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La Medicion de La Talla y El Peso
La Medicion de La Talla y El Peso
unicef
Ministerio de Salud
Personas que atendemos personas
unicef
Lima, Per
2004
CENAN
Lic. Mariela Contreras Rojas
Lic. Roco Valenzuela Vargas
UNICEF
rea de Crecimiento y Desarrollo Temprano
Agradecimiento:
Dr. Enrique Morales Moreno. Especialista en Antropometra
ISBN 9972-857-44-1
Hecho el Depsito Legal N 1501412004-9233
Ministerio de Salud, 2004
Av. Salaverry cuadra 8 s/n, Jess Mara, Lima, Per
Telf: 431-0410
Instituto Nacional de Salud, 2004
Cpac Yupanqui 1400, Jess Mara, Lima, Per
Telf.: 471-9920 Fax: 471-0179
e-mail: postmaster@ins.gob.pe
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Se autoriza su reproduccin total o parcial siempre y cuando se cite la fuente
NDICE
INTRODUCCIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
UNIDAD I ASPECTOS GENERALES DEL CRECIMIENTO Y
DESARROLLO
1. Crecimiento y desarrollo temprano.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
2. El Monitoreo del crecimiento y desarrollo temprano . . . . . . . . . . 8
3. Evaluacin del estado nutricional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
! Bscula electrnica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
6 Descripcin
6 Tcnica
! Bscula de plataforma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
6 Descripcin
6 Tcnica
! Tallmetro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
6 Descripcin
6 Tcnica para medir la estatura
La Medicin de la Talla y el Peso. Gua para Personal de Salud del Primer nivel de atencin
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47
48
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
INTRODUCCIN
El crecimiento y el desarrollo temprano del nio, desde la
gestacin hasta los 3 aos, es la base del desarrollo del potencial
fsico, intelectual, emocional y social. Durante este perodo tiene
lugar la formacin del cerebro y de otros rganos vitales; por lo tanto,
las alteraciones producidas en cualquiera de las reas del desarrollo
son irreversibles.
Est demostrado cientficamente que el crecimiento y
desarrollo ptimo se logra cuando el nio recibe atencin y cuidado
integral en nutricin, salud, higiene y estimulacin psicoafectiva. La
atencin es generalmente realizada en los servicios de salud y otros
servicios complementarios, mientras que el cuidado tiene lugar en el
hogar. El apoyo del personal de salud y de la comunidad es muy
importante para que los padres puedan brindar al nio el cuidado
integral en la forma y la oportunidad de acuerdo con sus necesidades
y su nivel de desarrollo.
El monitoreo o control del crecimiento y desarrollo en
establecimientos de salud es esencial para prevenir en forma
temprana cualquier alteracin que impida el desarrollo ptimo del
nio. Uno de los componentes del monitoreo/control es la
evaluacin del estado nutricional a travs de la medicin del peso y la
talla del nio.
Para tener un diagnstico adecuado y tomar las decisiones
pertinentes se requiere que las mediciones del peso y la talla se
realicen con la mayor calidad tcnica, por lo cual los trabajadores de
salud deben estar adecuadamente capacitados y disponer de equipos
que renan las condiciones tcnicas necesarias.
La gua que aqu se presenta tiene por objeto orientar al
profesional de salud a utilizar apropiadamente las tcnicas de
medicin con base en los requerimientos tcnicos establecidos por la
OMS/OPS. En su preparacin se han tenido en cuenta las
experiencias de trabajo del Ministerio de Salud, CENAN y UNICEF.
La Medicin de la Talla y el Peso. Gua para Personal de Salud del Primer nivel de atencin
UNIDAD I
ASPECTOS GENERALES
1. Crecimiento y desarrollo temprano
El crecimiento y desarrollo se refiere al incremento del peso, la
estatura y de los rganos vitales (crecimiento), y a la maduracin de sus
funciones (desarrollo). El perodo temprano se refiere a la gestacin y los
tres primeros aos, poca en la cual tiene lugar la formacin del cerebro y de
otros rganos vitales como el corazn, rin, pulmones, hgado y pncreas.
Las alteraciones producidas en el perodo temprano tienen
consecuencias tanto en la estatura, la capacidad fsica e intelectual como en
el comportamiento emocional y social. Las consecuencias en otros rganos
vitales estn referidas a la mayor probabilidad de enfermedades crnicas en
la edad adulta tales como enfermedades cardacas, diabetes, hipertensin y
obesidad.
