A

Journal of
FAMILY THERAPY

ArticuloOriginal:Systemictherapyandattachmentnarratives
JournalofFamilyTherapy(2008)30:37438501634445(print);14676427(online)

Traduccinautorizadaporlosautoresalcastellano:AnnetteKreuz1;PacoGil

TerapiaSistmicayNarrativasdeApego

ArleneVetereayRudiDallosb

Enesteartculosedescribecomounimostresprincipalessistemasdepensamiento:
teora de apego; teora de sistemas familiares; y teoras narrativistas, en un enfoque
integrado para la prctica sistmica que llamamos terapia narrativa de apego (ANT:
Attachment Narrative Therapy ). ANT proporciona un marco de cuatro fases o
escenariosenlaprctica:crearunabasesegura;explorarnarrativasyexperienciasde
apego dentro de un marco sistmico; considerar alternativas y decidir acciones;
mantener la base teraputica y explorar el futuro. La formulacin explicita verbal,
especialmenterespectoalroldelasemocionesyapegosenladinmicafamiliarylas
narrativas, est en el corazn de nuestro enfoque y nos ayuda a mantenernos
responsablesenestetejidoparticularqueconseguimosentrelateoraylaprctica.

Introduccin

Hemosestadotrabajandoduranteaosenunproyectosistmicocompartidoquese
muevejuntoalostresprincipalessistemasdepensamiento:teoradeapego;teoras
sistmicasfamiliares;yteorasnarrativistas(VetereandDowling,2005;Dallos,2006;
Vetere and Dallos, 2007). Hemos articulado este proyecto en un enfoque para la
prcticateraputicallamadaterapianarrativadeapego(ANT).ANTofreceunmarco
decuatroescenariosparapensarsobreelprocesodeterapiadeparejayfamilia:crear
unabasesegura(ByngHall,1995,2008);explorarnarrativasyexperienciasdeapego
dentro de un marco sistmico; reduccin de patrones intiles y considerar
alternativas;trabajarhaciaelfuturo,ymantenerunabaseteraputica..

Elgironarrativistaenlateoradeapego
Bowlby(1980,1988)enfatizadesdeelprincipioquelosapegosfuncionanatravsde
nuestrosmodelosdetrabajointernosunsistema(oconjunto)designificados
________________________________________________
a

DeputyDirectorofthePsychDinClinicalPsychology,UniversityofSurrey,UK.
ProgrammeDirectorD.Clin.Psychology,UniversityofPlymouth,UK.
ArleneVetere:email:drarlenevetere@hotmail.com
1
/AnnetteKreuzDirectorradeFASE2email:fasedos@ctff-fasedos.com

de creencias/expectativas sobre como vemos a los otros o a nosotros mismos. Estas

