Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Para Buscar e Investigar. Herramientas para El Estudiante
Para Buscar e Investigar. Herramientas para El Estudiante
ndice
cee
1.
6.
8.
Introduccin
10.
Definir un tema
12.
2.
Buscar informacin
20.
3.
29.
4.
58.
Introduccin
a. Cmo captar la atencin del lector(a)?
b. Planteamiento de la hiptesis
c. Presentacin de la estructura general del trabajo
Desarrollo
a. Ideas prcticas para comenzar a escribir el texto
b. Lo que no se debe olvidar al escribir el desarrollo
c. Citar correctamente las fuentes consultadas
d. Cmo citar las fuentes de informacin
e. Apoyo visual y material anexo
Conclusin
Bibliografa
Ttulo del trabajo
5.
80.
6.
Presentacin final
88.
Portada
ndice o tabla de contenidos
Antes de entregar el trabajo
7.
92.
8.
93.
9.
97.
Prlogo
P
r
l
para
ra
ellddocente
nt
C
Como
educadores
d d
del siglo
i l XXI
XXI, ttenemos el enorme desafo de preparar
rar a nuestros
estudiantes a comprender y desenvolverse exitosamente en el mundo
e
undo que los
rodea. Esto implica formar jvenes reflexivos, crticos, capaces de cuestionarse
cuestionars
frente a los problemas del mundo actual y de tener su propia postura frente a
la sociedad. Tenemos que ser conscientes de la etapa que estn viviendo
viendo en su
desarrollo. Un momento lleno de dudas e incertidumbres, camino de
d
e la definicin
personal. Cmo ayudarlos? La lectura y la investigacin son herramientas
p
fundamentales para desarrollar en nuestros estudiantes la autoconstruccin de
los conocimientos, la autonoma, la inquietud intelectual y, desde luego, el espritu
crtico. Es el terreno ideal para estimular en ellos la creatividad, la originalidad y
la innovacin, todas ellas poderosas vas de motivacin. Debemos aprovechar
al mximo la gran imaginacin y capacidad creativa de la juventud de hoy, en
beneficio de su formacin.
Cualquiera que sea el sector de aprendizaje o la disciplina en que nos
desempeemos, podemos desarrollar en nuestros alumnos y alumnas los
mtodos y procedimientos propios de la investigacin cientfica. Para alcanzar
este fin, sta debe ser organizada y propuesta de manera muy estructurada, con
etapas y requerimientos precisos, idealmente indicando los criterios de evaluacin
que permitan al estudiante saber exactamente lo que se espera de su trabajo.
Desde luego, es importante despertar en alumnos y alumnas un compromiso
afectivo hacia el tema a investigar, respetando los tiempos e intereses de cada
uno/a.
Para que una investigacin sea realmente eficiente, resulta imprescindible que
acompaemos a nuestros estudiantes en cada una de las etapas de este proceso.
6
Prlogopara
elestudiante
Te interesara saber ms acerca de un tema, como por ejemplo, un cantante, una
deportista destacada o un adelanto tecnolgico? Alguna vez se te ha pasado
volando el tiempo buscando en Internet informacin sobre un grupo de msica,
una pelcula o un actor que te gusta? Has tenido ganas de dar tu opinin en el
liceo o de hacer que la sociedad te escuche? Aunque te sorprenda, todas estas
preguntas estn relacionadas con la investigacin: aprender sobre un tema,
buscar informacin y hacer un aporte.
Investigar pareciera ser una palabra para cientficos encerrados en laboratorios
o recorriendo el planeta en bsqueda de una nueva especie. Sin embargo, est
mucho ms cerca de lo que te imaginas. De hecho, un trabajo de investigacin
realizado por un estudiante de Educacin Media sobre La proteccin de la flora
y fauna en Chile y el de un bilogo sobre ese tema exigen la misma capacidad
para encontrar y procesar informacin. Hoy tienes la ventaja de poder acceder
a una inmensa cantidad de datos, pero esto tambin significa que tienes que
saber dnde encontrar la informacin y poder distinguir aqulla importante de
la que resulta inservible. Esta habilidad se desarrolla gracias a la investigacin y
te ser til en todos los aspectos de tu vida, desde buscar una receta de cocina en
Internet hasta cotizar un computador. Muchas veces podrs sentirte sobrepasado
o confundido por la cantidad de informacin que te rodea, pero poco a poco
podrs avanzar en la aventura que es investigar.
Imagina, tanto un trabajo presentado por ti como por un bilogo comparten el
mismo sentido: entregar nuevos conocimientos. Ya que cada persona interpreta,
es decir, selecciona, relaciona y presenta la informacin de manera distinta, cada
8
investigacin es nica. Nadie puede pensar las cosas como las piensas t; en eso
consiste tu aporte, en entregar conocimientos nuevos, originalidad y creatividad
propia. Inicialmente, tu aporte comenzar por el mbito escolar, el mismo que
debe haber tenido el bilogo al estar en el liceo, pero en el futuro puede alcanzar
la sociedad completa. Entonces, no crees que vale la pena aprender a investigar
bien? Estamos seguros que el xito en este tipo de trabajos significar una gran
satisfaccin para ti.
El CRA del liceo es un excelente punto de partida para la bsqueda de informacin
y fuentes. La lectura y la investigacin te abrirn mil puertas. Queremos conocer
tu experiencia e intereses. Te invitamos a que nos cuentes cmo has vivido este
proceso, con sus incertidumbres y logros. Aqu estaremos para escucharte y ser
un apoyo real para ti. Escrbenos al cra@mineduc.cl. Te esperamos!
