UNIVERSIDAD DE LONDRES

CAMPUS: CUAUHTMOC
MDULO: PSICOLOGA Y ORIENTACIN EDUCATIVA.

PROFESORA: Mtra. Olivia Gonzlez Vallejo.

ALUMNO: Francisco Ricardo Esqueda Alakamura.

GRUPO: MU1

TEMA: Teoras del desarrollo humano.

FECHA DE ENTREGA
04 de Octubre de 2010.

Reflexin sobre el artculo de Teoras del desarrollo humano.

Es importante mencionar que el desarrollo del ser humano est ligado a su
aspecto cognitivo, emocional, social, personal y moral.
El desarrollo de la personalidad de un individuo est ligado a dos grandes
dimensiones: la cognitiva y la emocional.
Respecto a Erickson, su teora me parece muy interesante cuando destaca la
importancia de los ocho estadios en el ciclo vital y del premio o reconocimiento de
parte del medio del cual forma parte el sujeto para que logre una identidad normal.
Asimismo, es relevante el hecho caracterstico de que en cada uno de los estadios
evolutivos se presentan desenlaces frente a un conflicto, lo cual nos recuerda la
concepcin freudiana de que en cada una de las etapas del desarrollo psicosexual
del sujeto se presenta un conflicto que repercutir ms tarde en la vida de una
persona.
Respecto a Levinton, se destaca el comportamiento del adulto como si se moviera
travs de una serie de estadios discretos, generalmente relacionados con la edad
cronolgica, la idea de que los jvenes tienen un sueo de lo que quieren lograr
cuando sean adultos.
Kohlberg y Paiget, dividen el desarrollo moral en tres tipos de contenidos: de
naturaleza comportamental, cognitiva y de actitudes y valores.
Loevinger y el desarrollo del ego, dice que es un mapa de estadios de crecimiento
intrapersonal, cognitivo y moral, de tal forma que evoluciona de menor a mayor
complejidad, diferenciacin y adecuacin.
William Perry, estudia los procesos cognitivos desde un enfoque cognitivista, nos
dice que los estadios ticos e intelectuales consisten en 9 posiciones:
P1.- dualismo, P2.- Multiplicidad, P3.- Relativismo, P4.- La persona acepta que
todos tienen derecho a opinar de los aspectos de la vida (sentimientos,
preferencias, gustos estticos, creencias, etc.).
P5.- Se reconoce que las autoridades y el conocimiento son relativos y
contextuales.
P6, 7, 8 y 9.- Compromiso con el relativismo.- capacidad para aceptar el
relativismo y establecer compromiso con valores y creencias personales.
Selman y el desarrollo interpersonal y social, para Selman la perspectiva social, es
el proceso mediante el cual una persona es capaz de tomar la perspectiva del otro
y relacionarla con la suya propia.

La integracin de teoras, plantea el autodesarrollo de acuerdo a las etapas, donde

el apoyo se ve muy afectado por las consecuencias externas.
La autoimagen, las aspiraciones y yo ideal estn relacionados con las elecciones
vocacionales, las cuales son una auto-expresin del yo.
El autoconcepto, Est constituido por las percepciones sobre nosotros mismos, es
un conjunto de conceptos, ideas, sentimientos y actitudes que cada persona tiene
de s misma.
El desarrollo emocional, es una de las contribuciones ms importante al desarrollo
y comprensin de la psicologa humana, se deben considerar las emociones en la
evolucin de un ser humano.
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En este sentido, el ser humano presenta estructuras biolgicas, emocionales,
psicolgicas, sociales y espirituales y de ellas, las segundas, tienen su base en la
inteligencia, la cual ha quedado demostrado que se desarrolla a travs de ciertos
estadios, es bsqueda permanente de un equilibrio a partir del proceso de
adaptacin y sus componentes que son la asimilacin y la acomodacin.
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