representacionesdeapegoomodelosdetrabajointernosestnpensadosparaguiar
nuestras acciones, pensamientos y sentimientos, y ayudarnos a hacer predicciones
sobrelaconductaenlasrelaciones.Estnntimamenterelacionadasconlaproteccin
y seguridad en las relaciones con como nos mantenemos seguros, prximos, y
queridos por otros. En gran medida nuestra capacidad para reflexionar sobre la
experiencia y nuestra habilidad narrativa para contar historias coherentes sobre
nuestrasvidasestmoldeadopornuestrasexperienciasdeapegofamiliares(Mainet
al., 1985; Crittenden, 1998). Consistentemente con este desarrollo, ha habido un
movimiento de evaluar apegos a travs tanto del contenido como de la forma o
estructuradelashistoriasquelagentecuentasobresusvidas.Porejemplo,unapego
segurosedemuestraatravsdeunavisinpositivadelosotroscomocuidadoresy
nuestra propia identidad como merecedora de cuidado. Adems, somos capaces de
desarrollarhistoriascoherentesyreflexivasdenuestrasexperienciasquenosayudana
desarrollarestrategiasparamanejarlosconflictos,cambiosyretostalcomosurgenen
elfuturo.Somoslibresdesercapacestantodeemplearnuestrospensamientoscomo
nuestros sentimientos para dar sentido a, anticipar y desarrollar soluciones con las
queafrontarlosacontecimientos.Encontraste,enlanarrativadelapegoevitativo,la
personahaaprendidoquesussentimientosnosonatendidosadecuadamente,asque
el o ella deja de ser capaz de emplear adecuadamente material emocional para
ayudarseamanejarsuvidayrelaciones.Porotrolado,conunestiloambivalentela
personapuedeaprenderquelaspalabrasyaccionesdesuspadressonimpredecibles
y no fiables, y el nio puede por lo tanto desarrollar una incapacidad para usar el
conocimiento ideas de cuando o porqu ocurren las cosas, y llega a confiar
completamente en sus sentimientos inmediatos. Finalmente, si el principal cuidador
est asustado y/o atemorizado, ofensivo y confuso, como vemos habitualmente en
hogares donde hay violencia domstica, le resulta muy difcil al nio desarrollar y
predecir un modelo consistente de respuesta, y aprende a desconfiar tanto de
palabrascomodesentimientos(Liotti,2004).Lapiezaclaveaquesqueestosmodelos
derespuestasurgenentiemposenlosqueelapegoestamenazadooinseguro.
En todas las formas de apego inseguras la persona tiene problemas para reflexionar
tantosobresmismacomosobrelasexperienciasdelosdemsleesdifcilponersey
permanecer emocionalmente en el lugar del otro y ser capaz de hablar de esta
reflexin a las personas con las que conecta, para decirles como piensa y siente.
Adems, ya que eliminamos algunas de las riquezas de la informacin sobre
experiencias con otros somos menos capaces de hablar con los dems o de
emprenderdilogosinternosquenosayudenadarlesentidoycontinuardesarrollando
estrategiasdemanejo.

Estilosdeapegocomomodelosdecomunicacin

Podemos describir los estilos de apego como modelos de comunicacin abiertos o

cerradosenlasfamilias,ocomounconjuntodereglascomunicacionales(Minuchin,
1974)quedeterminanloquepodemoshablar,conquien,dequmodo,cuando,etc,
etc,.Porejemplo,enlosmodelosdeapegoseguros,laexpresindelossentimientos
positivosynegativossernaceptadoscongranprobabilidad,ademsdereaccionaren
su presencia con reflexin y negociacin una mezcla de respuestas semnticas y
emocionales.Sinembargo,enlosmodelosdeapegomsinseguros,lacomunicacin
puedeincluirdistorsionesencuyocasonopodemosdecirabiertamenteoclaramente
como nos sentimos y qu necesitamos. Por ejemplo, con un modelo familiar
negligente, se puede reaccionar a la comunicacin de sentimientos con el
requerimientodeanularonegarestossentimientosymantenerlabocacerrada,o
conevitacinyrechazo.Contrariamente,unestilomspreocupadopuedellevarauna
escalada simtrica de sentimientos, caracterizado por acusaciones mutuas y
culpabilizacionesunareactividademocionalquesobrepasaellimitedetoleranciay
hacecualquierreflexinmuydifcil.
Aslainterseccintericaentreapegoysistemafamiliarsebasaenlanocindequela
inseguridad puede desarrollarse desde los modelos relacionales y comunicacionales.
Periodosdecambio,comoescenariosenelciclovitaldelavidafamiliar(verfigura1),
puedenofrecertantooportunidadescomoretos.Porejemplo,unajovenmadrecon
unestilopredominantementeevitativodeapego,queestconunaparejaquetiene
unestilodeapegomsseguro,puedeempezaradarsecuentadelasdemandasdesu
bebparasercuidadoytenersuatencinyasempezarareaccionarconunapauta
mssegurayemocionalmenteconectada;tambinesposibleque,porlocontrario,
esarelacinconsuparejaleprovoquemasdeterioroenlarelacinconsubeb.

