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Qu es la teora de la mente?
J. Tirapu-Ustrroz a, G. Prez-Sayes a, M. Erekatxo-Bilbao a, C. Pelegrn-Valero b
QU ES LA TEORA DE LA MENTE?
Resumen. Introduccin. El cerebro es, bsicamente, una mquina predictiva encaminada a reducir la incertidumbre del entorno. El origen del concepto de teora de la mente se encuentra en los trabajos pioneros de Premack y Woodruf y se refiere
a la habilidad para comprender y predecir la conducta de otras personas, sus conocimientos, sus intenciones, sus emociones
y sus creencias. En un principio este trmino se hallaba confinado al estudio de la primatologa y la etiologa del autismo; se
propona que la causa de los trastornos generalizados del desarrollo era una ausencia de teora de la mente. Desarrollo. Sin
embargo, en los ltimos aos hemos asistido a una gran proliferacin de estudios sobre este complejo concepto y su afectacin en diversas patologas. En este trabajo se propone una divisin del concepto de teora de la mente en distintos procesos
y cmo evaluar cada uno de ellos. Se trata, a su vez, de establecer las estructuras cerebrales relacionadas con cada nivel de
la teora de la mente. Estos niveles de complejidad son: reconocimiento facial de emociones, creencias de primer y segundo
orden, utilizacin social del lenguaje, comportamiento social y empata. Conclusiones. Para finalizar, reflexionamos sobre
algunos aspectos tericos relevantes para el tema como el papel del crtex prefrontal en la teora de la mente, lo categorial
frente a lo dimensional cuando nos referimos a este tipo de conceptos, la modularidad o las redes neurales, la inteligencia
emocional y social frente a la inteligencia cognitiva o el papel de la bidireccionalidad en estos procesos cognitivos complejos.
[REV NEUROL 2007; 44: 479-89]
Palabras clave. Cognicin social. Crtex prefrontal. Creencias de primer y segundo orden. Empata. Faux pas. Historias de
Happ. Inteligencia emocional. Teora de la mente.
INTRODUCCIN
El cerebro es, bsicamente, una mquina predictiva encaminada
a reducir la incertidumbre del entorno. Imagine el lector que,
mientras se encuentra en su trabajo, yo me acerco hasta su casa
y cambio el pomo de la puerta. Usted llega a casa de noche y la
luz del portal no se enciende, agarra el pomo de su puerta con la
mano y percibe que algo no va bien, es decir, su cerebro ha llevado a cabo una prediccin de lo que se va encontrar cuando
atrape el pomo entre sus manos. Cuando intentamos definir el
concepto de funciones ejecutivas nos referimos a la capacidad
de establecer soluciones a un problema novedoso llevando a
cabo predicciones de las consecuencias a las que nos puede llevar cada una de las soluciones imaginadas. Y qu ocurre cuando realizamos predicciones sobre las conductas, los pensamientos, las creencias o las intenciones de otros?
El concepto de teora de la mente (ToM) se refiere a la habilidad para comprender y predecir la conducta de otras personas, sus conocimientos, sus intenciones y sus creencias. Desde
este punto de vista, este concepto se refiere a una habilidad heterometacognitiva, ya que hacemos referencia a cmo un sistema cognitivo logra conocer los contenidos de otro sistema cognitivo diferente de aquel con el que se lleva a cabo dicho conocimiento. La terminologa asociada a este concepto es variada:
se han utilizado diversos conceptos, como ToM, cognicin
social, mentalizacin, psicologa popular, psicologa intuitiva o conducta intencional.
El origen del concepto de ToM se encuentra en los trabajos
pioneros de Premack y Woodruf [1] a finales de los aos ochen-
ta, cuando intentaron demostrar que los chimpancs podan comprender la mente humana. En el experimento de estos investigadores con un chimpanc de su laboratorio, o sea, en contacto
habitual con humanos, le pasaron a ste un vdeo en el que se
vea a alguno de sus cuidadores, encerrado en una jaula, intentando coger un pltano que, en un caso, estaba colgando por
encima del techo de la jaula y, en otro, estaba en el suelo pero
siempre fuera del alcance de la persona enjaulada. La persona
dispona de instrumentos para conseguir su objetivo: una banqueta para alzarse, un palo manipulable a travs de los barrotes,
etc. En el instante en que el humano iniciaba la accin instrumental directa que poda llevarle a su objetivo, los experimentadores fijaban la imagen y mostraban al chimpanc dos fotografas, una de ellas con la solucin correcta (que, en el caso de los
pltanos fuera de la jaula, mostraba la imagen del ser humano
asiendo un palo largo y sacndolo entre las rejas para acceder a
la fruta). La chimpanc Sarah acert 21 veces sobre 24.
Despus de varias sesiones experimentales y contraexperimentales, Premack y Woodruf someten a discusin diversas
interpretaciones de la conducta del chimpanc para finalmente
aceptar que, de alguna manera, ste es capaz de atribuir al actor
humano estados mentales como la intencin y el conocimiento. En concreto, argumentan que el chimpanc supone que el
actor humano desea conseguir el pltano y sabe cmo hacerlo. El chimpanc, concluyen, posee una ToM. Desde la
etologa se ha estudiado cmo los animales son capaces de
concertar sus acciones en beneficio de la comunidad social o
utilizar estrategias para engaar al enemigo. Cooperar y tambin competir con los congneres requiere, en cierto modo,
explorar, anticipar y manipular el comportamiento ajeno. Ello
implica una habilidad cognitiva rudimentaria en el caso de los
antropoides de acceso o reconocimiento del estado mental del
otro [2].
De hecho, slo los humanos y unas pocas especies de los
grandes simios son capaces de llevar a cabo este tipo de metarrepresentaciones en las que parecen incluirse aspectos diferen-
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Como seala Adolphs [79], la cognicin social es un proceso complejo en el que existen mecanismos para percibir, procesar y evaluar los estmulos, lo que permite una representacin
del entorno social. Regiones del lbulo temporal, como el giro
fusiforme y el surco temporal superior, trabajan junto con un
grupo de estructuras en las que se incluyen la amgdala, el crtex orbitofrontal, el cingulado anterior y posterior y la corteza
somatosensorial derecha. Este sistema procesa la informacin
para enviarla a un sistema efector compuesto de estructuras
como los ganglios basales, la corteza motora y el hipotlamo,
que permiten la emisin de una conducta social (Fig. 3).
Como ocurre siempre que nos referimos a funciones cognitivas de alto nivel o metacogniciones, no resulta adecuado plantear que los nios autistas o con sndrome de Asperger no tienen
ninguna ToM y que, por el contrario, nosotros tenemos toda la
ToM. Cuando nos desplazamos en el cerebro de las regiones
posteriores hacia las anteriores observamos que lo categorial se
va tornando, de forma sutil pero implacable, en dimensional.
Cuando las funciones son ms bsicas y responden a perodos o
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Amgdala
Creencias de primer
y segundo orden
Faux pas
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