9
In
Introduccin
Recuerda! En
tu
una interpreta trabajo ests entregand
o
c
el aporte que in personal y en ello rad
ic
haces a lo qu
e investigaste a
.
10
Denir un tema
Buscar informacin
5
6
11
un
Definir
tema
1.1. Eleccin de un tema de investigacin
Podemos distinguir dos tipos de trabajos de investigacin:
INVESTIGAR
BUSCAR
DEFINIR
SELECCIONAR
SINTETIZAR
2. Lluvia de ideas
Esta tcnica es muy til para llegar a buenas ideas y es lo que generalmente
ocurre cuando un grupo de personas planea algo en conjunto: cada integrante
aporta con ideas, que, al principio, pueden ser muy obvias; stas llevan a otras (a
veces muy absurdas y poco prcticas), hasta que finalmente surge una idea que
s funciona.
13
Para encontrar tu tema, piensa o escribe en una hoja la primera palabra que venga
a tu mente y luego anota todas las ideas que se te ocurran, hasta que encuentres
un tema o un conjunto de ideas que te resulten interesantes.
CONAMA
Nativos
Residuos
Deforestacin
Animales
Aire
Cultura
Organizacin Ecologista
Contaminacin
Accidentes
Smog
Naturaleza
Local
Basura
Agua
MEDIO AMBIENTE
Explotacin
Verde
Reciclaje
Conflicto
Contaminacin
del mar
Como puedes ver en el ejemplo, gracias a la lluvia de ideas surgi la relacin entre:
medio ambiente, contaminacin, agua, contaminacin del mar y de las playas.
Todo esto puede conducir a establecer el tema: La contaminacin de las aguas.
14
1
3. Lee informacin que te proporcione antecedentes generales sobre el
tema que te interesa
Si an no has encontrado un tema o tienes una idea interesante pero no sabes
si encontrars informacin para realizar la investigacin, puedes consultar en el
CRA o en Internet.
Biblioteca CRA:
Busca en una enciclopedia informacin acerca del tema que tienes en mente.
Si encuentras artculos con suficiente contenido (es decir, no muy cortos) y con
una lista final de temas relacionados, es probable que encuentres suficiente
informacin.
Visita algunas pginas Web para ver si podran ser tiles. Para ello, puedes
preguntarte: Son pginas confiables? Tienen la informacin que necesitas? La
informacin es fcil de entender?
Si encontraste informacin muy tcnica o difcil de comprender, o
quiz no existe material suficiente, deberas pensar en otro tema.
15
16
1
Algunas preguntas que puedes hacer son:
Qu otros aspectos
debera tener
en cuenta en mi
investigacin?
Es necesario
acompaar la
informacin con
anexos como imgenes
o grcos?
Qu extensin debe
tener el trabajo?
(mnimo y mximo
de pginas)
Se debe incluir
una portada y un
ndice o tabla de
contenidos?
Cundo se entrega
el trabajo?
Qu porcentaje de la
nota de la asignatura
vale este trabajo?
Es necesario
acompaar la
informacin con
anexos como
imgenes o grcos?
Tiene que ser
escrito a mano o a
computador?
17
18
1
LUNES
MARTES
3
Entrega
instrucciones del
trabajo
4
1. Buscar tema
e investigacin
preliminar
24
4. Redaccin de
texto:
4.b. Desarrollo
5
1. Buscar tema
e investigacin
preliminar
VIERNES
6
Estudiar
Matemticas
7
Prueba de
Matemticas
13
14
Estudiar Ingls
Prueba de Ingls
Estudiar Lenguaje
Prueba de Lenguaje
2. Investigar
2. Investigar
2. Investigar
2. Investigar
11
17
3. Hacer un
esquema
JUEVES
12
10
2. Investigar
MIRCOLES
18
19
20
21
Estudiar Fsica
Prueba de Fsica
Estudiar Ciencias
Sociales
Prueba de Ciencias
Sociales
4. Redaccin de
texto:
4.a. Introduccin
4. Redaccin de
texto:
4.a. Introduccin
4. Redaccin de
texto:
4.b. Desarrollo
5. Redaccin de
texto:
4.b. Desarrollo
25
4. Redaccin de
texto:
4.b. Desarrollo
26
Paseo de curso
27
4. Redaccin de
texto:
4.c. Conclusin
5. Revisar y editar
texto
28
5. Revisar y editar
texto
6. Incorporacin
de anexos
7. Impresin
31
Entrega de
trabajo de
investigacin
19
Buscar
informaci
iBuscar
informa
nformacin
ac
a
1. Fuentes impresas
Libros
Enciclopedias
Libros (no ficcin)
Diccionarios
Fuentes de referencia especializadas, como diccionarios especializados y
manuales
Folletos
Publicaciones peridicas
Revistas
Diarios
Archivo vertical (archivo especializado en guardar informacin de peridicos,
revistas y otras fuentes sobre temas relevantes en la actualidad o que son de
inters transitorio)
Atlas y mapas
20
2. Fuentes no impresas
Fuentes electrnicas en lnea (on-line):
Sitios Web
Boletines electrnicos
Diarios y revistas en lnea
Enciclopedias en lnea
Videos, msica e imgenes en lnea
CD Rom
Enciclopedias electrnicas
Televisin y radio
CD, DVD y VHS
Fotografas y diapositivas
4. Herramientas de referencia que conducen a fuentes de informacin
21
2
2.3. Investigacin inicial
Antes de comenzar a buscar la informacin, es necesario tener un panorama general sobre tu tema. Puedes
comenzar con una visita al CRA de tu liceo o navegando en Internet:
1. Biblioteca CRA
Un buen punto de partida es la biblioteca, donde las enciclopedias pueden
entregarte valiosa informacin inicial a tu tema.
