:
1. Los estndares de contenido: hacen referencia a lo que los docentes deben ensear y a lo que deben lograr los alumnos.
2. Los estndares de rendimiento o desempeo: ofrecen una escala cualitativa de niveles de logro a travs de la cual se pueden
interpretar los rendimientos de los alumnos y alumnas en el alcance de los estndares de contenido.
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Caractersticas de los Estndares Educativos Nacionales

Definen lo que los alumnos y las alumnas deben saber y saber hacer.
Deben ser claros, sencillos, concisos, priorizados, alcanzables y medibles.
Deben ser entendibles, sobre todo por docentes, alumnas, alumnos, padres y madres de familia.
Deben estar en consonancia con la aspiracin nacional en materia educativa.
Deben ser de alta calidad y comparables con estndares internacionales.
Finalidad de los Estndares Educativos Nacionales

Informacin y comunicacin: sirven para comunicar a los distintos grupos (directivos, docentes, padres y madres de familia) lo que
los estudiantes deben saber y saber hacer.
Normatividad en los objetivos y en los aprendizajes: constituyen un marco de referencia para el personal docente con el fin de
orientar su labor educativa.
Evaluacin y medicin de aprendizajes: miden y valoran el desempeo de los alumnos y alumnas; sirven como base para establecer
criterios en el diseo de pruebas.
Coordinacin en el grado, entre grados y entre ciclos: permiten relacionar todos los elementos del sistema educativo y orientan
la planificacin unificada de los y las docentes. Posibilitan la graduacin de los estndares de grado en grado y de ciclo en ciclo.
Adems, propician el desarrollo de los aprendizajes del grado o ciclo a partir de los conocimientos adquiridos en el grado o ciclo
inferior.
Identificacin de la temtica para la formacin y la capacitacin docente: guan la formacin inicial y la capacitacin permanente
de docentes en servicio. Los contenidos en la formacin o capacitacin deben centrarse en el logro de los estndares (formacin
integral) como producto del trabajo con los nuevos libros de texto.
Referencias para comparar resultados: los estndares permiten contrastar el rendimiento entre instituciones o regiones del pas al
establecer criterios de evaluacin precisos para realizar evaluaciones internas y externas.
Los Estndares Educativos Nacionales y el Currculum Nacional para la educacin Prebsica

Los estndares han sido elaborados teniendo como base las orientaciones y finalidades del Currculum Nacional de Prebsica. ste especifica
que los estndares estn definidos en cada rea de desarrollo en relacin a lo que se espera que los nios y nias alcancen a finalizar su
preparatoria. Por su organizacin interna, progresin, secuencia y coherencia, los estndares constituyen un sistema. Las distintas partes del
sistema se refuerzan, ofrecen pautas de interpretacin, consolidan el diseo y el desarrollo del currculo en el aula. Conducen desde metas y
objetivos hasta evaluaciones para estudiar resultados de aprendizajes.
De all la importancia de que los y las docentes utilicen los estndares de gua en el proceso didctico.
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Estndares
Educativos Nacionales
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ESTNDARES POR COMPONENTE

1. REA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.
Bloque 1: Conocimiento del cuerpo y del concepto de s mismo.
Adquieren conocimientos generales y graduales de su cuerpo que le permiten el desarrollo motor para mantener la coordinacin en las acciones que
realizan.
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1. Valoran y describen las partes y funciones del cuerpo.
2. Practican hbitos y actitudes que les permiten cuidar de s mismos para disfrutar de una vida saludable.
3. Actan de acuerdo a su edad, intereses y necesidades.
4. Reconocen sus sentidos, el funcionamiento y cuidado de cada uno de sus rganos.
5. Utilizan todos sus sentidos en diferentes situaciones de la vida cotidiana.
6. Reconocen e identifican su gnero, rasgos de identidad sexual y sus propias caractersticas.
7. Demuestran confianza y seguridad frente a personas y situaciones nuevas.
8. Demuestran tolerancia frente a situaciones en las que tiene que postergar sus deseos, considerando que hay necesidades prioritarias.
Bloque 2: Aspectos perceptivos y motores.
Reconocen aspectos perceptivos y motores implicados en las diversas actividades del nio y la nia.
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1. Demuestran habilidad para desplazarse en su espacio fsico y en el tiempo.
2. Demuestran conocimiento y dominio de su esquema corporal.
3. Coordinan adecuadamente sus habilidades psicomotoras (gruesas y finas).
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Bloque 3: Aspectos cognoscitivos y afectivos.
Reconocen aspectos cognoscitivos, afectivos y relacionales implicados en la adquisicin de habilidades bsicas del juego y trabajo.
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1. Coordinan movimientos con su cuerpo y sus diferentes partes.
2. Comparten con sus compaeros y compaeras, amigos y amigas situaciones de juego-trabajo, siguiendo reglas establecidas y desarrollando
actividades espontneas, utilizando los recursos disponibles.
3. Manifiestan y expresan sentimientos, emociones, gustos y deseos.
Bloque 4: Autonoma.
Afirmacin de su yo individual al realizar acciones, demostrando progresivamente autonoma en su relacin con el medio ambiente y los dems.
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1. Practican hbitos y actitudes demostrando independencia que les permita disfrutar de una vida saludable cuidando de s mismo, de sus
pertenencias, del centro educativo, de su casa y del medio ambiente.
2. Demuestran capacidad de adaptarse y responder a diferentes situaciones del medio.
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Bloque 5: Identidad.
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Fortalecen su identidad personal, su aceptacin y su imagen global que le permita actuar con iniciativa y seguridad en todo momento.
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1. Demuestran su capacidad, creatividad, reconociendo las capacidades actitudes y habilidades de nios y nias por igual, fortaleciendo su identidad
e integracin social.
2. Disfrutan y participan de cantos, juegos, bailes folklricos, tradiciones y costumbres de su comunidad.
3. Practican los valores en diferentes situaciones de la vida dara.
4. Identifican los hroes y smbolos nacionales.
5. Identifican los lmites y fronteras de nuestro pas.
Bloque 6: Autoestima.
Fortalecimiento de la autoestima como condicin importante para el despliegue de sus potencialidades particulares y globales para el desarrollo
progresivo de una valoracin positiva de s mismo.
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1. Demuestran confianza en s mismo y valoran sus posibilidades, respetando las de los dems.
2. Reconocen y aceptan dar y recibir ayuda de los dems (apoyo mutuo).
3. Manifiestan y expresan sentimientos, emociones, gustos y deseos.
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2. REA DE RELACIN CON EL ENTORNO.
Bloque 1: Formas de organizacin y actividades humanas.
Obtienen conocimientos y experiencias que le permiten desenvolverse en su entorno fsico y social procurando la preservacin y el mejoramiento de
los mismos.
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1. Conocen el centro educativo, el personal y sus funciones, su estructura fsica, mobiliario y sus principales espacios.
2. Conocen y utilizan apropiadamente los utensilios y mobiliario del hogar y del jardn.
3. Describen y reconocen los miembros de su familia, funciones y las relaciones entre ellos.
4. Practican y demuestran trato igualitario con sus compaeros y compaeras de diferentes razas y etnias.
5. Identifican las diferentes razas y grupos tnicos de nuestro pas.
Bloque 2: Entorno fsico.

Conocen y valoran las funciones e importancia del entorno fsico para la vida humana y fomentan actividades y actitudes favorables en su
conservacin y mejoramiento.
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1. Reconocen la existencia del agua, sus ciclos, uso racional y conservacin como parte importante en la vida de los seres humanos.
2. Conocen la importancia del aire, utilidad y sus caractersticas.
3. Mencionan las causas que provocan la contaminacin del aire.
4. Conocen la importancia de las plantas, sus partes y su clasificacin.
5. Conocen la importancia de las actividades agropecuarias en el centro educativo.
6. Conocen la importancia del consumo e higiene de los alimentos en el desarrollo del ser humano.
7. Identifican los alimentos y su clasificacin.
8. Reconocen la funcin y el cuidado de los objetos.
9. Describen las caractersticas fsicas de los diferentes seres vivos (animales, plantas y personas).
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Bloque 3: Medios de comunicacin y transporte.
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Conocen los diferentes medios de comunicacin y transporte ms usados, las caractersticas, utilidades y funcionalidad de cada uno.
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1. Reconocen y utilizan los principales medios de comunicacin social que existen.
2. Reconocen y clasifican los medios de transporte y sus medidas de seguridad.
Bloque 4: Cambios y transformaciones del entorno.