Implicacionesparaterapia

Algunasdelasimplicacionesclavequeseaplicanalaterapiafamiliarsistmicadesde
nuestraamalgamadeideassonlassiguientes:

Nombraremociones.Enlosmodelosinseguroslosmiembrosfamiliarespuedenllegar
a ignorar o simplificar en exceso los sentimientos, y por lo tanto, ayudarles a ser
capacesdeidentificar,elaborarycomunicarestossentimientosentretodosyaellos
mismosesunpasoimportante.Porejemplo,eneltrabajocontraumayviolenciaes
frecuente y central que se identifiquen alternativas de reaccionar mas suaves y
sentimientosmsvulnerablesdelosunosconlosotros,,yenunomismo.

Ponerseemocionalmenteenellugardelotro.Estovamsalldeanimaryapoyaruna
respuestaenftica;dicedenuestracapacidadpara

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Figura1.Ciclovitalfamiliarypuntosdereorganizacindeapegopaterno

tolerar y soportar emociones negativas como las expresadas por la gente a la que
amamos. No estamos hablando de experiencias abusivas sino de situaciones en las
que por ejemplo, un miembro familiar est enfadado, y otro miembro familiar es
capazdemanejarlasituacinyescuchar,yofrecerapoyoyaliviodeformaapropiada,
mas que intentar distraer demasiado pronto. Una buena escucha es reconfortante y
tranquilizaayudaalapersonaasentirseprofundamentecomprendida.Estoimplicano
solo ser capaz de experimentar los sentimientos de los dems, sino tambin de
sentirse lo suficientemente seguro para demostrar y comunicarse acerca de este
entendimientoemocional.Porejemplo,familiasconunestiloevitativopuedensentir
quesiresuenanconysedemuestransutristeza,envezdeponerbuenacarasea
loqueseaquepasa,todosepuededesmoronar.

Consueloyautorelajacin.Nosencontramosconmuchagentequenotuvieronayuda
para aprender de nio o como adolescentes como consolarse, tranquilizarse y
clamarseellosmismos,yquienesnohanaprendidotampocoaconfiarenotrospara
proporcionar consuelo de un modo confiable (Hazan and Shaver, 1987). Pueden
haberse

vueltoadictosasustanciaspsicoactivasensubsquedadetranquilidademocionalo
haberse dedicado a actividades emocionalmente y fsicamente arriesgadas o
peligrosas,soloparaprobarseasimismosquetodavaestnvivos.

Procesamiento de la informacin. Los apegos se representan de muchas formas

diferentes:inscritosensensacionescorporales(experienciaspreverbales),imgenes

visuales, episodios o historias, generalizaciones semnticas y procesos reflexivos.

Cuando tenemos miedo, ante una prdida real o aparente, abandono o rechazo, es
posible que hayamos aprendido a eclipsar algunas de estas diferentes formas de
experiencia, o a sobrevalorarlas, a expensas de otras. En los modelos evitativos no
somoscapacesdeemplearinformacinvisualosensacionescorporalesdelosotros,
ni tampoco sabemos aplazar la respuesta inmediata emocional, o , por lo contrario,
podemos llegar a estar totalmente preocupados por la autorregulacin de nuestras
propias reacciones emocionales, y por lo tanto desatender por completo las seales
que nos mandan los dems sobre su relacin con nosotros. Crear un sentido de
seguridad puede ayudar a la gente a acceder a mayor informacin disponible en las
relaciones y consecuentemente ser capaces de tomar riesgos relacionales; por
ejemplo, al ser mas capaz de ver las expresiones de los otros, sus posturas, sus
sentimientos, necesidades y vulnerabilidades puede facilitar otras posibilidades,
puedeayudaracrearestasealdeladiferencia

Transformaciones en los sistemas de representacin mental . Ayudar a la gente a

desarrollar interacciones ntimas ms seguras y satisfactorias significa que sus
repertoriosderespuestaseamplan,ysuestilocambiaparallegarasermasinclusivo
deotrasposibilidades.Porejemplo,siunapartedelaparejaminimizaelsignificado
delaemocinyseretraeemocionalmenteduranteunconflicto,seleayudaatomar
riesgos emocionales y seguir adelante con la interaccin. Igualmente, parejas que
lleganasobreexcitarseypreocuparseduranteestosmomentos,quizspersiguiendoy
culpandoalotro,necesitanayudaparacalmarse,demodoquepuedanserreceptivos
cuandosufamiliarretradoseofreceaellos.