2. Internet
Para buscar informacin en Internet se requiere de buscadores.
Lista de sitios: El buscador presenta una lista de sitios Web relacionada con
las palabras ingresadas, que incluye una breve descripcin o fragmentos de
cada pgina. Este resumen ayuda distinguir si la informacin resulta til para
los fines de tu investigacin. Por ejemplo, dos sitios para la clave problemas
medioambientales podran ser:
Sitio 1
El problema del agua | elmundo.es
9 Abr 2008 ... El problema del agua Estos das hemos conocido hasta
la saciedad el ... en gana y yo exijo que cada persona en el planeta sea
tan rica como Bill Gates. .... Juan Lpez de Uralde denuncia los abusos
medioambientales. ...
Sitio 2
World Environment Day 2009
Dar una cara humana a los problemas medioambientales; Autorizar a las
personas ... del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente
(PNUMA) UNEP. ...
24
Revisa la direccin. Los sitios que terminan en edu indican que el sitio
est relacionado con una universidad o centro educativo (edu corresponde a
la abreviatura de educacin). Por lo general, estas direcciones contienen buena
informacin. Otras fuentes confiables son aqullas que terminan en gov (es
decir, pertenecen a instituciones gubernamentales) y org (que se refieren a
organizaciones).
Lee la presentacin del sitio. Un sitio Web digno de confianza cuenta con
aclaraciones sobre sus intereses, sus objetivos y a quin pertenece.
Verifica la seriedad de la informacin entregada. Revisa los contenidos,
fijndote en las fuentes de informacin del texto publicado: entrevistas, citas y
referencias a libros, revistas y a otros sitios Web. Un texto serio debera basarse en
opiniones de expertos, instituciones de prestigio y fuentes reconocidas.
26
Es recomendable anotar en una hoja todas las preguntas que se te ocurran. Las
interrogantes dependen en gran medida del tema trabajado. Puede suceder
que tengas muchas preguntas que comiencen por Cundo? y ninguna por
Dnde?
Un ejemplo de preguntas para el tema La contaminacin del agua podra ser:
Qu
Dnde
Cundo
por qu
Quin
Cmo
27
Contaminacin
del agua
Causas
Ubicacin
Importancia
Efectos
28
Soluciones
Tomar
T
To
ma
ar
ordenar
o
rdenar
r
r
los apuntes
s
30
a. Fuentes impresas
Libros
Puedes encontrar los datos bibliogrficos en las primeras pginas del libro
consultado. Generalmente, se encuentran frente a la pgina en donde aparece el
ttulo del libro, en el extremo inferior de la hoja.
Libro completo
Nombre del autor: comenzando
por el apellido (en mayscula)
Ttulo (en cursiva)
Lugar de publicacin: ciudad (de
no indicarse la ciudad, el pas)
Editorial
Ao de publicacin
32
Un autor
Dos autores
Ms de dos
autores
33
34
Diccionarios y enciclopedias
Nombre del autor: comenzando por el
apellido (en mayscula)
Ttulo (en cursiva)
Volumen (en el caso de enciclopedias de
varios tomos)
Lugar de publicacin
Editorial
Ao de publicacin
Nmeros de las pginas consultadas: pp.,
seguido de las pginas consultadas
Un autor
Dos autores
Ms de dos
autores
Autor no
indicado
35
Publicaciones peridicas
Revista completa
Ttulo de la revista (en cursiva)
Lugar de publicacin
Volumen o nmero de la revista (si
se encuentra indicado)
Fecha del ejemplar: indicar el mes
y el ao (en algunos casos la revista
slo registra la temporada,
por ejemplo: Otoo 2009, o
bien, nicamente el ao).
36
Artculo de revista
Nombre del autor: comenzando con
el apellido (en mayscula). En el caso
que no figure un autor, comienza por
el ttulo del artculo.
Ttulo del artculo (entre comillas)
Ttulo de la revista (en cursiva)
Volumen o nmero de la revista
Fecha del ejemplar
Nmeros de las pginas del artculo:
pp., seguido de las pginas
Un autor
Dos autores
Ms de dos
autores
Autor no
indicado
37
Artculo de diario
Nombre del autor: comenzando con el
apellido (en mayscula). Si el autor del
artculo no aparece, puedes empezar
por el ttulo.
Ttulo del artculo (entre comillas)
Nombre del peridico (en cursiva)
Fecha del artculo: incluye el da, el mes
y el ao
Seccin y pginas del artculo: cuerpo y
pgina
Un autor
Dos autores
Autor no
indicado
38
Tesis
TELLO MERIDA, Irene del Carmen. Criterios ambientales para la conformacin de cinturones
ecolgicos de reas urbanas: caso de referencia, rea metropolitana de Guatemala, Guatemala.
Tesis (Magster en Asentamientos Humanos y Medio Ambiente), Santiago, Chile, Pontificia
Universidad Catlica de Chile, Instituto de Estudios Urbanos, 2000. 254 pp.
39
Sitios Web
CONAMA. Comisin Nacional del Medio Ambiente. [en lnea]. [consulta: 8 de junio 2009].
Disponible en: <http://www.conama.cl>.
40
Textos electrnicos
De un autor
De una
institucin
De una
institucin
41
Responsable principal:
autor, director (en el caso de
documentales y pelculas), entre
otros.