Observan, experimentan e investigan sobre los fenmenos naturales, fsicos y sociales que se dan en su entorno.
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1. Conocen las medidas de tiempo en sus diferentes magnitudes (medidas de tiempo, meses del ao, das de la semana, el reloj y estaciones del
ao).
2. Identifican los fenmenos del da y la noche.
3. Identifican el planeta Tierra en el sistema solar.
4. Conocen la importancia del suelo para los seres vivos.
5. Reconocen los principales ecosistemas, importancia y su cuidado.
6. Conocen las medidas de prevencin, de acuerdo a su edad, para enfrentar los fenmenos naturales y situaciones de emergencia.
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Bloque 5: Formas de convivencia y cuidado del entorno.
Mejoran las condiciones ambientales de su entorno para lograr una convivencia saludable y armoniosa.
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1. Practican diferentes normas que demuestran una actitud de respeto en su grupo social y medio ambiente.
2. Conocen y evitan situaciones de peligro que puedan atentar contra su bienestar.
3. Practican normas bsicas de cooperacin y solidaridad en su entorno.
4. Conocen y describen las diversas actividades que se realizan en su comunidad, para generar ingresos econmicos de la familia (oficios,
ocupaciones, actividades agropecuarias y forestales).
5. Distinguen las caractersticas de un paisaje urbano y rural de acuerdo al clima, recursos, hbitat, personas que viven all y actividades que
desarrollan.
6. Describen los principales elementos que conforman el paisaje natural, cuidados de prevencin y conservacin del ambiente.
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3. REA DE DESARROLLO DE LA COMUNICACIN Y LA REPRESENTACIN.

Bloque 1: Desarrollo del lenguaje oral y la expresin escrita.
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Utilizan lenguaje oral y la expresin escrita como instrumento de planificacin, regulacin y control de la actividad propia y ajena para responder a las
demandas de la vida.
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1. Utilizan normas de cortesa en saludos, despedidas y solicitud de favores en intercambios cotidianos en el contexto familiar y escolar.
2. Usan vocabulario bsico de una segunda lengua.
3. Practican el uso y manejo de los diferentes medios de comunicacin oral.
4. Participan expresando lo que sienten por medio de producciones artsticas basadas en la cultura de nuestro pas.
5. Utilizan descripcin y narracin, al repetir cuentos, historietas cortas y trabalenguas, declamar poesas o al reproducir canciones y rondas.
6. Interpretan palabras nuevas a partir de imgenes de un texto escrito.
7. Identifican la direccionalidad, tanto izquierda-derecha como arriba-abajo, en la interpretacin de lminas, cuentos y otros.
8. Identifican figuras geomtricas por su forma, tamao color y espesor.
9. Entienden el contenido de textos informativos (murales, afiches y avisos ilustrados).
10. Muestran capacidad para reconocer, interpretar y comunicarse a travs de sonidos y ruidos de su entorno.
11. Identifican y producen los sonidos de palabras semejantes.
12. Entienden ideas generales sobre el contenido de textos literarios ledos por ellos y ellas o el maestro (cuentos, fbulas, historias o leyendas).
13. Identifican los sonidos de la silabas que riman y las que no riman para formar palabras nuevas.
14. Identifican sonidos iniciales y finales en la pronunciacin de diferentes palabras (oral, gestual y escrita).
15. Utilizan un vocabulario sencillo referido a personas, acciones, objetos y cualidades de su entorno prximo.
16. Reconocen y nombran el punto, las lneas abiertas, cerradas, curvas y mixtas.
17. Demuestran habilidad y destreza en la ejercitacin grafo-motor.
18. Reconocen y entienden en textos ilustrados una variedad de palabras aplicadas a colores, formas y tamaos.
19. Reproducen textos literarios como cuentos, fbulas, dilogos y tiras cmicas, a travs de sus creaciones artsticas (dibujos, colores, ilustraciones,
huellas, formas y rayas).
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Bloque 2: Las artes y sus distintas expresiones.
Conocen y utilizan tcnicas asociadas a la forma de representacin plstica, musical, teatro, danza, para expresar de manera progresiva y cuidada
aspectos reales o imaginarios.
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1. Manifiestan sus sentimientos, emociones y fantasas creativamente a travs de variadas expresiones artsticas (pintura, dibujo, msica, teatro,
cuento y modelado, entre otros).
2. Desarrollan y demuestran la capacidad creativa con el material que est a su alcance.
3. Muestran capacidad para reconocer, interpretar y comunicarse a travs de sonidos, ruidos, smbolos, grficos e imgenes.
4. Reproducen diferentes ritmos musicales con objetos, instrumentos y con su cuerpo.
5. Conocen diferentes signos y figuras musicales.
6. Desarrollan habilidad para la expresin dramtica y los movimientos psicomotrices.
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Bloque 3: El mundo de las Matemticas.
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Conocen los elementos, sus propiedades y la forma de representacin matemtica as como algunas propiedades bsicas que ofrecen para operar
sobre la realidad y representarla.
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1. Dominan el espacio fsico desplazndose en diferentes direcciones.
2. Aplican cuantificadores de medicin de cantidades a situaciones de la vida cotidiana (igual, sobra, falta, mucho, poco, nada, lleno y vaco).
3. Identifican el largo-corto, ancho-angosto, dentro-fuera, grueso-delgado, abierto-cerrado con relacin al objeto y grupo existente en su entorno.
4. Reconocen la ubicacin de objetos y figuras en el plano y en el espacio (adentro-afuera, arriba-abajo, adelante-atrs).
5. Aplican los tipos de lneas en las actividades que realizan en su vida cotidiana.
6. Determinan la duracin del tiempo con relacin a las actividades de la vida cotidiana.
7. Reconocen y utilizan diferentes nociones de tiempo: antes-despus, maana-tarde, da-noche, ayer-hoy-maana, das de la semana, el calendario
y el reloj.
8. Establecen la correspondencia uno a uno entre los elementos de dos conjuntos.
9. Identifican dimensiones haciendo comparaciones con objetos, personas y animales.
10. Reconocen y nombran lneas horizontales, verticales e inclinadas.
11. Reconocen y nombran lneas abiertas, cerradas, curvas, rectas y mixtas.
12. Reconocen y nombran figuras geomtricas en objetos existentes en su entorno (tringulo, cuadrado, rectngulo, rombo, crculo y valo).
13. Utilizan de forma creativa las figuras geomtricas planas y figuras slidas geomtricas.
14. Reconocen y clasifican slidos geomtricos por su forma: cilndrica (latas, troncos de rboles, tubos), esfricas (pelotas) y rectangular (cajas).
15. Comparan cantidades estableciendo la relacin entre pesos (liviano y pesado).
16. Aplican las nociones de medidas de peso a situaciones de la vida cotidiana (lleno, vaco, mucho, poco, nada).
17. Utilizan las unidades de medidas de capacidad que sirven para medir lquidos convencionales (litro, botella) y no convencionales (palma, paso, pie,
dedo).
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Bloque 3: El mundo de las Matemticas.
Conocen los elementos, sus propiedades y la forma de representacin matemtica as como algunas propiedades bsicas que ofrecen para operar
sobre la realidad y representarla.
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1. Utilizan medidas no convencionales para medir y compara objetos (cuarta, jeme, paso, brazada, pizca, puada).
2. Reconocen y utilizan diferentes elementos de los que estn compuestos la materia y sus caractersticas.
3. Entienden la nocin de nmero y smbolo.
4. Resuelven problemas de la vida cotidiana utilizando el conteo de nmeros hasta 15.
5. Reconocen el uso de la adicin y sustraccin como estrategia para resolver problemas sencillos de la vida cotidiana.
6. Desarrollan su habilidad de hacer clculos mentales de adiciones, sustracciones y divisiones sencillas.
7. Realizan aproximaciones de adiciones, sustracciones y divisiones sencillas.
8. Reconocen denominaciones de la moneda nacional (signos, monedas y billetes).
9. Comprenden y aplican el sentido de ahorro en su vida cotidiana.
10. Representan grficamente el todo y sus partes (la mitad, un cuarto).
11. Utilizan nmeros ordinales (hasta 10) para describir situaciones de la vida cotidiana.
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Bloque
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Contenido
Matrcula y Organizacin
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Semana
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Febrero
Valor: Amistad
Normas de seguridad y
convivencia social.
Da de la Amistad.
1. Conocimiento del cuerpo y del concepto

de s mismo.
Demuestran confianza y seguridad frente

a personas y situaciones nuevas
3. Aspectos cognoscitivos y afectivos.
Comparten con sus compaeroscompaeras y amigos-amigas situaciones de