Contrario al concepto errneo de que los genes eran los nicos
responsables del desarrollo, hoy no slo sabemos que la nutricin, la salud y
la estimulacin psico-afectiva son igualmente, o quiz ms, responsables del
desarrollo temprano del nio, sino que los efectos de las alteraciones
causadas por ambientes desfavorables son permanentes y pueden pasar de
generacin en generacin por mecanismos que no involucran cambios en
los genes.
Aunque no se conocen las cifras de los nios que en el Per tienen
retrasos en el desarrollo, se sabe que ms de 30% de los nios menores de
2 aos sufren de desnutricin crnica y 70% de anemia por deficiencia de
hierro, valores que se incrementan significativamente en las reas rurales y
urbano marginales. La desnutricin es un marcador importante de
ambientes inadecuados y de riesgos para el desarrollo; por lo tanto, es muy
probable que al menos esta proporcin de nios tenga retrasos en su
desarrollo.
El desgaste nutricional durante la gestacin y la lactancia tiene tambin
consecuencias en la salud y el bienestar de la madre e incrementan el riesgo
de muerte durante el parto y el postparto inmediato. En pases en desarrollo,
por cada madre que muere quedan 30 madres con problemas de salud
permanentes que las incapacita para cuidar de ellas mismas y de sus nios.
La Medicin de la Talla y el Peso. Gua para Personal de Salud del Primer nivel de atencin
PESO (kg)
3,3
6,0
7,8
9,2
12
10,2
18
11,5
24
12,6
35
14,5
TALLA (cm)
50,5
61,1
67,8
72,3
76,1
82,4
87,6
95,8
La Medicin de la Talla y el Peso. Gua para Personal de Salud del Primer nivel de atencin
del nio al nacimiento requiere un nivel de precisin mayor, por ser ste un
marcador de las probabilidades de sobrevivencia y por ser la base sobre la
cual se evaluar el progreso.
La calidad de la evaluacin est determinada principalmente por:
La preparacin y las actitudes de la persona que ejecuta las
mediciones
La calidad de los equipos
La toma del dato
El registro del dato
Reducir el margen de error al mnimo es de gran importancia por tratarse de
un seguimiento individual. Unos pocos gramos o centmetro ms o menos
pueden cambiar el diagnstico y dificulta la interpretacin del progreso del
nio. El error puede incrementarse cuando las mediciones en los diferentes
controles son ejecutadas por diferentes personas, cuando el nio tiene
diferente cantidad de ropa, o cuando se utilizan diferentes equipos en cada
control o stos no estn debidamente calibrados antes de ser utilizados.
La responsabilidad final de la calidad es del personal de salud. El desarrollo
de habilidades y de actitudes apropiadas debe ser parte de la capacitacin y
demanda voluntad, motivacin, paciencia y comprensin permanentes
(Fig. 2). La capacitacin debe ser manejada como un proceso y no como una
actividad reducida a un taller. Es igualmente importante hacer nfasis en el
uso adecuado de los resultados, tanto para informar a los padres como para
propsitos de promocin.
En donde estemos ... trabajemos
para tener nias y nios...
10
UNIDAD II
MEDIDAS ANTROPOMTRICAS
Las medidas antropomtricas correctamente tomadas, nos dan a
conocer la situacin nutricional en que se encuentra un individuo o una
poblacin.
El cuidado en la determinacin del peso y la talla nos permite obtener
medidas de alta calidad, que aseguran un diagnstico correcto. El personal
responsable de la toma de estas medidas debe haber sido capacitado y
entrenado.
1. Determinacin del peso
Las balanzas de uso ms comn para pesar nios son:
Balanza de palanca o peditrica.
Balanza redonda de resorte tipo reloj.
Balanza o bscula electrnica.
Bscula de plataforma.
Balanza de palanca o peditrica.
8 Descripcin:
Sirve para pesar lactantes (menores de 2 aos) y nios mayores que
pesan menos de 15 kg
Tiene graduaciones cada 10 20 g
Necesita ser calibrada (ponerla en cero) cada vez que se usa.
Las partes de la balanza (Fig. 3) son:
1) Platillo de metal para colocar al nio.