Ttulo
Tipo de fuente audiovisual: se
indica entre corchetes, por ejemplo:
[CD-ROM], [DVD] o [CD].
Lugar de publicacin (si se
encuentra indicado)
Fecha de publicacin (si se
encuentra indicado)
Fecha de consulta
Disponibilidad
42
d. Fuentes orales
43
a. Resumir
Resumir significa decir en forma breve y precisa una idea o concepto. Para ello,
se debe tomar en cuenta lo esencial de un asunto o materia. En otras palabras, se
trata de extraer las ideas centrales de un texto.
Para poder identificar lo ms importante de un escrito lee atentamente en forma
ordenada y lgica. Para separar las ideas ms importantes de las secundarias
pueden ayudarte las siguientes estrategias:
Relaciona cada prrafo con el ttulo del texto. Estas ideas tienen relacin con
el ttulo?
Elimina mentalmente la informacin de un prrafo que no modifique el
significado del contenido, hasta que quede lo esencial. Luego pregntate: Si
saco esta informacin, cambia el significado de este texto?
Intenta colocar un ttulo que resuma su contenido a cada prrafo.
Haz preguntas acerca de las ideas centrales del texto.
Identifica la idea central o lo ms importante, y pregntate: qu es lo ms
importante que afirma el texto?
A continuacin se presenta un ejemplo de cmo podra ser extrada la informacin
de una fuente:
44
Artculo revisado
Hoja o
documento
de apuntes
La contaminacin por
hidrocarburos constituye
una grave amenaza para el
mar.
La sobreexplotacin de los
recursos marinos daa los
hbitats marinos.
PN
del M
actualidad
muertos? La pa: edicin especial
Euro
Ambiente en selas, PNUMA, 2004
ru
B
].
a
Disponible
[en lne
bril 2009].
a
e
d
4
2
:
a
ma.org/
[consult
/www.pnu
l/
en:<http:/
n_Materia
/Informatio
dmma2004 MMA2004.pdf >.
D
UNEP_UE_
Recuerda an
otar lo ms im
portante! Co
anotar todo s
menzar a
lo te hace pe
rder tiempo.
45
b. Parafrasear
Artculo revisado
Los cientficos han descubierto a 100 m de
profundidad los restos de una casa que podra
tener 7500 aos de antigedad. Este dato es
acorde con la teora de que el Mar Negro se
origin por un cambio ecolgico importante,
tras la repentina intrusin de las aguas del
Mediterrneo. Tratndose de un mar cerrado, el
Mar Negro es particularmente vulnerable a la
contaminacin, situacin agravada por su rpida
expansin demogrfica.
PNUM
el Medio
ctualidad d pecial
a
La
s?
to
er
mu
in es
Europa: edic
Ambiente en selas, PNUMA, 2004
Bru
Disponible
[en lnea].
bril 2009].
a
e
d
4
2
:
a
ma.org/
[consult
/www.pnu
:/
p
tt
l/
h
<
:
n
e
n_Materia
/Informatio
4
0
0
.
2
a
f>
m
d
m
.p
d
4
DMMA200
UNEP_UE_
Hoja o
documento
de apuntes
Se piensa que el mar Negro
podra haber surgido
cuando las aguas del mar
Mediterrneo entraron en el
continente, debido a algn
cambio en la naturaleza.
Como este mar est
completamente rodeado
de tierras, est frente a
una grave amenaza de
contaminacin, la cual se ve
incrementada debido a la
gran cantidad de gente que
vive en sus orillas.
Recuerda q
ue un traba
jo de inves
por ti nece
tigacin he
sariamente
cho
debe incorp
personal so
orar tu refle
bre el tema
xin
que elegiste
parafrasear
. Por lo tanto
slo cuand
, debes
o te ests re
a opinione
firiendo a h
s distintas a
e
c
hos y
la tuya que
pero que e
no puedes
s importan
a
lt
erar,
te
incluir en tu
constituyen
un valioso
trabajo, po
apoyo a lo
rque
que ests e
xponiendo
.
46
c. Citar
Artculo revisado
El calentamiento global del planeta tendr efectos
catastrficos sobre los ocanos, ralentizando su
funcin reguladora de la temperatura. Segn el
Panel Internacional sobre Cambio Climtico (PICC),
la frecuencia e intensidad de las tormentas y otros
fenmenos meteorolgicos aumentar, daando los
ecosistemas marinos y su capacidad de recuperacin.
Hoja o
documento
de apuntes
Segn el Panel
Internacional sobre
Cambio Climtico (PICC),
la frecuencia e intensidad
de las tormentas y otros
fenmenos meteorolgicos
aumentar, daando los
ecosistemas marinos y su
capacidad de recuperacin.
PNU
del Med
actualidad
muertos? La pa: edicin especial
Euro
Ambiente en selas, PNUMA, 2004
ru
B
le
].
a
e
n
l
[en
9]. Disponib
e abril 200
d
4
2
:
/
a
rg
lt
.o
su
a
m
[con
/www.pnu
en: <http:/
_Material/
n
io
at
rm
fo
n
/I
4
0
0
2
dmma
4.pdf >.
DMMA200
E_
U
_
EP
N
U
47
48
49
50
1.
contaminadas
Mares y ocanos
La contaminacin del Ocano Pacco
Contaminacin
Contaminacin
3. Mares y ocanos
4. Principales zonas martimas
contaminadas
5.
