CINE Y TRANSVERSALES

2 Ciclo de Educacin Infantil

TOY STORY
(JUGUETES)
M Celina Gonzlez y Carmen Pereira

No quise intentar un suprarrealismo para los humanos porque hubisemos

fracasado. Ni tampoco quise hacerlos demasiado simplificados porque sino acabaran teniendo el mismo
aspecto de los muecos (John Lasseter)

FICHA TCNICA:
Nacionalidad: USA, 1995
Direccin: John Lasseter
Guin: Pixar
Msica: Records Walt Disney
Estudios: The Walt Disney Company
Duracin: 77:45 minutos
Color.
Dibujos animados.
Autorizada para todos los pblicos.
Premio Especial de la Academia 1995 al director John Lasseter.
LA HISTORIA
Toy Story narra los sucesos de un juguete,Woody, el sheriff ms atrevido de Doy
Gold, que estaba orgulloso de ser el mueco preferido de Andy (un nio de 6 aos) que
teme perder su protagonismo ante la llegada de Buzz Lightyear, el juguete estrella del
mercado que por su tecnologa y publicidad puso en peligro la privilegiada posicin de
Woody. A partir de este momento se inicia una lucha por mantener su status que lo
llevar tanto a l como a Buzz a vivir mil y unas aventuras lejos de su hogar y de sus
amigos.
Los continuos enfrentamientos entre Woody y Buzz por conservar el cario de
su dueo Andy, as como la experiencia conjunta de perderse en la gran ciudad, les
llevar a descubrir una valiosa amistad.

ANTES DE VER LA PELCULA:

* Con esta pelcula pretendemos:
- Establecer vnculos fluidos de relacin con los adultos y con el grupo de
iguales, respondiendo a sentimientos de afecto y amistad y desarrollando actitudes de
ayuda y cooperacin.
- Enriquecer las posibilidades expresivas y comunicativas mediante la utilizacin
de nuevos recursos y medios materiales.
- Realizar actividades en grupo, valorando la aportacin e ideas de los dems.
- Relacionarse y participar dinmicamente en actividades de grupo de forma
solidaria y evitando la superioridad, el egosmo y la competitividad.
- Potenciar relaciones sociales en un mbito amplio, aprendiendo a articular los
propios intereses, aportaciones y puntos de vista con las de los dems.
- Valorar la afectividad, cooperacin, ayuda y amistad.
- Demostrar actitudes crticas y reflexivas ante las necesidades de consumo
recibidas a travs de la publicidad y otros soportes.
SABIAIS QUE...?
-

Walt Disney era dibujante, productor y director de pelculas de dibujos animados?Y que cre una macroempresa relacionada con la recreacin
cinematogrfica y el mundo del ocio?
sta ha sido la primera pelcula elaborada por ordenador?
Este estreno cinematogrfico se sum a otras exitosas producciones de la
factora Disney como: El rey len, El jorobado de Ntre Dame, Aladdin,
Pocahontas, Hrcules, Anastasia, El prncipe de Egipto, 101 Dlmatas,
Dumbo, La Bella y la Bestia, Toy Story II...
Siempre que se estrena una pelcula de Walt Disney, surgen multitud de
objetos que acompaan a la historia, personajes y escenas filmicas, podrais
citar algunos ejemplos?, qu medios utilizan para darse a conocer?.
De igual forma ocurre con la banda musical de las pelculas de Disney.
Importantes compositores contribuyen al triunfo de cada una de sus
creaciones como Elton John, Celine Dion, Witney Houston, Mara Carey,
Phill Collins, etc.