El juego y su importancia.
juego-trabajo, siguiendo reglas establecidas
- Juegos motores.
y desarrollando actividades espontneas,
utilizando los recursos disponibles.
Valor: Puntualidad
de s mismo.

de s mismo.

a personas y situaciones nuevas.
Demuestran tolerancia frente a situaciones
en que tienen que postergar sus deseos,
considerando que hay necesidades prioritarias.
Relaciones interpersonales.
4
Demuestran habilidad para desplazarse

en su espacio fsico y en el tiempo.
Movimientos de desplazamiento
en el espacio: arriba-abajo.
Demuestran conocimiento y dominio de su
esquema corporal.
2. REA DE RELACIN CON EL ENTORNO

Bloque
Estndar
Contenido
Semana
El centro educativo en la comunidad.

Dependencias y actividades que se
realizan.
Normas de comportamiento
social: normas de cortesa.
Valor: Amistad
1. Formas de organizacin y actividades
humanas.
Conocen el centro educativo, el personal

y sus funciones, su estructura fsica,
mobiliario y sus principales espacios.
Valor: Puntualidad
5. Formas de convivencia y cuidado del

entorno.
Practican diferentes normas que

demuestran una actitud de respeto en su
grupo social y medio ambiente.
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3. REA DE COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

Bloque
Estndar
Contenido
Semana
Febrero
Valor: Amistad
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1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresin

escrita.
Utilizan nomas de cortesa en saludos,

despedidas y solicitud de favores
intercambios cotidianos en el contexto
familiar y escolar.
Expresin verbal
Utilizan un vocabulario sencillo referido a

personas, acciones, objetos y cualidades
de su entorno prximo.
Iniciacin a la lectoescritura.
Demuestran habilidad y destreza en la

ejercitacin grafo-motor.
Tcnica no grfica: estrujado y

rasgado.
Valor: Puntualidad
escrita.
Interpretan palabras nuevas a partir de las

imgenes de un texto escrito.
Percepcin visual.
3. El mundo de las Matemticas.
Dominan el espacio fsico desplazndose

en diferentes direcciones.
Relaciones topolgicas o
espaciales: cerca-lejos,
encima-debajo. Iniciacin a la
lectoescritura

escrita.

Tcnicas no grficas: trozado y

boleado
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Bloque
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Contenido
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Semana
Valor: Compaerismo
El cuerpo humano como ser
viviente.
Caractersticas del cuerpo humano.
Partes del cuerpo humano.

de s mismo.
Reconocen y describen las partes y

funciones del cuerpo.
4. Autonoma.
Practican hbitos y actitudes demostrando

Cuidado de s mismo y la salud
independencia que les permita disfrutar de
corporal.
una vida saludable cuidando de s mismo,
Higiene y limpieza corporal.
de sus pertenencias, del centro educativo,
Alimentacin.
su casa y del medio ambiente.
Marzo
Valor: Responsabilidad
de s mismo.
Reconocen sus sentidos, el

funcionamiento y cuidado de cada uno de
sus rganos.
Los sentidos y sus rganos.
Comparten con sus compaeroscompaeras y amigos-amigas situaciones

de juego-trabajo, siguiendo reglas
establecidas y desarrollando actividades
espontneas, utilizando los recursos
disponibles.
Juegos sensorios, odo, tacto,

vista, olfato y gusto.

de s mismo.
Utilizan sus sentidos en diferentes

situaciones de la vida cotidiana.
Reconocimiento de colores: rojo.
Valor: Obediencia
de s mismo.
Practican hbitos y actitudes que les

permiten cuidar de s mismos para
disfrutar de una vida saludable.
Cuidado de la higiene del cuerpo,

sus partes y rganos.

de s mismo.

Reconocimiento de colores:
amarillo.

de s mismo.
Actan de acuerdo a su edad, intereses y

necesidades.
Etapas del desarrollo humano.
Comparten con sus compaeros-compaeras

y amigos-amigas situaciones de juego-trabajo Juegos familiares (rincn de la
siguiendo reglas establecidas y desarrollando
dramatizacin).
actividades espontneas, utilizando los
Da del Padre.
recursos disponibles.
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Bloque
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Contenido
Semana
Marzo
Valor: Respeto
4. Autonoma.

una vida saludable cuidando de s mismo, Vestuario.
de sus pertenencias, del centro educativo,
de su casa y del medio ambiente.

de s mismo.
Reconocen e identifican su gnero,

rasgos de identidad sexual y sus propias
caractersticas.
Diferencias sexuales.
5. Identidad.
Demuestran su capacidad y creatividad

reconociendo las capacidades,
conocimientos, actitudes y habilidades de
nios y nias por igual fortaleciendo su
identidad e integracin social.
Integracin personal y social.

disponibles.
Juegos familiares (rincn de la

dramatizacin).

de s mismo.

Reconocimiento de colores: azul.

Bloque
Estndar
Contenido
Semana
Valor: Compaerismo
2. Entorno fsico.
2. Entorno fsico.
26
Conocen la importancia del consumo e

higiene de los alimentos en el desarrollo
del ser humano.
Los alimentos.
Identifican los alimentos y su clasificacin.
Clasificacin de los alimentos por

su origen.
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Bloque
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Semana
2. Entorno fsico.
Conocen la importancia del consumo e

higiene de los alimentos en el desarrollo
del ser humano.
Higiene de los alimentos.

entorno.

Normas de cortesa.
Marzo
Valor: Obediencia
humanas.
Conocen y utilizan apropiadamente los

utensilios y el mobiliario del hogar.
La casa y sus dependencias.

humanas.
Describen y reconocen los miembros de

su familia, funciones y las relaciones entre
ellos.
El ncleo familiar.
Valor: Respeto
Reconocen la existencia del agua, sus
ciclos, uso racional y conservacin como
parte importante en la vida de los seres
humanos.
2. Entorno fsico.
El agua.
Utilidad del agua.
Da Mundial del Agua.

Bloque
Estndar
Contenido
Semana
Valor: Compaerismo
2. Las artes y sus distintas expresiones.
Manifiestan sus sentimientos, emociones y

fantasas creativamente a travs de variadas
expresiones artsticas (pintura, dibujo,
msica, teatro, cuento, modelado, otros).
Tcnicas pictogrficas.
Formas de expresin plstica:
dactilopintura (pintura de dedos).

escrita.

Tcnicas no grficas: retorcido y
enrollado.
Identifican dimensiones haciendo

comparaciones con objetos, personas y
animales.
Dimensin de tamaos: grande y

pequeo.
27
n es
Prebsica

Bloque
Estndar
Contenido
Semana
Marzo
28

escrita.
Interpretan palabras nuevas a partir de las

imgenes del texto escrito.
Percepcin visual.
Reconocen la ubicacin de objetos

y figuras en el plano y en el espacio
(adentro-afuera, arriba-abajo, adelanteatrs).
Disposicin espacial en relacin a

un marco: dentro-fuera.

escrita.
Reconocen y nombran el punto, las lneas

abiertas, cerradas, curvas y mixtas.
Letra script: el punto.

escrita.

Tcnicas no grficas: trenzar y
rellenar.
Valor: Obediencia
Reconocen la ubicacin de objetos

y figuras en el plano y en el espacio
(adentro-afuera, arriba-abajo, adelanteatrs).
Percepcin visual.

escrita.
Utilizan descripcin y narracin, al repetir

cuentos, historietas cortas y trabalenguas,
declamar poesas o al reproducir
canciones y rondas.
Identificacin espacial en relacin

a posiciones consigo mismo y los
objetos: arriba-abajo; derechaizquierda.

escrita.