51
2. Definicin o conceptualizacin
Para introducir a cualquier tipo de lectores al tema de tu trabajo es fundamental
que comiences explicando los conceptos esenciales que abarcars en tu
investigacin.
Por ejemplo, si tu trabajo tiene como tema principal La contaminacin de
las aguas, lo primero que debes hacer es definir el trmino contaminacin
y a continuacin dedicarte a explicar las principales caractersticas de la
contaminacin de las aguas.
Temas de tu trabajo
1.
Contaminacin
5.
52
Hilo conductor:
La contaminacin
de las aguas
Temas de tu trabajo
Contaminacin
El cambio climtico
Contaminacin de las aguas
La caza de ballenas azules
Mares y ocanos
Principales zonas martimas contaminadas
La contaminacin del Ocano Pacfico
Como se aprecia
en este ejemplo,
figuran tres ideas que
no tienen relacin
directa con el tema
de La contaminacin
de las aguas, que
es el hilo conductor
de la investigacin.
Por eso, es mejor
eliminarlas.
53
5. Hacer un esquema
Una vez que hayas organizado los temas de tu investigacin de acuerdo a su
importancia, es decir, comenzando por los temas principales hasta llegar a los
temas de menos relevancia, puedes estructurar el esquema definiendo los temas
y los subtemas que incluir el trabajo.
Etapas para hacer el esquema:
Esquema nal
Contaminacin
Tema principal
1. Contaminacin
Definicin de contaminacin
Subtema
La contaminacin segn
el informe del PNUMA
Informacin
complementaria
a. La contaminacin
segn el informe del PNUMA
Cifras de la contaminacin
actual en la Tierra
Informacin
complementaria
b. Cifras de la contaminacin
actual en la Tierra
Tipos de contaminacin
Subtema
Ejemplos de contaminacin
Informacin
complementaria
a. Ejemplos de contaminacin
Informacin
complementaria
55
2
Temas de tu trabajo Clasicacin
Contaminacin de las aguas
Tema principal
Mares y ocanos
Subtema
Informacin
complementaria
Contaminacin en los
ocanos Pacfico y Atlntico
Informacin
complementaria
El Pacfico: ejemplo de la
contaminacin de un ocano
Informacin
complementaria
56
Subtema
Informacin
complementaria
Informacin
complementaria
Esquema nal
2. Contaminacin de las aguas
2.1. Mares y ocanos
a. Principales zonas
martimas contaminadas
b. Contaminacin en los
ocanos Pacfico y Atlntico
c. El Pacfico: ejemplo de la
contaminacin de un ocano
2.2. Ros, lagos y napas subterrneas
b. El Amazonas: dramtico
ejemplo de la contaminacin
de los ros
3
Temas de tu trabajo Clasicacin
Soluciones a la contaminacin
de las aguas
Iniciativas internacionales
Tema principal
Subtema
Esquema nal
3. Soluciones a la contaminacin
de las aguas
3.1. Iniciativas internacionales
Informacin
complementaria
a. LA ONU y el PNUMA
Acuerdos internacionales
Informacin
complementaria
b. Acuerdos internacionales
Iniciativas nacionales
Subtema
Informacin
complementaria
Informacin
complementaria
LA ONU y el PNUMA
Ahora ya pu
edes comenz
ar
a escribir!
57
Redaccin
Re
daccin
del
de
el
ttrabajo
o
Todo trabajo de investigacin debe tener una estructura que permita exponer de forma lgica,
metdica y clara las ideas. La forma ms usada para lograrlo es dividiendo el trabajo en tres partes:
introduccin, desarrollo y conclusin.
4.1. Introduccin
La introduccin es la primera parte del trabajo y tiene tres objetivos principales: en primer lugar,
captar la atencin del lector(a); en segundo lugar, plantear una hiptesis, que, a su vez, constituye
el tema central de tu investigacin; y, en tercer lugar, mostrar la estructura general que tendr tu
trabajo.
58
Alguna vez te has preguntado qu sucedera si la mayora de las aguas del planeta
estuvieran contaminadas? Qu hara el hombre para sobrevivir? Qu sucedera con
los proyectos polticos y econmicos de los distintos gobiernos? Qu hara la gente
comn y corriente para conseguir agua potable?
b. Planteamiento de la hiptesis
La hiptesis es una afirmacin que constituye la base de una investigacin.
Simplemente, es la idea central o hilo conductor de tu trabajo, es decir, corresponde
a una idea que engloba el contenido completo de tu estudio.
Al momento de elaborar tu esquema de trabajo, definiste su idea principal o hilo
conductor. Ahora tendrs que convertirla en hiptesis, para lo cual puedes seguir
lo siguientes pasos:
60
Planteamiento de la
hiptesis:
61
4.2. Desarrollo
El desarrollo corresponde al cuerpo principal de tu trabajo, en el que debes exponer con orden y
profundidad la informacin relevante de tu tema, con el fin de explicar y respaldar tu idea principal
o hiptesis.
Recuerda qu
e cada prra
fo de tu tra
estar relacio
bajo debe
nado directa
mente con
principal exp
la idea
resada en la
hiptesis. Es
incluir la info
mejor no
rmacin que
no cumpla c
propsito, po
on este
rque, de lo co
ntrario, parec
si estuvieras
er como
rellenando e
spacio o hab
tema que no
la
ndo de un
dominas plen
amente.
63
64
Ejemplo de prrafo
con anlisis personal
65
Citas directas
Corresponden a la transcripcin textual de la informacin que extraes de una
fuente. Este tipo de citas siempre se coloca entre comillas, para indicar que la
autora no te pertenece, y debe ir acompaado de una nota al
pie de pgina.