SECUENCIAS Y PREGUNTAS:
- Secuencias
1.- Cumpleaos de Andy: ..los juguetes de Andy haban convocado una
reunin de urgencia..
2.- Bienvenida a Buzz Lightyear: ..todos los juguetes le miraban con
admiracin y Woody se mora de celos que aumentaron cuando Andy tuvo que escoger
uno entre sus juguetes para irse a merendar a Pizza Planet..
3.- Las travesuras de Sink y la estancia en su casa:a la maana siguiente,
los experimentos continuaron, pero con Woody y Buzz..
4.- La lucha de Woody por desbancar a Buzz: como Woody quera ser l el
elegido, intent esconder a Buzz detrs del escritorio, pero ste cay por la ventana..
5.- Aventuras y desventuras de Buzz y Woody: ..Woody no tard en encontrar
a su triste amigo y juntos urdieron un plan para escapar
6.- La tristeza de Buzz al reconocer que es simplemente un juguete:
haba perdido un brazo y su desilusin creci al ver por la televisin un anuncio de un
juguete que era como l..
7.- La ayuda y colaboracin de los juguetes para salvar a Buzz de las
garras de Sink: Woody reuni a los juguetes mutantes de Sid y les
suplic: Ayudadme..l es mi nico amigo..
8.- El esfuerzo por volver con Andy: ..de pronto, los juguetes recobraron su
vida secreta
9.- La incredulidad de sus viejos amigos: la aventura an no haba
terminado
10.- De nuevo junto a Andy: lo importante es que estamos aqu para cuando
Andy nos necesita
11.- Cmo celebran la fiesta de Navidad?: unos meses despus, todos los
juguetes celebraban la Navidad en la nueva habitacin de Andy.
-

Preguntas

1.- Por qu se angustian los juguetes ante la llegada de nuevos regalos? Por
qu espan lo que pasa en el cumpleaos?,Qu hay en el ltimo paquete que le
da mam a Andy?, Qu ocurre cuando se regalan objetos que no se esperan?,
Cmo transcurren las escenas: con rapidez, lentitud..?
2.- Qu le pasa a Woody ante la presencia del nuevo juguete?, Por qu todos
los juguetes le siguen y abandonan al viejo sheriff?, Cmo se siente Woody?
Por qu cambia su carcter y su humor?, Cmo viven y se encuentran los
juguetes en casa de Andy?
3.- Cmo es la casa y la habitacin de Sink?, Qu colores predominan?,Cmo
se comporta su madre con l?, Qu hace con los juguetes?, Para qu los
destruye y transforma?, Cmo viste y qu smbolo lleva en su camiseta?,
Cmo tortura a los juguetes?, Cmo acta el perro: Scud?, Para qu quiere un
cohete espacial?, Y a Woody y a Buzz?

4.- Por qu acusan a Woody sus compaeros?, Qu ha hecho?, Por qu?,

Cmo acta?, Cmo se siente?, Por qu se hacen acusaciones y se reprochan
sus actitudes y actuaciones?
5.- A qu lugares acuden?, En donde comparten experiencias?, Cmo se
ayudan?, Qu se cuentan?
6.- Cmo se siente?, Qu hace cuando ve la serie de televisin?, Por qu est
triste?, Cmo le ayuda su amigo Woody?
7.- Qu estrategia emplean?, Qu leccin le da a Sink?, Cmo se queda l?,
Qu hace ante la invasin de los juguetes?
8.- Qu le pasa al coche teledirigido?, Y al perro?, Qu nueva idea surge con
el cohete y la cerilla?, Cmo se comporta Buzz?
9.- Por qu actan as?, Creen lo que le afirma el Sheriff?, Qu hacen cuando
se dan cuenta de que dice la verdad? En este momento Cmo intentan
ayudarle?
10.- Cmo reacciona Andy al verles?, Qu medio utilizan para volver a su
lado?, Qu sensaciones manifiestan?
11.- Vuelven a tener miedo a que sean destronados de su liderazgo de juguetes
preferidos?, Por qu se aceptan todos mejor?, Qu regalo recibe Andy en esta
ocasin?, Cul es la expresin de Buzz y Woody?, Son ahora buenos amigos
Buzz y Woody?
ACTIVIDADES DE EXPERIENCIA, REFLEXIN Y ACCIN
- Distribuimos por distintos lugares del aula (estanteras, tableros de corcho,
encerado, armarios, sobre las mesas, etc. ...): fotos, recortes, cromos, cinta cassette,
libros,CD, etc... de Toy Story y dialogamos sobre:
Quines son los personajes principales?,Cmo se llaman?, Conocais la
pelcula?, Cundo, dnde y con quin la habis visto?, Que hace Woody?, Quin es
Andy?, Y Sink?
- Leemos el cuento de WALT DISNEY (1996): Toy Story (Juguetes), Barcelona.
Planeta-Agostini. Descubrimos y describimos a cada uno de los personajes: Qu son?,
Qu aspecto presentan?, Qu actividades realizan?, Qu colores tienen?, Cmo se
comportan?, ...
- Visionamos la pelcula y la comentamos asocindola a situaciones de su vida
cotidiana, estimulando el lenguaje y su desbordante imaginacin, tambin nos
centramos en valores como la amistad y la solidaridad.
- Dramatizamos la historia asignando a cada nio/a un personaje: Andy, Buzz,
Woody, Sink, Rex, Hamm, extraterrestres,...
- Modelamos en plastilina los distintos personajes o simplemente el favorito de
cada uno.
- Ilustramos a modo de resumen cuatro ideas que les hayan gustado o impactado
ms, para ello dividimos un folio en cuatro partes y en cada una exponemos:

