24

Adverbio
Exerccio Resolvido

Introduo

1.

El presente mdulo visa reconocer las circunstancias ms frecuentes indicadas por adverbios, estudiando
su valor semntico.

Abordagem Terica
Clase
Lugar

Tiempo

Modo
Cantidad

Adverbios
Aqu, all, ac, all, cerca, lejos, delante,
encima, abajo, debajo, detrs, arriba,
adentro, enfrente, fuera, junto, adelante,
doquiera, dondequiera etc.
Hoy, anteayer, maana, ayer, anoche,
anteanoche, ahora, antes, despus, luego,
entonces, tarde, temprano, presto, pronto,
siempre, nunca, jams, ya, enseguida,
antao, hogao, recientemente, tras etc.
Bien, mal, mejor, peor, despacio, as, salvo,
malamente, buenamente, y muchos otros
terminados en mente; adrede
Bastante, mucho, poco, muy, casi, harto,
tan, tanto, cuan, cuanto, nada, demasiado,
algo, medio, menos, ms etc.

Orden

Antes, despus, delante, sucesivamente,

primeramente, ltimamente, finalmente,
respectivamente etc.
Afirmacin S, tambin, cierto, ciertamente, claro,
seguro, seguramente, verdaderamente,
por supuesto, etc.
Negacin No, ni, nunca, jams, tampoco etc.
Duda
Quizs, quiz, acaso, probablemente, tal
vez, posiblemente etc.

Prueba
dnde?

cundo?

cmo?
cunto?

2.

antes?
despus?
s?
no?
quizs?

3.

Hipertexto

24

Espaol o castellano?
Esta lengua tambin se llama castellano,
por ser el nombre de la comunidad lingstica que
habl esta modalidad romntica en tiempos medievales: Castilla. Existe alguna polmica en torno
a la denominacin del idioma; el trmino espaol
es relativamente reciente y no es admitido por los
muchos hablantes bilinges del Estado Espaol,
pues entiendem que espaol incluye los trminos
valenciano, gallego, cataln y vasco, idiomas a su
vez de consideracin oficial dentro del territorio de
sus comunidades autnomas respectivas; son esos
hablantes bilinges quienen proponer volver a la
denominacin ms antigua que tuvo la lengua, castellano entendido como lengua de Castilla.

Complete con el adverbio deseado:

a) Usted puede ir a la estacin a pie, porque est muy
______ aqu. (lugar)
b) Esprame que yo __________ quiero ir. (afirmacin)
c) ______ digas De esta agua no beber. (negacin)
d) Puedo pasar? ___________ , pase. (lugar)
Soluo
a) cerca
b) tambin
c) Jams
d) Adelante

Exerccios de Fixao
1.

4.

A
B
C
D
E

A
B
C
D
E

Pase al espaol los adverbios entre parntesis.

a) He pensado . (muito) respecto a tu propuesta.
b) Yo (jamais) hara una cosa as.
c) ...(talvez) podamos haceros una visita maana.
d) Nosotros lo comprendimos todo muy . (bem).
Complete con formas simples de adverbios.
a) Ella estaba ________ aburrida. (cantidad)
b) ____, en la buhardilla, estn los muebles viejos. (lugar)
c) ________ sea un timador que viene a ver lo que puede
enganchar. (duda)
d) Llegu ________ a la comisara porque haba mucho
atasco. (tiempo)
e) Ella me enga porque su aspecto ________ era nada
sospechoso. (negacin)
Complete con formas compuestas de adverbios.
a) ________ las luces se iban encendiendo en la ciudad.
(cantidad)
b) Dnde est el libro? Lo he buscado __________ y no lo
encuentro en ningn sitio. (lugar)
c) Se acabaron las tristezas. __________ slo quiero paz y
armona. (tiempo)
d) Cmo ests? ____________. (modo)
e) Cmo tardan tus invitados! ____________ se hayan
retrasado por la lluvia. (duda)
Complete las frases con el adverbio de lugar que convenga.