66
67
68
Cmo se define un hbitat?. Revista Muy especial, 51, Noviembre 2008, p. 16.
Citas indirectas
Corresponden a ideas que has tomado de otros autores pero que no reproduces
de manera textual, ya sea al explicarlo con tus propias palabras o al parafrasear.
La cita indirecta es una forma de respetar el trabajo intelectual de otra persona
y que da testimonio de la seriedad de tu investigacin. A diferencia de la cita
directa, sta no requiere de comillas pero s de la referencia o nota al pie.
Ejemplo:
Artculo original :
Los ros y los lagos fueron importantes fuentes de agua para consumo y
para riego desde los comienzos de la civilizacin. Podemos privarnos de
ciertos lujos, pero nadie puede prescindir del agua para vivir. Sin embargo,
los ros, los lagos y aun los mares fueron los primeros receptculos donde
se vertieron los desechos humanos, tanto cloacales como industriales, y
todas sus otras aguas servidas.
Cita indirecta
Segn los autores del libro La contaminacin en ros y lagos el agua de ros
y lagos ha sido importante para la vida de los humanos desde los comienzos
de su historia. Paradjicamente, han sido las primeras vctimas de la
contaminacin1.
1
69
70
Se acerca una extincin en masa?. Revista Muy especial, 51, Noviembre 2008,
p. 61.
Cita indirecta: La extincin de algunas especies acuticas es un sntoma de la
gravedad de la contaminacin de las aguas. Unas de las especies en peligro son los
anfibios, algo que preocupa mucho a los cientficos, pues se trata de animales que
han sido capaces de sobrevivir en condiciones que ni siquiera los dinosaurios fueron
capaces de soportar. Por esto, su desaparicin es una seal alarmante1.
1
Se acerca una extincin en masa?. Revista Muy especial, 51, Noviembre 2008,
p. 61.
71
Nota al final
del trabajo
72
Nota al pie de
cada pgina
Referencia bibliogrfica
Es una forma ms simple de indicar los datos de la fuente consultada. La referencia
bibliogrfica se coloca inmediatamente despus de la cita, directa o indirecta, y
antes del punto, indicando entre parntesis el apellido del autor, el ttulo del libro
y el nmero de la pgina de donde extrajiste la informacin.
Ejemplo de referencia bibliogrfica de un autor:
La fauna y la flora de las ciudades estn amenazadas. Los espacios abiertos y los
terrenos baldos se estn aprovechando para edificar, ya que el suelo es cada vez
ms escaso y caro (Morgan, Ecologa urbana, p.22).
Ejemplo de referencia bibliogrfica de varios autores:
A veces, la contaminacin se debe a sustancias txicas contenidas en las aguas
servidas eliminadas en los efluentes de las fbricas, las descargas domiciliarias,
el desage del alcantarillado y otras (Wais de Badgen, et al. La contaminacin en
ros y lagos, p. 7).
73
74
Texto identificatorio
Texto descriptivo
75
4.3 Conclusin
Una vez terminado el desarrollo de tu trabajo, debes finalizar tu exposicin de
ideas recapitulando sus elementos ms importantes, de acuerdo al hilo conductor
o hiptesis, y estableciendo un cierre.
Resulta til seguir tres pasos muy simples para que tu conclusin sea completa:
76
Hiptesis
Ideas
principales
Reflexin
personal
Planteamiento
de una
inquietud a
los lectores
Recuerda qu
e la conclusi
n debe incluir
temas que ya
trabajaste a lo
investigacin
largo de tu
. Por lo tanto
, no incluyas
ideas nuevas
en ella
que no hayan
sido mencion
anteriormente
adas
en tu texto.
77
4.4 Bibliografa
Una bibliografa es un listado de las fuentes de informacin utilizadas para elaborar un trabajo de
investigacin e incluye solamente aqullas que realmente consultaste. La bibliografa se adjunta
al final del trabajo, en una pgina aparte, colocando como ttulo Bibliografa.
En el captulo 3.3. (Cmo registrar la informacin bibliogrfica de distintas fuentes) se indican los
datos que se deben registrar de una fuente. Para elaborar la bibliografa, las fuentes se anotan de
la misma manera que para las citas bibliogrficas. Por eso, al elaborar tu bibliografa debes guiarte
por los registros que ya tienes de tus fuentes.
Para hacer un listado ordenado de las fuentes trabajadas, debes agruparlas segn su tipo y cada
grupo debe ir clasificado alfabticamente:
Fuentes impresas
Libros: autor, ttulo, lugar de publicacin, editorial, ao.
Publicaciones peridicas: autor (si es el caso), ttulo (si es el caso), lugar de
publicacin, volumen o nmero, ao, pgina (si es el caso).
Otras fuentes impresas: en tesis: autor, ttulo, mencin de la tesis y grado, lugar,
nombre de la universidad, facultad, escuela o instituto, fecha, total de pginas.
Fuentes no impresas
Fuentes electrnicas en lnea (on-line): autor (si es el caso), ttulo (si es el caso),
tipo de fuente, fecha de consulta, disponibilidad.
Fuentes electrnicas que no estn en lnea (out-line): responsable principal o
autor, ttulo, tipo de fuente, lugar de publicacin, fecha de consulta, disponibilidad
(si es el caso).
Fuentes orales
Entrevistas: nombre del entrevistado, profesin, lugar de entrevista, fecha y hora
de la entrevista.