1.- qu ocurra antes del cumpleaos de Andy,

2.- el cumpleaos de Andy,
3.- la lucha de Woody y Buzz,
4.- la colaboracin de todos y la vuelta a casa.
- Dibujamos a los diferentes personajes y los colocamos en el corcho.
- Inventamos historietas con los juguetes que tenemos en clase, les dotamos de
vida, les ponemos voces,...
- Inventamos un nombre a cada juguete del aula.
- Construimos los disfraces de algunos personajes con materiales plsticos,
papeles, telas, cintas,...
- Memorizamos la cancin y comentamos la importancia de tener un amigo/a, de
compartir con l/ella nuestros juegos, secretos, ilusiones,... Cmo nos sentimos al
escucharla? :
Hay un amigo en m,
tal vez
hay un amigo en m
ms nunca habr
cuando eches a volar
quien pueda ser
y tal vez aores
un amigo fiel
tu dulce hogar
y t lo sabes
lo que te digo
el tiempo pasar
debes recordar
lo nuestro no morir
porque hay un amigo en m
lo nuestro no morir
si, hay un amigo en m
lo vas a ver
otros habr tal vez
es mejor saber
mucho ms listos que yo
que hay un amigo en m
eso puede ser
porque hay un amigo en m
y cuando sufras
aqu me tendrs
no dejar de estar contigo
ya ver
no necesitas a nadie ms.
- A partir de la cancin recordamos que debemos:
* Comportarnos con moderacin ante personas desconocidas.
* Actuar con prudencia ante lugares y objetos extraos o peligrosos ( balcones,
escaleras, punzones, productos de limpieza, cristales, enchufes, jeringuillas,
cerillas...)
* No subirnos en coches de personas que nos resultan poco familiares.
- Construimos tteres con los dibujos de los principales personajes y
representamos alguna escena o dilogo de la pelcula que ms nos haya gustado.
-En la pelcula aparecen juguetes pertenecientes a marcas publicitarias:
Playskool, Mattel, MB. Buscamos publicidad de estos juguetes en revistas, folletos,
spots de T.V. y los comentamos, comparndolos con los actuales.
- Tambin construimos juguetes en clase como: tres en raya, encestador, bolos,
etc.
- Les pedimos que traigan de casa envases vacos de productos como: cajas de
galletas, de papillas y de pasta de dientes, latas, botes de cacao, botellas de agua y de
suavizantes,... y montamos un supermercado donde se juega a comprar y a vender,
asumiendo los roles de: padres, tenderos, clientes, repartidores, cajeros