Tcnicas no grficas: doblado y
plegado, modelado.
Grafismos.
Muestran capacidad para reconocer,

interpretar y comunicarse a travs de
sonidos, ruidos, smbolos, grficos e
imgenes.
Voces humanas.
Desarrollo auditivo: sonido, ruido.
Estnd
Prebsica
are
sy
ro

Bloque
Estndar
Contenido
gr
am
a cio
Semana
Marzo
Identifican el largo-corto, ancho-angosto,

dentro-fuera, grueso-delgado, abiertocerrado en la relacin al objeto y grupo
existente en su entorno.
Reconocen y nombran lneas horizontales, La lnea: vertical, horizontal e

verticales e inclinadas.
inclinada.
Reconocen y nombran las lneas: abiertas, Lneas curvas: abiertas y

cerradas, curvas, rectas y mixtas.
cerradas.

escrita.


escrita.
Muestra capacidad para reconocer,

interpretar y comunicarse a travs de
sonidos y ruidos de su entorno.

escrita.
Identifican y producen los sonidos de

palabras semejantes.
Disposicin espacial en relacin al

objeto o grupo: juntos-separados,
cerca de-lejos de, primero-ltimo.
Tcnica no grfica: perforado,
deshilado.
Grafismos.
Percepcin auditiva.
29
n es
Prebsica

Bloque
Estndar
Contenido
Semana Santa
Semana
1
Abril
Valor: Cooperacin y cortesa

4. Autonoma.
Demuestran capacidad de adaptarse y

responder a diferentes situaciones del
medio
Estado emocional y afectivo.
2. Aspectos perceptivos y motores.

Movimiento de desplazamiento en
el espacio: delante-detrs.

de s mismo

anaranjado.
Manifiestan y expresan sentimientos,

emociones, gustos y deseos.
Juegos afectivos.

disponibles.
Juegos libres.
30

de s mismo
Actan de acuerdo a su edad, intereses y

necesidades.
Conductas agradables y
desagradables.

en el tiempo: lento- rpido, de
prisa-despacio.

disponibles.

dramatizacin).

de s mismo

verde.
Estnd
Prebsica
are
sy
ro

Bloque
Estndar
Contenido
gr
am
a cio
Semana
Valor: Laboriosidad
Manifiestan y expresan sentimientos,
emociones, gustos y deseos.

juego-trabajo, siguiendo reglas establecidas Juegos imitativos.

Desplazamiento en el espacio:
lejos-cerca.

de s mismo

morado.
Abril
6. Autoestima.
Emociones y sentimientos.
Da del Idioma.
4

Bloque
Estndar
Contenido
Semana

4. Cambios y transformaciones del entorno.
Conocen las medidas de tiempo en

sus diferentes magnitudes (medidas
de tiempo, meses del ao, das de la
semana, el reloj y estaciones del ao).
Identifican nuestro planeta en el sistema solar. El sistema solar.
Estaciones del ao: verano,

otoo, primavera, invierno.
Valor: orden
Identifican nuestro planeta en el sistema solar. Formacin de nuestro planeta.
Conocen la importancia del suelo para los

seres vivos.
El suelo.
Valor: Laboriosidad
2. Entorno fsico.
Conocen la importancia de las actividades

agropecuarias en el centro educativo.

entorno.
Conocen y describen las diversas actividades

que se realizan en su comunidad, para
El trabajo como medio de
generar ingresos econmicos de la
convivencia social
familia (oficios, ocupaciones, actividades
agropecuarias y forestales).
El huerto escolar.
4
31
n es
Prebsica

Bloque
Estndar
Contenido
Semana
Abril

escrita.
Identifican figuras geomtricas por su

forma, tamao color y espesor.
Percepcin de formas.
Reconocen y nombran figuras geomtricas

en objetos existentes en su entorno, como
tringulos, cuadrados, rectngulo, rombo,
crculo y valo.
Formas geomtricas: el crculo.
Utilizan de forma creativa las figuras

geomtricas planas y figuras slidas.

escrita.
Identifican sonidos iniciales y finales en la

pronunciacin de diferentes palabras: oral, Discriminacin auditiva.
gestual y escrita.

escrita.

Tcnica no grfica: contorno de
figuras, cortar.
Grafismos.

escrita.
Utilizan vocabulario bsico de una

segunda lengua.
Diversidad del lenguaje idiomas y

dialectos.
Valor: Orden
32
Reconocen y nombran figuras

geomtricas en objetos existentes en
su entorno como tringulo, cuadrado,
rectngulo, rombo, crculo y valo.

Forma geomtrica: el tringulo.
Tcnica pictogrfica: pintura
dibujo libre.
Inician la letra cursiva.
Ejercicios de progresin: guirnaldas.
Grafismos.

escrita.


escrita.

pronunciacin de diferentes palabras: oral, Las vocales: A/a.
gestual y escrita.

escrita.

segunda lengua.
Diversidad del lenguaje oral:

idiomas y dialectos
Estnd
Prebsica
are
sy
ro

Bloque
Estndar
Contenido
gr
am
a cio
Semana
Abril
Valor: Laboriosidad
Desarrollan habilidad para la

expresin dramtica y los movimientos
psicomotrices.
La expresin dramtica y la
psicomotricidad.
Reconocen y nombran figuras geomtricas

en objetos existentes en su entorno como
tringulo, cuadrado, rectngulo, rombo,
crculo y valo.
Forma geomtrica: el cuadrado.


animales.
Dimensin: alto-bajo.

escrita.

Tcnica pictogrfica: pintura con
sellos.
Grafismos.

escrita.

pronunciacin de diferentes palabras: oral, Las vocales: E/e.
gestual y escrita.

escrita.

segunda lengua.

idiomas y dialectos.
33
n es
Prebsica

Bloque
Estndar
Contenido
Semana
Mayo
Valor: Amor
de s mismo.
Practican hbitos y actitudes que les

permiten cuidar de s mismos para
disfrutar de una vida saludable.
Actividades de la vida cotidiana.

Da del Trabajo.
Demuestran habilidad para desplazarse en

su espacio fsico y en el tiempo.
en el espacio: derecha-izquierda.

de juego-trabajo siguiendo reglas
establecidas y respetando sus diferencias
individuales.
Juegos familiares: (rincn de la

dramatizacin).
6. Autoestima.
Demuestran confianza en s mismos y

valoran sus posibilidades, respetando las
de los dems.
Relaciones socio-afectivas.
Da de la Madre.

de s mismo.

Reconocimiento de colores: caf.
Valor: Fidelidad
de s mismo.

Necesidades afectivas y de
seguridad.

el espacio: cerca-lejos.
Coordinan movimientos con su cuerpo y

sus diferentes partes.
Juegos motores.

de s mismo.

blanco.
Valor: Agradecimiento
34

el espacio: derecha-izquierda.

de s mismo.

sus rganos.
Los sentidos y sus rganos:

sentido de la vista.

Juegos gimnsticos.

de s mismo.

rosado.
Estnd
Prebsica
are
sy
ro

Bloque
Estndar
Contenido
gr
am
a cio
Semana
Mayo
Valor: Tolerancia

Juegos motores.

el espacio: derecha-izquierda.

de s mismo.

sus rganos.
Sentido del olfato.

de s mismo.

negro.

Bloque
Estndar
Contenido
Semana
Valor: Amor
humanas.
Describen y reconocen los miembros de su

El ncleo familiar.
familia, funciones y las relaciones entre ellos.

entorno.
Conocen y describen las diversas actividades

que se realizan en su comunidad, para
generar ingresos econmicos de la
familia (oficios, ocupaciones, actividades
agropecuarias y forestales).
El trabajo como medio de

convivencia social.
Valor: Fidelidad
entorno.
Distinguen las caractersticas de un

paisaje urbano y rural de acuerdo al clima,
Paisaje urbano y paisaje rural.
recursos, hbitat, personas que all viven y
actividades que desarrollan.

entorno.
Describen los principales elementos que

conforman el paisaje natural, cuidados de
prevencin y conservacin del ambiente.
Cuidado del entorno.
35
n es
Prebsica

Bloque
Estndar
Contenido
Semana
Conocen la importancia de las plantas,
sus partes y su clasificacin.
2. Entorno fsico.
Las plantas.
Partes de una planta.
Valor: Tolerancia
Conocen la importancia de las plantas,
sus partes y su clasificacin.
2. Entorno fsico.
Plantas medicinales.
Plantas ornamentales y otras.
Da del rbol.
Mayo
Bloque
36
Estndar
Contenido
Semana
Valor: Amor


Entienden la nocin de nmero y smbolo.
La numeracin: nmeros
cardinales (comenzar con el
nmero uno).
Establecen la correspondencia uno a uno

entre los elementos de dos conjuntos.
Correspondencia uno a uno.

escrita.