2) Dos barras de metal, una con escala en kilogramos (kg) y la otra en
gramos (g) cada barra tiene pesas mviles.
3) Tornillo para calibrar la balanza.
4) Cuerpo de la balanza que es de metal pesado y sostiene el platillo.
8 Tcnicas para pesar:
a) Asegrese que la balanza se encuentre en una superficie lisa,
horizontal y plana.
b) Tare la balanza con el paal del beb, colocando las pesas mviles
en cero y moviendo el tornillo hasta que se encuentre en posicin
de equilibrio.
c) Pida a la madre que colabore quitando toda la ropa al nio. Si la
madre no desea desnudarlo o la temperatura es muy baja, tendr
1
3
2
4
Figura 3.- Partes de la balanza de
palanca o peditrica
11
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1
3
2
12
f)
1
6
8
3
2
5
7
4
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Bscula electrnica:
8 Descripcin:
Funciona con pilas de litio solares. Su capacidad permite efectuar un
milln de ciclos de pesaje, es decir 400 pesajes al da y dura
aproximadamente, 10 aos.
Sirve para pesar tanto nios como adultos hasta un peso de 120 kg
Tiene semejanza con una balanza de bao, con pantalla digital, es muy
exacta.
Tiene una resolucin de 0,1 kg (100 g) y permite al observador leer en
forma directa el peso del nio.
Se desconecta automticamente cuando no es usada por un tiempo de
2 minutos, esto contribuye a que las pilas duren ms (Fig. 6).
8 Tcnica para pesar:
14
15
La Medicin de la Talla y el Peso - Gua para Personal de Salud del Primer nivel de atencin
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g. Auxiliar: Coloque sus manos (ahuecadas) sobre los odos del nio
(flecha 4) con sus dedos pulgares hacia adentro contra sus otros
dedos, con sus brazos directamente rectos y de manera cmoda,
coloque la cabeza del nio (flecha 5) contra la base del tallmetro
para que mire en sentido recto, hacia arriba. La lnea de visin del
nio debe ser perpendicular al piso (flecha 6). La lnea imaginaria
que sale del orificio del odo hacia la base de la rbita (hueso) del
ojo es llamada Plano de Frankfort (Fig. 7b). Su cabeza debe estar
en lnea recta con la cabeza del nio. Mire hacia los ojos del nio.
h. Antropometrista: Fjese que el nio est acostado, de cbito
dorsal horizontalmente sobre el centro del tallmetro (flecha 7).
Ponga su mano izquierda sobre las espinillas (por encima de los
tobillos) o sobre las rodillas del nio (flecha 8), presionando
firmemente contra el tallmetro. Luego con su mano derecha
coloque el tope mvil inferior del tallmetro firmemente tocando
los talones del nio (flecha 9).
i. Antropometrista y auxiliar: Revise la posicin del nio (flechas 19). Repita cualquier paso que consideren necesario.
j. Antropometrista: Verifique la posicin correcta del nio, lea tres
veces la medida acercando y alejando el tope mvil
aproximndolo al 0,1 cm inmediato inferior, dicte el promedio de
las tres medidas en voz alta. Retire el tope mvil inferior del
tallmetro, luego retire su mano izquierda de las espinillas o
rodillas del nio y sostngalo mientras se escribe la medida.
90
4
7
9
17
La Medicin de la Talla y el Peso - Gua para Personal de Salud del Primer nivel de atencin
Tallmetro:
8 Descripcin:
Es un instrumento que se emplea para medir la estatura de nios
mayores y se mide en posicin vertical (de pie).
Las partes del tallmetro se sealan en la figura 8:
Tablero del
tallmetro
Bastidores
Cuerpos
del
tallmetro
Pernos
pivot
Cinta para
medir
Correderas
c
Correderas del
tope movil
Tablero de
lectura
Travesao
Tablero tope
Asideros
triangulares
a
Escuadra
Tope movl
18
19
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7
8
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4
6
3
1
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c.
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f.
Peso 8,6 kg
Peso 9,0 kg
Peso 9,5 kg
Peso 10,3 kg
Saber qu peso
representa cada lnea
26
En la medicin de la longitud
a.
Dificultad: La cabeza del nio est torcida la mirada est hacia abajo
con la lnea de visin no forman un ngulo recto con el tablero del
tallmetro (Fig. 20).
