C OM UN A O1 M ED E LL N C OL OM BI A

ISSN 2256-2206

Identidad

C ONT RIBUC IONE $

V O LUNT AR IA $
A O 4 N O 037
J UNIO D E 2014

Una publicacin de ASOHUELLAS

CONTENIDO:

Ejercicios de escritura espontnea {e }

y

Sopla el viento y Nicols

despert en la maana como era de costumbre,
asombrado por las nubes
que tienen forma de sus
animales favoritos.
De repente, una nube
con forma de len entra
por la ventana y monta al
nio en su lomo y lo lleva
a dar un paseo por el cielo
de la ciudad. Al caer la
noche, Nicols se duerme
sobre el len y el mismo
len lo lleva a su casa. I.

Leidy Yohana Loaiza Vergara

leidyloaiza3086@hotmail.es
Sonsn (Ant.)

Un da haba dos chicas,

pareca que estaban perdidas y no saban cmo regresar a sus casas, ellas se
encontraban muy tristes
porque todo lo que les
su nombre, sus compae- pas fue porque se enconros de escuela, siempre traban en las drogas y el
que ella llegaba, se la bur- alcohol.
laban por su aspecto fsico
De repente un seor
y por su nombre que era aparece y las ayud a
como el de un instrumento llegar a casa, ellas muy
musical.
agradecidas le dicen que
Ella tena el rostro lleno haga algo por ellas, el
de pecas, lunares, la nariz seor mir hacia abajo...
era algo larga, su cabePasaron los das y se
llera pareca un matorral, convirtieron en grandes
sus pies eran largos como escritoras. I.
una avestruz, su nico
amigo era un sapo que la
acompaaba casi siempre.
Sus padres la haban
abandonado por ser tan
fea.

Imagen tomada de: http://www.todoavatar.com/

leon-de-color/

Livia, el sapo y la
bondad
Lina Marcela Trujillo
lina-2089-marcela@hotmail.com
Sonsn (Ant.)

Haba una vez una nia

llamada Livia, la cual viva muy acomplejada por

Despus de sufrir tanto

encontr dos personas
muy bondadosas que le
brindaron amor y ella
pudo superar sus complejos y ser feliz.
Termin sus estudios y
alcanz sus sueos de ser
una gran psicloga y
ayudar a los nios para
que no sufrieran de complejos. I.

http://ela.zonalibre.org/

Luis Alejandro Henao

luigi_henao@hotmail.com
E. N. S. Sonsn (Antioquia)

De repente

de:

viento

tomada
Imagen
archives/095681.html

Sopla
el
Nicols.

Textos escritos por estudiantes en talleres de

fomento de la lectura y la
escritura.
22 y 23 de abril de 2014.
Centro Cultural El Lago.
Municipio de Sonsn (Ant.).
Semana de la cultura y las
bibliotecas.

La lectura un proceso, una

alternativa

Soy un traceurs

La lectura es libre

El bosn de Higgs

P U N T O S DE I N TE R S
E S P E CI A L :
. he sido cuidadoso de
imponerles la lectura, he preferido garantizar el ejemplo
como lector. No tengo memoria de cuantos cuentos hemos
ledo, no nos interesa contarlos, pero s creo que hayan
unos resultados luego de varios aos de persistir en el
libro como un elemento creativo y como alternativa para
aprender de manera divertida;
unos de esos logros es el xito
en la vida escolar y la facilidad con la que desarrollan su
pensamiento, la imaginacin
para desarrollar las tareas
escolares, matemticas, lengua materna, artes, idiomas,
geografa; otro alcance ha
sido la eliminacin de miedos
al leer en voz alta ante un
pblico, el hecho de autoreconocerse en la palabra...
Ver pginas 2-4.