78
79
Edicin
icc del
trabajo
ra
ab
a
bajo
Editar un trabajo consiste en convertir el primer texto o borrador que escribiste en un trabajo
terminado y listo para ser presentado a tu profesor(a). Para realizar la edicin de un texto es
necesario revisarlo previamente, leyndolo de principio a fin, corrigiendo tus errores e incluyendo
algunas mejoras.
1. Revisar la estructura
Asegrate de que las tres partes de tu investigacin, es decir, Introduccin,
Desarrollo y Conclusin, cumplen con los objetivos que estableciste en el
esquema inicial y se articulan de forma coherente siguiendo el hilo conductor.
80
A continuacin se encuentra una pauta para que revises si las distintas partes
de tu trabajo incluyen todos los elementos necesarios:
Aspectos a revisar
Introduccin
a. Es interesante y capta la atencin de los lectores.
b. Incluye planteamiento de hiptesis.
c. Enuncia la estructura del trabajo.
Desarrollo
a. Los prrafos estn relacionados con la hiptesis.
b. Cada prrafo incluye una idea principal.
c. Los prrafos estn escritos con lgica y siguen un
orden coherente.
d. Cada afirmacin est respaldada por un
argumento o ejemplo.
e. Las oraciones de cada prrafo estn redactadas
en forma lgica.
f. Toda la informacin incluida en los distintos
prrafos es relevante y no se aleja del hilo
conductor (se han descartado los datos que no
constituyen un aporte para el objetivo del trabajo).
g. Se han incluido citas interesantes que respaldan
la informacin entregada.
h. La referencia de cada cita est completa y se ha
hecho segn el modelo establecido.
i. El material anexo es apropiado, ya que contribuye
a la comprensin de los datos otorgados.
No
Conclusin
a. La hiptesis ha sido retomada adecuadamente.
b. Se resumen las principales ideas del trabajo.
c. Se incorpora una reflexin personal acerca del
sentido del trabajo.
81
82
Ejemplo correcto:
Cada uno de los entrevistados reconoci no haber respetado el medioambiente en
varias ocasiones.
Ejemplo incorrecto:
Cada uno de los entrevistados reconocieron no haber respetado el medioambiente
en varias ocasiones.
Cuida la puntuacin
Los puntos, comas y puntos y coma ayudan a dar un sentido exacto a lo que se
quiere decir en una oracin, y no se colocan al azar, sino siguiendo una lgica
determinada.
Punto
Se usa cuando la oracin ya tiene un sentido completo. El punto seguido se utiliza
para separar una oracin de otra que sigue con la misma idea, mientras que el
punto aparte se usa para iniciar un prrafo nuevo, donde la oracin posee una
idea distinta.
Coma
Se utiliza cuando:
Se quiere hacer una pausa breve en la oracin
Ejemplo: Uno de los peores desastres ecolgicos de la historia ocurri en el
Golfo de Mxico en el ao 1979, cuando entre diez mil y treinta mil barriles de
petrleo fueron derramados en el mar.
Se enumera una serie de elementos
Ejemplo: Las especies marinas ms amenazadas son la tortuga, el tiburn
blanco, el pez Napolen y el delfn de Irrawaddy.
Se utilizan conjunciones o enlaces gramaticales (y, ni, sin embargo, pero,
no obstante, por lo cual, adems, por otra parte, por lo tanto, etc.).
Ejemplo: Ms del setenta por ciento de las especies marinas estn
sobreexplotadas, por lo cual son motivo de preocupacin para la comunidad
cientfica.
Se hace un enunciado o frase explicativa
Ejemplo: La Fundacin de la Vida Salvaje (WWF), organizacin creada en 1960
por el primer director general de la UNESCO, tiene como objetivo velar por la
conservacin de los animales a escala internacional.
84
Punto y coma
Se usa para separar oraciones distintas pero que se encuentran relacionadas,
debido a que comparten el mismo sentido.
Ejemplo: La mayora de las especies marinas ha disminuido debido a la cacera;
sin embargo, actualmente, la mayora de los pases ha optado por regular la caza
indiscriminada de stas.
Uso de signos interrogativos y exclamativos
En espaol, estos signos siempre deben colocarse al inicio y al final de la
oracin.
Ejemplo: Por qu en muchos pases es frecuente ver a gente tirando la basura a la
calle?
Revisa la ortografa
Al editar tu trabajo es importante que te preocupes de que las palabras estn
escritas correctamente. Para ello, es recomendable tener en cuenta los siguientes
elementos:
Usar maysculas slo cuando sean necesarias, es decir, al principio de la oracin
y al hacer referencia a nombres propios.
Acentuar adecuadamente las palabras, teniendo especial cuidado en respetar
los acentos diacrticos, es decir, aqullos empleados para diferenciar dos palabras
que se escriben igual, pero que tienen distinto significado.
Ejemplos:
A pesar de los daos provocados por agentes contaminantes en los ros, an es
posible revertir su efecto en la flora y fauna afectada.
El gobierno ha comprometido una importante cantidad de recursos para salvar la
flora endmicade la zona lacustre, aun cuando los resultados de esta inversin son
inciertos.
85
86
Recuerda qu
e un trabajo
es una obra
pides la opin
personal. Si
in de otras p
ersonas, espe
de adultos, p
cialmente
rocura evitar
que stas m
demasiado tu
o
difiquen
texto o que lo
hagan de nu
evo.