Terapiacomoestructura:apoyoemocionalydesarrollocognitivo

La terapia puede ser vista como algo que ayuda a la gente a dar pequeos pasos o
tomarriesgosrelacionales(Mason,2005)dentrodesuszonasdeseguridadyhabilidad
narrativa(Vygotsky,1962;Bateson,1972).Laterapiapuedefomentarunabasesegura
msampliatantoalaparejaconyugalcomoparaotrosmiembrosfamiliares,yconsu
nfasis en crear un contexto de confianza y noculpabilizacin en el cual la gente
puede llegar a enfocar sus experiencias emocionales, y moverse en ellos con la
validacinyelapoyodelterapeutaparallegaraprocesaryreprocesarlasemociones.
En este contexto, la aparicin de ansiedad no adecuada puede ser entendido y
procesado,laseguridademocionalpuedeserdesarrollada,ylaspautasdeinteraccin
hipercrticasyculpabilizantespuedenserdesarticuladas.Selesanimaalaspersonas
adarsecuentadeyaresponderalossentimientosdelosdems,yaofrecerpalabras
yfrasesqueidentificanlasemociones.Podemossugerirpalabrasyfrasesparahablar
de cmo pueden sentirse los otros, o ayudar a comentar como podran quizs
disminuir su malestar , y apoyarles en el intento. Fomentamos la integracin de
sentimientos y sucesos, uniendo los diferentes sistemas de representacin de la
memoria : la memoria semntica, la memoria episdica, la memoria sensorial y la
memoriaprocesal.

Formulacinehipotetizacindesdeelmodelodelaterapianarrativadeapego(ANT)

Somosconscientesdequenoesfcil,nitampocodeseableeinclusoposibledemeter
las familias en casillas segn su estilo apego, que, interesantemente tienen un
cierto parecido con los inicios de la terapia Familiar estructural y las pautas
enmaraadasosobreimplicadasydesapegadas(Minuchin,1974;Minuchinetal.,
1978;HillburnCobb,1998).Perosisugerimosquealprestaratencinalosestilosde
apego somos capaces de hacer algunos ajustes tiles para trabajar con diferentes
familiasocomoadaptarnuestraposicinalosdiferentesmiembrosfamiliares.

Pautasdedesconfirmacinoindiferencia

Cuando el apego se ve amenazado, una persona que se retrae emocionalmente en

relacionesintimasyminimizaelsignificadodelaemocinpuedenecesitarayudaextra
paraprepararse,yastomarriesgosemocionales.Desdenuestropuntodevista,las
aproximaciones sistmicas y tcnicas que evidencian un estilo de apego evitativo y
indiferentealfomentarlaexpresindelossentimientosincluye:

_dramatizacinyroleplays
_preguntasempticasycoaching
_internalizarinterrogaralosdems,yotrastcnicasGestalt,comolasillavaca
_cuidaryreconfortar
_identificar zonas de conflicto, manejo del conflicto y disminucin escaladas
simtricasypautasinsegurasdeinteraccin
.
Modelospreocupados

Igualmente, la gente que llega a ser demasiado ansiosa y preocupada en momentos

ntimos,porsobreexcitacintienenunacapacidadreducidaparareflejarsuspropias
acciones, pensar sobre las consecuencias y pensar claramente , y necesitan ayuda
paracalmarseyempezarapensarreflexivamente.Desdenuestropuntodevista,los
enfoques sistmicos y las tcnicas que evidencian e influyen en un estilo de apego
ambivalenteypreocupadoincluyen:

_genogramasytrayectoriasvitales
_rastreodecircularidades
_mapeoderelaciones
_preguntasdeescala
_preguntascirculares
_identificacindecreencias,puntuacionesycreenciasfamiliarescompartidas.

Queremos anotar adems que los comentarios de equipos reflexivos se pueden

adaptar para fomentar una mayor respuesta emocional y/o el desarrollo de
reflexividadenlasinteraccionesfamiliares.