Identidad No. 037

P GIN A 2

A S O H U E L L A S
Asociacin Comunitaria
J UNIO D E 2014

Dejando Huellas
NIT: 811013511-0
POR UNA NIEZ SANA, CREATIVA,
SOLIDARIA Y ALEGRE
Calle 104 No. 36BB - 22
Barrio Granizal - Medelln, Colombia
asohuellas1998@gmail.com
Identidad
Ediciones Artesanales La Caverna
identidad.lectoescritura2011@gmail.com
Direccin, diseo y diagramacin
Humberto Londoo
dignidad01@gmail.com
Edicin
Humberto Londoo
Correccin ortotipogrfica
Sor Piedad Nieto Prez
Participan en este nmero
Luis Alejandro Henao
Lina Marcela Trujillo
Leidy Yohana Loaiza Vergara
Juan David Quintana Duque
Kevin Quintana Velsquez
Santiago Quintana Velsquez
Humberto Londoo
S. Piedad Nieto P.
Fotografas
Juan David Quintana Duque, QPT

ISSN 2256-2206
Biblioteca Nacional de Colombia
Ministerio de Cultura
Repblica de Colombia
31-01-2012

... el sentido de las palabras solo

pertenece a la representacin de
cada uno y por mucho que sea
aceptado por todos, no tiene otra
existencia que la que tiene en el
pensamiento de los individuos
tomados uno por uno...
Michel Foucault.
Textos Cotidianos de Realidades Invisibles

La lectura un proceso, una alternativa

Juan David Quintana Duque

clubdelecturarelecturas@gmail.com

Siempre, desde que tengo conciencia de la importancia de la lectura en la vida de las personas, me
ha asaltado la realidad de muchos
menores fracasados en la vida escolar, pues es difcil cuando sus cuidadores o responsables son analfabetas, que crecieron en un clima
cultural precario, con ello no quiero
decir que un analfabeta no tenga
algo que ensear a un menor; considero podra ensearle ms all de
su propia capacidad o experiencia
si es letrado, de hecho su condicin
cultural lo pone en desventaja ante
un mundo dominado por la tecnologa, de los hombres de letras, de
la gran industria y el mercado de
los medios de comunicacin.
Es una aseveracin difcil de
aceptar, pero es cierto que muchos
menores estn siendo educados por
la televisin, la internet, los black
berry o los video juegos, situacin
que tambin me ha afectado enormemente a pesar de que encuentro
positivo que la virtualidad es una
forma permanente de leer, cuestin

que he tratado de equilibrar cotidianamente desde la lectura textual.

En el caso de la lectura en la web
veo con especial preocupacin la
infinidad de contenidos violentos
que se sobreoferta para los menores. De otro lado est el desconocimiento en los adultos de tantas desventajas que la modernidad y la era
de la informtica trae para estas
nuevas generaciones sino se educa
en su uso; primero porque existen
temas, paginas o sitios en la virtualidad que responden a necesidades
de informacin y recreacin especificas que no son precisamente los
video juegos de guerra o violencia,
Math Blaster por ejemplo es un
buen video juego que contribuye al
desarrollo de habilidades de pensamiento cientfico; en segundo lugar,
el reto es ms que sesgar el uso de
estas herramientas de lectura y escritura, es ayudarle a nuestros menores a seleccionar mejores flujos
de informacin y explorarlos con
responsabilidad y criterio, esa batalla es difcil en cuanto que el acceso
a la virtualidad es cada vez ms
sencillo gracias a los mltiples dispositivos mviles disponibles en el
(Contina en la pgina 3)

Identidad No. 037

P GIN A 3

que resuelven
las
dificultades
de
En mi experiencia esos aciertos
otras perimportantes del efecto del libro fsisonas en la
co en los nios pasa por la decisin
familia
de poder elegir si divertirse desde
respecto a
la virtualidad, salir a jugar, practicmo macar un deporte extremo o leer los
nipular un
libros que reposan en las colecciocelular,
nes permanentes de las salas infandescargar
tiles de las bibliotecas, si son todas
algn arelecciones conscientes para el auto
chivo, inaprendizaje de la vida.
vestigar
Desde que mis hijos tenan tres una tarea o
aos de edad comenc ha ensear- i n c l u s o
les las letras en un pequeo tablero instalar o desinstalar un programa,
negro y una tiza, en principio lo realizar un video en youtube, editar
haca creyendo que sera una venta- una fotografa, hacer una tarea por
ja que ingresaran al jardn escolar internet, etc; nacieron en la era de
conociendo el alfabeto y con el informtica pero crecieron rodeatiempo descubr que ms all de las dos de libros, en ocasiones relacioalgunas situaciones con la
letras les estaba garantizando una no
vida de Meena,
forma de crear y explorar el mundo,
personaje del
he trabajado durante
cuento hind de
casi ocho aos
Manjusha Pawagi,
con menores
o
la nia que odiaba
usuarios de las
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bibliotecas esn- los libros* pues en
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y populares de la ria de
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de lectura quise nos
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ser un buen padre,
los, p nos resulta Por eso he sido
comprometindome
an u de varios cuidadoso de
con su educacin hay
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un buen padre o simcuentos hemos
plemente un padre,
ledo, no nos interesa contartampoco creo que
los, pero s creo que hayan unos
como padre soltero me lo otorguen. resultados luego de varios aos de
(Viene de la pgina 2)