Ejercicios de progresin: festones.
Grafismos.

escrita.
Reconocen y nombran el punto, las lneas

abiertas, cerradas, curvas y mixtas.
a letra script: lneas rectas

horizontales.

escrita.

pronunciacin de diferentes palabras: oral, Las vocales: I/i.
gestual y escrita.

escrita.

segunda lengua.
Forma geomtrica: el rectngulo.

Estnd
Prebsica
are
sy
ro

Bloque
Estndar
Contenido
gr
am
a cio
Semana
Mayo
Valor: Fidelidad



escrita.


Ejercicios progresivos: arabescos.
Grafismos.
Identifican el largo-corto, ancho-angosto,

dentro-fuera, grueso-delgado, abiertocerrado en la relacin al objeto y grupo
existente en su entorno.
Concepto: abierto-cerrado.
Nmeros cardinales (continuar

con el nmero dos).
Reconocen y utilizan las diferentes

nociones de tiempo: antes-despus,
maana-tarde, da-noche, ayer-hoy y
maana, das de la semana, el calendario
y el reloj.
Estados del tiempo.

escrita.

pronunciacin de diferentes palabras: oral, Las vocales: O/o.
gestual y escrita.

escrita.

segunda lengua.
Formas geomtricas: el rombo.

37
n es
Prebsica

Bloque
Estndar
Contenido
Semana
Mayo
38

animales.
Dimensin: grueso y delgado.

Formas geomtricas: el valo.


con el nmero tres).

escrita.

Tcnica escriptogrfica: ejercicios
de progresin.
Grafismos.

escrita.

pronunciacin de diferentes palabras: oral, Las vocales: U/u.
gestual y escrita.

escrita.

segunda lengua.

Estnd
Prebsica
are
sy
ro

Bloque
Estndar
Contenido
gr
am
a cio
Semana
Mayo
Valor: Tolerancia
escrita.

Lengua escrita.
pronunciacin de diferentes palabras: oral,
Anlisis fontico: consonante B/b.
gestual y escrita.

escrita.

Tcnica escriptogrfica: ejercicios
de inscripcin.
Grafismos

animales.
Dimensin: largo-corto.

con el nmero cuatro).

El crculo.
La circunferencia.
Utilizan, de forma creativa, las figuras

geomtricas planas y figuras slidas
geomtricas.

escrita.
Entienden el contenido de textos

informativos: murales, afiches y avisos
ilustrados.

escrita.
Entienden ideas generales sobre el

contenido de textos literarios ledos
por ellas y ellos o el maestro: cuentos,
fbulas, historias o leyendas.
Reproducen diferentes ritmos musicales

Ritmo.
con objetos, instrumentos y con su cuerpo.

escrita.

segunda lengua.
Memoria visual.

39
n es
Prebsica

Bloque
Estndar
Contenido
Semana
Junio
Valor: Honradez y fidelidad


El equilibrio.
4. Autonoma.

responder a diferentes situaciones del
medio.

de s mismo.

sus rganos.
Sentido del gusto.

Reconocimiento de colores: gris.
6. Autoestima.
Demuestran confianza en s mismos y

valoran sus posibilidades, respetando las
de los dems.
Desarrollo de la autoestima.
Da del Estudiante.
Receso acadmico
Valor: Perseverancia

Movimientos de desplazamiento en
el tiempo: lento, rpido, despacio.

de s mismo.

Discriminacin de colores
primarios y secundarios.

de s mismo.
Reconocen sus sentidos, el funcionamiento

Sentido del odo.
y cuidado de cada uno de sus rganos.

El equilibrio.
Valor: Bondad
40
1 Conocimiento del cuerpo y del concepto

de s mismo.

Tipos de temperatura: frocaliente, tibio-helado.



de s mismo.
Reconocen sus sentidos, el funcionamiento

Sentido del tacto.
y cuidado de cada uno de sus rganos.
Juegos gimnsticos.
Estnd
Prebsica
are
sy
ro

Bloque
Estndar
Contenido
gr
am
a cio
Semana

Reconocen los principales ecosistemas,

importancia y su cuidado.
Diferentes tipos de ecosistema.

Importancia y cuidado de cada
ecosistema.
Receso acadmico
1
2
Reconocen la existencia del agua, sus ciclos,
Fuentes de agua.
uso racional y conservacin como parte
Ciclos y clases del agua.
importante en la vida de los seres humanos.
2. Entorno fsico.
Junio
Valor: Bondad
Reconocen la existencia del agua, sus ciclos,
Estados del agua.
uso racional y conservacin como parte
Contaminacin del agua.
importante en la vida de los seres humanos.
2. Entorno fsico.

Bloque
Estndar
Contenido
Semana

animales.
Dimensiones: grueso y delgado.

con el nmero cinco y seis).
Composicin y descomposicin
del nmero.

escrita.
Identifican sonidos iniciales y finales en la Lengua escrita.

pronunciacin de diferentes palabras: oral, Anlisis fontico: consonante C/c
gestual y escrita.
y D/d.

escrita.
Utilizan un vocabulario sencillo referido a

personas, acciones, objetos y cualidades
de su entorno prximo.
Da de Jos Trinidad Cabaas.

escrita.

segunda lengua.

41
n es
Prebsica

Bloque
Estndar
Contenido
Receso acadmico
Semana
2
Junio
escrita.

Lengua escrita.
Anlisis fontico: consonante F/f.
gestual y escrita.
Comparan cantidades estableciendo la

relacin entre pesos (liviano y pesado).
Medidas de peso: liviano-pesado.

con el nmero siete).

escrita.
Identifican los sonidos de las slabas que

riman y las que no riman para formar
palabras nuevas.
Discriminacin auditiva.

escrita.

Tcnica pictogrfica.
Contorno de figuras.
Pintura con formato.

escrita.

segunda lengua.

Valor: Bondad
42
Utilizan las unidades de medida de

capacidad que sirven para medir lquidos
convencionales (litro, botella) y no
convencionales (palma, paso, pie, dedo).
Medidas de capacidad: llenovaco.

con el nmero ocho).

escrita.
Identifican y producen los sonidos de

palabras semejantes.
Percepcin auditiva.

escrita.

Lengua escrita.
Anlisis fontico: consonante G/g.
gestual y escrita.

escrita.

segunda lengua.

Estnd
Prebsica
are
sy
ro

Bloque
Estndar
Contenido
gr
am
a cio
Semana
Valor: Humildad
4. Autonoma.

independencia que les permita disfrutar
El cuidado de s mismo y la salud
de una vida saludable cuidando de s
corporal.
mismos, de sus pertenencias, del centro
Higiene y limpieza corporal.
educativo, de su casa y del medio
ambiente.

El equilibrio.

en el espacio: dentro-fuera.
Julio
Valor: Libertad
5. Identidad.
Disfrutan y participan de cantos, juegos,

bailes folklricos, tradiciones y costumbres El folklore nacional.
de su comunidad.

juego- trabajo, siguiendo reglas establecidas Juegos tradicionales.
5. Identidad.
Demuestran su capacidad y creatividad,

nios y nias por igual, fortaleciendo su
Identidad personal.
Valor: Justicia

Juegos imitativos.
Juegos afectivos.

en el espacio: izquierda-derecha.

El equilibrio.
43
n es
Prebsica

Bloque
Estndar
Contenido
Semana
Valor: Deber
disponibles.
Juegos tradicionales.

en el espacio: derecha-izquierda.

El equilibrio.
Julio

Bloque
Estndar
Contenido
Semana
Valor: Humildad
2. Entorno fsico.
Describen las caractersticas fsicas de los

Animales y su clasificacin:
diferentes seres vivos (animales, plantas y
terrestres, acuticos, areos.
personas).
Valor: Libertad
2. Entorno fsico.
Describen las caractersticas fsicas de los Animales invertebrados.

diferentes seres vivos (animales, plantas y Insectos.
personas).
Insectos tiles y perjudiciales.
Valor: Justicia
humanas.
Identifican las diferentes razas y grupos

tnicos de nuestro pas.
Pueblos indgenas.
Pueblos autctonos y garfunas.