Terapianarrativistadeapegoconparejasyfamilias

Conceptualizamos nuestra aproximacin en cuatro fases interconectadas. Para

nosotros la creacin de una base segura como el primer paso esencial es crucial,
consideramos que este paso por si mismo contiene los ingredientes del trabajo
teraputico.Enrealidadparamuchasfamilias,crearestarelacindeconfianzaesla
partedelaterapiaqueexigelamayorclasededestrezasyeslamscomplicadapara
el/laterapeuta.

Creacindeunabaseestable

John ByngHall (1995) fue el primero que escribi acerca de la importancia de la

terapia como un refugio seguro y una base estable en la que poda desarrollarse la
confianzaydesdelacual,atravsdelatomaderiesgosemocionales(Mason,2005)
podra llegar a interacciones mas positivas y satisfactorias. Al crear una base estable
conectamos de manera calida con todos los miembros familiares, escuchando
cuidadosamente sus preocupaciones, identificando resiliencia y seguridad,
explicitando el contexto de trabajo, y si es necesario, tener conversaciones sobre
conversaciones.Comentamossobreelprocesodelaterapiaynuestrasrelacionesenla
sala, demostrando un modelo de comunicacin abierto y decidido; a menudo
usamos nuestras reflexiones sobre nuestras propias experiencias. Podemos usar un
marcodeexternalizacinsiesoayudaparaevitarlapercepcindeculpabilizacin,o
lesayudaalosmiembrosdelafamiliaasuavizarsuposturadesdelacriticahacia
unaorientacinmascooperativaeneltrabajo.Amenudoencontramosquelasimple
identificacin de pautas de interaccin intiles promuevela noculpabilizacin, ya
que los miembros de la familia empiezan a verel modelo de comunicacin como el
problema, y no a cada uno de ellos. Exploramos a fondo los problemas que
preocupan a las personas, sus respuestas emocionales y necesidades, creencias y
explicaciones, detonantes y estresores, y recursos y fuentes de apoyo, mientras
intentamosapoyarloquefuncionabien.Siesposibletratamosdeampliaryfocalizar
laexperienciaemocional,yanimamosalaspersonasaacompaarnosenestatarea
paraconseguircomprenderlosprofundamenteensuspreocupaciones.Amenudoesta
eslaprimeraoportunidadparaprocesaryreprocesarlaexperienciaemocionalyayuda
a disminuir los modelos intiles, ya que los miembros de la familia observan a los
dems mientras revelan sus intenciones, deseos, esperanzas y miedos en un
ambienteseguro.Noestamosforzandouncambiocomotal,masbienfomentamosla
ampliacindelaexperienciaydelavivencia.

Explorandonarrativasyexperienciasdeapegoenelmarcosistmico

Tal como les pasa a los nios, que son capaces de aventurarse a travs del juega y
explorar desde un sensacin de seguridad relacionada con sus padres, las familias
comienzan a ser capaces de explorar sus explicaciones, relatos y sentimientos
referenteadecadauno.Alprincipio,prestamoslamximaatencinalosapegosen
curso,einvitamosalosmiembrosfamiliaresaapartarsedelasdescripcionesdelos
problemas en forma de listas de deberes y culpas para llegar a hablar mas de las
historiassubyacentes,desusvulnerabilidades,necesidades,heridasydelamorque
quisieransentirparacadaunoperoqueactualmenteestandifcil.Podemosayudara
contextualizar sus historias dentro de las tradiciones de apego generacionales y

demandas yexpectativas desu grupo dereferencia. La terapia puede bien moverse

hacia la curacin de los modelos de apego tempranos, o focalizar en la extensa red
familiar, evidenciando cortes emocionales, por ejemplo, o explicitando traumas de
apego tempranos y sus impactos en las relaciones presentes. Fomentamos la
socializacin y empata, y nos centramos en una buena escucha, y su potencial para
tranquilizar y calmar. Fomentamos la consciencia de uno mismo y de los otros en
interaccincuandorastreamoselimpactodelproblemaenlosmiembrosfamiliaresy
viceversa. Utilizamos la prctica del cotilleo y preguntas circulares cuando las
personasestnenriesgodeencontrarseconunaexposicinteraputicademasiado
intensa.