mercado, lo cual ampla el abanico

de posibilidades para acceder.

persistir en el libro como un elemento creativo y como alternativa

J UNIO D E 2014

Creo que ellos (mis hijos) tambin nos ensean, de hecho son los

para aprender de manera divertida,

unos de esos logros es el xito en la
vida escolar y la facilidad con la
que desarrollan su pensamiento, la
imaginacin para desarrollar las
tareas escolares, matemticas, lengua materna, artes, idiomas, geografa; otro alcance ha sido la eliminacin de miedos al leer en voz
alta ante un pblico, el hecho de
autoreconocerse en la palabra; Kevin por ejemplo ha ledo la palabra
en voz alta en la misa de los domingos de la iglesia del barrio Efe
Gmez, al medio da, acto que los
feligreses ven con agrado por el
solo hecho de que lo haga un nio;
para terminar con los ejemplos, los
dos se han desempeado como lectores de notas o partituras musicales en su proceso de formacin
artstica como clarinetistas de la
Red de Escuelas de Msica de Medelln, esto les ha sido gran ventaja
en el aprendizaje, por la interpretacin y apropiacin de otros lenguajes.
El impacto que tiene la lectura
desde tempranas edades permite el
desarrollo integral, no solo en lo
cognitivo, sino en lo motriz, el
mbito escolar, social y cultural.
Como promotor de lectura resalto
la importancia de crear vnculos de
amor y afecto por medio de un acto
(Contina en la pgina 4)

P GIN A 4

J UNIO D E 2014

(Viene de la pgina 3)

sencillo para el cual no se necesitan

ttulos o amplia experiencia, basta
con amar la lectura y trasmitirles
esa pasin cuando nos vinculamos
o nos permitimos viajar y sentir con
ellos a travs del libro, una historia,
un relato, un cuento, una ilustracin, ya que estos en definitiva pueden ser elementos de profunda reflexin. Debemos entender que no
podemos condenarlos a la ignominia al heredar esa insipiente cultura
subyacente bajo premisas insulsas
como los libros no sirven de nada.
En nuestra experiencia son bateras para un viaje interminable al
interior de cada uno de nosotros,
formas de imaginar y soar juntos,
la forma de cultivar el ser, desarrollar el pensamiento crtico, el lenguaje y una visin del mundo racional y consiente, pues ms que fomentar en mis hijos la lectura les he
garantizado ser ellos mismos creando espacios para sentir y percibir
cualquier ambiente de represin en
este mundo hostil, que podra confinarlos a la condicin de esclavos
en la sociedad ciberntica, prefiero
otorgarles la palabra para que se
autorreconozcan y expresen. I.
Soy un traceurs
Kevin Quintana Velsquez
12 aos. Estudiante Grado 7mo

El Parkour es un deporte extremo

que nace en Francia impulsado por
David Belle y Damin Walter, yo
como practicante pienso que es un
deporte divertido, lo conoc por
unos amigos que practican, desde
entonces ellos me ensearon cosas
sobre qu es el Parkour. Nosotros
entrenamos cada dos das por la
noche para aumentar nuestra resistencia, para poder superarnos cada
da ms en ese deporte y poder alcanzar nuestras metas, hay que seguir entrenando ms pues en este
deporte uno siente adrenalina, es un