87
Presentacin
n
final
al
Todo trabajo consta de fondo y forma. Ya has elaborado la parte correspondiente al fondo, es decir,
la etapa ms difcil de un trabajo de investigacin, y slo te resta cuidar sus aspectos formales o
de forma. Es importante no descuidar estos ltimos, porque de ellos depende la impresin que
cause tu trabajo en los lectores. As, si tu trabajo est bien presentado y cumple con el formato
exigido por tu profesor(a), producir una sensacin de ser una investigacin hecha en forma seria
y responsable.
Un trabajo de investigacin completo debe incluir una portada y un ndice temtico o tabla de
contenidos.
6.1. Portada
La portada es la primera pgina de un texto escrito, por lo que constituye la presentacin de tu
trabajo. sta es muy importante, ya que provoca la primera impresin en el lector(a), de lo cual
depender su nimo al leerlo.
89
ndice
p. 2
Introduccin
p. 3
Desarrollo
1. Contaminacin
1.1. Definicin de contaminacin
a. La contaminacin segn el informe del PNUMA
b. Cifras de la contaminacin actual en la Tierra
1.2. Tipos de contaminacin
a. Ejemplos de contaminacin
b. Principales reas afectadas por la contaminacin
p. 4
p. 4
p. 5
p. 5
p. 6
p. 6
90
p. 7
p. 8
p. 9
p. 10
p. 10
p. 11
p. 11
p. 12
p. 12
p. 12
p. 13
p. 13
p. 13
Conclusin
p. 14
Bibliografa
p. 15
Aspectos a revisar
No
Partes
P
rtes de un
ttrabajo
rab
b
d
dee
iinvestigacin
Una vez que tengas una copia impresa o versin definitiva de tu trabajo, lo ltimo que queda por
hacer es revisar que todas las partes de tu texto estn incluidas y ordenadas segn el ndice.
Portada
ndice
Introduccin
Desarrollo
Conclusin
Bibliografa
Contraportada
(Optativo)
92
Consejospara
los
docentes
Con el fin de entregar una ayuda a los docentes, se presentan diez consejos que pueden facilitar
su labor pedaggica:
Tema
Fecha de entrega
Aspectos formales (tamao de hoja, tipo y
7
8
93
2. Pauta de evaluacin
Al momento de entregar las instrucciones del trabajo resulta muy apropiado
exponer a los estudiantes lo que se espera de ellos mediante una pauta de
evaluacin. A su vez, sta permite evitar futuros problemas y quejas al entregar
los trabajos corregidos. En la pauta deben especificarse todos los elementos que
sern evaluados en la investigacin con sus respectivos puntajes. Esta pauta
debera entregarse con comentarios y puntajes junto al trabajo corregido.
Presentacin
Limpieza y orden.
Cumplimiento del formato exigido.
Puntualidad en la entrega.
Redaccin y ortografa.
Contenidos
Introduccin
La introduccin incluye la presentacin del tema, la
hiptesis y la estructura del trabajo.
Desarrollo
El desarrollo est estructurado en forma ordenada en torno
a la hiptesis de trabajo.
Se incorporan ideas variadas que sustentan la hiptesis
planteada.
Las ideas estn expuestas en forma clara y ordenada.
La informacin se sustenta en distintos tipos de fuentes
(fuentes impresas, no impresas, audiovisuales, etc.).
Las citas estn hechas en forma correcta y significan un
aporte para el trabajo.
Las ideas son originales o estn debidamente citadas o
parafraseadas.
El anlisis del tema investigado es profundo (se
contraponen ideas, se incluyen buenos argumentos, cifras,
etc.).
Conclusin
Se retoman las principales ideas expuestas a lo largo del
trabajo.
La hiptesis es analizada en base a las informaciones
estudiadas.
Se incluye una reflexin personal.
Bibliografa
Se mencionan todas las fuentes consultadas.
Los datos bibliogrficos estn completos.
Portada e ndice completos
94
3. Explicar en clases cmo hacer las distintas partes del trabajo, haciendo hincapi en
la hiptesis y en la bibliografa
Para muchos alumnos y alumnas resulta difcil comprender el mtodo a seguir
para elaborar un trabajo de investigacin. Debido a ello, es necesario que el
profesor(a) dedique tiempo en la hora de clases a explicar cmo hacer una
introduccin, un desarrollo y una conclusin, estando dispuesto a resolver las
dudas que tengan los estudiantes. Al mismo tiempo, el docente debe tener
presente que para los jvenes resulta complejo entender qu es una hiptesis,
por lo que es esencial explicar e ilustrar a travs de ejemplos cmo plantearla. Lo
mismo sucede con el caso de la bibliografa, pues sta suele provocar confusiones
respecto a cmo citar, dnde encontrar la informacin bibliogrfica, etc.
Bibliografa
B
dee este
d
ees
stte manual
manua
1. Fuentes impresas
BEAS F., Josefina et al. Ensear a pensar para aprender mejor. Santiago, Ediciones
Universidad Catlica de Chile, 2003.
CASADO VELARDE, Manuel. Ortografa de uso del espaol actual. Madrid, SM,
2003.
CHIN, Beverly. Cmo hacer una gran investigacin documental. Mxico, Limusa
Willey, 2008.
97
2. Fuentes electrnicas
Sitios Web
Diccionario informtico.
Internet segura para todos. [en lnea]. [consulta: 20 de julio 2009]. Disponible
en: <http://www.enlaces.cl/index.php?t=70>.
Textos electrnicos
Safer Children in a Digital World. The Report of the Byron Review. [en lnea].
[consulta: 27 de julio 2009]. Disponible en: <http://www.dcsf.gov.uk/byronreview/
pdfs/Final%20Report%20Bookmarked.pdf
98