Recomendacin: Auxiliar, fjese que la cabeza est derecha y la lnea
de visin formando ngulo recto con el tablero del tallmetro.
b.
c.
27
La Medicin de la Talla y el Peso. Gua para Personal de Salud del Primer nivel de atencin
d.
e.
f.
Dificultad: Los brazos del nio no estn pegados a los lados del
cuerpo (Fig. 23).
Recomendacin: Pida a la madre que sujete los brazos pegados a los
lados del cuerpo del nio.
g.
28
h.
i.
j.
Dificultad: Cuando el tope mvil no tiene contacto con los talones del
nio en el momento de la lectura, esto puede dar varios centimetros
de error (Fig. 26).
Recomendacin: Antropometrista, si el nio empuja el tope mvil con
los pies, suelte la mano derecha del tope y hgale cosquillas en la
planta de los pies, cuando este ponga las plantas rectas acerque
rpidamente el tope mvil y empuje hacia abajo el tope para hacer una
adecuada lectura (las cosquillas no siempre resultan). La lectura se
realiza cuando los talones tocan el tope mvil (Fig. 27).
29
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En la medicin de la estatura
a.
b.
90
30
c.
d.
f.
g.
31
La Medicin de la Talla y el Peso. Gua para Personal de Salud del Primer nivel de atencin
32
i.
j.
Casos especiales
Nios con rodillas grandes: En la sierra del Per, es bastante comn
encontrar nios con rodillas anchas, lo que dificulta medir su estatura,
porque al juntar sus tobillos las rodillas se superponen y el nio est en una
posicin incmoda e inestable (Fig. 39).
Recomendacin: Junte primero las rodillas del nio y luego aproxime sus
tobillos hasta donde sea posible, este error puede darnos 4 mm de
diferencia con la talla real.
Nios con genu varo: Nios que presentan ambas piernas dobladas
hacia afuera a la altura de la rodilla.
Recomendacin: Junte primero los tobillos del nio, luego aproxime las
rodillas hasta donde sea posible.
Nios con genu valgo: Nios que presentan las piernas curvadas hacia
adentro de forma que las rodillas se juntan, chocando cuando camina,
quedando los tobillos muy separados (Fig. 40).
Recomendacin: Junte primero las rodillas del nio (flecha1) y luego
aproxime sus tobillos hasta donde sea posible (flecha 2).
1
Nios con una pierna ms larga: Hay nios con una pierna ms larga
que la otra. Lo que dificulta la medicin de su talla.
Recomendacin: Mida al nio con la pierna ms larga, para la longitud como
para la estatura.
Nios con talones ovalados: Algunos nios presentan los talones de los
pies ovalados lo que dificulta saber si estn pegados al tablero del tallmetro.
Recomendacin: Pegue los talones de los pies del nio(a) al tablero del
tallmetro y las plantas a la base fija, as se verificara que no estn levantadas.
Nios con contextura poco firme nios gelatina: Algunos nios hasta
2 aos 10 meses, aproximadamente, presentan una contextura del cuerpo
poco firme, esto dificulta la medicin de la estatura del nio (medicin de
pie) porque es difcil colocarlo en posicin recta, por ejemplo, si se coloca
los hombros derechos, en ese momento la cadera se inclina, luego se coloca
la cadera derecha y el hombro se vuelve a torcer o al soltarle el mentn del
nio el cuerpo se relaja y la estatura se reduce.
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La Medicin de la Talla y el Peso. Gua para Personal de Salud del Primer nivel de atencin
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POSICIONES INCORRECTAS
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La Medicin de la Talla y el Peso. Gua para Personal de Salud del Primer nivel de atencin
UNIDAD III
REGISTRO DE DATOS Y
CLCULO DE LA EDAD
1. Registro de datos
La lectura y registro correcto de los datos obtenidos de las mediciones
antropomtricas, as como el clculo correcto de la edad son factores
fundamentales para la evaluacin del estado nutricional de los nios.
Resultados que servirn para orientar intervenciones educativas de salud,
control y seguimiento oportuno.
Escritura de nmeros
El primer paso en el registro de datos lo constituye la escritura correcta
de los nmeros. La escritura debe hacerse en forma clara y legible a fin de
evitar confusiones que pueden llevar a interpretaciones inadecuadas.