Identidad No. 037

deporte que
no dejaremos
por nada de
practicarlo, es
peligroso a la
vez, porque
uno
puede
caer y se puede fracturar
alguna parte
del
cuerpo,
por eso uno
debe de tener
mucho cuidado, hay que
aprender bien Grupo Parkour New, 12 de Octubre, Comuna 06, plazoleta parque biblioteca
el
entrenamiento, las paradas o piruetas, esti- barrio venezolano donde vivan
rar y entrenar bien para evitar acci- unos nios que no tenan donde
dentes, el Parkour no es vandalis- jugar y divertirse, al jugar en las
mo, es solo un estilo de vida , calles del barrio los adultos se moTRACEURS es el nombre que se le lestaban, los regaaban y los echada a quienes practican este deporte ban, entonces ellos se iban para la
callejero I.
biblioteca que llevaba el nombre
del barrio San Jos, los nios estaLa lectura es libre
ban cansados de que no los dejaran
divertirse y en este lugar todos, inSantiago Quintana Velsquez
cluyendo a los padres, algunos ve12 aos. Estudiante Grado 7mo
cinos buena gente, se ayudaron paMi nombre es Santiago Quintana ra enviar una carta al gobierno que
Velsquez , estoy en grado sptimo deca NO TENEMOS DONDE
y tengo 12 aos. Los primeros das JUGAR QUEREMOS UN PARde escuela viv en el Barrio Santo QUE el gobierno prometi ayuDomingo Savio, desde ese entonces darles a construir el parque, pasaya saba leer, escribir, jugaba ban los das y nunca cumplieron su
ftbol, montaba bicicleta, me iba a promesa, entonces, los nios le dijugar al parque con mis padres jeron a sus padres que si les ayudacerca del parque biblioteca Espaa, ban a hacer un parque y los padres
donde muchas veces entramos a convencieron a sus vecinos y todos
se pusieron de acuerdo y entre casi
leer.
toda la comunidad se ayudaron de
Entre munuevo, para construir
chos cuentos
el parque y dejaron
que he ledo
en una cerca una panen diferentes
carta que deca El
bibliotecas
parque es libre pasen
uno de los
todos muy felices.
que ms me
Me gust mucho
ha gustado se
este
cuento porque
llama
LA
ensea
la importancia
CALLE ES
de
la
participacin
y
LIBRE. Se
la
convivencia
en
la
trata de una
comunidad. I.
historia en un

Identidad No. 037

P GIN A 5

El bosn de Higgs [Un viaje al interior de la materia]

J UNIO D E 2014

Humberto Londoo S. Piedad Nieto P.

Integrantes de ASOHUELLAS
Transcriptor Transcriptora

Transcripcin: Charla pblica del

Dr. Pablo Garca Abia Ciemat
(Madrid)*.

(Continuacin de la edicin No.

036 de Identidad)
Otra cosa muy importante para
que uno se convenza de que lo que
nosotros vemos es concluyente es
entender cmo detectamos las partculas. Los detectores de partculas
son como cebollas, las cebollas tienen capas. Hay capas de la
cebolla que estn especializadas
en medir unas propiedades de las
partculas y hay capas de la
cebolla que estn especializadas
en medir otras. A veces mido
puntitos rojos, azules o verdes, en
funcin de las propiedades de cada
partcula y puedo medir sus propiedades, esto pasa cuando colisionan.
Las partculas colisionan, producen seales en el detector,
ah enchufo un ordenador

Imagen tomada de: http://www.youtube.com/watch?v=Uvg5BzNYCUw&list=PLDgLlpq4SP4c4O7-giNAWijuK-d0j_qeA

que con un programa de software reconstruye por dnde han

ido las partculas, qu partculas
son, cul es su carga elctrica, su masa, etc. Y al final el
ordenador me dice el resultado
en forma de un grfico.