Animales domsticos y salvajes.
Los mamferos.
personas).
Valor: Deber
2. Entorno fsico.
44
Estnd
Prebsica
are
sy
ro

Bloque
Estndar
Contenido
gr
am
a cio
Semana
Julio
Valor: Humildad
escrita.

Lengua escrita.
Anlisis fontico: consonante H/h.
gestual y escrita.
Determinan la duracin del tiempo en

relacin a las actividades de la vida
cotidiana.
Estructuracin temporal:
localizacin en el tiempo (lento y
rpido).

con el nmero nueve).
Manifiestan sus sentimientos, emociones

y fantasas creativamente a travs de
variadas expresiones artsticas (pintura,
dibujo, msica, teatro, cuento y modelado,
entre otros).

El acento musical.

escrita.

segunda lengua.
1
Dibujo medio bidimensional.

Valor: Libertad
escrita.

Lengua escrita.
Anlisis fontico: consonante J/j.
gestual y escrita.
Resuelven problemas de la vida cotidiana

utilizando el conteo de nmeros hasta 15.

escrita.
Participan expresando lo que sienten por

medio de producciones artsticas basadas
en la cultura de nuestro pas.
Expresin cultural: costumbres,

folklore, tradiciones, valores.

escrita.

segunda lengua.


con el nmero diez).
2
45
n es
Prebsica

Bloque
Estndar
Contenido
Semana
Julio
Valor: Justicia
46

escrita.

Lengua escrita.
Anlisis fontico: consonante K/k.
gestual y escrita.
Reconocen denominaciones de la moneda Moneda nacional:

- Monedas.
nacional signos y billetes hasta 10
lempiras.
- Billetes.
Comprenden y aplican el sentido del

ahorro en su vida cotidiana.
El valor de la moneda y su signo.

Da del Indio Lempira.

con el nmero once).


escrita.

segunda lengua.

Valor: Deber
escrita.

Lengua escrita.
Anlisis fontico: consonante L/l.
gestual y escrita.


entre otros).
Modelado en medios
tridimensionales.

escrita.

segunda lengua.


con el nmero doce).
4
Estnd
Prebsica
are
sy
ro

Bloque
Estndar
Contenido
gr
am
a cio
Semana
Agosto
Valor: Prudencia
Coordinan adecuadamente sus habilidades Movimientos de desplazamiento

psicomotoras (gruesas y finas).
en el tiempo: lento y rpido.

juego-trabajo, siguiendo reglas establecidas Juegos sensorios.

de s mismo.


de s mismo.

en que tiene que postergar sus deseos,
considerando que hay necesidades
prioritarias.
Relaciones interpersonales.
Valor: Paz
4. Autonoma.

responder a diferentes situaciones del medio.
Demuestran conocimiento y dominio de su

Dominio del esquema corporal.
esquema corporal.

Valor: Veracidad
Coordinan movimientos con su cuerpo y sus

diferentes partes.
El equilibrio.

disponibles.
Juegos sensorios.

Movimiento de desplazamientos
en el tiempo: lento, rpido,
despacio.
47
n es
Prebsica

Bloque
Estndar
Contenido
Semana
Agosto
Valor: Confianza
6. Autoestima.
Demuestran confianza en s mismos y valoran

Autoestima.
sus posibilidades, respetando las de los dems.
6. Autoestima.
Reconocen y aceptan dar y recibir ayuda de

los dems (apoyo mutuo).
Comparten con sus compaeros

compaeras y amigos-amigas situaciones de
dramatizacin).

Dominio del esquema corporal.

Semana de la Familia.

Bloque
Estndar
Contenido
Semana
Valor: Prudencia
2. Entorno fsico.

personas).
Las aves.
Caractersticas generales.
Reproduccin de las aves.
Aves en peligro de extincin.
Valor: Paz
2. Entorno fsico.

Animales que viven en el agua
(acuticos).
personas).
Valor: Veracidad
2. Entorno fsico.

diferentes seres vivos (animales, plantas y Reptiles y anfibios.
personas).
Valor: Veracidad
48

humanas.
Describen y reconocen los miembros de su

Ncleo familiar.
familia, funciones y las relaciones entre ellos.

entorno.
Practican normas bsicas de cooperacin

y solidaridad en su entorno.
Normas de cooperacin y
solidaridad.
Estnd
Prebsica
are
sy
ro

Bloque
Estndar
Contenido
gr
am
a cio
Semana
Agosto
Valor: Prudencia
escrita.

gestual y escrita.
Lengua escrita.
Anlisis fontico: consonante Ll/ll.

con el nmero trece).


entre otros).
Modelado en medio
tridimensional.
Da de la Bandera.
Da de la Raza.

escrita.

segunda lengua.

Valor: Paz
escrita.

gestual y escrita.
Lengua escrita.
Anlisis fontico: consonante
M/m.

con el nmero catorce).


Instrumentos musicales.
Representan grficamente el todo y sus

partes: la mitad, un cuarto.
Fracciones: el todo y sus partes

(entero, medio, tercio, cuarto).

escrita.

segunda lengua.

49
n es
Prebsica

Bloque
Estndar
Contenido
Semana
Agosto
Valor: Veracidad
50

escrita.

gestual y escrita.
Lengua escrita.
Anlisis fontico: consonante
N/n..
Reconocen y utilizan las diferentes nociones

de tiempo: antes-despus, maana-tarde,
da-noche, ayer-hoy-maana, das de la
semana, el calendario y el reloj.
Calendario escolar.

con el nmero quince).

Aplican cuantificadores de medicin

de cantidades a situaciones de la vida
cotidiana como igual, sobra, falta, mucho,
poco, nada, lleno y vaco).
La medida. Conceptuar los

cuantificadores: uno, todos, ninguno,
algunos, ms, menos, ms que, menos
que, tantos como, vaco, mucho, poco,
lleno, sobra y falta, entre otros.

escrita.

segunda lengua.

Valor: Confianza
escrita.

gestual y escrita.
Lengua escrita.
Anlisis fontico: consonante /.
Utilizan nmeros ordinales (hasta 10) para

describir situaciones de la vida cotidiana.
Nmeros ordinales: 1 y 2.
Reproducen diferentes ritmos musicales con

Experiencias musicales.
objetos, instrumentos y con su propio cuerpo.
Reconocen y utilizan los diferentes

elementos de la materia de que estn
compuestos y sus caractersticas.
La materia: sus caractersticas.

Diferentes tipos de superficies:
suave-spero, liso-rugoso.

escrita.
Identifican la direccionalidad izquierdaderecha, arriba-abajo en la interpretacin

de lminas y cuentos, entre otros.
Direccionalidad.

escrita.

segunda lengua.

Estnd
Prebsica
are
sy
ro

Bloque
Estndar
Contenido
gr
am
a cio
Semana
Septiembre
Valor: Civismo
de s mismo.

5. Identidad.
Identifican los hroes y smbolos nacionales. Smbolos patrios.

Juegos imitativos.
Juegos cvicos.
Normas de seguridad y
convivencia social.
1
Valor: Sinceridad
Hroes y personajes importantes
de Honduras.
Da del Nio.
5. Identidad.
Identifican los hroes y smbolos nacionales.
5. Identidad.
Disfrutan y participan de cantos, juegos,

bailes folklricos, tradiciones y costumbres Juegos tradicionales.
de su comunidad.
Valor: Amabilidad
5. Identidad.
Practican los valores en diferentes

situaciones de la vida diaria.
Rescate de valores.

disponibles.
Juegos cvicos.

de s mismo.

Conductas agradables y
desagradables.
Da del Maestro.
51
n es
Prebsica

Bloque
Estndar
Contenido
Semana
Septiembre
Valor: Amabilidad
Demuestran habilidad para desplazarse en su

espacio fsico y en el tiempo.

juego- trabajo, siguiendo reglas establecidas Juegos cvicos.

diferentes partes.
Dominio de su esquema corporal.