Para evitar confusiones la Organizacin Mundial de la Salud (OMS)
recomienda que los nmeros se escriban as:
Los nmeros deben estar escritos en forma clara y su forma debe ser
siempre la misma. Los nmeros ilegibles pueden incrementar los errores de
medicin.
El registro de las medidas antropomtricas es importante porque
aunque todo el proceso para la determinacin del peso y la talla se
desarroll correctamente, si se comete un error en el registro de los datos el
resultado de la evaluacin nutricional estar equivocado.
Antes de realizar las mediciones familiarcese con el tipo de cinta
mtrica que tiene su tallmetro, verifique el tipo de escala y la direccin de la
medida. Proceder de igual modo con el sistema de funcionamiento y escala
de la balanza.
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La Medicin de la Talla y el Peso. Gua para Personal de Salud del Primer nivel de atencin
Registro de peso
Caso II
Caso 1
38
Caso II
: Aguja cae entre 15,6 y 15,7
Lectura y registro correcto 15,6 kg (15 kg 600 g)
Lectura y registro incorrecto 15,7 kg o 16,4 kg (sentido
antihorario)
18
17
16
15
8 Lectura en el tallmetro
14
El modelo recomendado de cinta mtrica a usarse en el tallmetro o
infantmetro tiene una dimensin de 2 cm de ancho, fondo color blanco y
numeracin color negro. (Figura 50)
El rea de la lectura en la cinta mtrica, est dividido en milmetros
indicados por lneas horizontales, cada 5 mm (milmetros) la lnea es un
poco ms larga, ms larga an cada 10 mm que equivale a un cm y estn
numerados.
La cinta del tallmetro se lee de abajo hacia arriba de menor a mayor
(medicin de talla o estatura)(Figura 51).
13
12
11
10
9
8
7
6
5
92
4
90,2
91
89
Figura 51
92
91
90
89
90
90,2
1
0
Figura 52
39
La Medicin de la Talla y el Peso. Gua para Personal de Salud del Primer nivel de atencin
90,2
89
89
90
91
90
90,2
Figura 53
91
a
Figura 54
91
b
90
89
40
89
90
Figura 55
89,9
91
89,9
Figura 56
8 Registro
La talla se registra en cm (centmetros) y con un decimal.
Si el tope de lectura del tope mvil cae entre 2 lneas, se registrar
el valor de la lnea anterior (longitud) o inferior (estatura).
Ejemplo
Para todos los diseos de cintas, la lectura es la siguiente:
Figura 54
: Flecha a, cae sobre 90,2
Lectura y registro correcto 90,2 cm (90 cm 2 mm)
Figura 56
: Flecha b, cae entre 89,9 y 90
Lectura y registro correcto 89,9 cm (89 cm 9 mm)
Estaciones
Mes
Acontecimientos
peridicos especiales
Edad al 31 dic.
2004
2004
2003
2002
41
La Medicin de la Talla y el Peso. Gua para Personal de Salud del Primer nivel de atencin
a)
Procedimiento tradicional
:
:
DA
MES
AO
08
02
09
07
97
94
06
02
03
Resultado:
La edad del nio es 3 aos, 2 meses y 6 das
En caso necesario, prestarse 30 das de los meses, 12 meses del ao y
disminuir un mes y un ao para poder restar.
FECHA
DA MES AO
DA MES AO
DA MES
AO
De entrevista
04 03 97
34 02 97
34
14
96
De nacimiento
12 08 95
12 08 95
12
08
95
22 06
01
42
Ejemplos:
1 Caso:
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La Medicin de la Talla y el Peso - Gua para Personal de Salud del Primer nivel de atencin
1er. CASO:
Mes de
1999
Nacimiento
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
5a
Setiembre
4a11m
Octubre
Noviembre 4a10m
4a9m
Diciembre
2000
2001
2002
2003
2004
4a8m
4a7m
4a6m
4a5m
4a4m
4a3m
4a2m
4a1m
4a
3a11m
3a10m
3a9m
3a8m
3a7m
3a6m
3a5m
3a4m
3a3m
3a2m
3a1m
3a
2a11m
2a10m
2a9m
2a8m
2a7m
2a6m
2a5m
2a4m
2a3m
2a2m
2a1m
2a
1a11m
1a10m
1a9m
1a8m
1a7m
1a6m
1a5m
1a4m
1a3m
1a2m
1a1m
12m
11m
10m
9m
8m
7m
6m
5m
4m
3m
2m
1m
0
3er. CASO:
2do. CASO:
Mes de
1999
Nacimiento
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Setiembre
Octubre
5a
Noviembre 4a11m
Diciembre
4a10m
2000
2001
2002
2003
2004
4a9m
4a8m
4a7m
4a6m
4a5m
4a4m
4a3m
4a2m
4a1m
4a
3a11m
3a10m
3a9m
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3a5m
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2a11m
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2a4m
2a3m
2a2m
2a1m
2a
1a11m
1a10m
1a9m
1a8m
1a7m
1a6m
1a5m
1a4m
1a3m
1a2m
1a1m
12m
11m
10m
9m
8m
7m
6m
5m
4m
3m
2m
1m
0
8 Registro de la edad
En el caso de encuestas:
En el trabajo de campo por lo general se registran los datos de fecha
de nacimiento (da/mes/ao). El clculo se realiza en el momento de realizar las
encuestas, para evitar errores.