Detector CMS. Imagen tomada de: http://www.youtube.com/watch?v=Uvg5BzNYCUw&list=PLDgLlpq4SP4c4O7-giNAWijuKd0j_qeA

Esto no es tan sencillo, porque

una de las cosas que no he dicho es
que el acelerador funciona a una
frecuencia de 40 megahercios.
Quiere decir que los choques de
protones tienen lugar 40 millones
de veces por segundo, es decir, que
tengo que hacer funcionar mi
cebolla 40 millones de veces por
segundo. Como al final esto tengo
que guardarlo en un disco, no sera
capaz de almacenar toda la informacin, entonces el cable que conecta al ordenador es un cable listo,
tiene electrnica ultrarrpida que
consigue que esos 40 millones de
fotografas que est registrando
queden reducidas a las 100 mil fotografas por segundo ms interesantes de los 40 millones. Es harto
complejo asegurarse de que esas
100 mil son las 100 mil buenas, y
se hace de forma automtica, sobretodo porque hay que hacerlo en
tiempo real, lo que tiro lo he tirado
para siempre, ya no vale decir ay
me equivoqu.

(Contina en la pgina 6)

Identidad No. 037

P GIN A 6

J UNIO D E 2014

(Viene de la pgina 5)

Por supuesto, no utilizo un ordenador ni un disco, utilizo una cosa

que se llama el grid que es algo as
como la evolucin de internet. En
el acelerador tenemos una granja de
unos 3.000 ordenadores para hacer
todo esto en tiempo real, pero luego
toda la informacin se distribuye en
centros de clculo en todo el mundo y podemos tener una especie de
macro centro de clculo a nivel
mundial que es la grid, del orden de
entre 100.000 y 1 milln de ordenadores, en el que almacenamos tetabytes de informacin cada ao, un
petabyte es un milln de gigas.
Nosotros almacenamos varios
millones de gigas de informacin
por ao que estamos tomando datos.
Qu pinta tiene esto en realidad?,
pues esta es la cebolla (CMS) que
es el detector (VER IMAGEN). Es
un dibujo donde se ve el tubo del
acelerador por un lado, por el otro
lado entra otro, en medio es que
estn las partculas, se ven las capas
de diferentes colores. Hay cmara
de vrtice, hay calormetros, hay
una serie de cosas. Cada detector
diferente est especializado para
medir un tipo de partcula de pro-

Calormetro con matriz de cristales detectores de luz. Imagen tomada de: http://www.youtube.com/watch?
v=Uvg5BzNYCUw&list=PLDgLlpq4SP4c4O7-giNAWijuK-d0j_qeA

piedades diferentes de modo que

seamos capaces de saber lo que ha
pasado con cierta precisin. Qu
aspecto tiene esto en realidad? Por
ejemplo, la cmara que me permite
medir el momento, algo parecido a
la energa de las partculas, es una
cmara de silicio, que es un material muy caro pero muy preciso, y
aunque es una cmara pequeita, de
unos 4 metros de dimetro, tiene
200 metros cuadrados de cilicio
(VER IMAGEN).

Un calormetro, que es como otra

capa del detector, de la cebolla, es
una matriz de cristales que detecta
la luz, pero no la luz como la de
nosotros [la que vemos] sino partculas individuales de luz, tambin
electrones y positrones, y para eso
esta matriz utiliza cristales, son
cristales muy pesados, trasparentes,
muy densos, y cuando incide la luz
produce una especie de fluorescencia ultravioleta y luego hay unos
aparatos que detectan esa luz para
poder medir por donde ha pasado
las partculas (VER IMAGEN).
Una cosa importante que me gusta contar de esto es que cuando oigas hablar que alguien se ha hecho
un pet** o pruebas similares, ese
aparato no es ni ms ni menos que
esto [el calormetro] en pequeo.
Es pequeo, es ms preciso y es
infinitamente ms caro. Cuando las
cosas de partculas se exportan a la
sociedad se hacen versiones infinitamente ms caras de ellas, o sea
que la ciencia no es que sea inaccesible econmicamente sino que hay
gente que piensa que no es rentable,
como nuestro gobierno por ejemplo. Pero es rentable, porque luego

Cmara de silicio. Imagen tomada de: http://www.youtube.com/watch?v=Uvg5BzNYCUw&list=PLDgLlpq4SP4c4O7-giNAWijuKd0j_qeA

(Contina en la pgina 7)