Bloque
Estndar
Contenido
Semana
Valor: Civismo
humanas.
Identifican las diferentes razas y grupos tnicos

de nuestro pas.
Pueblos autctonos y
afrohondureos de nuestro pas.
Deberes y derechos del nio y la

nia.
Anlisis del artculo 2 de la
Convencin de los Derechos del
Nio.
Medios de comunicacin social:

- Escrito: peridico, carta, tarjeta,
otros.
- Oral: radio, televisin, telfono.
Valor: Sinceridad
humanas.
Practican y demuestran trato igualitario con sus

compaeros y compaeras de diferentes razas
y etnias.
Valor: Amabilidad
3. Medios de comunicacin y transporte.
Reconocen y utilizan los principales medios de

comunicacin social que existen.
Valor: Aprecio
52
2. Entorno fsico.
Reconocen la funcin y el cuidado de los

objetos.
Funciones y cuidados de los objetos.
3. Medios de comunicacin y transporte.
Reconocen y clasifican los medios de

transporte y sus medidas de seguridad.
Medios de transporte: terrestres,

areos, martimos.

entorno.

Normas bsicas de urbanidad.
Estnd
Prebsica
are
sy
ro

Bloque
Estndar
Contenido
gr
am
a cio
Semana
Septiembre
Valor: Civismo
escrita.

gestual y escrita.
Lengua escrita.
Anlisis fontico: consonante P/p.

Reconocen la ubicacin de objetos y figuras

en el plano y en el espacio (adentro-afuera,
arriba-abajo, adelante-atrs).
Identificacin espacial con relacin

a posiciones consigo mismo y con
los objetos: cerca-lejos, horizontalvertical, inclinada y otros.

escrita.

segunda lengua.

Valor: Sinceridad
escrita.

gestual y escrita.
Lengua escrita.
Anlisis fontico: consonante Q/q.
Utilizan nmeros ordinales (hasta 10)

para describir situaciones de la vida
cotidiana.

escrita.
Participan expresando lo que sienten por

medio de producciones artsticas basadas
en la cultura de nuestro pas.
Expresin cultural: costumbres,

folklore, tradiciones, valores.

escrita.

segunda lengua.

Valor: Amabilidad
escrita.

gestual y escrita.
Lengua escrita.
Anlisis fontico: consonante R/r
y S/s.
Reconocen y clasifican slidos

geomtricos por su forma: cilndrica
(latas, troncos de rboles, tubos), esfrica
(pelotas), rectangular (cajas).
Formas y cuerpos en el espacio:

cono, esfera, cilindro, prisma,
cubo.

elementos de la materia de la que estn

Consistencia de los cuerpos:
blando, duro y otros.
53
n es
Prebsica

Bloque
Estndar
Contenido
Semana
Septiembre
Valor: Amabilidad
54
Aplican las nociones de medidas de peso a

situaciones de la vida cotidiana (lleno, vaco,
mucho, poco, nada).
Medidas de capacidad: mucho,

poco.


escrita.
Utilizan vocabulario bsico de una segunda

lengua.

Valor: Aprecio
escrita.

gestual y escrita.
Lengua escrita.
Anlisis fontico: consonante T/t.
Desarrollan y demuestran la capacidad

creativa con el material que est a su
alcance.
Collage medio bidimensional y

tridimensional.

La materia y sus caractersticas.

Temperatura de los cuerpos:
caliente-fro.
Temperatura del ambiente
exterior.
Caractersticas de los cuerpos
segn su temperatura.

Composicin y descomposicin
del nmero.
Afianzamiento de los nmeros
cardinales de cero a quince (015).
Utilizan nmeros ordinales (hasta 10)

para describir situaciones de la vida
cotidiana.

escrita.

segunda lengua.

Estnd
Prebsica
are
sy
ro

Bloque
Estndar
Contenido
gr
am
a cio
Semana
Octubre
Valor: Solidaridad
Comparten con sus compaeroscompaeras

y amigos-amigas situaciones de juego-trabajo,
siguiendo reglas establecidas y desarrollando
actividades espontneas, utilizando los
recursos disponibles.

diferentes partes.
4. Autonoma.

una vida saludable cuidando de s mismo, de Nacimiento del general Francisco
sus pertenencias, del centro educativo, su
Morazn.
casa y del medio ambiente.

Juegos gimnsticos.
en el espacio (repaso general).
Valor: Honor
5. Identidad.
Demuestran su capacidad y creatividad,

nios y nias por igual, fortaleciendo su

disponibles.
Juegos cvicos.

de s mismo.

repaso general.
Identidad personal.
55
n es
Prebsica

Bloque
Estndar
Contenido
Semana
Valor: gratitud
5. Identidad.
Identifican los lmites y fronteras de nuestro

pas.
Honduras: sus lmites y fronteras.

Descubrimiento de Amrica.

diferentes partes.
Dominio de su esquema corporal.

juego-trabajo, siguiendo reglas establecidas Juegos sensorios.
Octubre
Valor: Compartir
de s mismo.

Normas de seguridad y convivencia

social.

disponibles.
Juegos imitativos.
Juegos libres.

Bloque
Estndar
Contenido
Semana
Valor: Solidaridad
2. Entorno fsico.
Conocen la importancia del aire, utilidad y sus

caractersticas.
El aire: su utilidad y caractersticas.
2. Entorno fsico.
Mencionan las causas que provocan la

contaminacin del aire.
Contaminacin del aire.
Valor: Honor
56
Conocen las medidas de prevencin, de

acuerdo a su edad, para enfrentar los
fenmenos naturales y situaciones de
emergencia.
Fenmenos naturales y desastres:

huracanes, inundaciones, incendios,
sesmos.
Prevencin de los desastres
naturales.
Estnd
Prebsica
are
sy
ro

Bloque
Estndar
Contenido
gr
am
a cio
Semana
Valor: Gratitud
Conocen las medidas de tiempo en

sus diferentes magnitudes (medidas
de tiempo, meses del ao, das de la
semana, el reloj y estaciones del ao).
Medidas de tiempo.
Meses del ao.
Das de la semana.
Identifican los fenmenos del da y la

noche.
El da y la noche.
Octubre
Valor: Compartir
Conocen las medidas de tiempo en sus

diferentes magnitudes (medidas de tiempo,
meses del ao, das de la semana, el reloj y
estaciones del ao).
El reloj.

Bloque
Estndar
Contenido
Semana
Valor: Solidaridad
escrita.
Identifican sonidos iniciales y finales en la Lengua escrita.

pronunciacin de diferentes palabras: oral, Anlisis fontico: consonantes V/v
gestual y escrita.
y W/w.
3. El mundo de las Matemticas
Desarrollan su habilidad de hacer clculos

mentales de adiciones, sustracciones y
divisiones sencillas.
Introduccin al clculo:
operaciones bsicas,
composicin, descomposicin,
reparticin, divisin e igualdad.

escrita.
Utilizan descripcin y narracin, al repetir

cuentos, historietas cortas y trabalenguas,
declamar poesas o al reproducir
canciones y rondas.
Lenguaje imitativo e interpretativo.

escrita.

segunda lengua.

57
n es
Prebsica

Bloque
Estndar
Contenido
Semana
Valor: Honor
gestual y escrita.
Lengua escrita.
Anlisis fontico: consonantes X/x
y Y/y.
Utilizan medidas no convencionales para

medir y comparar objetos (cuarta, jeme,
paso, brazada, pizca, puada).
Medidas: no convencionales o
arbitrarias.
Concepto de unidad. Diferentes
unidades de medida: palma,
paso, pie, dedo, brazada, puado,
pizca, cuarta, jeme y otros.


Dimensin de los cuerpos: grado
de humedad o sequedad.
Facilidad o dificultad en el uso o
manejo de los objetos.
Realizan aproximaciones de adiciones,

sustracciones y divisiones sencillas.
Nociones bsicas de la adicin y

la sustraccin.

escrita.

segunda lengua.


escrita.
Octubre
Valor: gratitud
58

escrita.