- En la pelcula se observan ciertas similitudes con algunas marcas de bebidas

refrescantes y entidades de comida rpida como pizzas, hamburguesas, salchichas,...
Comentamos la importancia de comer de todo y variado. Elaboramos yogures, cuajada,
natillas, zumos y batidos, macedonias,..y tambin nos comemos una manzana, qu
sabores, olores y texturas apreciamos en estos alimentos mencionados?
(MATAMOROS, C. (1993): Cocina para nios. Madrid. Susaeta )
- Comentamos el siguiente prrafo: Woody saba perfectamente lo que
significaba una fiesta de cumpleaos: juguetes. Juguetes nuevos, un montn de juguetes
nuevos. Juguetes brillantes, todava enteritos, metidos en sus cajas, limpios y muy
prometedores. ( DUBOWSKI, C.E. (1997): Toy Story. Barcelona. Crculo de lectores,
p. 12)
- Qu otras vivencias podemos entresacar de una fiesta de cumpleaos?, Cmo
os sentirais si slo celebrarais vuestro da de cumpleaos sin regalos?, Nosotros
tambin podemos confeccionar los regalos?, Y si todos colaboramos en los
preparativos para la celebracin?, Qu podemos hacer?, Y qu pensamos tambin de
la fiesta de Navidad?, Qu comparaciones y diferencias establecemos entre las fiestas
de cumpleaos y las de Navidad?
EDUCAR PARA LA AMISTAD, LA COOPERACIN Y LA CONVIVENCIA
A travs de los diversos personajes presentados en la pelcula vamos a descubrir
los valores y contravalores que hay en ellos. Pretendemos reflexionar sobre sus
comportamientos y adoptar situaciones que provoquen actitudes que nos lleven al valor
de la amistad, la cooperacin y la convivencia.
Woody: En su papel de sheriff pretende controlar y velar por todos los juguetes que le
rodean. Se siente el juguete preferido de Andy y ello le da seguridad y alegra. Se
muestra responsable, generoso y comprensivo.
Al llegar el nuevo juguete, Buzz, se siente desplazado, inseguro y le atormentan
los celos, hasta el punto de acometer comportamientos irracionales y que sus propios
compaeros rechazan. Poco a poco va adoptando una postura de tolerancia y
comprensin hacia su nuevo amigo Buzz. Entre ambos, nace una gran amistad.
Buzz: Se siente un defensor de la galaxia de donde procede, importndole tan
slo arreglar su nave para poder luchar contra el perverso emperador Zorg. Por tanto no
es consciente de su funcin como juguete al lado de Andy. Con el tiempo cambia su
actitud gracias a la amistad que entabla con Woody a raz de la superacin de mltiples
dificultades. Poco a poco afianza su autoestima y comprende su importante papel
didctico.
Andy: Es un nio de seis aos, educado y respetuoso. Intenta proteger
constantemente a su hermanita Molly y se muestra obediente ante los consejos de su
madre. Posee buena imagen fsica, es limpio y ordenado.
La Sra. Davis (la madre de Andy): Preocupada por sus hijos y entregada de
lleno a las tareas domsticas. Le gusta el orden, el respeto, la disciplina y la prudencia.
Sink: Es un nio que disfruta gastando y realizando continuamente bromas
pesadas y travesuras. Transforma y destroza los juguetes. Es caprichoso y procura
dominar a su hermana. Su apariencia fsica es poco agraciada: Haba algo malvado y
cruel en l.
Hannah (hermana de Sink): Se presenta como delicada y femenina. Viste de
forma totalmente opuesta a su hermano. Es sensible y llora ante las travesuras de Sink.

Scud (el perro de Sink): animal flaco, sarnoso y apestoso, agresivo y

peligroso, con pinta de pocos amigos, grue constantemente.
Slink (perro de Andy): Fiel y amigo de todos. Siempre est dispuesto a ayudar y
colaborar.
Rex (dinosaurio): Es miedoso, con ataques de histeria y quejica. Se le ve
inseguro pero lleno de inocencia e ingenuidad, sin nimo de maltratar a nadie.
Sr. Patata: Es protestn, irnico y mal pensado, con sonrisa tonta en la cara,
pero siempre est animado a ayudar y a rescatar a Woody.
Hamm (cerdito): Atrevido y valeroso, dispuesto a colaborar ante cualquier
accin solidaria.
Pastorcita: De apariencia delicada, femenina y angelical. Su opinin no se
considera ante sus amigos. Le gustara ser ms valorada por todos.
Soldaditos: Todos ellos adoptando actitudes de obediencia, respeto y sumisin,
pretendiendo mantener el orden absoluto.
Las variadas secuencias que ofrece esta pelcula a travs de todos sus personajes,
plasman ricas situaciones donde los temas transversales adquieren protagonismo. Con
facilidad nos vienen a la mente acciones referentes a la educacin para la salud, a la
educacin cvica, a la proteccin y cuidado del medio ambiente, a la educacin para la
igualdad de oportunidades, a la educacin para el consumo, a la educacin para la paz
Seleccionamos y comentamos algunas de ellas?, Qu valores se destacan?
GONZLEZ, Celina y PEREIRA, Carmen (2000): Toy Story (Juguetes). En Revista
Padres y Maestros, nmero 252, mayo, pp.XCVII-XCIX)