Identidad No. 037

P GIN A 7

Otra capa de la cebolla es esta

(VER IMAGEN Calormetro de
latn), es otro calormetro que mide
partculas que estn hechas de
quarks y tambin es muy importante y adems est hecha de latn y lo
importante es que para hacer un
calormetro que sea suficientemente
preciso haca falta un latn suficientemente puro que no existe en
el mercado y ninguna empresa est
dispuesta a fabricarlo, pero los rusos dijeron que ellos tenan una
gran cantidad de latn de muchsima calidad, con una gran pureza;
quin hace esas cosas? los militares, son casquillos de bala de unos
cuantos destructores de la segunda
guerra mundial, lo iban a tirar a la
basura y nosotros los hemos aprovechado para fundirlos y hacer un
calormetro, una cosa que afortunadamente no fueron disparados, no
ha servido para matar a nadie y s
ha servido para aumentar el conocimiento de la sociedad.

J UNIO D E 2014

la sociedad se gasta 10 o 100 veces

ms construyendo un aparato que
en realidad no es un aparato gigante
de 5 metros como el calormetro
sino que solo es como un ladrillo.
Yo me alegro de que existan los pet
y me alegro de que tenga que ver
con los desarrollos en fsica de
partculas que hemos hecho en los
ltimos 50 aos.

Calormetro de latn. Imagen tomada de: http://www.youtube.com/watch?v=Uvg5BzNYCUw&list=PLDgLlpq4SP4c4O7-giNAWijuKd0j_qeA

La ltima capa que quiero mostrar, algo especial para m, son unas
cmaras, son unas camaritas, son
importantes porque son las que
hemos construido en el CIEMAT***, este es un detector que
detecta muones, los hermanos gordos de los electrones, son 260
cmaras, 30% hechas en Madrid y
nos ha llevado 6 aos fabricarlas,
instalarlas y ponerlas en funcionamiento. Para que os hagis una idea
de la magnitud de todo esto, porque
lo que no he dicho es lo grande que
es, este trozo de CMS que tiene un

imn superconductor en medio, que

lo utilizamos para medir la energa
de las partculas, produce un campo
magntico enorme, millones de veces ms potente que el campo de la
tierra, pesa 2.500 toneladas, y hay
que bajarlo por un tubo que se
horad en la roca hasta la caverna
donde est el experimento; para
alguien que maneja barcos, como
los dueos de las gras esto no es
nada, pero para cientficos que
estn acostumbrados a hacer experimentos mucho ms pequeitos,
(Contina en la pgina 8)

Notas y Referencias
* http://www.youtube.com/watch?v=Uvg5BzNYCUw&list=PLDgLlpq4SP4c4O7-giNAWijuK-d0j_qeA
** La tomografa por emisin de positrones o PET (por las siglas en ingls de Positron Emission Tomography), es una tecnologa sanitaria propia de una especialidad mdica llamada medicina nuclear.
La Tomografa por Emisin de Positrones es una tcnica no invasiva de diagnstico e investigacin in vivo por imagen capaz de medir la
actividad metablica del cuerpo humano. Al igual que el resto de tcnicas diagnsticas en Medicina Nuclear como el SPECT, la PET se
basa en detectar y analizar la distribucin tridimensional que adopta en el interior del cuerpo un radiofrmaco de vida media ultracorta administrado a travs de una inyeccin intravenosa. Segn qu se desee estudiar, se usan diferentes radiofrmacos.
La imagen se obtiene gracias a que los tomgrafos son capaces de detectar los fotones gamma emitidos por el paciente. Estos fotones gamma de 511keV son el producto de una aniquilacin entre un positrn, emitido por el radiofrmaco, y un electrn cortical del cuerpo del
paciente. Esta aniquilacin da lugar a la emisin, fundamentalmente, de dos fotones. Para que estos fotones acaben por conformar la imagen deben detectarse en coincidencia, es decir, al mismo tiempo; en una ventana de tiempo adecuada (nanosegundos), adems deben provenir de la misma direccin y sentidos opuestos, pero adems su energa debe superar un umbral mnimo que certifique que no ha sufrido
dispersiones energticas de importancia en su trayecto (fenmeno de scatter) hasta los detectores. Los detectores de un tomgrafo PET
estn dispuestos en anillo alrededor del paciente, y gracias a que detectan en coincidencia a los fotones generados en cada aniquilacin
conformarn la imagen. Para la obtencin de la imagen estos fotones detectados son convertidos en seales elctricas. Esta informacin
posteriormente se somete a procesos de filtrado y reconstruccin, gracias a los cuales se obtiene la imagen.
Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Tomograf%C3%ADa_por_emisi%C3%B3n_de_positrones.