Lengua escrita.
Anlisis fontico: consonante Z/z.
gestual y escrita.
Realizan aproximaciones de adiciones,

sustracciones y divisiones sencillas.
Nociones bsicas de divisin y

reparticin.

escrita.

segunda lengua.
Diversidad del lenguaje oral: idiomas

y dialectos.

escrita.
Practican el uso y manejo de los

diferentes medios de comunicacin oral.
Medios de comunicacin oral:

telfono, televisin, cine, Internet y
otros.
Estnd
Prebsica
are
sy
ro
Octubre
Bloque
Estndar
Contenido
gr
am
a cio
Semana
Valor: Compartir
Determinan la duracin del tiempo en relacin a Nociones de tiempo: hoy, ayer,

las actividades de la vida cotidiana.
maana, tarde, noche, da.

escrita.
Reproducen textos literarios como cuentos,

Medios de comunicacin escrita:
fbulas, dilogos y tiras cmicas, a travs de
cuentos, libros, rtulos, seales,
sus creaciones artsticas (dibujos, colores,
smbolos, altares cvicos.
ilustraciones, huellas, formas y rayas).

escrita.
Reconocen y entienden en textos ilustrados

una variedad de palabras aplicadas a
colores, formas y tamaos.
Peridicos y revistas de Honduras.
59
n es
Prebsica

Bloque
Estndar
Contenido
Semana
Noviembre
Valor: Equidad
Demuestran habilidad para desplazarse en su

espacio fsico y en el tiempo.
en el tiempo: repaso general.

juego-trabajo, siguiendo reglas establecidas Juegos libres.

de s mismo.

Reconocimiento de colores: repaso

general.
Valor: Generosidad


juego-trabajo, siguiendo reglas establecidas Juegos motores.
Movimientos de desplazamiento en
2

Bloque
Estndar
Contenido
Semana
Valor: Equidad
humanas.

de nuestro pas.
Pueblos autctonos y garfunas

de nuestro pas.
Normas de seguridad en el ambiente.
Valor: Generosidad
entorno.
Conocen y evitan situaciones de peligro

que puedan atentar contra su bienestar.

Bloque
Estndar
Contenido
Semana
Valor: Equidad
humanas.
60

de nuestro pas.
Pueblos autctonos y garfunas

de nuestro pas.
Estnd
Prebsica
are
sy
ro
Noviembre
Bloque
Estndar
Contenido
gr
am
a cio
Semana
Valor: Equidad
escrita.
escrita.

gestual y escrita.
Lengua escrita.
Anlisis fontico: consonantes
(repaso general).

lengua.

Valor: Generosidad
Reproducen diferentes ritmos musicales con

objetos, instrumentos y con su propio cuerpo.
El canto.

escrita.

lengua.

EVALUACIN
CLAUSURA
61
n es
Prebsica
62
Estnd
Prebsica
are
sy
ro
gr
am
a cio
Agradecimiento
Maestros, padres y madres de familia, alumnos,
representantes de colegios magisteriales y autoridades
educativas participantes en los procesos de la definicin
de los Estndares Educativos Nacionales y las
Programaciones Educativas Nacionales
63
n es
ATLNTIDA
Carla Mireya Mungua V.
Griselda Salina Reyes Paz
Nilcer Giannina Oliva
Paula del Carmen Sosa
CHOLUTECA
Gloria Isabel Deys Ehir
Juana Dolores Amador
Miriam Suyapa Herrera
Nora Elizabeth Aguilar Njar
Olga Iris Fuentes
COLN
Ana Yolanda Pinto Pea
Blanca Azucena lvarez A.
Rosmery Janeth Rivera
Sandra Marleny Portillo
COMAYAGUA
Guillermina Fuentes Lpez
Mara de la Paz Daz
Sandra Luca Villatoro Garca
COPN
Ana Luz Ramrez Maldonado
Yolany Julieta Lagos
CORTS
ISLAS DE LA BAHA
SANTA BRBARA
Ada Luz Meja Meza

Alba Anglico Lpez
Aleida Leticia Arcaba Cruz
Alma Cidalia Gmez
Karla Lizeth Iraheta
Nery Yolanda M.
Rosa Nelly Leiva
Ruth Janeth Antnez
Vilma Francelia Bustillo
Litia Suyapa Moradel
Antonia Mara Amaya

Gilma Lizeth Fernndez
Reyna Azucena Licona
EL PARASO
LA PAZ
Marisela Meja Oliva
Marithza vila Meja
Marlene Ayala Salazar
LEMPIRA
VALLE
Carmen Suyapa Gutirrez
Dulce Mara Rodrguez
Janeth Marisol Ordez
Nora Regina Posadas
Felicita Cceres
Gloria del Carmen Mendoza
Lourdes Castillo
Abigal del Cielo Melgar Melgar

Delmy Idalia Molina
Karen Ayala Quijano
Miriam D. Bejarano
FRANCISCO MORAZN
OCOTEPEQUE
Miriam Lizeth Surez Castro

Norma Cristina Daz Reyes
Sara Mercedes Prez
Yessi Yajarira Murillo
Karina M. Flores Morales

Luz Armida Contreras
Mara del Rosario Barrientos
Mara Vernica Castellanos
Olga Leticia Barrientos
Oralia Mrquez
Blanca Elena Espinal

Dayanara Maldonado
Mara de Jess Sanabria
Mara Leticia Enrquez
COORDINADORES MIDEH-AIR/
SECRETARA DE EDUCACIN
INTIBUC
Flora Gisel Montalvn

Janeth del Carmen Acosta
Mara Rosario Moya Rivera
Vannesa Anavel vila
Ftima Roco Domnguez

Iris Azucena Rodrguez
Lesli Ruth Daz
Nelsy Yaneth Inestroza
Nidia Yolany Ramos
Waldina Odeth Herrera
OLANCHO
YORO
Abigal Crdenas
Ada Luz Pineda C.
Aura Yasmira Rivera
Belinda F. Tosta
Belinda Trimino Fiallos
Mayra Ibelis Vldez
Miriam Membreo
Rosa Sagrario Lpez

Estandares y Programaciones de Prebasica

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Estnd

ESTNDARES EDUCATIVOS NACIONALES..........................................................................................................................................................................5

ESTNDARES POR COMPONENTES...................................................................................................................................................................................11

2. REA DE RELACIN CON EL ENTORNO.

3. REA DE DESARROLLO DE LA COMUNICACIN Y LA REPRESENTACIN.

PROGRAMACIONES EDUCATIVAS NACIONALES............................................................................................................................................................21

Qu son los Estndares Educativos Nacionales?

Caractersticas de los Estndares Educativos Nacionales

Finalidad de los Estndares Educativos Nacionales

Los Estndares Educativos Nacionales y el Currculum Nacional para la educacin Prebsica

ESTNDARES POR COMPONENTE

Bloque 2: Entorno fsico.

Bloque 3: Medios de comunicacin y transporte.

Bloque 4: Cambios y transformaciones del entorno.

3. REA DE DESARROLLO DE LA COMUNICACIN Y LA REPRESENTACIN.

Bloque 3: El mundo de las Matemticas.

1. REA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

1. Conocimiento del cuerpo y del concepto

Demuestran confianza y seguridad frente

3. Aspectos cognoscitivos y afectivos.

Comparten con sus compaeroscompaeras y amigos-amigas situaciones de

1. Conocimiento del cuerpo y del concepto

Demuestran confianza y seguridad frente

Demuestran habilidad para desplazarse

2. REA DE RELACIN CON EL ENTORNO

El centro educativo en la comunidad.

Conocen el centro educativo, el personal

5. Formas de convivencia y cuidado del

Practican diferentes normas que

3. REA DE COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresin

Utilizan nomas de cortesa en saludos,

Utilizan un vocabulario sencillo referido a

Demuestran habilidad y destreza en la

Tcnica no grfica: estrujado y

Interpretan palabras nuevas a partir de las

3. El mundo de las Matemticas.

Dominan el espacio fsico desplazndose

1. Desarrollo del lenguaje oral y la expresin

Demuestran habilidad y destreza en la

Tcnicas no grficas: trozado y

1. REA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

1. Conocimiento del cuerpo y del concepto

Reconocen y describen las partes y

Practican hbitos y actitudes demostrando

Reconocen sus sentidos, el

Los sentidos y sus rganos.

3. Aspectos cognoscitivos y afectivos.

Comparten con sus compaeroscompaeras y amigos-amigas situaciones

Juegos sensorios, odo, tacto,

1. Conocimiento del cuerpo y del concepto

Utilizan sus sentidos en diferentes

Reconocimiento de colores: rojo.

Practican hbitos y actitudes que les

Cuidado de la higiene del cuerpo,

1. Conocimiento del cuerpo y del concepto

Utilizan sus sentidos en diferentes

1. Conocimiento del cuerpo y del concepto

Actan de acuerdo a su edad, intereses y

Etapas del desarrollo humano.

3. Aspectos cognoscitivos y afectivos.

Comparten con sus compaeros-compaeras

1. REA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL