Guía Docente Gr. Biología Sies 30-7-15

Grado en Biologa
Curso Tercero
1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE
CDIGO GBIOLO01-0-001
Prcticas Externas
TITULACIN Graduado o Graduada en Biologa CENTRO
Facultad de Biologa
TIPO
Optativa
N TOTAL DE CREDITOS 6.0
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
MIGUELEZ GONZALEZ ELISA MARIA
emmiguelez@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Espaol
2. Contextualizacin
La asignatura optativa "Prcticas Externas" es una materia multidisciplinar del Mdulo III. Biologa Aplicada.
La formacin de un bilogo requiere conocimientos tericos y prcticas de laboratorio, que se imparten en la Facultad.
Pero para que la formacin sea completa, es necesario que los alumnos aprendan cmo se aplican estos conocimientos
en la vida cotidiana.
Por esa razn, las Prcticas Externas cumplen varios objetivos: 1) completar la formacin prctica del bilogo; 2) ensear
cmo se aplica la Biologa para resolver problemas de la vida real; 3) mostrar a la sociedad lo que le puede aportar un
bilogo.
La Biologa es una ciencia que proporciona formacin multidisciplinar en varios campos: sanidad, industria,
medioambiente, investigacin, etc. Por eso hemos diversificado las Prcticas Externas, de tal forma que los alumnos
completen su formacin conociendo el funcionamiento del mundo empresarial, realizando los trabajos para los que los
capacitan las competencias adquiridas a travs de las materias de las que consta el plan de estudios.
3. Requisitos
En general, en este mdulo es necesario tener una buena base integradora de los conocimientos y destrezas
adquiridos en los Mdulos I y II, as como nociones bsicas de Informtica a nivel de usuario.
4. Competencias y resultados de aprendizaje
Las competencias generales corresponden a las incluidas en CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10,
CG11, CG12, CG13 y CG14. Las especficas son las derivadas de CE27, CE28, CE29, CE30, CE31, CE32, CE33, CE34,
CE35, CE37, CE38, CE39, CE40, CE41, CE42, CE43, CE44, CE46, CE47, CE48, CE49, CE50, CE51 y CE54. Estas
competencias debern concretarse en los siguientes resultados de aprendizaje:
- Saber hacer una presentacin personal y un CV profesional.
- Comprender la imbricacin entre ciencia, tecnologa y empresa.
- Saber interrelacionarse con profesionales.
- Saber elaborar y defender informes y memorias.
- Adquirir las destrezas directamente relacionadas con la actividad concreta de la empresa.

- Saber abordar una entrevista de trabajo.
- Saber determinar fuentes de ayuda.
5. Contenidos
- Presentacin personal y currculum profesional.
- Abordar una entrevista de trabajo.
- La imbricacin en el trabajo y en la empresa.
- Planificacin del trabajo y objetivos.
- Resolver problemas cientficos y de gestin.
- Resolver problemas profesionales.
- Razonar desde la base multidisciplinar adquirida.
- Demostrar Capacidad de sntesis.
- Saber difundir conocimientos en cualquier mbito social.
- Toma de datos.
- Anlisis de Datos.
- Preparacin de una memoria y/o informe.
- Saber interrelacionarse con profesionales.
- Saber determinar fuentes de ayuda.
- Preparacin y defensa de un informe.
- Discusin sobre planteamientos personales de I+D.
6. Metodologa y plan de trabajo
La Facultad de Biologa proporcionar a los estudiantes la posibilidad de realizar Prcticas Externas en el marco de
los convenios para la realizacin de prcticas entre la Universidad de Oviedo y las diferentes empresas.
Las Prcticas Externas podrn realizarse bajo alguna de las siguientes formas:
- Prcticas en empresas u organizaciones del sector biolgico o en centros de investigacin y desarrollo del sector
indicado.
- Trabajos en actividades vinculadas o relacionadas con algunas de las disciplinas cursadas.
La oferta de plazas disponibles se har pblica, indicando la empresa y su ubicacin as como los objetivos y
metodologa del trabajo a realizar.

Las solicitudes presentadas por los alumnos para realizar Prcticas Externas sern evaluadas y las plazas se asignarn
atendiendo al expediente acadmico, hasta completar las plazas disponibles, nombrndose, finalmente, un tutor
acadmico. Aquellos alumnos que matriculados de la asignatura no puedan ocupar una plaza, debern cambiar la
matrcula a otra asignatura optativa.
Finalizadas las prcticas, el estudiante deber redactar una Memoria de las actividades realizadas, de acuerdo con las
normas del Centro.
Cada alumno de Prcticas Externas tendr dos tutores: tutor de empresa y tutor acadmico. El primero ser propuesto
por la empresa u organismo pblico y su funcin ser asegurar el cumplimiento por parte de la empresa y del alumno en
prcticas del acuerdo establecido en el correpondiente Convenio. El tutor acadmico ser designado por la Comisin de
Docencia del Grado, a propuesta del Coordinador de Prcticas Externas de la Facultad de Biologa, y su funcin
consistir en asistir y guiar al estudiante en la preparacin de la Memoria de Prcticas.
Formato y normas de presentacin de la Memoria de Prcticas Externas
La extensin mxima, incluidas portada y contraportada oficial, tablas y figuras, ser de 22 pginas y mnimo de 17
(DINA4); letra Times New Roman 12 o Arial 11; interlineado 1,5; mrgenes homogneos y numerar pginas. En relacin
al contenido, debern figurar los siguientes apartados:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ndice
Datos
personales
del
estudiante
2.1.
Nombre
y
apellidos
2.2.
NIF
2.3.
Domicilio,
localidad
2.4.
Telfono,
e-mail
2.5.
Curso,
grupo
y
titulacin
2.6. Perodo de tiempo de las prcticas
Entidad colaboradora donde ha realizado las prcticas y lugar de ubicacin
Breve descripcin de la empresa o entidad, actividad, tamao e importancia en el sector
Descripcin concreta y detallada de las tareas, trabajos desarrollados y departamentos de la entidad a los que
ha estado asignado
Identificacin de las aportaciones que, en materia de aprendizaje, han supuesto las prcticas
Bibliografa empleada en la redaccin de la memoria (artculos, libros, manuales, etc., citados en el texto)
Con carcter general, el mes de junio y la primera semana de julio estn reservados para las actividades presenciales
en la empresa, y el horario se fijar teniendo en cuenta las necesidades de la empresa hasta totalizar las horas de
actividad previstas.
MODALIDADES
Clases Expositivas
Horas
Prctica de aula / Seminarios / Talleres
Presencial
Totales
Prcticas de laboratorio / campo / aula de

informtica / aula de idiomas
Prcticas clnicas hospitalarias
Tutoras grupales
120 horas
Prcticas Externas
119
79%
Sesiones de evaluacin
1%
Trabajo en Grupo
Trabajo Individual
30
20%
Total
150
No presencial
30 horas
7. Evaluacin del aprendizaje de los estudiantes

Esta evaluacin considerar la experiencia adquirida por el estudiante.
Al finalizar el perodo de prcticas, el tutor de la empresa emitir un informe en el modelo establecido por el Centro,
valorando las capacidades y aptitudes mostradas por el estudiante. El tutor acadmico, a su vez, emitir el
correspondiente informe en el modelo oficial del Centro, valorando la Memoria de Prcticas.
El alumno ser evaluado por un Tribunal en el Centro, tomando en cuenta los informes de los tutores y la Memoria. El
Tribunal entrevistar a cada alumno sobre las actividades realizadas o el contenido de la Memoria, por un tiempo mximo
de 15 minutos.
El Tribunal lo integrarn tres profesores de la Universidad de Oviedo: el Coordinador del Programa de Prcticas
Externas de la Facultad de Biologa y otros dos profesores que pertenezcan a las reas con Docencia en el Grado.
La evaluacin de las Prcticas Externas se basar en la presentacin de la Memoria sobre las actividades realizadas y
los correspondientes informes. El Informe del Tutor de la Empresa reprentar el 30% de la calificacin final; el Informe del
Tutor Acadmico el 30%, y la entrevista con el Tribunal de Evaluacin de las Prcticas Externas que tendr en cuenta,
entre otros aspectos, la Memoria presentada por el alumno representar el 40% de la calificacin final.
8. Recursos, bibliografa y documentacin complementaria

Anexo 1
INFORME DEL TUTOR DE EMPRESA
DATOS DE LA PRCTICA
EMPRESA:
CIF:
Perodo de prcticas
Inicio:
DATOS DEL ESTUDIANTE
Final:
Total horas:
Apellidos:
Nombre:
NIF:
Titulacin:
DATOS DEL TUTOR

Apellidos:
Nombre:
NIF:
Cargo:
CUESTIONARIO DE VALORACIN DE LA PRCTICA
10
10
Capacidad de aprendizaje
Sentido de la responsabilidad
Organizacin prctica y sistemtica del trabajo
Creatividad e implicacin en el trabajo
Puntualidad
Capacidad de trabajo en equipo
OTROS ASPECTOS A VALORAR
1
El alumno comprende cmo funciona la empresa
El alumno comprende el objetivo del trabajo

El alumno comprende las tcnicas empleadas y su
fundamento
VALORACIN GLOBAL
COMENTARIOS / SUGERENCIAS
El tutor
Fecha, firma y sello
Anexo 2
INFORME DEL TUTOR ACADMICO
DATOS DE LA PRCTICA
EMPRESA:
Perodo de prcticas:
DATOS DEL ESTUDIANTE

Apellidos:
Nombre:
Titulacin:
DATOS DEL TUTOR
NIF:
10
Apellidos:
Nombre:
NIF:
Cargo:
CUESTIONARIO DE VALORACIN DE LA MEMORIA
10
10
La memoria se adapta a la normativa
El alumno comprende cmo funciona la empresa
El alumno comprende el objetivo del trabajo

El alumno comprende las tcnicas empleadas y su
fundamento
VALORACIN GLOBAL
El tutor
Fecha y firma
Curso Cuarto
NOMBRE
Biologa Computacional
Facultad de Biologa
TIPO
Optativa
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
SUAREZ PUENTE XOSE ANTON
xspuente@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
DOMINGUEZ SANJURJO ANA MARIA
sanjurjo@uniovi.es
Garcia Vazquez Eva
egv@uniovi.es
SUAREZ PUENTE XOSE ANTON
xspuente@uniovi.es
Espaol
2. Contextualizacin
Biologa Computacional es una asignatura optativa perteneciente al Mdulo IV: Biologa Aplicada. sta es una asignatura multidiscip
Bioqumica y Biologa Molecular, y el rea de Gentica del Departamento de Biologa Funcional. En esta asignatura se persigue que lo
adquieran una serie de habilidades y conocimientos que les permitan analizar datos biolgicos mediante el empleo de diferentes herram
los datos biolgicos ms empleados en la actualidad (genomas, secuencias de DNA y protenas, datos de expresin,) para responde
de causas moleculares de enfermedades, evolucin, identificacin de biomarcadores,).
3. Requisitos
Son necesarios conocimientos suficientes de Bioqumica Estructural y Biologa Molecular y Gentica, as como conocimientos bsi
conocimientos de manejo de ordenador a nivel de usuario. No obstante, la asignatura no tiene requisitos previos obligatorios.

Competencias:
CG1.- Aprender de forma autnoma y adquirir autoconfianza.
CG2.- Adquirir capacidad de anlisis y sntesis, para tener una visin integradora del conocimiento.
CG3.- Aprender a aplicar los conocimientos biolgicos al mundo profesional y ser capaces de elaborar y defender los argumentos neces
CG4.- Resolver de forma eficaz e innovadora problemas relacionados con la Biologa.
CG6.- Adquirir la capacidad de obtener e interpretar datos relevantes y poder emitir juicios crticos razonados sobre los mismos, que
cientficos o ticos relacionados con la informacin obtenida.
CG7.- Adquirir la capacidad de transmitir la informacin y de debatir ideas, problemas y soluciones relativas a la Biologa, tanto de form
o no.
CG8.- Ser capaces de utilizar las fuentes de informacin internacionales, as como comunicarse en otras lenguas de relevancia en el m
CG9.- Adquirir la capacidad para el trabajo en equipo y para constituir grupos de carcter interdisciplinar, as como para conseguir pu
consensuadas.
CG10.- Desarrollar las capacidades necesarias para emprender estudios posteriores con un grado elevado de autonoma.
CG11.- Adquirir las habilidades bsicas necesarias en las tecnologas de la comunicacin y la informacin para conseguir una adecuada
CG13.- Adquirir la capacidad de compromiso tico y la responsabilidad como ciudadano y profesional en especial en los temas medioam
CE29.- Saber hacer anlisis filogenticos
CE33.- Saber identificar y analizar material de origen biolgico y sus anomalas.
CE34.- Saber manipular material gentico, realizar anlisis gentico y llevar a cabo asesoramiento gentico.
CE37.- Saber realizar bioensayos y diagnsticos biolgicos.
CE49.- Saber disear experimentos, obtener informacin e interpretar los resultados.
Resultados de aprendizaje:
Al final de la asignatura, el alumno ser capaz de:
- Manejar bases de datos de secuencias biolgicas, comparar secuencias de cidos nucleicos o de protenas frente a distintas bases de
cada tipo de estudio.
- Disear oligonucletidos especficos para PCR e interpretar secuencias de DNA.
- Analizar el genoma humano o de otras especies e integrar informacin procedente de distintas bases de datos.
- Analizar de manera bsica e interpretar datos de ultrasecuenciacin.
- Identificar mutaciones causantes de enfermedades a partir de datos de ultrasecuenciacin de genomas.
- Disear y analizar experimentos de estudio de la expresin gnica.
- Manejar el sistema operativo Linux a nivel de usuario para el anlisis de datos biolgicos.
- Construir alineamientos mltiples y rboles filogenticos.
- Manejar programas para el estudio de parmetros evolutivos e identificar genes o regiones genmicas sometidos a seleccin positiva o
5. Contenidos
1.- Introduccin a la Biologa Computacional. Datos biolgicos: tipo de datos, formatos y bases de datos biolgicas. Manejo de bases de
2.- Comparacin de secuencias. Alineamientos simples (globales y locales). Manejo de programas de comparacin de secuencia
comparacin de secuencias para la bsqueda de nuevos genes.
3.- Introduccin al sistema operativo Linux. Manejo de secuencias: EMBOSS. Identificacin de ORFs, identificacin de sitios de unin a
procesamiento de datos biolgicos.
4.- Minera de datos. Anlisis de genomas eucariotas. Tipos de informacin. Aplicacin de BioMart y Ensembl para el anlisis de gen
datos biolgicas.
5.- Diseo de oligonucletidos y anlisis de secuencias. Programas para el diseo de oligonucletidos para la amplificacin de secue
anlisis de variantes mediante RFLP. Uso de programas para el anlisis de datos de secuenciacin capilar. Interpretacin de secuencia
6.- Aplicacin de herramientas bioinformticas para el anlisis de genomas.
7.- Anlisis de la expresin gnica. Microarrays de expresin y secuenciacin de RNA. Tipos de datos. Mtodos de anlisis. Tcnicas d
e identificacin de rutas funcionales.
8.- Alineamientos mltiples. Matrices de posicin (PAM, BLOSUM,). Bsquedas con matrices de puntuacin especficas de posi
Prediccin de familias de protenas y de dominios estructurales. Bsqueda de nuevos genes mediante el empleo de modelos ocultos de
9.- Bioinformtica evolutiva. Mtodos de distancia, de parsimonia y de mxima verosimilitud. Parmetros y gaps. Comprobacin de rbo
10.- Modelos de evolucin de secuencias de DNA. Identificacin de genes sometidos a seleccin positiva o negativa (Ka/Ks). Coale
haplotipos.
TRABAJO PRESENCIAL
Horas
totales
Temas
Prcticas de
aula
/Seminarios/
Talleres
Clase
Expositiva
Prcticas
de
laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/
aula
de
idiomas
Prcticas
clnicas
hospitalarias
Tutoras
grupales
Prcticas
Externas
Sesio
de
Evalu
1. Introduccin a la
Biologa Computacional
0,2
2.
Comparacin
secuencias
0,2
de
3. Introduccin al sistema
operativo Linux
0,2
4. Minera de datos
5.
Diseo
de
oligonucletidos y anlisis
de secuencias
6.
Secuenciacin
y
ensamblaje de genomas
7. Anlisis de la expresin
gnica
8. Alineamientos mltiples
9. Bioinformtica evolutiva
10. Modelos de evolucin

de secuencias de DNA
Total
26
28
0,2
0,2
0,2
1
0,2
0,2
0,2
0,2
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
26
17
28
18
To

Presencial
60

Tutoras grupales
2,6
1,3
Trabajo en Grupo
40
26
Trabajo Individual
50
33
Total
150
Prcticas Externas
No presencial
90
Para la evaluacin de la asignatura se llevar a cabo un examen final escrito as como varias pruebas de proceso a lo largo del curs
para resolver problemas desarrollados a lo largo de la asignatura, as como para relacionar e interpretar distintos tipos de datos. En con
nota final.
As mismo, se llevar a cabo una evaluacin continua en la que se valorar la capacidad del alumno de resolver problemas distribu
trabajos, Estas pruebas contribuirn un 40% a la nota final.
La calificacin obtenida en la evaluacin continua se conservar para la convocatoria extraordinaria dentro del mismo curso acadmico.
Los profesores pondrn a disposicin de los alumnos distintos recursos y material a travs del Campus Virtual. Adems, se hab
informticos de inters para la asignatura. As mismo, para la realizacin de las prcticas se proporcionar un guin detallado con toda l
Bibliografa:
rd
- An Introduction to Bioinformatics. Arthur Lesk. Oxford, 2008, 3 Ed.

- Practical Computing for Biologists. Steven Haddock, Casey Dunn. Sinauer Associates, 2010.
- Gene Expression Studies Using Affymetrix Microarrays Hinrich Gohlmann, Willem Talloen. Chapman & Hall CRC Press. 2009.
NOMBRE
Biologa Molecular Aplicada
Facultad de Biologa
TIPO
Optativa
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
FERNANDEZ FERNANDEZ MARIA PILAR
pfernandez@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Espaol
Clusa Cuesta Laura

FERNANDEZ FERNANDEZ MARIA PILAR
pfernandez@uniovi.es
Borrell Pichs Yaisel Juan
borrellyaisel@uniovi.es
MORGAN BEESLY REGINALD OWEN
morganreginald@uniovi.es
2. Contextualizacin
La Biologa Molecular Aplicada es una de las asignaturas optativas del Grado de Biologa, que se imparte en el cuarto
ao y en el segundo cuatrimestre.
El conocimiento y aplicacin de los principios generales de manipulacin de los cidos nucleicos, de la identificacin,
regulacin de la expresin y transferencia de genes as como la obtencin de productos recombinantes derivados de los
mismos, se complementa de forma interdisciplinar con los conocimientos y aplicaciones de muchas de las asignaturas
troncales que componen el grado.
3. Requisitos
Para aprovechar adecuadamente la asignatura es deseable tener conocimientos slidos de Biologa Molecular y de
Gentica. Adems es muy recomendable poseer un buen nivel de comprensin del idioma ingls y del manejo de los
procedimientos de bsqueda de informacin cientfica

Especficas:
C1, IMT1- Disear y ejecutar protocolos de purificacin de DNA y RNA de muestras biolgicas determinando el
rendimiento y la pureza finales.
C2, IMT2- Realizar mapas fsicos de regiones cromosmicas en base al anlisis de distintos tipos de marcadores
genticos.
C3, IMT3- Ser capaz de identificar genes a partir de secuencias de DNA.
C4, IMT4- Disear y ejecutar el clonaje de cDNAs, partiendo de RNA total, en vectores bacterianos y/o de clulas
eucariotas para expresar protena recombinante y realizar mutagnesis dirigida, para la obtencin de variantes de la
protena.
C5, IMT5- Disear, analizar e interpretar resultados de experimentos dirigidos a la interrupcin de funciones gnicas en
sus variantes ms habituales.
C6, IMT6- Adquirir la habilidad suficiente para el manejo de cultivos celulares y utilizarlos en distintos tipos de estudios.
C7, MT1- Disear e interpretar resultados de estudios de obtencin de organismos transgnicos.

Generales:
IMT7- Trabajar de forma adecuada en un laboratorio con material biolgico incluyendo seguridad, manipulacin y
eliminacin de residuos biolgicos y registro anotado de actividades.
TC1- Trabajar bien en grupo.
TC2, L1- Saber expresarse correctamente en la terminologa adecuada.
TC3, L2- Ser capaz de transmitir los conocimientos adquiridos.
S1- Desarrollar la capacidad crtica
5. Contenidos
1. Tcnicas bsicas de purificacin y manipulacin del ADN. Obtencin y purificacin del ADN. Fragmentacin del
ADN: Enzimas de restriccin. Unin de molculas de ADN: enzimas utilizados. Vectores de clonacin: caractersticas
generales. Obtencin y purificacin de ARN. Tcnicas bsicas de visualizacin, identificacin y cuantificacin de cidos
nucleicos: electroforesis, hibridacin y espectroscopia de absorcin y fluorescencia. Reaccin en cadena de la
polimerasa. Mutagnesis dirigida.
2. Marcadores genticos y su utilizacin. Marcadores variables e invariables. Genomas extranucleares. Centrmeros y
telmeros. Loci RFLP, AFLP, RAPD, VNTR, SCAR, ISSR. Aplicaciones de los marcadores. Identificacin de especies,
poblaciones e individuos. Mapas genticos. Paseo cromosmico. Salto cromosmico.
3. Procedimientos y estrategias en el anlisis de genes y genomas. Aislamiento e identificacin de genes: Genotecas
(Genmicas, cDNA, sustraccin, etc). Aislamiento de grandes porciones de genoma. Procedimientos generales de
escrutinio e identificacin de genes. Identificacin del extremo 5' y de elementos reguladores. Secuenciacin de genes:
diferentes mtodos y aplicaciones. Mtodos de anlisis de la expresin gnica: analisis de la expresin gnica individual y
global.
4. Caracterizacin funcional de genes. Transferencia gnica. Tipos de transferencia gnica. Anlisis funcional de la
transcripcin gnica: mtodos de estudio de la regin promotora de la transcripcin de un gen. Regulacin transcripcional
y post-transcripcional. Silenciamiento gnico: transcripcional y post-transcripcional. Aplicaciones clnicas y
biotecnolgicas.
5. Produccin de protenas recombinantes. Sistemas ms utilizados para la expresin heterloga de genes. Vectores
de expresin en los principales sistemas de expresin heterloga: bacterias, levaduras, clulas animales. Secrecin.
Estabilidad. El proceso de purificacin post-cultivo. Comparacin de la produccin industrial heterloga de protenas en
cultivos de bacterias, levaduras y clulas animales. Sistemas acoplados transcripcin-traduccin in vitro. Produccin de
protenas de inters industrial y biomdico. Ejemplos. Ingeniera de protenas: obtencin de variantes con nuevas
propiedades y/o actividades biolgicas mejoradas.
6. Construccin de organismos multicelulares transgnicos. Manipulacin gnica de plantas. T-DNA. Transgnesis
en Drosophila. Elementos P. Transgnesis en mamferos. vulos fecundados. Clulas madres embrionarias.
Recombinacin homloga. Modelos de enfermedades humanas. Knockouts. Terapia gnica.

Clases expositivas: Presentacin organizada de los principales contenidos de la materia por parte del profesor indicando
los aspectos ms relevantes de cada tema y la bibliografa recomendada para dirigir el trabajo personal de cada
estudiante. En estas sesiones se presentarn los contenidos utilizando tanto la pizarra como otros medios audiovisuales
e informticos. El profesor plantear problemas y cuestiones prcticas para estimular el trabajo personal de los
estudiantes, que a su vez sern la base de las actividades de las prcticas de aula. 26 horas presenciales. Relacin con
las competencias especficas: C1-C7; IMT1-IMT6; MT1.
Prcticas de laboratorio: Realizacin de distintos protocolos, siguiendo un guin, y tambin saber resolver problemas
equivalentes. 14 horas presenciales. Relacin con las competencias especficas C1-C7; IMT1-IMT6; MT1 y con las todas
las generales.
Prcticas de aula: Resolucin de casos prcticos y problemas numricos relacionados con los contenidos de la materia,
bien profundizando en aspectos metodolgicos o en casos aplicados. Se procurar tambin que la mitad de estas
sesiones se dediquen a presentaciones orales por parte de los estudiantes. Los aspectos a tratar en estas sesiones
sern propuestos por el profesor con la antelacin suficiente para su preparacin por parte de los estudiantes. 14 horas
presenciales. Relacin con todas las competencias especficas y todas las generales menos la primera.
Tutoras grupales: Su finalidad es asesorar en el estudio de la materia, resolver problemas de comprensin y
organizacin del estudio y plantear cuantas actividades se consideren pertinentes para conseguir las competencias y
conocimientos propios de la asignatura. El profesor actuar de moderador-director de las discusiones que se planteen en
torno a las actividades educativas realizadas en las semanas precedentes. 2 horas presenciales.

Evaluacin continua de los estudiantes a travs de su asistencia y actitud en las clases expositivas, prcticas de
aula y laboratorio, tutoras y aula virtual (5%).
Participacin en las prcticas de aula. En la evaluacin de esta actividad se tendr en cuenta la preparacin,
estructura, sntesis de la informacin, control del tiempo, calidad de la argumentacin y el manejo de los medios
audiovisuales. (10%).
Participacin en las prcticas de laboratorio, manejo en el laboratorio, y prueba escrita de valoracin de
conocimientos prcticos (25%).
Dos pruebas escritas de valoracin de conocimientos, correlacin de conceptos y resolucin de problemas
tericos o numricos (60%). Ambas tendrn el mismo peso, y ser necesario aprobar las dos con al menos un 5
sobre 10.
En las convocatorias extraordinarias, se evaluar la consecucin de los aprendizajes y la adquisicin de las
competencias mencionadas anteriormente con dos pruebas escritas que tendrn el mismo peso y ser
necesario aprobar las dos con al menos un 5 sobre 10.
IZQUIERDO, M. (1999). Ingeniera gentica y transferencia gnica. Ediciones Pirmide. Madrid.
GRIFFITHS et al. (2008) Gentica, 9 edicin. McGraw-Hill. Interamericana.
BROWN, T.A. (2008) Genomas. Editorial Mdica Panamericana.
WATSON et al. (2006). Biologa molecular del gen. Editorial Mdica Panamericana.
SANDY PRIMROSE and RICHARD TWYMAN (2006) Principles of Gene Manipulation and Genomics, 7
edicin. Wiley-Blackwell
LEWIN B. (2008) Genes IX, 9 edicin McGraw-Hill. Interamericana.
HERREZ A. (2012) Biologa Molecular e Ingeniera Gentica, 2 edicin Elsevier.
Todas las revistas cientficas accesibles desde la pgina de la Biblioteca de la Universidad.

Los materiales utilizados en las clases expositivas y prcticas de aula estarn disponibles a travs del Campus
Virtual, o cualquier otro sitio virtual cuya direccin y clave de acceso ser suministrada al alumno.
Curso Tercero
NOMBRE
Botnica Aplicada
TITULACIN
Graduado o Graduada en Biologa
CENTRO
TIPO
Optativa
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
DIAZ GONZALEZ TOMAS EMILIO
tediaz@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
tediaz@uniovi.es
Facultad de Biologa
Espaol
FERNANDEZ CASADO MARIA DE LOS ANGELES mafernan@uniovi.es
2. Contextualizacin
Se trata de una asignatura terico-prctica cuyos contenidos se relacionan y complementan con los
del resto de las asignaturas del Mdulo IV.
3. Requisitos
Los alumnos debern tener conocimientos de Botnica.

Recuperacin y anlisis de la informacin. Comprender e interpretar trabajos cientficos,

relacionados con la Botnica
Capacidad crtica.
Aplicacin de conocimientos tericos a la resolucin de problemas.
Trabajo en equipo.
Desarrollar la capacidad de observacin y anlisis de la diversidad vegetal
Capacidad de interpretar y esquematizar las observaciones realizadas
Aprender las tcnicas bsicas de trabajo de campo y desarrollar la capacidad de

observacin de las comunidades vegetales.
Adquirir conciencia de la problemtica ambiental y la importancia de la biodiversidad y su

conservacin.
Objetivos
Conocer y poner a punto los conceptos y mtodos adecuados para la aplicacin de los
conocimientos tericos de la Botnica en los siguientes campos:
Palinologa aplicada: Diagramas polnicos. Aeropalinologa. Tipos polnicos.

Melitopalinologa.
Conservacin y gestin de recursos vegetales: Conservacin in situ y ex situ.
Plantas amenazadas y protegidas. Plantas invasoras.
Geobotnica: reas de distribucin. Bioclimatologa: ndices bioclimticos. Tipos de

bioclimas. Pisos bioclimticos (termotipos y ombrotipos). Biogeografa: tipologa y
grandes unidades biogeogrficas. Su aplicacin al NW de la Pennsula Ibrica.
Metodologa Fitosociolgica: Unidades sintaxonmicas y concepto de asociacin.
Tcnicas de muestreo. Clases de vegetacin ms representativas del territorio.
Fitosociologa dinmico-catenal: Series y geoseries de vegetacin. Vegetacin
potencial de un territorio.
5. Contenidos
PROGRAMA TERICO
Tema 1. Palinologa aplicada. Principales tipos polnicos. Aplicacin taxonmica.
Tema 2. Aeroplalinologa. Paleopalinologa. Melitopalinologa.
Tema 3. Geobotnica y Bioclimatologa: sus aplicaciones en el anlisis de la vegetacin.
Tema 4. Biogeografa y sus aplicaciones en el anlisis de la vegetacin.
Tema 5. Plantas amenazadas y plantas protegidas. Catlogos y normativas legales de
proteccin de plantas. Conservacin in situ y ex situ.
Tema 6. Plantas invasoras. Catlogos, normativas legales y control sobre plantas invasoras.
Tema 7. Introduccin a la Metodologa Fitosociolgica. Concepto de asociacin. Unidades
fitosociolgicas. Series y Geoseries de vegetacin (Sinfitosociologa).
Tema 8. Vegetacin del Litoral: playas, dunas, acantilados y marismas. Su aplicacin en
Asturias.
Tema 9. Bosques y prebosques. Sntesis de las formaciones forestales de Asturias.
Tema 10. Matorrales de orla: Piornales, escobonales, lauredales, madroales, acebuchales y
sebes. Descripcin de los tipos ms significativos de Asturias.
Tema 11. Matorrales de degradacin: brezales, brezales-tojales, aulagares, tomillares,
jarales y cantuesales. Descripcin de los tipos ms significativos de Asturias.
Tema 12. Prados y pastizales cantbricos: Origen y diversidad.
PRCTICAS
DE
1. Observacin y reconocimiento con el M.O. de distintos tipos polnicos.

2. Anlisis polnico de mieles y de muestras aerobiolgicas.
PRCTICAS DE CAMPO.
LABORATORIO
1. Zona del Cabo de Peas (Gozn). Estudio del rea mnima. Levantamiento de inventarios
de vegetacin. Anlisis de la vegetacin de los acantilados y dunas de la playa de Xag.
2. Zona del Puerto de Ventana-Barrios de Luna (Len). Inventariacin y anlisis de la
vegetacin forestal (bosques y prebosques) y serial del territorio (matorrales de orla,
matorrales de degradacin y pastizales).
Clases expositivas: El objeto de las clases de teora es la exposicin organizada de los

contenidos de la materia por parte del profesor remarcando los aspectos ms relevantes de
cada tema que se han de trabajar y ampliar en el estudio. En las clases se utilizarn la
pizarra, as como otros mtodos basados en las tecnologas de la informacin y de la
comunicacin (TIC).
Prcticas de Aula: Resolucin por parte de los alumnos de problemas biogeogrficos,
bioclimticos o fitosociolgicos planteados por el profesor a los mismos.
Tutoras Grupales: Planificacin de las actividades formativas, resolucin de dudas y
orientacin acerca de las tareas a realizar para una mejor adquisicin y asimilacin de los
conocimientos de la materia desarrollada en el curso. El profesor podr plantear problemas y
cuestiones prcticas relacionadas con los contenidos tericos que, una vez trabajados de
manera individualizada o en grupos por los estudiantes, se discutirn.
Las prcticas de aula y las tutoras han de servir para desarrollar la capacidad de
comunicacin, debate e interaccin entre los alumnos, impulsando su capacidad de
argumentar y expresar ideas propias.
Prcticas de laboratorio: Se proceder al anlisis de muestras polnicas por parte de los
alumnos para su identificacin.
Prcticas de Campo: Aplicacin de los conocimientos tericos adquiridos sobre
biogeografa, bioclimatologa, flora y fitosociologa al anlisis de dos territorios (costa y
montaa) con el fin de evaluar su cubierta vegetal.
Presencial
No presencial
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
26
44,8
Prctica de aula / Seminarios
14
24,1
Prcticas de laboratorio
6,9
Prcticas de campo
10
17,2
Tutoras grupales
3,4
Prcticas Externas
3,4
Trabajo en Grupo
10
10,9
Trabajo Individual
82
89,1
Totales
58
92
Evaluacin:
Con dos exmenes tericos por bloques temticos, prcticas de laboratorio y prcticas de campo.
Un Examen parcial (en cuya realizacin el alumno puede consultar y utilizar toda la informacin de
que disponga) que versar sobre los temas (tanto tericos como prcticos) explicados hasta la
fecha del mismo y ser liberatorio de materia para aquellos alumnos que obtengan una calificacin
de 5 superior. Un Examen final (en cuya realizacin el alumno puede consultar y utilizar toda la
informacin de que disponga) que comprender una parte correspondiente al segundo parcial, que
versar sobre los temas (tanto terico como prcticos) que no fueron objeto del primer parcial, para
todos los alumnos, y otra parte de recuperacin del primer parcial, slo para aquellos alumnos que
no liberaron materia. La Calificacin final ser la nedia de las calificaciones obtenidas por el
alumno en ambos parciales. Slamente se compensar un suspenso en uno de los parciales
cuando la calificacin obtenida en l haya sido de 4 superior. Antes del ltimo examen los
alumnos deberan entregar los Informes de Prcticas de Laboratorio (PL) y de Prcticas de Campo
(PC).
Ponderacin:
Puntuacin
% sobre la nota
final
Exmenes de teora
Parcial + Final
0-10
60
Prcticas de laboratorio (PL)
Informe de prcticas
0-10
Prcticas de campo (PC)
Informe de prcticas
0-10
18
Asistencia y participacin
0-10
15
0-10
100
Asistencia y participacin
(CE, PA, PL, PC y TG)
TOTAL
Exmenes (convocatoria) ordinarios:
La nota final ser la suma de los valores ponderados atendiendo a los siguientes apartados:
1. Evaluacin del aprendizaje terico (calificacin final). La nota obtenida en este apartado
supondr el 60% de la nota final.
2. Evaluacin del aprendizaje prctico. La nota obtenida en este apartado, --Informe de las
Prcticas de Laboratorio [7% de la nota fina]+Informe de las Prcticas de Campo [18% de la nota
final]-- supondr el 25% de la nota final.
3. Evaluacin de la asistencia y actividades complementarias [CE, PA, PL, PC y TG]. La
nota obtenida en este apartado supondr el 15% de la nota final.
Para aprobar la asignatura la suma global de los apartados deber estar comprendida entre
5 y 10 puntos, siendo necesario obtener al menos 4 puntos en el apartado 1. Si no se cumpliera
este requisito la calificacin final correspondera al del apartado que tenga menor valor.
Exmenes (convocatoria) extraordinarios:

1. Se realizar un nico examen de teora (bajo las mismas condiciones que los exmenes
o convocatorias ordinarias) que supondr el 60% de la nota total.
2. Las notas que se hayan obtenido en las Prcticas de Laboratorio, Prcticas de Campo y
Asistencia y evaluacin complementaria se mantendrn a lo largo del curso acadmico (40% de la
nota final).
3. La nota final ser el resultado de la suma de los dos apartados, siempre y cuando que en
el primero se haya alcanzado al menos un 4 (puntuando entre 0 y 10). Si no se cumpliera este
requisito la calificacin final correspondera al del apartado que tenga menor valor.
Baares , Blanca G., Gemes J., Moreno JC. &. Ortiz S., eds. (2004). Atlas y Libro Rojo de la Flora Vascular
Amenazada de Espaa. Direccin General de Conservacin de la Naturaleza. Madrid, 1.069 pp.
Barkman, J.J., J. Moravec & S. Rauschers (1986). Code of Phytosociological Nomenclature. Vegetatio, 67(3).
Traduccin espaola: J. Izco & M. J. Del Arco Aguilar. Opusc. Bot. Pharm. Complutensis, 4:5-74 (1988).
Braun-Blanquet, J. (1979). Fitosociologa. Bases para el estudio de las comunidades vegetales. 820 pp. Ed. H. Blume.
Barcelona.
Bueno Snchez, A. (1989). Estudio palinolgico de las principales especies melferas asturinas. Mem. Seminario de
Investigacin. Universidad de Oviedo
Campos, J.A. & M. Herrera. (2009). Diagnosis de la Flora alctona invasora de la CAPV. Direccinde Biodiversidad y
Participacin Ambiental. Departamento de Medio Ambiente y Ordenacin del Territorio. Gobierno Vasco. 296 pp. Bilbao.
Dana, E.D, Sobrino, E. & Sanz-Elorza, M. (2004). Plantas invasoras en Espaa: un nuevo problema en las estrategias
de conservacin. In: Baares, A., Blanca, G. Gemes, J., Moreno, J.C. & Ortiz, S. (eds.). Atlas y Libro Rojo de la Flora
Vascular Amenazada de Espaa: 1010-1029. Direccin General para la Biodiversidad. Publicaciones del Organismo
Autnomo de Parques Nacionales.
Daz Gonzlez, T.E. (2009). Caracterizacin de los Distritos Biogeogrficos del Principado de Asturias (Norte de
Espaa). pg. 423-455 in LLamas, F. & Acedo, C. (eds.) Botnica Pirenaico-Cantbrica en el siglo XXI. rea Publ. Univ.
Len. Len.
Daz Gonzlez, T.E. (2009). Caracterizacin de los Hbitats de Inters Comunitario (Red Natura 2000) existentes en el
Principado de Asturias. I: Hbitats litorales halfilos (Dunas, Acantilados y Marismas). Bol. Cien. Nat. R.I.D.E.A., 50:223280.
Daz Gonzlez, T.E. (2011): Caracterizacin de los Hbitats de Inters Comunitario (Red Natura 2000) existentes en el
Principado de Asturias. II: Bosques y Arbustedas arborescentes. Bol. Cien. Nat. R.I.D.E.A., 51:213-276.
Daz Gonzlez, T.E. & Fernndez Prieto, J.A. (1994). El Paisaje Vegetal de Asturias. Itinera Geobotanica, 8: 5-242.
Len.
Daz Gonzlez, T.E. & Fernndez Prieto, J.A. (1994). La Vegetacin de Asturias. Itinera Geobotanica, 8: 243-528. Len.
Daz Gonzlez, T.E., & Vzquez, A. (2004). Gua de los bosques de Asturias. Ed. Trea. Gijn.
Daz Gonzlez, T.E., Fernndez Prieto, J.A., Nava Fernndez, S. & Bueno Snchez, A. (2005). Flora en Peligro de
Asturias. In Especies Protegidas en Asturias. C. Lastra (ed.): 4-82
Daz Gonzlez, T.E., Fernndez-Carvajal lvarez, M.C. & Fernndez Prieto, J.A. (2004). Curso de Botnica. Ed. Trea.
Gijn.
Erdtman, G. (1945). Pollen morphology and plant taxonomy. Angiosperms. Estocolmo

Font Quer P. (1963). Diccionario de Botnica. Ed. Labor. Barcelona
Ghu, J.M. & S. Rivas-Martnez (1981). Notions fondamentales de Phytosociologie. In Syntaxonomie. 5-33. Ed. J.
Cramer. Vaduz.
Gonzlez Costales, J.A. (2008). Plantas alctonas invasoras en el Principado de Asturias. Consejera de Medio,
Ordenacin del Territorio e Infraestructuras y Obra Social La Caixa, Oviedo, 190 pp
Izco Sevillano J, Barreno E, Brugs M, Costa M, Devesa JA, Fernndez F, Gallardo T, Llimona X, Prada C,
Talavera S & Valds B. (2004). Botnica. 2 edicin Ed. McGrawHill-Interamericana de Espaa. Madrid.
Mller-Bumbois, D. & H. Ellemberg (1974). Aims and methods of Vegetation Ecology. Wiley & Sons. New York.
Peinado Lorca, M. & Rivas-Martnez, S. (ed.) (1987). La vegetacin de Espaa. Serv. Publ. Universidad Alcal de
Henares.
Rivas-Martnez, S. (2007). Bioclimatologa. In S. Rivas-Martnez & coautores. Mapa de Series, Geoseries y
Geopermaseries de Vegetacin deEspaa (Memoria del Mapa de Vegetacin Potencial de Espala, 2006). Itinera
Geobotanica, 17: 11-32.
Rivas-Martnez, S. (2007). Biogeografa In S. Rivas-Martnez & coautores (2007) Mapa de Series, Geoseries y
Geopermaseries de Vegetacin de Espaa. [Memoria del mapa de vegetacin potencial de Espaa, 2006]. Parte 1.
Itinera Geobotnica, 17: 11-32.
Rivas-Martnez, S. (2007). Mapa de series, geoseries y geopermaseries de vegetacin de Espaa [Memoria del Mapa de
Vegetacin Potencial de Espaa]. Parte I. Itinera Geobotanica 17:5436.
Rivas-Martnez S., Fernndez-Gonzlez F., Loidi J., Lousa M. & Penas A. (2001). Syntaxonomcal checklist of vascular
plant communities of Spain and Portugal to association level. Itinera Geobotanica 14:5-341.
Rivas-Martnez, S & coautores (Daz Gonzlez, T.E. & al.) (2011). Mapa de Series, Geoseries y Geopermaseries de
Vegetacin de Espaa [Memoria del Mapa de Vegetacin Potencial de Espaa]. Parte I II. Itinera Geobotanica 18(1-2), 5800.
Rivas-Martnez, S. & Penas, A. (ed.) (Daz Gonzlez, T.E., coordinador de Asturias) (2003). Atlas y Manual de los
Hbitats de Espaa. Direccin General de Conservacin de la Naturaleza. Ministerio de Medio Ambiente. Madrid.
Rivas-Martnez, S., Daz Gonzlez T.E., Fernndez Gonzlez F., Izco J., Loidi J., Lousa M. & Penas A. (2002a).
Vascular Plant communities of Spain and Portugal. Addenda to the syntaxonomical checklist of 2001- Part II. Itinera
Geobotanica 15(2):433-922.
Rivas-Martnez, S., Daz Gonzlez T.E., Fernndez Gonzlez F., Izco J., Loidi J., Lousa M. & Penas A. (2002b).
Vascular Plant communities of Spain and Portugal. Addenda to the syntaxonomical checklist of 2001- Part I. Itinera
Geobotanica 15(1):5-432.
Saenz, C. (1978). Polen esporas. Madrid
Sanz Elorza, M., Dana Snchez, E.D. & Sobrino Vespeinas, E. (eds.). (2004). Atlas de las Plantas Alctonas Invasoras
en Espaa. Direccin General para la Biodiversidad. Madrid. 384 pp.
Valds B. , M.J.. Dez & I. Fernndez. (1987). Atlas polnico de Andaluca occidental. Instituto de desarrollo regional
n43. Diputacin de Cdiz
NOMBRE
Conservacin y Mejora Gentica
Facultad de Biologa
TIPO
Optativa
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
Garcia Vazquez Eva
egv@uniovi.es
Ingls
2. Contextualizacin
Pertenece al mdulo IV.Biologa Aplicada. Materia: Gentica.
3. Requisitos
Se requiere conocimiento bsico de Gentica

Proporcionar una formacin adecuada que capacite al alumno para la aplicacin de herramientas genticas en la
gestin, conservacin y mejora de recursos naturales, integrando adems conocimientos adquiridos en otras
asignaturas.
Adquirir las tcnicas y destrezas necesarias para el manejo gentico de recursos naturales
Favorecer la insercin profesional de los nuevos bilogos en campos relacionados con recursos naturales
Integrar los conocimientos adquiridos en otras asignaturas y aplicarlos a la gestin y manejo
5. Contenidos
TEMA 1. Gentica y recursos naturales. Introduccin.
Recursos naturales. Poblaciones salvajes, poblaciones naturales explotadas, poblaciones domesticadas. Papel de la
gentica en la conservacin y mejora. La mejora gentica: concepto y marco temporal. Procesos evolutivos, conservacin
y programas de mejora gentica. Objetivos y planificacin de la mejora gentica. Mejora de la calidad y de la
productividad. Mejora gentica frente a rendimiento econmico, evaluacin de costos y beneficios. Caracteres
susceptibles de mejora gentica. Niveles de manipulacin gentica. Logros y perspectivas de la mejora gentica.
TEMA 2. Evaluacin de recursos genticos.

Constitucin gentica de las poblaciones. La estructura gentica de las poblaciones a travs de sus frecuencias gnicas y
genotpicas. Uso de marcadores moleculares para caracterizacin de la diversidad gentica. Biodiversidad en relacin a
la explotacin y mejora de recursos naturales. Estimas de diversidad inter- e intrapoblacional. Estructuras poblacionales
en relacin con el hbitat. Metapoblaciones, clinas, poblaciones marginales. Tamao efectivo poblacional.
TEMA 3. Conservacin de recursos genticos.

Estrategias de conservacin de recursos genticos. Conservacin in situ. Poblaciones explotadas. Manejo de la
diversidad gentica en poblaciones explotadas. Efectos genticos de la explotacin de poblaciones naturales: cuellos de
botella, depresin endogmica, seleccin inadvertida. Demografa y extincin. Diseo de gestin de recursos en relacin
con la estructura poblacional. Conservacin ex-situ de recursos genticos. Centros de origen de los recursos genticos.
Colecciones de referencia. Tecnologas reproductoras y bancos de genomas. Bancos de germoplasma. Bancos de
gametos. Proyectos genoma y sus aplicaciones potenciales para la conservacin.
TEMA 4.- Creacin de poblaciones en cautividad.
Qu es un stock?. Eleccin y creacin de la poblacin (stock) fundadora. Cambios selectivos: adaptaciones a
condiciones de cultivo. El efecto fundador. Mantenimiento de la poblacin. El recambio de reproductores: migracin.
Poblaciones de tamao pequeo: deriva y endogamia. Parentesco y consanguinidad. Establecimiento de pedigres. El
uso de polimorfismos genticos en el establecimiento de pedigres y en las estimaciones de parentesco. Domesticacin;
concepto e implicaciones genticas. Deriva gentica en poblaciones domesticadas. Seleccin natural y adaptacin a la
cautividad.
TEMA 5. Mtodos especficos en mejora gentica vegetal.

Reproduccin sexual y asexual y sus implicaciones para la mejora. Mejora gentica en plantas autgamas y algamas.
Seleccin masal, seleccin individual, seleccin familiar. Generacin de variacin en autgamas y algamas. Obtencin
de lneas puras. Variedades sintticas e hbridas. Plantas de multiplicacin vegetativa. Mejora por seleccin "in vitro".
Cultivo de tejidos y micropropagacin. Hibridacin somtica: hbridos nucleares y citoplsmicos. .
TEMA 6. Citogentica y mejora.

Variaciones cromosmicas estructurales en la mejora gentica. Autoploidas y aloploidas. Hibridacin interespecfica y su
utilizacin en mejora. Mtodos de induccin de variantes poliploides. Utilizacin de las poliploidas en mejora gentica.
Haploida, origen e induccin. Utilizacin de haploides en mejora. Ginogenticos y androgenticos. Poblaciones
monosexo.
TEMA 7.-Mejora de caracteres cualitativos.

Las poblaciones como fuente de variacin gentica. Sistemas de cruzamientos: seleccin de genes. Introduccin de
variantes allicas de otras poblaciones. Genes y efectos cromosmicos deletreos: deteccin y eliminacin. Seleccin
indirecta: informacin proporcionada por parientes. Utilizacin de marcadores genticos moleculares para la mejora de
caracteres cualitativos. Qu caractersticas deben cumplir esos marcadores?. Identificacin y localizacin del gen.
Identificacin de genes a partir de protenas. Bancos gnicos y paseo cromosmico. Localizacin de posicin en mapa:
cosegregacin y desequilibrio de ligamiento. Genes candidatos. Genmica funcional: EST y microarrays.
TEMA 8.- Caracteres cuantitativos.

Base mendeliana de la herencia polignica. Mtodos estadsticos en el estudio de los caracteres cuantitativos. Variacin
fenotpica de los caracteres cuantitativos: efectos del genotipo y del ambiente. Determinacin y cuantificacin de los
componentes de la variacin fenotpica: concepto de heredabilidad. Mtodos de estima de la heredabiliad por regresiones
y utilizacin de lneas endogmicas. Valores medios de la poblacin. Valor reproductivo y mejorante. Componentes de
varianza. Varianza aditiva y de dominancia. Desviaciones de interaccin. Parecido entre parientes: causas genticas y
ambientales.
TEMA 9. Mejora gentica en caracteres cuantitativos.

Seleccin de caracteres cuantitativos. Concepto de seleccin artificial. Tipos de seleccin. Diferencial de seleccin y
respuesta a la seleccin. Heredabilidad; mtodos de estima. Lmites a la seleccin. Tamao efectivo y respuesta a la
seleccin. Seleccin individual: estima del valor reproductivo. Mtodos de seleccin familiar e intrafamiliar. Intervalo
generacional. Respuestas correlacionadas y seleccin indirecta. Seleccin simultnea para varios caracteres: ndices de
seleccin. Coeficiente de endogamia. Sistemas de cruzamientos para evitar la endogamia. Desarrollo y usos de lneas
endogmicas. La heterosis: medidas y efectos. Seleccin para aptitud combinatoria general y especfica. Estrategias para
el establecimiento de mapas de genes responsables de caracteres cuantitativos. Utilizacin de marcadores moleculares
para la localizacin de QTLs. Seleccin asistida por marcadores (MAS).
TEMA 10. Utilizacin de manipulacin gentica en mejora.

Generacin de nueva variabilidad: mutacin artificial. Induccin de mutaciones por agente fsicos y qumicos. Aplicacin
de mutaciones inducidas en mejora vegetal. La ingeniera gentica: aplicacin de la tecnologa del ADN recombinante a
la mejora. Aislamiento y clonacin de genes. Construccin de genes "nuevos". Obtencin de individuos transgnicos.
Utilizacin de Agrabacterium como vector de transferencia en plantas. Manipulacin gentica en animales:
microinyeccin, transfeccin por retrovirus,bombardeo de ADN, clulas madre. Perspectivas futuras de la manipulacin
gnica.
TEMA 11. Trazabilidad e identificacin de unidades biolgicas.

Concepto de trazabilidad.Aplicaciones en productos alimenticios comerciales. Denominacin de origen. Identificacin
varietal. Marcadores genticos variables y especficos. Marcadores especie-especficos: usos en el aprovechamiento de
recursos naturales. Marcadores moleculares variables aplicados en trazabilidad: paneles de microsatlites, paneles de
SNPs. Estrategias para la bsqueda de marcadores para identificacin varietal y trazabilidad. Legislacin y normativa
sobre recursos genticos, conservacin y explotacin. Directivas espaolas e internacionales. Normativa sobre
identificaciones varietales y denominaciones de origen. Normativa sobre transgnicos.
CLASES DE LABORATORIO
Identificacin de especies en productos alimenticios comerciales.
Sesin 1 (laboratorio de gentica molecular).Preparacin de las muestras y extraccin de ADN
Sesin 2 (laboratorio de gentica molecular). Amplificacin mediante PCR del gen de la citocromo oxidasa I (COI),
comprobacin de la amplificacin en gel de agarosa.
Sesin 3 (laboratorio de gentica molecular). Cuantificacin del producto de PCR, reacciones de presecuencia,
preparacin de la muestra para la secuenciacin.
Sesin 4 (laboratorio de anlisis informtico). Visualizacin y edicin de las secuencias COI. Uso del software
BIOEDIT.
Sesin 5 (laboratorio de anlisis informtico). Identificacin de la especie por comparacin con bases de datos. Uso
del software nBLAST. Bases de datos GenBank y BOLD.
PRACTICAS DE ORDENADOR
Simulaciones de los efectos de seleccin artificial y otros, adecuados para el nivel de los estudiantes y el programa del
curso.
SEMINARIOS
Trabajo especfico de profundizacin sobre el temario terico de la asignatura, preparado y expuesto por los estudiantes.
Se analizan casos de estudio publicados, relevantes e interesantes sobre cada uno de los temas.
Salidas de campo (opcional)

Una visita a un Centro de mejora de recursos ubicado en Asturias (SERIDA)

Clases Expositivas: 26; Prcticas de Aula (simulacin por ordenador, resolucin de problemas): 14; Prcticas de
Laboratorio y de Bioinformtica (de campo opcionales): 14; Tutoras Grupales: 2; Sesiones de Examen: 2. Total: 58
horas.

La evaluacin del aprendizaje de los conocimientos y habilidades conseguidas por los alumnos se realiza considerando
tres partes diferenciadas: teora, prcticas y seminarios. La base de la evaluacin de la teora ser un examen final, en el
que se alternarn preguntas de tipo test con cuestiones de respuesta ms amplia. Representar un 60% de la nota final y
para aprobar la asignatura se requiere un mnimo de 40% en esta parte. La intervencin y participacin activa en clase y
actividades relacionadas se considerar para perfilar la nota definitiva, mejorando la del examen. Un 20% de la nota final
corresponder al trabajo de prcticas de laboratorio, que se evaluar mediante el cuaderno de prcticas en el que se
describirn las tcnicas de laboratorio y los resultados de los anlisis de datos. Esta nota ser matizada por la
participacin y el trabajo en las prcticas de ordenador. Finalmente, un 20% de la nota corresponde al seminario.
Dependiendo del nmero de estudiantes en cada clase, podrn considerarse seminarios individuales de media hora de
duracin (dos por cada tema de teora) o seminarios preparados e impartidos por grupos pequeos de alumnos, no ms
de tres en ningn caso.

Las presentaciones de clase y materiales relevantes para la asignatura estarn disponibles en el Campus Virtual.
Bibliografa general:
ALLENDORF FW, LUIKART G. Conservation and the genetics of populations Blackwell Publishing, OxfordUK, 2007.
BUXADE, C. (Ed). 1995. Zootecnia. Bases de la produccin animal. Mundi-Prensa
Tomo IV. Gentica, Patologa, Higiene y Residuos animales
Tomo VI. Porcinocultura intensiva y extensiva
Tomo IX. Produccin caprina.
Tomo X. Producciones cuncula y avcolas alternativas.
CUBERO, J.I. 1999. Introduccin a la Mejora Gentica Vegetal. Editorial Mundi Prensa.
ENJUANES, L. (Ed). 1998. Cerdos transgnicos
FALCONER, D.S. 2001 Introduccin a la gentica cuantitativa. Editorial Acribia.
HAYWARD, M.D., BOSEMARK, N.O., ROMAGOSA, I. 1993. Plant Breeding. Principle and prospects. Ed.Chapman
and Hall.
KINGHORN B., VAN DER WERF J., RYAN M. (eds). 2002. Animal breeding. Use of new technologies. Universityof
New England, Armidale (Australia).
NUEZ F., CARRILLO, J.M., LOZANO, R. (eds.). 2002. Genmica y Mejora Vegetal. Mundi-Prensa Libros.
SILIO, L., TORO, M.A. (Ed). 1992. Mejora Gentica.
Bibliografa complementaria:
Para cada caso de estudio se emplear la bibliografa pertinente segn el perfil del mismo, actualizada con datos y
artculos recientes.
Es recomendable el manejo de Internet para la bsqueda de recursos especficos. Por ejemplo:

http://www.fao.org/biodiversity/crops_es.asp
Curso Cuarto
NOMBRE
Ecologa Aplicada
Facultad de Biologa
TIPO
Optativa
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
GARCIA GARCIA DANIEL
danielgarcia@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
OBESO SUAREZ JOSE RAMON
jrobeso@uniovi.es
Espaol
2. Contextualizacin
La Ecologa Aplicada utiliza los conceptos de la Ecologa para resolver problemas prcticos relacionados con la gestin
de recursos naturales renovables, la conservacin de la riqueza biolgica y el mantenimiento de los servicios que
proporcionan los ecosistemas. La prdida de biodiversidad en un contexto de cambio global constituye el problema clave
al que pueden proponerse soluciones.
La dinmica de las poblaciones explotadas y de poblaciones en peligro de extincin son aspectos cruciales para el
desarrollo de planes de gestin de las mismas. La dinmica de comunidades suministra informacin para el
mantenimiento de la biodiversidad, para el manejo de hbitats y ecosistemas, y para el establecimiento de espacios
naturales protegidos. La teora Ecolgica nos suministra, adems, herramientas para la restauracin de hbitats y
ecosistemas, para la valoracin de los servicios ecosistmicos y los procesos de desarrollo sostenible.
3. Requisitos
Para cursar la asignatura de Ecologa Aplicada con solvencia los estudiantes deben haber adquirido conocimientos de
Ecologa general, dominando los conceptos tericos bsicos y la metodologa. Es tambin importante que los estudiantes
tengan conocimientos previos de anlisis estadstico de datos y de clculo, as como capacidad para manejar la literatura
cientfica en ingls.
Destrezas a adquirir:
Comprensin del problema de conservacin de la riqueza biolgica
Comprensin de los problemas de manejo de recursos naturales renovables
Capacidad para resolver problemas de manejo de hbitat y espacios naturales protegidos.
Capacidad para resolver problemas de restauracin ecolgica
Anlisis y resolucin de problemas ambientales
Anlisis de datos, y su presentacin grfica o numrica
Comunicacin cientfica oral y escrita
Desarrollo de la argumentacin cientfica

Transferencia de resultados de ecologa aplicada a la sociedad
Creatividad
Aprendizaje autnomo

El objetivo general de la asignatura es la adquisicin de los conocimientos sobre Ecologa Aplicada que permitan
comprender y describir problemas, as como presentar soluciones a partir de los fundamentos tericos de la disciplina
Ecolgica.
Objetivos ms detallados se exponen a continuacin.
1.- Para resolver problemas prcticos relacionados fundamentalmente con la gestin de recursos naturales renovables, la
conservacin de la riqueza biolgica, el alumnado debe comprender los principales factores que conducen a la prdida
de riqueza biolgica. Estos factores se enmarcan dentro del proceso general de cambio global.
2.- La dinmica de las poblaciones, los efectos dependientes de la densidad o de la explotacin comercial de las
poblaciones son conocimientos bsicos y esenciales que debe adquirir el alumnado para proponer soluciones al manejo
de poblaciones. Aqu se incorporan modelos matemticos sencillos para desarrollar este tipo de lenguaje, y capacitar a
los estudiantes en metodologas que permiten la prediccin, o la respuesta a actividades humanas como la explotacin o
bien la gestin de pequeas poblaciones en peligro de extincin.
3.- El funcionamiento de los ecosistemas es un aspecto clave para el mantenimiento de la riqueza biolgica, y viceversa.
Se pretende desarrollar la comprensin de conceptos que permitan establecer el vnculo entre y biodiversidad y
funcionamiento y servicios de los ecosistemas. Los estudiantes deben ser capaces de desarrollar indicadores de
biodiversidad, as como propuestas de manejo de hbitat y de paisaje. El alumnado debe manejar conceptos que le
permitan realizar un diseo de redes de espacios protegidos.
4.- La restauracin ecolgica permite recuperar la riqueza biolgica y paisajstica, por ello se suministrarn los objetivos,
paradigmas y herramientas adecuadas. Los ecosistemas proveen servicios que pueden ser valorados econmicamente.
Se pretende que el alumnado sea capaz de resolver problemas de restauracin ecolgica, as como valorar los servicios
ecosistmicos en diferentes contextos.
5. Contenidos
Bloque 1 Explotacin de recursos naturales y extincin de especies
- Actividad humana y uso de recursos
- Biodiversidad
- Cambio global
- Uso sostenible de recursos naturales
- Extincin de especies
Bloque 2 Conservacin y restauracin de comunidades y ecosistemas

- Biodiversidad y funcionamiento ecosistmico
- Conservacin de comunidades y ecosistemas
- Restauracin ecolgica
- Servicios ecosistmicos
- Desarrollo sostenible
* El alumnado dispondr a principio de curso de un programa detallado, as como los recursos bibliogrficos
fundamentales y complementarios para su preparacin.

Clases expositivas. En ellas el profesor explicar temas del programa anteriormente detallado. Al mismo tiempo, el
profesor plantear cuestiones sobre el mismo a resolver en clases posteriores o en las pruebas de evaluacin.
Prcticas de aula. En ellas se abordarn casos prcticos concretos de conservacin biolgica y explotacin de recursos
naturales (p. ej. prdida de hbitat y biodiversidad en bosques tropicales, cambio climtico y conservacin del oso polar;
conservacin de biodiversidad y produccin de alimento en sistemas agroforestales) a partir de publicaciones cientficas y
tcnicas. Conllevarn la exposicin de seminarios por parte del profesor y del alumnado. Los seminarios del alumnado se
estructurarn como trabajo individual o bien como trabajos de grupo de trabajo de 2-3 estudiantes, que sintetizarn la
informacin bibliogrfica seleccionada por el profesorado para su exposicin en pblico. Cuando se realicen en grupo, los
seminarios del alumnado podrn conllevar la elaboracin de una memoria de contenidos y resultados.
Prcticas de laboratorio y campo. Las prcticas de laboratorio se orientarn al aprendizaje de tcnicas bsicas de control
de explotacin de recursos naturales, anlisis de paisaje, manejo y conservacin de poblaciones y comunidades, y
anlisis y valoracin de servicios ecosistmicos. Se desarrollarn en sesiones de laboratorio informtico, utilizando bases
de datos reales o simulaciones. Dependiendo de la tasa de matriculacin y de los condicionantes logsticos del curso, se
plantear una prctica de campo en una salida de medio da, para interpretacin de procesos de cambio global y
medidas de conservacin y gestin de especies y servicios ecosistmicos. Las prcticas conllevarn la elaboracin de
una memoria de de resultados sobre tareas especficas de anlisis.
Tutoras grupales. En ellas se resolvern las dudas planteadas por el alumnado acerca de distintos contenidos que se
imparten a travs de las clases expositivas, las prcticas de aula y las prcticas de laboratorio.
Las actividades docentes contarn con material de apoyo (presentaciones de clases expositivas, guiones de prcticas,
artculos cientficos para preparacin de seminarios o de complemento a temas, ficheros de datos, vnculos a recursos
bibliogrficos o casos de estudio) a disposicin del alumnado en Campus Virtual.
Modalidades
Presencial
Horas
Clases Expositivas
28
46,6
Prctica de aula y seminarios
14
23,3
Prcticas de laboratorio y campo
14
23,3
Tutoras grupales
3,3
60
No presencial
3,3
Trabajo en Grupo
20
22,2
90
Trabajo Individual
70
Total
150
77,7

La evaluacin y calificacin del trabajo del alumnado se basar en tres componentes: 1) la asistencia y la presentacin de
la memoria de las prcticas de laboratorio y cvampo, 2) la asistencia, la presentacin del seminario y, en su caso, la
presentacin de la memoria de prcticas de aula y 3) el examen escrito.
Prcticas de aula y laboratorio-campo: La asistencia a las prcticas de aula y laboratorio-campo ser controlada y
calificada. La entrega de la memoria de prcticas es condicin para realizar el examen final.
Examen: El examen podr contener preguntas concretas a responder en un espacio limitado (5-6 lneas), preguntas de
desarrollo largo en los que se valorar la capacidad de relacin y sntesis sobre temas amplios, y problemas o casos
prcticos.
Calificaciones: La calificacin final se obtendr mediante la suma de las calificaciones del examen escrito (mximo 6
puntos), de las actividades de prcticas de laboratorio (mximo 2.5 puntos) y de las actividades de las prcticas de aula
(mximo 1.5 puntos). La asignatura se aprueba con una calificacin igual o superior a 5 sobre 10. No obstante, para
hacer efectiva dicha suma ser necesario obtener una puntuacin proporcional mnima de 4 sobre 10 puntos en cada uno
de los componentes de evaluacin y calificacin.
Caughley, G. & Gunn, A. (1996) Conservation Biology in theory and practice. Blackwell Science.
Falk DA, Palmer MA & Zedler JB. 2006. Foundations of Restoration Ecology. Island Press.
Meffe, G.K. & Carroll, C.R. (1997) Principles of Conservation Biology. Sinauer.
Newman EI 2000. Applied Ecology & Environmental Management. 2
nd
ed. Blackwell Sci.
Newman JA et al. 2011. Climate change biology. CABI.

Sinclair A, Fryxell J & Caughley G 2005. Wildlife Ecology, Conservation and Management. Blackwell Sci.
SodhiNS& Ehrlich PR 2010. Conservation Biology for all. Oxford UP (open access)
Sutherland, W.J. (2000) The Conservation Hanbook: Research, Management and Policy. Blackwell Science.
Curso Tercero
NOMBRE
Enzimologa
Facultad de Biologa
TIPO
Optativa
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
PEREZ FREIJE JOSE MARIA
jmpf@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
jmpf@uniovi.es
Espaol
2. Contextualizacin
Enzimologa es una asignatura optativa perteneciente al Mdulo IV (BIOLOGA APLICADA). En esta asignatura se
persigue proporcionar a los graduados en Biologa que la cursen conocimientos actualizados sobre los enzimas desde
diversos puntos de vista: estructural, funcional, evolutivo, metodolgico y aplicado. El papel clave de los enzimas para la
vida y sus mltiples aplicaciones como herramienta para la investigacin biolgica y como productos de inters industrial
proporcionan a esta asignatura un inters especial para los estudiantes ms orientados a los aspectos moleculares de la
Biologa. El diseo y la realizacin de las prcticas de laboratorio, junto con la resolucin de mltiples problemas y la
discusin de trabajos de investigacin relacionados con la materia de estudio contribuirn a familiarizar a los estudiantes
con las aproximaciones experimentales utilizadas en Bioqumica y Biologa Molecular as como a promover la capacidad
de interpretar crticamente los resultados generados.
3. Requisitos
Es recomendable que los alumnos hayan superado la asignatura de Bioqumica antes de cursar Enzimologa
Obtencin e interpretacin de informacin estructural y funcional acerca de los enzimas a partir de bases de
datos biolgicas.
Visualizacin e interpretacin de estructuras tridimensionales de los enzimas.
Diseo y realizacin de ensayos enzimticos.
Utilizacin de programas informticos para determinar parmetros cinticos y otras propiedades de los enzimas
a partir de resultados experimentales.
Presentacin oral y escrita de informacin referente a los enzimas, su importancia biolgica y sus aplicaciones
prcticas.
Diseo, realizacin y optimizacin de procesos de produccin y purificacin de enzimas.
Diseo de aplicaciones y productos basados en el uso de enzimas y ensayos enzimticos.
5. Contenidos
Naturaleza y caractersticas generales de los enzimas.

Mecanismos moleculares de accin enzimtica.
Clasificacin y nomenclatura de los enzimas. Cintica de las reacciones monosustrato.
Factores que afectan a la actividad de los enzimas.
Inhibicin enzimtica.
Cintica de las reacciones multisustrato.
Regulacin de la actividad enzimtica. Produccin y purificacin de enzimas.
Anlisis experimental de la actividad enzimtica.
Aproximaciones genmicas y protemicas al estudio de los enzimas.

Importancia clnica de los enzimas y de los ensayos enzimticos.
Aplicaciones comerciales e industriales de los enzimas.
Diseo y optimizacin de enzimas

Las clases expositivas tienen como objetivo la presentacin a los estudiantes de las grandes lneas de los temas que
figuran en el contenido de la asignatura. Este contenido ser completado en las prcticas de aula, en las que bajo la
direccin del profesor se plantearn cuestiones que permitan a los alumnos adentrarse en aspectos ms particulares,
completar la informacin y realizar problemas. Para ello, en cada sesin del grupo el profesor entregar un guin que
contendr los aspectos que sern tratados y que debern ser preparados previamente por los estudiantes.
Alternativamente, el profesor proporcionar alguna referencia bibliogrfica que los alumnos debern presentar y discutir
en grupo. Las prcticas de ordenador persiguen proporcionar a los alumnos la capacidad de obtener e interpretar
informacin estructural y funcional de inters enzimolgico, procedente de las bases de datos biolgicas. Adems, los
alumnos presentarn trabajos de revisin bibliogrfica, que elegirn entre un listado que le proporcionar el profesor. Con
esta actividad se pretende que los alumnos sean capaces de elaborar su propia informacin a partir de la existente en la
literatura y presentarla de forma ordenada y comprensible, as como estimular la capacidad de discusin entre los
alumnos de la asignatura. En las prcticas de laboratorio, los alumnos disearn una estrategia experimental para la
produccin y purificacin de un enzima a partir de un extracto de bacterias recombinantes y el posterior ensayo de su
actividad cataltica.
Clases Expositivas: Martes y Jueves, 18:00-19:00. 26 horas
Prcticas de Aula: Lunes, 18:00-19:00. 14 horas
Tutoras Grupales: TG-1, 12/4/2012 12:00-13:00; 2/5/2012 9:00-10:00; TG-2, 13/4/2012 12:00-13:00, 2/5/2012 10:0011:00. 2 horas
Prcticas de Laboratorio: 14 horas

Examan final escrito. 50% preguntas de test, 50% problemas y preguntas de desarrollar. Contribucin final a la nota:
60%.
Evaluacin continua (resolucin de problemas distribuidos por el profesor, realizacin de seminarios y memoria de
prcticas). Contribucin final a la nota: 40%.
La calificacin obtenida en la evaluacin continua se conservar para la convocatoria extraordinaria.

Adems de los recursos disponibles a travs de AulaNet, se pondr a disposicin de los alumnos una pgina web con
recursos informticos de inters para la asignatura.
Bibliografa:
Lehninger. Principios de Bioqumica (5 ed). Nelson, D.L. y Cox, M.M. Ed. Omega, 2009.
Bioqumica (6 ed). Stryer, L., Berg, J.M., y Tymoczko, J.L. Ed. Revert, 2009.
Bioqumica (3 ed). Mathews, C.K., Van Holde, K.E., Ahern, K.G. Addison Wesley, 2002.
Enzimologa. Nez de Castro, I. Pirmide, 2001.
Fundamentals of enzimology. The cell and molecular biology of catalytic proteins (3rd Ed.) Price, N.C. y Stevens,
L. Oxford University Press, 1999.
Manual de ejercicios de cintica enzimtica. Arriaga, M.D., Busto, F., Cadenas, E. Univ. de Len, 1998.
Curso Cuarto
NOMBRE
Microbiologa Industrial y Ambiental
TITULACIN
CENTRO
TIPO
Optativa
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
MANTECA FERNANDEZ ANGEL
mantecaangel@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
MANTECA FERNANDEZ ANGEL
mantecaangel@uniovi.es
Facultad de Biologa
Espaol
SALAS FERNANDEZ JOSE ANTONIO JULIO ADOLFO jasalas@uniovi.es

FERNANDEZ BRAA ALFREDO JAVIER
afb@uniovi.es
BLANCO BLANCO MARIA GLORIA
gbb@uniovi.es
2. Contextualizacin
Esta asignatura de carcter optativo forma parte del denominado Mdulo IV (Biologa Aplicada), que agrupa contenidos
que recogen las principales facetas de las aplicaciones actuales de la Biologa. Est dirigida a estudiantes de cuarto
curso con conocimientos generales de biologa, en especial microbiologa, bioqumica y ecologa, materias que se
encuentran ntimamente relacionadas con el contenido de esta asignatura. Aqu se ofrece una visin de las posibilidades
de aplicacin de los microrganismos para la obtencin de bienes y servicios en mltiples campos (ambiental,
farmacutico, alimentario, etc). La docencia de la asignatura se desarrolla durante el segundo semestre del cuarto curso,
3. Requisitos
Conocimientos slidos adquiridos en las asignaturas previas de Microbiologa, Bioqumica, Gentica y Ecologa. Es
necesario tambin un dominio suficiente del ingls para la comprensin del material bibliogrfico

Con esta asignatura se pretende que los estudiantes adquieran las siguientes competencias especficas:
Conocer los procesos ms importantes de la biotecnologa microbiana

Conocer las posibilidades de uso aplicado de los microorganismos.
Saber cmo encontrar, construir y mejorar microorganismos susceptibles de aplicacin.
Saber disear y aplicar procesos de produccin con microorganismos.
Conocer la relevancia de los microorganismos en la biosfera, con nfasis en los procesos
biotecnolgicos.
Conocer los mtodos actuales de deteccin y anlisis de microorganismos con significado
ambiental.
Diagnosticar y resolver problemas medioambientales con implicacin de microorganismos.
Desarrollar una visin prctica de las posibilidades de estos procesos ms all de la visin
estrictamente cientfica.
Adems, la asignatura contempla como objetivos transversales contribuir a la adquisicin por parte de los estudiantes de
las siguientes competencias generales:
Saber discriminar y estructurar la informacin recibida.
Saber localizar informacin relevante de fuentes documentales.

Promover la comprensin y anlisis crtico de los textos ledos.
Saber aplicar el conocimiento adquirido.
Saber expresarse oralmente y por escrito.
Saber trabajar en grupo.
5. Contenidos
Clases tericas:
Concepto y procesos de Biotecnologa Microbiana.

Bsqueda y conservacin de microorganismos tiles.
Estrategias de construccin y mejora de microorganismos tiles.
Produccin de metabolitos primarios y secundarios.
Produccin de protenas y productos inmunolgicos.
Produccin de biocombustibles.
Produccin de alimentos y bebidas fermentadas.
Conceptos de Microbiologa Ambiental.
Aspectos metodolgicos de la Microbiologa Ambiental.
Comunidades microbianas: biopelculas, aspectos prcticos.
Los microorganismos y los ciclos de los elementos en la biosfera: aspectos prcticos.
Microbiologa ambiental de procesos aplicados: tratamiento de residuos.
Biotecnologa de la descontaminacin: biorremediacin, bioestimulacin, bioaumentacin.
Metales
pesados:
fitorremediacin,
mecanismos
de
detoxificacin
microbiana.
Clases prcticas:
Produccin, extraccin y anlisis de metabolitos secundarios.

Obtencin de nuevas molculas de posible inters
Tcnicas de deteccin y observacin de microorganismos
Microbiologa del suelo
Microbiologa del agua

Actividades Presenciales
Las actividades formativas presenciales de las asignaturas tericas se organizan en clases expositivas, seminarios,
tutoras grupales y exmenes (que se comentan en el apartado de evaluacin). Estas actividades tendrn lugar
generalmente en el aula y el pleno aprovechamiento de las materias requiere una asistencia continuada a las mismas.
Clases Expositivas: El profesor expondr de forma organizada los contenidos fundamentales de cada tema, remarcando
los aspectos ms relevantes que el alumno ha de trabajar y ampliar en su estudio. La disponibilidad previa por parte de
los alumnos del material grfico utilizado por el profesor facilitar esta tarea. Se orientar al alumno en la bsqueda de
informacin sobre el tema que se est tratando y se plantearn cuestiones para resolver y discutir en la clase siguiente,
fomentando la participacin activa por parte del alumnado. La asignatura comprende un total de 28 horas de clases
expositivas.
Seminarios: El objetivo de los seminarios ser doble. Por una parte se desarrolla y profundiza en aspectos concretos de
la materia, especialmente en aquellos de carcter prctico o aplicado. Por otra, los alumnos debern adquirir,
comprender, sintetizar y exponer esta nueva informacin, lo que implica la consulta de las fuentes primarias de
informacin y, en la medida de lo posible, el manejo de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin. Se
contempla la presentacin por parte de cada alumno o grupo de alumnos de al menos un seminario sobre contenidos
pertinentes a la materia, hasta un total de 14 seminarios.
Tutoras Grupales: Reuniones en grupos reducidos para la planificacin de actividades formativas, orientacin del
estudiante acerca de las tareas a realizar para una mejor adquisicin de los conocimientos de la materia y resolucin de
dudas en relacin a los contenidos de la materia, actividades propuestas, trabajo autnomo o cualquier otro aspecto
relacionado con el desarrollo de la asignatura. Esta actividad permite a los estudiantes discutir aspectos y cuestiones
concretas relacionadas con la materia, as como expresar opiniones y sugerencias. Se dedicarn 4 horas a esta
actividad.
Prcticas de Laboratorio: A lo largo de 14 horas de trabajo en el laboratorio, se llevarn a cabo experimentos
relacionados con el contenido terico de la asignatura. Se pretende que los alumnos se familiaricen con tnicas
habituales en este campo y adquieran una visin de cmo plantear y ejecutar el trabajo experimental. La asistencia a
estas prcticas es obligatoria.
Actividades No Presenciales
Estudio y resolucin de cuestiones: comprensin y asimilacin de la materia impartida en las clases expositivas y en los
seminarios, utilizando la bibliografa recomendada por el profesor y mediante la resolucin de las cuestiones tericosprcticos planteados por ste durante las actividades presenciales. Estas actividades sern fundamentalmente de
carcter individual. En este apartado se contempla asimismo, de acuerdo con las directrices del denominado proceso de
Bolonia, la preparacin autnoma por parte de los alumnos de partes concretas de la materia y su estudio. Esta actividad
se realizar en algunos casos de manera individual y en otros en grupo.
Seminarios y trabajos monogrficos: Los estudiantes llevarn a cabo, individualmente o en grupos, trabajos que
impliquen el desarrollo de temas de inters especficos que amplen los tratados en el programa de la materia. Esta
actividad implicar el manejo de documentacin especializada y, en la medida de lo posible, el uso de las nuevas
tecnologas de la informacin y la comunicacin.

La valoracin del aprendizaje y la adquisicin de competencias se realizar mediante:
Evaluacin continua de los conocimientos adquiridos y asimilados por el estudiante a travs de su trabajo y
participacin en las actividades presenciales y en las actividades propuestas (10%).
Pruebas escritas de valoracin de los conocimientos adquiridos, valorando la utilizacin de vocabulario cientfico
adecuado, la capacidad de sntesis, de interrelacionar conceptos y la claridad de exposicin de ideas. Estas
pruebas podrn contener preguntas tipo test, preguntas cortas, y cuestiones terico-prcticas (70%). Para
superar la asignatura se precisar aprobar estas pruebas (nota mnima de 5), con independencia de las
valoraciones alcanzadas en los otros criterios.
Seminarios realizados a lo largo del curso, para valorar la capacidad de recuperar y analizar la informacin de
las fuentes bibliogrficas, la capacidad crtica y las capacidades adquiridas para preparar, exponer y defender en
pblico (20%).
La convocatoria extraordinaria consistir en la evaluacin mediante examen escrito de los conocimientos adquiridos
sobre toda la materia impartida durante el curso. Esta prueba podr contener preguntas de tipo test, preguntas cortas, y
cuestiones terico-prcticas. Como en la convocatoria ordinaria, esta prueba aportar el 70% de la nota (puntuacin
mnima requerida de 5), mantenindose el 30% restante de acuerdo con la valoracin alcanzada a lo largo del curso en
los otros criterios (evaluacin contnua y seminarios).
En todos los casos, se valorar positivamente la capacidad de interrelacionar conceptos, la capacidad de razonamiento, y
la correcta expresin lingstica, y negativamente las faltas de ortografa.

Libros de texto:
Biotechnology for Beginners. Reinhard Renneberg. 2007. Academic Press.
Manual of Industrial Microbiology and Biotechnology. Arnold L. Demain & Julian E. Davies (ed). 1999. Blackwell
Publishing
Microbial Biotechnology. A.N. Glazer & H. Nikaido. 1995. Wh. Freeman & Co.
Biotecnologa y Medioambiente. Ephemera, Madrid. Marin, I., Sanz, J.L., Amils, R. 2005. Ephemera, Madrid.
Manual of Environmental Microbiology. Hurst, C.J., Crawford, R.L., Knudsen, G.R., Mcinerney, M.J., Stetzenbach, L.D.
American Society for Microbiology, 2002. Washington.
MAIER, R., PEPPER, I.L., GERBA, C.P. 2009. Environmental Microbiology. Elsevier
Otros recursos:
Informacin adicional y monografas en la pgina del Campus Virtual correspondiente a esta asignatura.
Ordenador con conexin a Internet.
Revistas cientficas de divulgacin de la BUO.
NOMBRE
Microbiologa Sanitaria
Facultad de Biologa
TIPO
Optativa
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
CASO MACHICADO JOSE LUIS ROMAN
jlcm@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
CASO MACHICADO JOSE LUIS ROMAN
jlcm@uniovi.es
Espaol
2. Contextualizacin
La asignatura optativa de Microbiologa Sanitaria tiene una carga de 6 crditos, est integrada en el Mdulo IV "Biologa
Aplicada" y se imparte durante el 2 semestre del cuarto curso del Grado de Biologa. Se trata de una materia de
naturaleza terico-prctica, cuyo contenido se complementa con el resto de las asignaturas del citado mdulo. Con esta
asignatura se pretende proporcionar al alumno una formacin bsica y general sobre las interacciones de los
microorganismos con el ser humano y sus consecuencias tanto beneficiosas como perjudiciales.
3. Requisitos
Se requiere conocimientos bsicos de Microbiologa, Bioqumica, Biologa Celular y Gentica
La asignatura pretende que el alumno adquiera una visin completa de la capacidad patgena de los microorganismos y
de su interaccin con el organismo humano as como de la forma de transmisin, prevencin y control de las principales
enfermedades infecciosas.
Se pretende tambin que el alumno sea capaz de aislar, identificar y estudiar a los microorganismos patgenos en el
laboratorio, as como de desarrollar los mtodos que le permitan controlar su crecimiento y propagacin.
5. Contenidos
PROGRAMA DE CLASES TERICAS

1. INTRODUCCIN A LA MICROBIOLOGA SANITARIA.
2. LA RELACIN DE LOS MICROORGANISMOS CON EL HOMBRE
3. EL PROCESO DE INFECCIN Y LOS MECANISMOS DE DEFENSA
4. PREVENCIN Y CONTROL DE LAS ENFERMEDADES INFECCIOSAS
5. ENFERMEDADES CAUSADAS POR BACTERIAS GRAM-NEGATIVAS

6. ENFERMEDADES CAUSADAS POR BACTERIAS GRAM-POSITIVAS
7. ENFERMEDADES CAUSADAS POR VIRUS
8. ENFERMEDAES CAUSADAS POR HONGOS
9. ENFERMEDADES CAUSADAS POR OTROS TIPOS DE AGENTES
PROGRAMA DE CLASES PRCTICAS

Anisis de patgenos en alimentos por tcnicas convencionales y por tcnicas alternativas rpidas.
Anlisis cuantitativos de bacterias indicadoras.
Anlisis de aguas.
Anlisis microbiolgico de manipuladores y ambiente, Factores que contribuyen a la aparicin de brotes

CE
32
53,3 %
PA
13,3 %
PL
14
23,3%
TG
6,7 %
SE
3,3 %
Total
60

La evaluacin se realizar mediante un nico examen final que incluir toda la materia y que se valorar de acuerdo con
este
criterio:
Teora (CEs)
7
puntos
(70
%)
Prcticas de aula (PAs) 2 puntos (20 %) + prcticas de laboratorio (PLs) 1 punto (10 %)
Las evaluaciones de las convocatorias extraordinarias se harn con arreglo a los mismos criterios.
Para aprobar la asignatura ser necesario obtener un mnimo de 5 puntos en la evaluacin.
Bibliografa recomendada
Diversas pginas en Internet
M. T. Madigan, J. M. Martinko, P. V. Dunlop, D. P. Clark. "BROCK BIOLOGIA DE LOS MICROORGANISMOS"
L. M. Precott, J. P. Harley, D. A. Klein. "MICROBIOLOGIA"

J. L. Ingraham, C. A. Ingraham. "INTRODUCCION A LA MICROBIOLOGIA"
G. J. Tortora, B. R. Funk, C. L. Case. "INTRODUCCION A LA MICROBIOLOGIA" (
V. Ausina, S. Moreno. TRATADO DE ENFERMEDADES INFECCIOSAS Y MICROBIOLOGA CLNICA
P. R. Murray, K. S. Rosenthal, M. A. Pfaller. "MICROBIOLOGIA MEDICA"
NOMBRE
Nutricin
Facultad de Biologa
TIPO
Optativa
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
Lasheras Mayo Maria Cristina
lasheras@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Lasheras Mayo Maria Cristina
lasheras@uniovi.es
Gonzlez Solares Sonia
soniagsolares@uniovi.es
Espaol
2. Contextualizacin
La asignatura se enmarca dentro del Mdulo IV "Biologa Aplicada" que se desarrolla en el segundo semestre del Grado
en Biologa. La NUTRICIN consta de 6 crditos ECTS, impartindose en el cusrto curso del Grado. Es una asignatura
de caracter terico-prctico bsico que pretende que los alumnos integren sus conocimientos y los apliquen desde un
punto de vista multidisciplinar.
3. Requisitos
El alumno debe poseer conocimientos y base terica de Bioqumica y Fisiologa, asi como conocimientos de informtica a
nivel de usuario.

Como resultado del estudio de esta asignatura, es esperable que los alumnos que cursan el Grado en Biologa adquieran
competencias especficas y/o resultados de aprendizaje relacionadas con los objetivos de la materia. Adems se
promover la adquisicin, total o parcialmente, de competencias transversales o genricas relacionadas con los objetivos
especficos. Todas estas competencias estn de acuerdo con las recogidas en la correspondiente memoria del Grado. La
Nutricin tiene como objetivos:
Comprensin de los conceptos bsicos de la materia y su relacin con el buen estado de salud.
Capacidad de resolver problemas y casos prcticos mediante la aplicacin integrada de los
conocimientos aprendidos
Proyeccin de los conocimientos adquiridos al trabajo de laboratorio y a otras actividades
profesionales
En conclusin, la contribucin de la Nutricin a la adquisicin de las competencias fianles por parte del
estudiante son:
CG5.- Adquirir la capacidad para planificar, organizar y desarrollar el trabajo prctico de campo o
laboratorio.
CG6.- Adquirir la capacidad de obtener e interpretar datos relevantes y poder emitir juicios crticos
razonados sobre los mismos, que pueden incluir reflexiones sobre temas sociales, cientficos o
ticos relacionados con la informacin obtenida.
CG8.- Ser capaces de utilizar las fuentes de informacin internacionales, as como comunicarse en otras
lenguas de relevancia en el mbito cientfico internacional.
CG9.- Adquirir la capacidad para el trabajo en equipo y para constituir grupos de carcter interdisciplinar,
as como para conseguir puntos de vista alternativos y llegar a conclusiones consensuadas.
CG10.- Desarrollar las capacidades necesarias para emprender estudios posteriores con un grado
elevado de autonoma.
5. Contenidos
Contenido de las clases tericas
1. Introduccin al estudio nutricional. Concepto de nutricin y alimentacin. Necesidades y
recomendaciones. Evolucin de la alimentacin y sus implicaciones en la salud.
2. Control de la ingesta de alimentos slidos y lquidos. Seales fisiolgicas y mecanismos cerebrales.
Regulacin del peso corporal.
3. Importancia nutricional y fuentes de los hidratos de carbono. Sustancias edulcorantes.
Carbohidratos y salud.
4. Fibra diettica. Definicin y composicin qumica. Propiedades de la fibra en la fisiologa digestiva y
sobre parmetros bioqumicos. Otras propiedades de la fibra.
5. Protenas. Su importancia en la dieta. Aminocidos. Indicadores de calidad de la protena.
Necesidades de protenas.
6. Lpidos. Tipos y caractersticas. cidos grasos. Lpidos en los alimentos. Lpidos y salud.
7. Vitaminas. Consideraciones generales. Suplementacin y peligro de la sobredosis.
8. Vitaminas lipo e hidrosolubles. Fuentes alimentarias y funciones. Vitaminas y salud.
9. Minerales. Introduccin y clasificacin. Fuentes alimentarias ms importantes. Importancia
nutricional del calcio, hierro y selenio.

10. El agua como nutriente. Funciones y distribucin corporal. Equilibrio hdrico: ingesta, eliminacin y
necesidades.
11. El equilibrio energtico. Ingesta y gasto energtico; mtodos de valoracin. Factores que
condicionan la demanda y el gasto energtico.
Contenido de las prcticas de laboratorio:
1.Valoracin
del
estado
nutricional:Determinacin
de
la
estructura
y
composicin
corporal.
2.
Recogida
de
la
informacin
diettica:
Encuestas
alimentarias.
2.- Manejo de las Tablas de Composicin de Alimentos y de las Ingestas Diarias Recomendadas.
3.Utilizacin
de
programas
nformticos
para
valorar
la
dieta.
4.- Clculo
del
Metabolismo
basal
y
de
las
Necesidades
Energticas
Diarias.
6.- Resolucin de supuestos prcticos. Aplicacin al deporte.

Presenciales
a) Clases expositivas: Para su desarrollo proponemos la leccin magistral, en la que las preguntas o aclaraciones se
establecern
durante
el
propio
desarrollo
de
la
clase,
o
al
final
de
la
misma.
El profesor apoyara con imgenes lo expresado, y har uso de esquemas, utilizando los medios audiovisuales
disponibles, desde los ms sencillos, como la pizarra, otros ms complejos, como las diapositivas, transparencias y
fundamentalmente can de proyeccin. El material estar a disposicin de los alumnos en el Campus Virtual de la
Universidad
de
Oviedo.
El alumno podr comunicarse con el profesor adems de en las tutoras, mediante el correo electrnico.
b) Prcticas de aula/Seminarios: Su finalidad es estimular su inters por la materia que se est tratando, favoreciendo la
comprensin del inters por el trabajo en equipo. Tambin se fomenta la creatividad, y el ejercicio de la capacidad de
sntesis.
c) Prcticas de laboratorio: Las clases prcticas son un imprescindible complemento de la enseanza terica, a la que
dan sentido y apoyo. Constarn de una introduccin, en la que el profesor explicar los objetivos as como
aspectos tcnicos en general. Desarrollo de la experiencia, ncleo fundamental de la prctica, en la que el profesor
orientar y ayudar en los momentos de mxima dificultad, y anlisis de los resultados, elaboracin de una memoria (si
ha lugar) y discusin de los resultados.
d) Tutoras grupales: Los alumnos podrn plantear sus dudas al profesor y ste efectuar un seguimiento del progreso de
los alumnos para as poder detectar las necesidades individuales, as como las dificultades que puedan tener y poder
resolverlas
adecuadamente
a
cada
caso.
Tambin se asesorar sobre la realizacin de trabajos (bsqueda bibliogrfica, elaboracin, etc.).
Las tutoras podrn tener carcter presencial y no presencial, a travs del correo electrnico y/o del Campus Virtual de la
UO.
e)
Sesiones
2.a.
Trabajo
b. Trabajo en grupo (ver cuadro)
de
No
autnomo
(ver
evaluacin:
presenciales
cuadro)

La adquisicin de los objetivos de conocimiento por parte del alumnado se valorar de acuerdo a lo siguiente:
- Examen escrito de preguntas cortas. La nota mnima para superar la asignatura ser de 5 sobre 10. Conseguido el
aprobado en este examen, su calificacin contabilizar un 90% de la nota final.
- Realizacin y presentacin de trabajos en grupos como prcticas de aula que se expondrn de forma oral al resto de
estudiantes. La nota de esta actividad contabilizar en el total de la calificacin con un 10%.
- La asistencia a las clases tericas no se contabilizar en la nota final..

- Las clases prcticas son de caracter obligatorio. La no asistencia supondr la realizacin de un examen prctico.

BIBLIOGRAFA
Nutricin. Janice L. Thompson. Ed. Pearson (2008)
Nutricin y alimentacin Humana. J. Mataix Verd. Ed. Ergn (2002)
Tratado de Nutricin. A. Gil. Ed. Panamericana (2010)
ENLACES DE INTERS
www.seh-lelha.org/calena.aspx
www.aesan.msc.es/
www.ocu.org/
Curso Tercero
NOMBRE
Patologa Celular
Facultad de Biologa
TIPO
Optativa
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
NAVARRO INCIO ANA MARIA
anavarro@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
anavarro@uniovi.es
Espaol
2. Contextualizacin
Muchas de las enfermedades de gran impacto en nuestra sociedad, bien por su alta frecuencia, por el grado de dependencia, o
por la falta de tratamientos efectivos disponibles, se deben a la alteracin de procesos celulares comunes que tienen distintas
consecuencias segn el rgano o tejido que se vea afectado.
La asignatura optativa Patologa Celular, con una carga de 6 ECTS, se imparte durante el segundo semestre en el segundo
ciclo de Grado en Biologa dentro del Mdulo IV: Biologa Aplicada y pertenece a la Matera de Biologa Celular. El objetivo
general de esta asignatura y su programa es que los alumnos del grado adquieran, por un lado los conocimientos tericos y
prcticos sobre los mecanismos celulares y moleculares que subyacen al desarrollo de los procesos patolgicos, y por otro la
competencia para comprender y opinar sobre los distintos abordajes que se realizan en la investigacin de los mismos. Se
explorarn en este programa procesos como la lesin, la inflamacin, la degeneracin celular, o las alteraciones de la proliferacin
celular, que darn a los alumnos una formacin que les permita descubrir el papel que como bilogos pueden ejercer en la clnica
o en la investigacin en ciencias de la salud, en distintos y variados campos como el de la medicina o veterinaria.
3. Requisitos
Debido a que la asignatura aborda el estudio de las lesiones bsicas generales de un organismo animal, los alumnos necesitarn
tener por un lado conocimientos bsicos de biologa celular, histologa y organografa animal, as como tambin seria interesante
tener una pequea base fisiolgica. Se precisa haber adquirido en estas disciplinas la capacidad de anlisis e interpretacin de
imgenes microscpicas fotnicas y electrnicas. Por otro lado son convenientes las habilidades cognitivas de observacin,
anlisis, sntesis, reflexin, discriminacin e integracin para un exitoso aprovechamiento de las prcticas de aula y las clases
prcticas.
Es necesario, para cursar esta asignatura, haber desarrollado previamente la habilidad de manejo y uso correcto del microscopio
fotnico de campo claro. Finalmente, se requiere el conocimiento y aplicacin, a nivel de usuario, de herramientas informticas
(procesador de texto, Power Point, etc) y tambin de Internet y del Campus Virtual de la Universidad de Oviedo.

La asignatura pretende proporcionar una slida base en los mecanismos fundamentales que sustentan los principales procesos
patolgicos a nivel celular y una visin de los ltimos avances en investigacin en este mbito. La competencia especfica de esta
asignatura es por tanto conocer la patologa a nivel celular y est incluida en la CE33 del Grado de Biologa (Saber identificar y
analizar material de origen biolgico y sus anomalas).
Entre las competencias generales a adquirir en esta asignatura se pueden citar las siguientes (extradas del listado de
competencias del Grado de Biologa):
CG6.- Adquirir la capacidad de obtener e interpretar datos relevantes y poder emitir juicios crticos razonados sobre los mismos,
que pueden incluir reflexiones sobre temas sociales, cientficos o ticos relacionados con la informacin obtenida.
CG7.- Adquirir la capacidad de transmitir la informacin y de debatir ideas, problemas y soluciones relativas a la Biologa, tanto de
forma oral como escrita, ante un pblico especializado o no.
CG9.- Adquirir la capacidad para el trabajo en equipo y para constituir grupos de carcter interdisciplinar, as como para conseguir
puntos de vista alternativos y llegar a conclusiones consensuadas.
CG13.- Adquirir la capacidad de compromiso tico y la responsabilidad como ciudadano y profesional en especial en los temas
medioambientales y de calidad de vida.
Entre los resultados de aprendizaje a adquirir por el alumno destacan las siguientes competencias (saber) y habilidades (saber
hacer):
1.
2.
3.
Identificar la estructura y los mecanismos que mantienen la homeostasis molecular, celular y orgnica.
Conocer, identificar, comparar y diferenciar las diferentes tipos de alteraciones celulares del organismo animal.
Reconocer la respuesta del organismo a estmulos externos e internos, y los mecanismos de lesin, respuesta y
reparacin.
4. Conocer y manejar correctamente la terminologa cientfica de la asignatura y familiarizarse con la tecnologa e
instrumentalizacin que se utiliza.
5. Capacidad para aplicar la teora a la prctica
6. Resolver problemas segn modelos previamente desarrollados.
7. Obtener la habilidad para discriminar entre el tejido normal y patologas de sencilla resolucin.
8. Diagnosticar al microscopio algunas patologas celulares y tisulares de sencilla resolucin.
9. Reconocimiento de los mtodos de estudio y tcnicas apropiadas para esta disciplina.
10. Relacionar la Biologa y Patologa celular con otras disciplinas Sanitarias y Veterinarias.
5. Contenidos
Clases Expositivas
UNIDAD I: INTRODUCCIN
Tema 1.- Patologa: concepto general. Salud y enfermedad: conceptos generales. Especmenes estudiados en patologa y
procesamiento del material. Estudio de los procesos patolgicos: conceptos generales de etiologa, patogenia, cambios
morfolgicos y funcionales, manifestaciones clnicas, pronstico, tratamiento, epidemiologa, profilaxis. Agentes patgenos
(noxas), tipos, ciclo biolgico de los agentes patgenos. Mecanismos patognicos ms importantes. Niveles de organizacin y
enfermedad.
UNIDAD II: RESPUESTA CELULAR A LA LESIN

Tema 2.- Adaptaciones celulares a la enfermedad. Las clulas como unidades de adaptacin. Causas de lesin celular.
Mecanismos y morfologa de la lesin celular. Respuesta a la lesin, estrs celular. Respuesta adaptativa en la enfermedad.
Biologa celular del crecimiento como adaptacin. Tipos de adaptacin: Hiperplasia. Hipertrofia. Atrofia. Metaplasia.
Tema 3.-Bases celulares de los trastornos metablicos. Acumulaciones intracitoplsmicas: lpidos, protenas, glucgeno,
pigmentos. Calcificacin patolgica. Cambio hialino. Envejecimiento celular.
Tema 4.- Lesin y Muerte celular. Definiciones. Lesin isqumica e hipxica. Tipos de muerte celular. Morfologa de la necrosis.
Apoptosis: causas, caractersticas bioqumicas, mecanismos. Muerte por autofagocitosis.
UNIDAD III: RESPUESTA MULTICELULAR A LA LESIN. MECANISMOS DE RESISTENCIA, REGENERACIN y

SUPERVIVENCIA CELULAR.
Tema 5.- Inflamacin: Aguda y Crnica. Caractersticas generales. Inflamacin aguda: cambios vasculares, cambios celulares.
Evolucin de la inflamacin aguda
Tema 6.-. Inflamacin crnica. Patrones morfolgicos de la inflamacin aguda y crnica. Efectos sistmicos de la inflamacin.
Tema 7.- Regeneracion y reparacin. Proliferacin Celular. Ciclo celular y regulacin de la multiplicacin celular. Clulas madre.
Factores de crecimiento y vas de actuacin.
Tema 8.- La reparacin por tejido conjuntivo. Fibrosis. Curacin de las heridas.
UNIDAD IV: PATOLOGA RELACIONADA CON LOS LQUIDOS TISULARES Y HEMODINMICA

Tema 9.- Trastornos Hemodinmicos I. Edema. Hiperemia y congestin. Hemorragia..
Tema 10.- Trastornos Hemodinmicos II. Hemostasia y trombosis. Embolia. Infarto. Shock.
UNIDAD V: TRASTORNOS DE LA PROLIFERACIN Y DESARROLLO CELULARES

Tema 11.- Introduccin al proceso neoplsico. Definiciones. Nomenclatura. Biologa del crecimiento tumoral: neoplasias benignas
y malignas.
Tema 12.- Epidemiologa de las Neoplasias. Factores que influyen en la incidencia del cncer. Herencia y cncer. Prevencin del
cncer.
Tema 13.- Bases moleculares del cncer. Virus implicados en el desarrollo de los tumores. Protooncogenes y oncogenes
celulares. Mecanismos de activacin de los protooncogenes. Genes supresores de tumores: Antioncogenes. Acortamiento de
telmeros y desarrollo de cncer. Mecanismos de transformacin neoplsica.
Tema 16.- Agentes Carcingenos: Carcinognesis qumica, hormonal y por radiacin. Defensa del husped frente a los tumores.
Manifestaciones clnicas.
Clases Prcticas
Prctica 1.- Respuestas celulares a la lesin. Tipos de adaptacin: Hiperplasia. Hipertrofia. Atrofia. Metaplasia.
Prctica 2.- Bases celulares de los trastornos metablicos .Acumulaciones intra y extracelulares.
Prctica 3.- Lesin y Muerte celular. Mecanismos y morfologa de la lesin celular. Lesin isqumica e hipxica.
Prctica 4.- Inflamacin: Aguda y Crnica. Caractersticas generales. La reparacin por tejido conjuntivo.
Prctica 5.- Trastornos Hemodinmicas. Ateromas. Embolismo y trombosis. Infarto.
Prctica 6.- Introduccin al proceso neoplsico. Rasgos histolgicos de las neoplasias. Pleomorfismo, hipercromatismo nuclear y
mitosis anormales.
Prctica 7.- Nomenclatura y clasificacin de los tumores. Ejemplos de algunos tipos tumorales.
1.
Clases expositivas. Presenciales: 26h. Trabajo no presencial: 50 h.
Consistir en la presentacin en el aula de los conceptos y contenidos de la materia. La explicacin del temario se realizar de
la manera ms sencilla posible. El alumno tendr a su disposicin, si es posible, la presentacin de la clase anteriormente a sta
en el Campus Virtual de la Universidadde Oviedo y la explicacin ser dinmica, intentando resolver las dudas y explicando de
manera concreta los contenidos. El soporte utilizado incluir la utilizacin del can de proyeccin y videos explicativos. Se
pretende que las clases sean dinmicas y participativas.
2. Prcticas de laboratorio. Presenciales: 14h. Trabajo no presencial: 35 h. Las clases prcticas tienen como objetivo hacer
que el alumno sea capaz de aplicar los conocimientos tericos, al objeto de que desarrollen capacidad de interpretacin y
anlisis de imgenes microscpicas as como manejar instrumentos de laboratorio, principalmente el microscopio ptico de
campo claro. El profesor realizar una introduccin breve en la que explicar el objetivo de la prctica, los materiales a utilizar y
el correcto uso de stos. Los alumnos dispondrn de atlas y libros de apoyo, preparaciones histolgicas y material docente
preparado por los profesores. El trabajo del alumno ser individual y estar supervisado por el profesor.
Durante el desarrollo de las prcticas el alumno elaborar un cuaderno que entregar una vez finalizadas y que ser calificado.
Durante las prcticas los alumnos realizarn descripciones de las preparaciones con diferentes patologas bsicas y describirn,
as mismo, el proceso que les lleva a al diagnstico de cada una.
3. Prcticas de aula.Presenciales: 14h. Trabajo no presencial: 5 h. En las prcticas de aula, se llevaran a cabo dos actividades
ntimamente relacionadas, con el anlisis y la discusin de los distintos problemas diagnstico relacionados con la asignatura.
Los alumnos sern divididos en grupos de trabajo que debern analizar y desarrollar un trabajo relacionado con disciplina.
Por un lado, a travs del Campus Virtual y con antelacin al da de la prctica de aula, se pondr a disposicin de los alumnos
un problema diagnostico de fcil naturaleza a resolver de forma colaborativa entre todos los alumnos y cuya solucin y discusin
as como su relacin con otros conceptos de la asignatura ser llevada a cabo por el profesor en el aula. El desarrollo de los
trabajos requerir trabajo autnomo en grupo de los alumnos. La presentacin ser oral con debate en el aula. Consistirn en
sesiones de 55 minutos en las que en los primeros 10 minutos se expondr la solucin del problema y en despus se debatir
con el resto de los alumnos. Por otro lado, los alumnos habrn de desarrollar su capacidad interpretativa y de anlisis a travs
de imgenes a travs de "Flickr".
4. Tutoras grupales. Presenciales: 2 h. Trabajo no presencial: 0 h. Los alumnos podrn plantear sus dudas al profesor y ste
podr efectuar un seguimiento de los alumnos para detectar las dificultades y las necesidades individuales, con la finalidad de
articular las respuestas adecuadas. Tambin se tratarn temas genricos, como pueden ser el asesoramiento sobre trabajos,
bsqueda de bibliografa y para fomentar en el grupo de alumnos el desarrollo de las actitudes participativas.
5. Sesiones de evaluacin. Presenciales: 2 h. El proceso de evaluacin que se detallar ms adelante.
Tabla resumen del nmero de horas de dedicacin del alumno
MODALIDADES
Horas Presenciales
Horas No presenciales
Total
Clases Expositivas
26
17,3
50
33,3
78
9,3
37
24,6
51
Prctica de aula /
Seminarios
/ 14
Talleres
Prcticas
laboratorio
de
14
9,3
3,3
19
1,3
1,3
92
150
Prcticas clnicas
hospitalarias
Tutoras grupales
Prcticas Externas
Sesiones
evaluacin
de
Totales
58

Evaluacin del alumno
La evaluacin tendr como finalidad comprobar si los estudiantes han adquirido un nivel adecuado de conocimiento de los
contenidos de la materia. Con carcter general, en la evaluacin global del alumno se considerar la asistencia a todas las
actividades desarrolladas a lo largo del curso, en especial a las clases de teora y prctica y se tendr en cuenta el grado de
participacin e inters demostrado durante el desarrollo de las actividades lo cual supondr el 10% de la calificacin final. Esta
valoracin solo se tendr en cuenta cuando la asistencia sea superior al 80% de las actividades presenciales.
Las pruebas de evaluacin del aprendizaje del alumno sern las siguientes:
1. La evaluacin del aprendizaje terico se realizar en una prueba nica o examen final. Ser una prueba de tipo test con un
caso o problema a solucionar. Si el alumno aprueba con 5 el examen terico se le podr guardar la nota en todas las
convocatorias
de
ese
curso
acadmico.
2. Para la valoracin de los conocimientos prcticos se deber de realizar un examen prctico y presentar de forma obligatoria un
cuaderno de laboratorio en donde se recojan las actividades realizadas a lo largo del curso. Para la evaluacin del aprendizaje en
prcticas de laboratorio se realizar una prueba escrita al final de las prcticas de laboratorio, en la que el alumno deber
identificar y describir imgenes iguales o parecidas a las comentadas a lo largo del curso. Si el alumno aprueba con 5 el examen
prctico
se
le
podr
guardar
la
nota
en
todas
las
convocatorias
del
curso
acadmico.
3. En las actividades complementarias se evaluar la realizacin de los trabajos en grupo y su exposicin en prcticas de aula, as
como otras tareas a desarrollar en las prcticas de aula o en las tutoras grupales.
Para la evaluacin de los cuadernos de prcticas y de las actividades complementarias (trabajos, tareas, etc.) se tendrn en
cuenta los siguientes criterios: calidad, presentacin y organizacin de las mismas, adems de la adecuacin a los objetivos de la
asignatura.
La calificacin final de la asignatura se obtendr a partir de una media ponderada en la que la valoracin del aprendizaje terico
supondr el 60%, la del prctico el 25% y la de las actividades complementarias el 15%. Para que se realice esta media ser
obligado que el alumno obtenga al menos una calificacin de 4 sobre 10 o superior en cada uno de los tres apartados. Si el
alumno obtuviese una calificacin inferior a 4 en alguno de los apartados, no se realizar la media ponderada sino que la
calificacin final ser la del apartado que tenga menor valor.
A continuacin se expone un cuadro resumen de la evaluacin:
Aprendizaje terico
Aprendizaje en prcticas de laboratorio
Aprendizaje en actividades
complementarias
Calificacin
(sobre 10)
Prueba
Asistencia a Prueba
CEs
Cuaderno
de PL
Asistencia a Tareas para Asistencia a

PLs
PA
PAs
final
escrita
escrita
90%
10%
70%
20%
10%
90%
10%
6T+2,5PL+1,5AC
Los alumnos que no aprueben la asignatura en la convocatoria ordinaria, podrn intentarlo de nuevo en las convocatorias
extraordinarias, oficialmente establecidas para este fin, por la Universidad de Oviedo. En estas convocatorias la evaluacin
consistir
en:
A) Una prueba escrita (prueba tipo test semejante a la de la convocatoria ordinaria) sobre los contenidos tanto tericos de la
asignatura como de los trabajos y/o seminarios realizados por los alumnos en ese curso acadmico. La nota obtenida en esta
apartado
(comprendida
entre
0
y
10
puntos)
supondr
el
70
%
de
la
nota
final.
B) Una prueba prctica de idntica naturaleza a la ms arriba mencionada. La nota obtenida en este apartado (comprendida entre
0 y 10 puntos) supondr un 30 % de la nota final.
Para aprobar la asignatura, la suma global de los mencionados apartados deber estar comprendida entre 5 y 10 puntos, siendo
necesario obtener al menos 4 puntos en cada uno de los dos apartados. Si no se cumpliera este requisito la calificacin final
correspondera con la del apartado que tenga menor valor.
En el caso de alumnos con evaluacin diferenciada, se les aplicar la misma evaluacin que la establecida para las convocatorias
extraordinarias.

Bibliografa:
Cotran RS, Kumar V, Robbins SL: Robbins Patologa Estructural y Funcional. 6 ed. McGraw-Hill/Interamericana. Madrid
2000.
Kumar V, Cotran RS, Robbins SL: Patologa Humana. McGraw-Hill. Mxico 1999.
Lefkowitch JH: Atlas de Histopatologa. Doyma: Barcelona 1992.
Stevens A, Lowe J: Anatoma Patolgica. 2 ed. Harcourt-Mosby, Madrid2001.
Recursos:
Se utilizar el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo para la realizacin de tareas y actividades "on line".
Curso Cuarto
NOMBRE
Principios y Aplicaciones de la Virologa
Facultad de Biologa
TIPO
Optativa
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
MARTIN ALONSO JOSE MANUEL
jmmartin@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
jmmartin@uniovi.es
GUIJARRO ATIENZA JOSE AGUSTIN
jaga@uniovi.es
MENDEZ FERNANDEZ MARIA DEL CARMEN
cmendezf@uniovi.es
LOPEZ SUAREZ PATRICIA
lopezpatricia@uniovi.es
BLANCO BLANCO MARIA GLORIA
gbb@uniovi.es
Espaol
2. Contextualizacin
Esta asignatura terico-prctica de carcter optativo forma parte del denominado Mdulo Fundamental del Grado en
Biologa, formado por materias que incluyen estudios complementarios sobre los que se construyen y fundamentan los
conocimientos bsicos de los virus y su papel en la patologa. Est dirigida a estudiantes de ltimo curso, con
conocimientos generales de microbiologa y que han cursado adems materias que les han proporcionado las bases de
biologa celular y molecular, e inmunologa, necesarias para comprender las caractersticas ms relevantes de los virus
como entidad y en su relacin con los hospedadores.
La docencia de la asignatura se desarrolla durante el segundo semestre, incluido el perodo de evaluacin, durante las
cuales se imparten adems otras asignaturas de carcter obligatorio y optativo. La organizacin de la docencia
contempla la realizacin al final del semestre de enseanzas experimentales, de manera que los estudiantes tienen
previstas prcticas de laboratorio durante este perodo, lo cual les permite disponer de conocimientos tericos ya
consolidados para emprender el periodo practico de forma que puedan adquirir y asimilar los contenidos ms fcilmente.
3. Requisitos
Conocimientos slidos de Microbiologa, Biologa Celular, Biologa Molecular y Gentica. Son necesarios adems
conocimientos generales de Inmunologa.

Con esta asignatura se pretende que los estudiantes adquieran las siguientes competencias especficas:
-Comprender la Biologa bsica de los distintos tipos de virus y conocer su diversidad.
-Conocer las tcnicas bsicas del manejo de virus, como el aislamiento, cultivo,cuantificacin.
-Conocer las interacciones positivas y negativas de los virus con el resto de seres vivos.
Adems, la asignatura contempla como objetivos transversales contribuir a la adquisicin por parte de los estudiantes de
las siguientes competencias generales:

-Saber discriminar y estructurar la informacin recibida.
-Saber localizar informacin relevante de fuentes documentales.
- Promover la comprensin y anlisis crtico de los textos ledos.
- Saber aplicar el conocimiento adquirido.
- Saber expresarse oralmente y por escrito.
- Saber trabajar en grupo.
5. Contenidos
-Origen y evolucin de los virus.
-Propiedades y estructura de los virus. Clasificacin y nomenclatura.
-Mtodos utilizados en virologa.
-Virus bacterianos. Ciclos y utilidad en biotecnologa.
-Infeccin viral. Vas de entrada. Tipos de interaccin e infeccin.
-Respuestas y alteraciones inmunes asociadas a la infeccin vrica.
-Virus transmitidos por el aire: gripe, rinovirus, sarampin.
-Virus transmitidos por va digestiva: poliovirus, rotavirus, adenovirus.
-Virus adquiridos por contacto fsico y transmisin sangunea: HIV, Herpes y papiloma.
-Virus y hepatitis.
-Otros virus de inters. Zoonosis.
-Los antivirales y su desarrollo.
-Virus recombinantes en terapia gnica.
-Priones

El proceso de enseanza-aprendizaje es una tarea compartida en la que profesor y alumnos deben implicarse de una
manera conjunta y responsable: el profesor debe estimular, facilitar y orientar el aprendizaje y el alumno, como parte
activa de este proceso, tambin debe establecer compromisos que conlleven adems de asistir a las clases, participar en
las discusiones, plantear dudas, expresar opiniones, solicitar orientacin o sugerir nuevos enfoques y vas para mejorar la
calidad de la docencia.
Actividades Presenciales
Las actividades formativas presenciales de las asignaturas tericas se organizan en clases expositivas, seminarios,
tutoras grupales y exmenes (que se comentan en el apartado de evaluacin). Estas actividades tendrn lugar
generalmente en el aula y el pleno aprovechamiento de las materias requiere una asistencia continuada a las mismas.
Clases Expositivas: El profesor expondr de forma organizada los contenidos fundamentales de cada tema, remarcando
los aspectos ms relevantes que el alumno ha de trabajar y ampliar en su estudio. La disponibilidad previa por parte de
los alumnos del material grfico utilizado por el profesor facilitar esta tarea. En las clases se utilizar la pizarra en
combinacin con medios audiovisuales informticos. Se orientar al alumno en la bsqueda de informacin sobre el tema
que se est tratando y se plantearn cuestiones para resolver y discutir en la clase siguiente, fomentando la participacin
activa por parte del alumnado.
Se trabajan las competencias especficas relacionadas con cada tema, adems de las competencias generales de
recuperacin, anlisis y sntesis de la informacin, uso de vocabulario cientfico adecuado y expresin oral.
Seminarios: El objetivo de los seminarios ser doble. Por una parte se desarrolla y profundiza en aspectos concretos de
la materia, especialmente en aquellos de carcter prctico o aplicado. Por otra, los alumnos debern adquirir,
comprender, sintetizar y exponer esta nueva informacin, lo que implica la consulta de las fuentes secundarias de
informacin y el manejo de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin en consonancia con las actuales
exigencias de los modelos educativos. Se contempla la presentacin por parte de cada alumno o grupo de alumnos de, al
menos un seminario, sobre contenidos pertinentes a la materia.
Competencias que se trabajan: la localizacin de informacin relevante de fuentes documentales, la comprensin y
anlisis crtico de los textos ledos, la expresin oral y por escrito y el trabajo en grupo.
Tutoras Grupales: Reuniones en grupos reducidos para la planificacin de actividades formativas, orientacin del
estudiante acerca de las tareas a realizar para una mejor adquisicin de los conocimientos de la materia y resolucin de
dudas en relacin a los contenidos de la materia, actividades propuestas, trabajo autnomo o cualquier otro aspecto
relacionado con el desarrollo de la asignatura. Esta actividad permite a los estudiantes discutir aspectos y cuestiones
concretas relacionadas con la materia, as como expresar opiniones y sugerencias.
Competencias que se trabajan: adems de las especficas, autonoma y confianza, elaboracin y defensa de argumentos.
Prcticas de laboratorio: realizacin de experimentos y demostraciones que ponen de manifiesto algunas de las
caractersticas relativas al diagnstico, aislamiento y manipulacin de virus tanto bacteriofagos como de animales.
Actividades No Presenciales
Estudio y resolucin de cuestiones: comprensin y asimilacin de la materia impartida en las clases expositivas y en los
seminarios, utilizando la bibliografa recomendada por el profesor y mediante la resolucin de las cuestiones tericosprcticos planteados por ste durante las actividades presenciales. Estas actividades sern fundamentalmente de
carcter individual. En este apartado se contempla asimismo, de acuerdo con las directrices del denominado proceso de
Bolonia, la preparacin autnoma por parte de los alumnos de partes concretas de la materia y su estudio. Esta actividad
se realizar en algunos casos de manera individual y en otros en grupo.
Seminarios y trabajos monogrficos: Los estudiantes llevarn a cabo, individualmente o en grupos, trabajos que
impliquen el desarrollo de temas de inters especficos que amplen los tratados en el programa de la materia. Esta
actividad implicar el manejo de documentacin especializada y, en la medida de lo posible, el uso de las nuevas
tecnologas de la informacin y la comunicacin.

La valoracin del aprendizaje y la adquisicin de competencias se realizar mediante:
-Evaluacin contina de los conocimientos adquiridos y asimilados por el estudiante a travs de su trabajo y participacin
en las actividades presenciales y en las actividades propuestas (20%).
-Pruebas escritas de valoracin de los conocimientos adquiridos, valorando la utilizacin de vocabulario cientfico
adecuado, la capacidad de sntesis, de interrelacionar conceptos y la claridad de exposicin de ideas. Estas pruebas
podrn contener preguntas tipo test, preguntas cortas, y cuestiones terico-prcticas (70%). Independientemente de los
controles que pueden hacerse por escrito a lo largo del curso y que computaran como evaluacin continua, se realizar
una nica prueba escrita final en la que el alumno necesitara una calificacin mnima de 4,5 para poder superar la
asignatura.
-Seminarios realizados a lo largo del curso, para valorar la capacidad de recuperar y analizar la informacin de las
fuentes bibliogrficas, la capacidad crtica y las capacidades adquiridas para preparar, exponer y defender en pblico
(10%). Aunque la imparticin de seminarios no es obligatoria se valorar la asistencia a los mismos.
-La realizacin de las prcticas es obligatoria y ningn alumno podr presentarse a la prueba final sin haber realizado y
superado dicho periodo de aprendizaje. En cualquier caso, podr llevarse a cabo una prueba escrita al final del periodo
de prcticas para determinar el nivel de aprovechamiento.
La convocatoria extraordinaria consistir en la evaluacin mediante examen escrito de los conocimientos adquiridos
sobre toda la materia impartida durante el curso incluyendo la relativa a los seminarios. Esta prueba podr contener
preguntas de tipo test, preguntas cortas, y cuestiones terico-prcticas. Para esta convocatoria se tendr en cuenta la
nota obtenida en la evaluacin continua (20%) as como en los seminarios (10%) realizados durante el curso acadmico.
En todos los casos, se valorar positivamente la capacidad de interrelacionar conceptos, la capacidad de razonamiento, y
la correcta expresin lingstica.
T. Short. Estudio Molecular con orientacin clnica. (2009). Editorial Panamericana.

Fields. Virology. (2007). Editorial Lippincoot Williams & Wilkins.
Flint et al. Principles of Virology (2000). Editorial ASM Press.
Carter J., & Saunders V. Virology. Principles and Applications (2007). Editorial Wiley
NOMBRE
Zoologa Aplicada
Facultad de Biologa
TIPO
Optativa
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
NORES QUESADA CARLOS IGNACIO
cnores@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
BRAA VIGIL FLORENTINO
fbrana@uniovi.es
ANADON ALVAREZ MARIA NURIA
nanadon@uniovi.es
cnores@uniovi.es
LASTRA LOPEZ CARLOS GONZALO
clastra@uniovi.es
ANADON ALVAREZ MARIA ARACELI
aanadon@uniovi.es
Espaol
2. Contextualizacin
2. Contextualizacin (en el caso de asignaturas compartidas se contextualizar, si existen diferencias, para cada una de las titu
La asignatura Zoologa aplicada pretende utilizar los conocimientos zoolgicos principalmente en los procesos productivos en los q
plagas) en la evaluacin de la calidad y contaminacin ambiental, en los procesos de conservacin de la biodiversidad (catalogacin
seguimiento y control de especies invasoras). Tambin se impartirn las bases de otro tipo de aspectos aplicados, como los sanitarios y
3. Requisitos
3. Requisitos (en el caso de asignaturas compartidas se contextualizar, si existen diferencias, para cada una de las titulacione
Es necesario que el alumnado tenga conocimientos previos de Zoologa, Ecologa y Estadstica y recomendable que hayan cursado la a
4. Competencias (en el caso de asignaturas compartidas se contextualizar, si existen diferencias, para cada una de las titulac
El alumno que supere la asignatura debe ser capaz de manejar las siguientes competencias:
Saber aplicar la metodologa que permite estimar y analizar la dinmica de las poblaciones amenazadas, que sean sometidas
conservacin de la biodiversidad, econmico o sanitario.
Ser capaces de identificar las especies de inters comercial, protegidas, exticas invasoras, causantes de plagas o enfermeda
Saber encontrar especies con nuevas aplicaciones de inters comercial.
Saber utilizar los animales como herramientas para la zoologa forense y como bioindicadores de cambio climtico, contam
ordenacin territorial
Conocer la biologa reproductora, los ciclos biolgicos y los mecanismos de dispersin de las especies de inters especial (am
Elaborar planes de gestin, informes de aprovechamiento o control y de poblaciones animales.
Conocer los procesos de produccin y explotacin animal.
5. Contenidos
5. Contenidos
Clases expositivas (26 horas)
Bloque 1. Evaluacin, seguimiento y control de poblaciones
Tema 1. La Zoologa Aplicada: Aplicaciones de los conocimientos zoolgicos a la resolucin de problemas de gestin ambiental y sanita
Tema 2. Principios de seguimiento de las poblaciones: La medida del crecimiento de las poblaciones. Modelos de crecimiento. La capac
Tema 3. Evaluacin del tamao de una poblacin: Medio acutico y medio terrestre. Mtodos de observacin. Mtodos de captura. Mto
Tema 4. La explotacin de las poblaciones: Rendimiento sostenible. Extraccin en funcin de los modelos de crecimiento de la poblaci
Tema 5. Desplazamientos artificiales de animales: Conservacin in situ y ex situ. Introduccin, reintroduccin y reforzamiento de poblaci
Bloque 2. La fauna como patrimonio natural
Tema 6. Principios de valoracin de la fauna: Conservacin de la biodiversidad a nivel supraespecfico, especfico e infraespecfico. C
amenazadas.
Tema 7. La fauna en la ordenacin territorial: Las valoraciones ambientales. ndices de valoracin.
Tema 8. Planes de gestin: Planes especficos. Estrategias y programas de conservacin: Estrategias de Conservacin, Planes de Rec
de uso y gestin (PRUG), Planes de ordenacin de los recursos naturales (PORN). Otros planes.
Tema 9. La dimensin humana. Los conflictos hombre-fauna como principio integrador de la gestin faunstica: Fauna y seguridad vial. V
Bloque 3. Los animales como causantes de desequilibrios ecolgicos, sanitarios, sociales y econmicos
Tema 10. Especies exticas invasoras. Introduccin histrica. Definicin y criterios de identificacin. Vectores de introduccin de espe
ejemplos. Medidas de prevencin. Control y erradicacin de especies exticas invasoras.
Tema 11. Plagas. Concepto de plaga. Estrategias reproductivas y dispersin de plagas. Plagas en cultivos vegetales y en la produccin
Tema 12. Los animales como agentes patgenos. Parsitos animales. Animales como vectores de enfermedades. Ciclos biolgicos de a
Bloque 4. Produccin animal
Tema 13. Acuicultura. Introduccin: Por qu cultivar? Pasado, presente y futuro de la acuicultura. Sistemas de cultivos. Cultivo d
invertebrados. Problemas de los cultivos. La acuicultura en el mundo.
Tema 14. Producciones de invertebrados terrestres. Apicultura. Helicicultura. Lumbricicultura. Sericicultura.
Bloque 5. Los animales como herramientas de estudio
Tema 15. Zoologa forense: Las sucesiones animales como fuente de informacin cronolgica y espacial.
Tema 16. Animales como bioindicadores. Concepto de bioindicadores. Bioindicadores de cambio climtico. Bioindicadores de contamina
Prcticas de aula
Bloque 1. PA-1. Planteamiento de la asignatura y evaluacin de conocimientos previos. PA-2. Planteamiento de un problema v
anlisis de poblaciones. PA-4. Aplicaciones tecnolgicas para reduccin de daos.
Bloque 2. PA-5. Normativa bsica relativa a la fauna. PA-6. Evaluacin de la estima de poblacin de gorrin comn.
Bloque 3. PA-7. Ejemplo de aplicacin de bioindicadores animales en la evaluacin de la contaminacin marina. Metodologa de la
Conjuntas de los tres bloques PA-8/14. Exposicin de trabajos, dos grupos por PA.
Prcticas de laboratorio-Trabajo de campo

PL-1. Toma de datos biolgicos en poblaciones de peces
PL-2. Identificacin de invertebrados de inters comercial.
PL-3. Identificacin de animales parsitos.
PL-4. Insectos de inters agrcola y forestal.
Prcticas de campo
Estima de una poblacin de gorrin comn en medio urbano. La informacin necesaria para su implementacin se har en una PA
Visita a una instalacin de acuicultura.
Tutoras grupales
Habr una tutora de revisin de la materia impartida al final de los bloques 1 y 3.
Habr un examen final de teora y una evaluacin continua de las prcticas mediante controles escritos y orales e informes sobre la
Tambin se valorar el trabajo no presencial del grupo mediante la preparacin de un trabajo bibliogrfico que se expondr en grup
Los trabajos deben reflejar la capacidad del estudiante de procesar la informacin, de realizar una labor sinttica y de sacar co
Se evaluar el esfuerzo y planificacin del trabajo a realizar, la calidad del trabajo escrito y la exposicin y defensa del mismo.
La mera copia o plagio de textos ya sea total o parcial en la elaboracin del trabajo bibliogrfico supondr una puntuacin de 0
TRABAJO PRESENCIAL
Horas
totales
Temas
Prcticas
de
laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/
aula
de
idiomas
Prcticas de
aula
/Seminarios/
Talleres
Clase
Expositiva
Prcticas
clnicas
hospitalarias
Tutoras
grupales
Sesiones
de
Evaluacin
Prcticas
Externas
To
Bloque
1.
Evaluacin,
52
seguimiento y
control
Bloque
2.
Mecanismos
42
de aplicacin
a la gestin
Bloque
3.
Animales
21
causantes de
desequilibrios
10
Bloque
4.
Produccin
17
animal
Bloque
2.
Animales
como
16
herramientas
de estudio
Evaluaciones
Total
150
26
14
14
20
Clases expositivas
Se estima que puede haber hasta 40 alumnos por lo que solo sera necesario 1 grupo de Teora.
Profesorado:
Teora: C. Nores y A Richter
13
58
Prcticas: C. Nores, A. Richter, F. Braa, C. Lastra, N. Anadn y A. Anadn

Prcticas de aula / seminarios
Si el nmero de alumnos no excede de 50 puede ser suficiente un solo grupo, si excede este nmero deber escindirse en dos grupos.
Prcticas de laboratorio y salidas de campo
Sern necesarios al menos dos grupos de prcticas de laboratorio no debiendo exceder de 15 alumnos por sesin. Las sesiones sern
Las salidas de campo para la determinacin de gorriones se harn en grupos de al menos 2 alumnos y tendrn lugar de forma autnom
una duracin estimada de una a dos horas por salida.
La visita a un centro de acuicultura se har en autobs en un solo grupo.
Tutoras grupales
Convendra que no excedieran de 15-20 alumnos por cada sesin por lo que podra haber dos grupos. Las sesiones seran de una hora
La asistencia a las clases de teora, prcticas y tutoras ser controlada y en las prcticas se evaluarn los conocimientos de cada alum
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
26
17
14
9,5

14
9,5
Tutoras grupales
1,5
Prcticas Externas
1,5
Trabajo en Grupo
15
10
Trabajo Individual
77
51
Total
150
No presencial

En la primera tutora se realizar una prueba annima de conocimientos previos que no computar para la evaluacin de la asignatura.
Durante el desarrollo de la asignatura se realizarn mltiples pruebas orales y escritas para valorar la capacidad e iniciativa de los alu
final mediante un examen escrito. La evaluacin se har segn los siguientes criterios:
Valoracin continua del proceso. Representa el 40% de la calificacin total.

o Valoracin del desempeo en prcticas mediante control de asistencia, desarrollo de un guin y resolucin de problem
o Exposicin, discusin y defensa de trabajos (15% de la nota final).
o Examen prctico de determinacin de especies (10% de la nota final).
o Para obtener la puntuacin referida a la asistencia hay que asistir al 75% de las sesiones tericas y al 80% de las prc
Valoracin final del proceso. Representa el 60% de la calificacin total.
o Examen terico de los conocimientos adquiridos
Para poder aprobar la asignatura hay que obtener en el examen terico una calificacin igual o mayor a 4.
8. Recursos, bibliografa y documentacin complementaria.

Bibliografa
Barnab, G. (1991). Acuicultura, 2 volmenes. Omega, Barcelona.
Capdevila Argelles, L., Iglesias Garca ., Orueta J. F. y Zilleti, B. (2006). Especies exticas invasoras: Diagnstico y bases para
Ministerio de Medio Ambiente. 287 pp.
Cordero del Campillo, M. (2006). Parasitologa General. MacGraw-Hill, Madrid
Garca, J. F. (1994). Biologa y control de las plagas urbanas. MacGraw-Hill, Madrid.
Gray, G. G. 1993. Wildlife and people. The Human Dimensions of Wildlife Ecology. University of Illinois Press, Chicago:
Guerra A y J. L. Snchez Lizaso (1998). Fundamentos de explotacin de recursos vivos marinos. Ed. Acribia, Zaragoza.
Krebs, C. J. 1999. Ecological methodology. Second edition. Benjamin/Cummings, Menlo Park.
Melic, A. (1997) Los artrpodos y el hombre. Boletn de la Sociedad Entomolgica Aragonesa 20: 1-468.
Nores C. y Garca-Rovs P. (2007). Libro rojo de la fauna del Principado de Asturias. Obra Social La Caixa, Oviedo: 513 pp.
Nores, C. (2012). Manual para la gestin de mamferos. Instituto de Recursos Naturales y Ordenacin del Territorio. Universidad de Ovie
Peir, V. (1997). Gestin ecolgica de recursos cinegticos. Universidad de Alicante, Alicante.
Sutherland, W. J. 2000. The conservation handbook. Research, management and policy. Blackwell Science, Oxford.
Sparre, P. y S. C. Venema (1997). Introduccin a la evaluacin de recursos pesqueros tropicales. Parte 1: manual. FAO, Documento T
Sutherland, W. J. (2006). Ecological census techniques. Cambridge University Press, Cambridge.
Templado, J., Clavo, M., Garva, A., Luque, A.A., Maldonado, M. Moro, L. (2004). Gua de Invertebrados y Peces Marinos proteg
Nacionales (serie tcnica) M.M.A. & C.S.I.C. 214 pp.
Enlaces
Manuales para la evaluacin de la biodiversidad del gobierno de British Columbia:
http://www.ilmb.gov.bc.ca/risc/pubs/tebiodiv/index.htm
Publicaciones del Gobierno del Principado de Asturias de inters ambiental
http://www.asturias.es/portal/site/medioambiente/menuitem.658a3fd67909417e7e816b9ba6108a0c/?vgnextoid=da2b50c3f2d79110VgnV
Una versin ms antigua del Manual puede descargarse en:
http://www.indurot.uniovi.es/Biblioteca/OtrosDocumentos/Otros%20documentos%20de%20inters/Manual%20de%20gesti%C3%B3n%20
Direccin General de Pesca del Principado de Asturias
http://tematico.asturias.es/dgpesca/
Organizacin de las Naciones Unidas para la Alimentacin y Agricultura. Departamento de pesca y acuicultura:
http://www.fao.org/fishery/es
Programa Ambiental de las Naciones Unidas. Plan de Accin para el Mediterrneo (MAP):
http://www.unepmap.org/
Junta de Andaluca. Consejera de Medio Ambiente, Pesca y Alimentacin. Biodiversidad. Planes de Conservacin y Recuperacin de e
http://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/site/portalweb/menuitem.6ffc7f4a4459b86a1daa5c105510e1ca/prefixURL/vgn-exttemplating/v/index.jsp?vgnextoid=84d059a0c3276310VgnVCM2000000624e50aRCRD
Unin Internacional por la Conservacin de la Naturaleza. Sitio oficial:
http://www.iucn.org/about/
Publicaciones de la Sociedad Entomolgica Aragonesa entre las que est el nmero monogrfico de entomologa aplicada Los artrpod
http://www.sea-entomologia.org/publicaciones.htm
Sitio oficial del grupo de expertos NeoBiota sobre Especies Exticas Invasoras
http://neobiota2012.blogspot.com.es/p/about-neobiota.html
NOMBRE
Fisiologa Animal Aplicada
Facultad de Biologa
TIPO
Optativa
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
Daz Rodrguez Elena
elenadr@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Daz Rodrguez Elena
elenadr@uniovi.es
Perillan Mendez Maria Del Carmen
perillanmaria@uniovi.es
Nez Martnez Paula
nunezpaula@uniovi.es
Espaol
2. Contextualizacin
La Facultad de Biologa de Oviedo tiene una amplia experiencia en la oferta de asignaturas optativas en las que los
alumnos de la Licenciatura han encontrado complementos formativos de gran utilidad. Esta experiencia quiere ser
aprovechada, en lo posible, en el diseo de este Grado. La Fisiologa Animal Aplicada, asignatura incluida en el Mdulo
IV (Biologa Aplicada), de carcter optativo, pone las bases de la cronobiologa, disciplina que estudia la naturaleza y
funcin de los ritmos biolgicos; y de la adaptacin del organismo a los diferentes ambientes a los que se puede ver
expuesto como por ejemplo son los hipxicos e hipobricos (adaptaciones a la altura), los hiperbricos (adaptaciones al
buceo), las temperaturas extremas (termorregulacin),as como de sus implicaciones y aplicaciones clnicas.
Igualmente, estudia la influencia de algunos factores ambientales en la mejora de la produccin animal.
3. Requisitos
Los generales correspondientes al Mdulo IV-. Conocimientos slidos de las materias incluidas en los Mdulos I
(Materias Fundamentales) y Mdulo II (materias Fundamentales de la Biologa). En particular, puesto que esta asignatura
profundiza en el estudio de la fisiologa en situaciones especiales, se requiere un conocimiento bsico de fisiologa
obtenido cursando previamente la asignatura Fisiologa Animal de carcter obligatorio correspondiente al tercer curso del
Grado.
Conocer la respuesta integrada del organismo humano cuando est sometido a condiciones ambientales adversas,
proporcionando las pautas para una mejor adaptacin al entorno.
Conocer las adaptaciones funcionales de los seres vivos al medio.
Comprender las variaciones rtmicas de distintos procesos fisiolgicos y comportamentales, en orden a ser utilizados en
la clnica para el diagnostico y tratamiento.
Identificar las repercusiones que una alteracin de las pautas temporales ambientales
(vuelos transmeridianos, turnos de trabajo) puedan tener sobre la organizacin interna temporal.
Conocer la respuesta del organismo a diferentes condiciones ambientales y anlisis de ritmos individuales de diferentes
funciones fisiolgicas y su interpretacin.
5. Contenidos
Bloque 1. Fisiologa aplicada a situaciones especiales

1. Regulacin de la Temperatura corporal. Respuestas fisiolgicas en temperaturas extremas.
2. Ambientes hipxicos e hipobricos. Fisiologa de la altitud. Fisiopatologa asociada a la altura.
3. Ambientes hiperbricos. Fisiologa del buceo. Buceo en apnea. Buceo con aire comprimido.
4. Microgravedad. Fisiologa espacial. Problemas fisiolgicos asociados a la aviacin comercial.
Bloque 2. Ritmos biolgicos
5. Conceptos bsicos de Cronobiologa. Evolucin de la cronobiologa.
6. Organizacin general del Sistema Circadiano humano. NSQ. Relojes moleculares.
7. Luz y ritmos circadianos. La glndula Pineal. Ritmo de melatonina y de neurotransmisores, implicaciones en la salud y
la enfermedad.
8. Sueo y vigilia. Aspectos Fisiolgicos. Trabajo a turnos.
9. Ejemplos de algunos ritmos biolgicos. Importancia Clnica.
10. Cronotoxicologa y Cronofarmacologa. Cronoterapia.
Bloque 3. Comunicacin inter e intraespecfica
11. Cambios de color.
12. Bioluminiscencia
Bloque 4. Influencias ambientales sobre la reproduccin y produccin animal
13. Disruptores endocrinos. Influencia de algunos contaminantes sobre la reproduccin.
14. Tcnicas de Reproduccin asistida en animales y en el hombre.
15. Produccin animal. Efecto de la temperatura. Efecto del estrs. Alimentacin animal.
Boque 5. Fisiologa aplicada a la actividad Fsica
16. Conceptos generales. Tipos de ejercicio. Fuentes de energa. Respuesta cardiovascular y respiratoria al Ejercicio
Fsico. Ejercicio y Salud.
Prcticas
1. Simulacin de ambientes extremadamente clidos y fros.
2. Efecto de la baja temperatura sobre la presin arterial.
3. Efecto de la hipoxia sobre parmetros hematolgicos.
4. Estudio de la influencia de factores ambientales sobre el ciclo estral de la rata.
5. Cambios de color en la lubina.
6. Determinacin de cronotipos humanos.
7. Anlisis del ritmo circadiano de sueo-vigilia, frecuencia cardiaca, temperatura corporal, etc.
La docencia de esta asignatura consiste en 28 horas de Clases Expositivas 14 horas de Prcticas de Aula, 14 horas de
Prcticas de Laboratorio y 2 h de Tutorias grupales. Las actividades formativas tendrn lugar generalmente en el aula con
la exposicin organizada de los contenidos por parte del profesor remarcando los aspectos ms relevantes de cada tema.
Se fomentar la participacin de los estudiantes animando al debate en temas relacionados con la materia. El profesor
plantear problemas y cuestiones prcticas relacionadas con cada tema, que una vez trabajadas de forma individual se
discutirn en clases. Se propondrn seminarios a los alumnos que expondrn y defendern sobre temas relacionados
con la asignatura o con una ampliacin de la misma.
Las clases prcticas se realizarn en la sala de informtica o en los laboratorios docentes segn el contenido de cada
prctica.
La adquisicin de los objetivos de conocimiento por parte del alumnado se valorar mediante distintitas pruebas:
Examen escrito: de preguntas de razonamiento y/o test La nota mnima para superar la prueba ser de 5.
La superacin del examen escrito de preguntas de razonamiento y/o test ser condicin indispensable para
superar la asignatura. La nota global de este examen contabilizar en el total de la calificacin con un 80 % de la
nota final.
Actividades de evaluacin continua: la nota global de estas actividades contabilizar en el total de la
calificacin con un 10% de la nota final.
Realizacin y presentacin de trabajos individuales y en grupo: como prcticas de aula se propondrn
distintos temas relacionados con la asignatura que se desarrollarn mediante carpetas de aprendizaje
individuales y de grupo y que se expondrn de forma oral al resto de estudiantes. La nota global de estas
actividades contabilizar en el total de la calificacin con un 10% de la nota final.
La asistencia a clase no se contabilizar en la nota final, si bien algunas de las actividades de evaluacin
continua y de presentacin de trabajos se realizarn y evaluarn in situ durante el desarrollo de las mismas.
La evaluacin continua slo ser tenida en cuenta para la convocatoria ordinaria de mayo-junio. Para aquellos alumnos
que no superen la asignatura en dicha convocatoria y se presenten a convocatorias extraordinarias, no se tendr en
cuenta la nota obtenida en la evaluacin continua realizada a lo largo del curso acadmico.
Para superar la asignatura en esta convocatoria la nota del examen deber ser mayor o igual a cinco puntos sobre diez.
La asistencia a prcticas es obligatoria, para aprobar la asignatura es imprescindible la asistencia a todas las sesiones
prcticas. Los alumnos que falten a alguna prctica tendrn que realizar un examen prctico final que debern superar
para poder presentarse a la prueba escrita.

Arendt J, Minors D, Waterhouse Jn (eds.). 1989. Biological rhythms and clinical practice. Wright. London
Avila Recatero, L. 1990. Por debajo de la cota cero.
Bennet, P.B. Elliot, D.H. 1975. The Physiology and Medicine of Diving and Compressed Air work.
Bennett, P. 1994. The Physiology and Medicine of Diving
Bouverot, P. 1985. Adaptation to Altitude-Hipoxia in Vertebrates
Dejours, P. 1986. Comparative Physiology of Envirommental Adaptations.
Dunlap JC, Loros JJ, De Coursey PJ. 2004. Chronobiology. Biological timekeeping. Sinauer. Suntherland,
Massachussets.
Eckert, Randal, Burggren y French. Fisiologa Animal. Mecanismos y Adaptaciones. McGraw-Hill Interamericana. 4 Ed.
Ehrlich, P., Holdren, J.P., Hol, R.W. 1979. El hombre y la Ecosfera. Scientific American.
Gallar, F. 1995 Medicina subacutica e hiperbrica
Golombek DA (ed) Cronobiologa Humana. Editorial Universidad Nacional de Quilmes.
Hill RW, Wyse GA, 1992 Fisiologa Animal. AKAL Ediciones.
Mc Ardle, Katch FI, Katch VL. 1990. Fisiologa del ejercicio: Energa Nutricin y Rendimiento Humano.
Richalet, J.P. 1985 Medicina de la montaa
Smolensky M, Lamberg L. 2000. The body clock. Guide to better health. Henry Holt and Company, New York.
Wilmer, P., Stone, G., Johnston, I. 2000. Environmental Physiology of Animals. Blackwell Science
Curso Primero
NOMBRE
Biologa Celular e Histologa
Facultad de Biologa
TIPO
Formacin Bsica
PERIODO
Anual
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
Coto Montes Ana Mara
acoto@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
GARCIA FERNANDEZ JOSE MANUEL
jmgf@uniovi.es
CERNUDA CERNUDA RAFAEL
rcernuda@uniovi.es
ALVAREZ PIERA JESUS
alvarezjesus@uniovi.es
Coto Montes Ana Mara
acoto@uniovi.es
ANTOLIN GONZALEZ ISAAC
iantolin@uniovi.es
SAINZ MENENDEZ ROSA MARIA
sainzrosa@uniovi.es
Espaol
2. Contextualizacin
La asignatura bsica Biologa Celular e Histologa con una carga de 12 ECTS e integrada dentro del Mdulo II Biologa
er
Fundamental, se imparte durante el 1 y 2 semestre del primer curso del Grado en Biologa. Es una materia de naturaleza
terico-prctica que tiene como finalidad comn con las restantes del citado Mdulo profundizar en el conocimiento de los seres
vivos y de su entorno, proporcionando al estudiante una formacin general como sustrato para alcanzar una posterior
especializacin bien en el entorno acadmico o de la empresa. La finalidad especfica de la asignatura Biologa Celular e
Histologa es proporcionar al estudiante una visin desde un enfoque morfofuncional de la clula y de los tejidos tanto animales
como vegetales, as como de los instrumentos de los que se sirve la disciplina.
Pretendemos que el alumno adems de utilizar correctamente la terminologa de la materia, sea capaz de comprender que
los organismos animales y vegetales se organizan en niveles de complejidad creciente, as como dominar los procedimientos y
habilidades bsicas para identificar microscpicamente los orgnulos celulares, las clulas y los tejidos animales y vegetales.
La asignatura Biologa Celular e Histologa constituye la base para abordar adecuadamente otras asignaturas del Grado
en Biologa como: Biologa del Desarrollo Organografa Animal Comparada y Patologa Celular.
El profesorado encargado de la asignatura, se encuentra adscrito la rea de Biologa Celular del Departamento de Morfologa
y Biologa Celular de la Universidad de Oviedo, cuenta con amplia experiencia en tareas docentes y de investigacin relacionadas
con los contenidos en ella impartidos. Respecto a los alumnos se espera de ellos que mantengan una actitud abierta, flexible y
participativa durante el desarrollo de las actividades formativas. Por lo que se refiere a los recursos disponibles para el desarrollo
de las actividades docentes, adems de las instalaciones de la Facultad de Biologa, el Departamento de Morfologa y Biologa
Celular dispone de dos salas de microscopia y dos laboratorios adecuadamente equipados en la octava planta de la Facultad de
Medicina.
3. Requisitos
Puesto que la asignatura aborda el estudio de las clulas y de los tejidos tanto animales como vegetales, el equipo docente
considera recomendable que los alumnos hayan cursado en niveles previos del sistema educativo materias en las cuales hayan
adquirido conceptos bsicos sobre la organizacin microscpica de los seres vivos.
Entre las competencias generales de esta asignatura se pueden citar las siguientes (extradas del listado de competencias
del Grado):
CG7.- Adquirir la capacidad de transmitir la informacin y de debatir ideas, problemas y soluciones relativas a la Biologa,
tanto de forma oral como escrita, ante un pblico especializado o no.
CG9.- Adquirir la capacidad para el trabajo en equipo y para constituir grupos de carcter interdisciplinar, as como para
conseguir puntos de vista alternativos y llegar a conclusiones consensuadas.
La competencia especfica de esta asignatura es conocer la estructura y funcin de clulas y tejidos animales y vegetales
y est incluida en la CE13 (Conocer la estructura y funcin de los seres vivos: virus, clula procariota, clula eucariota, tejidos,
rganos y sistemas animales y vegetales).
Se pretende proporcionar a los estudiantes conocimientos relativos a la organizacin de los seres vivos tanto animales como
vegetales, centrndose en el estudio de las clulas y los tejidos que los constituyen. Se prevn, por tanto, los siguientes resultados
de aprendizaje:
Comprender que los organismos animales y vegetales se organizan en niveles de complejidad creciente.
Adquirir una visin ntegra de la clula eucariota desde una perspectiva morfofuncional.
Comprender del concepto de tejido y conocer las variedades existentes en los organismos animales y vegetales.
Dominar la terminologa bsica de la disciplina.
5. Contenidos
A. CLASES EXPOSITIVAS
Bloque Temtico Biologa Celular
Tema 1. Visin global de la clula.Concepto de clula y teora celular. Origen y evolucin de la clula: de la clula procariota a la
clula eucariota. Organizacin general y composicin qumica de la clula eucariota. Estudio comparado de la clula animal y
vegetal. De los organismos unicelulares a los pluricelulares. Especializacin celular. Las clulas como modelos experimentales.
Instrumentos de la biologa celular.
Tiempo estimado: 3 h.
Tema 2. Organizacin estructural y molecular de la membrana plasmtica. Composicin qumica de la membrana plasmtica:
modelos de membrana. Ultraestructura de la membrana plasmtica: la unidad de membrana. La bicapa lipdica: asimetra
molecular. Movilidad y funcin de los lpidos. Protenas perifricas e integrales. Movilidad y variedades funcionales de las
protenas. Dominios de membrana. Glucocalix: localizacin y funcin. Renovacin de la membrana plasmtica.
Tiempo estimado: 1 h 30 min.
Tema 3. Intercambios de sustancias entre la clula y el medio externo. Permeabilidad celular. Transporte de molculas
pequeas a travs de la membrana plasmtica: variedades de transporte pasivo y transporte activo. Transporte de
macromolculas y partculas hacia el interior celular: pinocitosis y fagocitosis.
Tema 4. Adhesin celular. Matriz extracelular: lmina basal. Protenas de adhesin celular. Uniones transitorias: Tipos y funcin.
Estructura y funcin de las uniones estables: estrechas, adherentes, comunicantes y contactos focales.
Tema 5. Sealizacin Celular. Concepto de sealizacin local y endocrina. Tipos de molculas de sealizacin y receptores.
Aspectos generales de la transduccin intracelular de seales: los segundos mensajeros.

Tema 6. Citoesqueleto I: filamentos. Organizacin general del citoesqueleto y clasificacin de sus componentes. Filamentos de
actina: estructura y dinmica. Miosina: variedades moleculares y estructura. Organizacin y funcin de los filamentos de actina en
las clulas no musculares. Miofilamentos: tipos, composicin molecular y estructura. Organizacin y funcin de los miofilamentos
en las clulas musculares. Filamentos intermedios: Variedades, ensamblaje, estructura y funciones.
Tema 7. Citoesqueleto II: microtbulos y agrupaciones complejas de microtbulos. Composicin molecular, estructura y
dinmica de los microtbulos. Centros organizadores de microtbulos: el centrolo y el material pericentriolar. Protenas motoras y
funciones de los microtbulos. Cilios y flagelos: estructura y funcin.
Tema 8. Ribosomas. Variedades de ribosomas: estructura y composicin qumica. Localizacin de los ribosomas. Los polisomas:
estructura y funcin. Secuencia seal y distribucin de protenas. Estabilizacin y degradacin de protenas.
Tema 9. Retculo Endoplsmico. Variedades de retculo endoplsmico: caractersticas morfolgicas diferenciales. Relacin entre
la estructura y la funcin del retculo endoplsmico rugoso. Relacin entre la estructura y la funcin del retculo endoplsmico liso.
Trfico de vesculas entre el retculo endoplsmico y el complejo de Golgi.
Tema 10. Complejo de Golgi. Organizacin estructural del complejo de Golgi: compartimentalizacin y polaridad. Relacin entre
la estructura y la funcin del Complejo de Golgi. Control del trfico de vesculas originadas en el complejo de Golgi. Secrecin
celular. Trfico de enzimas hidrolticos.
Tema 11. Lisosomas.Polimorfismo y composicin qumica de los lisosomas. Endocitosis y formacin de los lisosomas. Concepto
de lisosomas primario y secundario. Los lisosomas en la autofagia y la fagocitosis. Actividad lisosmica en la clula vegetal: la
vacuola vegetal.
Tema 12. Mitocondrias. Organizacin estructural y variedades morfolgicas de mitocondrias. Constituyentes de las membranas y
de los compartimentos mitocondriales. Relacin entre la estructura y la funcin mitocondrial. Recambio mitocondrial.
Tiempo estimado: 1h 30 min.
Tema 13. Cloroplastos. Organizacin estructural de los cloroplastos. Constituyentes de las membranas y de los compartimentos
de los cloroplastos. Relacin entre la estructura y la funcin de los cloroplastos. Otras variedades de plastos: estructura y funcin.
Origen de los plastos. Tiempo estimado: 1 h 30 min.
Tema 14. Peroxisomas. Aspecto microscpico y composicin qumica de los peroxisomas. Funciones de los peroxisomas.
Formacin de peroxisomas.
Tiempo estimado: 30 min.
Tema 15. Interfase y regulacin del ciclo celular. Definicin de ciclo celular: periodo de interfase y de divisin celular. Interfase:
Acontecimientos durante las fases G1, S y G2. Puntos de control y regulacin de la progresin de la clula a travs del ciclo
celular. Muerte celular: Definicin y caractersticas morfolgicas diferenciales entre apoptosis, autofagia y oncosis.
Tiempo estimado:2 h 30 min.

Tema 16. Ncleo interfsico. Caractersticas morfolgicas y propiedades del ncleo. Organizacin de la envoltura nuclear.
Trfico de sustancias entre el ncleo y el citoplasma. Laminillas anilladas citoplasmticas. Composicin qumica y niveles de
organizacin de la cromatina: aspecto microscpico. Nuclolo: organizacin, aspecto microscpico y relacin con la sntesis de
ribosomas.
Tema 17. Divisin celular I: mitosis y citocinesis.Significado biolgico de la mitosis. Etapas que integran la mitosis y
acontecimientos en cada una de ellas. Citocinesis en las clulas animales y vegetales. Divisiones celulares atpicas.
Tiempo estimado: 2 h
Tema 18. Divisin celular II: meiosis. Significado biolgico de la meiosis. Primera divisin meitica: aspectos diferenciales con
la mitosis. Segunda divisin meitica. Tipos de meiosis.
Bloque Temtico Histologa

I. Histologa Animal
Tema 19. Epitelios de revestimiento. Definicin y caractersticas generales de los epitelios. Criterios de clasificacin y
variedades de epitelios de revestimiento. Caractersticas citolgicas de los epitelios: cohesin y polaridad. Funciones de los
epitelios de revestimiento. Renovacin y regeneracin de los epitelios.
Tema 20. Glndulas.Definicin e histognesis de las glndulas. Glndulas exocrinas: clasificacin morfolgica, organizacin
histolgica, composicin qumica de la secrecin y modos de secrecin celular. Glndulas endocrinas: organizacin histolgica y
productos de secrecin.
Tema 21. Tejido conjuntivo: definicin y componentes.Matriz extracelular: Protenas fibrosas y sustancia fundamental. Tipos
celulares propias y del sistema de defensa del organsmo: caractersticas citolgicas y funcin. Variedades de tejido conjuntivo:
embrionario, laxo, denso, elstico, reticular y de invertebrados.
Tema 22. Tejido adiposo. Organizacin histolgica: tejido adiposo unilocular y multilocular. Funcin del tejido adiposo.
Histognesis del tejido adiposo.
Tema 23. Tejido cartilaginoso. Definicin y caractersticas generales. Componentes del cartlago: matriz extracelular, variedades
clulares y pericondrio. Histognesis, crecimiento y reparacin del cartlago. Variedades de cartlago: hialino, elstico y
fibrocartlago. Tejidos vesicular y cordal.
Tema 24. Tejido seo. Definicin y caractersticas generales. Componentes del hueso: matriz extracelular, variedades celulares,
superficie externa y cavidades seas. Criterios de clasificacin del hueso: tipos de hueso. Estructura microscpica del hueso
maduro.
Tema 25. Osteognesis. Definicin. Tipos de osificacin y crecimiento seo. Desarrollo de los huesos cortos. Remodelacin del
hueso.
Tema 26. Sangre. Definicin y caractersticas generales. Constituyentes de la sangre: plasma y elementos formes. Hemolinfa de
invertebrados.
Tema 27. Hemopoyesis.Definicin y localizacin de la hemopoyesis. Esquema general de la hemopoyesis. Clulas madre
hemopoyeticas. Regulacin de la hemopoyesis. Lneas celulares en la hemopoyesis.
Tema 28. Bases celulares de la respuesta inmunitaria. Concepto de antgeno y anticuerpo. Linfocitos B y T: origen, maduracin
y destino, tipos de linfocitos T y B. Otras clulas que intervienen en la inmunidad. Inmunidad y respuestas inmunitarias.
Tema 29. Tejido muscular I: msculo liso.Clasificacin y caractersticas generales del tejido muscular. La clula muscular lisa:
caractersticas citolgicas, cohesin, funcin y regulacin. Organizacin tisular e histognesis del msculo liso.
Tema 30. Tejido muscular II: msculo esqueltico y cardiaco. La clula muscular esqueltica: caractersticas citolgicas,
funcin y regulacin. La clula muscular cardiaca: caractersticas citolgicas, cohesin, funcin y regulacin. Organizacin tisular e
histognesis del msculo estriado y cardiaco. Tejidos electrgenos. Msculos con estriaciones oblicuas.
Tema 31. Tejido nervioso I: la neurona. Caractersticas generales y localizacin del tejido nervioso. Componentes y
caractersticas citolgicas del soma neuronal. Componente y caractersticas citolgicas de las dendritas y el axn. Tipos de
neuronas.
Tema 32. Tejido Nervioso II: neurogla. Definicin y clasificacin de la neurogla. Clulas gliales del sistema nerviso central y
perifrico: caractersticas citolgicas, localizacin y funcin.
Tema 33. Tejido nervioso III: sinapsis. Definicin y clasificacin de las sinapsis. Componentes de la sinapsis. mecanismo de la
transmisin sinptica.
Tema 34. Tejido nervioso IV: fibras nerviosas. Concepto, clasificacin, distribucin y funcin de las fibras nerviosas.
Organizacin tisular de los nervios perifricos. Fibras nerviosas de los invertebrados. Neurohistognesis.
II. Histologa Vegetal
Tema 35. Pared celular. Definicin y caractersticas generales. Composicin qumica, estructura y crecimiento de la pared
celular. Pared primaria y secundaria.Comunicaciones entre las clulas vegetales.
Tiempo estimado: 45 mim.
Tema 36. Meristemos. Definicin, clasificacin y funcin de los meristemos. Caractersticas citolgicas de las clulas
meristemticas. Tipos de divisin de las clulas meristemticas. Meristemos primarios y Secundarios: localizacin.
Tema 37. Parnquima. Definicin de parnquima. Caractersticas citolgicas de las clulas parenquimticas. Tipos de
parnquima y su funcin. Origen y localizacin del parnquima.
Tema 38. Estereoma. Concepto y clasificacin de los tejidos de sostn. Caractersticas citolgicas de las clulas colenquimticas
y tipos de colnquima. Origen, localizacin y funcin del colnquima. Caractersticas citolgicas de las clulas de esclernquima:
esclereidas y fibras. Origen, localizacin y funcin de las clulas de esclernquima.
Tema 39. Tejidos vasculares I: xilema. Definicin, clasificacin y funcin de los tejidos vasculares. Elementos vasculares del
xilema: origen, caractersticas citolgicas y localizacin. Elementos no vasculares: origen y localizacin. Xilema primario y
secundario.
Tema 40. Tejidos vasculares II: floema. Elementos vasculares: origen, caractersticas citolgicas y localizacin. Elementos no
vasculares: origen, caractersticas citolgicas y localizacin. Floema primario y floema secundario. Haces vasculares liberoleosos.
Tema 41. Tejidos protectores. Clasificacin, localizacin, origen, tipos celulares y funciones de los tejidos protectores. Tejidos
protectores primarios: epidermis, revestimientos pilosos, hipodermis, endodermis y exodermis. Tejido protector secundario:
peridermis.
Tema 42. Tejidos secretores. Concepto de secrecin. Tejidos secretores externos: tricomas glandulares. Tejidos secretores
internos.
Tema 43. rganos vegetativos de las plantas. Disposicin de los tejidos en el tallo durante el crecimiento primario y secundario.
Tipos de tallo. Disposicin de los tejidos en la raz durante el crecimiento primario y secundario. Tipos de raz. Disposicin de los
tejidos en los diferentes tipos de hoja y en el peciolo.
B. PRCTICAS DE LABORATORIO
Prctica 1. El Microscopia ptico. Estudio detallado de las partes del microscopio ptico de campo claro. Manejo y cuidado del
microscopio. Visualizacin de imgenes de distintos tipos de microscopios pticos.

Prctica 2. La clula animal. Preparacin de una extensin de mucosa bucal. Observacin de orgnulos y otras carcteristicas
citolgicas: grumos de Nissl (motoneuronas del asta anterior de la mdula espinal) y Neurofibrillas (neuronas del bulbo raqudeo).
Movimiento ciliar en animales unicelulares (protozoos) y pluricelulares (branquias de mejilln).
Prctica 3. La clula vegetal. Observacin de la pared celular. Observacin de orgnulos y otras carcteristicas citolgicas:
cloroplastos y movimiento de ciclosis (hoja de Elodea), granos de almidn (patata, arroz y juda), drusas (hoja de Adelfa) y
rafidios (tallo de Impatiens). Ncleo y divisin celular: identificacin de las distintas fases de la mitosis (meristemo apical de la raz
de cebolla).
Prctica 4. Epitelios de revestimiento.Epitelios monoestratificados (cpsula de Bowman / endotelio, tbulos renales y mucosa
intestinal). Epitelio pseudoestratificado ciliado (trquea). Epitelios estratificados (epidermis y esfago). Epitelio de transicin (urter
/ vejiga).
Prctica 5. Epitelios glandulares. Glndulas exocrinas: salival (merocrina), sebcea (holocrina) y mamaria (apocrina). Glndulas
endocrinas: tiroides e islotes de langerhans (pncreas).
Prctica 6. Tejido conjuntivo y adiposo. Tejido conjuntivo mucoso (cordn umbilical), reticular (ganglio linftico), laxo (lmina
propia de intestino delgado) y denso (pezn / axila y tendn). Tejido adiposo blanco y pardo.
Prctica 7. Tejido cartilaginoso, seo y sangre. Cartlago hialino (trquea) y elstico (pabelln auditivo). Tejido seo compacto
y esponjoso. Osificacin y placa de crecimiento. Observacin de un frotis de sangre humana y de ave.
Prctica 8. Tejido muscular. Tejido muscular liso (pared del tubo digestivo). Tejido muscular estriado esqueltico (lengua). Tejido
muscular cardiaco (miocardio).
Prctica 9. Tejido nervioso. Somas neuronales y fibras nerviosas (bulbo raqudeo). Astrogla y microgla (encfalo). Clulas
satlites (ganglio raqudeo). Ependimocitos (mdula espinal). Nervios perifricos (lengua).
Prctica 10. Tejidos Vegetales. Meristemos primarios: procambium (tallo de Papaver). Meristemos secundarios: cambium
vascular (tallo de tilo). Variedades de parnquima: cortical y medular (tallo de Papaver), aernquima (tallo de junco), clorenquima
lagunar y en empalizada (hoja de dicotilednea). Clornquima lobulado (hoja de pino). Colnquima laminar (pecolo de Fragaria).
Esclereidas (hoja de dicotilednea). Fibras de esclernquima (tallo de tilo / peciolo de Fragaria). Xilema: trqueas y traqueidas
(tallo en seccin longitudinal). Floema: elementos de los tubos cribosos (tallo en seccin longitudinal). Haces vasculares: distincin
entre xilema y floema (tallo de maz, Papaver y tilo).
Prctica 11. rganos vegetales. Hoja de monocotilednea (maz). Hoja de dicotilednea: epidermis estratificada y tricomas. Hoja
de confera: epidermis, hipodermis y endodermis (pino). Tallo de monocotilednea (maz). Tallo de dicotilednea en crecimiento
primario (Papaver). Tallo de dicotilednea en crecimiento secundario: peridermis (tilo).
Clases expositiva (6,52 ECTS): para su desarrollo, se propone la utilizacin del mtodo expositivo pero basado en la
interaccin profesor-alumno, es decir estimular la participacin de los alumnos planteando cuestiones que lleven hacia la
reflexin y el debate sobre los conceptos que se estn transmitiendo. Al tratarse de una asignatura en la que la imagen
tiene una importancia trascendental, el profesor utilizar como material de apoyo a sus explicaciones sobre la pizarra
presentaciones audiovisuales. Las presentaciones con su explicacin y los guiones relativos a cada sesin expositiva
estarn a disposicin de los alumnos en el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo. Tambin se estimular a los
alumnos para que utilicen, s lo consideran necesario, este mismo medio o el correo electrnico del profesor para plantear
cuestiones o dudas.
Prcticas de laboratorio (1,8 ECTS): tambin se propone para su desarrollo una metodologa basada en la interaccin
profesor-alumno. El profesor, bsicamente tomar el papel de orientador del trabajo de los alumnos y proporcionara a
stos los recursos didcticos necesarios para el desarrollo de las prcticas (guiones escritos, preparaciones, libros de
apoyo...). El mtodo expositivo, nicamente se utilizar para proporcionar a los alumnos unas directrices claras y
detalladas que en todo momento puedan utilizar para dirigir y supervisar su trabajo. Durante el desarrollo de las prcticas
el alumno adems elaborar un cuaderno en el que describir los materiales y los mtodos utilizados, as como los
resultados obtenidos y en su caso su interpretacin.
Realizacin de trabajos (2,76 ECTS): los alumnos elaborarn un informe corto sobre un tema cientfico relacionado con
los contenidos de la disciplina o con una ampliacin de los mismos, para su preparacin utilizarn las fuentes de
informacin, as como herramientas informticas de presentacin y edicin de textos e imgenes. El profesor valorar
dichos informes y los pondr a disposicin del resto de los alumnos en el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo.
Prcticas de aula (0,56 ECTS): las prcticas de aula tendrn como finalidad la exposicin y debate pblico de los
informes que los alumnos han realizado sobre los temas que se les han asignado o sobre cualquier otro contenido
relacionado con la asignatura.
Tutoras (0,16 ECTS): los alumnos podrn plantear sus dudas al profesor y ste podr efectuar un seguimiento de los
alumnos para detectar las dificultades y las necesidades individuales, con la finalidad de articular las respuestas
adecuadas. Tambin se tratarn temas genricos, como pueden ser el asesoramiento sobre trabajos, seminarios,
bsqueda de bibliografa y para fomentar en el grupo de alumnos el desarrollo de las actitudes participativas. Las tutoras
podrn tener tanto carcter presencial como no presencial (a travs de correo electrnico o del Campus Virtual de la
Universidad de Oviedo).
Sesiones de evaluacin (0,2 ECTS): estarn integrados dentro del proceso de evaluacin que se detalla ms adelante.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
Prct.
Horas
Temas
totales
C.
E.*
P.
A.*
P.
L.*
Trabajo
Prct.
T.
G.*
cln.
S.
E.*
ext.
Trabajo
en
Total
Total
autnomo
hosp.
grupo
Biologa Celular
140
33
51
35
54
89
160
32
21
65
34
61
95
300
65
14
28
116
69
115
184
(1 a 18)
Histologa
(19 a 43)
Total
(*) C. E.: clases expositivas; P. A.: prcticas de aula; P. L.: prcticas de laboratorio; T. G.: tutoras grupales; S. E.: sesiones de
evaluacin.
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases expositivas
65
21,7
Prcticas de aula
14
4,6
Prcticas de laboratorio / campo / aula

de informtica / aula de idiomas
28
9,3
Tutoras grupales
1,3
Prcticas externas
1,7
Trabajo en grupo
69
23
Trabajo Individual
115
38,4
Total
300
Totales
116
184
No presencial
Para la evaluacin del aprendizaje terico se realizarn dos pruebas, una al final del bloque temtico Biologa Celular
y otra al final del bloque temtico Histologa. Para aquellos alumnos que no hayan superado la primera prueba, la
segunda, coincidir con una prueba sobre toda la materia. Para superar la primera prueba se deber obtener una nota
igual o superior a 5 puntos. No obstante, una nota menor de 5 puntos y no inferior a 4 puntos se podr compensar con la
de la segunda prueba, es decir, en este caso concreto para poder aprobar la asignatura la media aritmtica de las dos
pruebas deber ser al menos de 4,5 puntos. Los alumnos con una nota inferior a 4 puntos en la segunda prueba, no
podrn aprobar la asignatura. Las pruebas consistirn en un examen escrito con al menos un 50% de preguntas tipo
test, que constarn como mximo de cinco posibles respuestas, de las cuales solo una ser vlida. Las preguntas
contestadas correctamente se valorarn con 1 punto, aquellas contestadas errneamente se valorarn con -0,25 puntos y
las no contestadas se valorarn con 0 puntos. Se calcular la media aritmtica de las notas obtenidas en cada una de las
pruebas, excepto cuando los alumnos hayan realizado el examen sobre toda la materia, en cuyo caso solo se tendr
en consideracin la nota obtenida en este examen.
Para la evaluacin del aprendizaje en prcticas de laboratorio se realizar una prueba escrita al final de las prcticas
de laboratorio, en la que el alumno deber identificar y describir al menos 2 preparaciones correspondientes a tejidos
animales, as como a tejidos y rganos vegetales estudiados durante el curso. Adems se evaluar la idetinficacin de
una serie de imgenes proyectadas obtenidas de las preparaciones estudiadas en las prcticas. La calificacin de esta
prueba supondr el 75% de la calificacin en este apartado. Se evaluarn adems los cuadernos de prcticas de
laboratorio que aportarn un 20% de la calificacin de este apartado.
En las actividades complementarias se evaluar la realizacin de los trabajos en grupo y su exposicin en prcticas de
aula, as como otras tareas a desarrollar en estas prcticas o en las tutoras grupales.
Para la evaluacin de los cuadernos de prcticas y de las actividades complementarias (trabajos, seminarios, etc.) se tendrn
en cuenta los siguientes criterios: calidad, presentacin y organizacin de las mismas. Para calcular la nota final, se considerarn
todas las actividades de evaluacin (pruebas escritas, cuaderno de prcticas, seminarios y trabajos) que tendrn una puntuacin
comprendida entre 0 y 10 puntos. Se valorar igualmente la asistencia a las actividades presenciales (clases expositivas, prcticas
de laboratorio, prcticas de aula y tutoras grupales), lo cual supondr el 5% de la calificacin en cada uno de tres apartados arriba
mencionados (y, por tanto, el 5% de la calificacin final). La valoracin ser de 10 puntos cuando la asistencia sea superior al 80%
de las actividades y de 0, si es inferior.
El porcentaje que se aplicar a cada uno de los tres apartados para obtener la calificacin final de la asignatura ser el
siguiente:
1.
2.
3.
Evaluacin del aprendizaje terico: 60 %.

Evaluacin del aprendizaje en prcticas de laboratorio: 30 %.
Evaluacin de las actividades complementarias: 10 %.
En la siguiente tabla se resumen los porcentajes que se aplicarn para obtener la calificacin de cada apartado, as como la
frmula para obtener la calificacin final de la asignatura:
Aprendizaje
(T)
Pruebas
escritas
95%
terico
Aprendizaje en prct. de lab. (PL)
Asistencia
Prueba
a CEs
escrita
5%
75%
Cuaderno
de PL
Asist.
PLs
20%
5%
Aprendizaje
en
complementarias (AC)
a Tareas para
PA y TG
95%
act.
Calificacin Final
Asistencia
a PAs y TGs
5%
0,6T+0,3PL+0,1AC
Para superar la asignatura la calificacin final deber estar comprendida entre 5 y 10 puntos, siendo necesario obtener al
menos 4 puntos en cada uno de los tres apartados en que se divide la evaluacin del aprendizaje. Si no se cumpliera este
requisito, la calificacin cuantitativa final correspondera con la del apartado que tenga menor valor. Para el supuesto
de alumnos que habiendo superado la primera pruba terica, hayan obtenido una nota inferior a 4 puntos en la segunda prueba
terica, la calificacin cuantitativa final corresponder con la obtenida en esta segunda prueba.
Lo establecido anteriormente ser de aplicacin para la convocatoria ordinaria, por su parte, para las convocatorias
extraordinarias la evaluacin consistir:
1.
2.
En una prueba escrita sobre los contenidos tanto tericos de la asignatura como de los trabajos y seminarios realizados
por los alumnos. La nota obtenida en esta apartado (comprendida entre 0 y 10 puntos) supondr el 70 % de la calificacin
final.
En una prueba prctica de idntica naturaleza a la ms arriba mencionada. La nota obtenida en este apartado
(comprendida entre 0 y 10 puntos) supondr un 30 % de la calificacin final.
Para aprobar la asignatura la suma global de los mencionados apartados deber estar comprendida entre 5 y 10 puntos,
siendo necesario obtener al menos 4 puntos en cada uno de los dos apartados. Si no se cumpliera este requisito la calificacin
final correspondera con la del apartado que tenga menor valor.

BIOLOGA CELULAR
Alberts, B. (2011). Introduccin a la Biologa Celular. Panamericana (3 ed.).

Geoffrey, M.C. (2007). Coopers. La Clula. Marbn (4 ed.).
Gerald, K. (2009). Biologa Celular y Molecular. McGraw-Hill (5 ed.).
Lodish, H.; Berk, A.; Matsudaira, P.; Kaiser, C.; Krieger, M.; Scott, M.P.; Zipursky, L. y Darnell, J. (2005). Biologa Celular
y Molecular. Panamericana (5 ed.).
Paniagua, R.; Nistal, M.; Sesma, P.; lvarez-Ura, M.; Fraile, B.; Anadn, R. y Sez, E.J. (2007). Citologa e Histologa
Vegetal y Animal, Mc Graw-Hill 2 vols. (4 ed.).
Montuenga Bada, L.; Esteban Ruiz, F.J. y Calvo Gonzlez, A. (2009). Tcnicas en Histologa y Biologa Celular. ElsevierMasson (1 ed.).
HISTOLOGA ANIMAL
A.Textos
Gartner, L.P. y Hiatt J.L. (2015). Atlas en color y texto de Histologa. Panamericana (6 ed.).
Gartner, L.P. y Hiatt, J.L. (2008). Histologa Bsica. Elsevier-Sunders (1 ed.).
Geneser, F. (2015). Histologa Sobre Bases Biomoleculares. Panamericana (4 ed.).
Junqueira, L.C. y Carneiro, J. (2006). Histologa Bsica. Elsevier-Masson (6 ed.).

Kierszenbaum, A. L. y Tres, L.L. (2012). Histologa y Biologa Celular. Elsevier (3 ed.).
Poirier, J. ; Catal, M.; Andr, J.M.; Gherardi, R.K. y Bernaudin, J.F. (2002). Histologa. Elsevier-Masson (1 ed.).
Ross, M.H. y Paulina W. (2012). Histologa. Texto y Atlas con Biologa Celular y Molecular. Panamericana (6 ed.).
Stevens, A. y Lowe, J.S. (2006). Histologa Humana. Elsevier (3 ed.).
Welsh, U. (2009). Sobotta-Histologa. Panamericana (2 ed.).
Young, B. y Heath, J.W.(2000). Wheaters. Histologa Funcional. Elsevier (4 ed.).
B. Atlas
Boya Vegue, J. (2011). Atlas de Histologa y Organografa Microscpica. Panamericana (3 ed.)

Gartner, L.P. y Hiatt, J.L. (2015). Atlas Color de Histologa. Panamericana (6 ed.).
Khnel, W. (2005). Atlas Color de Citologa e Histologa. Panamericana (11 ed.).
Ross, M.H.; Pawline, W. y Barnash, T.A. (2011). Atalas de Histologa Descriptiva. Panamericana (1 ed.)
HISTOLOGA VEGETAL
A. Textos
Corts, F (1990). Cuadernos de Histologa Vegetal. Marbn (3 ed.).

Evert, RF (2008). Esau Anatoma Vegetal. Meristemos, Clulas y Tejidos de las Plantas: su estudio, funcin y desarrollo.
Omega (3 ed.).
Paniagua, R; Nistal, M.; Sesma, P; lvarez-Ura, M; Fraile, B; Anadn, R y Sez, EJ (2007). Citologa e Histologa
Vegetal y Animal, 2 vols. (4 ed.).
B. Atlas
lvarez Nogal, R (2002). Atlas de Histologa y Organografa de la Plantas. Universidad de Len (1 ed.).
HERRAMIENTAS INFORMTICAS
Los alumnos adems tendrn que manejar herramientas informticas para la edicin de textos e imgenes y presentaciones
audiovisuales.
NOMBRE
Fsica
Facultad de Biologa
TIPO
Formacin Bsica
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
RUBIO GARCIA HONORINO
hrubio@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
PALACIOS DIAZ SERGIO LUIS
slpalacios@uniovi.es
RUBIO GARCIA HONORINO
hrubio@uniovi.es
Espaol
2. Contextualizacin
La Fsica es una asignatura bsica de primer curso, segundo semestre, con una carga asignada de 6 ECTS. Forma
parte del Mdulo I: Formacin Cientfica Bsica para el Estudio de la Biologa.
Consta de dos partes complementarias (ambas impartidas en el aula): una de conceptos tericos y otra de resolucin de
ejercicios prcticos. A lo largo de ella se desarrollan los conocimientos fsicos bsicos para poder comprender los
procesos biolgicos.
Su ubicacin parece ms adecuada en el segundo semestre. De este modo los alumnos ya habrn cursado la asignatura
Matemticas, y as estarn familiarizados con el anlisis vectorial y con el clculo diferencial e integral.
3. Requisitos
No se han establecido requisitos obligatorios. No obstante, para obtener un aprovechamiento adecuado con la dedicacin
proyectada, se recomienda tener conocimientos de Fsica a nivel de Bachillerato y de las Matemticas explicadas en el
primer semestre.

Como parte integrante del mdulo de Formacin Cientfica para el Estudio de la Biologa, en la asignatura de Fsica se
trabajan tanto las competencias generales del Mdulo como las ms especficas que estn centradas en conocer los
principios fsicos de la Biologa (CE22). Adems de conocer los contenidos de la materia, estas competencias se centran
en asimilar y manejar los esquemas conceptuales de la Fsica, con los siguientes fines:
Adquirir los conocimientos fundamentales sobre los fenmenos fsicos y las teoras y leyes que los rigen o los
modelos que los explican.
Manejar los esquemas conceptuales bsicos de la Fsica: partcula, onda, campo, sistema de referencia,
energa, momento, leyes de conservacin, puntos de vista microscpico y macroscpico.
Saber formular las relaciones funcionales y cuantitativas de la Fsica en lenguaje matemtico.
Conocer los principios, tcnicas e instrumentos de medida de las magnitudes fsicas ms relevantes.
Desarrollar la intuicin Fsica. Interiorizar que el modo de trabajo en Fsica es identificar la esencia de los
fenmenos
Aplicar la Fsica a la comprensin de los procesos biolgicos.
5. Contenidos
Temario de clases expositivas
1.
Mecnica. Cinemtica.Dinmica. Energa. Sistemas de partculas. Movimiento de rotacin. Equilibrio esttico

(Biomecnica). Leyes de escala.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Elasticidad. Esfuerzos de compresin y de traccin. Flexin. Esfuerzos tangenciales. Esfuerzos de torsin.

Mecnica de fluidos. Descripcin de los fluidos. Esttica de fluidos. Dinmica de fluidos ideales. Dinmica de
fluidos reales. Fenmenos de superficie.
Termodinmica. Temperatura y calor. Comportamiento trmico de la materia. Calor, trabajo y primera ley de la
termodinmica. Segunda ley de la termodinmica.
Electromagnetismo. Campo y potencial elctricos. Energa electrosttica y capacitores. Corriente y circuitos
elctricos. Campo magntico. Induccin electromagntica. Inductancia y energa magntica. Corriente alterna.
Oscilaciones y ondas. Movimiento oscilatorio. Movimiento ondulatorio. Sonido y otros fenmenos ondulatorios.
ptica. Reflexin y refraccin. Formacin de imgenes e instrumentos pticos. Interferencia y difraccin.
Radiactividad. El ncleo atmico. Radiactividad. Dosimetra. Efectos biolgicos de la radiacin ionizante.

Esta asignatura se imparte a travs de clases expositivas, prcticas de aula y tutoras grupales. Todas las
actividadestendrn lugar en el aula, y el pleno aprovechamiento de la asignatura requiere una asistencia presencial no
inferior al 80%. Se utilizar la pizarra, y cuando se considere necesario otros mtodos basados en las tecnologa de la
informacin y de la comunicacin (TIC) en consonancia con las actuales exigencias de los modelos educativos.
Clases expositivas. En ellas se explican los contenidos tericos de la asignatura. Se realiza una sntesis de cada tema
resaltando los aspectos ms relevantes que deben ser objeto de un estudio individual ms profundo por parte de cada
alumno. Para facilitar este trabajo personal el profesor orientar a los alumnos en la bsqueda de informacin sobre
dichos temas.
Prcticas de aula. Con suficiente antelacin se pone a disposicin de los alumnos una serie de ejercicios relacionados
con los correspondientes temas tericos. En las prcticas de aula se resuelven aquellos que suponen una mayor
dificultad. Tales soluciones no se detienen en sus simples valores numricos (cuando sea el caso), sino que tambin se
analiza su sentido fsico siempre que sea posible.
Tutoras grupales. Tienen como objeto realizar un seguimiento del aprendizaje de los alumnos. El profesor aclarar las
dudas y dificultades que los estudiantes hayan podido encontrar en el estudio de la asignatura.
A modo orientativo, una distribucin temporal puede ser la siguiente:
TRABAJO PRESENCIAL
TEMAS
1.
1.
Mecnica
1.
Elasticidad
Mecnica de fluidos
1.
1.
1.
Termodinmica
Electromagnetismo
Oscilaciones y ondas
Clases expositivas
Prcticas de aula
Tutoras
grupales
Sesiones de
evaluacin
1.
1.
ptica
29
21
Radiactividad
Total
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
29
19
21
14

Tutoras grupales
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
Trabajo Individual
90
60
Total
150
Totales
60
90
No presencial
El aprendizaje se evala mediante un sistema combinado de exmenes y de evaluacin

continua a travs de los siguientes mecanismos:
Evaluacin de proceso (25% de la nota final)
a) Asistencia a clase: mnimo 80% de las sesiones presenciales.
b) Evaluacin continuada a lo largo de las 4 sesiones de tutoras grupales y de los trabajos
individuales realizados por los alumnos.
Evaluacin del contenido terico (75% de la nota final)
Constar de dos exmenes escritos que se evaluarn de 1 a 10 puntos.
Un examen parcial, que se realizar al concluir la primera mitad de la asignatura, y que
permitir eliminar esta materia a los alumnos que obtengan una calificacin de 4 o superior.
Un examen final que incluir:
(a) Toda la materia de la asignatura para aquellos alumnos que no han superado el examen
parcial.
(b) Slo la parte correspondiente a la segunda mitad de la asignatura para los que han
superado el examen parcial.
Clculo de la nota final:
Asistencia a clase: 10% de la nota final.
Trabajos individuales: 15% de la nota final.
Contenidos tericos: 75% de la nota final.

(a) Si en el examen final se examinaron de toda la asignatura, la nota de dicho
examen ser la correspondiente al contenido terico.
(b) Si en el examen final se examinaron slo de la segunda mitad de la asignatura,
la nota del contenido terico ser la media de las calificaciones obtenidas en el
primer examen parcial y en el examen final.
Calificacin en las convocatorias extraordinarias:

Ser exclusivamente la del examen.

Bibliografa bsica:
Cuss, F., Lpez, C. y Villar, R. Fsica de los procesos biolgicos. Ariel, Barcelona, 2004.
Jou, D., Llebot, J.E. y Prez Garca, C. Fsica para las ciencias de la vida. McGraw-Hill, Madrid, 1994.
Kane, S.W. y Sternheim, M.M. Fsica (2 ed.). Revert, Barcelona, 1989.
Bibliografa complementaria sobre Fsica:
Alonso, M. y Finn, E.J. Fsica. Addison-Wesley, Mxico, 1995.

Eisberg, R.M. y Lerner, L.S. Fsica. McGraw-Hill, Madrid, 1984.
Halliday, D. y Resnick, R. Fsica (2 volmenes). CECSA, Mxico, 1986.
Ohanian, H.C. y Markert, J.T. Fsica para ingeniera y ciencias (2 volmenes). McGraw-Hill, Madrid, 2009.
Tipler, P.A. y Mosca, G. Fsica (2 volmenes) (5 ed.). Revert, Barcelona, 2005.
Bibliografa complementaria sobre Fsica aplicada a la Biologa:
Bogdnov, K. y Steinberg, K. El fsico visita al bilogo. MIR, Mosc, 1989.

Nelson, P. Fsica biolgica: energa, informacin, vida. Revert, Barcelona, 2005.
Schrdinger, E. Qu es la vida? (7 ed.).Tusquets, Barcelona, 2008.
Thompson, DArcy. Sobre el crecimiento y la forma. Akal, Tres Cantos (Madrid), 2003.
Vogel, S. Ancas y palancas. Tusquets, Barcelona, 2000.
NOMBRE
Qumica
Facultad de Biologa
TIPO
Formacin Bsica
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
Espaol
COORDINADOR/ES
EMAIL
Surez Sobrino ngel Luis
alss@uniovi.es
FERNANDEZ GONZALEZ SUSANA
fernandezgsusana@uniovi.es
FERRERO FUERTES MIGUEL
mferrero@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
alss@uniovi.es
FERNANDEZ GONZALEZ SUSANA
fernandezgsusana@uniovi.es
FERRERO FUERTES MIGUEL
mferrero@uniovi.es
2. Contextualizacin
La Qumica es una asignatura bsica de primer curso impartida en el primer semestre con una carga asignada de 6
ECTS y forma parte del Mdulo I: Formacin Cientfica Bsica para el Estudio de la Biologa. Consta de una parte de
conceptos tericos y otra de resolucin de ejercicios prcticos relacionados con la teora, ambas impartidas en el aula. En
ella se establecen los fundamentos de la Qumica en el Grado de Biologa y se pretende que los alumnos las utilicen
como una herramienta cientfica esencial para el estudio y desarrollo del conocimiento biolgico.
3. Requisitos
Es recomendable y/o necesario que el alumno haya cursado el Bachillerato de Ciencias y Tecnologa. Lo esperable sera
que los alumnos hubiesen cursado Fsica, Qumica, Biologa y Geologa junto con las asignaturas de Matemticas
durante los dos aos de Bachillerato.

Como parte integrante del mdulo de Formacin Cientfica Bsica para el Estudio de la Biologa, en la asignatura de
Qumica se trabajan tanto las competencias generales del Mdulo como las ms especficas que estn centradas en
conocer los principios qumicos de la Biologa (CE22). Adems de conocer los contenidos de la materia, estas
competencias se centran en asimilar y manejar los esquemas conceptuales de la Qumica, con los siguientes fines:
- Capacidad para conocer los principales fenmenos y equilibrios qumicos que se producen en disolucin acuosa.
- Capacidad para reconocer la estructura de las molculas orgnicas y sus principales transformaciones.
- Importancia de los aspectos estructurales en relacin con la funcin de las molculas, en especial, la relacin con su
actividad biolgica.
- Conocer la reactividad de las molculas orgnicas en transformaciones bsicas relacionadas con procesos los
biolgicos.
5. Contenidos
La asignatura se ha dividido en los siguientes temas:
Tema 1. Disoluciones. El agua como disolvente. Disoluciones de gases en agua. smosis y fenmenos de membrana.
Disoluciones de electrolitos.
Tema 2. Equilibrios qumicos en el medio ambiente. Equilibrios cido-base. Regulacin del pH en lquidos biolgicos.
Valoracin cido-base. Equilibrios de precipitacin. Quelatos en sistemas biolgicos. Equilibrios redox. Especies redox
ms importantes en el medio ambiente.
Tema 3. Hidrocarburos saturados. Clasificacin de los hidrocarburos. Nomenclatura. Formas de representar una
molcula orgnica. Anlisis conformacional en sistemas acclicos y cclicos: alcanos y cicloalcanos. El ciclohexano y la
estructura de los esteroides.
Tema 4. Estereoqumica. Isomera. Tipos de isomera. Quiralidad. Actividad ptica. Configuracin absoluta:
nomenclatura R/S. Proyeccin de Fischer. Molculas con ms de un centro quiral: diastereoismeros y formas meso.
Mezcla racmica: resolucin: qumica y enzimtica. Los enantimeros y la actividad biolgica.
Tema 5. Hidrocarburos insaturados. Alquenos y alquinos: reacciones de adicin. Estabilidad del benceno:
aromaticidad. Hidrocarburos insaturados de inters biolgico: terpenos, feromonas, sulfonamidas.
Tema 6. Compuestos con enlace sencillo CX, CO y CS. Nomenclatura. Halogenuros de alquilo: reacciones de
sustitucin nuclefila y reacciones de eliminacin. Halogenuros orgnicos en el medio ambiente. Alcoholes y fenoles:
nomenclatura, propiedades fsicas y qumicas. teres. Compuestos de azufre: formacin y ruptura de enlaces SS.
Tema 7. Aldehdos, cetonas, hidratos de carbono. Estructura y nomenclatura. Reacciones de adicin al grupo
carbonilo: agua, alcoholes y aminas. Estructura cclica de los monosacridos. Glicsidos. Tautomera ceto-enlica.
Reacciones de condensacin en los seres vivos. Disacridos y polisacridos. Reacciones de oxidacin-reduccin.
Tema 8. cidos carboxlicos y steres. Estructura y nomenclatura. Acidez de los cidos carboxlicos. Formacin de
sales: jabones. Esterificacin. Hidrlisis de steres y saponificacin. Lpidos.
Tema 9. Aminas, amidas: el enlace peptdico. Estructura, nomenclatura y basicidad de las aminas. Amidas: el enlace
peptdico. Aminocidos: estructura y propiedades cido-base. Consideraciones sobre la estructura de las protenas.
Heterociclos nitrogenados con inters biolgico.

En las clases expositivas el profesor realizar una sntesis del tema a desarrollar incidiendo en los aspectos ms
interesantes por su novedad, dificultad conceptual, etc. Se usarn como herramientas habituales la pizarra y las
presentaciones en PowerPoint.
Se orientar al alumno en la bsqueda de informacin sobre el tema que se est tratando y se le suministrarn ejercicios,
relacionados directamente con los conceptos explicados, para la resolucin por parte del alumno como test de
comprensin de los contenidos.
En las prcticas de aula el profesor resolver supuestos prcticos que implican conceptos de mayor complejidad, as
como aquellos que suponen la aplicacin de ms de una nocin bsica.
Para llevar a cabo las tutoras grupales, el profesor propondr a travs del campus virtual unas tareas que consistirn en
cuestiones y ejercicios a realizar personalmente por el alumno. Estas tareas estarn relacionadas con temas de carcter
general y transversal tiles para el desarrollo de la asignatura y de los cuales el profesor proporcionar el material
necesario. Fundamentalmente estos temas intentarn aclarar aspectos estructurales y electrnicos de las molculas
orgnicas relacionados con la materia impartida. En la sesin presencial de la tutora grupal los alumnos resolvern con
el profesor sus dudas, estimulando el anlisis y razonamiento crtico; al final de la sesin los alumnos realizarn por
escrito y a modo de control uno o varios de los ejercicios propuestos. Estos ejercicios sern recogidos y corregidos por el
profesor para ser calificados Es importante sealar que la participacin en las TGs adems de influir en la calificacin
final (ver el apartado de evaluacin) es esencial para seguir el curso al da.
TRABAJO PRESENCIAL
Temas
Clase
Expositiva
Prcticas
de aula
Tema 1
Tema 2
0,5
Tema 3
0,5
Tema 4
0,5
Tema 5
0,5
Tema 6
0,5
Tema 7
0,5
Tema 8
0,5
Tema 9
Total
29
21
Tutoras
grupales
0,5
MODALIDADES
Presencial
No presencial
Horas
Clases Expositivas
29
21
Prcticas de laboratorio / campo / aula

de informtica / aula de idiomas
Tutoras grupales
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
Trabajo Individual
90
Total

La evaluacin se llevar a cabo de las siguientes formas:
Evaluacin continua
Sesiones
de
Evaluacin
Totales
60
90
150
- Dos Pruebas de Parciales (PP), con preguntas y/o ejercicios sobre la materia impartida, valoradas de 0 a 10 puntos. Es
imprescindible una nota mnima de 5,5 puntos para superar la prueba.
- El desarrollo de las tutoras grupales, se valorar de 0 a 10 puntos.
En el caso de superar las PPs, la nota final de la asignatura consistir en la nota media de dichos exmenes x 0,85 +
nota media de las TGs x 0,15. Es necesario obtener como mnimo 5,0 para poder superar la asignatura.
Evaluacin final/extraordinaria enero

Se llevar a cabo un examen final en el que se diferenciarn dos partes y cuya materia coincidir con la evaluada en
cada prueba parcial, la calificacin del examen ser la media de las dos partes. Para superar el examen final ser
necesario sacar un mnimo de 4,5 en cada parte.
La calificacin final se obtendr de la suma de los siguientes apartados:
- 85% de la nota el examen final de enero
- 15% de la nota la calificacin media de las TGs.
Para superar la asignatura ser necesario haber superado el examen final y obtener un cinco en la calificacin final.
Aquellas calificaciones superiores a 5,0 pero que no hayan superado el examen final por no haber sacado el mnimo
necesario en cada una de las dos partes, se ponderarn en la escala entre 4,1 y 4,9 (se suma una dcima por cada punto
de la calificacin final)
Las personas que hayan superado una de las pruebas parciales (> 5,5) podrn pedir que se les guarde la nota para la
parte del examen final correspondiente, quedando exento de la realizacin de esa parte. Si no se presenta al examen
final de enero, se considerar como no presentado en esta convocatoria. Esto ser solo vlido para la convocatoria de
enero.
Las personas que hayan superado la asignatura mediante la evaluacin continua y deseen subir nota pueden
presentarse a la evaluacin final bien del examen completo o de la parte con calificacin menor (aclaracin: se tomar la
nota ms beneficiosa para el alumno).
Convocatorias extraordinarias mayo/julio

La calificacin en las convocatorias extraordinarias ser exclusivamente la del examen correspondiente a dicha
convocatoria valorado de 0 a 10 puntos,
Dicho examen tambin estar dividido en dos partes y ser necesario obtener un 4,5 en cada una de ellas para superar
la asignatura, siendo adems necesario que la nota media de las dos partes sea igual o superior a 5,0.
De la misma manera aquellas calificaciones superiores a 5,0 pero que no hayan superado el examen por no haber
sacado el mnimo necesario en cada una de las dos partes, se ponderarn en la escala entre 4,1 y 4,9 (se suma una
dcima por cada punto de la calificacin final).
En este examen se incluirn algunas preguntas relacionadas directamente con los temas tratados en las tutoras grupales
del curso.

Bibliografa bsica:
- Qumica (11 edicin)

Raymond Chang, Kenneth A. Goldsby; McGraw-Hill, 2013; ISBN: 978-607-15-0928-4
- Fundamentos de Qumica Orgnica (1 Edicin)
Paula Yurkanis Bruice; Prentice Hall - Pearson, 2007; ISBN: 978-970-26-1022-9
- Qumica Orgnica (12 edicin)
Harold Hart, Leslie E. Craine, David J. Hart, Christopher M. Hadad; McGraw-Hill, 2007;
ISBN: 844-815-6579.
Bibliografa complementaria:
- Qumica: una introduccin a la Qumica General, Orgnica y Biolgica (10 edicin)
Karen C. Timberlake; Prentice Hall - Pearson, 2011; ISBN: 978-84-8322-743-5.
NOMBRE
Experimentacin en Fsica y Qumica
Facultad de Biologa
TIPO
Formacin Bsica
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
FUERTES MARTINEZ JOSE FELIX
felix@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Rodrguez Solla Humberto
hrsolla@uniovi.es
alss@uniovi.es
GETINO GARCIA JOSE MARIA
getino@uniovi.es
LAVANDERA GARCIA IVAN
lavanderaivan@uniovi.es
Amo Sanchez Vicente del
vdelamo@uniovi.es
FUERTES MARTINEZ JOSE FELIX
felix@uniovi.es
Espaol
2. Contextualizacin
La Experimentacin en Fsica y Qumica es una asignatura bsica de primer curso impartida en el primer semestre con
una carga asignada de 6 ECTS y forma parte del Mdulo I: Formacin Cientfica Bsica para el Estudio de la Biologa.
Consta de una introduccin de conceptos tericos relacionados con las prcticas de laboratorio, aunque la mayor parte
de la asignatura se centra en los aspectos prcticos de la Qumica y la Fsica aplicados a la Biologa.
3. Requisitos
Es recomendable y/o necesario que el alumno haya cursado el Bachillerato de Ciencias y Tecnologa. Lo esperable sera
que los alumnos hubiesen cursado Fsica, Qumica, Biologa y Geologa junto con las asignaturas de Matemticas
durante los dos aos de Bachillerato.
Como parte integrante del mdulo de Formacin Cientfica para el Estudio de la Biologa, en la asignatura de
Experimentacin en Fsica y Qumicase trabajan tanto las competencias generales del Mdulo (CG1, CG2, CG5 y CG6)
como las ms especficas que estn centradas en conocer, desde el punto de vista prctico, los principios fsicos y
qumicos de la Biologa (CE22). Adems de conocer los contenidos de la materia, estas competencias se centran en
adquirir los conocimientos experimentales bsicos en Fsica y Qumica (CE18, CE44, CE49), con los siguientes fines:
Desarrollar la capacidad de medida de las magnitudes fundamentales en Fsica y en Qumica.

Adquirir la capacidad para planificar y organizar el trabajo prctico y del laboratorio.
Adquirir la capacidad para obtener, gestionar e interpretar datos.
Elaborar un informe relativo a un proceso de medida y su anlisis y adquirir la capacidad para presentar
adecuadamente los datos experimentales.
Adquirir la capacidad para realizar las operaciones bsicas en un laboratorio de qumica.
Adquirir la capacidad para sintetizar, aislar y purificar molculas orgnicas sencillas.
Aplicar los conceptos a la Biologa.
5. Contenidos
Experimentacin en Qumica:Introduccin al laboratorio y a la bsqueda de informacin. Normas bsicas de trabajo en

los laboratorios. La seguridad en el laboratorio qumico. La seguridad en el laboratorio de fsica. Teora de errores:
Tratamiento matemtico de datos experimentales. Experimentacin en Qumica: Equilibrios cido-base, hidrlisis de
sales, disoluciones reguladores, equilibrios de neutralizacin. Estereoqumica y su relacin con la actividad biolgica de
las molculas orgnicas. Operaciones fundamentales en el laboratorio: extraccin, destilacin, filtracin, cristalizacin.
Sntesis de un compuesto con actividad biolgica: aspirina. Productos naturales: Extraccin de un producto natural
(cafena). Identificacin de azcares reductores y no reductores. Fundamentos de cromatografa.
Experimentacin en Fsica: Instrumentos bsicos de medida: Calibre y tornillo micromtrico. Caracterizacin de medidas.
Precisin y fiabilidad. Gestin y representacin de datos. Contrastacin. Medida de densidades. Leyes empricas.
Representaciones logartmicas. Alometra. Ley de Kleiber. Leyes de escala. Semejanza y Anlisis Dimensional. Grupos
dimensionales. Medida de flexin de varillas. Circuitos elctricos bsicos. Ley de Ohm. Medida de resistencias.
Osciloscopio. Resolucin y exposicin de cuestiones prcticas. Bsqueda de informacin y elaboracin de trabajos
bibliogrficos de microscopa y/o radiactividad

Como asignatura eminentemente experimental, su parte principal se desarrolla en las prcticas de laboratorio, con
tutoras grupales asociadas. Completndose con algunas sesiones de clases expositivas y prcticas de aula, adems del
trabajo individual y en grupo de los alumnos. El curso est dividido en dos ciclos, en cierta media independientes: uno
para la Experimentacin en Fsica y otro para la Experimentacin en Qumica, que se realizan de forma alterna, cada
semana, tanto en las sesiones de CE, como las PL y TG. Las prcticas de laboratorio se desarrollan en 6 sesiones: las
dos primeras de 2,5 horas se necesita ms tiempo de adaptacin- y, las siguientes cuatro, de 2 horas, precedidas de
hora de la tutora grupal en la que se plantearn los problemas surgidos en la prctica previa. Se propondr una
coleccin de ejercicios para resolver en las prcticas de aula.
Cada alumno asistir, necesariamente, a las fechas que, segn el calendario oficial, le corresponden al grupo al que
pertenece. Ningn alumno puede cambiar de grupo arbitrariamente. El cambio de grupo debe ser solicitado a la
Secretara de la Facult
Experimentacin en Qumica: La primera clase expositiva (CE) tiene carcter obligatorio para poder acceder al
laboratorio de Qumica, en ella se dan las normas bsicas de seguridad e higiene en un laboratorio en el que se
manipulan reactivos qumicos. En el resto de las CE se realizar una introduccin terica y metodolgica de las prcticas
que se van a realizar en el laboratorio. En las tutoras grupales (TG) se analizarn los resultados alcanzados en el
laboratorio, (procedimientos experimentales, aplicaciones, informes, conclusiones, etc.) as mismo, se llevar a cabo una
puesta en comn sobre las prcticas realizadas.
TRABAJO PRESENCIAL TRABAJO NO PRESENCIAL Temas Horas totales Clase Expositiva Prcticas de aula
/Seminarios/ Talleres Prcticas de laboratorio /campo /aula de informtica/ aula de idiomas Prcticas clnicas
hospitalarias Tutoras grupales Prcticas Externas Sesiones de Evaluacin Total Trabajo grupo Trabajo autnomo Total
Introduccin al laboratorio de qumica 1,5 Prctica 1 0,5 1 2,5 Prctica 2 1 2,5 Prctica 3 1 1 2,5 Prctica 4 1 2,5 1
Prctica 5 1 1 2,5 Prctica 6 1 1,5 2,5 1,5 Total 5 6,5 15 2,5 MODALIDADES Horas % Totales Presencial Clases
Expositivas 5 30 Prctica de aula / Seminarios / Talleres 6,5 Prcticas de laboratorio / campo / aula de informtica / aula
de idiomas 15 Prcticas clnicas hospitalarias 0 Tutoras grupales 2,5 Prcticas Externas 0 Sesiones de evaluacin 1 No
presencial Trabajo en Grupo 12 45 Trabajo Individual 33 Total 75
Experimentacin en Fsica: La primera clase expositiva (CE) se explican brevemente las precauciones que deben tenerse
en cuenta en un laboratorio de Fsica. Tambin se expondrn los fundamentos de la Teora de Errores. En el resto de las
CE se realizar una introduccin terica y metodolgica de las prcticas que se van a realizar en el laboratorio. En las
tutoras grupales (TG) se analizarn los resultados alcanzados en el laboratorio, (procedimientos experimentales,
aplicaciones, informes, conclusiones, etc.) as mismo, se llevar a cabo una puesta en comn sobre las prcticas
realizadas.
TRABAJO PRESENCIAL TRABAJO NO PRESENCIAL Temas Horas totales Clase Expositiva Prcticas de aula
/Seminarios/ Talleres Prcticas de laboratorio /campo /aula de informtica/ aula de idiomas Prcticas clnicas
hospitalarias Tutoras grupales Prcticas Externas Sesiones de Evaluacin Total Trabajo grupo Trabajo autnomo Total
Introduccin al laboratorio de fsica 1,5 Prctica 1 0,5 1 2,5 Prctica 2 1 2,5 0,5 Prctica 3 1 1 2,5 0,5 Prctica 4 1 2,5 0 ,5
Prctica 5 1 1 2,5 0,5 Prctica 6 1 1,5 2,5 0,5 Total 5 6,5 15 2,5 MODALIDADES Horas % Totales Presencial Clases
Expositivas 5 30 Prctica de aula / Seminarios / Talleres 6,5 Prcticas de laboratorio / campo / aula de informtica / aula
de idiomas 15 Prcticas clnicas hospitalarias 0 Tutoras grupales 2,5 Prcticas Externas 0 Sesiones de evaluacin 1 No
presencial Trabajo en Grupo 12 45 Trabajo Individual 33 Total 75

ExQumica:
* Pruebas de proceso (PP), para la valoracin continuada del aprendizaje. Se lleva a cabo en el laboratorio para cada
una de las prcticas.
* Pruebas finales (PF) en la que a travs de cuestiones de razonamiento y ejercicios prcticos se valorarn de forma
global los objetivos formativos de la asignatura.
Evaluacin:
A) 40% de la nota: Asistencia al 90% de las CE y TG (15%). Presentacin de un cuaderno de laboratorio al final de las
prcticas en el laboratorio (50%), y valoracin del trabajo en el laboratorio (35%).
Para aprobar ser necesario haber asistido y realizado todas las prcticas de laboratorio PL y obtener en este apartado
una calificacin igual o superior a 4.
B) 60% de la nota: Realizacin de un examen terico-prctico de la asignatura.Para aprobar ser necesario obtener en
este apartadouna calificacin igual o superior a 4.
Para aprobar esta parte de la asignatura (ExQumica) la media ponderada de las notas obtenidas en las dos partes
anteriores (A y B) ha de ser igual o superior a 5.
ExFsica:
A/ Evaluacin de proceso: (40% de la nota final)
a/Presentacin de los informes de las prcticas, al final del ciclo: 80% .
b/ Participacin activa del alumnado en las PA y asistencia a clase 20%.
Es necesaria la asistencia al 90%, de las prcticas de laboratorio,salvo causa justificada. En ningn caso la asistencia
puede ser inferior al 80%.
B/Examen terico-prctico: (60% de la nota final)
Realizacin de un examen escrito al final del semestre.
Para aprobar la asignatura se deber obtener en cada una de las partes una calificacin igual o superior a 4 y la media
ponderada de toda la asignatura ser igual o superior a 5.
Si no se supera alguna de las partes, la nota de la parte aprobada se mantendr, tanto en la convocatoria de
recuperacin ordinaria como en la extraordinaria, en las que se podr recuperar el examen escrito y la presentacin y/o
defensa de los informes de prcticas.

Qumica
Los guiones de las prcticas, cuestiones relacionadas con las mismas y presentaciones en powerpoint, etc. se
encontrarn a disposicin de los alumnos en el campus virtual.
* Conceptos Esenciales de Qumica General (4 edicin) Raymond Chang; McGraw-Hill, 2006; ISBN: 8448146263
*Qumica (9 edicin) Raymond Chang; McGraw-Hill, 2007; ISBN: 970106111X
* Qumica orgnica (12 edicin) Harold Hart, Leslie E. Craine, David J. Hart, Christopher M. Hadad; McGraw-Hill, 2007;
ISBN: 8448156579
Fsica
Archivos en pdf en el campus virtual de cada una de las lecciones de las CE, enunciados de los ejercicios de las PA, y
los guiones de las prcticas de laboratorio. Y, como complemento, los textos que siguen:
Alpzar J., Lpez R. y Cerd V.;Tratamiento de datos experimentales; UIB Edic.; ISBN: 978-84-763-2308-3.
Fernndez
F.C.;
Datos
experimentales:
medida
y
error.
Bellisco.
ISBN:
978-84-929-70773.
Hecht,
E.;
Fsica
en
perspectiva;
Addison
Wesley
;
ISBN:
0-201-64015-5
Taylor J.R.; Introduccin al anlisis de errores; Revert; ISBN: 978-84-291-5184-8. Qumica
NOMBRE
Matemticas
Facultad de Biologa
TIPO
Formacin Bsica
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
PEREZ RIERA PABLO
riera@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
VELASCO VALDES JULIAN
julian@uniovi.es
HUERGA ALONSO ANDREA
ahuerga@uniovi.es
SAN LUIS FERNANDEZ ANA MARIA
sanluis@uniovi.es
PEREZ RIERA PABLO
riera@uniovi.es
Espaol
2. Contextualizacin
Se trata de una asignatura bsica de primer curso impartida en el primer semestre con una carga asignada de 6 ECTS
que forma parte del Mdulo I: Formacin Cientfica Bsica para el Estudio de la Biologa. Consta de varios bloques de
conceptos tericos acompaados de ejercicios prcticos que facilitan su comprensin al tiempo que ilustran su mbito de
aplicacin. Con la excepcin de las sesiones de introduccin al manejo de paquetes informticos para el clculo cientfico
y la visualizacin grfica, que se imparte en el aula de informtica, el resto de la asignatura se desarrolla en el aula.
Gran parte de los conocimientos que conforman la biologa moderna, tanto a nivel terico como aplicado, requieren de
herramientas matemticas para su comprensin y uso, ya sea de forma directa o indirecta (a travs de otras disciplinas
como la Fsica, la Qumica o la Estadstica). Esta asignatura se concibe como el lugar donde el bilogo o bien fortalece, o
bien adquiere, estos conocimientos. Se pretende tambin transmitir el hecho de que el avance hacia el desarrollo de una
Biologa Terica, que se anuncia como la revolucin cientfica del siglo XXI, va a estar inevitablemente acompaado por
la resolucin de difciles problemas matemticos. Un mnimo de cultura matemtica dota a los futuros bilogos de la
capacidad de comprender (o al menos de adquirir los conocimientos necesarios para ello) los avances que todava estn
por llegar.
Los profesores encargados de esta asignatura se encuentran adscritos al rea de Matemtica Aplicada del Departamento
de Matemticas de la Universidad de Oviedo y cuentan con amplia experiencia en tareas docentes relacionadas con los
contenidos en ella impartidos.
3. Requisitos
No se han establecido requisitos obligatorios. No obstante, es recomendable haber cursado las asignaturas Matemticas
I y Matemticas II de la modalidad de Ciencias y Tecnologa de los cursos Primero y Segundo de Bachillerato o, en su
defecto, poseer una formacin equivalente.

Como parte integrante del mdulo de Formacin Cientfica para el Estudio de la Biologa, en la asignatura de
Matemticasse trabajan tanto las competencias generales del Mdulo como las ms especficas, que estn centradas en
conocer los conceptos y herramientas fundamentales de las Matemticas en su aplicacin a la Biologa (CE23). Se
persigue tambin la adquisicin de unas destrezas mnimas en el uso de mtodos matemticos e informticos bsicos
para el estudio, anlisis y control de experimentos o procesos biolgicos (CE52). Adems de conocer los contenidos de la
materia, estas competencias se concretan en los siguientes resultados de aprendizaje:
Resolver sistemas lineales de ecuaciones.

Calcular valores y vectores propios.
Comprender el concepto de derivada en sus diferentes interpretaciones.
Relacionar el clculo diferencial con el anlisis cualitativo de una funcin.

Entender el concepto de integral.
Identificar ecuaciones diferenciales y sistemas diferenciales (lineales y no lineales) de inters en Biologa.
Reconocer la Ecuacin de Malthus y la Ecuacin Logstica y entender sus aplicaciones.
Identificar modelos en tiempo discreto de inters en Biologa.
5. Contenidos
Elementos bsicos de clculo diferencial e integral.

Elementos bsicos de lgebra lineal.
Modelos matemticos en Biologa.
Introduccin a un paquete informtico para el clculo cientfico y la visualizacin grfica.

Las actividades formativas presenciales tendrn lugar en el aula y en el laboratorio, y el pleno aprovechamiento de las
asignaturas requiere una asistencia a las actividades presenciales no inferior al 75% para las desarrolladas en el aula y al
80% para las desarrolladas en el laboratorio de informtica. En ellas se fomentar especialmente la aplicacin de los
conocimientos tericos a la resolucin de problemas, el uso de vocabulario cientfico adecuado, la expresin oral, el juicio
crtico, la autonoma y la confianza en si mismo. En las actividades de aula se utilizar la pizarra, y cuando se considere
necesario otros mtodos basados en las tecnologa de la informacin y de la comunicacin (TIC) en consonancia con las
actuales exigencias de los modelos educativos. Las actividades sern programadas con suficiente antelacin y
contemplarn cada da aspectos tericos y su aplicacin a la resolucin de problemas. Se tomar como base un texto
adecuado y se recomendar a los estudiantes una lectura previa de los contenidos de cada da, que terminarn de
entenderse con una breve exposicin del profesor. Se podr utilizar asimismo el Campus Virtual para explicaciones
tericas complementarias, para la resolucin detallada de ejercicios-modelo y para la propuesta de los ejercicios diarios;
el trabajo con todo este material ser responsabilidad del alumno, con la matizacin que sigue. Si un estudiante no fuera
capaz de completar (individualmente o mediante trabajo en grupo) algunos ejercicios propuestos, lo har mediante la
retroalimentacin que obtendr de otros compaeros y/o del profesor durante la sesin presencial correspondiente. En
cada una de stas, el profesor actuar como moderador a fin de que sean los propios alumnos quienes, de forma activa y
con debate, propongan las soluciones de los ejercicios; tales soluciones no se detendrn en sus simples valores
numricos (cuando sea el caso), sino que se analizar su sentido fsico, qumico o biolgico siempre que sea posible.
En las tutoras grupales los estudiantes dispondrn con suficiente antelacin de los contenidos que han de trabajar de
forma individual, o colectiva, antes de la tutora. En el desarrollo de sta el alumno expondr sus resultados y el profesor
aclarar las dudas y problemas que los estudiantes hayan podido encontrar en la resolucin de las tareas propuestas.
Los seminarios consistirn en la preparacin, exposicin oral y defensa argumentada de un tema relacionado con los
contenidos de la materia o con una ampliacin de los mismos. Tambin pueden servir para debatir las cuestiones que
presentan una mayor complejidad conceptual. Los temas podrn ser propuestos por los propios alumnos.
Las actividades en el laboratorio de informtica se programarn con la finalidad de permitir a los alumnos la adquisicin
de unas destrezas bsicas en el uso de paquetes de clculo cientfico y visualizacin grfica a travs de la ilustracin de
algunos de los conocimientos tericos.
El trabajo no presencial del alumno estar dirigido principalmente al estudio y preparacin de la asignatura. El docente
propondr una temporalizacin adecuada del esfuerzo individual con la finalidad de que el aprendizaje de los contenidos
y destrezas se desarrolle progresivamente. Se fomentar el uso de Internet como herramienta de apoyo al aprendizaje
mediante la elaboracin de materiales tericos y prcticos a los que se dar acceso a travs de la plataforma implantada
en la Universidad de Oviedo. Tambin se concibe este espacio como un lugar donde el alumno pueda tener acceso a
contenidos ms avanzados que puedan escaparse de las posibilidades docentes del curso.
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
33
22%
14
9%

3%
Totales
58
Tutoras grupales
Prcticas Externas
1%
Trabajo en Grupo
12
1%
Trabajo Individual
80
8%
Total
150
53%
3%
92
No presencial
Cronograma
La organizacin temporal tendr en cuenta las circunstancias de cada curso y las especificidades, los conocimientos
previos y las aptitudes de los alumnos de cada grupo, as como las experiencias docentes del profesor. A modo
orientativo, una distribucin temporal puede ser la siguiente:
Entender y aplicar los conceptos bsicos del clculo diferencial: conceptos de lmite y derivada y propiedades
cualitativas de una funcin. Interpretar las tasas de variacin en trminos de derivadas. Conocer las funciones
elementales (exponencial, logaritmo,), sus propiedades y su comportamiento cualitativo. Entender y aplicar los
conceptos bsicos del clculo integral. Entender los principales conceptos del clculo en varias variables.
26 horas presenciales de las cuales:
17h de clases expositivas
7h de prcticas de aula
2h de tutora grupal
Entender y aplicar las tcnicas bsicas del clculo matricial: saber plantear y resolver sistemas de ecuaciones,
conocer las nociones elementales de espacios vectoriales y aplicaciones lineales y saber calcular valores y
vectores propios y entender su significado.
1h de tutora grupal
Comprender el concepto de ecuacin diferencial y conocer algunas tcnicas de resolucin de ecuaciones

diferenciales ordinarias de primer orden. Entender el significado y papel de las ecuaciones diferenciales y
tambin de las ecuaciones en diferencias (sistemas dinmicos discretos) como modelos matemticos en la
Biologa.
1h de tutora grupal
Prcticas con ordenador orientadas al manejo de instrumentos informticos para el clculo cientfico y la
visualizacin grfica. Tambin es objetivo de estas prcticas fortalecer la comprensin de diferentes conceptos y
tcnicas desarrollados durante el curso.
5 horas presenciales

Como asignatura de carcter bsico, se deben realizar las pruebas siguientes:
a) Una prueba de inicio (PI), para valorar el nivel de conocimientos. No computar en la calificacin final.
b) Se procurarn realizar al menos dos pruebas de proceso (PP), para la valoracin continuada del aprendizaje.
Las pruebas PP sern sencillas referidas a conocimientos nuevos y ya impartidos.
c) Pruebas finales (PF) tipo test o mixtas.
Independientemente del tipo de prueba y carcter de la asignatura, stas sern integradoras y se referirn a la totalidad
de objetivos formativos.
Los sistemas de evaluacin incluirn los siguientes elementos:
1. Evaluacin de proceso, valoracin continua, con un peso del 10% en la calificacin final.
2. Evaluacin final, con un peso del 90% en la calificacin final.
Para el 10% de la evaluacin de proceso, se tendrn en cuenta:
la valoracin del desempeo en prcticas mediante control de asistencia, desarrollo de un guion y resolucin de
problemas experimentales (5%);
los resultados de las pruebas de proceso (5%),
siempre que la asistencia a clase sea como mnimo el 75% de las sesiones tericas y el 80% de las prcticas y exista
participacin activa tanto en el aula como en el laboratorio.
La evaluacin final ser la calificacin obtenida en una prueba final de carcter global. No obstante, en la convocatoria
ordinaria del primer semestre se podr sustituir esa calificacin por la calificacin promedio, ajustada al peso dentro de la
asignatura de los contenidos evaluados, obtenida en pruebas parciales, siempre que en cada una de ellas se haya
superado el 40% de la mxima calificacin posible. Si en alguna prueba parcial no se supera ese 40%, entonces tal
calificacin promedio se calcular del mismo modo, pero en ningn caso su valor podr superar el 40% de la calificacin
mxima global. En la prueba final de la convocatoria ordinaria, los alumnos tendrn la opcin de ser evaluados
nicamente de los contenidos de aquellas pruebas parciales cuya calificacin hubiese sido inferior al 40% y se usarn
estas nuevas calificaciones para actualizar la calificacin promedio. Salvo en ese caso, el examen final ser de carcter
global.
La calificacin final ser la suma del 10% de la evaluacin de proceso y el 90% de la evaluacin final, siempre que esta
ltima supere el 50% de la mxima calificacin posible. De no alcanzarse este 50%, la calificacin final ser la de la
evaluacin final.
La participacin activa en todas las tareas desarrolladas durante el curso podr ser utilizada para mejorar la calificacin
final de los alumnos.
C. Neuhauser. Matemticas para Ciencias. Pearson Prentice Hall. 2004.

G.B. Thomas y R.L. Finney, Clculo con geometra analtica. Addison Wesley Iberoamericana. 2002.
M.C. Martnez y A. Prez de Vargas, Mtodos matemticos en Biologa. Centro de Estudios Ramn Areces.
1993.
D. Zill, Ecuaciones diferenciales con aplicaciones de modelado, International Thomson, 2009.
NOMBRE
Biologa Evolutiva
Facultad de Biologa
TIPO
Formacin Bsica
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
Espaol
COORDINADOR/ES
EMAIL
nanadon@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
nanadon@uniovi.es
fbrana@uniovi.es
Clusa Cuesta Laura

Garcia Vazquez Eva
egv@uniovi.es
PIEIRO BELLOSO RAFAEL
rafaelp@uniovi.es
cnores@uniovi.es
clastra@uniovi.es
aanadon@uniovi.es
2. Contextualizacin
1. Identificacin de la Asignatura
NOMBRE
BIOLOGIA EVOLUTIVA
TITULACIN
GRADO EN BIOLOGA
TIPO
Bsica
PERIODO
Semestral
CDIGO
FACULTAD DE BIOLOGA
CENTRO
N
TOTAL
CRDITOS
IDIOMA
GBIOLO01-1-007
DE
Castellano
COORDINADOR
TELFONO /EMAIL
UBICACIN
985104841
Dpto. B.O.S.
nanadon@uniovi.es
rea de Zoologa
PROFESORADO
TELFONO /EMAIL
UBICACIN
Nuria Anadn lvarez
nanadon@uniovi.es
Dpto. B.O.S.
Nuria Anadn Alvarez
Carlos Nores Quesada
985104841
Area de Zoologa
Eva Garca Vzquez
cnores@uniovi.es
rea de
Florentino Braa Vigil
985104819
Gentica
Carlos Gonzlo Lastra Lpez

Araceli Anadn lvarez
Dpto.
Funcional
Biologa
egv@uniovi.es
985102719
fbrana@uniovi.es
985104771
clastra@uniovi.es
985104819
aanadon@uniovi.es
985104816
2. Contextualizacin
La Biologa Evolutiva? es una asignatura bsica de primer curso, impartida en el segundo semestre, con una carga asignada d
Formacin Cientfica Bsica para el Estudio de la Biologa?.
Es una asignatura terica, con ligera carga prctica, cuya finalidad es comprender la diversidad biolgica como resultado del proceso e
Terica Sinttica de la Evolucin constituyen los dos pilares esenciales de la asignatura.
Su importancia formativa para un estudiante de Biologa es crucial, ya que en Biologa nada tiene sentido si no se contempla d
comprensin de la evolucin biolgica ser fundamental a la hora de cursar las distintas asignaturas del grado.
3. Requisitos
Es recomendable que el alumno haya cursado el Bachillerato de Ciencias y Tecnologa. Lo esperable sera que los alumnos hubiesen c
dos aos de Bachillerato, junto con Fsica, Qumica y Matemticas.
Como parte integrante del mdulo de Formacin Cientfica para el Estudio de la Biologa?, en la asignatura de Biologa Evolutiv
generales del Mdulo como las ms especficas que estn centradas en conocer el concepto y el origen de la vida (CE1), los distintos n
vivos (CE2), los mecanismos y modelos evolutivos (CE4), los fundamentos de la sistemtica, la taxonoma y la filogenia (CE8) y la distr
vivos (CE9). Adems de conocer los contenidos de la materia, estas competencias se centran en asimilar y manejar los esquemas con
los siguientes fines generales: Conocer los principios bsicos de la Evolucin biolgica como generadora de la biodiversidad. Compr
biolgica. Conocer los mtodos de sistematizacin de la biodiversidad.
5. Contenidos
Bloque 1. Biodiversidad y seres vivos
Tema 1. El concepto de ser vivo y la biodiversidad. Los seres vivos como sistemas termodinmicos. Los seres vivos como siste
origen de la biodiversidad. Los dominios o reinos de la vida.
Bloque 2. Teoras evolutivas
Tema 2. Teoras evolutivas predarwinistas.El nacimiento de la concepcin transformista. Primera teora transformista: Lamarck. El fij
Tema 3. La teora de la seleccin natural. El viaje del Beagle y la gestacin de la nueva teora. Wallace y la Publicacin delOrigen de
de la seleccin natural.
Tema 4. La influencia del darwinismo. El eclipse del darwinismo La recuperacin del darwinismo: la Teora Sinttica de la Evoluci
equilibrio puntuado. Ortognesis evolutiva realidad o artefacto? Tipos de restricciones evolutivas. Evolucin y azar.
Bloque 3. Origen y evolucin temprana de la vida
Tema 5. Evolucin prebitica. Caractersticas de la Tierra prebitica. Evolucin qumica: origen de biomonmeros y biopolmeros. A
de protobiontes: arcillas, coacervados, protoclulas.
Tema 6. Evolucin temprana de los procariotas.Caractersticas del metabolismo actual. Caractersticas del metabolismo primitiv
metabolismo auttrofo. Origen de los organismos aerobios. El primer registro fsil.
Tema 7. El origen de los eucariotas.Simbiognesis. El origen de ncleo. El origen de mitocondrias y cloroplastos.El origen de los orga
Tema 8. Origen y sentido del sexo. Concepto de reproduccin y de sexualidad. Partenognesis. El origen del sexo. Ventajas evolutiva
Tema 9. La seleccin.Variabilidad individual y fuentes de la variacin. Eficacia biolgica. Tipos de seleccin. La seleccin sexual
Tema 10. Adaptacin y coevolucin.La adaptacin. Procesos coevolutivos. Los tipos de interaccin entre especies generadore
coevolutivos.eadaptativa de la mutacin. Tasas de mutacin. Tipos de mutacin a nivel de ADN.
Bloque 4. Mecanismos de cambio evolutivo
.Tema 11. Deriva gentica. Efectos de muestreo sobre frecuencias gnicas. Teora neutralista de la evolucin. Cuellos de botella. Efec
Tema 12. Mutacin y variacin. Niveles de variacin. Poblacin. Diversidad gentica. La naturaleza preadaptativa de la mutacin. Ta
nivel de ADN
Tema 13. Evolucin de genes y genomas. La variacin a nivel de secuencias de genes. Diversidad nucleotdica dentro de la especi
Tasa de sustitucin y reloj molecular. Evolucin del genoma. El tamao del genoma y la paradoja del valor C. Tipos de secuencias en el
. Bloque 5. Evolucin y desarrollo
Tema 14. Evolucin y desarrollo (I). Estudios clsicos de Von Baer y Haeckel: la ley biogentica fundamental. Mecanismos de cam
morfolgicos en el soma: alometras.
Tema 15. Evolucin y desarrollo (II). Mutantes hometicos en plantas (ABC). Homeobox y homeodominios. Genes Hox. Complejos H
los Metazoos. Atavismos.
Bloque 6. Filogenia y clasificacin. La especie.
Tema 16. La especie. Conceptos de especie. Concepto biolgico de especie. Categoras supra e infraespecficas.
Tema 17. Especiacin. Concepto de especiacin. La aparicin de nuevas especies. Modelos espaciales de especiacin. Los mecanism
fundador Modelos evolutivos de especiacin: Anagnesis, cladognesis e hibridacin. Ritmos de cambios evolutivos: gradualis
puntualismo. Extincin: extincin de fondo y extincin en masa. Sucesos de extincin en masa.
Tema 18. Filogenia y clasificacin. Fuentes filogenticas directas e indirectas. Anlisis de caracteres: homologa y analoga. Homolo
de polaridad. Grupo externo. Homologas y Homoplasias. Escuelas sistemticas: Escuela evolutiva o tradicional, Escuela fent
cladogramas. Conflicto entre caracteres. Parsimonia. Filogenia molecular

Bloque 7. La biogeografa como resultado de la evolucin y la historia de la Tierra.
Tema 19. Biogeografa. Biogeografa histrica y ecolgica. reas de distribucin y barreras biogeogrficas. Vas de dispersin.
Endemismos. Los biomas. Los ocanos. Distribuciones ocenicas. Las islas: ocenicas y continentales.
Tema 20. Biogeografa histrica. Causas de los patrones biogeogrficos: procesos ecolgicos e histricos. Procesos histricos: dis
distribucin en el pasado. Principales hitos evolutivos; floras y faunas evolutivas. Las Glaciaciones cuaternarias; el cambio climtico act
Tema 21. Las regiones biogeogrficas actuales. Las regiones fitogeogrficas. Las regiones zoogeogrficas. Biogeografa de la Penn
TRABAJO PRESENCIAL
Horas
totales
Temas
Prcticas
de
laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/
aula
de
idiomas
Prcticas de
aula
/Seminarios/
Talleres
Clase
Expositiva
Bloque
1. Bidiversidad
y seres vivos
Bloque
Teoras
Evolutivas
Prcticas
clnicas
hospitalarias
Tutoras
grupales
Sesiones
de
Evaluacin
Prcticas
Externas
2.
Bloque
3. Origen
y
evolucin
temprana de la
vida
Bloque
4.
Mecanismos
de
cambio
evolutivo.
15
10
10
Bloque
5. Evolucin y
Desarrollo.
Bloque
6.
Filogenia
y
clasificacin.
La especie
Bloque 7. La
Biogeografa
como
resultado de la
Evolucin y la
Historia de la
Tierra.
Total
150
31
14
58
Clases expositivas: 3 grupos de 30 alumnos cada uno. Profesorado: Grupo A: F.Braa, E.Vazquez y N. Anadn. Grupo B: C. N
C: F. Braa, E. Vazquez y N. Anadn.
Prcticas de aula /Seminarios/ 3 Grupos de 30 alumnos cada uno
Prcticas de laboratorio y salidas de campo. Cada prctica de laboratorio formado por 10-11 alumnos (10 grupos).
1. Salida (PC). Los alumnos realizarn u na salida al Museo Jursico de Asturias (MUJA)
2. Prtica de Laboratorio (PL )-Recreacin, fragmentacin de Pangea y sus efectos biolgicos.
3. Prctica de Laboratorio(PL). Anlisis Cladstico con el Programa PAUP 4.0 (Programa de anlisis filogentico)
4. Prctica de Laboratorio (PL). Visita al Genbank.
5. Prctica de Laboratorio (PL) Filogenia a partir de secuencias mitocondriales
Tutoras grupales. 10 grupos de 10-11 alumnos por cada TG. Al acabar el Bloque TG1. Al acabar el bloque 7, TG2. Estas tutoras gru
realizar un apoyo del aprendizaje de los alumnos. La asistencia ser controlada.
. Los sistemas de evaluacin de este Modulo I (donde se integra la asignatura de Biologa Evolutiva) tienen como objetivos: a) Determin
planificacin docente y la formacin final de los alumnos, en base a la adquisicin de conocimientos bsicos. b) Determinar si los alum
formacin biolgica fundamental. c) Constatar si los mtodos, herramientas y capacidades docentes utilizadas por los profesores
Comisin de Docencia del Grado, permiten obtener los resultados esperados.
Como asignatura de carcter bsico, en Biologa Evolutiva se realizarn las siguientes pruebas: a) Una prueba de inicio (PI), para
computar en la calificacin final. b) Se procurarn realizar al menos dos pruebas de proceso (PP), para la valoracin continuada d
sencillas referidas a conocimientos nuevos y ya impartidos. c) Pruebas finales (PF) tipo test o mixtas. Independientemente del tipo de pr
sern integradoras y se referirn a la totalidad de objetivos formativos.
Para la evaluacin de la asignatura se incluirn los siguientes elementos:
1.
Evaluacin de proceso, el 30% de la calificacin final.
Preparacin y presentacin de trabajo colaborativo en grupo (10%)

Valoracin de prcticas de laboratorio (PLs) y prcticas de aula (PAs) mediante control de asistencia y contestacin de cuestion
Asistencia a clase (mnimo 75% de las sesiones tericas y 80% de las prcticas) y participacin activa en el aula y en el labora
Asistencia y contestacin del Cuestionario de la PC visita al MUJA, Museo Jursico de Asturias- (5%).
2. Evaluacin final. Examen terico (70%). El requisito mnimo para aprobar la asignatura es la
obtencin de 4 puntos sobre 1
Bibliografa
Bibliografa bsica
Daz, J.A. y T. Santos. (1998). Zoologa. Aproximacin evolutiva a la diversidad y organizacin de los animales. Ed. Sntesis. Madrid, 22
Fontdevila, A. y A. Moya (2003)Evolucin: Origen, adaptacin y divergencia de las especies. Editorial Sntesis. Madrid. 591 pp
Freeman, S. y J.C Herron. (2002). Anlisis evolutivo. Prentice Hall. Madrid. 703 pp.
Strickberger, M.W. (1993). Evolucin. Ediciones Omega. Barcelona. 573 pp.
Soler, M. (ed) (2002).Evolucin. La base de la Biologa.ProyectoSur de Ediciones 548 pp. htpp://www.sesbe.org/temas_ bio_evo
Otros
Cox, C.B. y P.D. Moore. Biogeography. Oxford. 298 pp.
De Duve, C. (2004). La vida en Evolucin: molculas, mente y significado. Ed. Crtica. Barcelona. 558 pp
Darwin, C. (2003). El Origen de las Especies (Versin abreviada e introduccin de Richard Leakey) .Ediciones del Aguazul. Barcelona, 2
Dawkins, R. (1993). El gen egoista. Las bases biolgicas de nuestra conducta. Biblioteca Cientfica Salvat. Barcelona.289 pp.
Dawkins, R. (2009). Evolucin. Ed. Espasa. Madrid 430pp.
Dobzhansky, T. , F.J. Ayala, G.L. Stebbins y J.W. Valentine. (1980). Evolucin. Ed. Omega, Barcelona. 558 pp.
Hickman, C.P., L.S. Roberts, S.L. Larson, A., H. lAnson y D.J. Eisenhour. (2008) Principios Integrales de Zoologa (14 Ed.) McGraw Hill
Margulis, L. y M.F. Dolan. (2008). Los inicios de la vida. La evolucin de la Tierra precmbrica. Universitat de Valencia. Servei de Public
Maynard Smith, J. y E. Szathmry. (2001). Ocho hitos de la evolucin. Del origen de la vida a la aparicin del lenguaje. Tusquets Editore
Moreno, J.(2008). Los retos del Darwinismo Una teora en crisis?. Ed. Sntesis
Sampedro, J. (2007). Deconstruyendo a Darwin. Ed. Crtica. Barcelona. 293 pp.
Tudge, C. (2000). La variedad de la vida. Historia de todas las criaturas de la Tierra.Ed.Crtica. Barcelona 696 pp.
Varios autores (2008) El origen de la vida. Investigacin y Ciencia. Temas 52, 96 pp.
NOMBRE
Geologa
Facultad de Biologa
TIPO
Formacin Bsica
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
VILLA OTERO ELISA
evilla@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
ARBIZU SENOSIAIN MIGUEL ANGEL
marbizu@uniovi.es
MARTINEZ CHACON MARIA LUISA
mmchacon@uniovi.es
Blanco Ferrera Silvia
blancosilvia@uniovi.es
TRUYOLS MASSONI MARIA MONTSERRAT
mtruyols@uniovi.es
VILLA OTERO ELISA
evilla@uniovi.es
SANZ LOPEZ JAVIER
sanzjavier@uniovi.es
ALVAREZ LAO DIEGO JAIME
alvarezdiego@uniovi.es
Espaol
2. Contextualizacin
La asignatura Geologa es una materia bsica de primer curso impartida de un modo terico-prctico en el segundo semestre. Tiene u
Mdulo I: Formacin Cientfica Bsica para el Estudio de la Biologa. Su finalidad es comprender el origen, evolucin, composicin y
para establecer la historia de la Vida sobre el planeta.
3. Requisitos
Es conveniente que el alumno haya cursado el Bachillerato de Ciencias y Tecnologa (incluyendo las asignaturas Matemticas,
conocimientos de ingls.
Los objetivos en cuanto a competencias y resultados de esta asignatura se pueden resumir en los siguientes puntos:
1. Determinar las caractersticas de la Tierra en el contexto del Sistema Solar.
2. Comprender el origen, composicin y evolucin de la Tierra.
3. Estudiar los procesos que determinan la dinmica interna y externa del planeta.
4. Conocer las claves fundamentales del registro estratigrfico.
5. Analizar el registro fsil.
6. Establecer la historia de la Vida.
5. Contenidos
Clases Expositivas (CE)

Bloque I. Sistema Solar
Tema 1. La Tierra en el espacio.- El Sistema Solar. Clasificacin de los cuerpos planetarios. rbitas. Leyes de Kepler. Sucesin
Luna. Origen y evolucin del Sistema Solar.
Bloque II. Tiempo geolgico
Tema 2. La edad de la Tierra.- Concepto de tiempo geolgico. Primeros clculos de la edad de la Tierra. Datacin relativa: leye
absoluta. La escala geocronolgica.
Bloque III. Procesos internos
Tema 3.Gravimetra e Isostasia.- Anomalas gravimtricas. Isostasia. Perturbaciones isostticas.
Tema 4. Estructura interna de la Tierra.- Sismologa. Ondas ssmicas e interior del planeta. Corteza, manto y ncleo. Litosfera y a
Tema 5. Magnetismo terrestre.- El campo magntico. Intensidad, Inclinacin, Declinacin. Variaciones seculares. Paleomagnetism
Tema 6. El planeta dinmico.- Antecedentes de la Tectnica de Placas. Deriva Continental. Teora de la Expansin del Suelo
magnticas.
Tema 7. Tectnica Global.- Procesos geolgicos en los bordes de placas. Bordes constructivos, destructivos y conservativo
orgenos.
Tema 8. La deformacin de las rocas.- Pliegues, fallas y cabalgamientos. Tipos de estructuras y contextos geolgicos en los que
Bloque IV. Procesos externos
Tema 9. Meteorizacin y suelos.- Meteorizacin y erosin. Tipos de meteorizacin. Horizontes del suelo. Factores que intervienen
suelos.
Tema 10. Procesos de ladera.- Factores desencadenantes de los procesos de ladera. Desprendimientos, deslizamientos, flujos y r
Tema 11. Cursos fluviales.-Dinmica fluvial. Erosin, transporte y sedimentacin fluvial. Nivel de base. Perfil de equilibrio. Terraza
Tema 12. Aguas subterrneas. Karst.- El agua subterrnea. Tipos de acuferos.- El karst. Geomorfologa krstica: formas de eros
Tema 13. Glaciares.- El hielo glaciar. Tipos de glaciares. Formas de erosin glaciar. Depsitos glaciares.
Tema 14. Glaciaciones.- Hiptesis sobre las glaciaciones: causas terrestres y causas astronmicas. Grandes glaciaciones en la hi
Tema 15. Las zonas ridas.- Tipos de desiertos y causas de su formacin. Geomorfologa de zonas ridas. Depsitos elicos: dun
Tema 16. Dinmica marina.- Dinmica costera: oleaje, corriente litoral y mareas. Erosin y depsitos costeros. Los arrecifes
Corrientes de turbidez.
Bloque V. El registro sedimentario
Tema 17. Las rocas sedimentarias.- Ambientes sedimentarios. Tipos de rocas sedimentarias. Estructuras sedimentarias.
Tema 18. Sucesiones estratigrficas.- Criterios de polaridad. Unidades litoestratigrficas. Tipos de discontinuidades estratigrfica
Bloque VI. El registro fsil
Tema 19. Paleontologa aplicada.- Fosilizacin. Fsiles gua. Correlaciones. Fsiles de facies. Paleoecologa. Paleobiogeografa.
Tema 20. Historia de la Vida.- Las condiciones del planeta primitivo. Evolucin de la Vida. Hiptesis sobre el origen de la Vida.
Tema 21. Radiaciones y extinciones. Extinciones masivas. Las grandes etapas en la Historia de la Vida.
Prcticas de Laboratorio (PL)

Bloque I. Paleontologa
PL 1.-Introduccin al registro fsil.- Fosilizacin. Tipos de fsiles. Icnofsiles.
PL 2.- Invertebrados con relevancia paleontolgica.- Corales. Trilobites. Caracteres generales y modos de vida. Reconocimiento
PL 3.- Invertebrados con relevancia paleontolgica.- Braquipodos. Bivalvos. Caracteres generales y modos de vida. Reconocim
PL 4.- Invertebrados con relevancia paleontolgica.- Cefalpodos. Gasterpodos. Caracteres generales y modos de vida. Recon
PL 5.- Invertebrados con relevancia paleontolgica.- Equinodermos. Graptolitos. Caracteres generales y modos de vida. Recono
Bloque II. Cartografa Geolgica
PL 6.- Introduccin al mapa geolgico.- Mapa topogrfico. Mapa geolgico.
PL 7.- Introduccin al mapa geolgico.- Interpretacin de un mapa geolgico. Cortes geolgicos.
Prcticas de Aula (PA)

PA1.- Las extinciones masivas y sus causas.
PA2.- Las extinciones masivas y sus causas.
PA3.- Los tiempos geolgicos y el mundo vegetal.
PA4.-Los tiempos geolgicos y el mundo vegetal.
TRABAJO PRESENCIAL
Temas
Horas
totales
Prcticas de
aula
(Seminarios)
Clase
Expositiva
Prcticas
laboratorio
Prcticas
clnicas
hospitalarias
Tutoras
grupales
Sesion
de
Evalua
Prcticas
Externas
Bloque I - CE
2
Sistema Solar
Bloque II - CE
2
Tiempo geolgico
Bloque III - CE
10
Procesos internos
Bloque IV - CE
11
Procesos externos
Bloque V - CE
2
El registro sedimentario
Bloque VI - CE
1
El registro fsil
Bloque I - PL
10
Paleontologa
Bloque II - PL
4
Cartografa Geolgica
Total
33
14
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
33
Prctica de Aula (Seminarios)
Prcticas de Laboratorio
14
Tot
39%
58
Tutoras Grupales
Prcticas Externas
Sesiones de Evaluacin
Trabajo en Grupo
22
Trabajo Individual
70
Total
150
No presencial
61%
92

El trabajo realizado por el estudiante y los conocimientos que ste adquiere se valorarn a travs de los siguientes mecanismos:
Evaluacin de proceso (30% de la nota final)

a) Evaluacin continuada a lo largo de las 2 sesiones de Tutoras Grupales y de las discusiones mantenidas en los Seminarios (PA).
b) Evaluacin continuada a travs de los cuestionarios realizados en cada sesin de las Prcticas de Laboratorio.
c) Evaluacin del trabajo en equipo presentado y defendido en los Seminarios (PA).
d) Asistencia a clase. Deber corresponder, como mnimo, al 75% de las Clases Expositivas y Tutoras Grupales y al 80% de las Prctic
Evaluacin final (70% de la nota final)
e) Ejercicio terico escrito de tipo mixto, con preguntas de desarrollo largo y preguntas de tipo test, junto con preguntas y problemas
asignatura ser necesario haber superado las prcticas de laboratorio, haber participado en los seminarios (PA), y haber obtenido al me

Bibliografa bsica:
Anguita Virella, F. (1988).- Origen e Historia de la Tierra.Ed. Rueda.
Anguita Virella, F. (2002).- Biografa de la Tierra. Historia de un planeta singular.Ed. Aguilar.
Anguita Virella, F. y Castilla Caamero, G. (2010).- Planetas. Ed. Rueda.
Anguita Virella, F. y Moreno Serrano F. (1991).- Procesos Geolgicos Internos. Ed. Rueda.
Anguita Virella, F. y Moreno Serrano F. (1993).- Procesos Geolgicos Externosy Geologa Ambiental. Ed. Rueda.
Aramburu, C. y Bastida, F. Eds. (1995).- Geologa de Asturias. Ed. Trea.
Bastida, F. (2005). Geologa. Una visin moderna de las Ciencias de la Tierra. Ed. Trea.
Birkeland, P.W. y Larsson, E.E. (1989).- Putnam's Geology. Oxford University Press.
Coch, N.K. y Ludman, A. (1991).- Physical Geology. Macmillan Publishing Company.
Cockell, Ch., Ed. (2007). An introduction to the Earth-Life System. Cambridge University Press.
Edwards, K. & Rosen, B.- From the beginning.The Natural History Museum.
Domenech, R. & Martinell, J. (1996).- Introduccin a los fsiles. Mason S. A.
Durn, H., Gold, G. y Taberner, C. (1992).- Atlas de Geologa. Edibook S.A.
Foucault, A. y Raoult, J.F. (1985).- Diccionario de Geologa.Ed. Masson.
Monroe, J.S., Wicander, R. y Pozo, M. (2008).- Geologa. Dinmica y evolucin de la Tierra.Paraninfo Cengage Learning.
Murck, B.W. & Skinner, B.J. (1999).- Geology Today. Understanding our planet. John Wiley & Sons Inc.
Tarbuck, E.J. y Lutgens, F.K. (2000).- Ciencias de la Tierra. Una introduccin a la Geologa Fsica.Prentice-Hall, Inc.
Stanley, S.M. (1993).- Exploring Earth and Life through Time. W.H. Freeman & Co. Eds.
Wicander, R. & Monroe, J.S. (1999).- Essentials of Geology. Wadsworth Publishing Company.
Otros recursos didcticos:

Artculos publicados en revistas cientficas de carcter generalista.
Mapas topogrficos.
Mapas geolgicos.
Colecciones de fsiles adecuadas para la enseanza.
Pginas web seleccionadas.
NOMBRE
Estadstica
Facultad de Biologa
TIPO
Formacin Bsica
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
Lubiano Gmez Mara Asuncin
lubiano@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Daz Vzquez Susana
diazsusana@uniovi.es
Lubiano Gmez Mara Asuncin
lubiano@uniovi.es
Espaol
2. Contextualizacin
La Estadstica se trata de una asignatura bsica de primer curso impartida en el segundo semestre con una carga asignada de 6 ECTS
Cientfica Bsica para el Estudio de la Biologa que tiene por finalidad que el alumno integre conocimientos bsicos y herramient
desarrollo de la Biologa.
En la asignatura de Estadstica se espera que el estudiante adquiera la capacidad para la resolucin de los problemas estadsticos q
resume en aptitud del alumnado para ordenar, presentar y resumir los datos recolectados utilizando los conceptos de la parte Estadsti
problemas reales mediante los modelos probabilsticos (Clculo de Probabilidades) y, finalmente, que el alumnado sepa, a parti
propiedades de la poblacin de partida utilizando como herramienta el clculo de probabilidades (Inferencia estadstica).
La asignatura es instrumental y puede relacionarse con cualquiera de los campos de la titulacin, puesto que al ser la Biologa
razonamientos de tipo inductivo que van de lo particular a lo general, es decir, que pretende extender las conclusiones obtenidas en
trabaja con fenmenos fundamentalmente impredecibles en sus resultados, debido tanto al problema de la variabilidad biolgica d
imprecisin de los aparatos de medida, por lo que las afirmaciones slo pueden hacerse en trminos de probabilidad o posibilidad.
vlidos a partir de datos que son fundamentalmente impredecibles y que es adecuado para validar tales extensiones es el mtodo
experimental, la Estadstica juega un papel importante en las diferentes etapas: diseo, recopilacin de datos y anlisis de los resultado
La asignatura de Estadstica proporciona los conocimientos bsicos para analizar experimentos biolgicos sencillos y el lenguaje
redactados por otros profesionales. Los conceptos explicados son particularmente tiles para aquellos profesionales que desar
investigacin, tanto para obtener informacin relevante de sus propios datos experimentales, como para comprender los resultad
profesionales que no estn directamente relacionados con la investigacin necesitan tambin una formacin bsica en estadstica para
Biologa.
3. Requisitos
Las competencias previas recomendables son:
Capacidad de abstraccin: trasladar del lenguaje coloquial al lenguaje matemtico (y viceversa).
Manejar y comprender la simbologa matemtica bsica.
Manejar los conceptos bsicos de la teora de conjuntos y sus aplicaciones.
Manejar y comprender la funcin real con variable real.
Aplicar a funciones elementales el concepto de derivada en una y dos variables e integral en una variable.
Usar conocimientos bsicos de las aplicaciones del concepto de lmite de una funcin.
Operar con las funciones habituales (logartmicas, exponenciales, potenciales, etc.).
Transformar unidades de una escala a otra.
Los conocimientos previos recomendables son:
Es muy conveniente que se haya cursado el Bachillerato de Ciencias y Tecnologa o bien el Bachillerato de Ciencias de la
poseer una formacin equivalente.
Es recomendable haber cursado las asignaturas de Matemticas durante los dos aos de Bachillerato.
Sera deseable, tambin, que el alumno haya cursado la asignatura de Matemticas en el primer semestre de esta titulacin.
Como parte integrante del mdulo de Formacin Cientfica para el Estudio de la Biologa, en la asignatura de Estadstica se trab
Mdulo indicadas en la memoria de verificacin de la titulacin como las ms especficas, que estn centradas en conocer los conce
Matemticas y la Estadstica aplicados a la Biologa (CE23).
Las competencias generales se pueden concretar, en parte, en que el alumno debe ser capaz de:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Buscar informacin por diferentes medios. Gestionar la misma.

Tomar decisiones.
Planificar, organizar y plantear estrategias.
Estimar y programar el trabajo.
Ser capaz de utilizar la Estadstica como herramienta necesaria en su futuro ejercicio profesional.
Ser consciente del grado de subjetividad que indican las interpretaciones de los resultados estadsticos.
Analizar el riesgo de las decisiones basadas en los resultados estadsticos.
Es muy importante, para poder modelar los problemas reales, un manejo adecuado del lenguaje oral y escrito.
Al superar la asignatura el estudiante tendra que alcanzar los siguientes resultados de aprendizaje:
Manejar las distintas escalas de medida y posibilidades de las mismas en el anlisis estadstico.
Discriminar entre los objetivos de un anlisis estadstico: descriptivo e inferencial.
Distinguir entre una poblacin estadstica y una muestra de la misma.
Conocer los rudimentos del muestreo.
Comprender la informacin proporcionada por una tabla estadstica que ordena los datos de una muestra.
Resumir la informacin de una muestra mediante medidas de centralizacin, dispersin y posicin.
Realizar representaciones grficas que resuman la informacin de los datos
Comparar la informacin obtenida de muestras diferentes.
Reconocer el grado de dependencia existente entre diferentes caractersticas de una muestra.
Modelizar mediante una funcin (lineal o no lineal) la dependencia existente entre las distintas caractersticas de la muestra. U
la fiabilidad de la misma.
Conocer la base probabilstica de la Inferencia estadstica.
Asignar a distintos comportamientos de la vida real modelos estadsticos. Identificar las distintas distribuciones.
Utilizar tcnicas descriptivas de clasificacin y obtencin de informacin a travs de parmetros caractersticos de la muestra o
Estimar parmetros desconocidos de una poblacin a partir de una muestra.
Manejar principios y aplicaciones de los contrastes de hiptesis estadsticos.
Comparar dos poblaciones a partir de parmetros caractersticos y desconocidos de las mismas.
Conocer los contrastes no paramtricos y entender la importancia de las hiptesis previas para la aplicacin del ANOVA y sus
Formular problemas reales en trminos estadsticos (estimacin de parmetros, contraste de hiptesis,) y aplicar la Inferenci
Poseer destreza en el manejo de tablas, calculadoras y paquetes estadsticos.
Ser capaz de utilizar la Estadstica como herramienta necesaria en su futuro ejercicio profesional.
5. Contenidos
La materia es una introduccin a la Estadstica. A lo largo del curso se tratan las tres partes: la Estadstica descriptiva, el Clculo de pro
BLOQUE I - ESTADSTICA DESCRIPTIVA.

Tema 1. Estadstica descriptiva:
Conceptos bsicos: Poblacin y muestra. Muestreo aleatorio. Parmetros y estadsticos. Tablas de frecuencias. Representacion
posicin y dispersin.
BLOQUE II - CLCULO DE PROBABILIDADES.
Tema 2. Fundamentos de Probabilidad:
Combinatoria. Sucesos. Concepto de probabilidad y propiedades.
Tema 3. Modelos de Probabilidad:
Distribuciones de probabilidad. Distribuciones de probabilidad ms usuales (binomial, de Poisson y normal), as como sus caracter
BLOQUE III - INFERENCIA ESTADSTICA.
Tema 4. Fundamentos de Inferencia:
Estimacin puntual. Introduccin a los intervalos de confianza. Contrastes de hiptesis paramtricos: Conceptos relacionados con
asociados a una muestra.
Tema 5. Inferencia estadstica:
Mtodos para la comparacin de dos muestras. Estudio de muestras independientes y apareadas. Contrastes de hiptesis no para
a una distribucin, tests chi-cuadrado de independencia y de homogeneidad, test de Kolmogorov-Smirnov, tests de normalidad. M
Anlisis de la varianza; fundamento. Anlisis de la varianza de un factor; condiciones para el anlisis y su comprobacin. Regre
lineal. Otros tipos de regresin.
Estos contenidos sern explicados tanto en las clases expositivas como en las prcticas de aula, as como en las prcticas de laborator
A modo orientativo el programa de las prcticas de laboratorio ser el siguiente:
Prctica 1.
Introduccin al manejo del paquete estadstico.
Prctica 2.
Estadstica descriptiva.
Prctica 3.
Contrastes de hiptesis de variables cuantitativas con una muestra.
Prctica 4.
Comparacin de variables cuantitativas con dos muestras.
Prctica 5.
Comparacin de variables cuantitativas con dos muestras.
Prctica 6.
Comparacin de variables cuantitativas con k>2 muestras.
Prctica 7.
Inferencia con variables cualitativas. Contrastes chi-cuadrado.

1.- El aprendizaje en grupo con el profesor.
Se evitar la clase magistral, dogmtica, encorsetada y ajustada a contenidos hermticos. En las clases tericas el profesor adoptar u
la programacin de la asignatura, pueda adaptarse a la diversidad del aula y a la problemtica que da a da surja en su seno. El f
desarrollar incidiendo en los aspectos ms interesantes por su novedad, dificultad conceptual, etc. Se orientar al alumno en la bsq
est tratando y se le suministrarn ejemplos relacionados directamente con los conceptos explicados.
En las prcticas de aula, si el nmero de alumnos est alrededor de los 40, se utilizar el modelo participativo y el trabajo en equip
basado en problemas. El profesor fomentar la comunicacin con el alumnado. Una metodologa similar se utilizar en las clases de
tutoras grupales. En las prcticas de laboratorio se favorecer la participacin del alumno en la experimentacin, con el planteamiento d
El alumnado deber preparar la materia previamente a las clases para que durante las horas presenciales se debatan las dudas con
resolver ejercicios guiados.
Los medios tcnicos de transmisin de conocimientos sern los habituales: pizarra, transparencias, herramientas informticas, etc
especialmente tiles en algunas partes del desarrollo del temario. Se fomentar el uso de Internet como herramienta de apoyo a
materiales tericos y prcticos a los que se dar acceso a travs de la Plataforma Virtual implantada en la Universidad de Oviedo.
2.- El estudio individual.
El trabajo personal que un estudiante debe realizar para adquirir la capacidad de abstraccin que le permite aplicar los proc edimientos
los que se ir enfrentando es importante. Se tratar de dirigir al alumno en actividades orientadas al aprendizaje basado en problemas
realistas a las que se puede enfrentar un bilogo con ayuda de la Estadstica.
El trabajo no presencial del alumno estar dirigido principalmente al estudio y preparacin de la asignatura. El docente propondr u
individual con la finalidad de que el aprendizaje de los contenidos y destrezas se desarrolle progresivamente.
3.- El trabajo en grupo del alumnado.
En las clases de prcticas de aula, prcticas de laboratorio y tutoras grupales se fomentar que el alumnado pueda trabajar en grupo
las ventajas de la solidaridad en la bsqueda de objetivos comunes y el reparto de las responsabilidades.
3.- La Tutora.
Las tutoras se realizan individualmente para resolver aquellas dudas que el alumno no haya solucionado por su cuenta.Tambin se fa
sus dudas a travs del correo electrnico. En las clases de tutoras grupales pueden debatirse algunos de los problemas ms generale
las competencias.
La organizacin temporal tendr en cuenta las circunstancias de cada curso y las especificidades, los conocimientos previos y las ap
como las experiencias docentes del profesor. A modo orientativo, una distribucin temporal puede ser la siguiente:
TRABAJO PRESENCIAL
Temas
Horas
totales
Clase
Expositiva
Prcticas de
aula
/Seminarios/
Talleres
Prcticas
de
laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/
aula
de
idiomas
Prcticas
clnicas
hospitalarias
Tutoras
grupales
Prcticas
Externas
Sesiones
de
Evaluacin
ESTADSTICA
DESCRIPTIVA
CLCULO
DE
PROBABILIDADES
INFERENCIA
ESTADSTICA
Aprox.
5
0,5
0,5
12
10
26
14
14
33,5
Aprox.
42,5
Aprox.
74
Aprox.
Total
150
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
26
44.8%
14
24,2%

14
24,2%

Tutoras grupales
3.4%
3,4%
Trabajo Individual
92
100%
Total
150
Prcticas Externas
Trabajo en Grupo
No presencial
La evaluacin de la asignatura consta de dos apartados. En ambos se valorar si el alumno adquiri las capacidades y resultados
semestre.
El PRIMER APARTADO consiste en comprobar si el alumno alcanz las capacidades previstas mediante la evaluacin de
Para ello se realizarn exmenes terico-prcticos que podrn consistir en preguntas de tipo test o de desarrollo, o de am
punta una parte del trabajo autnomo y grupal del alumno, el correspondiente al conocimiento de los conceptos, la re
comunicarlos y transmitirlos en forma escrita (en este caso podr penalizarse la incorreccin lingstica y ortogrfica del alum
nota final es el 75%. La nota obtenida en este apartado se conservar en la convocatoria extraordinaria del mismo curso acad
El alumno puede elegir entre las siguientes opciones:
OPCIN 1 (evaluacin por parciales): El alumno podr presentarse a los exmenes parciales propuestos, en los
temario de teora y podr eliminar la materia de un bloque en el examen final de la convocatoria ordinaria si obtiene
examen parcial. El peso de cada bloque ser proporcional a las horas de trabajo presencial dedicadas. En el exa
examinar nicamente de los bloques no eliminados por parciales. Con esta opcin, para aprobar la parte de teora s
de la puntuacin de cada uno de los bloques del que se examine y obtener al menos 4 puntos en la suma de las n
OPCIN 2 (examen final): El alumno se presentar al examen final de la convocatoria ordinaria con toda la materia de
aprobar la parte de teora se exigir que en este examen la suma de las notas de los tres bloques de teora sea al
El SEGUNDO APARTADO consiste en valorar si el alumno adquiri los resultados de aprendizaje previstos para las clases
este apartado es el 25% en la nota final. La nota obtenida en este apartado se conservar en la convocatoria extraord
convocatoria extraordinaria adelantada del siguiente curso.
El alumno puede elegir entre las siguientes opciones:
OPCIN 1 (evaluacin continua): Se realizarn controles del aprovechamiento de las clases prcticas para con
previstas mediante la utilizacin de un paquete estadstico que habr manejado previamente. Los controles se realizar
cada control ser proporcional al nmero de prcticas que se evalan. Si la nota final de prcticas no llega a 1 pun
convocatoria ordinaria se examinar nicamente de las prcticas en las que no haya obtenido al menos un 50% de su pu
la parte de prcticas es necesario obtener al menos 1 punto en los controles llevados a cabo en este segundo ap
OPCIN 2 (examen final): El alumno se presentar al examen final de prcticas de la convocatoria ordinaria con toda la
opcin, para aprobar la parte de prcticas se exigir obtener al menos 1 punto en este examen.
Si el alumno cumple los requisitos mnimos exigidos en cada una de las opciones elegidas de los dos apartados de evaluacin, la
calcular como suma global de los mencionados apartados. En el caso de no alcanzar los requisitos mnimos exigidos en alguno de los
ordinaria corresponder a la del apartado suspenso. Si el alumno no se presenta al examen final de teora de la convocatoria or
convocatoria ser NO PRESENTADO.
Los alumnos que no aprueben la asignatura en la convocatoria ordinaria, podrn examinarse de nuevo en la convocatoria extraordinar
establecida, para este fin, por la Universidad de Oviedo. En esta convocatoria
para los alumnos que tengan pendiente la parte de teora, se realizar un examen terico-prctico de toda la materia de te
puntos. Los alumnos que alcancen al menos 3.5 puntos en dicho examen podrn sumar la nota obtenida en la parte de pr
global de los dos apartados deber ser al menos de 5 puntos. Si no se alcanza este mnimo, la calificacin final correspondera
para los alumnos que tengan pendiente la parte de prcticas, se realizar una prueba en el aula de informtica sobre una punt
que alcancen al menos 1 punto en dicho examen podrn sumar la nota obtenida en la parte de teora. Para aprobar la asign
deber ser al menos de 5 puntos. Si no se alcanza este mnimo, la calificacin final correspondera con la del apartado suspens
Los alumnos que se matriculen de la asignatura en el siguiente curso acadmico, podrn examinarse en la convocatoria extraordinaria
este fin, por la Universidad de Oviedo. En esta convocatoria se realizar un examen terico-prctico de toda la materia de teora sobre
alumnos que alcancen al menos 3.5 puntos en dicho examen podrn sumar la nota obtenida en la parte de prcticas del curso anterior,
caso contrario se realizar una prueba en el aula de informtica sobre una puntuacin mxima de 2.5 puntos. Para aprobar la asign
apartados deber ser al menos de 5 puntos. Si no se cumpliera este requisito la calificacin final correspondera con la del apartado sus
Los apuntes y enunciados de ejercicios de cada uno de los temas de la asignatura para las CE y PA, as como un manual de usuari
para las prcticas estarn disponibles para los alumnos en el campus virtual. Y, como complemento, los textos que siguen:
Cao, R. et al. Introduccin a la Estadstica y sus aplicaciones. Ediciones Pirmide.

Martn Andrs, A. y Luna del Castillo, J.D.:Bioestadstica para las Ciencias de la Salud. Ediciones Norma-Capitel.
Samuels, M.L., et al.: Fundamentos de Estadstica para las Ciencias de la Vida. Pearson Educacin.
Susan Milton, J.: Estadstica para Biologa y Ciencias de la Salud. Mc Graw-Hill Interamericana.
y cualquier libro de Estadstica Aplicada (preferentemente a la rama en estudio) que se encuentre en las bibliotecas de la Universidad de
NOMBRE
Tcnicas Fundamentales en Biologa
Facultad de Biologa
TIPO
Formacin Bsica
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
Lopez Garcia Jose Manuel
jmlopez@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
GARCIA FERNANDEZ JOSE MANUEL
jmgf@uniovi.es
jmmartin@uniovi.es
Olmedillas Fernandez Hugo
olmedillashugo@uniovi.es
VALLEDOR GONZALEZ LUIS
valledorluis@uniovi.es
Lopez Garcia Jose Manuel
jmlopez@uniovi.es
Nez Martnez Paula
Domnguez Luengo Pedro Javier
pdluengo@uniovi.es
GARCIA ALVAREZ MARIA NIEVES
ngalvarez@uniovi.es
FERNANDEZ GONZALEZ ELENA MARIA
fernandezelena@uniovi.es
RODRIGUEZ ALONSO ANA MARIA JOAQUINA
aralonso@uniovi.es
Espaol
2. Contextualizacin
Las Tcnicas Fundamentales en Biologa es una asignatura bsica de primer curso impartida en el segundo semestre con una carga
Mdulo I: Formacin Cientfica Bsica para el Estudio de la Biologa. Fundamentalmente es una asignatura prctica con ligera ca
fundamento de las tcnicas bsicas de aplicacin en Biologa.
3. Requisitos
Es recomendable y/o necesario que el alumno haya cursado el Bachillerato de Ciencias y Tecnologa. Lo esperable sera que los alu
Biologa y Geologa junto con las asignaturas de Matemticas durante los dos aos de Bachillerato
Como parte integrante del mdulo de Formacin Cientfica para el Estudio de la Biologa, en la asignatura de Tcnicas Fundame
competencias generales del Mdulo como las ms especficas que estn centradas en conocer las tcnicas de anlisis y caracterizaci
herramientas para necesarias para identificar los organismos vivientes (CE25), saber utilizar las tcnicas de catalogacin, evaluacin
saber realizar cultivos de cultivos celulares y de tejidos (CE36), saber muestrear, caracterizar y manejar poblaciones y comunidad
bsicos de seguridad, manipulacin y eliminacin de diversos residuos en el laboratorio (CE53). Adems de conocer los contenido
centran en asimilar y manejar los esquemas conceptuales de la Biologa, con los siguientes fines: Conocer las tcnicas bsic
centrifugacin, microscpicas, etc. Conocer tcnicas de muestreo y cuantificacin de organismos. Saber como rentabilizar el uso de
datos biolgicos y expresar resultados cientficos.
5. Contenidos
Recursos bibliogrficos. Herramientas y bsqueda de informacin. Seguridad e higiene en el trabajo de laboratorio y de campo. Prep
Colorimetra y espectrofotometra. Determinacin de la concentracin de un soluto. Homogeneizacin de tejidos y tcnicas de
Microscopios y metodologas de observacin. Establecimiento de cultivos aspticos. Cuantificacin y muestreo de organismos. Herrami
datos biolgicos. Generacin de documentos cientficos
TRABAJO PRESENCIAL
Horas
totales
Temas
Recursos
bibliogrficos.
Herramientas
bsqueda
informacin
10
Prcticas
de
laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/
aula
de
idiomas
Prcticas de
aula
/Seminarios/
Talleres
Clase
Expositiva
Prcticas
clnicas
hospitalarias
Tutoras
grupales
Prcticas
Externas
Sesiones
de
Evaluacin
Seguridad
e
higiene
en
el
trabajo
de 8
laboratorio y de
campo
Preparacin
de
soluciones.
Medicin de pH
19
Colorimetra
y
espectrofotometa.
Determinacin de 15
la concentracin
de un soluto
Homogeneizacin
de
tejidos
y
tcnicas
de
24
extraccin
de
compuestos
biolgicos
Microscopios
metodologas
observacin
y
de
y
de 25
Establecimiento
de
cultivos
aspticos
14
Herramientas
informticas para
el tratamiento de
datos biolgicos
14
Generacin
documentos
cientficos
10
de
Total
26
28
Dada las caractersticas especficas de esta asignatura, ser condicin necesaria la asistencia al menos al 80% de las prcticas de labo
La evaluacin final constar de 3 componentes:
1. Evaluacin de los conceptos y contenidos mediante un examen objetivo tipo test de preguntas sobre los contenidos explicados tanto
apartado supondr el 65% de la calificacin final (mximo 6,5 puntos sobre 10). Los alumnos que no se presenten al examen fi
presentados.
2. Evaluacin de las prcticas de laboratorio. Dependiendo del tipo de prctica, stas se podrn evaluar mediante una prueba e
una memoria. La presentacin de las memorias de prcticas se realizar a travs del Campus Virtual y deber necesariamente real
establezcan para ello. Este apartado supondr un 30% de la calificacin final (mximo 3 puntos sobre 10).
3. Evaluacin continuada de la participacin de los alumnos en las clases expositivas, tutoras grupales y prcticas de aula. Este aparta
(mximo 0,5 punto sobre 10). La asistencia fsica a ms del 75% de estas clases supondr un 2,5% (0,25 puntos) mientras que la
preguntas, propuestas y/o comentarios ser evaluada con un 2,5% adicional (0,25 puntos).
Los alumnos que no aprueben la asignatura en la convocatoria ordinaria de junio, podrn intentarlo de nuevo en las convocatorias extr
la Universidad de Oviedo. En esta convocatoria seguir siendo condicin necesaria haber asistido al menos al 80% de las prctica
evaluacin en esta convocatoria tendr los mismos componentes.
1. Examen objetivo tipo test, 65% de la calificacin final.
2. Pcticas, 30% de la calificacin final. Pruebas especficas y memorias de las prcticas. Los alumnos que en la convocatoria ordinaria
3) podrn conservar dicha nota. Los que no hubiesen alcanzado esta calificacin debern repetir las pruebas y/o memorias.
3. Asistencia activa a las clases durante el curso, 5% de la calificacin final. Se mantendr la calificacin obtenida a lo largo del curso.
En este ltimo apartado debe indicarse la relacin de libros, artculos y documentos bsicos y complementarios para el desarrollo de
tambin deben especificarse aquellos otros recursos necesarios que el estudiante debe utilizar para realizar las actividades propuesta
laboratorio, etc.).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Bancroft J.D. y Gamble M. (2002) Theory and Practise of Histological techniques. Churchill Livingstone, Londres.
Nelson D.L. y Cox M.M. (2009) Lehninger. Principios de Bioqumica (5 ed). Ed. Omega.
Grave E. V. (1984) Using The Microscope: A Guide for Naturalists, Dover Publications, Inc., New York.
Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (INSHT). http://www.mtas.es/insht
Kiernan J. A. (2008) Histological and Histochemical Methods: Theory and Practice Cold Spring Harbor Laboratory Press, Londr
Levine S. and Johnstone L. (1996) The Microscope Book, Sterling Publishing Company, Inc., New York.
Sol MC (1997) Prevencin de riesgos biolgicos en el laboratorio. Centro Nacional de Condiciones del Trabajo. Editorial: Inst
el trabajo. MTAS ISBN(13):9788474254815
8. Varios autores (2001) Fundamentos de informtica general. Ed. Universidad de Oviedo, Oviedo ISBN: 84-8317-250-X
9. Ziga JM, Tur Mar JA, Milocco SN, Pieiro R. (2001) Ciencia y tecnologa en proteccin y experimentacin animal. Mcgraw- h
10. Garca-Segura JM y otros (1996) Tcnicas instrumentales de anlisis en Bioqumica. Ed. Sntesis.
Curso Segundo
NOMBRE
Bioqumica
Facultad de Biologa
TIPO
Obligatoria
PERIODO
Anual
IDIOMA
Espaol
COORDINADOR/ES
EMAIL
RODICIO RODICIO MARIA ROSAURA
mrosaura@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
VELASCO COTARELO MARIA GLORIA
gvc@uniovi.es
jmpf@uniovi.es
RODRIGUEZ FOLGUERAS ALICIA
arfolgueras@uniovi.es
Valle Garay Eulalia
evalle@uniovi.es
RODICIO RODICIO MARIA ROSAURA
mrosaura@uniovi.es
Cal Miguel Santiago Jess
santical@uniovi.es
LOPEZ OTIN CARLOS
clo@uniovi.es
Fernndez Fernndez lvaro
ffernandezalvaro@gmail.com
GARCIA OSORIO FERNANDO
garciafernando@uniovi.es
HERRERO ESPILEZ EMERITA PILAR CLAUDIA
epcherrero@uniovi.es
Brcena Fernndez Clea
cleabarcena@gmail.com
2. Contextualizacin
3. Requisitos
Son imprescindibles conocimientos suficientes de qumica general y, especialmente, qumica orgnica. Adems, son
recomendables conocimientos generales de biologa, especialmente citologa, matemticas y fsica

Conocer la estructura de los cidos nucleicos y de las protenas, as como las relaciones estructura/funcin.(CE10)
Comprender
el
funcionamiento
de
los
enzimas
y
de
su
regulacin.(CE12)
Conocer las transducciones energticas en la clula y comprender los mecanismos por los que se producen.(CE12)
Conocer las principales rutas metablicas y obtener una visin integrada del metabolismo y de su regulacin.(CE12)
Comprender
el
proceso
de
la
expresin
gnica
y
la
sntesis
de
protenas.(CE11)
Adquirir
una
visin
cuantitativa
de
la
Bioqumica.(CE49)
Uso correcto de la terminologa adecuada en la asignatura tanto en la comunicacin oral como en la escrita.(CG7)
Solidez
en
los
conocimientos
bioqumicos
bsicos
de
los
procesos
biolgicos
Capacidad
de
anlisis
y
sntesis
(CG2)
Habilidades
de
investigacin(CE49)(CG5)
Habilidades
para
recuperar
y
analizar
informacin
a
partir
de
diferentes
fuentes(CG11)
Capacidad
crtica
y
autocrtica(CG1)
Capacidad
de
preparacin,
exposicin
pblica
y
defensa
de
un
trabajo(CG7)
Capacidad
para
aplicar
la
teora
a
la
prctica(CG5)(CG6)
Habilidades elementales en informtica como herramienta de investigacin(CG11)
5. Contenidos
1) Estructura y funcin de las protenas. Tipos de interacciones entre molculas. Funciones
generales de las protenas. Estructura de las protenas. Estructura primaria. El enlace
peptdico. Estructura secundaria. La hlice alfa, la hoja beta y los giros en las protenas.
Estructura supra secundaria y dominios proteicos. Estructura terciaria y cuaternaria.
2) Las protenas fibrosas. El colgeno: composicin, estructura y biosntesis. Otras protenas
fibrosas.
3) Las protenas globulares. Mioglobina y hemoglobina. El grupo prosttico fijador de oxigeno.
Estructura de la mioglobina. Estructura de la hemoglobina. Transporte de oxigeno por la
mioglobina y la hemoglobina. Propiedades alostricas de la hemoglobina. Bases estructurales
de las mismas.
4) Los enzimas y la regulacin de la actividad enzimtica. Naturaleza y propiedades de los
enzimas. Clasificacin de los enzimas. Los cofactores enzimticos. Cintica qumica y
enzimtica. Mecanismos generales de regulacin de la actividad enzimtica. Inhibicin
enzimtica. Alosterismo. Modificacin coyalente reversible e irreversible. Aplicaciones clnicas
de los enzimas.
5) Las membranas biolgicas. Composicin y caractersticas generales de las membranas. Los
lpidos de membrana. Las protenas de membrana. Transporte a travs de membrana.
Transduccin de seales.
6) Estructura del DNA. Propiedades fsicas y qumicas del DNA. Interacciones del DNA con las
protenas. Superenrollamiento del DNA. Empaquetamiento del DNA en clulas eucariotas.
Organizacin del material gentico en clulas procariotas y eucariotas.
7) Replicacn del DNA. DNA polimerasas. Mecanismos implicados en la replicacin del DNA
bacteriano. Origen y direccin de la replicacin. Mecanismos de replicacin del DNA de
clulas eucariticas: diferencias con respecto a procariotas. Reparacin del DNA.
8) Los cidos ribonuclicos. Tipos de cidos ribonuclicos: estructuras primarias y
conformaciones. La transcripcin: mecanismo y enzimas implicados. Transcripcin y RNApolimerasas
en eucariotas. Modificaciones post-transcripcin.
9) Regulacin de la transcripcin. Semejanzas y diferencias entre procariotas y eucariotas. El

opern lac como modelo. Control transcripcional negativo. Control transcripcional positivo.
Control de la terminacin de la transcripcin.
10) La sntesis de protenas. Estructura de los ribosomas. Aminoacil-t-RNA sintetasas.
Reconocimiento de codones por el t-RNA. Etapas de la sntesis de protenas: Iniciacin,
elongacin y terminacin. Antibiticos que actan sobre la sntesis proteica. Modificaciones
post-traduccin.
11) Tecnologa del DNA recombinante. Fragmentacin, separacin y secuenciacin del DNA.
Hibridacin de los cidos nucleicos. Clonacin del DNA: vectores de donacin y de expresin.
Construccin y anlisis de genotecas. Aplicaciones de la tecnologa del DNA recombinante.
Animales transgnicos. Terapia gnica. Amplificacin del DNA.
12) Introduccin al metabolismo. EL ATP como fuente de energa interconvertible. Concepto y
tipos de rutas metablicas. Mecanismo de accin hormonal. Adaptaciones metablicas.
13) Metabolismo de carbohidratos. Estructura de los carbohidratos. Digestin y absorcin de los
carbohidratos de la dieta. Glucolisis: reacciones enzimticas, balance y regulacin de la ruta.
Incorporacin de otros azcares a la ruta glucoltica. Metabolismo del etanol. Metabolismo del
glucgeno. Regulacin hormonal. Ruta de las pentosas fosfato. Gluconeognesis.
Importancia fisiolgica y localizacin celular. Sntesis de glucosa a partir del piruvato. Otros
precursores de la glucosa: lactato, aminocidos y glicerol.
14) Ciclo de los cidos tricarboxlicos. Fuentes y destinos metablicos del acetil coenzima A.
Oxidacin del acetil coenzima A. Reacciones enzimticas del ciclo. Balance energtico.
Regulacin de la ruta. Reacciones anaplerticas.
15) Transporte electrnico mitocondrial y fosforilacn oxidativa. Cadena de transporte electrnico
mitocondrial: funcin, localizacin subcelular y componentes de la misma. Inhibicin de la
transferencia electrnica: efectos fisiolgicos. Fosforilacin oxidativa. Acoplamiento de la
fosforilacin oxidativa con el transporte electrnico mitocondrial. Mecanismo para la sntesis
de ATP mitocondrial. Desacoplamiento e inhibicin. Ionforos.
16) Metabolismo de lpidos. Digestin y absorcin de los lpidos de la dieta. Transporte de
combustibles lipdicos entre rganos. Sntesis y almacenamiento de combustibles lipdicos.

Sntesis de cidos grasos. Formacin de malonil-CoA. Reacciones catalizadas por la sintasa
de cidos grasos. Regulacin de la ruta. Almacenamiento de cidos grasos: sntesis de
triacilgliceroles. Utilizacin de combustibles lipdicos. Movilizacin de los lpidos de depsito.
Beta-oxidacin de los cidos grasos. Formacin y utilizacin de cuerpos cetnicos.
Metabolismo de lpidos de membrana. Metabolismo del colesterol. Regulacin de las rutas y
errores congnitos. Lpidos reguladores: prostaglandinas, tromboxanos y otros derivados del
cido araquidnico.
17) Metabolismo de aminocidos. Digestin y absorcin de las protenas de la dieta. Destino del
nitrgeno de los aminocidos. Transaminacin y desaminacin oxidativa. Formacin de
productos nitrogenados de excrecin: ciclo de la urea. Anomalas enzimticas. Destino del
esqueleto carbonado de los aminocidos. Rutas que conducen a la formacin de acetil-CoA:
aminocidos cetognicos. Rutas que conducen a intermediarios del ciclo de Krebs:
aminocidos glucognicos. Errores congnitos.
18) Metabolismo de nucletidos. Biosntesis de nucletidos purnicos. Degradacin de los
nucletidos purnicos: formacin de cido rico. Enfermedades metablicas relacionadas.
Biosntesis de nucletidos pirimidnicos. Catabolismo de nucletidos pirimidnicos. Regulacin
de las rutas.
MODALIDADES
Horas
Clases Expositivas
65
22
14
4,7
28
9,3
1,3
Totales

Tutoras grupales
Presencial
No presencial
116
Prcticas Externas
1,5
Trabajo Individual
184
61,3
180
Total
300
Distribucin temporal:
Clases expositivas: 3 sesiones de 1h/semana durante 22 semanas
Prcticas de aula y Seminarios: 1 sesin de 1h/semana durante 10 semanas
Prcticas de laboratorio: 10 sesiones de 3 h repartidas en dos semanas, la primera durante el
primer semestre y la segunda durante el segundo semestre
Tutoras grupales: 10 sesiones de 1 h (1h/semana) repartidas a lo largo del curso.
Sesiones de Evaluacin: 3 sesiones de evaluacin de 1 hora de duracin al final de cada
bloque y una sesin final de 2h de duracin.

Se realizar una evaluacin continuada de los conocimientos adquiridos y asimilados por el estudiante a travs de las
clases de teora, problemas, tutoras y seminarios y pruebas escritas, con el fin de evaluar la utilizacin del vocabulario
cientfico adecuado, la capacidad de sntesis y de interrelacin de conceptos y la realizacin y valoracin del desempeo
de las prcticas del laboratorio y la asistencia a clase.
Habr tres pruebas escritas. Las dos primeras corresponden a los bloques A y B de la asignatura. La tercera prueba
escrita corresponde al examen final que incluye el examen del bloque C y el examen del bloque o bloques que no se
hayan superado en las dos pruebas anteriores.
Las pruebas correspondientes a los distintos bloques tendrn una valoracin comprendida entre 0 y 10 puntos. Cada
bloque de la asignatura se aprobar si se obtiene una puntuacin de 5 o superior y para su clculo se tendr en cuenta la
nota de la prueba escrita y de la evaluacin continuada.
Para aprobar la asignatura en la convocatoria de mayo ser necesario tener al menos aprobados dos bloques y en el
restante haber obtenido una calificacin superior a 4 puntos. La nota final se obtendr de calcular la media ponderada de
las tres notas y representar un 90% de la nota final de la asignatura.
As mismo, para aprobar la asignatura es necesario haber asistido a los dos turnos de prcticas. La valoracin de las
prcticas se realizar mediante evaluacin continuada y una prueba escrita nica. La nota obtenida representar un 10%
de la nota final de la asignatura.
A los alumnos que no hayan superado el examen final en la convocatoria de mayo y hayan aprobado alguno de los
bloques o el examen de pcticas se les mantendr la nota para la convocatoria de junio, siempre que sea dentro del
mismo ao acadmico. La nota final de la asignatura en esta convocatoria se obtendr utilizando el mismo criterio que el
descrito para la convocatoria de mayo.
En las convocatorias extraordinarias adelantadas (enero o noviembre), los alumnos debern examinarse de los tres
bloques de la asignatura y de prcticas. La nota final de la asignatura se obtendr utilizando el mismo criterio que el
descrito para la convocatoria de mayo.
Como libro de texto bsico se utilizarn las ltimas ediciones en castellano y en ingls del
libro conocido como Lehninger:
-Nelson D.L. y Cox, M.M. Lehninger Principios de Bioqumica (5 edicin). Editorial

Omega. 2009.
-Nelson D.L. y Cox, M.M. Lehninger Principles of Biochemistry (7th edition). W. H.
Freeman. 2013.
No obstante, los estudiantes pueden consultar tambin los siguientes libros de texto:
- Alberts, B., Johnson, A. et al. Biologia Molecular de la clula. 5 e. Ed Omega. 2010
-Berg, J. M.; Tymoczko, J. L. y Stryer, L., Bioqumica (7 edicin). Editorial Revert. 2013.
-Mathews C.K. y col. Bioquimica (4th edition) Prentice-Hall 2013
-Devlin,T.M. Bioqumica. Libro de texto con aplicaciones clnicas. (4 edicin).
Editorial Revert. 2004.
-Devlin, T.M. Textbook of Biochemistry with clinical correlations (7th edition). J. Wiley &
Sons. 2011.
-Voet, D.J.; Voet, J.G. & Pratt, C.W. (3rd International Student edition). Principles of
Biochemistry. Wiley-VCH. 2008
NOMBRE
Botnica
TITULACIN
CENTRO
TIPO
Obligatoria
PERIODO
Anual
IDIOMA
COORDINADOR/ES
Facultad de Biologa
Espaol
EMAIL

PROFESORADO
EMAIL
FERNANDEZ PRIETO JOSE ANTONIO
jafp@uniovi.es

LASTRA MENENDEZ JUAN JOSE
jlastra@uniovi.es
NAVA FERNANDEZ HERMINIO SEVERIANO
hnava@uniovi.es
2. Contextualizacin
Esta asignatura pretende proporcionar una visin global de los vegetales. En ella se explican los conocimientos bsicos
necesarios para conocer la diversidad, lneas filogenticas, reproduccin y ciclos biolgicos de los mismos, as como los
conocimientos necesarios para la caracterizacin morfolgica y anatmica que permiten identificarlos. Se trata de una
asignatura terico-prctica cuyos contenidos se relacionan y complementan con los del resto de las asignaturas del
Mdulo II: Biologa Fundamental.
3. Requisitos
Los alumnos debern tener conocimientos de Citologa e Histologa Vegetal.

Competencias: Recuperacin y anlisis de la informacin. Comprender e interpretar trabajos cientficos, relacionados
con la Botnica Capacidad crtica. Aplicacin de conocimientos tericos a la resolucin de problemas. Trabajo en
equipo. Desarrollar la capacidad de observacin y anlisis de la diversidad vegetal y adquirir destreza en la preparacin
de muestras microscpicas y preparaciones anatmicas para el conocimiento de las estructuras vegetativas y
reproductoras de los organismos vegetales Capacidad de interpretar y esquematizar las observaciones realizadas, as
como el uso de claves de identificacin de vegetales. Aprender las tcnicas bsicas de trabajo de campo y desarrollar la
capacidad de observacin de las comunidades vegetales. Adquirir conciencia de la problemtica ambiental y la
importancia de la biodiversidad y su conservacin.
Objetivos: Conocer los niveles morfolgicos de organizacin de los vegetales. Conocer la diversidad estructural y
todos aquellos aspectos relacionados con la biologa de los vegetales Conocer directamente o de forma grfica
diferentes especies y ciclos biolgicos de vegetales
5. Contenidos
Diversidad vegetal y grandes grupos reconocidos. Conceptos bsicos de Taxonoma Vegetal. Diversidad y biologa de
Procariotas con clorofila. Niveles morfolgicos de organizacin. Reproduccin y ciclos vitales. Caracteres generales,
diversidad y biologa de los principales grupos de algas, hongos, simbiosis fngicas (lquenes, micoficobiosis y
micorrizas), brifitos y plantas vasculares (pteridofitos, gimnospermas y angiospermas)
Temario de BOTNICA
Tema 1. Botnica: concepto, objetivo y divisin. Diversidad de los seres vivos y grandes grupos reconocidos.
Tema 2. Sistemas de clasificacin. Unidades taxonmicas. Concepto de especie.

Tema 3. Procariotas cloroflicos: caracteres generales, diversidad y biologa.
Tema 4. Origen y diversidad de los eucariotas. Niveles morfolgicos de organizacin de los vegetales eucariticos: protfitos,
talfitos y cormfitos.
Tema 5. Reproduccin de los vegetales eucariticos. Multiplicacin vegetativa. Reproduccin asexual por clulas germinales
especiales (esporas). Reproduccin sexual.
Tema 6. Ciclos de vida en vegetales. Nocin de generacin. Nocin de alternancia de fases nucleares. Ciclos monogenticos,
digenticos y trigenticos.
Tema 7. Caracteres generales, diversidad y biologa de los principales grupos de algas eucariticas. Clorfitas (algas verdes).
Ejemplos ms significativos
Tema 8. Caracteres generales, diversidad y biologa de feofceas (algas pardas), diatomeas y grupos afines. Ejemplos ms
significativos
Tema 9. Caracteres generales, diversidad y biologa de rodfitas (algas rojas). Ejemplos ms significativos.
Tema 10. Caracteres generales, diversidad y biologa de los principales grupos de protoctistas hetertrofos. Ejemplos ms
significativos.
Tema 11. Caracteres generales, diversidad y biologa de los principales grupos de Hongos verdaderos: Quitridiomicetes y
Zigomicetes. Ejemplos ms significativos.
Tema 12. Ascomicetes. Basidiomicetes. Deuteromicetes.
Tema 13. Simbiosis fngicas: lquenes, micoficobiosis y micorrizas. Ejemplos ms significativos
Tema 14. Caracteres generales, diversidad y biologa de los principales grupos de brifitos: Ejemplos ms significativos.
Tema 15. La colonizacin de la tierra firme por las plantas vasculares. Cormfitos: El cormo (raz,
tallo y hojas).
Tema 16. La raz. Morfologa externa. Estructuras primaria y secundaria. Ontogenia. Adaptaciones.
Tema 17.
El tallo. Morfologa externa. Estructuras primaria y secundaria. Ontogenia.
Adaptaciones.
Tema 18. Las hojas. Tipos morfolgicos. Filotaxis. Nerviacin. Ontogenia. Adaptaciones.
Tema 19. Las plantas vasculares sin semillas (helechos y afines). Caracteres generales, diversidad y biologa de los principales
grupos.
Tema 20. Los espermatfitos (plantas con semillas o fanergamas). Caracteres generales, diversidad y biologa de los principales
grupos de Gimnospermas.
Tema 21. Caracteres generales y biologa de las Angiospermas. Estructura, origen y desarrollo de la flor. Origen y evolucin de las
inflorescencias.
Tema 22. Perianto: Cliz y Corola. Diversidad morfolgica. Nectarios
Tema 23. Androceo. Anatoma, ontogenia y filogenia de los estambres. Microsporognesis y

Microgametognesis. Gametfito masculino (grano de polen)
Tema 24. Gineceo. Anatoma, ontogenia y filogenia de los carpelos. Placentacin. Primordios seminales. Megasporognesis y
megagametognesis. Gametfito femenino (saco embrionarios)
Tema 25. Polinizacin: tipos y adaptaciones. Fecundacin. Fenmenos apomcticos en angiospermas.

Tema 26.. La semilla. Seminognesis. Anatoma de la testa. Endosperma . Embrin.
Tema 27. El fruto: tipologa y anatoma. Disporas: Concepto, tipos y dispersin.
Tema 28. Diversidad y filogenia de las Angiospermas. Caracteres generales y diversidad de las familias botnicas ms representativas.
1. Algas de agua dulce: Observacin con el M.O. y estudio dediversos tipos morfolgicos.
2. Algas marinas. Estudio morfolgico y anatmico de talos de rodofceas, feofceas y clorofceas. Estudio de algunas estructuras
reproductoras.
3. Hongos y Lquenes: Observacin y reconocimiento de estructuras macroscpicas y microscpicas. Estudio morfolgico y
anatmico de diversos tipos de talos y estructuras reproductoras.
4. Musgos y hepticas: Estudio morfolgico y anatmico de estructuras vegetativas y reproductoras.
5. Helechos y Equisetos. Estudio macroscpico y microscpico de estructuras vegetativas y reproductoras.
6. Gimnospermas: Estudio de diversas de estructuras vegetativas y reproductoras.
7. Angiospermas: Observacin y reconocimiento de distintos tipos morfolgicos de races, tallos y hojas. Observacin microscpica
de la estructura anatmica de un tallo primario. Observacin y reconocimiento de distintos tipos morfolgicos de flores, semillas y
frutos.
8 y 9. Manejo de claves para la determinacin de angiospermas.
Prcticas de Campo
Anlisis del paisaje vegetal costero y/o de zonas de interior. Observacin de las comunidades
vegetales y de las plantas ms significativas de estos medios.
Clases expositivas: El objeto de las clases de teora es la exposicin organizada de los contenidos de la materia por
parte del profesor remarcando los aspectos ms relevantes de cada tema que se han de trabajar y ampliar en el estudio.
En las clases se utilizar la pizarra, as como otros mtodos basados en las tecnologas de la informacin y de la
comunicacin (TIC).
Seminarios:Individuales o grupales, en los que el alumno desarrollar una exposicin oral y defensa argumentada de
temas relacionados con los contenidos de la materia o una ampliacin de alguno de ellos.
Tutoras:Planificacin de las actividades formativas, resolucin de dudas y orientacin acerca de las tareas a realizar
para una mejor adquisicin y asimilacin de los conocimientos de la materia desarrollada en el curso.
El profesor plantear problemas y cuestiones prcticas relacionadas con los contenidos tericos que, una vez trabajados
de manera individualizada o en grupos por los estudiantes, se discutirn.
Los seminarios y tutoras han de servir para desarrollar la capacidad de comunicacin, debate e interaccin entre los
alumnos, impulsando su capacidad de argumentar y expresar ideas propias.
Prcticas de laboratorio: Se proceder al anlisis morfolgico, anatmico, y criterios de identificacin de los principales
grupos vegetales.
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
65
56
14
12
18
155
Totales
116
Prcticas de campo
10
Tutoras grupales
35
Trabajo en Grupo
20
11
Trabajo Individual
164
89
Total
300
Prcticas Externas
No presencial
184
Distribucin temporal:
Clases expositivas: 1-3 h/semana a lo largo del curso.

Prcticas de aula y Seminarios: 1h/semana durante 14 semanas.
Prcticas de laboratorio: 2h/semana durante 9 semanas.
Prcticas de campo: 2 salida de 7 horas.
Tutoras grupales: 1h/semana durante 4 semanas.
Sesiones de Evaluacin: 2 exmenes de teora (1 parcial y 1 final) y 1 examen de prcticas de laboratorio (final)
TP
Temas
Horas totales
TNP
CE PA
PL
TG
SE
Total
TG
TA
Total
32
15
58
10
75
85
33
17
62
10
85
95
65
14
32
120
20
160
180
Generalidades y Vegetales
no Vasculares
Vegetales
Vasculares
TOTAL
300

Evaluacin continua por bloques temticos, prcticas de laboratorio, prcticas de campo y trabajos peridicos, mediante
la exposicin oral de los mismos, bien individuales o por grupos. Dos exmenes escritos de teora (1 parcial y 1 final) y 1
examen final de prcticas de laboratorio.
Ponderacin:
Puntuacin
0-10
60
0-10
15
0-10
10
Primer Parcial
Exmenes de teora
Final
Examen de prcticas de laboratorio
Final
Evaluacin continua:
Cuaderno de prcticas, asistencia y participacin
Prcticas de campo
Asistencia e informe
0-10
PA (Seminarios)
Evaluacin continua: asistencia, realizacin y

presentacin de trabajos individuales y/o grupales
0-10
TG y CE
Evaluacin continua; asistencia y participacin
0-10
0-10
100
TOTAL
Exmenes de teora: Un examen parcial, al concluir el primer semestre, liberatorio de materia para aquellos
alumnos que obtengan una calificacin de 5 superior. Un examen final que comprender toda la materia para aquellos
alumnos que no han superado la materia del primer semestre y solo la parte correspondiente a la del segundo semestre
para aquellos que la hayan superado. La calificacin final ser la nota media de las calificaciones obtenidas en cada uno
de los parciales, teniendo en cuenta:
a) Un no presentado a uno de los dos parciales del examen final ser computado, a tales efectos, como 0, salvo que el
alumno haya eliminado la materia del primer parcial.
b) La media se realizar cuando la nota alcanzada en cada parcial (puntuando entre 0-10) sea igual o superior a 4.
c) Si no se puede aplicar el supuesto b) la nota en este apartado ser la de menor valor.
Examen de prcticas:
a) Descripcin e identificacin de estructuras macro y microscpicas estudiadas en las clases prcticas de laboratorio.
Valoracin: 0-4
b) Identificacin de visu del material recogido en las prcticas de campo.Valoracin:0-4
c) Descripcin y determinacin mediante claves de una angiosperma: Valoracin: 0-2
El alumno deber realizar los exmenes correspondientes a los apartados a, b y c. La no realizacin de uno o ms de
ellos ser considerado como no presentado.
La nota final ser la suma de los valores ponderados atendiendo a los siguientes apartados:
1. Evaluacin del aprendizaje terico. La nota obtenida en este apartado supondr el 60% de la nota final.
2. Evaluacin del aprendizaje prctico. La nota obtenida en este apartado, Examen de prcticas
laboratorio(15%)+Prcticas de laboratorio (10%)+Prcticas de Campo (5%), supondr el 30% de la nota final.
de
3. Evaluacin de actividades complementarias. La nota obtenida en este apartado supondr el 10% de la nota final.
Para aprobar la asignatura la suma global de los apartados deber estar comprendida entre 5 y 10 puntos, siendo
necesario obtener al menos 4 puntos en cada uno de los dos primeros apartados (puntuando entre 0 y 10). Si no se
cumpliera este requisito la calificacin final correspondera al del apartado que tenga menor valor.
Exmenes estraordinarios:
1 Se realizar un nico examen de teora, que supondr el 60% de la nota total
2 Se realizar un examen de prcticas de laboratorio, que supondr el 15% de la nota total

3 Las notas que se hayan obtenido en las Prcticas de Laboratorio, Prcticas de Campo y Evaluacin de actividades
complementarias se mantendrn a lo largo del curso acadmico (25%)
La nota final ser el resultado de la suma de los tres apartados, siempre y cuando que en los dos primeos se haya
alcanzado al menos un 4 (puntuando entre 0 y 10)

DAZ GONZLEZ, T.E., FERNNDEZ-CARVAJAL LVAREZ, M.C. & FERNNDEZ PRIETO, J.A. (2004). Curso de
Botnica. Ed. Trea. Gijn
FAHN, A. (1985). Anatoma vegetal. 3 edicin. Ed. Piramide S.A. Madrid
FONT QUER, P. (1963). Diccionario de Botnica. Ed. Labor. Barcelona.
IZCO SEVILLANO, J. & al. (2004). Botnica. 2 edicin Ed. McGrawHill-Interamericana de Espaa. Madrid
SIMPSON, M. (2010). Plant systematics. 2 edicin. Ed. Academic Press. Burlyngton
SITTE, P., WEILLER, E.W. & KADEREIT, J.W. (2004): Strasburger. Tratado de Botnica. 35 edicin. Ed. Omega. S.A.
Barcelona
NOMBRE
Gentica
Facultad de Biologa
TIPO
Obligatoria
PERIODO
Anual
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
ALBORNOZ PONS JESUS EMILIO-DE
jalbornoz@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
DOMINGUEZ SANJURJO ANA MARIA
sanjurjo@uniovi.es
BLANCO LIZANA MARIA GLORIA
gloriablanco@uniovi.es
PIEIRO BELLOSO RAFAEL
rafaelp@uniovi.es
ALCORTA AZCUE ESTHER
ealcorta@uniovi.es
SANTIAGO RUBIO ENRIQUE
esr@uniovi.es
ALBORNOZ PONS JESUS EMILIO-DE
jalbornoz@uniovi.es
Espaol
2. Contextualizacin
La asignatura Gentica se imparte durante el curso completo que corresponde al segundo curso del Grado en Biologa.
Es una materia que tiene como finalidad profundizar en el conocimiento de la transmisin hereditaria de la naturaleza y
caractersticas propias de los seres vivos.
En la primera parte de esta asignatura se estudian todos los aspectos relacionados con las leyes, mecanismos y
circunstancias que rigen la transmisin de las caractersticas biolgicas de los seres vivos tanto procariotas como
eucariotas.
En la segunda parte se abordarn los aspectos relacionados con la organizacin genmica a nivel molecular, su
composicin y estructura y los mecanismos que explican tanto su replicacin como su transcripcin, traduccin y
posterior modificacin, as como los mecanismos reguladores de todos estos procesos.
Se trata de una asignatura que ejercita el razonamiento cientfico. Es una materia bsica que puede ser comn a todas
las especialidades biolgicas ya que ejemplifica y generaliza el modo de la transmisin hereditaria de las caractersticas
propias de los seres vivos.
Pretendemos que el alumno, adems de utilizar correctamente la terminologa de la materia, sea capaz de comprender
las caractersticas del material hereditario, su expresin en el organismo y su transmisin a las generaciones sucesivas,
as como de conocer los procedimientos y tcnicas bsicas empleadas en el estudio de todos estos procesos.
El profesorado encargado de esta asignatura, se encuentra adscrito al rea de Gentica del Departamento de Biologa
Funcional de la Universidad de Oviedo y cuenta con amplia experiencia en tareas docentes y de investigacin
relacionadas con los contenidos en ella impartidos.
3. Requisitos
Puesto que la asignatura aborda el estudio de las caractersticas genticas de los seres vivos, el equipo docente
considera recomendable que los alumnos hayan cursado, en niveles previos del sistema educativo, materias en las
cuales hayan adquirido conceptos bsicos sobre la organizacin biolgica de los seres vivos.
La asignatura pretende proporcionar a los estudiantes conocimientos relativos a la organizacin del material hereditario,
su expresin en el organismo y su transmisin a las generaciones sucesivas. Con esta finalidad hemos establecido los
siguientes objetivos:
Competencias : 1. Comprender la organizacin del material hereditario a nivel molecular, as como su expresin y los
mecanismos que la regulan, tanto en organismos procariticos como eucariticos. 2. Comprender los mecanismos de
transmisin de informacin hereditaria. 3. Fomentar el uso correcto de la terminologa de la disciplina.
Habilidades : 1. Resolver problemas, cuantitativos y cualitativos, segn modelos previamente desarrollados.
Actitudes : 1. Demostrar capacidad de anlisis y sntesis. 2. Resolver problemas de forma efectiva. 3. Gestionar
adecuadamente la informacin. 4. Expresarse correctamente (tanto en forma oral como escrita) en castellano. 5.
Aprender de forma autnoma. 6. Desarrollar el razonamiento crtico. 7. Trabajar en equipo.
Estas competencias se traducen en los siguientes resultados de aprendizaje: 1. Elaborar y presentar correctamente un
informe sobre un problema gentico tanto de forma oral como escrita.Tambin debern realizar, en grupo, un trabajo
sobre un tema propuesto por el equipo docente.
2. Plantear y resolver problemas del mbito de la Gentica. El desarrollo de las tutoras grupales en las que se proponen
problemas para que el estudiante resuelva, de manera independiente o en grupo, fuera de las clases presenciales, as
como la realizacin de exmenes que incluyan problemas, permitir evaluar la adecuacin del resultado de aprendizaje a
las competencias propuestas.
5. Contenidos
TEORA.
1.- Genomas, transcriptomas y proteomas. El genoma. Estructura y propiedades del DNA. Organizacin de los genomas:
Cromosomas. Replicacin del DNA y de los cromosomas. Estructura del RNA. Transcripcin. Tipos de molculas de
RNA. Traduccin. El cdigo gentico.
2.- Mtodos de estudio del DNA. Enzimas empleados en la manipulacin del DNA. Clonacin. Genotecas. Hibridacin de
molculas de DNA. Mapas de restriccin Organismos transgnicos. Reaccin en cadena de la polimerasa (PCR).
Aplicaciones.
3.-Ciclo de divisin celular y mitosis. Citologa del cromosoma eucaritico: cariotipo. Cromosomas sexuales y autosomas.
Reproduccin sexual: meiosis. Ciclos biolgicos: haplontes, diplontes y diplohaplontes.
4.- Transmisin de la informacin hereditaria. Herencia nuclear. Relacin entre fenotipo y genotipo: dominancia,
codominancia y recesividad. Series allicas: pruebas de alelismo y complementacin. Interaccin gnica y epistasia
Anlisis estadstico aplicado al mendelismo.
5.- Modificacin de las proporciones mendelianas. Genes letales. Pleiotropa. Interaccin genotipoambiente. Herencia
ligada al sexo. Genes de efecto materno. Herencia extranuclear.
6.- Mapas genticos. Ligamiento. Elaboracin de mapas de ligamiento y estimacin de la fraccin de recombinacin.
Anlisis de ttradas. mapeo del centrmero. Mapas de ligamiento en bacterias y bacterifagos. Marcadores moleculares.
Hibridacin in situ. Mapas fsicos.
7.- Gentica de poblaciones. Equilibrio de Hardy - Weinberg. Aplicaciones a la gentica forense. Modelos de accin de la
seleccin natural. Mecanismos generadores de variacin: mutacin y migracin. Poblaciones pequeas: Deriva gentica
y endogamia.
8.- Caracteres cuantitativos Base gentica de la variacin contnua. Correlacin entre parientes. Heredabilidad. Seleccin
direccional y seleccin de cruzamientos.
9.- Mutacin. Mutaciones gnicas y cromosmicas. Deteccin de mutaciones. Naturaleza preadaptativa de la mutacin
Cambios en el nmero y la estructura de los cromosomas. Cambios numricos: Euplioda y aneuploida. Cambios
estructurales: deleciones, duplicaciones, inversiones y translocaciones.
10.- Base molecular de la mutacin. Mutacin espontnea: Errores en la replicacin y lesiones espontneas. Mutacin
inducida: Agentes mutagnicos. Deteccin de agentes mutagnicos.
11.- Reparacin y recombinacin. Mecanismos de reparacin del DNA. Recombinacin y conversin gnica. Modelos
moleculares de recombinacin.
12.- Organizacin del genoma: Secuenciacin y anotacin de genomas. Genmica funcional. Procariotas: Cromosomas
de los procariotas. Nmero de genes y organizacin. Transmisin horizontal. Eucariotas: El cromosoma eucaritico. Tipos
de secuencias de DNA. Nmero de genes. Familias gnicas. Secuencias repetidas. Centrmeros y telmeros.
Mitocondrias y cloroplastos: Caractersticas fsicas y organizacin de los genes.
13.- Elementos transponibles. Secuencias de insercin y transposones en procariotas. Elementos transponibles en
eucariotas: tipos estructura y mecanismos de transposicin. Papel de los elementos transponibles en la generacin de
mutaciones. Uso de los elementos transponibles en el anlisis gentico.
14. -Regulacin de la expresin gnica. Transcripcin en procariotas. Control de la transcripcin en procariotas: tipos de
operones Transcripcin y procesamiento del ARN en eucariotas. Control de la transcripcin en eucariotas: secuencias
reguladoras. Mecanismos epigenticos de regulacin. Estructura de la cromatina como reguladora de la transcripcin.
Metilacin del ADN y expresin gnica. Control de la traduccin. RNA de interferencia.
15.- Base gentica del desarrollo. Determinacin y diferenciacin. Gentica del desarrollo de Drosophila: genes maternos,
genes de segmentacin y genes hometicos. Casos particulares de diferenciacin: Determinacin del sexo en
Drosophila. Amplificacin. Base gentica de la respuesta inmune.
16.- Evolucin molecular. Mutacin y evolucin molecular. Filogenias. Genmica comparativa. Adquisicin de nuevos
genes. Papel de las duplicaciones gnicas y de la transferencia horizontal en la evolucin
PRACTICAS.
- Anlisis gentico de varios mutantes en Drosophila melanogaster.
- Anlisis de ttradas ordenadas.
- Gentica de poblaciones de grupos sanguneos.
- Detreminacin de grupos sanguneos por PCR-RFLP.
- Identificacin de especies mediante PCR.
- Realizacin del cariotipo.
Para su desarrollo, se propone la utilizacin del mtodo expositivo pero basado en la interaccin profesor-alumno, es
decir estimular la participacin de los alumnos planteando cuestiones que lleven hacia la reflexin y el debate sobre los
conceptos que se estn transmitiendo.
La nota final del curso ser la suma de las calificaciones de teora (entre 0 y 8 puntos) y de prcticas (entre 0 y 2 puntos).
Para aprobar la asignatura, la nota final deber estar comprendida entre 5 y 10 puntos.
Para la evaluacin del aprendizaje terico se ofrecen dos alternativas:
a) Evaluacin continua realizada mediante cuatro controles escritos a lo largo del curso. La calificacin ser la media de
los cuatro controles. Para poder ser evaluado mediante este sistema, es necesario haber obtenido una nota superior a 2
puntos en todos los controles.
b) Prueba final escrita de toda la materia del curso.
Las convocatorias extraordinarias consistirn en una prueba escrita sobre los contenidos tericos, que se calificar entre
0 y 8 puntos. A esta calificacin se sumar la nota que hubiera obtenido durante la realizacin de las prcticas a lo largo
del curso.

1. Klug, W.S., Cummings, M.R., Spencer, C.A. y Palladino,M.A. Conceptos de gentica. (10 ed.) Pearson. Madrid,
2013.
2. Griffiths,A.J..;Wessier,S.R.; Lewontin,R.C. y Carroll,S.B. Gentica ( 9 edicin).McGraw Hill. Madrid 2008. Se
puede acceder, gratuitamente, a una serie de recursos (imgenes, problemas, etc.) especficos para el estudiante
en la direccin: http://bcs.whfreeman.com/mga2e/.
3. Brown,T. A. Genomes 3. Garland Science. New York 2007.
4. Krebs, A.J., Goldstein, E.S. y Kilpatrick, S.T. Genes. Fundamentos. 2 ed. Panamericana 2012
NOMBRE
Zoologa
Facultad de Biologa
TIPO
Obligatoria
PERIODO
Anual
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
fbrana@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
fbrana@uniovi.es
nanadon@uniovi.es
cnores@uniovi.es
clastra@uniovi.es
aanadon@uniovi.es
Espaol
2. Contextualizacin
La Zoologa es una asignatura anual y obligatoria que se imparte en el segundo curso del grado de Biologa. Su carga de crditos ECT
de Grado de Biologa Fundamental. La Zoologa se encuentra dentro del bloque de asignaturas que estudia los seres vivos. Es una a
que el alumno comprenda la enorme diversidad de formas animales que han surgido en la tierra.
Los animales forman una rama muy importante en el rbol evolutivo de la vida. Es una rama muy antigua que se origin en los mare
tronco mayor que son los organismos eucariotas. El programa se desarrolla bajo dos aspectos: unidad y diversidad; abordando e
funcional del organismo o concepto de modelo de organizacin, y el segundo a travs de los principios de la biologa evolutiva. La gra
comprendida mediante una ordenacin sinptica, aunque no exhaustiva, de los filos animales.
3. Requisitos
Para poder seguir esta asignatura sera conveniente tener conocimiento bsicos y generales de aspectos de: Historia de la Tierra, c
funcionamiento, Evolucin, Fisiologa Animal y Gentica.

Al finalizar la asignatura los alumnos deberan ser capaces de:
1. Conocer los principios de la arquitectura funcional de los animales.
2. Conocer los procesos de desarrollo animal y los niveles de organizacin alcanzados.
3. Conocer las caractersticas de los principales grupos animales.
4. Explicar las causas de la distribucin de los animales.
5. Interpretar la evolucin de las principales lneas evolutivas y mostrar su radiacin adaptativa.
Por otro lado se espera que los alumnos alcancen unas habilidades o destrezas como:
1. Determinar algunos grupos animales mediante el uso de claves.
2. Reconocer de visu diferentes especies, principalmente representantes de especies comerciales y de la fauna ibrico-regional.
3. Saber realizar el encuadre taxonmico de las mismas, basado en su organizacin corporal.
4. Reconocer e identificar fauna del medio intermareal rocoso.
5. Interpretar datos grficos y visuales.
6. Relacionar aspectos de las distintas partes del temario.
7. Obtener informacin sobre un tema a partir de diversas fuentes.
8. Expresarse por escrito y hacer una exposicin pblica sobre un tema.
5. Contenidos
Bloque 1. La Zoologa en el campo del conocimiento cientfico.
Bloque 2. La organizacin corporal de los animales.
Bloque 3. Ontogenia y procesos de Desarrollo.
Bloque 4. La Diversidad Animal:
Bloque 4.1. Los Protistas.

Bloque 4.2. Los Metazoos no bilaterales (Porferos, Placozoos, Cnidarios, Ctenforos).
Bloque 4.3. Los Metazoos Bilaterales Protstomos: Lofotrocozoos (Platelmintos, Moluscos, Anlidos, Lofoforados) Ecdiso
Tardgrados, Artrpodos).
Bloque 4.4. Los Metazoos Bilaterales Deuterstomos (Equinodermos y Cordados)
TEMARIO Y PLANIFICACIN TEMPORAL PROGRAMA DE CLASES EXPOSITIVAS (CE)
Bloque 1. Tema 1. ZOOLOGA La Zoologa en el campo del conocimiento cientfico. Delimitacin y caractersticas del reino animal. Reg
Bloque 2. LA ORGANIZACIN CORPORAL DE LOS ANIMALES.
TEMA 2. Arquitectura animal. Tamao y complejidad estructural. Implicaciones de la relacin superficie/volumen. Pluricelularidad.
Cefalizacin. Aspectos funcionales de la repeticin seriada: pseudometamera y metamera. Locomocin y soporte. Tipos de esqueleto.
TEMA 3. Funciones animales. Adquisicin del alimento. Organizacin de los sistemas digestivos. Intercambio gaseoso: respiracin en a
transporte interno. Sistemas circulatorios abierto y cerrado. Mantenimiento de la homeostasis: osmorregulacin y excrecin. Sistem
integracin y respuesta. El proceso reproductor. Reproduccin sexual y asexual. Anfigonia y partenognesis; diecia y hermafroditismo.
heterogonia.
Bloque 3. ONTOGENIA: PROCESOS DEL DESARROLLO.
TEMA 4. Desarrollo embrionario. Tipos de huevos y de desarrollos embrionarios. Segmentacin. Blstulas y gstrulas. Hojas bla
Triblsticos. Las cavidades del cuerpo. Mesodermo y formacin del celoma: esquizocelia y enterocelia. Grados de complejidad en Tr
celomados. El cierre del blastoporo: protostoma y deuterostoma.
TEMA 5. Desarrollo postembrionario. Crecimiento y maduracin sexual. Ciclos de desarrollo directo. Ciclos indirectos: Ciclos
lecitotrficas) y otros. Metamorfosis.
Bloque 4. ZOOLOGA ESPECIAL: LA DIVERSIDAD ANIMAL.
Bloque 4.1. LOS PROTISTAS
TEMA 6. Los Protistas. Protozoos. Organizacin celular de los protozoos: estructuras propias y funciones. Enquistamiento. Reproducci
TEMA 7. Sarcomastigforos. Mastigforos: Fitomastigforos y Zoomastigforos. Sarcodinos: Rizpodos y Actinpodos. Papel de l

terrestres.
TEMA 8. Filo Apicomplejos. Bionoma de los Apicomplejos de inters mdico y veterinario: ciclo del agente causante de la malaria. Filo
Bloque 4.2. LOS METAZOOS NO BILATERALES
TEMA 9. Los Metazoos no Bilaterales . Los Metazoos. Hiptesis sobre el origen de los Metazoos. Filo Porferos: caracteres gene
Bionoma de las esponjas. Clasificacin. Mencin del filo Placozoos.
TEMA 10.Filo Cnidarios. Caracteres generales. Polimorfismo: formas plipo y medusa. Estructura corporal y sus funciones. Clasificacin
TEMA 11. Clase Hidrozoos: caracteres generales y bionoma; evolucin de de su ciclo vital; los Sifonforos como ejemplo de grupo es
ciclos de vida y bionoma.
TEMA 12. Clase Antozoos. Octocorales y hexacorales: caractersticas generales y bionoma. Formacin e importancia de los arrec
general y biologa.
Bloque 4.3. LOS METAZOOS BILATERALES PROTSTOMOS
TEMA 13. Bilaterales. Aparicin de la bilateralidad y el mesodermo. Las grandes lneas deuterstoma y protstoma. Filogenia y c
Lofotrocozoos y Ecdisozoos.
a) LOFOTROCOZOOS
TEMA 14. Filo Platelmintos. Caracteres generales. Clasificacin. Formas libres: Turbelarios. Organizacin corporal y bionoma.
TEMA 15. Platelmintos parsitos. Clases Tremtodos, Monogeneos y Cstodos: caracteres generales y ciclos biolgicos.
TEMA 16. Filo Moluscos. Caracteres generales. Arquetipo del molusco ancestral: la rdula, el pie, el manto y la cavidad paleal. La
desarrollo; formas larvarias. Clasificacin.
TEMA 17. Clase Gasterpodos: caracteres diagnsticos. Los procesos de la torsin y el arrollamiento. Evolucin de los Prosobra
respiratorio. Espectro alimenticio y reproduccin.
TEMA 18. Clase Bivalvos: caracteres diagnsticos y organizacin corporal; especializacin de las branquias. Bionoma. Clase Escafpo
TEMA 19. Clase Cefalpodos. Caracteres generales y bionoma. Modificaciones del pi y la locomocin. Diversidad y evolucin de la co
Solenogastros, Caudofoveados, Monoplacforos y Poliplacforos
TEMA 20. Filo Anlidos. Caracteres generales. Clasificacin. Clase Poliquetos. Caracteres diagnsticos. Bionoma; espectro alimenticio
TEMA 21. Los Anlidos clitelados. Clases Oligoquetos e Hirudneos: caracteres diagnsticos y bionoma.
TEMA 22. Los Lofoforados. Caracteres generales y bionoma de los filos Forondeos, Braquipodos y Briozoos. Otros Grupos.
b) ECDISOZOOS
TEMA 23. Filo Nematodos: caracteres generales y bionoma. Formas parsitas.
TEMA 24. Filos Priaplidos, Onicforos y Tardgrados: caracteres generales e historia evolutiva.
TEMA 25. Filo Artrpodos. Diversidad e importancia. Diagnosis. Proceso de artropodizacin. Diversificacin inicial de los Artrpodos: la
TEMA 26. El exoesqueleto: estructura del tegumento; crecimiento y muda. El anillo artropodiano y los apndices. El endoesquel eto
Tagmatizacin.
TEMA 27. Anatoma. La musculatura. La cavidad corporal. Circulacin. Respiracin; el sistema traqueal. Sistema digestivo. La excrecin
TEMA 28. El sistema nervioso: central, simptico y neuroendocrino; el control hormonal de la muda. El sistema sensorial: el sensi
ocelos; ojos compuestos: tipos.
TEMA 29. La transferencia del esperma. La puesta de los huevos. Desarrollo anamrfico y epimrfico. Clasificacin de los Artrpodos.
TEMA 30. Los Trilobites: caracteres generales y evolucin. Los Miripodos: caracteres generales y clasificacin. Bionoma de Quilpodo
TEMA 31. Queliceromorfos. Posicin de Picnognidos. Diagnosis de Quelicerados. Anatoma externa; los quelceros. Clasificacin. C
Clase Arcnidos. Escorpiones, Opiliones, Pseudoescorpiones y Solfugos.
TEMA 32. Clase Arcnidos. xito evolutivo de Araneidos; biologa y clasificacin. caros Parasitiformes y Acariformes: radiacin. Paras
TEMA 33. Crustceos. Diagnosis. La larva nauplius. El caparazn. El desarrollo postembrionario. Clasificacin general. Remipedios y
primitivos.
TEMA 34. Branquipodos, Ostrcodos y Coppodos. Caracteres generales y bionoma. Ciclos biolgicos de Cirrpedos Torcicos y Rizo
TEMA 35. Clase Malacostrceos. Origen y radiacin adaptativa. xito evolutivo de los Peracridos: Anfpodos e Ispodos; adapt
diversidad y bionoma de los Decpodos.
TEMA 36. Los Hexpodos. Diagnosis y xito evolutivo. Organizacin corporal: la cabeza (antenas y aparatos bucales), el trax (las alas
genitalia). Origen de las alas y el vuelo.
TEMA 37. Desarrollo embrionario. Desarrollo postembrionario: tipos y relaciones entre ellos; regulacin. Quiescencia y Diapausa. Clasifi
TEMA 38. Hexpodos no Insectos. Bionoma de los Colmbolos y Dipluros. Insectos: Tisanuros y el origen de Pterigotas; la heterome
de los Pterigotas. Florecimiento de los Palepteros. Bionoma de Efemerpteros y Odonatos.
TEMA 39. Nepteros xito y radiacin. Los Polinepteros u rdenes Ortopteroides: bionoma de Ortpteros, Fsmidos, Dermp
Ispteros. La aparicin y caractersticas de la vida social.
TEMA 40. Evolucin de los Paranepteros u rdenes Hemipteroides: ejemplos de parafiletismo. Los ectoparsitos. La boca picad
Hompteros y Heterpteros; ciclos vitales de fidos.
TEMA 41. Nepteros Endopterigotas. Aparicin y xito de la holometabolia. Significado de larvas, pupas y adultos; tipos. Los
Colepteros. Los Himenpteros; vida larvaria y sociabilidad.
TEMA 42. rdenes Mecopteroides: relaciones evolutivas de Mecpteros, Sifonpteros y Dpteros; importancia sanitaria. Estrepspt
Tricpteros y Lepidpteros; importancia forestal.
Bloque 4.4 Los Metazoos Bilaterales Deuterstomos
TEMA 43. Introduccin a los Deuterstomos. Filo Equinodermos. Caracteres generales y clasificacin. Organizacin corporal y biologa
Origen y radiacin de los Equinodermos. Bionoma de Crinoideos
TEMA 44. Equinodermos II. Asteroideos y Ofiuroideos: Caracteres generales y bionoma. Equinoideos y Holoturoideos: Caractere
evolutiva de los Equinoideos.
TEMA 45. Los Cordados. Diagnosis y caractersticas exclusivas. Origen de los Cordados. Los Procordados: Formas y bionoma de Cefa
TEMA 46. Vertebrados. Origen de los vertebrados. Caracteres generales y esquema de organizacin de un vertebrado tipo. Organizaci
esqueleto axial, esqueleto apendicular.
TEMA 47. Vertebrados pisciformes. Caractersticas funcionales de los vertebrados pisciformes (peces, s.l.). El tegumento; coraza
Flotacin y locomocin. rganos sensoriales.
TEMA 48. Vertebrados sin mandbulas (Agnatos). Morfologa y bionoma de Mixine y Petromizontiformes (lampreas). La larva Amnocete
TEMA 49. Origen de las mandbulas y funcionalidad del aparato mandibular. Los vertebrados gnatostomados. Condrictios: diagnos
Diversidad de modos de reproduccin.
TEMA 50. Osteictios. Los Actinopterigios: diagnosis de los grandes grupos actuales (Condrsteos, Holsteos y Telesteos). D
Sarcopterigios y el origen de los Tetrpodos.
TEMA 51. Los Tetrpodos. La conquista del medio terrestre. Soporte del cuerpo y locomocin. Respiracin area. El tegumento. Los pri
TEMA 52. Anfibios. Diagnosis. Piel y glndulas tegumentarias. Respiracin y aparato circulatorio. Reproduccin acutica, desarrollo
(Lissamphibia): Urodelos, Anuros, Gimnofiones (podos).
TEMA 53. Los vertebrados Amniotas. Importancia evolutiva del huevo amniota. El tegumento y las faneras de los Amniotas. Respiraci
y modos de reproduccin. Inicio y consolidacin de la endotermia.
TEMA 54. Los Reptiles. Caracteres diagnsticos. Estructura del tegumento. Esqueleto y modos de locomocin. Termorregulacin y de
Reptiles actuales: Quelonios, Rincocfalos, Escamosos (Saurios, Ofidios, Anfisbenios). Los Crocodilios y su linaje.
TEMA 55. Las Aves. Caracteres diagnsticos. Estructura y funciones del plumaje Modificaciones de la musculatura y el esqueleto en re
las aves: el oviparismo obligado, la construccin de nidos, la incubacin, el parasitismo reproductor. Migraciones en aves.
TEMA 56. Origen y diversificacin de las Aves. Arqueornites (e.g., Archaeopteryx), y Neornites: Paleognatas (Ratidas) y Neognatas (Ca
TEMA 57. Los Mamferos. Caracteres diagnsticos. La piel y sus derivados; pelos, formaciones epidrmicas; glndulas mamar
placentacin.
TEMA 58. Los Mamferos. Denticin. Especializacin de la denticin y otras estructuras trficas en mamferos carnvoros y herbvoros.
tamao corporal.
TEMA 59. Clasificacin y relaciones evolutivas de los mamferos actuales. Mamferos ovparos: Prototerios (monotremas). Mamferos v
(placentarios).
PROGRAMA DE PRCTICAS
A) PRCTICAS DE LABORATORIO (PL). 1. Anatoma externa de Cnidarios: estudio de Obelia sp.: colonias y medusas. 2. Anato
Anatoma de Anlidos: estudio de Poliquetos errantes y sedentarios, Oligoquetos e Hirudneos. 4. Diversidad de Quelicerados y Mirip
de Carcinus maenas. 6. Anatoma de Insectos: diseccin de Leptinotarsa decemlineata. 7. Anatoma y Diversidad de Equinodermos. 8.
arco iris. 9. Determinacin de Anfibios y Reptiles.
B) PRCTICAS DE CAMPO (PC) 1. Salida a El Rinconn (Gijn) con el fin de estudiar la fauna intermareal (1 semestre- 6 h). 2. Visita
diversidad animal del medio acutico. (segundo semestre, 6 h)
C) PRCTICAS DE AULA (PA) 14 sesiones de 1h. 1. Normativa del curso y reparto de temas de trabajo en equipo para la prese
Ejercicios de Nomenclatura (y dudas de las 8 clases de generalidades). 3. Seminario: Zoologa y conservacin. 4. Vdeos: Protozo
alumnos (2) de Invertebrados. 6. Recapitulacin de Invertebrados. 7. Vdeos: Moluscos, Anlidos y Artrpodos.8. Seminario: Biologa d
Artrpodos. 10. Recapitulacin de Artrpodos. 11. Insectos Holometbolos: Planipennes, Lepidpteros, Dpteros, Colepteros e Himen
Seminarios de alumnos (2) de Equinodermos o Cordados. 14. Recapitulacin de Deuterstomos. Se valorar la asistencia, participacin
*Seminarios impartidos por los alumnos: Se les proveer de la informacin necesaria para que puedan llevar a cabo la tarea. Ser supe
D) TUTORAS GRUPALES 4 sesiones de una hora de duracin. 1. Diversidad de Moluscos: las conchas de Bivalvos. 2. Diversidad
Escafpodos. 3. Insectos Heterometbolos: Odonatos, Ortpteros, Fsmidos, Dictipteros, Hompteros y Heterpteros. 4. El crneo de
* Se realizar seguimiento y evaluacin de estas actividades.
TRABAJO PRESENCIAL
Temas
Horas
totales
Prcticas
de
laboratorio
/campo /
Prcticas de
aula
/Seminarios/
Talleres
Clase
Expositiva
aula
de
informtica/
aula
de
idiomas
Prcticas
clnicas
hospitalarias
Tutoras
grupales
1-5
54
6-24
83
19
11
25-40
79
19
41-57
84
19
11
Total
300
65
14
28
MODALIDADES
Presencial
Sesiones
de
Evaluacin
Prcticas
Externas
Horas
Clases Expositivas
65
21,66
14
4,66
Prcticas de laboratorio / campo / aula de informtica /

aula de idiomas
28
9,33
1,33
1,66
Trabajo en Grupo
30
10

Tutoras grupales
Prcticas Externas
No presencial
Trabajo Individual
154
Total
300
51,33

La calificacin final alcanzada por el alumno considerar los siguientes componentes:
- 70%: nota obtenida en los exmenes tericos. Para aprobar la asignatura se necesita obtener al menos un 4,5 en el examen te
eliminatorios que se conservan y pueden aprobarse independientemente en las convocatorias de un curso acadmico. Se podr inc
funcin del nivel de asistencia del alumno a las clases expositivas.
- 10%: nota del examen de reconocimiento de visu, identificacin taxonmica de ejemplares de los grupos estudiados. Es obligato
menos un 5 para aprobar la asignatura.
- 20%: nivel demostrado en las dems actividades: prcticas (PLs, PAs y PCs) y tutoras grupales. Los conocimientos y destrezas adqu
de prcticas, de carcter obligatorio.

GENERAL:
- HICKMAN-ROBERTS-LARSON-LANSON-EISENHOUR. Principios integrales de Zoologa. McGraw-Hill / Interamericana (13 ed. 2006
- JESSOP, N.M. Teora y Problemas de Zoologa. 1.Invertebrados. 2.Vertebrados. Interamericana / McGraw-Hill (1990) (Fundamental)
- DAZ y T. SANTOS, J. Zoologa. Aproximacin evolutiva a la Diversidad y Organizacin de los animales - Sntesis (1998)
ESPECIAL
- BRUSCA, R.C. y G.J. BRUSCA. Invertebrados. McGraw-Hill / Interamericana (2 ed. 2005)
- COMISIN INTERNACIONAL DE NOMENCLATURA ZOOLGICA. Cdigo internacional de Nomenclatura zoolgica (Cuarta Edicin)
- DAVIES, R.G.. Introduccin a la Entomologa. Mundi Prensa (1991)
- KARDONG, K.V.. Vertebrados. Anatoma comparada, funcin, evolucin. McGraw-Hill / Interamericana (2 ed. 1999)
- NIETO-NAFRA, J.M. y M.P. MIER. Tratado de Entomologa. Omega (1985)
- RUPPERT, E.E. y R.D. BARNES. Zoologa de los Invertebrados. McGraw-Hill / Interamericana (6 ed. 1996)
GUAS DE CAMPO
- ARNOLD,N. D. OVENDEN. Reptiles y Anfibios. Gua de campo. Todas las especies de Espaa y Europa Omega (2002)
- CAMPBELL, A.C.. Gua deCampo de la Flora y Fauna de las costas de Espaa y de Europa. Omega (1989)
- CHINERY, M. Gua de los Insectos de Europa. Omega (1988)
- CHINERY, M. Gua de Campo de los Insectos de Espaa y de Europa. Omega (2005)
- FERNNDEZ MARTNEZ, R.R. Invertebrados marinos del Cantbrico. Una mirada a la vida de nuestra costa. Cajastur (2008)
- HAYWARD. P:, T. NELSON-SMITH y Ch. SHIELDS. Gua de identificacin (de la) Flora y Fauna de las costas de Espaa y de Europa
- PETERSON, R.T.; G. MOUNTFORT y P.A.D. HOLLOM. Gua de campo de las Aves de Espaa y de Europa. Omega (1995)
NOMBRE
Organografa Animal Comparada
Facultad de Biologa
TIPO
Obligatoria
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
rcernuda@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
rcernuda@uniovi.es
ALVAREZ PIERA JESUS
alvarezjesus@uniovi.es
ANTOLIN GONZALEZ ISAAC
iantolin@uniovi.es
Espaol
2. Contextualizacin
La asignatura bsica Organografa Animal Comparada con una carga de 6 ECTS e integrada dentro del Mdulo II
er
Biologa Fundamental, se imparte durante el 1 semestre del Grado en Biologa. Es una materia de naturaleza tericoprctica que tiene como finalidad comn con las restantes del citado Mdulo profundizar en el conocimiento de la
estructura de los seres vivos, desde una perspectiva de integracin entre estructura y funcin. Se trata de proporcionar al
estudiante una formacin bsica que sirva como base a estudios de especializacin posteriores. La finalidad especfica
de la asignatura Organografa Animal Comparada es proporcionar al estudiante una visin comparada de la
organizacin tisular de los diferentes rganos en los diferentes grupos animales as como analizar la relacin entre la
estructura con la funcin, el ambiente y la evolucin. Se presta especial atencin al anlisis de las modificaciones que
sufren los rganos animales como adaptacin a los diferentes medios en los que se desenvuelve la vida.
Pretendemos que el alumno, adems de utilizar correctamente la terminologa de la materia, sea capaz de adquirir una
visin integrada de la organizacin supra-tisular y de las bases moleculares que hacen posible la actividad funcional
coordinada de los diferentes rganos. Asimismo, se busca que los alumnos sean capaces de identificar y describir la
estructura de los rganos, aparatos y sistemas que integran el cuerpo de los organismos animales a lo largo de la escala
filogentica. Finalmente, se intenta que los alumnos sean capaces de reconocer mediante anlisis prctico con un
microscopio ptico los diferentes rganos animales segn su organizacin tisular.
Los profesores encargados de la asignatura se encuentran adscritos al rea de Biologa Celular del Departamento de
Morfologa y Biologa Celular de la Universidad de Oviedo. Cuentan con amplia experiencia en tareas docentes y de
investigacin relacionadas con los contenidos que se imparten en esta asignatura.
3. Requisitos
Esta asignatura precisa de conocimientos previos sobre Biologa Celular e Histologa Animal, ya que el estudio de los
rganos se basa en el examen de las clulas y tejidos que los constituyen. Los alumnos deben conocer el concepto de
tejido as como de los componentes celulares y extracelulares que constituyen dichos tejidos. Asimismo, deben tener
conocimientos sobre la organizacin general y gnesis de los diferentes tejidos animales. Se precisa tambin cierta
capacidad de anlisis e interpretacin de imgenes microscpicas pticas y electrnicas as como conocimientos de
conceptos bsicos de Zoologa relativos a ontogenia, filogenia y evolucin de los organismos animales. Finalmente, se
requiere el conocimiento y aplicacin, a nivel de usuario, de herramientas informticas (procesador de texto, Internet,
Power Point, etc).

Entre las competencias generales de esta asignatura se pueden citar las siguientes (extradas del listado de
competencias del Grado):
CG5.- Adquirir la capacidad para planificar, organizar y desarrollar el trabajo prctico de campo o laboratorio.
Las competencias especficas de esta asignatura son:
CE2.- Conocer distintos niveles de organizacin en los sistemas vivos.
CE7.- Conocer la diversidad de los organismos vivos: microorganismos y virus, hongos, vegetales y animales.
CE13.- Conocer la estructura y funcin de los seres vivos: virus, clula procariota, clula eucariota, tejidos, rganos y
sistemas animales y vegetales.
CE16.- Conocer las adaptaciones funcionales de los seres vivos al medio.
CE24.- Saber reconocer los distintos niveles de organizacin en los sistemas vivos.
Se pretende que los alumnos adquieran conocimientos que les permitan analizar de forma comparada la organizacin
tisular a nivel microscpico de los diferentes rganos en los distintos grupos animales, haciendo nfasis especial en la
relacin de la estructura y la biologa celular de los tipos celulares claves de cada rgano con la funcin, el ambiente y la
evolucin.
El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos relativos a la organizacin de los animales y que adquieran
una visin integrada de la estructura y funcin de las partes que componen el ser vivo. Se prevn, por tanto, los
siguientes resultados de aprendizaje:
Comprender que los rganos de los animales presentan un nivel de complejidad creciente a lo largo de la escala
filogentica.
Adquirir un conocimiento de la biologa celular de los tipos celulares claves de cada rgano.
Comprender el concepto de rgano y adquirir visin integrada desde una perspectiva morfofuncional.
Conocer y dominar la terminologa bsica de la disciplina.
5. Contenidos
A. CLASES EXPOSITIVAS
Tema 1. CONCEPTO DE LA ASIGNATURA Y EVOLUCIN HISTRICA. Esquema taxonmico y filogentico del Reino
Animal. Organizacin microscpica de los seres vivos. Morfologa y relacin estructura-funcin. La Organografa
Microscpica dentro del contexto de las Ciencias Biolgicas. Tiempo para impartir el tema: 0,5hora.
Tema 2. SISTEMA CARDIOVASCULAR I. Organizacin bsica. Sistemas abiertos y cerrados. Espacios hemales. El
endotelio y la frontera sangre-endotelio. Capilares. Metarteriolas o esfnteres capilares. Arteriolas, arterias y venas.
Estructuras vasculares especiales. Vasos linfticos. Tiempo para impartir el tema: 1,5horas.
Tema 3. SISTEMA CARDIOVASCULAR II. Estructura del corazn en Invertebrados. Corazones pulstiles. Organizacin
del corazn de Vertebrados. Endocardio. Miocardio. Epicardio. Pericardio. Msculo auricular y ventricular. Vlvulas
cardiacas. Sistema de conduccin de la excitacin cardiaca. Circulacin coronaria. Inervacin. Tiempo para impartir el
tema: 2 horas.
Tema 4. ORGANOS HEMATOPOYTICOS Y LINFOIDES I. rganos hematopoyticos y linfoides en Invertebrados.
rganos hematopoyticos y linfoides en Vertebrados. Mdula sea y de sus equivalentes filogenticos. Estructura del
timo y bolsa de Fabrizio. Tiempo para impartir el tema: 1 hora.

Tema 5. ORGANOS HEMATOPOYTICOS Y LINFOIDES II. Sistema linfoide: nodular y difuso. Ganglios linfticos.
Tejido linfoide asociado al tubo digestivo y a las vas respiratorias. Organizacin del bazo. Circulacin esplnica. Otras
formaciones linfoides. Tiempo para impartir el tema: 1 hora.
Tema 6. SISTEMA RESPIRATORIO I. Organizacin histolgicas de las barreras respiratorias. rganos traqueales,
branquiales y pulmonares de Invertebrados. Estructuras respiratorias especiales de Invertebrados (pulmones en libro de
Arcnidos, branquias drmicas de Asteroideos, bolsas genitales de ofiuroideos, rbol respiratorio de Holoturoideos).
Tiempo para impartir el tema: 1 hora.
Tema 7. SISTEMA RESPIRATORIO II. Estructura histolgica de las branquias de Vertebrados. Anlisis comparado del
pulmn de vertebrados. Estructura de la vejiga natatoria de los peces. Tiempo para impartir el tema: 1,5 horas.
Tema 8. ORGANOS DE EXCRECIN Y OSMORREGULACIN I. Vacuolas pulstiles. Protonefridios y metanefridios.
Sistemas H de Nemtodos. Tbulos de Malpighi y de la papila rectal de Insectos. Tiempo para impartir el tema: 1 hora.
Tema 9. ORGANOS DE EXCRECIN Y OSMORREGULACIN II. Pronefros, mesonefros y metanefros de Vertebrados.
Tipos de nefronas. Unidades renales. El complejo yuxtaglomerular y mesangio. Sistema colector. Urter, vejiga y uretra.
Tema 10. SISTEMA REPRODUCTOR I. Organizacin histolgica de gnadas en Invertebrados. Estructura del aparato
reproductor masculino en Vertebrados. Tiempo para impartir el tema: 1 hora.
Tema 11. SISTEMA REPRODUCTOR II. Organizacin del ovario de Vertebrados. Tiempo para impartir el tema: 1,5
horas.
Tema 12. SISTEMA DIGESTIVO I. Formaciones digestivas de Invertebrados. Epitelios digestivos en diblsticos. Tubo
digestivo de turbelarios, anlidos, artrpodos y moluscos. Glndulas digestivas anejas (glndulas venenosas, bolsa de
tinta, tiflosole, hepatopncreas, glndulas rectales y glndulas calcferas). El sistema digestivo de Procordados. Tiempo
para impartir el tema: 1 hora.
Tema 13. SISTEMA DIGESTIVO II. Organizacindel tubo digestivo de Vertebrados. Diversificaciones en el proceso de
regionalizacin. Cavidad bucal, faringe, esfago, estmago, intestino delgado y grueso. Clulas endocrinas
gastrointestinales. Tiempo para impartir el tema: 2,5 horas.
Tema 14. GLNDULAS ASOCIADAS AL TUBO DIGESTIVO. Glndulas bucales de Vertebrados (glndulas del veneno
y salivales). Estructura del pncreas exocrino. Estructura del hgado. Lobulacin heptica. Vas biliares.Tiempo para
impartir el tema: 1,5horas.
Tema 15. SISTEMA ENDOCRINO. Anlisis comparativo del sistema endocrino de Invertebrados. Y Vertebrados.
Organizacin histolgica de las glndulas endocrinas. Tiempo para impartir el tema: 1,5 horas.
Tema 16. SISTEMA NERVIOSO I. Organizacin de redes, plexos y ganglios nerviosos de Invertebrados. Estructura del
tubo neural de Procordados. Tiempo para impartir el tema: 1 hora.
Tema 17. SISTEMA NERVIOSO II. Estructura bsica de los centros nerviosos en Vertebrados: Placas alares y basales.
Criterios morfolgicos diferenciales de centros primitivos y evolucionados. Sistema nervioso central y sistema nervioso
perifrico. Ganglios nerviosos. Sistema simptico y parasimptico. Tiempo para impartir el tema: 1,5 horas.
Tema 18. SISTEMA NERVIOSO III. Organizacin general de la mdula espinal. Ncleos medulares y laminacin.
Sustancia blanca: vas ascendentes y descendentes. Formaciones particulares: urfisis y rgano glucognico. Tiempo
para impartir el tema: 1,5 horas.
Tema 19. SISTEMA NERVIOSO IV. Organizacin general del cerebelo. Tipos neuronales. Estructura de la corteza
cerebelosa. Tiempo para impartir el tema: 1 hora.
Tema 20. SISTEMA NERVIOSO V. Organizacin general del telencfalo. Estudio de la corteza cerebral. Allocortex:
arquicrtex y paleocrtex. Isocrtex: lisencfalos y girencfalos. Tipos neuronales en el isocrtex. Meninges. Plexos
coroideos. Saco vasculoso. Tiempo para impartir el tema: 1,5horas.

Tema 21. RECEPTORES SENSORIALES I. Estructura de mecanorreceptores exteroceptivos y propioceptivos de
Invertebrados y Vertebrados. rgano timpnico de insectos. Estructura del odo. Estructura del rgano estato-acstico.
Tema 22. RECEPTORES SENSORIALES II. Estructura de quimiosensilas y rinforos de Invertebrados. Estructura del
epitelio olfativo y del rgano vmero-nasal de Vertebrados. Organizacin histolgica del bulbo olfativo. Quimiorreceptores
interoceptivos de Vertebrados. Botones gustativos. Tiempo para impartir el tema: 1 hora.
Tema 23. RECEPTORES SENSORIALES III. Ocelos de Invertebrados. Ojo compuesto y retina de Artrpodos. rgano
visual y de la retina de Cefalpodos. Retina y del globo ocular de Vertebrados. Tiempo para impartir el tema: 1 hora.
Tema 24. TEGUMENTO. Estructura general del tegumento de Invertebrados. Diferenciaciones epidrmicas de Anlidos,
Artrpodos y Moluscos. Estructura del tegumento de Procordados. Organizacin del tegumento de los Vertebrados.
Estructura de la dermis y epidermis. Diferenciaciones cutneas y glndulas tegumentarias. Tiempo para impartir el tema:
1 hora.
B. PRCTICAS DE LABORATORIO.
Prctica 1. SISTEMA CARDIOVASCULAR: Corazn. Lagunas hemales. Arterias, venas y capilares. RGANOS
LINFOIDES (I): Ganglios Linfticos. Amgdalas. Apndice. Tiempo para impartir la prctica: 2 horas.
Prctica 2. RGANOS LINFOIDES (II). Mdula sea. Bazo. Timo. SISTEMA RESPIRATORIO. Branquias. Laringe.
Trquea. Pulmn. Tiempo para impartir la prctica: 2 horas.
Prctica 3. RGANOS DE EXCRECIN Y OSMORREGULACIN. Rin. Vas urinarias: urter, vejiga urinaria y uretra.
Tiempo para impartir la prctica: 2 horas.
Prctica 4. SISTEMA REPRODUCTOR. Testculo. Vesculas seminales. Prstata. Pene. Ovario. Trompas uterinas.
tero. Tiempo para impartir la prctica: 2 horas.
Prctica 5. SISTEMA DIGESTIVO. Esfago. Estmago. Intestinos delgado y grueso. Glndulas y estructuras anexas al
tubo digestivo. Hgado. Vescula biliar. Tiempo para impartir la prctica: 2 horas.
Prctica 6. SISTEMAS ENDOCRINO. Hipfisis. Pineal. Tiroides. Paratiroides.
suprarrenales. Tiempo para impartir la prctica: 2 horas.
Pncreas
endocrino.
Glndulas
Prctica 7. SISTEMA NERVIOSO. Corteza cerebral. Mdula espinal. Bulbo raqudeo. Mesencfalo. Ncleos
Hipotalmicos. Cerebelo. Ganglios nerviosos. Nervios raqudeos. Tiempo para impartir la prctica: 2 horas.

1. Clases expositiva . Presenciales: 33h. Trabajo no presencial: 42 h. Crditos ECTS: 3
Consistir en la presentacin en el aula de los conceptos y contenidos de la materia. La explicacin del temario se
realizar de la manera ms sencilla posible. El alumno tendr a su disposicin la presentacin de la clase en el
Campus Virtual de la Universidad de Oviedo y la explicacin ser dinmica, intentando resolver las dudas y explicando
de manera concreta los contenidos. El soporte utilizado incluir la utilizacin del can de proyeccin y vdeos
explicativos. Se pretende que las clases sean dinmicas y participativas.
2. Prcticas de laboratorio. Presenciales: 14h. Trabajo no presencial: 8 h. Crditos ECTS 0,88 . Las clases prcticas
tienen como objetivo hacer que el alumno sea capaz de aplicar los conocimientos tericos as como de adquirir la
capacidad de manejar instrumentos de laboratorio, principalmente el microscopio ptico de campo claro. El profesor
realizar una introduccin breve en la que explicar el objetivo de la prctica, los materiales a utilizar y el correcto uso
de estos. Los alumnos dispondrn de atlas y libros de apoyo, preparaciones histolgicas y material docente preparado
por los profesores. El trabajo del alumno ser individual y estar supervisado por el profesor.
Durante el desarrollo de las prcticas el alumno elaborar un cuaderno que entregar una vez finalizadas y que ser
calificado. Durante las prcticas los alumnos realizarn descripciones de micrografas, al objeto de que desarrollen
capacidad de interpretacin de imgenes microscpicas y adquieran la capacidad de usar la terminologa cientfica

adecuada.
3. Prcticas de aula. Presenciales: 7h. Crditos ECTS: 0,28. Consistirn en sesiones de 60 minutos en las que en los
primeros 20 minutos se introducir un tema y en los siguientes 40 minutos se llevar a cabo una reflexin y coloquio
con los alumnos. Con antelacin, se pondr a disposicin de los alumnos a travs del Campus Virtual los documentos
sobre los que versarn los seminarios. El tema podr ser introducido tanto por el profesor como por los alumnos.
4. Realizacin de trabajos. Trabajo no presencial: 42 h. Crditos ECTS 1,68. Al inicio del curso los profesores
propondrn una lista de temas cientficos relacionados con los contenidos de la disciplina para ser elaborados por los
alumnos. Asimismo se pondr a disposicin de los alumnos los artculos y libros necesarios para el desarrollo de estos
temas. Los alumnos elaborarn un informe corto. El desarrollo de los trabajos requerir trabajo autnomo de los
alumnos y asistencia a tutoras con el profesor. La presentacin ser normalmente escrita, a travs del Campus Virtual
de la Universidad de Oviedo, aunque en algunas ocasiones se podr realizar una presentacin oral con debate en el
aula.
5. Tutoras grupales. Presenciales: 2 h. Crditos ECTS 0,08. Los alumnos podrn plantear sus dudas al profesor y
ste podr efectuar un seguimiento de los alumnos para detectar las dificultades y las necesidades individuales, con la
finalidad de articular las respuestas adecuadas. Tambin se tratarn temas genricos, como pueden ser el
asesoramiento sobre trabajos, seminarios, bsqueda de bibliografa y para fomentar en el grupo de alumnos el
desarrollo de las actitudes participativas. Las tutoras podrn tener tanto carcter presencial como no presencial (a
travs de correo electrnico o del Campus Virtual de la Universidad de Oviedo).
6. Sesiones de evaluacin. Presenciales: 2 h. Crditos ECTS 0,08. El proceso de evaluacin que se detalla ms
adelante.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
Horas
totales
150
Total
CE
33
PA
PL
14
PH
TG
PE
SE
MODALIDADES
Presencial
Total
58
Trabajo
grupo
42
Horas
Clases Expositivas
33
22
Prctica de aula
4,7

14
9,3
Trabajo
autnomo
50
Totales
58
Total
92
Tutoras grupales
1,3
Prcticas Externas
1,3
Trabajo en Grupo
42
28
Trabajo Individual
50
33,4
Total
150
92
No presencial

La evaluacin tendr como finalidad comprobar si los estudiantes han adquirido un nivel adecuado de conocimiento de
los contenidos de la materia. Con carcter general, en la evaluacin global del alumno se considerar la asistencia a
todas las actividades desarrolladas a lo largo del curso, en especial a las clases de teora y prctica y se tendr en cuenta
el grado de participacin e inters demostrado durante el desarrollo de las actividades. La evaluacin tendr tres
componentes:
1. Evaluacin del aprendizaje terico.
2. Evaluacin del aprendizaje en las prcticas de laboratorio.
3. Evaluacin del aprendizaje en las actividades complementarias.
1. Para la evaluacin del aprendizaje terico se realizar un examen final que consistir en una prueba con al menos un
75% de cuestiones de tipo "test" que constar de un enunciado y cinco opciones de las que solo una ser vlida. Las
preguntas contestadas correctamente se valorarn con 1 punto, aquellas contestadas errneamente se valorarn con 0,25 puntos y las no contestadas se valorarn con 0 puntos. El tiempo del que dispondr el alumno para realizar la
prueba ser de unos 75 minutos y la calificacin ser sobre 10 (0-10). Este examen constituir el 95% de la nota de este
apartado. El 5% restante se obtendr por asistencia a las clases expositivas.
2. Para la evaluacin del aprendizaje en las prcticas de laboratorio se realizar una prueba escrita al final de las
prcticas de laboratorio, en esta prueba el alumno deber identificar y comentar por escrito al menos dos preparaciones
"problema" elegidas al azar entre las estudiadas a lo largo del curso. Puede tratarse de preparaciones histolgicas y/o de
imgenes proyectadas. El tiempo aproximado para realizar esta prueba ser de unos 45 minutos y la calificacin ser
sobre 10 (0-10). La calificacin en esta prueba supondr el 75% de la obtenida en este apartado. La calidad en la
presentacin y organizacin del cuaderno de prcticas supondr el 20% de la nota. El 5% restante se obtendr por
asistencia a las prcticas de laboratorio.
3. En las actividades complementarias se evaluar la realizacin de los trabajos en grupo y su exposicin en prcticas
de aula, as como otras tareas a desarrollar en estas prcticas o en las tutoras grupales. La valoracin de estas
actividades constituir el 95% de la calificacin, siendo el 5% restante debida a la asistencia a prcticas de aula y tutoras
grupales.
Para la evaluacin tanto de los cuadernos de prcticas como de otras tareas se tendrn en cuenta los siguientes criterios:
calidad, presentacin y organizacin de los mismos. Para calcular la nota final, se considerarn todas las actividades de
evaluacin (pruebas escritas, cuaderno de prcticas, seminarios y trabajos) que tendrn una puntuacin comprendida
entre 0 y 10 puntos. Como se mencion anteriormente, se valorar igualmente la asistencia a las actividades
presenciales (clases expositivas, prcticas de laboratorio, prcticas de aula y tutoras grupales), lo cual supondr el 5%
de la calificacin en cada uno de tres apartados arriba mencionados y, por tanto, el 5% de la calificacin final. En
cualquier caso, la valoracin de la asistencia ser de 10 puntos cuando esta sea igual o superior al 80% de las
actividades y de 0, si es inferior.
El porcentaje que se aplicar a cada uno de los tres apartados para obtener la calificacin final ser el siguiente:
1.
2.
3.
Evaluacin del aprendizaje terico: 60 %.

Evaluacin del aprendizaje en prcticas de laboratorio: 30 %.
Evaluacin de las actividades complementarias: 10 %.
En la siguiente tabla se resumen los porcentajes que sern aplicados para obtener la nota de cada apartado, as como la
frmula para determinar la nota final:
Aprendizaje
(T)
Prueba
escrita
95%
terico
Aprendizaje en prct. de lab. (PL)
Asistencia
Prueba
a CE
escrita
5%
75%
Cuaderno
de PL
Asist.
PL
20%
5%
Aprendizaje
en
complementarias (AC)
a Tareas para
PA y TG
95%
act.
Nota Final
Asistencia
a PA y TG
5%
0,6T+0,3PL+0,1AC
CE: Clases expositivas, PA: Prcticas de aula, TG: Tutoras grupales.

Para superar la asignatura la calificacin final deber estar comprendida entre 5 y 10 puntos, siendo necesario obtener al
menos 4 puntos en cada uno de los tres apartados. Si no se cumpliera este requisito, la calificacin final sera de
suspenso y se correspondera numricamente con la de menor valor de las tres.
Lo establecido anteriormente ser de aplicacin para la convocatoria ordinaria, por su parte, para las convocatorias
extraordinarias la evaluacin consistir:
A) Una prueba escrita sobre los contenidos tanto tericos de la asignatura como de los trabajos y seminarios
realizados por los alumnos. La nota obtenida en esta apartado (comprendida entre 0 y 10 puntos) supondr el 70
% de la nota final.
B) Una prueba prctica de idntica naturaleza a la ms arriba mencionada. La nota obtenida en este apartado
(comprendida entre 0 y 10 puntos) supondr un 30 % de la nota final.
Para aprobar la asignatura, la suma global de los mencionados apartados deber estar comprendida entre 5 y 10 puntos,
siendo necesario obtener al menos 4 puntos en cada uno de los dos apartados. Si no se cumpliera este requisito, la
calificacin final sera de suspenso y se correspondera numricamente con la de menor valor de las dos.

A.Textos
1. Alberts, B, Bray D, Lewis J, Raff M, Roberts K, Watson JD (2004). Biologa Molecular de la Clula. Omega (4 ed.).
2. Cooper GM, Hausman RE (2010). La Clula. Marbn (5 ed.).
3. Fernndez B, Surez I, Rubio M, Muiz E y Bodega G (2003). Organografa microscpica animal comparada. ISBN:
8497561295 ISBN-13: 9788497561297. Editorial Sntesis (1 ed.).
4. Gartner LP y Hiatt JL (2008) Texto Atlas de Histologa. McGraw-Hill (3 ed.).
5. Kierszenbaum, AL y Tres, LL (2012). Histologa y Biologa Celular. Elsevier (3 ed.).
6. Paniagua P, Nistal M (1983). Introduccin a la Histologa animal comparada. Ed. Labor Universitaria .
7. Ross, MH y Paulina W (2012). Histologa. Texto y Atlas con Biologa Celular y Molecular. Panamericana (6 ed.).
9. Kardong, KV (2007). Vertebrados: Anatomia comparada, funcin y evolucin. McGraw-Hill-Interamericana (4 ed.).
10. Brusca, RC y Brusca, GJ (2003). Invertebrados. McGraw-Hill-Interamericana (2 ed.).
11. Hickman, CP y cols. (2009). Principios integrales de zoologa. McGraw-Hill-Interamericaba (14 ed.).
B. Atlas
1. Boya Vegue, J (2005). Atlas de Histologa y Organografa Microscpica. Panamericana (2 ed.)
2. Gartner, LP y Hiatt, JL (2007). Atlas Color de Histologa. Panamericana (4 ed.).
3. Khnel, W (2005). Atlas Color de Citologa e Histologa. Panamericana (11 ed.).
NOMBRE
Antropologa Fsica
Facultad de Biologa
TIPO
Obligatoria
PERIODO
Segundo Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
Lpez Martnez Beln
lopezbelen@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Lpez Martnez Beln
lopezbelen@uniovi.es
Espaol
2. Contextualizacin
La Antropologa Fsica estudia la variabilidad gentica, bioqumica, fisiolgica, morfolgica y demogrfica de la especie humana tanto e
en el campo del conocimiento y del anlisis de la biodiversidad del Hombre como especie, y en el campo de la Biologa Evolutiva a t
desarrollo de las tcnicas de fenotipacin de marcadores gentico-moleculares en tejidos humanos actuales y subfsiles ha dado lugar
del bagaje de conocimientos esenciales para los graduados en Biologa.
La asignatura de Antropologa Fsica se encuentra en el Mdulo II Biologa Fundamental y la materia Antropologa Fsica.
Competencias Transversales:
Capacidad de anlisis y sntesis, capacidad de organizacin y planificacin, capacidad de gestin de la informacin, comunicacin oral
en equipo y del razonamiento crtico.
Desarrollo del aprendizaje autnomo, adaptacin a nuevas situaciones y motivacin por la calidad.
Competencias Especficas:
Comprensin holstica de los factores que han determinado el origen y variabilidad de las poblaciones humanas.
Conocer las caractersticas generales, tendencias evolutivas y sistemtica del Orden Primates.
Conocer los restos fsiles vinculados a la historia evolutiva del Orden Primates.
Integrar las adaptaciones de los homnidos en el proceso evolutivo de la especie humana.
Conocer las diferentes manifestaciones de la biodiversidad molecular humana.
Conocer el estado actual de los estudios de la biodiversidad humana a partir de la sntesis de las aportaciones de la epidemiologa,
biolgica y cultural.
3. Requisitos
Para poder seguir la asignatura es recomendable que el alumno tenga conocimientos bsicos y generales de Gentica.