Identidad No. 037

P GIN A 8

J UNIO D E 2014

Fomentamos
la lectura
y la escritura.

Calormetro con cmaras, construidas por el CIEMAT, ya instalado, en el detector CMS y el tipo de seales que all se veran contenidas. Imagen tomada de: http://www.youtube.com/watch?v=Uvg5BzNYCUw&list=PLDgLlpq4SP4c4O7-giNAWijuK-d0j_qeA

(Viene de la pgina 7)

hacer descender por un tubo una

cosa de 2.500 toneladas es una tarea ardua, sobre todo cuando tienes
un margen de 10 centmetros a cada
lado y no puedes arriesgarte a estropearlo porque esto es un prototipo de s mismo, no hay ms copias,
es lo que hay, es lo que hemos
construido, si se rompe adis. Se
baja el tubo de 15 metros de dimetro, cuando est instalado tiene ms
de veinte metros de largo. Cuando
he hablado de una cebolla es una
cebolla gigante que pesa 14.000

toneladas y que tiene 100 millones

de pixeles si lo comparamos con
una cmara fotogrfica; 100 millones de pixeles y 40 millones de ciclos por segundo, es todo un monstruo de una obra maestra o de arte
de la ingeniera y de la tcnica, y
conlleva mucho desarrollo, esto no
es hecho con cosas que existan, ha
habido que inventarlo. Cuando est
todo montado se ve as (VER
IMAGEN).
(Continuar en
la edicin
No. 038 de Identidad). I.

Notas y Referencias
*** El CIEMAT (Centro de Investigaciones Energticas, Medioambientales y Tecnolgicas) es un Organismo Pblico de Investigacin adscrito al Ministerio de Economa y Competitividad a travs de la Secretara de Estado de Investigacin, Desarrollo e Innovacin
focalizado principalmente en los mbitos de la energa y el medio ambiente y los campos
tecnolgicos relacionados con ambos. Ocupa una posicin intermedia en la cadena que va
desde la creacin de conocimiento bsico a la aplicacin industrial, de forma que su mbito
de actividad busca siempre servir de puente entre la I+D+i y los objetivos de inters social.

En este sentido, se trabaja estrechamente con otros centros nacionales de I+D+i,

instituciones, universidades y empresas del sector de nuestro pas con el fin de
transferir los conocimientos y la tecnologa que se han generado, y con ello apoyar y ayudar al impulso de la innovacin y al cambio del modelo econmico
basndose en el conocimiento.
Ya desde el ao 1951, como Junta de Energa Nuclear (JEN), y a partir de 1986 como CIEMAT, lleva a cabo proyectos de I+D+i en el rea de la energa. En la actualidad las principales lneas de actuacin son el estudio, desarrollo, promocin y optimizacin de las distintas fuentes de energa: renovables, fusin, fisin y combustibles fsiles; el estudio de su
impacto en el medio ambiente; el desarrollo de nuevas tecnologas; sin olvidar reas de
investigacin fundamental como la fsica de altas energas y la biomedicina.
Tomado de: http://www.ciemat.es/portal.do?IDM=1&NM=2

Este es tu espacio.
Est esperando tus
opiniones, tus cuentos,
tus
ensayos,
tus
poemas, tus pinturas,
tus
esculturas, tus
partituras, tus fotografas, tus imgenes,
tu msica, tu escritura, tus expresiones...
Tus
lecturas
del
universo conocido y
desconocido...
Da
rienda
suelta a tu
imaginacin
Invita:
ASOHUELLAS
Asociacin
Comunitaria
Dejando
Huellas
Ms informacin con Humberto
Londoo. Correo Electrnico:
dignidad01@gmail.com
Imgenes tomadas de:
http://weblogs.clarin.com/antilogicas/page/