En el carn de salud:
Registre la edad cumplida en aos y meses
Ejemplo:
- Si un nio tiene 6 meses 27 das, se registra 6 meses
- Si un nio tiene 6 meses 3 das, se registra 6 meses.
- Si un nio tiene 3 aos 2 meses y 22 das, se registra 3 aos 2 meses
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GLOSARIO
Antropometra.- Mtodo que se aplica para evaluar el tamao, composicin y constitucin del
cuerpo a travs de medidas de longitud y peso.
Peso.- Medida de un cuerpo calculado como la cantidad de masa que contiene y se puede expresar
en gramos o kilogramos
Longitud.- Medida que se toma a nios menores de 2 aos en posicin horizontal desde el vrtice
de la cabeza hasta los talones.
Estatura.- Medida que se toma a nios mayores de 2 aos, en posicin vertical desde el vrtice de la
cabeza hasta los talones.
Antropometrista.- Es la persona capacitada en la utilizacin de los instrumentos y la aplicacin de
las tcnicas adecuadas de peso. Longitud y estatura obteniendo datos confiables y de calidad.
Auxiliar o asistente.- Es la persona que ayuda a realizar las mediciones.
Tallmetro.- Es un instrumento que se emplea para medir la estatura o longitud de una persona,
Tiene 3 partes: base, tablero y tope mvil.
Infantmetro.- Instrumento que se emplea para medir la longitud de nios menores de 2 aos.
Tiene tres partes: base tablero y tope mvil. Puede ser fijo cuando su diseo es para uso en
establecimiento de salud y es mvil cuando se puede transportar al campo.
Tallmetro fijo.- Tallmetro de uso permanente dentro de un ambiente y se usa para medir la
estatura de una persona.
Tallmetro mvil.- Tallmetro porttil, constitudo por piezas que se ensamblan en el campo y
requiere el uso de una mochila porta tallmetro para su proteccin y transporte. Se usa para medir la
estatura o longitud de una persona segn corresponda.
Base fija del tallmetro.- Parte del tallmetro constitudo por un tablero frontal y dos escuadras
laterales que lo fijan y sirve de base y soporte del tablero del tallmetro.
45
La Medicin de la Talla y el Peso - Gua para Personal de Salud del Primer nivel de atencin
Tablero del tallmetro.- Parte central del tallmetro constitudo por un tablero base con cinta
mtrica.
Tope mvil.- Pieza independiente del tallmetro que se utiliza para colocar sobre la cabeza
(estatura) y planta de los pies (longitud) y tomar la medida. Esta constituido por dos correderas
laterales, 1 tablero de lectura, asideros triangulares y el tablero tope.
Tarar.- Es el acto de descontar el peso de un objeto en la balanza
Calibrar.- Es hacer los ajustes necesarios para que la balanza pese correctamente, utilizando pesas
patrn.
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Cumple
(marcar)
S
Cambios a realizar
NO
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La Medicin de la Talla y el Peso - Gua para Personal de Salud del Primer nivel de atencin
Cumple
(marcar)
S
Cambios a realizar
NO
Observaciones
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1.- Cuide que el tallmetro no se golpee en el momento en que se le transporta. Debe de ser
considerado como un objeto frgil. Cuide de no apilarlos.