Conocer los mtodos y tcnicas en el estudio del grupo zoolgico humano. Presentar la variabilidad actual como expresin de distintas
Conocer el origen de los homnidos y principales fases de la antropognesis.
5. Contenidos
BLOQUE 1. INTRODUCCIN A LA ANTROPOLOGA FSICA. Concepto y objetivos de la Antropologa Fsica. Campos de estudio de
ciencias.
BLOQUE 2. PRINCIPIOS BSICOS DE BIOLOGA EVOLUTIVA Y SU APLICACIN A LA POBLACIN HUMANA. Bases conceptu
evolucin morfolgica y la evolucin molecular.Los fundamentos de la variacin gentica en poblaciones humanas. Biogeografa
mutacin y seleccin natural en el hombre. Los procesos evolutivos (2) La migracin y la Deriva gentica. Los procesos evolut
taxonmica de la especie humana. Evolucin biolgica y evolucin cultural: la cultura como una adaptacin.
BLOQUE 3. LA HISTORIA EVOLUTIVA DEL LINAJE HUMANO. Paleoecologa y datacin. Los Primates actuales. Caracterst
Filogenia: morfologa y datos moleculares. Origen y evolucin en los primates. Primeros representantes de la familia Hominidae.
erectus/ergaster.
La
expansin
del
gnero
Homo.
Teoras sobre el origen y expansin de Homo sapiens.
BLOQUE 4. POLIMORFISMOS GENTICOS Y DIVERSIDAD BIOLGICA HUMANA ACTUAL. Polimorfismos genticos clsicos.
humanas. Polimorfismos gentico moleculares de ADN y el estudio de las poblaciones humanas. Bases interpretativas de la variacin
polimorfismos genticos y el estudio de las poblaciones humanas.
BLOQUE 5. BIOLOGA HUMANA Y CAMBIO CULTURAL. La Epidemiologa Gentica. Las enfermedades desde el punto de vista e
adaptacin humana a la nutricin.
BLOQUE 6. LAS POBLACIONES DE LAS GRANDES REAS CONTINENTALES Y SU POBLAMIENTO. El significado de la var
continente de Europa y la poblacin europea. Las poblaciones de Asia e India. Las poblaciones de Australia y el Pacfico Sur. Las pobla
PRCTICAS
1. Antropologa morfolgica (Somatologa). Estimacin de la composicin corporal y el somatotipo
2. Osteologa y Odontologa Forense.
3. Neurocrneo y Esplacnocrneo
4. Capacidad craneal, prognatismo y antropometra de la mandbula
5. Determinacin del sexo y de la edad en restos esquelticos edad
6. El esqueleto postcraneal. La estatura en los restos seos
7. Identificacin y caracterizacin de la variacin gentica
8. Reconocimiento de homnidos fsiles (1 HORA)
TRABAJO PRESENCIAL
Temas
Horas
totales
Prcticas
de
laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/
aula
de
idiomas
Prcticas de
aula
/Seminarios/
Talleres
Clase
Expositiva
BLOQUE 1
BLOQUE 2
BLOQUE 3
10
BLOQUE 4
BLOQUE 5
BLOQUE 6
Total
150
33
Prcticas
clnicas
hospitalarias
Tutoras
grupales
1
7
14
MODALIDADES
Presencial
Sesiones
de
Evaluaci
Prcticas
Externas
Horas
Clases Expositivas
33
22.00
4.60

14
9.30
Tutoras grupales
1.33
Prcticas Externas
1.33
Trabajo en Grupo
40
26.67
Trabajo Individual
52
34.67
Total
150
To
38.6
61.3
No presencial
ACTIVIDADES A REALIZAR EN LAS CLASES DE TEORA Y PRCTICAS DE AULA:
Seguir la explicacin terica, tomando notas, repasando los artculos cientficos, esquemas e ilustraciones que se facilitaran en los dife
lectura.
Discutir por grupos las dudas que vayan surgiendo.
Debatir, al final de los temas que se presten a ello, las cuestiones que se hayan ido proponiendo a lo largo de la explicacin y resolver la
Fuera de clase el alumno llevar a cabo su trabajo individual:
Leer la bibliografa propuesta para cada tema, hacer esquemas, resolver las cuestiones que el profesor plantee en clase.
De manera individual o en grupo se buscar informacin complementaria en diversas fuentes bibliogrficas, por medios telem
ACTIVIDADES A REALIZAR EN LAS CLASES DE PRCTICAS:
Estn previstas7 prcticas que se impartirn en 14 horas y cuya finalidad es completar aspectos tericos del programa que incluyan e
anatoma sea y las principales determinaciones a las que se pueden llegar mediante el estudio de los restos seos (edad, sexo, car
como abarcar aspectos ms actuales del empleo del ADN en el campo de la Antropologa Fsica.
El alumno seguir una breve explicacin que el profesor dar al inicio del tema, donde expondr igualmente el trabajo a desar rollar en
guin para que tome sus anotaciones y sea ms fcil el desarrollo de estas sesiones prcticas.
La evaluacin y calificacin numrica del grado de conocimientos y habilidades conseguidos por los estudiantes, se estimar a travs de
Parte terica de la asignatura:
La elaboracin y presentacin de trabajos propuestos en clase contabilizar hasta un mximo de un 20% de la calificacin global.
El examen escrito tendr un valor del 60% de la nota, ser un nico examen a final de curso.
Parte prctica de la asignatura:
Las prcticas de aula y de laboratorio representaran el 20% de la nota final. La evaluacin de las prcticas de laboratorio se llevar a
varios apartados: reconocimiento visual de restos seos humanos, identificacin de moldes de homnidos y preguntas cortas sobre
prcticas y se evaluarn los conocimientos y habilidades adquiridos por el estudiante. El examen deber superarse con un mnimo de 5
CALIFICACIN GLOBAL:
Para aprobar la asignatura es necesario superar el examen prctico y el terico.
AGUSTI, J. (2000): Antes de Lucy. El agujero negro de la evolucin humana. Libros para pensar la Ciencia. Ed. Tusquets. Fund
ARSUAGA, J. L. (2001): El enigmade la esfinge. Ed. Plaza & Jans, S. A. Barcelona. 415 pp.
ARSUAGA, J.L. (1999): El collar del neandertal. En busca de los primeros pensadores. Ed. Temas de hoy. Madrid.
ARSUAGA, J.L. y MARTNEZ, I. (1998): La especie elegida. Ed. Temas de hoy. Madrid.
BERMUDEZ DE CASTRO,J.M. (2002):El chico de la Gran Dolina. Ed. Barcelona..
BOYD, R. Y SILK J.B.(2001): Cmo evolucionaron los humanos. Ed. Ariel. Barcelona.
CARBONELL, E.(2003): Los sueos de la evolucin. National Geographic. Barcelona.
CARBONELL, E. (Coor.) (2005): Homnidos: Las primeras ocupaciones de los continentes. Ed. Ariel. Barcelona.
CORBELLA, J., CARBONELL, E., MOYA, S., SALA, R. (2000): El largo camino de los homnidos hacia la inteligencia. Ed. Pen
JONES, S.; MARTIN, R. y PILBEAM, D. (1992): The Cambridge Encyclopedia of Human Evolution. Cambridge University Press
JOHANSON, D. y BLAKE, E.(1996): From Lucy to language. Simon and Shuster, Eds. Nueva York.
LEWIN, R. (1993): Evolucin Humana. Biblioteca Cientfica Salvat.

PALEONTOLOGIA HUMANA (1988): Libros de Investigacin y Ciencia. Ed. Prensa Cientfica.
PRIMATES. NUESTROS ANTEPASADOS (1991): Ediciones Folio. Coleccin Animales del Mundo.
STRICKBERGERG M.W. (1993): Evolucin. Ed. Omega. Barcelona. Captulos 18 y 19.
STRINGER, C. y GAMBLE, C. (1996):En busca de los Neandertales. Ed. Crtica.
TATTERSALL, I. (1999): Hacia el ser humano. La singularidad del hombre y la evolucin. Ed. Pennsula.
Curso Tercero
NOMBRE
Ecologa
TITULACIN
CENTRO
TIPO
Obligatoria
PERIODO
Anual
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
GONZALEZ NICIEZA ALFREDO CESAR
agnic@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
QUEVEDO DE ANTA MARIO
quevedomario@uniovi.es
GONZALEZ NICIEZA ALFREDO CESAR
agnic@uniovi.es
OBESO SUAREZ JOSE RAMON
jrobeso@uniovi.es
Facultad de Biologa
Espaol
FERNANDEZ GONZALEZ MARIA DE LA CONSOLACION chely@uniovi.es

ACUA FERNANDEZ JOSE LUIS
acuna@uniovi.es
2. Contextualizacin
La Ecologa estudia los seres vivos en los niveles de organizacin individuos, poblaciones y comunidades, as como los
procesos y factores del medio que influyen en cada nivel de organizacin.
El conocimiento del medio abitico (terrestre, acutico continental y marino ) y su dinmica son necesarios para
entender las respuestas de los seres vivos al ambiente; estas respuestas a su vez permiten el estudio de las
adaptaciones al ambiente en la Tierra.
La dinmica de las poblaciones y los efectos dependientes de la densidad de las mismas son aspectos clave para
entender las estrategias evolutivas de las especies, y los compromisos entre las distintas actividades vitales.
La organizacin de las especies en comunidades, la diversidad, el flujo de energa o de materiales, y los cambios de las
comunidades en el tiempo son esenciales para entender la organizacin de la vida sobre la Tierra.
Adems, el estudio de los distintos niveles de organizacin en Ecologa es necesario para entender las respuestas de
especies y ecosistemas ante las actividades humanas y el cambio global.
3. Requisitos
Para poder cursar la asignatura de Ecologa con solvencia los estudiantes deben haber adquirido conocimientos bsicos
sobre el funcionamiento del medio abitico, y de los cambios ocurridos a lo largo de la historia de la Tierra. Deben haber
estudiado historia natural y gentica de plantas, animales y procariotas. Es deseable tambin que los estudiantes tengan
conocimientos previos de anlisis de datos y clculo.
Destrezas a adquirir:
Caracterizacin del medio fsico; caracterizacin ecolgica de individuos; descripcin de poblaciones y comunidades;
anlisis y presentacin grfica de datos; anlisis y resolucin de problemas ecolgicos; comprensin de la complejidad de
la naturaleza y sus consecuencias; efectos; comunicacin cientfica escrita; creatividad y aprendizaje autnomo.

La asignatura proporciona conocimientos bsicos sobre el medio ambiente, las respuestas de los organismos al mismo y
las presiones evolutivas que las han moldeado, y la organizacin de las comunidades, centrndose en aspectos
estructurales y funcionales. Objetivos ms detallados se exponen a continuacin.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Al considerar varios niveles de organizacin biolgica, el estudiante debe entender el funcionamiento de

sistemas complejos como poblaciones, comunidades y ecosistemas. Se pretende, por ejemplo, que los
estudiantes comprendan las ideas bsicas sobre los intercambios entre organismos y el medio, los sistemas de
control en los sistemas biolgicos o la importancia del tamao corporal.
El conocimiento del medio fsicosobre el que se desarrolla la vida en la Tierra y los problemas que representa
para los organismos se enmarca dentro de los aspectos anatmicos, morfolgicos, fisiolgicos y evolutivos de
los seres vivos. Se pretende diferenciar aquellas respuestas adaptativas de la aclimatacin individual y, en
general, las variadas respuestas a los cambios espacio-temporales del medio.
La dinmica y demografa de las poblaciones,modificadas porla presencia de otros individuos de la misma u
otras especies, son aspectos bsicos para entender el nivel de organizacin nivel supraindividual de
poblaciones. El estudio de las mismas incorpora modelos matemticos que capacitan a los estudiantes para
describir con precisin los patrones observados, predecirlos, o entender la respuesta de las poblaciones a
actividades humanas como la explotacin.
Los cambios temporales de los ecosistemas, las trasferencias de energa y el control en los flujos de materia,
o el papel de la diversidad ecolgica en cada uno de estos procesos son aspectos clave a desarrollar en el
estudio de los ecosistemas. Se pretende desarrollar la observacin y comprensin de conceptos como
comunidad biolgica, sus lmites y las distintas hiptesis desarrolladas para explicar la diversidad de la biosfera.
Tambin su utilidad desde el punto de vista de la gestin de especies y espacios naturales y su conservacin.
Dado el incremento de la poblacin humana, es necesario estudiar demografa y uso de recursos de las
sociedades humanas. La actividad de las mismas provoca cambios ambientales a escala global. El
conocimiento de las tendencias de Cambio Global, incluido el cambio climtico y sus repercusiones sobre las
especies, los ecosistemas, y la sostenibilidad de la actividad humana, es otro de los objetivos del programa.
Tambin se pretende introducir a los estudiantes en los problemas causados por la contaminacin, as como en
las estrategias de conservacin de la naturaleza.
Los estudiantes deben entender los conceptos evolutivos en Ecologa y su importancia dentro de la Biologa
Evolutiva. La seleccin natural moldea las pautas de crecimiento, reproduccin, aprovisionamiento, interaccin
social y senescencia de los organismos. Las respuestas fisiolgicas y de comportamiento pueden ser resultado
de seleccin natural. Al mismo tiempo, la seleccin natural opera en un contexto ambiental y demogrfico
definido por conceptos ecolgicos bsicos.
5. Contenidos
Bloque 1 Introduccin
Introduccin a la Ecologa.
Muestreo y descripcin de comunidades
El medio fsico. Adaptaciones. Alometras.
Respuestas de los organismos a cambios ambientales
Medios terrestres
Medios acuticos
Bloque 2 Poblaciones
Concepto de poblacin
Dinmica de poblaciones
Interacciones entre especies: Competencia
Interacciones entre especies: Depredacin
Interacciones entre especies: Mutualismo
Metapoblaciones
Bloque 3 Comunidades
Comunidades: conceptos, patrones y procesos

Diversidad: concepto, medida
Diversidad en el espacio y el tiempo

Flujos de energa: Produccin primaria y secundaria
Redes trficas y de interacciones
Flujos de materia: nutrientes
Flujos de materia: ciclos biogeoqumicos
Dinmica de comunidades: Sucesin
Dinmica de comunidades: Perturbacin
Bloque 4 Efecto del hombre en los ecosistemas
Principales efectos ambientales del hombre. Cambio global

Biodiversidad y conservacin
Bloque 5 Ecologa Evolutiva
Introduccin a la ecologa evolutiva: adaptacin y evolucin

Estrategias evolutivamente estables
Evolucin de los ciclos de vida
Ecologa y evolucin de la reproduccin sexual
Evolucin de la conducta social

Modalidades
Presencial
No
Total
presencial
Horas
Clases expositivas
70
58
Prcticas de aula y seminarios
14
12
Prcticas de laboratorio y campo
28
23
Tutorias grupales
Trabajo en grupo
30
17
Trabajo individual
149
83
Totales
121
179
300
Clases expositivas. En ellas el profesor explicar temas del programa anteriormente detallado. El profesor plantear
tambin cuestiones sobre el mismo, a resolver en clases posteriores o en las pruebas de evaluacin.
Prcticas de aula: destinadas al anlisis e interpretacin de datos, y resolucin de problemas. Las prcticas de aula
podrn implicar la imparticin de seminarios por el alumnado.
Prcticas de campo y laboratorio. Se orientarn al aprendizaje de tcnicas de muestreo de organismos y condiciones
ambientales, y al desarrollo prctico de conceptos ecolgicos. Constarn de 3 salidas de campo y 3 sesiones de
laboratorio. Alternativamente, si los alumnos y el profesor asignado estn de acuerdo, existe la posibilidad de realizar
voluntariamente otro tipo de prcticas: estudio de la estructura y dinmica de un ecosistema concreto a lo largo del curso
(en funcin de la disponibilidad de profesorado).
Tutoras grupales. En ellas se resolvern las dudas planteadas por el alumnado acerca de distintos contenidos que se
imparten a travs de las clases expositivas, las prcticas de aula y las prcticas de campo y laboratorio.
Las actividades docentes contarn con material de apoyo (presentaciones de clases expositivas, guiones de prcticas,
artculos cientficos, ficheros de datos, etc.) a disposicin del alumnado en el Campus Virtual o medios similares.

La evaluacin del trabajo del alumnado se basar en: 1) los exmenes, 2) la presentacin de la memoria de prcticas 3)
la asistencia a las prcticas de campo y laboratorio, 4) resolucin de problemas en las prcticas de aula, y 5) la
elaboracin de trabajos voluntarios acordados con el profesor
Prcticas: La asistencia a las prcticas de campo y laboratorio es obligatoria. Los alumnos, de forma individual o como
mximo en grupos de 3, elaborarn una memoria de cada prctica, que describir sus objetivos y metodologa, resultados
y la interpretacin de los mismos. El aprobado de las prcticas de campo y laboratorio es un requisito previo para realizar
los exmenes de Junio y Julio.
Exmenes: Se realizar un examen parcial, voluntario y eliminatorio a mitad de curso, y un examen final. La calificacin
del examen parcial ser compensatoria cuando sea igual o superior a 5,0.
La asignatura se aprueba con una calificacin igual o superior a 5 sobre 10. La calificacin final se obtendr mediante la
suma de las calificaciones de los exmenes escritos (hasta 6,5 puntos), de las prcticas de campo y laboratorio (hasta 2
puntos) y de las prcticas de aula, trabajos voluntarios y participacin (hasta 1,5 puntos). No obstante, para hacer efectiva
dicha suma es necesario obtener una puntuacin mnima de 5 sobre 10 puntos en los exmenes, y de 1 sobre 2 en la
memoria de prcticas.
En las convocatorias extraordinarias la evaluacin consistir en un examen terico de toda la materia, conservndose las
calificaciones de prcticas, tutoras y otros trabajos de anteriores convocatorias.

Recursos bibliogrficos*
Begon M, Harper, JL y Townsend CR. 2006. Ecology, from individuals to ecosystems. 4th ed. Blackwell
Publishing
Carranza J 1994. Etologa. Introduccin a la ciencia del comportamiento. Universidad de Extremadura.
Krebs CJ 2009. Ecology: The Experimental Analysis of Distribution and Abundance. 6th ed. Benjamin Cummings
Levin SA, et al. (eds.) 2009. The Princeton Guide to Ecology. Princeton University Press [ebook]
Margalef R 1986. Ecologa. 2 ed. Ed. Omega
Molles M 2006. Ecologa. McGraw-Hill-Interamericana
Odum HT y Garrett GW 2007. Fundamentals of Ecology 5th ed. Thompson
Piol J y Martnez-Vilalta J 2006. Ecologa con nmeros. Lynx
Ricklefs RE 1998. Invitacin a la Ecologa. Ed. Panamericana
Ricklefs RE, Miller G 1999. Ecology. 4th edn. WH Freeman & Co.
Rodrguez J 2010. Ecologa. 2 edicin. Pirmide
Smith RL, Smith TM 2007. Ecologa. 6 edicin. Pearson
*otras ediciones y/o traducciones de los libros indicados son igualmente vlidas para preparar la asignatura.
NOMBRE
Fisiologa Animal
Facultad de Biologa
TIPO
Obligatoria
PERIODO
Anual
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
Argelles Luis Juan
jal@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Obaya Gonzlez lvaro Jess
ajobaya@uniovi.es
IGLESIAS GUTIERREZ EDUARDO
iglesiaseduardo@uniovi.es
Martinez Esteban Manuel
mesteban@uniovi.es
Perillan Mendez Maria Del Carmen
perillanmaria@uniovi.es
GONZALEZ GONZALEZ CELESTINO
tinog@uniovi.es
Nez Martnez Paula
Argelles Luis Juan
jal@uniovi.es
Gonzlez Solares Sonia
soniagsolares@uniovi.es
Espaol
2. Contextualizacin
La asignatura Fisiologa Animal se encuadra dentro del MDULO II: BIOLOGA FUNDAMENTAL en el 3 Curso del
Grado en Biologa.
Las competencias especficas de la asignatura de Fisiologa Animal dentro de la Titulacin de Biologa se refieren al
estudio de los aspectos funcionales de los organismos. En Fisiologa se analizan las funciones de los distintos rganos y
sistemas, y cmo se integran y coordinan en el individuo como una entidad unitaria. Estas caractersticas hacen que la
Fisiologa se establezca como un nexo de unin entre la Biologa Molecular, que estudia la vida en su nivel ms
elemental, y el ecosistema, que condiciona muchas de las adaptaciones estructurales y funcionales de los organismos al
medio donde viven.
3. Requisitos
Tener una base slida de los conocimientos y haber adquirido las destrezas correspondientes al Mdulo I, tanto de las
materias no biolgicas como de las biolgicas.

Competencias bsicas y generales
CG3.- Aprender a aplicar los conocimientos biolgicos al mundo profesional y ser capaces de elaborar y defender los
argumentos necesarios para una toma de decisiones responsable.
CG6.- Adquirir la capacidad de obtener e interpretar datos relevantes y poder emitir juicios crticos razonados sobre los
mismos, que pueden incluir reflexiones sobre temas sociales, cientficos o ticos relacionados con la informacin
obtenida.
CG8.- Ser capaces de utilizar las fuentes de informacin internacionales, as como comunicarse en otras lenguas de
relevancia en el mbito cientfico internacional.
CG11.- Adquirir las habilidades bsicas necesarias en las tecnologas de la comunicacin y la informacin para conseguir
una adecuada capacidad de gestin de esta ltima.
Competencias Especficas
CE13.- Conocer la estructura y funcin de los seres vivos: tejidos, rganos y sistemas animales.
CE14.- Conocer la regulacin e integracin de las funciones animales.
CE17.- Conocer los modelos de ciclos vitales de los organismos.
CE20.- Conocer los flujos de energa y los ciclos biogeoqumicos de los ecosistemas.
CE21.- Conocer las tcnicas de anlisis y caracterizacin de muestras de origen humano.
CE24.- Saber reconocer los distintos niveles de organizacin en los sistemas vivos.
CE30.- Saber identificar y utilizar los bioindicadores.
CE39.- Saber manipular animales.
CE44.- Saber disear modelos de procesos biolgicos.
Resultados de aprendizaje
Comprensin de los conceptos fisiolgicos y su relacin con otros campos del conocimiento.
Comprensin de los sistemas operativos en el funcionamiento de los animales y su relacin con el medio.
Razonamiento, argumentacin y memorizacin de los sistemas implicados en los procesos vitales de los animales.
Capacidad de resolver problemas o casos prcticos relacionados con la Fisiologa Animal.

Aplicacin de los conocimientos adquiridos al trabajo de laboratorio y a otras actividades profesionales.
5. Contenidos
Introduccin a la Fisiologa.
Sistema Nervioso.
Sistema Endocrino.
Medio Interno y Sangre.
Sistema Cardiocirculatorio.
Sistema Respiratorio.
Osmorregulacin y Sistema Excretor.
Sistema Digestivo.
Sistema Reproductor.

1.
2.
Presenciales
1. Clases expositivas (65)
2. Prcticas de aula/Seminarios (14)
3. Prcticas de laboratorio/aula de informtica/ (28)
4. Tutoras grupales (4)
5. Sesiones de evaluacin (5)
No presenciales
1. Trabajo autnomo (120)
2. Trabajo en grupo (64)

Pruebas a realizar:
a) Se realizar una prueba de proceso (PP), voluntaria, para la valoracin continuada del aprendizaje. La prueba PP se
referir a conocimientos nuevos y ya impartidos hasta ese momento del curso. Esta prueba tendr carcter eliminatorio
de materia respecto a la Prueba Final escrita, s, y solo s, la puntuacin alcanzada es igual o superior a 5 sobre 10.
b) Pruebas finales (PF) mixtas. Sern integradoras y se referirn a la totalidad de objetivos formativos.
El sistema de evaluacin global incluir los siguientes elementos:
1. Evaluacin de proceso, valoracin continua, el 20% de la calificacin final.
Valoracin del desempeo en prcticas.

Asistencia a clase (mnimo 90% de las sesiones tericas y 95 % de las prcticas) y participacin activa en el
aula (CEX, PA, TG) y el laboratorio (PL).
2. Evaluacin final:
Examen terico-prctico, que supondr el 80% de la calificacin final.
Para que la Evaluacin del Proceso sea tenida en cuenta, se requerir una puntuacin mnima media en la Prueba
Final escrita, de 4 puntos sobre 10, as como una asistencia de un mnimo del 90% de las sesiones prcticas (PL).
La Evaluacin de Proceso, valoracin continua, tendr una vigencia de un curso acadmico.
En el caso de no alcanzar el mnimo exigido de asistencia a las clases prcticas, se realizar un examen prctico.

General:
HILL / WYSE/ ANDERSON (2006), Fisiologa Animal. Editorial Mdica Panamericana.
ECKER / RANDALL / AUGUSTINE (1998) Fisiologa Animal: mecanismos y adaptaciones. 4 ed.,
McGraw-Hill/Interamericana. Madrid.
MOYES / SCHULTE (2007), Fisiologa animal, Ed. PEARSON- Addison Wesley, Madrid.
GUYTON / HALL (2006) Tratado de Fisiologa Mdica. 11 ed., ELSEVIER ESPAA S.A., Madrid.
MARTN CUENCA, E. Fundamentos de Fisiologa, Ed. THOMSON, Madrid.
RHOADES / TANNER (1997) Fisiologa mdica. MASSON Little, Brown, Barcelona
STABLER / PETERSON / SMITH (2012) PhysioEx 9.0 para Fisiologa Humana", Ed. PEARSON-Benjamin Cummings,
San Francisco.
SILVERTHORN,D.U (2008) Fisiologa humana. Un enfoque integrado, Editorial Mdica
PANAMERICANA, Argentina.
STANFIELD (2011) "Principios de Fisiologa Humana". Editorial PEARSON. Madrid.
WITHERS (1992) Comparative Animal Physiology. Saunders HBJ. Orlando, U.S.A.
Especfica:
BEAR, CONNORS & PARADISO (2008) Neurociencia. Explorando el cerebro. 3 ed., Lippincot t Williams & Wilkins
DELGADO/FERRS/MORA/RUBIA (1998) Manual de neurociencia. Ed.Sntesis. Madrid.
KANDEL (2001) "Principios de Neurociencias" McGRAW-HILL/INTERAMERICANA DE ESPAA, Madrid
CHIVERS & LANGER (1994) The digestive system in mammals. Cambridge University Press,
Cambridge.
JAMESON (1988) Vertebrate reproduction. Wiley & Sons. U.S.A.
STEVENS (1988) Comparative physiology of the vertebrate digestive system. Cambridge
University Press.
NOMBRE
Fisiologa Vegetal
Facultad de Biologa
TIPO
Obligatoria
PERIODO
Anual
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
GONZALEZ DIAZ MARIA AIDA
aidag@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
GONZALEZ DIAZ MARIA AIDA
aidag@uniovi.es
CAAL VILLANUEVA MARIA JESUS FATIMA
mjcanal@uniovi.es
Revilla Bahllo Mara ngeles Matilde
arevilla@uniovi.es
FERNANDEZ GONZALEZ ELENA MARIA
fernandezelena@uniovi.es
RODRIGUEZ ALONSO ANA MARIA JOAQUINA
aralonso@uniovi.es
Espaol
2. Contextualizacin
La asignatura est integrada en el Mdulo de Biologa Fundamental y su principal objetivo es comprender cmo funcionan las plantas
plantas para que sean capaces de crecer, reproducirse y adaptarse a los continuos cambios del ambiente. Se explica a travs de leye
capaces de utilizar la energa de la luz para, a partir de sustancias inorgnicas sintetizar molculas orgnicas, con las que construir el c
las plantas han tenido que desarrollar estrategias para transportar y conservar el agua, o para combatir los efectos de condiciones amb
un programa de desarrollo endgeno son capaces de florecer, producir semillas o germinar, procesos relacionados con los cambio
desarrollado mecanismos para medir el tiempo y hacer que estas actividades tengan lugar en la estacin ms favorable. Buscar un
realizan todos estos procesos es lo que se conoce como Fisiologa Vegetal.
3. Requisitos
Para aprovechar adecuadamente la asignatura es deseable tener conocimientos de Qumica, Bioqumica y de Botnica a nivel de grado
El objetivo bsico de la asignatura es ofrecer al futuro profesional los conocimientos bsicos necesarios para comprender los
funcionamiento y desarrollo de las plantas. Esto supone:
Conocer los requerimientos hdricos y nutricionales de las plantas y los procesos de absorcin, transporte y en su caso asimilac
Comprender el proceso de la fotosntesis, desde sus etapas fotoqumicas hasta la sntesis de compuestos orgnicos, incluyend
Conocer las vas metablicas que conducen a la produccin de los metabolitos secundarios.
Comprender las bases de los distintos procesos que controlan el desarrollo de clulas y tejidos vegetales.
Conocer los distintos tipos de hormonas vegetales, su papel en el desarrollo de las plantas y sus mecanismos de accin.
Conseguir una visin integral de todos los procesos fisiolgicos de la planta y sus respuestasadaptativas al medio ambiente.
5. Contenidos
TEORA
I.- INTRODUCCIN
1.- FISIOLOGA VEGETAL. Concepto y mbito de estudio. Objetivos y competencias.
2.- LAS CLULAS VEGETALES. Las clulas de las plantas. Membranas y compartimentacin. La pared celular: componentes, estruct
II.- RELACIONES HDRICAS Y NUTRICIN
3.- RELACIONES HDRICAS EN LA CLULA VEGETAL. Propiedades y funciones del agua. Potencial hdrico y sus componentes. Re
4.- ABSORCIN Y TRANSPORTE DE AGUA. El agua en el suelo. Disponibilidad del agua para las plantas. Absorcin de agua por la
Presin radical. Teora de la tensin-cohesin. Cavitacin y embolias. Movimiento del agua en la hoja.
5.- TRANSPIRACIN. Concepto y magnitud de la transpiracin. Movimientos estomticos. Factores que controlan la apertura y cie
presin de vapor entre la hoja y el aire y cido abscsico.
6.- TRANSPORTE POR EL FLOEMA. Estructura y funcin del floema. Mecanismo de transporte. Carga y descarga del floema.
7.- NUTRICIN MINERAL. Composicin inorgnica de las plantas. Elementos esenciales. Elementos beneficiosos. Funciones de
adaptaciones. Interaccin planta-microorganismo.
8.- ABSORCIN Y TRANSPORTE DE NUTRIENTES MINERALES. Transporte activo y pasivo. Transporte de iones a travs de un
membranas. Protenas de transporte a travs de membrana.
III.- FOTOSNTESIS Y PROCESOS RELACIONADOS
9.- FOTOSNTESIS EN PLANTAS. Energa luminosa y pigmentos. Estructura del aparato fotosinttico. Gentica y origen de los clorop
10.- UTILIZACIN DE LA ENERGA LUMINOSA EN FOTOSNTESIS. Absorcin y conversin de la energa luminosa. Fotoproteccin y
11.- FIJACIN DEL CO2 Y BIOSNTESIS DE FOTOASIMILADOS. Ciclo de Calvin y su regulacin. Sntesis de sacarosa y almidn y su
12.- OTRAS VAS DE FIJACIN Y ASIMILACIN FOTOSINTTICA DEL CO2. Plantas con ciclo dicarboxlico (C4). Fotosntesis e
Crasulceas (CAM). Significado fisiolgico y ecolgico de las plantas C4 y CAM.
13.- FACTORES QUE AFECTAN A LA FOTOSNTESIS. Disponibilidad de CO2. La luz como factor limitante: plantas de sol y de so
contexto climtico.
14.- ASIMILACIN DEL NITRGENO. Absorcin, reduccin y asimilacin de nitratos. Asimilacin del amonio en las plantas. Cont
planta.
15.- ASIMILACIN DEL AZUFRE. Absorcin, activacin y reduccin del sulfato. El glutatin. Regulacin de la reduccin asimiladora de
16.- RESPIRACIN. Proceso global. Respiracin resistente al cianuro. Factores que afectan a la respiracin.
17.- INTRODUCCIN AL METABOLISMO SECUNDARIO. Concepto de metabolismo primario y secundario. Principales familias d
aplicaciones prcticas.
IV.- CRECIMIENTO Y DESARROLLO

18.- INTRODUCCIN. Terminologa y conceptos bsicos. Concepto de hormona vegetal.
19.- AUXINAS. Estructura. Biosntesis, transporte y catabolismo. Efectos fisiolgicos. Mecanismo de accin.
20.- GIBERELINAS. Estructura. Biosntesis, transporte y catabolismo. Efectos fisiolgicos. Mecanismo de accin.
21.- CITOQUININAS. Estructura. Biosntesis, transporte y catabolismo. Efectos fisiolgicos. Mecanismo de accin.
22.- ETILENO. Estructura. Biosntesis, transporte y catabolismo. Efectos fisiolgicos. Mecanismo de accin.
23. CIDO ABSCSICO Y OTROS REGULADORES DEL DESARROLLO. Estructura y biosntesis del cido abscsico (ABA). Metabol
ABA. Mecanismo de accin del ABA. Otros reguladores del desarrollo.
24.- DESARROLLO. Formacin del cuerpo de la planta. Los meristemos en el desarrollo. Crecimiento y diferenciacin. Organognesis.
25.- FOTOMORFOGNESIS Y FOTOTROPISMOSO. La radicacin luminosa como factor regulador del desarrollo. Fitocromos y cri
fototropismos.
26.- OTROS MOVIMIENTOS Y RITMOS DE LAS PLANTAS. Gravitropismo. Nastias. Ritmos circadianos y su regulacin.
27.- FLORACIN. Meristemos florales y desarrollo de rganos florales: genes hometicos. Evocacin floral : integracin de s
Sealizacin de la floracin.
28.- FRUCTIFICACIN. Iniciacin y desarrollo del fruto. Maduracin. Control hormonal y fctores exgenos.
29.- DESARROLLO Y GERMINACIN DE SEMILLAS. Desarrollo de la semilla. Dormicin: tipos y regulacin. Germinacin. Regulacin
30.- ONTOGENIA DEL DESARROLLO. Juvenilidad y madurez. Muerte celular programada. Senescencia Abscisin de rganos. Respu
PRCTICAS DE LABORATORIO
El programa de prcticas de laboratorio se realizar de acuerdo a los contenidos de los diferentes bloques de la asignatura.
En esta asignatura las actividades presenciales propuestas son:
Sesiones tericas expositivas.El profesor expondr los contenidos fundamentales de cada tema, fomentando la participacin activa
previa por parte de los alumnos del material grfico utilizado por el profesor facilitar esta tarea. Se orientar al alumno en la bsqueda
tratando y se plantearn cuestiones para resolver y discutir en la clase siguiente.
Prcticas de Aula/Seminarios.El objetivo de estas sesiones ser doble. Por una parte, el profesor plantear ejercicios y/o problemas
o realizar en el transcurso de la clase, y de esta forma el alumno se puede ir familiarizando con las posibles cuestiones a plantear en
puede comprobar el grado de asimilacin de los conceptos bsicos de la materia. Por otra parte, el alumno mediante el desarrollo
concretos de la materia, especialmente en aquellos de carcter prctico o aplicado, adems deber de comprender, sintetizar y exponer
consulta de las fuentes primarias de informacin y, en la medida de lo posible, el manejo de las nuevas tecnologas de la informacin y
actuales exigencias de los modelos educativos.
Tutoras.Las tutoras grupales permitirn al alumno la consulta de dudas en relacin a los contenidos de la materia, actividades propu
aspecto relacionado con el desarrollo de la asignatura.
Prcticas de laboratorio. Las prcticas estn relacionadas con algn aspecto concreto del programa terico de la asignatura. A
detallado con la metodologa a utilizar, bajo la supervisin de un profesor, y que tambin contendr cuestiones y problemas senci
sesiones prcticas.
Campus virtual. En este espacio virtual, el profesorado pondr a disposicin del alumno una forma alternativa de acceso a informacin
durante el desarrollo del curso.
TRABAJO PRESENCIAL
Temas
Horas
totales
Prcticas
de
laboratorio
/campo
/aula
de
informtica/
aula
de
idiomas
Prcticas de
aula
/Seminarios/
Talleres
Clase
Expositiva
Prcticas
clnicas
hospitalarias
Tutoras
grupales
Sesiones
de
Evaluacin
Prcticas
Externas
I.INTRODUCCIN
11
II.RELACIONES
HDRICAS
Y
NUTRICIN
65
12
III.FOTOSNTESIS
Y
PROCESOS
RELACIONADOS
79
20
IV.CRECIMIENTO
Y
FITOHORMONAS
71
15
74
14
V. DESARROLLO
VEGETAL
Total
300
65
14
28
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
65
21,7
14
4,7

28
9,3
Totale
116

Tutoras grupales
1,3
1,7
Trabajo en Grupo
40
13,3
Trabajo Individual
144
48
Total
300
100
Prcticas Externas
No presencial
184

Asistencia: mnimo 85% de las sesiones prcticas de laboratorio.
La evaluacin se basar en dos puntos preferenciales:
A) Evaluacin continua del grado de cumplimiento y aprendizaje. (25 %)
B) Evaluacin final de los conocimientos y destrezas adquiridos. (75 %)
En el apartado A, se realizar una evaluacin a lo largo del proceso de enseanza/aprendizaje para determinar el nivel que el alumno v
se realizarn cuestionarios y/o problemas sobre los contenidos explicados en cada mdulo del programa, as como seminarios sobre
representar un 10 % de la nota final de la asignatura. Por otro lado, en las sesiones de prcticas de laboratorio se realizarn cuestione
% de la nota final de la asignatura. Respecto a la nota de prcticas de laboratorio, el estudiante podr optar por conservar la nota obten
del inmediatamente anterior) o examinarse de este apartado en el examen ordinario.
En el apartado B, se realizar una evaluacin encaminada a valorar los conocimientos tericos que el alumno ha obtenido al final del
nota final. El estudiante podr aprobar la asignatura por parciales o en un examen final que incluir el desarrollo de cuestiones tericas
Para poder aprobar la asignatura es necesario alcanzar en teora (apartado B) un mnimo de 4 puntos sobre 10 3 sobre 7.5.
En las convocatorias extraordinarias la evaluacin consistir en un examen en el que se evaluarn todos los contenidos de la asignat
supondr el 85% y 15%, respectivamente, de la calificacin final. Referente a las prcticas del laboratorio, el estudiante podr op
evaluacin continua del curso (o del inmediatamente anterior) o examinarse de este apartado en el examen extraordinario.
AZCN BIETO, J. y Taln, M. 2008. Fundamentos de Fisiologa Vegetal. Ed Interamericana-Mc Graw Hill. Madrid
BARCELO,J.; Nicols, G.; Sabater, F. y Sanchez Tams, R. 2005. Fisiologa Vegetal Ed. Pirmide. Madrid
BUCHANAN, B.B.; Gruissem, W. Y Jones, R.J. (Eds.) 2000. Biochemistry and Molecular Biology of Plants. American Society of Plan
TAIZ, L Y ZEIGER, E. 2010. Plant Physiology. 5th Edition 2010. Sinauer Associates.Inc. publ.
TAIZ, L Y ZEIGER, E. 2006. Fisiologa Vegetal. Universitat Jaume I. Vols. 1 y 2.
NOMBRE
Microbiologa
Facultad de Biologa
TIPO
Obligatoria
PERIODO
Anual
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
RODICIO RODICIO MARIA DEL ROSARIO
rrodicio@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Garca Torrico Ana Isabel
anaisrtorrico@gmail.com
Alvarez Losada Armando
alodnamra@hotmail.com
VILLAR GRANJA CLAUDIO JESUS
cjvg@uniovi.es
Garca Fierro Raquel
raquelgarfi@hotmail.com
BARBES MIGUEL COVADONGA LUDIVINA
cbarbes@uniovi.es
Fernndez de la Hoz Jorge
jorgefhoz@gmail.comEs
GONZALEZ QUIONEZ NATHALY DEL VALLE
gonzaleznathaly@uniovi.es
RODICIO RODICIO MARIA DEL ROSARIO
rrodicio@uniovi.es
Cascales Freire Desiree
desi.cascales@gmail.com
QUIROS FERNANDEZ LUIS MANUEL
quirosluis@uniovi.es
Espaol
2. Contextualizacin
La asignatura bsica de Microbiologa tiene una carga de 12 crditos, est integrada en el Mdulo II "Biologa
Fundamental" y se imparte durante el 1 y 2 semestre del tercer curso del Grado de Biologa. Se trata de una materia de
naturaleza terico-prctica, cuyo contenido se complementa con el resto de las asignaturas del citado mdulo. Con esta
asignatura se pretende proporcionar al alumno una visin global del mundo microbiano y de su posicin dentro de la
escala biolgica. Se analizaran las caractersticas de la estructura, fisiologa, metabolismo y gentica de los
microorganismos, as como las bases de su diversidad e interaccin con el conjunto de los seres vivos.
3. Requisitos
Es imprescindible que los alumnos tengan conocimientos suficientes de Bioqumica y Gentica. Adems, debern tener
conocimientos bsicos sobre la estructura celular y la organizacin biolgica de los seres vivos

La asignatura pretende que el alumno adquiera una visin completa de la naturaleza del mundo microbiano, de su
funcionamiento y diversidad, as como de su interaccin con el entorno y con otros seres vivos.
Se pretende tambin que el alumno sea capaz de aislar, identificar y estudiar a los microorganismos en el laboratorio, as
como de desarrollar los mtodos que le permitan controlar su crecimiento y propagacin.
5. Contenidos
Clases Tericas
Bloque 1.- Estructura y funcin de los microorganismos. Ciclo celular y diferenciacin.
Bloque 2.- Fisiologa de los microorganismos. Nutricin y crecimiento.
Bloque 3.- Metabolismo energtico de los microorganismos.
Bloque 4.- Organizacin del genoma bacteriano. Intercambio gentico y evolucin del genoma.
Bloque 5.- Interaccin con el entorno. Percepcin de seales y regulacin.
Bloque 6.- Taxonoma microbiana, filogenia y diversidad. Principales grupos microbianos.
Bloque 7.- Los microorganismos en los ecosistemas naturales.
Bloque 8.- Interaccin de los microorganismos con plantas y animales.
Bloque 9.- Interaccin de microorganismos con seres humanos.
Bloque 10.- Aplicaciones de la microbiologa.
Bloque A
A1.- El laboratorio de Microbiologa. Normas de trabajo y seguridad.
A2.- Tcnicas de tincin y observacin de los microorganismos.
A3.- Preparacin de medios. Tcnicas de aislamiento, cultivo y recuento microbiano.
A4.- Identificacin y tipificacin de microorganismos. Pruebas morfolgicas, bioqumicas y serolgicas.
A5.- Determinacin de la resistencia a factores fsicos y qumicos.
A6.- Intercambio gentico entre bacterias: conjugacin.
A7.- Deteccin de bacterifagos
A8.- Observacin de microorganismos procedentes de muestras naturales.
Bloque B
Estudio por microscopia electrnica de la ultraestructura bacteriana y de los procesos de diferenciacin celular
MODALIDADES
Presencial
Horas
Clases Expositivas
65
Totales
56
116
14
12

28
24
Trabajo en Grupo
20
11
Trabajo Individual
164
89
Total
300

Tutoras grupales
Prcticas Externas
No presencial
184

La evaluacin del contenido terico constar de dos examenes escritos que se evaluarn de 1 a 10 puntos. Un examen
parcial que se realizar al concluir el primer semestre y que permitir eliminar materia a aquellos alumnos que obtengan
una calificacin de 5 o superior. Un examen final que incluir toda la materia de la asignatura para aquellos alumnos que
no hayan superado el primer examen parcial o un examen parcial correspondiente al segundo semestre para los que la
hayan superado. Para aprobar el segundo examen parcial se requiere una calificacin de 5 o superior.
La evaluacin del contenido prctico constar de dos partes. Una prueba escrita correspondiente a las prcticas de aula
que complementan el apartado A de las prcticas de laboratorio. La redaccin de un trabajo sobre el contenido el
apartado B de las prcticas. La realizacin de las prcticas de laboratorio es obligatoria.
El clculo de la nota final se har con arreglo a los siguientes apartados:
El aprendizaje terico supondr el 80% de la nota final.
Las prcticas y actividades complementarias supondrn el 20% de la nota final.
Para aprobar la asignatura ser necesario obtener un mnimo de 5 puntos en cada una de las dos evaluaciones del
contenido terico o en el examen final del mismo.
La nota obtenida en el primer examen parcial (superada con 5 o mas puntos) y en las actividades complementarias solo
se mantendrn en la siguiente convocatoria del mismo curso acadmico.
Bibliografa recomendada
M. T. Madigan, J. M. Martinko, P. V. Dunlop, D. P. Clark. "BROCK BIOLOGIA DE LOS MICROORGANISMOS" (12 Ed.
2009)
M. T. Madigan, J. M. Martinko, J. C. Park. "BIOLOGIA DE LOS MICROORGANISMOS" (10 Ed. 2004)
L. M. Precott, J. P. Harley, D. A. Klein. "MICROBIOLOGIA" (5 Ed. 2004)
J. L. Ingraham, C. A. Ingraham. "INTRODUCCION A LA MICROBIOLOGIA" (1998)
G. J. Tortora, B. R. Funk, C. L. Case. "INTRODUCCION A LA MICROBIOLOGIA" (9 Ed. 2007)
NOMBRE
Inmunologa
Facultad de Biologa
TIPO
Obligatoria
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
SUAREZ DIAZ ANA
anasua@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
Rodrguez Carrio Javier
javiercarrio@hotmail.com
LOPEZ LARREA CARLOS
lopezlcarlos@uniovi.es
LOPEZ SUAREZ PATRICIA
lopezpatricia@uniovi.es
SUAREZ DIAZ ANA
anasua@uniovi.es
Espaol
2. Contextualizacin
La asignatura bsica Inmunologa con una carga docente de 6 ECTS e integrada dentro del Mdulo II Biologa Fundamental, se
durante el primer semestre del tercer curso del Grado en Biologa. Es una materia de naturaleza terico-prctica que tiene como finalida
con las restantes del citado Mdulo profundizar en el conocimiento de la estructura de los seres vivos, desde una perspectiva de in
entre estructura y funcin. Se trata de proporcionar al estudiante una formacin bsica que sirva como base a estudios de espec
posteriores.
El objetivo de la enseanza de Inmunologa en el Grado en Biologa es la adquisicin de una serie de competencias especficas en el c
conocimiento de la Inmunologa, adems de promover el desarrollo de las competencias transversales necesarias para el ejercicio pr
de un bilogo. Como resultado, se espera que el alumno, adems de utilizar correctamente la terminologa de la materia, sea capaz de:
- Demostrar conocimientos tericos y prcticos sobre los genes, molculas, clulas, tejidos y rganos que integran el sistema inmunitari
- Conocer el funcionamiento integrado de dichos elementos y su manipulacin en condiciones fisiolgicas y patolgicas.
Los profesores encargados de la asignatura se encuentran adscritos al rea de Inmunologa del Departamento de Biologa Funcio
Universidad de Oviedo y cuentan con amplia experiencia en tareas docentes y de investigacin relacionadas con los contenidos que se
en esta asignatura.
3. Requisitos
Tener una base slida de los conocimientos y haber adquirido las destrezas correspondientes al Mdulo I, tanto de las materias no b
como de las biolgicas. En especial, el equipo docente considera recomendable que los alumnos posean conocimientos de biolog
bioqumica, gentica y biologa molecular.
En esta asignatura se trabajarn las siguientes competencias generales y especficas correspondientes con las recogidas en la me
verificacin del Mdulo de Biologa Fundamental del Grado en Biologa:
Competencias generales:
CG3.- Aprender a aplicar los conocimientos biolgicos al mundo profesional y ser capaces de elaborar y defender los argumentos ne
para una toma de decisiones responsable.
CG6.- Adquirir la capacidad de obtener e interpretar datos relevantes y poder emitir juicios crticos razonados sobre los mismos, que
incluir reflexiones sobre temas sociales, cientficos o ticos relacionados con la informacin obtenida.
CG7.- Adquirir la capacidad de transmitir la informacin y de debatir ideas, problemas y soluciones relativas a la Biologa, tanto de fo
como escrita, ante un pblico especializado o no.
CG8.- Ser capaces de utilizar las fuentes de informacin internacionales, as como comunicarse en otras lenguas de relevancia en e
cientfico internacional.
CG9.- Adquirir la capacidad para el trabajo en equipo y para constituir grupos de carcter interdisciplinar, as como para conseguir p
vista alternativos y llegar a conclusiones consensuadas.
CG11.- Adquirir las habilidades bsicas necesarias en las tecnologas de la comunicacin y la informacin para conseguir una a
capacidad de gestin de esta ltima.
CG12.- Adquirir la capacidad de adaptacin a nuevas situaciones, con iniciativa y espritu emprendedor y de liderazgo.
CG14.- Ser capaces de realizar trabajos en un contexto internacional, respetando la diversidad de culturas y costumbres
Competencias especficas:
CE2.- Conocer distintos niveles de organizacin en los sistemas vivos.
CE3.- Conocer los mecanismos de la herencia.
CE6.- Conocer las bases genticas de la biodiversidad.
CE7.- Conocer la diversidad de los organismos vivos: microorganismos y virus, hongos, vegetales y animales.
CE10.- Conocer la estructura y la funcin de las biomolculas.
CE11.- Conocer los fundamentos de la estructura, funcionamiento y modificacin del material gentico.
CE15.- Conocer las bases de la inmunidad.
CE21.- Conocer las tcnicas de anlisis y caracterizacin de muestras de origen humano.
CE27.- Saber analizar muestras de origen humano.
CE30.- Saber identificar y utilizar los bioindicadores.
CE31.- Saber aislar, analizar e identificar biomolculas.
CE34.- Saber manipular material gentico, realizar anlisis gentico y llevar a cabo asesoramiento gentico.
CE39.- Saber manipular microorganismos, clulas superiores, animales y plantas.
CE44.- Saber disear modelos de procesos biolgicos.
Adems de conocer los contenidos de cada materia, estas competencias se concretan en los siguientes resultados de aprendizaje:
Conocer los componentes moleculares, celulares y tisulares del sistema inmunolgico.
Conocer los mecanismos de reconocimiento y los mecanismos efectores implicados en la respuesta inmunolgica innata y adaptativa.
Conocer las bases celulares y moleculares y los mecanismos de generacin de patologa en las enfermedades de base inmunolgica.
Conocer las bases de la modulacin teraputica de la respuesta inmunolgica.
Analizar, sintetizar y transmitir los conocimientos inmunolgicos en lenguaje cientfico y divulgativo.
Disear, ejecutar e interpretar las tcnicas inmunolgicas aplicadas a la investigacin, la sanidad o la industria.
5. Contenidos
Los contenidos tericos de la asignatura se han estructurado en tres bloques temticos. Se incluye adems un bloque de pr
laboratorio en el que se desarrollarn las tcnicas ms habituales en Inmunologa.
BLOQUE I: EL SISTEMA INMUNITARIO Y SUS COMPONENTES. Caractersticas del sistema inmunitario. Inmunidad innata y ad
Clulas y rganos del sistema inmunitario.Trfico leucocitario. Las inmunoglobulinas: estructura bsica, clases y actividades biol
receptor del linfocito B, organizacin y expresin gnica. Los antgenos: reacciones antgeno-anticuerpo. El sistema del complem
complejo principal de histocompatibilidad, procesamiento y presentacin de antgenos. Los linfocitos T y su receptor de antgeno.
BLOQUE II. DESARROLLO DE LAS RESPUESTAS INMUNES. Generacin, activacin y diferenciacin de linfocitos T y B: respuestas
adaptativas celulares y humorales. Mecanismos efectores citotxicos. Citocinas y quimiocinas.Tolerancia inmunolgica. Inmunizacin
pasiva.
BLOQUE III. ALTERACIONES DE LA INMUNIDAD. Reacciones de hipersensibilidad. Autoinmunidad. Inmunologa de los traspl
rganos. Inmunodeficiencias.
BLOQUE IV. PRACTICAS DE LABORATORIO. Reacciones de inmunoprecipitacin en gel. Reacciones de aglutinacin. Enzimoinmun
en fase slida (ELISA). Hemlisis mediada por el complemento. SDS-PAGE y Western-blot
Los medios tcnicos de transmisin de conocimientos sern los habituales: pizarra, transparencias, herramientas informtic
presentaciones en ordenador sern especialmente tiles en algunas partes del desarrollo del temario. Se fomentar el uso de Intern
herramienta de apoyo al aprendizaje mediante la elaboracin de materiales tericos y prcticos a los que se dar acceso a trav
Plataforma Virtual implantada en la Universidad de Oviedo. Se emplear la siguiente metodologa:
Sesiones tericas expositivas. El profesor realizar una sntesis del tema a desarrollar incidiendo en los aspectos ms interesante
novedad, dificultad conceptual o terminologa, se orientar al alumno en la bsqueda de informacin sobre el tema y se le suministrarn
de la plataforma virtual ejercicios o test de comprensin de los contenidos relacionados directamente con los conceptos explicados.
Prcticas de laboratorio. Las clases consistirn en el desempeo, en el entorno fsico del laboratorio, de las tcnicas funda
expuestas por el profesor, bajo su supervisin. Las prcticas, agrupadas en bloques, conllevarn la realizacin de una memoria de pr
la que se realizar un breve resumen de la actividad, una valoracin de las dificultades metodolgicas y se responder a diversas p
planteadas por el profesor.
Seminarios. Los estudiantes debern preparar y exponer un trabajo basado en alguno/s de los contenidos presentados durante las
tericas o prcticas. Para su preparacin debern manejar las fuentes de informacin, as como utilizar tecnologas de procesado y e
textos e imgenes. Durante su preparacin podrn consultar dudas e intercambiar informacin con el profesor en las tutoras, que ta
utilizarn para cualquier consulta relacionada con los distintos contenidos de la materia. De forma individual o en grupos reducidos los
expondrn un tema propuesto por el profesor o sugerido por los alumnos.
Tutoras grupales: En grupos reducidos, el profesor y los alumnos, debatirn sobre las cuestiones que presenten una mayor com
conceptual.
TRABAJO NO
TRABAJO PRESENCIAL
PRESENCIAL
Temas
Horas
totales
Clase
Expositiva
Prcticas
de
aula /Seminarios
Bloque I
52.2
14
Bloque II
43.1
10
Bloque III
36.5
Bloque IV
18.2
Total
150
Prcticas
de
laboratorio
14
32.5
0.6
14.6
23.5
0.5
12.5
21
0.2
14.2
58
13
79
Horas
Clases Expositivas
33
56.9
12.1

14
24.1
3.4
3.4
Prcticas Externas
Totales
58

Tutoras grupales
Trabajo
autnomo
16.7
MODALIDADES
Presencial
Trabajo
grupo
Total
0.7
14
33
Sesiones
de
Evaluacin
Tutoras
grupales
Trabajo en Grupo
13
14.1
Trabajo Individual
79
85.9
Total
150
No presencial
92
Prueba final o de conjunto. Representar el 80% de la calificacin final de la asignatura. Consistir en una prueba objetiva tipo
preguntas de eleccin mltiple en la que se valorarn los conocimientos tericos y prcticos adquiridos. Para presentarse a est
es obligatorio haber realizado previamente las prcticas de laboratorio.
Pruebas de proceso o actividades complementarias. Representarn el 20% de la calificacin final de la asignatura. Incluirn:
- trabajos de grupo e individuales: participacin y trabajo del alumno en seminarios y tutoras grupales. Se considerar la asi
participacin en el 80% de las sesiones de prcticas de aula y tutoras grupales.
- cuaderno de prcticas
En las convocatorias extraordinarias se realizar una prueba objetiva tipo test, similar a la prueba final o de conjunto de las conv
ordinarias, en la que se valorarn los conocimientos tericos y prcticos adquiridos. En el caso de no haber realizado previamente las
de la asignatura, el alumno deber superar una prueba adicional en la que se valorar la consecucin de los aprendizajes y la adquisici
competencias prcticas. Dicha prueba, en la que se deber obtener una evaluacin positiva, constar de tres partes:
1 parte (30% de la nota): elaboracin de un protocolo experimental que permita estudiar un problema anlogo a los desarrol lados d
curso y que le ser propuesto al estudiante al inicio de la prueba.
2 parte (30% de la nota): ejecucin en el laboratorio, en presencia de un examinador, del experimento diseado por el estudiante. Pa
le proporcionarn los reactivos y materiales que haya indicado en el apartado correspondiente de su protocolo, siempre que sean de us
y anlogos a los utilizados por los estudiantes durante el desarrollo de la asignatura. En caso de que esto no fuese posible, el ex
propondr la realizacin de un experimento alternativo de naturaleza similar, acorde con las disponibilidades temporales y materiales.
3 parte (40% de la nota): presentacin oral de 30 minutos ante de un tribunal de 3 profesores del protocolo elaborado y del exp
realizado. El tribunal dispondr de 60 minutos para hacer preguntas relativas al diseo del protocolo, a la ejecucin del experiment
resultados obtenidos.

General
Los contenidos incluidos en la programacin de esta asignatura se encuentran expuestos en los libros de inmunologa general que
disposicin de los estudiantes en la biblioteca de la facultad:
Inmunologa.
R.A.
Goldsby,
T.J.
Kindt,
B.A.
Osborne,
J.
Kuby.
Ed.
McGraw
Inmunologa.
D.
Male,
J.
Brostoff,
D.B.
Roth,
I.
Roitt.
Ed.
Inmunologa
celular
y
molecular.
A.K.
Abbas,
A.H.
Lichtman.
Ed.
Inmunobiologa.
C.A.
Janeway,
P.
Travers,
M.
Walport,
M.J.
Shlomchik.
Ed
Introduccin
a
la
Inmunologa
Humana.
L.
Fainboim,
J.
Geffner.
Ed.
Pana
Inmunologa.
J.R.
Regueiro,
C.
Lpez,
S.
Gonzlez,
E.
Martnez.
Ed.
Pana
- Inmunologa on-line. J. Pea. http://www.inmunologiaenlinea.com/
Complementaria
Para cada caso de estudio se emplear la bibliografa pertinente segn el perfil del mismo, actualizada con datos y artculos recie
recomendable el manejo de Internet para la bsqueda de recursos especficos.
Los alumnos matriculados en esta asignatura pueden acceder a ella en el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo, donde s
encontrar documentacin complementaria y diversos recursos para realizar las actividades propuestas.
Curso Cuarto
NOMBRE
Biologa del Desarrollo
Facultad de Biologa
TIPO
Obligatoria
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
Espaol
COORDINADOR/ES
EMAIL
anavarro@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
anavarro@uniovi.es
Muoz Colmenero Ana Marta
a.martam.colmenero@hotmail.com
BLANCO LIZANA MARIA GLORIA
gloriablanco@uniovi.es
SIERRA ZAPICO LUISA MARIA
lmsierra@uniovi.es
CAAL VILLANUEVA MARIA JESUS FATIMA
mjcanal@uniovi.es
2. Contextualizacin
La asignatura obligatoria Biologa del Desarrollo, con una carga de 6 ECTS, se imparte durante el primer semestre en
el segundo ciclo de Grado en Biologa, dentro del Mdulo II: Biologa Fundamental. Se trata de una asignatura
interdisciplinar, estando involucradas en su docencia las reas de Biologa Celular, Gentica y Fisiologa Vegetal. El
objetivo general de esta asignatura y su programa es que los alumnos del grado adquieran, por un lado los conocimientos
tericos y prcticos sobre los mecanismos celulares y moleculares que subyacen al desarrollo de los organismos, y por
otro la competencia para comprender y opinar sobre los distintos abordajes que se realizan en la investigacin de esta
rea del saber y que en la actualidad han entrado en un acelerado crecimiento. Se explorarn en este programa procesos
como la fecundacin, segmentacin, gastrulacin y organognesis, pero no desde un punto de vista meramente
descriptivo sino con gran cantidad de explicaciones mecanicistas que van surgiendo a gran velocidad en nuestros das.
Estos abordajes proporcionaran a los alumnos una formacin que les permita descubrir el papel que como bilogos
pueden ejercer en la clnica o en la investigacin en ciencias de la reproduccin y desarrollo embrionario, en asociacin
con profesionales de otros grados como el de la medicina o veterinaria.
3. Requisitos
Los alumnos necesitarn tener por un lado conocimientos bsicos de biologa celular, gentica histologa y organografa
animal, as como tambin sera interesante tener una pequea base fisiolgica (tanto animal como vegetal). Se precisa
haber adquirido en estas disciplinas la capacidad de anlisis e interpretacin de imgenes y por otro lado son
convenientes las habilidades cognitivas de observacin, anlisis, sntesis, reflexin, discriminacin e integracin para un
exitoso aprovechamiento de las prcticas de aula y las clases prcticas.
Es necesario, para cursar esta asignatura, haber desarrollado previamente la habilidad de manejo y uso correcto del
microscopio fotnico de campo claro. Finalmente, se requiere el conocimiento y aplicacin, a nivel de usuario, de
herramientas informticas (procesador de texto, Power Point, etc) y tambin de Internet y del Campus Virtual de la
Universidad de Oviedo.