Consideraralternativasytomarmedidas

Describimoslaterapiadefaseintermediacomounprocesodetrabajoconyentre
moverseconlasnarrativasintereintrapersonales.
Contemplamos narrativas alternativas y respuestas emocionales. A partir de las
historiassuprimidasysubyugadasdevulnerabilidadesynecesidadesinsatisfechasque
puedenhabersurgidoenlasexploracionesanteriores,podemosinvitaralasfamiliasa
comenzar a tomar riesgos relacionales y de apego. Dramatizaciones, tanto
espontneascomoorganizadas,soncaractersticoseneltrabajoaqu;seanimaalas
personas a tomar riesgos emocionales para llegar a ser menos retrados, y a
suavizarysermenoscrticosymasresponsables.Elapoyoconstanteylavalidacindel
terapeutaescrucialyaquelaspersonassonincitadasaabrirseanuevasposibilidades
de afectos profundos y mas satisfactorios en sus relaciones. Aqu no se trata de
ensearhabilidadesdesolucindeproblemascomotal.Setratadeayudaracrearun
ambiente donde las personas puedan reconectarse y tomar riesgos que no han sido
posiblesencasahastaelmomento.Losmiembrosfamiliarespueden,apartirdeah,
meterse en experimentos teraputicos fuera de la sala de terapia. Excepciones y
resultadosnicossonexploradosyapoyadosenunprocesoconstantedefeedback
entrelassesionesdeterapiaylavidafamiliar(White,1995).Confrecuencia,enesta
fasedeterapiaseproduceunimpasse,porqueunaexperienciafamiliaranteriorpero
nocomentadabloqueavasdecambio(JohnsonyBest,2003).Estopuedeseralgoque
sucedientreunaparejaounpadreyunodeloshijos.Enaquellaocasin,unode
ellossesinti herido,odecepcionado y/otraicionado porelotro,peroelotro,en
estemomento,nosediocuentadeello.Lapersonaheridapuedehabersejuradoen
ese momento no confiar en el otro nunca mas. Estas interacciones pueden llegar a
formar Islas de experiencia que informan los momentos de intimidad y toma de
riesgoemocionaldetalmanera,queparalizaneldesarrollodeconfianzaeintimidad
adicional. En nuestra experiencia estos momentos necesitan ser entendidos y
procesados,yhayqueayudaratodoslosinvolucradosparaqueescuchenyoigan,y
encontrarformasatravsdelaexperienciaquepermitatantounreconocimientode
laheridacomolaoportunidaddeunacuracin.
Aadimos un comentario de precaucin aqu: no trabajamos de esa manera en
contextosdeviolenciadegeneroodomestica,osituacionesdeabuso.VerCoopery
Vetere (2005) para una descripcin de cmo prestamos atencin a la seguridad
primero, antes de contemplar el trabajo teraputico que potencialmente haga a las
personasemocionalmentevulnerables.

Elfuturoymantenimientodelabaseteraputica

Esta fase trata sobre todo de tiene todo de consolidar los cambios deseados,
promoverunacomunicacinmassatisfactoria,yuncontinuoapoyoatodoaquelloque
funciona bien. Se hace trabajo preventivo en relacin con posibles recadas, y
elaboracindeposibilidadesenelfuturo.