2.- Al guardar pliegue los cuerpos con la corredera hacia abajo y el tope mvil fijo en la base.
Correderas
hacia arriba
Tope mvil
mal ubicado
Plegado inadecuado
Correderas
hacia abajo
Tope mvil
correctamente
ubicado
Plegado adecuado
3.- Antes de volver a utilizar el tallmetro verifique que se encuentre en un estado ptimo de
uso aunque est nuevo.
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La Medicin de la Talla y el Peso - Gua para Personal de Salud del Primer nivel de atencin
4.- Cada vez que utilice el tallmetro verifique que los tornillos del tope mvil estn ajustados
y que las correderas de ste estn alineadas, si no es as, alinee ajustando y desajustando
los tornillos hasta que queden en posicin correcta.
5.- El tallmetro no debe de mojarse, con ningn tipo de lquido. Para limpiarlo utilice un
trapo hmedo y limpio.
6.- Cuando la unin de los cuerpos del tallmetro se afloje, ajstelo con un desarmador
ajustando y desajustando los tornillos de las chapas respectivas. En caso de contar con el
tallmetro con pernos con sistema de resorte, ensamble adecuadamente los pernos para
no dejar espacio en la unin.
Pernos mal
enrroscados
Pernos
adecuadamente enroscados
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Mal ensamblado,
unin abierta
8.- Guarde el equipo en un lugar seco y cubrirlo para protegerlo del polvo.
9.- Siempre tenga a mano cola y desarmador para poder reparar el tallmetro en caso sea
necesario.
10.-Si el tope mvil no corre suavemente en el tallmetro, se pueden encerar los bordes con
cera de auto amarilla para que corra el tope mvil sobre el tallmetro.
11.-El tope mvil debe de colocarse adecuadamente en la base del tallmetro cuando no se
utilice, para evitar que se deteriore por cualquier cada o accidente.
Tope mvil en
posicin adecuada
12.-No exponga el tallmetro al sol por tiempo prolongado, para evitar que se arquee por el
calor.
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La Medicin de la Talla y el Peso - Gua para Personal de Salud del Primer nivel de atencin
Verifique que las correderas estn alineadas, si no alinearlas con un desarmador de estrella.
Verifique que las correderas de los cuerpos encajen correctamente y no se balancee
Verifique que el cuerpo del tallmetro est en ngulo recto con su base.
Verifique que los clavos o tornillos del tallmetro no estn sueltos.
Verifique que la cinta mtrica se encuentre bien pegada en el tallmetro.
Verifique que el tope mvil corra suavemente a lo largo del tallmetro y se encuentre en buenas
condiciones.
Quite manchas de suciedad o araones con lija de agua nmero 600
Limpie el tallmetro con un pao hmedo o si es necesario con jabn, quite el jabn con pao
hmedo, luego seque con otro pao limpio y seco.
Una vez seco aplique cera de auto y lustre con pao seco.
Si se produce roturas o hendiduras pequeas en el triplay o madera prepare una masa mezclando
cola y aserrn para rellenarlo.
Herramientas
1 Martillo pequeo
1 Desarmador de estrella
1 Desarmador plano
1 Tijera pequea
1 Cuchilla pequea
1 Alicate de punta pequeo
1 Formn mediano
1 Huincha de buena calidad (Stanley)
1 Escuadra de carpintero mediana
1 Lima de fierro
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Materiales
1 Bote mediano de cola sinttica
1 Chisguete de Terokal
Soldimix extra fuerte de 24 horas
1 Cajita de palitos de fsforo
50 g de clavos sin cabeza de 1/2 pulgada
Cintas mtricas recomendadas (pag. 39)
2 lijas al agua nmero 600
1 lija al agua nmero 100
1/4 kg de huaype
1 lata de cera amarilla para auto
1 Jabn pequeo
1 Escobilla de diente
1 Rollo de masking tape mediano
50 g de aserrn de triplay
50 g de aserrn de cedro.
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La Medicin de la Talla y el Peso - Gua para Personal de Salud del Primer nivel de atencin
PESO
Verifique que:
REGISTRO DE DATOS
Verifique que:
EQUIPOS
Verifique:
El tallmetro y la balanza cumplen con las caractersticas sealadas en la lista de cotejo.
Que el mantenimiento del tallmetro se realice peridicamente.
El cuidado de la balanza.
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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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