La asignatura pretende proporcionar una slida base en los mecanismos fundamentales que sustentan los principales
procesos del desarrollo animal y vegetal y una visin de los ltimos avances en investigacin en este mbito.
Entre las competencias generales a adquirir en esta asignatura se pueden citar las siguientes (extradas del listado de
competencias del Grado de Biologa):
CG6.- Adquirir la capacidad de obtener e interpretar datos relevantes y poder emitir juicios crticos razonados sobre los
mismos, que pueden incluir reflexiones sobre temas sociales, cientficos o ticos relacionados con la informacin
obtenida.
CG13.- Adquirir la capacidad de compromiso tico y la responsabilidad como ciudadano y profesional en especial en los
temas medioambientales y de calidad de vida.
Entre los resultados de aprendizaje especficos a adquirir por el alumno destacan las siguientes competencias (saber) y
habilidades (saber hacer):
Visin global del proceso molecular, celular, gentico y epigentico del proceso de desarrollo que permite a una
sola clula convertirse en un organismo pluricelular complejo.
Conocer, identificar, comparar y diferenciar los diferentes tipos de desarrollos animales y vegetales
Conocer y usar de forma correcta la terminologa de esta rama del saber.
Capacidad de interpretacin de los datos aportados por las metodologas usadas en esta ciencia (imgenes
microscopicas, datos moleculares y genticos, etc.).
Reconocimiento de los mtodos de estudio y tcnicas apropiadas para esta disciplina.
Diseo de nuevas metodologas en las unidades de reproduccin asistida y fertilizacin in vitro.
5. Contenidos
Clases Expositivas
Tema 1.- Objeto de la Biologa del desarrollo y su evolucin como ciencia. Introduccin al desarrollo animal. Conceptos
de diferenciacin y morfognesis. Reproduccin y sexualidad. Principios de embriologa experimental.
Tema 2. Diferenciacin. Expresin gnica diferenciada en desarrollo: mecanismos de control. Clulas madre:
programacin
y
reprogramacin.
Tema 3.- Regulacin epigentica del desarrollo en plantas y animales. Cdigo epigentico. Mecanismos epigenticos de
regulacin de la expresin gnica.
Tema 4.- Particularidades y regulacin gnica del desarrollo en plantas. Embriognesis vegetal: formacin del cuerpo
rudimentario de la planta. Establecimiento de los patrones radial y axial. Determinacin de los meristemos y tejidos
primarios.
Tema 5.- El desarrollo en el espacio: papel de la superficie celular. Afinidad celular diferencial. Migracin celular y afinidad
diferencial
por
el
substrato.
Tema 6.- Clulas germinales primordiales. Saga de la lnea germinal. Caractersticas generales de la Espermatognesis.
Caractersticas
generales
de
la
oognesis.
Tema 7.- Fecundacin: el comienzo de un nuevo organismo. Generalidades. Activacin y reorganizacin del citoplasma
del
zigoto.
Tema 8.- Segmentacin: creacin de la pluricelularidad. Generalidades y tipos de segmentacin.
Tema 9. Gastrulacin: establecimiento de la tres hojas drmicas y formacin de los esbozos primarios de los rganos.
Tema 10.- Introduccin general a los derivados de las hojas blastodrmicas: ecto, meso y endodermo.
Tema 11.- Induccin embrionaria primaria. Determinacin progresiva y determinacin mediante especificacin
citoplasmtica.
Tema 12.- Interacciones titulares proximales: induccin secundaria. Generalidades de la formacin del patrn.
Morfognesis
de
las
extremidades
en
anfibios
y
aves.
Especificacin
de
los
ejes.
Tema 13. Establecimiento de ejes corporales durante la ovognesis en Drosophila como organismo modelo. Centros de
organizacin
y
sealizacin.
Genes
de
efecto
materno.
Tema 14. Segmentacin y genes zigticos en Drosophila como organismo modelo: Genes gap, genes de la regla de los
pares,
genes
de
segmentacin.
Genes
hometicos.
Tema 15. Establecimiento de ejes corporales y Segmentacin y genes zigticos en otros organismos.
Tema 16. Evolucin del desarrollo.
Clases Prcticas
Practica
Prctica
Prctica
Prctica
Prctica
Prctica
Prctica
1.-
Fecundacin
Desarrollo
3.Desarrollo
4.Extraccin
de
5.Desarrollo
embrionario
6.Diseccin
e
identificacin
de
7.Examen
2.-
en
aves
de
embriones
en
Drosophila
discos
imaginales
de
de
en
Segmentacin.
rana.
(Pollo).
pollo.
melanogaster.
Drosophila.
prcticas.

1. Clases expositivas. Presenciales: 33h. Trabajo no presencial: 64h. Consistirn en la presentacin en el aula de los
conceptos y contenidos de la materia. La explicacin del temario se realizar de la manera ms sencilla posible. El
alumno tendr a su disposicin, si es posible, la presentacin de la clase anteriormente a sta en el Campus Virtual de
la Universidad de Oviedo y la explicacin ser dinmica, intentando resolver las dudas y explicando de manera
concreta los contenidos. El soporte utilizado incluir la utilizacin del can de proyeccin y videos explicativos. Se
pretende
que
las
clases
sean
dinmicas
y
participativas.
2. Prcticas de laboratorio. Presenciales: 14h. Trabajo no presencial: 5 h. Las clases prcticas tienen como objetivo
hacer que el alumno sea capaz de aplicar los conocimientos tericos, al objeto de que desarrollen capacidad de
interpretacin y anlisis de imgenes microscpicas as como manejar instrumentos de laboratorio, principalmente el
microscopio ptico de campo claro. Los alumnos dispondrn de atlas y libros de apoyo, preparaciones histolgicas y
material docente preparado por los profesores. El trabajo del alumno ser individual y estar supervisado por el
profesor. Durante el desarrollo de las prcticas el alumno elaborar un cuaderno que entregar una vez finalizadas y
que
ser
calificado.
3. Prcticas de aula. Presenciales: 7h. Trabajo no presencial: 523h. En las prcticas de aula, se llevar el anlisis y la
discusin de los distintos temas relacionados con la asignatura. El desarrollo de los trabajos requerir trabajo
autnomo y en grupo de los alumnos. La presentacin ser oral con debate en el aula.
4. Tutoras grupales. Presenciales: 2 h. Trabajo no presencial: 0 h. Los alumnos podrn plantear sus dudas al
profesor y ste podr efectuar un seguimiento de los alumnos para detectar las dificultades y las necesidades tanto
colectivas como individuales, con la finalidad de articular las respuestas adecuadas. Tambin se tratarn temas
genricos, como pueden ser el asesoramiento sobre trabajos, bsqueda de bibliografa y para fomentar en el grupo de
alumnos el desarrollo de las actitudes participativas. Las tutoras podrn tener tanto carcter presencial como no
presencial (a travs de correo electrnico o del Campus Virtual de la Universidad de Oviedo).
5. Sesiones de evaluacin. Presenciales: 2 h. El proceso de evaluacin que se detallar ms adelante.
Tabla resumen del nmero de horas de dedicacin del alumno

MODALIDADES
Horas Presenciales
Horas No presenciales
Total
Clases Expositivas
33
22
64
42
97
Prctica de aula /
Seminarios
/ 7
Talleres
4,7
23
15,3
30
Prcticas
laboratorio
14
9,3
3,3
19
1,3
1,3
92
150
de
Prcticas clnicas
hospitalarias
Tutoras grupales
Prcticas Externas
Sesiones
evaluacin
de
Totales
58
Distribucin de horas presenciales por rea

REAS
CE
PA
PL
TG
SE
Total
Biologa celular
18
10
33
Gentica
12
20
Fisiologa Vegetal
Totales
33
14
58

Evaluacin del alumno
La evaluacin tendr como finalidad comprobar si los estudiantes han adquirido un nivel adecuado de conocimiento de
los contenidos de la materia. Con carcter general, en la evaluacin global del alumno se considerar la asistencia a
todas las actividades desarrolladas a lo largo del curso, en especial a las clases de teora y prctica y se tendr en cuenta
el grado de participacin e inters demostrado durante el desarrollo de las actividades.
La evaluacin se basar en base a dos puntos preferenciales:
A) Evaluacin contina del grado de cumplimiento y aprendizaje. Que ser el 15% de la nota final del alumno. En este
punto se realizar una evaluacin a lo largo del proceso de enseanza/aprendizaje para determinar el grado de
compromiso del alumno y los conocimientos que va adquiriendo. Este proceso permitir introducir las correcciones
necesarias en funcin de los resultados observados. En este apartado al alumno se le valorar:
- Asistencia a las clases presenciales. Solamente se valorar este apartado cuando la asistencia sea superior al
80% de las actividades. Este punto constituir el 5% de la calificacin final del alumno.
- Participacin activa en las prcticas de aula. Realizacin, presentacin y discusin de trabajos. Este punto
constituir el 10% de la calificacin final del alumno.
B) Evaluacin final de los conocimientos y destrezas adquiridos. Que constituir el 85% de la nota final del alumno. Se
realizar una evaluacin encaminada a valorar los conocimientos tericos y prcticos que el alumno a obtenido al final del
proceso y que nos permitir reflexionar sobre los mtodos utilizados a lo largo del curso. Este apartado se valorar por
medio de:
- Un examen terico al final del curso que supondr el 60% de la nota final de la asignatura. El examen constar
de preguntas de test y preguntas cortas de razonar. Si el alumno aprueba con 5 el examen terico se le podr
guardar
la
nota
en
todas
las
convocatorias
de
ese
curso
acadmico.
- Valoracin de los conocimientos prcticos que supondr un 25% de la nota final de la asignatura. Se deber de
realizar un examen prctico de laboratorio y presentar de forma obligatoria un cuaderno de laboratorio en donde
se recojan las actividades realizadas a lo largo del curso. La calificacin de la libreta de prcticas supondr el
10% de la calificacin final del alumno. Si el alumno aprueba con 5 el examen prctico se le podr guardar la nota
en todas las convocatorias del curso acadmico.
Para obtener la evaluacin positiva de la asignatura ser necesario haber obtenido una valoracin mnima de 4 puntos
sobre 10 tanto el examen terico como en el examen prctico del apartado B.
Cuadro resumen de los porcentajes de la calificacin de la convocatoria ordinaria de la asignatura:
Apartado A (15%)
Asistencia 5%
Prcticas de aula 10%
Apartado B (85%)
Teora (60%)
Prctica (25%)
Examen prctico 15%
Libreta prcticas 10%
Los alumnos que no aprueben la asignatura en la convocatoria ordinaria, podrn intentarlo de nuevo en las convocatorias
extraordinarias, oficialmente establecidas para este fin por la Universidad de Oviedo. En estas convocatorias la
evaluacin
consistir
en:
A) Una prueba escrita (prueba semejante a la de la convocatoria ordinaria) sobre los contenidos tanto tericos de la
asignatura como de los trabajos y seminarios realizados por los alumnos en ese curso acadmico. La nota obtenida en
esta apartado (comprendida entre 0 y 10 puntos) supondr el 70 % de la nota final.
B) Una prueba prctica de idntica naturaleza a la ms arriba mencionada y la nota obtenida en este apartado
(comprendida
entre
0
y
10
puntos)
supondr
un
30
%
de
la
nota
final.
En el caso de las convocatorias extraordinarias, para aprobar la asignatura, la suma global de los mencionados apartados
deber estar comprendida entre 5 y 10 puntos, siendo necesario obtener al menos 4 puntos en cada uno de los dos
apartados. Si no se cumpliera este requisito la calificacin final correspondera con la del apartado que tenga menor valor.
En el caso de alumnos con evaluacin diferenciada, se les aplicar la misma evaluacin que la establecida para las
convocatorias extraordinarias.

LIBROS:
Carlson, BM. Embriologa humana y Biologa del desarrollo. (2007). 3ed. Elsevier Espaa. Madrid.
Gilbert, SF. Biologa del desarrollo. (2005). 7ed. Editorial Mdica Panamericana. Buenos Aires.
Gilbert, SF. Developmental Biology. (2014). 10th ed. Sinauer Associates, Inc. Publishers, Sunderland, MS USA.
Moody, S. Principles of Developmental Genetics. (2015). 2nd ed. Academic Press, Elsevier. Amsterdam.
Wolpert, L. Principios del desarrollo. (2010). 3ed. Editorial Mdica Panamericana. Madrid.
OTRAS FUENTES:
Los profesores proporcionarn a los alumnos, artculos y revisiones, publicados en revistas especializadas y relacionados
con las diferentes temticas de la asignatura.
NOMBRE
Evaluacin Ambiental
Facultad de Biologa
TIPO
Obligatoria
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
Canestrari Daniela
canestraridaniela@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
tediaz@uniovi.es
Canestrari Daniela
canestraridaniela@uniovi.es
cnores@uniovi.es
RICO ORDAS JOSE MANUEL
jmrico@uniovi.es
Espaol
2. Contextualizacin
La asignatura Evaluacin Ambiental trata de la interaccin de la sociedad humana con el medio ambiente, centrndose
en los efectos ambientales de las actividades humanas y en la importancia de la evaluacin ambiental para un uso
sostenible de los recursos. Analiza aspectos tericos y prcticos de los principales mtodos y tcnicas para evaluar
cualitativamente y cuantitativamente los impactos tanto de proyectos concretos (EIA) como de programas, planes y
estrategias autonmicas y nacionales (EAE) y estudia posibles medidas correctoras en el marco legal Espaol y
Comunitario.
3. Requisitos
Para poder cursas la asignatura de Evaluacin Ambiental con solvencia los alumnos deben haber adquirido
conocimientos de zoologa, botnica y ecologa. Es conveniente que los alumnos tengan familiaridad con herramientas
informticas de bsqueda de informacin bibliogrfica, y con programas informticos de clculo, de redaccin y de
presentacin.

El objetivo general de la asignatura de Evaluacin Ambiental es de proporcionar conocimientos bsicos tericos y
prcticos sobre las herramientas necesarias para la realizacin de estudios de impacto ambiental de proyectos (EIA) y
evaluaciones ambientales estratgicas de planes y programas (EAE).
Los alumnos adquirirn las siguientes competencias:
Generales:
- Capacidad de anlisis y de sntesis

- Desarrollo de pensamiento crtico
- Destreza en la bsqueda y en la gestin de informacin bibliogrfica

- Capacidad de trabajar en equipo
- Capacidad de comunicacin oral y escrita
Especficas:
- Capacidad de valorar el efecto de las actividades humanas sobre el medio ambiente y de proponer alternativas,
medidas correctivas y de minimizacin del impacto
- Conocimiento del marco legal que regula los aspectos ambientales del desarrollo de proyectos y de planes estratgicos
- Capacidad de manejo bsico de las herramientas para la evaluacin cualitativa y cuantitativa de los efectos de las
actividades humanas sobre los ecosistemas
- Capacidad de anlisis y interpretacin de los datos
- Capacidad de realizar un estudio de impacto ambiental y de redactar un informe
- Capacidad de valorar un estudio de impacto ambiental
5. Contenidos
- Tema 1. Directivas comunitarias sobre hbitats.
- Tema 2. Cartografa de la vegetacin.
- Tema 3. Censos y evaluacin de poblaciones animales.
- Tema 4. Impactos humanos: causas, tipologas, indicadores de impacto. Principios de desarrollo sostenible.
- Tema 5. Calidad ambiental. Evaluacin de los recursos fsicos y biticos. Medidas integradas de calidad ambiental.
Indicadores de calidad. Evaluacin de los Impactos sobre la calidad ambiental.
- Tema 6. Tcnicas de Evaluacin de Impacto Ambiental. Identificacin de impactos, medidas cualitativas y cuantitativas.
Herramientas de clculos de ndices de impacto.
- Tema 7. Evaluacin Ambiental Estratgica. Estudio y diagnstico del entorno. Informe de sostenibilidad ambiental de un
plan o un programa.

Clases expositivas. El profesor explicar los conceptos propios de la materia, privilegiando los aspectos tericos de la
asignatura.
Prcticas de campo. Se realizarn dos salidas de campo para aplicar las herramientas adquiridas en las clases
expositivas
Prcticas de laboratorio. En ellas se trabajar con datos reales para llevar a cabo todos los pasos implicados en
estudios de impacto ambiental y evaluaciones ambientales estratgicas.
Prcticas de aula/Seminarios. Se debatirn artculos y otro material bibliogrfico relacionados con la materia (por
ejemplo: legislacin, planes estratgicos, consecuencias de la aplicacin de estudios de impactos ambientales sobre
proyectos realmente llevados a cabo...). Los alumnos tendrn previamente acceso al material bibliogrfico relevante, que
podrn complementar con informacin recopilada individualmente. Las prcticas de aula podrn implicar la imparticin de
seminarios por parte del profesor o del alumnado.
Las ltimas prcticas de aula se dedicarn a presentar y discutir en clase aspectos relacionado con el trabajo
desarrollado en las prcticas de laboratorio, donde los alumnos debatirn los resultados de sus estudios de impacto
ambiental y las medidas de correccin propuestas.
Tutoras grupales. En ellas se solucionarn dudas acerca del temario y de las prcticas de laboratorio.
Trabajo en grupo. Los alumnos, en grupo de mximo 3 personas, elaborarn un informe de impacto ambiental a partir
de los datos analizados en la prcticas de laboratorio. El trabajo ser evaluado por los profesores y la nota otorgada
representar el 25% de la nota final (ver apartado siguiente).
MODALIDADES
Horas
28
44.4
11.1
Prcticas de laboratorio (PL)
11
17.4
Prcticas de campo (PC)
10
15.9
Tutoras grupales (TG)
31.7
Prcticas Externas
Sesiones de evaluacin (SE)
7.9
Trabajo en Grupo
27
31
Trabajo Individual
60
69
Total
150
Clases Expositivas (CE)

Prctica de aula (PA)
Presencial
No presencial
Totales
63
87

1) Evaluacin en las convocatorias ordinarias.
La evaluacin y calificacin del trabajo del alumnado se basar en: 1) la asistencia a las prcticas de aula, laboratorio y
campo (asistencia obligatoria al 75% del conjunto de las prcticas), 2) la participacin a los debates en las prcticas de
aula, 3) la presentacin de trabajos obligatorios (informe de impacto ambiental) y voluntarios (seminarios) y 4) los
exmenes.
El trabajo obligatorio ser redactado en grupos de mximo 3 alumnos y consistir en un informe de impacto ambiental
elaborado a partir de los datos analizados en clase.
Los exmenes podrn contener preguntas concretas a desarrollar en un espacio limitado, un tema de desarrollo sobre
aspectos tericos de la asignatura, y la interpretacin de un ejemplo prctico de datos de impacto ambiental resumido a
partir de datos reales.
La asignatura se aprueba con una calificacin igual o superior a 5 sobre 10. La calificacin final se obtendr mediante la
suma ponderada de las calificaciones de los exmenes escritos (60%), del trabajo grupal realizado a partir de las
actividades de prcticas de laboratorio (25%) y de la participacin en las prcticas de aula (15%). No obstante, para hacer
efectiva dicha suma ponderada ser necesario obtener una puntuacin mnima de 4 sobre 10 puntos en los exmenes y
en el trabajo final. La participacin en almenos el 75% de las prcticas de campo y laboratorio no contribuye a la
puntuacin final, pero representa un requisito necesario para poderse presentar al examen.
2) Evaluacin en las convocatorias extraordinarias. Consistir en un examen terico de toda la materia (60% de la
calificacin final), conservndose las calificaciones de prcticas de aula (15%) y trabajo grupal (25%) de anteriores
convocatorias.

Bohn, U. & Neuhusl, R. (ed.). 2003. Map of the Natural Vegetation of Europa. Scale 1:2.500.000. Bundesamt fr
Naturschutz. Spain (S. Rivas-Martnez) & Portugal (S. Rivas-Martnez & C.J. Pinto Gomes).
Bueno Snchez, A. & Fernndez Prieto, J.A., 1997. Mapa de Vegetacin de la Reseva Natural Parcial de la Ra de
Villaviciosa. Escala 1:12.500. Servicio de Publicaciones del Principado de Asturias. Oviedo.
Conesa Fdez. Vtora Vicente. 2010. Gua metodolgica para la evaluacin del impacto ambiental. Cuarta edicin.
Ediciones Mundi-Prensa.Madrid.
CORINE Biotopes, 1991. Hbitats of the European Community. EUR 12587/3. Office for Official Publications of the
European Communities.
Devillers, P. & Devillers-Terchuren, J., 1996. A Classification of Palaearctic habitats. Council of Europe. Nature and
Environment, 78. Strasburgo.
Daz Gonzlez T.E. 2010. Caracterizacin de los hbitats de Inters Comunitario (Red Natura 2000) existentes en el
Principado de Asturias. II. Bosques y arbustedas arborescentes. Bol. Cien. Nat. R.I.D.E.A. 51: 213-276.
Daz Gonzlez, T.E. 2009. Caracterizacin de los Hbitats de Inters Comunitario (Red Natura 2000) existentes en el
Principado de Asturias. I: Hbitats litorales halfilos (Dunas, Acantilados y Marismas). Bol. Cien. Nat. R.I.D.E.A., 50:223280.
Daz Gonzlez, T.E., 2009. Caracterizacin de los Distritos Biogeogrficos del Principado de Asturias (Norte de Espaa).
pg. 423-455 in LLlamas, F. & Acedo, C. (eds.) Botnica Pirenaico-Cantbrica en el siglo XXI. rea Publ. Univ. Len.
Len.
Directiva 92/43/CEE del Consejo de 21/05/1992 sobre la conservacin de los hbitats naturales y la fauna y la flora
silvestre. D.O. L206 22.07.92.
Directiva 97/62/CEE del Consejo de 27/10/1997 que traslada la adaptacin al progreso tcnico y cientfico de la Directiva
92/43/CEE sobre la conservacin de los hbitats naturales y la fauna y la flora silvestre. D.O. L206 22.07.92.
Fernndez Prieto J.A. & Daz Gonzlez T.E. 2003. Las clasificaciones de los hbitats naturales de la Unin Europea y las
Directivas Hbitats. Las formaciones leosas altas atlnticas ibricas. Naturalia Cantabricae 2, 25-32.
Fernndez Prieto, J.A. & Bueno Snchez, A. 1996. La Reserva Integral de Muniellos: mapa de vegetacin. Escala
1:25.000. Cuadernos de Medio Ambiente. Naturaleza 1. Ed. Servicio Central de Publicaciones del Principado de Asturias.
Oviedo. 206 p.
Gmez Orea Domingo. 2003. Evaluacin de impacto ambiental. Un instrumento preventivo para la gestin ambiental.
Segunda edicin. Ediciones Mundi-Prensa. Madrid
Gmez Orea Domingo. 2007. Evaluacin ambiental estratgica. Un instrumento para integrar el medio ambiente en la
elaboracin de planes y programas. Ediciones Mundi-Prensa. Madrid.
Nores Carlos y Garca-Roves Pedro. 2007. Libro rojo de la fauna del principado de Asturias. Obra Social La Caixa.
Rivas-Martnez, S. (coord. y director cientfico) & Penas, A. (coord. y director ejecutivo). 2003. Atlas y Manual de los
Hbitats Naturales y Seminaturales de Espaa [Manual de Interpretacin de los Hbitats Naturales y Seminaturales de
Espaa. Ministerio de Medio Ambiente. Tragsa. 492 pp. Madrid
Rivas-Martnez, S. & al. 2011. Worldwide Bioclimatic Classification System. Global Geobotany 1:1-634 + 4 Maps. DOI:
10.5616/gg: 110001].
Rivas-Martnez, S. & coautores. 2007. Mapa de Series, Geoseries y Geopermaseries de Vegetacin de Espaa. Memoria
del mapa de Vegetacin Potencial de Espaa. Parte I. Itinera Geobotanica (Nueva Serie) 17: 5-436.
Rivas-Martnez, S. & coautores. 2011. Mapa de Series, Geoseries y Geopermaseries de Vegetacin de Espaa [Memoria
del Mapa de Vegetacin Potencial de Espaa]. Parte ii. Itinera Geobotanica,18 (1-2): 5-800.
Rivas-Martnez, S., 1987. Memoria del Mapa de Series de Vegetacin de Espaa. 1: 400.000. Ed. ICONA. Serie Tcnica.
Publicaciones del Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentacin. Madrid.
Rivas-Martnez, S., Asensi, A., Costa, M., Fdez.-Gonzlez, F., Llorens, L., Masalles, R., Molero Mesa, J., Penas, A. &
Prez de Paz, J.L. 1993. El Proyecto de Cartografa e Inventariacin de los tipos de Hbitats de la Directiva 92/43/CEE en
Espaa. Coll. Phytosoc., 22: 611-661
Rivas-Martnez, S., Navarro, G., Penas, A. & Costa, M. 2011. Biogeographic Map of South America. International
Journal of Geobotanical Research, 1: 21-40 + Map.
Rivas-Martnez, S., Penas, A. & Daz Gonzlez, T.E. 2004. Biogeographic Map of Europe. Cartographic Service,
University of Len, Spain.
NOMBRE
Anlisis y Evaluacin Biosanitaria
Facultad de Biologa
TIPO
Obligatoria
PERIODO
Primer Semestre
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
PROFESORADO
EMAIL
VELASCO COTARELO MARIA GLORIA
gvc@uniovi.es
GARCIA FERNANDEZ JOSE ANTONIO
garciaferantonio@uniovi.es
SANCHEZ LAZO PEDRO MANUEL
pslazo@uniovi.es
TOMAS ZAPICO CRISTINA
tomascristina@uniovi.es
Nez Martnez Paula
GARCIA OSORIO FERNANDO
garciafernando@uniovi.es
Espaol
2. Contextualizacin
Asignatura obligatoria del cuato curso del Grado en biologa del primer cuatrimestre.
6 Creditos ECTS.
Impartida por profesorado de los Departramentos de Bioqumica y Biologa Funcianal-rea de Fisiologa-
3. Requisitos
Conocimientos y base terica adquirida en las enseanzas regladas previas, as como de las asignaturas de los cursos
previos del Grado.

Competencias Generales.
Capacidad para adquirir informacin cientfica, organizarla, analizarla crticamente y elaborar sntesis de su contenido.
Capacidad para trabajar de forma autnoma y manejar distintas fuentes de informacin.
Habilidades en el manejo de instrumentos cientficos e informticos.
Capacidad para trabajar en equipo; fomento de las relaciones interpersonales; capacidad de liderazgo.
Capacidad de comunicacin de los conocimientos tanto de forma oral como escrita.
Capacidad de deduccin para aplicar la evidencia cientfica en la prctica profesional.
Competencias Especficas.
Conocimiento del funcionamiento de un laboratorio sanitario, gestin y calidad.

Coorelacionar las alteraciones de marcadores bioqumicos con los grandes sndromes clnicos y su fisiopatologa, as
como realizar una correcta interpretacin de los mismos.
5. Contenidos
Tema
1..
Proceso
analtico.
Preanaltica.
Analtica.
Procedimientos
generales
de
laboratorio.
Conceptos
de
preanaltica,
analtica
y
postanaltica.
Muestras
y
variables
fisiolgicas.
Mtodos
y
tcnicas
de
anlisis.
Garanta
de
calidad.
Postanaltica.
Variablilidad
biolgica.
Valores
de
referencia.
Sensibilidad,
especificidad
y
valores
predictivos
Tema
2.Errores
metablicos
congnitos.
Aminocidopatas.
Tema
3.Protenas
plasmticas.
Funciones
generales
de
las
protenas
del
plasma.
Albmina.
Protenogramas.
Patrones
electroforticos.
Inmunofijacin.
Estudio
de
protenas
especficas.
Estado
nutricional.
Reactantes
de
fase
aguda.
Inmunoglobulinas.
Tema
4.Principios
del
diagnstico
enzimtico.
Valoracin
de
la
funcin
cardiaca
Fisiologa cardiaca. Factores que afectan los niveles enzimticos en plasma. Aclaramiento de enzimas. Seleccin del
enzima
adecuado.
Diagnstico de la enfermedad coronaria: IAM y angina inestable. Generalidades. Diagnstico del IAM. Caractersticas
importantes de los parmetros bioqumicos. Marcadores bioqumicos. Estudio de Reperfusin. Recomendaciones para el
uso
correcto
de
los
marcadores
cardiacos.
Insuficiencia
cardiaca
congestiva
Tema
5.Valoracin
bioqumica
de
la
funcin
heptica.
Estructura heptica. Funcin destoxificadora y excretora. Funcin metablica. Liberacin de enzimas por el hgado
lesionado. Enfermedad heptica aguda y crnica. Hepatitis vricas. Colestasis. Carcinoma hepatocelular
Tema
6.Valoracin
bioqumica
de
la
funcin
pancretica.
Pncreas. Condiciones patolgicas. Amilasa. Lipasa. Alteraciones del pncreas exocrino. Fibrosis cstica. Metabolismo
de
la
glucosa
y
Diabetes
mellitus.
Tema
7.Hormonas
hipofisarias.
Definicin. Clasificacin. Accin de las hormonas. Desrdenes pituitarios. GH, IGF-1, Prolactina
Tema
8.Hormonas
tiroideas.
Estructura de la glndula tiroidea. Desrdenes tiroideos. Hipo e hipertiroidismo. Cambios en la funcin tiroidea
provocados
por
enfermedad
no
tiroidea.
Cncer
de
tiroides.
Tema
9.Hormonas
esteroideas
suprarrenales
y
sexuales.
Descripcin anatmica de la corteza suprarrenal. ACTH y Cortisol. Alteraciones de las hormonas esteroideas
suprarrenales: sndrome de Cushing y enfermedad de Addison. Hiperplasia suprarrenal congnita. Desrdenes de la
reproduccin.
Biologa
reproductiva
del
varn
y
de
la
mujer.
Tema
10.Lpidos,
Lipoprotenas
y
Apolipoprotenas.
Introduccin lipoprotenas plasmticas. Metabolismo de las lipoprotenas. Alteraciones del metabolismo lipdico.
Estudio
de
las
alteraciones
lipdicas
en
el
laboratorio
clnico
Tema
11.Estudio
de
la
funcin
renal.
Formacin
de
la
orina.
Anlisis
del
sistemtico
y
del
sediento
de
orina.
Pruebas
de
funcin
excretora
renal.
Anlisis
de
urea,
creatinina
y
cido
rico.
Estimaciones
del
ndice
de
filtracin
glomerular.
Aclaramientos,
frmulas.
Estudio
de
la
permeabilidad
glomerular.
Proteinuria.
Pruebas
de
funcin
tubular.
Capacidad
de
concentracin.
Tema
12.Electrolitos
y
mantenimiento
del
medio.
Equilibrio
cido-base.
Acidosis
y
alcalosis
metablicas.
Acidosis
y
alcalosis
respiratorias.
Equilibrio
hidroelecdtroltico.
Hipo
e
hipernatremias.
Hipo
e
hiperpotasemias.
Tema
13.Electrolitos
Metabolismo
fosfoclcico
calcio,
fosfato
y
magnesio.
Marcadores
del
Tema
14.Marcadores
Alteraciones
bioqumicas
generales
Aplicacin
clnica,
caractersticas
generales
y
marcadores
Clasificacin,
antgenos
oncofetales
y
de
y
metabolismo
seo
Paratohormona
y
vitamina
D.
remodelado
seo..
tumorales
bioqumicos
en
el
cncer.
mtodos
de
anlisis
de
los
tumorales.
membrana,
protenas
celulares.
Utilidad
en
los
carcinomas
ms
frecuentes,
pulmn,
mama,
prstata,
colon,
etc
.
Tema
15.Diagnstico
prenatal
bioqumico.
Pasado, presente y futuro del diagnstico prenatal. Programas de cribado: DTNs y Cromosomopatas. Mtodos no
invasivos. Mtodos invasivos de diagnstico prenatal.

La metodologa y las distintas tcnicas docentes que se utilizarn en el desarrollo de la asignatura sern:
Trabajo Presencial. 58 horas
1. Clases expositivas (CE)
2. Prcticas de Aula (PA)
3. Prcticas de Laboratorio (PL)
4. Evaluacin (SE)
Trabajo No Presencial.
1. Trabajo Autnomo
2. Trabajo en Grupo
La evaluacin ocupar 2 horas y la distribucin del resto de tareas ser las siguiente:
EBIOSAN
CE
PA
PL
TG
26
21

La calificacin final de la asignatura constar de un 90% de la obtenida en el examen final de teora y un 10% de la
obtenida en las prcticas. La evaluacin final de teora consistir en una prueba con preguntas de eleccin mltiple (tipo
test) con una sola respuesta vlida. La evaluacin de las prcticas se elaborar a partir de la evaluacin continuada
durante la realizacin de las mismas y de la elaboracin del cuaderno de prcticas por el estudiante. Ser necesario la
asistencia a un mnimo del 80 % de las prcticas para presentarse al examen terico.

-
Principios de Bioqumica Clnica y Patologa Molecular. Gonzlez Hernndez. Ed. Elsevier 2010
Bioqumca clnica: de la patologa al laboratorio. Castao Lpez, Daz Portillo, Paredes Salido. Ed. Ergon 2008
Contemporary
practice
in
clinical
chemistry.
Ed.
William
Clarke
Fundamentals
of
Clinical
Chemistry.
Tietz.
Ed.
Burtis,
Ashwood,
Bruns.
Elsevier.
2008
Clinical Chemistry and Molecular Diagnostics. Tietz. Ed. Burtis, Ashwood, Bruns. Elsevier.2006
Laboratorio clnico y Calidad. Rics Aguil. Ed. Comit garanta calidad de la SEQC. 2012.
Guyton A.C. y Hall, J.E. TRATADO DE FISIOLOGIA MEDICA. 12 Ed. Elsevier, (2011)
NOMBRE
Trabajo Fin de Grado
Facultad de Biologa
TIPO
Trabajo Fin de Carrera
PERIODO
Anual
IDIOMA
COORDINADOR/ES
EMAIL
tediaz@uniovi.es
MARTINEZ HUERTA GEMMA MARTA
martinezgemma@uniovi.es
PROFESORADO
EMAIL
ORTEGA FERNANDEZ FRANCISCO DE ASIS
fdeasis@uniovi.es
MARTINEZ HUERTA GEMMA MARTA
martinezgemma@uniovi.es
Espaol
2. Contextualizacin
Se trata de una asignatura terico-prctica cuyos contenidos se relacionan y complementan con los del resto de las
asignaturas del Mdulo III (Biologa Aplicada al Desarrollo Profesional). Es la culminacin del Grado en Biologa y finaliza
con un trabajo monogrfico, de aplicacin prctica o de iniciacin a la investigacin en una de las disciplinas
fundamentales del grado. Este trabajo debe encaminarse hacia un objetivo preciso, sea la actualizacin cientfica
profesional o el desarrollo de una investigacin encuadrada en el marco de un proyecto o contrato, el cual se podr
realizar tanto en cualquier grupo de investigacin relacionado con la docencia en la Facultad de Biologa como en
cualquier centro externo de reconocido prestigio. El Trabajo Fin de Grado se inicia con unas sesiones tericas y prcticas
(4 ECTS) incluidas dentro de las actividades propias del mismo. Estas sesiones tienen un carcter multidisciplinar de tipo
aplicado y profesionalizante: sus contenidos se engloban dentro de los crditos de orientacin profesional que debe
superar el estudiante. Su desarrollo se sustenta sobre el conjunto de conocimientos ya adquiridos en los primeros aos
del Grado y el estudiante debe aplicarlos a la resolucin de los problemas prcticos. En sntesis se trata de elaborar y
presentar un trabajo como ejercicio integrador de las competencias, tanto tcnicas como transversales, obtenidas durante
el desarrollo del Grado, favoreciendo de esta forma el acercamiento de los alumnos al mundo laboral.
3. Requisitos
En general, en este mdulo es necesario tener una buena base integradora de los conocimientos y destrezas adquiridos
en los Mdulos I y II, as como nociones bsicas de Informtica a nivel de usuario. De todas formas, las actividades
formativas que a continuacin se indican, exigen un control especfico, puesto que se podrn realizar fuera del mbito
universitario, y con posibilidades de insercin laboral, o al menos de desarrollo profesional de acuerdo con demanda
social.
Segn el Reglamento sobre la asignatura Trabajo Fin de Grado de la Universidad de Oviedo (aprobado por el Consejo
de Gobierno de la Universidad de Oviedo en su sesin del 28/06/2012. BOPA de 17 de julio 2012), los estudiantes
podrn matricularse del TFG cuando le queden un mximo de 72 ECTS para finalizar la titulacin y se matricule de todos
los crditos bsicos y obligatorios que le resten para finalizar. Una vez matriculado el estudiante tendr derecho a
examinarse de la asignatura de TFG en las convocatorias que se establezcan para las asignaturas de la misma
temporalidad que el TFG, siempre que haya superado todos los crditos ECTS correspondientes a las asignaturas
bsicas y obligatorias de los cursos previos de la titulacin (1, 2 y 3).

Mediante las materias que lo integran, en el Mdulo de Biologa Aplicada al Desarrollo Profesional, y el concreto el
Trabajo Fin de Grado, se trabajan las siguientes competencias de Grado: Competencias generales: Aprender de forma
autnoma y adquirir autoconfianza (CG1). Adquirir capacidad de anlisis y sntesis, para tener una visin integradora del
conocimiento (CG2). Aprender a aplicar los conocimientos biolgicos al mundo profesional y ser capaces de elaborar y
defender los argumentos necesarios para una toma de decisiones responsable (CG3). Resolver de forma eficaz e
innovadora problemas relacionados con la Biologa (CG4). Adquirir la capacidad para planificar, organizar y desarrollar el
trabajo prctico de campo o laboratorio (CG5). Adquirir la capacidad de obtener e interpretar datos relevantes y emitir
juicios crticos razonados sobre los mismos (CG6). Adquirir la capacidad de transmitir la informacin y de debatir ideas,
problemas y soluciones relativas a la Biologa, tanto de forma oral como escrita, ante un pblico especializado o no. Ser
capaces de utilizar las fuentes de informacin internacionales, as como comunicarse en otras lenguas de relevancia en el
mbito cientfico internacional (CG8). Adquirir la capacidad para el trabajo en equipo y para constituir grupos de carcter
interdisciplinar, as como para conseguir puntos de vista alternativos y llegar a conclusiones consensuadas (CG9).
Desarrollar las capacidades necesarias para emprender estudios posteriores con un grado elevado de autonoma
(CG10). Adquirir las habilidades bsicas necesarias en las tecnologas de la comunicacin y la informacin para
conseguir una adecuada capacidad de gestin de esta ltima (CG11). Adquirir la capacidad de adaptacin a nuevas
situaciones, con iniciativa y espritu emprendedor y de liderazgo (CG12). Adquirir la capacidad de compromiso tico y la
responsabilidad como ciudadano y profesional en especial en los temas medioambientales y de calidad de vida (CG13).
Ser capaces de realizar trabajos en un contexto internacional, respetando la diversidad de culturas y costumbres (CG14).
Competencias especficas: Adems de las propias competencias especficas del Mdulo de Biologa Aplicada al
Desarrollo Profesional se encuentras aquellas relacionadas directamente con el tema del trabajo desarrollado, y
especialmente el saber disear y desarrollar un proyecto biolgico.
Por las peculiaridades de la asignatura Trabajo Fin de Grado, se exponen a continuacin las COMPETENCIAS a adquirir
en las sesiones presenciales, tanto en las Tericas como en las Prcticas y que comprenden 40 horas presenciales (4
ECTS) consideradas Presenciales por otras actividades en aplicacin del Artculo 5.2 del Reglamento sobre la
Asignatura Trabajo Fin de Grado en la Universidad de Oviedo (BOPA de 17 de julio 2012)
Competencias de las sesiones tericas:
Conocimiento del desarrollo de proyectos, caractersticas, aspectos a contemplar y los agentes bsicos que intervienen
en los mismos.
Comprensin de las tcnicas de planificacin del trabajo, la creacin de tareas y las metodologas para su seguimiento.
Organizacin y gestin de su tiempo de trabajo y hbito de cumplimiento de plazos.
Manejo de vocabulario y dialctica bsicos para presentacin, discusin y defensa de proyectos e ideas.
Capacidad para comunicarse tanto de forma verbal como mediante documentos tcnicos.
Adquisicin de capacidades de organizacin del trabajo.
Capacidad de utilizar los conocimientos desde una perspectiva transversal e integradora.
Competencias de las sesiones prcticas:
Manejo de las herramientas profesionales ms habituales para presupuestar, planificar y controlar plazos y recursos de
un proyecto.
Conocimientos profundos del campo cientfico especfico en el que se desarrolle el proyecto asignado.
Utilizacin de las herramientas especficas del campo en el que se desarrolla el proyecto asignado.
Manejo de fuentes de informacin diversas, incluida la bibliografa cientfica.
Potenciacin del trabajo en equipo.
Capacidad de evaluacin crtica de la informacin y evidencias.
Desarrollo del sentido autocrtico, de la valoracin del trabajo propio y del de los dems.
Capacidad de afrontar problemas nuevos y reales en el mbito de alguna de las materias de sus estudios.
Capacidad de anlisis y sntesis y su aplicacin a la resolucin de problemas.
5. Contenidos
Los contenidos terico-prcticos de las 40 horas presenciales son los siguientes:
Introduccin a las tcnicas de realizacin de proyectos. Tipos de Proyectos y Estudios. Las etapas de un proyecto.
Estructura de Proyectos y Estudios Aplicados.
Elementos de un proyecto. Documentos de los proyectos. Planos, Especificaciones tcnicas. Presupuestos y pliegos.
Formulacin de proyectos y estudios.
Viabilidad y rentabilidad econmica. Organizaciones participantes, consorcios, stakeholders.
Planificacin y control. Planificacin temporal. Cronogramas. Programacin de recursos y costes. Asignacin y
nivelacin de recursos. Medida de realizacin y control del avance de los proyectos. Seguimiento de los avances.
Proyectos de investigacin. Proyectos cientficos, tecnolgicos y de desarrollo. El sistema de Ciencia y Tecnologa en
Espaa y en la UE. Proyectos de investigacin bsica versus proyectos aplicados. Creacin de consorcios. Indicadores.
Gestin de la Innovacin.
Proteccin de los resultados de la investigacin. Propiedad intelectual. Propiedad industrial. Patentes. Nociones de
legislacin relacionada con Proyectos y Estudios en Biologa. Tipos jurdicos y sociales de empresas. Tipos de contratos
y convenios. Marco normativo y legal. Aspectos legales del trabajo profesional. Responsabilidad. Legislacin bsica de
los proyectos y fuentes de informacin.
Nociones sobre contratos con entidades privadas y con la Administracin. La contratacin de proyectos. Ley de
contratos de las AAPP. Tipos de licitacin. Concursos. Subastas. Requisitos para la presentacin de ofertas. Ofertas:
requisicin y orden. Preparacin de ofertas. Valoracin.
Bsqueda de informacin cientfica. Estudios bibliogrficos. BBDD cientficas. Organismos internacionales. Uso de los
indicadores bibliomtricos. Citas. Presentacin y defensa de Proyectos y Estudios.
Tcnicas bsicas de exposicin de ideas y proyectos. Elementos importantes y elementos accesorios. Tcnicas
audiovisuales y de imagen. Discusin y debate. La importancia de la actitud asertiva en la defensa de los proyectos.

Clases expositivas de fundamentos tericos: En total 30 sesiones de 1 hora, que sern impartidas por profesores del
rea de Proyectos de Ingeniera (Departamento de Explotacin y Prospeccin de Minas). Las clases se sustentarn en
supuestos prcticos, que se van analizando con la colaboracin de los estudiantes. Se tratar de estimular la
participacin del estudiante en las clases. El objeto de las clases de teora es la exposicin organizada de los contenidos
de la materia por parte del profesor remarcando los aspectos ms relevantes de cada tema que se han de trabajar y
ampliar en el estudio. En las clases se utilizarn la pizarra, as como otros mtodos basados en las tecnologas de la
informacin y de la comunicacin (TIC).
Fechas de imparticin: Tal como figura en la Programacin docente del Grado de Biologa, la CEX se impartirn entre el
12/09/2013 y el 12/12/2013, los mircoles y jueves de 10 a 11 (el Grupo A) y de 11 a 12 (Grupo B).
Sesiones prcticas: 10 sesiones de 1 hora de asistencia obligatoria, impartidas por Profesores de la citada rea de
Proyectos en Ingeniera. Estas actividades tienen por objeto el aprendizaje de los programas bsicos para la realizacin
de proyectos.
Fechas de imparticin: Tal como figura en la Programacin docente del Grado en Biologa, los cuatro grupos de PAs se
impartirn entre el 07/10/2013 y el 16/13/2013, los lunes y martes durante ocho semanas.
Desarrollo del Trabajo: El Trabajo podr ser profesional o experimental, segn el Artculo 6 del Reglamento sobre la
Asignatura Trabajo Fin de Grado en la Universidad de Oviedo (BOPA de 17 de julio 2012) y las correspondientes
adaptaciones del Reglamento del Trabajo Fin de Grado en la Facultad de Biologa aprobado por el pleno de la Junta del
Centro en su sesin del 20 de diciembre 2012.
El desarrollo prctico del TFG adoptar una de las siguientes modalidades:
1. Realizacin del TFG bajo la tutora de un profesor de la Universidad de Oviedo adscrito a cualquiera de las reas de
conocimiento con docencia en el Grado.
2. Realizacin del TFG bajo la tutora de un profesor de cualquier universidad con la que la Universidad de Oviedo tenga
suscritos acuerdos o convenios para la realizacin y reconocimiento de Trabajos de Fin de Grado o trabajos de
naturaleza equivalente.
3. Realizacin del TFG bajo la cotutora de un titulado superior de cualquier universidad, centro de investigacin, empresa
u organismo, cualquiera que sea su ubicacin y su estatuto, siempre que cuente con el informe favorable de la Comisin
de Docencia del Grado en Biologa. En este caso, se nombrar un tutor entre los profesores de la Universidad de Oviedo
pertenecientes a las reas de conocimiento con docencia en el Grado. El Trabajo ser objeto de defensa y evaluacin en
las mismas condiciones que si se hubiera realizado segn la modalidad nmero (1), excepto en el apartado
correspondiente a las clases presenciales cuando el Trabajo se hubiera desarrollado ntegramente fuera del Principado
de Asturias.
Las reas de conocimiento que obligatoriamente han de responsabilizarse de la tutela de los estudiantes que se acojan a
las modalidades 1 o 3, son las siguientes, segn se establece explcitamente en el Plan de Estudios (Memoria de
Verificacin) y el Artculo 6.4 del Reglamento del Trabajo Fin de Grado en la Facultad de Biologa:
Antropologa Fsica (Dpto. Biologa de Organismos y Sistemas)

Biologa Celular (Dpto. Morfologa y Biologa Celular)
Bioqumica y Biologa Molecular (Dpto. Bioqumica y Biologa Molecular)
Botnica (Dpto. Biologa de Organismos y Sistemas)
Ecologa (Dpto. Biologa de Organismos y Sistemas)
Fisiologa (Dpto. Biologa Funcional)
Fisiologa Vegetal (Dpto. Biologa de Organismos y Sistemas)
Gentica (Dpto. Biologa Funcional)
Inmunologa (Dpto. Biologa Funcional)
Microbiologa (Dpto. Biologa Funcional)
Zoologa (Dpto. Biologa de Organismos y Sistema
Una vez finalizado el perodo de matrcula, el Decano de la Facultad, como presidente de la Comisin de Docencia,
comunicar a los departamentos implicados el nmero de estudiantes que cada rea de conocimiento deber tutelar en
funcin de la carga docente que la misma tenga asignada en la titulacin correspondiente. Cada departamento implicado
remitir al centro una relacin de temas y tutores suficientes para cubrir el nmero de estudiantes asignado. Con el fin de
que exista una mayor posibilidad de eleccin por parte de los alumnos, y en cumplimiento del artculo 6.1 del presente
Reglamento, las reas debern aumentar en un 15% el nmero de temas y tutores sobre los solicitados (Art. 5.5 del
Reglamento del Trabajo Fin de Grado en la Facultad de Biologa. La asignacin de temas y tutores se ajustar al
artculo 6 del citado Reglamento.
En el caso de los proyectos de orientacin profesional se incidir en las competencias de anlisis de problemas,
valoracin de alternativas y presentacin de soluciones viables coherentes y tcnicas adecuadas. En los proyectos
experimentales se enfatizarn las competencias referidas a la profundizacin en temas especficos, los anlisis de la
documentacin y las metodologas de trabajo en laboratorios.
Formato y normas de presentacin de la Memoria:
Se ajustar a lo que previene el Artculo 8 tanto del Reglamento sobre la Asignatura Trabajo Fin de Grado en la
Universidad de Oviedo (BOPA de 17 de julio 2012) como del Reglamento del Trabajo Fin de Grado en la Facultad de
Biologa.
Los estudiantes debern presentar en la Administracin del centro, en los plazos que se establezcan para cada
convocatoria, cuatro copias de la memoria del TFG en soporte electrnico y en un formato informtico protegido frente a
la modificacin de los archivos, identificando el nombre del estudiante, ttulo del trabajo, Grado y mes y ao de defensa.
La memoria del TFG deber estar redactada en castellano y no sobrepasar las 30 pginas de extensin, incluidas las
ilustraciones y bibliografa. Todas las pginas deben estar numeradas; el manuscrito se presentar con los siguientes
mrgenes: superior e inferior 2,5 cm, e izquierdo y
derecho, 3 cm. El tamao de letra ser de 11 puntos y con un interlineado de 1,5 puntos. La memoria del TFG tendr la
siguiente estructura:
- Portada: Ser la oficial aprobada por el Centro en la que debe figurar el ttulo del trabajo, el autor, el Departamento o
institucin se ha hecho el trabajo, fecha de presentacin y, Grado al que pertenece el alumno.
- Resumen: Se har un resumen en castellano y otro en ingls en la primera pgina y con una extensin mxima de 300
palabras, cada uno, en el tamao de letra de 11 puntos y con un interlineado de 1 punto.
- Manuscrito: Debe presentar un ndice estructurado en secciones numeradas. Se adaptar a las caractersticas del
trabajo pero se recomienda que contemple los siguientes apartados:
1. Introduccin: antecedentes, justificacin del trabajo y objetivos.

2. Metodologa empleada y/o plan de trabajo.
3. Resultados ms significativos reforzados por tablas, grficos, fotografas, etc y tratamiento de los datos.
4. Discusin de los resultados y la relacin con los objetivos y/o hiptesis planteadas y/o conclusiones.
5. Referencias bibliogrficas: Recoger el listado de todos los artculos, libros, etc., citados en el texto.
En casos justificados se podr incluir material suplementario adicional (apndices, tablas, grficas, fotos o archivos
informticos) en uno o varios anexos al final del trabajo y fuera de paginacin. En todo caso, el contenido y la pertinencia
de dicho material suplementario estarn tambin sujetos a evaluacin por parte del tribunal del TFG.
En funcin del tipo de TFG se podr incluir un apartado que recoja los medios disponibles y viabilidad, el prepuesto y
costes, y las consideraciones ticas o de confidencialidad si proceden.
El tutor incorporar un informe razonado sobre el trabajo tutelado, en la que incluir la calificacin que le merece, que
har llegar a la Administracin del Centro al menos 10 das naturales antes de la defensa del mismo. Dicho informe, cuyo
modelo ha sido aprobado por la Comisin de Docencia del Grado en Biologa en su sesin del 6 de mayo 2013, figura en
el Anexo I.
La defensa del TFG consistir en la exposicin pblica y oral de su contenido o de las lneas principales del mismo,
durante un tiempo mximo de 15 minutos, un tribunal evaluador. A continuacin, los estudiantes contestarn a las
cuestiones que planteen los miembros del tribunal durante un mximo de 15 minutos.
Actividad
Horas
presenciales
Horas
no
ECTS
presenciales
FUNDAMENTOS TERICOS (CEX)
30
45
Clases Tericas
30
1,2
Preparacin clases terica
15
0,6
Trabajo personal de estudio de los contenidos

cognitivos
30
1,2
PRCTICAS (PAS)
10
15
Prcticas de ordenador
10
0,4
Manejo personal de las herramientas informticas
15
0,6
DESARROLLO
TRABAJO
30
320
14
Tutoras con el profesor tutor del trabajo
0,2
Desarrollo y elaboracin del trabajo
300
12
Preparacin y presentacin del trabajo
25
20
1,8
TOTAL
70
380
18
PRESENTACIN
DEL

Segn establece el artculo 7 del Reglamento, los tribunales encargados de la evaluacin de los TFG estarn integrados
por tres profesores adscritos a reas de Conocimiento con docencia en la Titulacin. Corresponde a la Comisin de
Docencia la organizacin de las sesiones de los tribunales y la designacin de sus miembros que ser por sorteo. Segn
la normativa del Centro (art. 7.2), una vez conocido el nmero de alumnos matriculados en el TFG y los temas con sus
correspondientes tutores, la Comisin de Docencia establecer el nmero de tribunales necesarios que deban
constituirse. En cada Tribunal deben figurar tres titulares y tres suplentes. Todos los miembros del Tribunal sern
profesores adscritos a reas de Conocimiento con docencia en la Titulacin y sern elegidos por sorteo. El Secretario de
la Comisin de Docencia del Grado efectuar pblicamente el sorteo de los Tribunales con los correspondientes titulares
y suplentes.
Para la evaluacin y calificacin del Trabajo Fin de Grado se seguirn los procedimientos establecidos en el Artculo 9 del
Reglamento, y se tendr en cuenta que esta cubra las competencias adquiridas a lo largo de todo el Grado y, de manera
particular, los siguientes aspectos:
1) la asistencia, participacin y evaluacin del alumno en las clases presenciales (tericas y prcticas) (10% de la
calificacin final)
2) el informe del tutor del trabajo (30% de la calificacin final) segn el modelo oficial aprobado por la Comisin de
Docencia del Grado en Biologa en su sesin del 6 de mayo 2013.
3) la elaboracin y presentacin del Trabajo, valorando la calidad de la memoria final del mismo y su defensa oral y
pblica (60% de la calificacin final). En cumplimiento del art. 9.1 del Reglamento del Trabajo Fin de Grado en la
Facultad de Biologa, y con el fin de facilitar la tarea de evaluacin y procurar la homogeneidad en las valoraciones,
los miembros del tribunal cumplimentaran el informe/matriz aprobado por la Comisin de Docencia del Grado de
Biologa en su sesin del 27 de junio 2013. El modelo de informe de valoracin del Tribunal fue aprobado por la
Comisin de Docencia del Grado en Biologa en su sesin del 6 de mayo 2013.
En el caso de Trabajos realizados bajo la tutora de un profesor de cualquier universidad con la que la Universidad de
Oviedo tenga suscritos acuerdos o convenios para la realizacin y reconocimiento de Trabajos de Fin de Grado o
trabajos de naturaleza equivalente (Modalidad del apartado 6.2), la calificacin ser la que resulte de aplicar los
correspondientes acuerdos o convenios de reconocimiento de los Trabajos de Fin de Grado. En el caso de Trabajos
realizados en centros de investigacin, empresas u organismos sin convenio con la Universidad de Oviedo para la
realizacin y reconocimiento de Trabajos de Fin de Grado o trabajos de naturaleza equivalente (Modalidad del apartado
6.3), ser objeto de defensa y evaluacin en las mismas condiciones que si se hubiera realizado segn la modalidad
general (apartado 6.1), excepto en el apartado correspondiente a las clases presenciales cuando el Trabajo se hubiera
desarrollado ntegramente fuera del Principado de Asturias. En este caso, el informe de los tutores contar un 40% de la
calificacin final, y la calidad de la memoria, y de la presentacin y defensa oral el 60% restante. Si el trabajo se hubiera
realizado segn esta ltima modalidad dentro del Principado de Asturias, contarn los mismos apartados que para la
Modalidad general (apartado 6.1), es decir: 1) la asistencia, participacin y evaluacin del alumno en las clases
presenciales (tericas y prcticas) (10% de la calificacin final); 2) el informe del tutor del trabajo (30% de la calificacin
final) y 3) la elaboracin y presentacin del Trabajo, valorando la calidad de la memoria final del mismo y su defensa oral
y pblica (60% de la calificacin final).

Guía Docente Gr. Biología Sies 30-7-15

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guía Docente Gr. Biología Sies 30-7-15

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Grado en Biologa

TITULACIN Graduado o Graduada en Biologa CENTRO

N TOTAL DE CREDITOS 6.0

MIGUELEZ GONZALEZ ELISA MARIA

MIGUELEZ GONZALEZ ELISA MARIA

- Adquirir las destrezas directamente relacionadas con la actividad concreta de la empresa.

metodologa del trabajo a realizar.

Prctica de aula / Seminarios / Talleres

Prcticas de laboratorio / campo / aula de

Prcticas clnicas hospitalarias

7. Evaluacin del aprendizaje de los estudiantes

8. Recursos, bibliografa y documentacin complementaria

INFORME DEL TUTOR DE EMPRESA

DATOS DEL ESTUDIANTE

DATOS DEL TUTOR

CUESTIONARIO DE VALORACIN DE LA PRCTICA

OTROS ASPECTOS A VALORAR

El alumno comprende el objetivo del trabajo

INFORME DEL TUTOR ACADMICO

DATOS DEL ESTUDIANTE

DATOS DEL TUTOR

CUESTIONARIO DE VALORACIN DE LA MEMORIA

La memoria se adapta a la normativa

El alumno comprende cmo funciona la empresa

El alumno comprende el objetivo del trabajo

TITULACIN Graduado o Graduada en Biologa CENTRO

N TOTAL DE CREDITOS 6.0

SUAREZ PUENTE XOSE ANTON

DOMINGUEZ SANJURJO ANA MARIA

Garcia Vazquez Eva

SUAREZ PUENTE XOSE ANTON

4. Competencias y resultados de aprendizaje

6.- Aplicacin de herramientas bioinformticas para el anlisis de genomas.

6. Metodologa y plan de trabajo

10. Modelos de evolucin

Prctica de aula / Seminarios / Talleres

Prcticas de laboratorio / campo / aula de

Prcticas clnicas hospitalarias

7. Evaluacin del aprendizaje de los estudiantes

8. Recursos, bibliografa y documentacin complementaria

- An Introduction to Bioinformatics. Arthur Lesk. Oxford, 2008, 3 Ed.

Biologa Molecular Aplicada

TITULACIN Graduado o Graduada en Biologa CENTRO

N TOTAL DE CREDITOS 6.0

FERNANDEZ FERNANDEZ MARIA PILAR

Clusa Cuesta Laura

Borrell Pichs Yaisel Juan

MORGAN BEESLY REGINALD OWEN

4. Competencias y resultados de aprendizaje

C7, MT1- Disear e interpretar resultados de estudios de obtencin de organismos transgnicos.

6. Metodologa y plan de trabajo

7. Evaluacin del aprendizaje de los estudiantes

8. Recursos, bibliografa y documentacin complementaria

IZQUIERDO, M. (1999). Ingeniera gentica y transferencia gnica. Ediciones Pirmide. Madrid.

GRIFFITHS et al. (2008) Gentica, 9 edicin. McGraw-Hill. Interamericana.

BROWN, T.A. (2008) Genomas. Editorial Mdica Panamericana.

LEWIN B. (2008) Genes IX, 9 edicin McGraw-Hill. Interamericana.

HERREZ A. (2012) Biologa Molecular e Ingeniera Gentica, 2 edicin Elsevier.

Todas las revistas cientficas accesibles desde la pgina de la Biblioteca de la Universidad.

Graduado o Graduada en Biologa

N TOTAL DE CREDITOS 6.0

DIAZ GONZALEZ TOMAS EMILIO

DIAZ GONZALEZ TOMAS EMILIO