Encontramos que cuando las personas experimentan un mayor sentimiento de

seguridadensusrelacionescercanas,lesresultamasfcildeprestarmasatencina
asuntos prcticos de solucin de problemas. En esta fase nos centramos mas en la
integracin, y como las personas pueden crear una historia compartida, o narrativa
comn de cmo fueron capaces de curar sus relaciones. La habilidad para narrar
experienciasdemodoclaroycoherentesebasaentodasnuestrashabilidadesdentro
de nuestros sistemas representacionales, en vez de limitar nuestras posibilidades a
quizs solo uno o dos , en detrimento de una experiencia mas completa vivida en
nuestrasrelacionesntimas.
Enmuchoscasos,anticipamoselfinaldelaterapiadesdeelprincipio,preparandoel
terreno para que las personas se relacionen sin apoyo teraputico creando y
fortaleciendo sus lazos mutuos. Habiendo dicho esto, sin embargo, hay veces en las
que es mas til considerar formas de contacto continuado, con un cuidado post
tratamiento y seguimiento. Hablamos sobre terminar las sesiones, y sentimientos
alrededordeseparaciones,eintentamosencontrarvasparaacabarqueseacoplena
las personas con las que trabajamos, por ejemplo, a travs de alargar el intervalo
intercesinenestafasedetrabajo.Sobretodoprocuramosnopatologizarenabsoluto
ladependenciaensi.Paraalgunasfamiliasestapuedeserlaprimeravezquehansido
capacesdeveniryconfiarenalguiennosotrosyelequipodeterapia.Noqueremos
repetir la sensacin de que haremos, como otros parecen haber hecho con
anterioridad, y simplemente abandonar y olvidarles cuando salen por la puerta
despusdesultimasesinformalconnosotros.

PonerenprcticaANT

Paraofrecerdirectricesparatrabajarconlasfamiliasylosapegoshemosdesarrollado
una serie de Directrices para la exploracin. Subrayamos abajo dos y un conjunto
adicional se publicar en nuestro prximo libro, Terapia Sistmica y Narrativas de
Apego.Dosdeestosformatos(brevemente)son:
1Guionescorrectivosyduplicadosdondeinvitamosamiembrosfamiliaresapensar
en una perspectiva trigeneracional y averiguar las similitudes y diferencias en la
maneraenlaquetratanasuspropioshijos,encomparacindecmofuerontratados
porsuspadres.Decualquiermanera,esonospuedepermitirconnotarpositivamente
y validar sus intenciones de hacerlo mejor para con sus hijos. Desde este lugar de
connotacinpositivapuedesermasfcilexplorarloquefuncionaonoahoramismo,y
queemocionesestnligadasalosguiones(pautas)deinteraccin.

2 Explorar modelos de consuelo aqu centramos la atencin en las necesidades

emocionales y emociones mas suaves en las familias, sus vulnerabilidades y heridas.
Las preguntas pueden ser transgeneracionales en trminos de explorar como los
abuelos consolaban (o no), las experiencias de los padres, y como devolvan el trato
conlosnioscuandoestosestabanfsicamenteheridos,enfadadosoenfermos.

Conclusin

Hemos intentado presentar una visin general de cmo hemos conjugado ideas
desdeelapego,lasaproximacionesnarrativistasysistmicasparaconeltrabajocon
familias.Noestamosdefendiendoestocomounnuevomodelodistintosinocomouna
aproximacinquecaptaalgunascombinacionesdeideasquesontilesdesdedistintas
aproximaciones.Curiosamente,estoesparecidoalapropiaaproximacindeBowlby,
la cual fue un intento de integrar lo mejor en teora e investigacin en su poca. De
algnmodoestemarcointegradortambinabarcaloqueesesencialtantoalateora
de apego como a nuestra aproximacin ANT : creemos que cuando los miembros
familiares llegan a ser mas capaces de abrirse y sacar toda la informacin que est
potencialmentedisponibleparaellosensusrelacionesconlosdems,sevuelvenmas
capaces de estar abiertos a todo lo disponible para desarrollar una posicin
integrativa y reflexiva en sus vidas. Usando una metfora constructiva, aun teniendo
todoelmaterialdisponiblenosignificaqueyapodamosconstruirunpalacio.Tambin
necesitamosplanes,oportunidades,yelapoyoparapracticarydiscutirconotroscomo
manejartodoelasunto.LaterapiaANTtratadeayudarafamiliasasercapacesde
unirlosmaterialesnecesariosjuntosysercapacesdediscutirsusplanesempezando
connosotrosydespusentreellosmismos.

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