Encima arriba abajo debajo delante detrs

atrs alrededor aparte
a) Las revistas estn _____________, en la ltima planta,
y los libros desactivados, _______________, en el
stano.
b) Ve aquel banco bien largo? Ponga las ropas ________
________ y los zapatos _______________.

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Hipertexto
c) Estuve en esta ciudad aos ________________ y mi
hotel era ________________ de la iglesia.
d) Qu emocin! Veo tantos pibes _______________ de
mis ojos, toditos ______________ de la mesa, como
florcitas.
e) Para facilitar, puse todo lo mo _____________.
A bajo usted tiene un fragmento de la historieta infantil:
Alicia en el pas de las maravillas. Elija de las opciones.

24

a)

b)

Texto
Vivir a plazos

5.

Un adverbio de modo:
a) conejo
b) momento
c) prisa
d) mucha
6. Un adverbio de intensidad:
a) un
b) mucha
c) tras
d) sin
7. Rellene los huecos pasando al espaol las palabras entre
parntesis.
a) _______________ (ontem) fui a cenar con un amigo.
b) Puedo hablar contigo ________( amanh de manh).
c) Mi amigo __________ (ainda) est en la biblioteca.
d) _______________ (hoje) hace calor.
e) Ellos se despiertan muy _______________(cedo).
8. Ponga el adverbio de tiempo de sentido opuesto.
a) Pedro llega tarde.
b) Hay que pensarlo antes.
c) Su mana persecutoria no es de entonces.
d) Maana es martes.
9. Ponga el adverbio de lugar de sentido opuesto.
a) Caminaba cuesta arriba.
b) Lo he puesto aqu.
c) Los msicos estn delante.
d) Qudese dentro.

Exerccios de Aprofundamento

A
B
C
D
E

10. Forme frases utilizando las expresiones temporales en

cuanto y apenas.

Hace treinta aos una nueva palabra vino a engrosar

el vocabulario: el plazo.
Los plazos ms famosos, sin duda, eran los de la
lavadora, el frigorfico y la televisin. Las letras del
coche no tardaran en llegar, y miles de ciudadanos
pudieron estrenar sus coches nuevos, pagados con
un sacrificio mensual. Era la puerta de oro de la
edad del consumo, y pisos, enciclopedias y electrodomsticos, sus mximos exponentes. El invento
americano del compre ahora y pague despus, se
trata de comprar algo y disfrutarlo mientras se paga
poco a poco.
El alto precio de los bienes de consumo es una
barrera insalvable para los partidarios del pago al
contado: un piso por 15 millones, un automvil por
2 millones, un viaje por 500.000 pesetas y un televisor por 100.000, superan por lo general la liquidez
de muchos. Pero el hecho de no disponer del dinero
contante y sonante ya no es un obstculo, porque los
comerciantes se inventan cada da nuevas frmulas
para convencer al consumidor de que, efectivamente, usted puede pagarlo.
Los bancos y cajas se aseguran de que sus clientes
vayan a pagar. Tras la aparente facilidad para conceder un crdito se esconde el papeleo, los avales
que los clientes deben presentar con la solicitud o
justificacin de sus sueldos. Lo mismo ocurre con las
tarjetas de crdito: detrs de stas suele haber un
sueldo fijo o fondos suficientes en la cuenta.
Letras, pagos, crditos o plazos: es el mundo de las
facilidades de pago, es la vida a plazos

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25

Interdisciplinaridade

24
Preguntas:
11. Cules fueron los productos ms famosos que se
empezaron a vender a plazos?
12. Qu hicieron despus miles de ciudadanos?
13. De qu trata el invento americano? Y qu significa?
14. Qu barrera enfrentan los partidarios del pago al
contado?
15. Qu quieren decir los comerciantes con usted
puede pagarlo?
16. Qu ocurre tras la aparente facilidad para conceder
un crdito?
17. En nuestro pas tambin existe facilidad de pago?
18. Te parece una buena medida comprar a plazos?
ROMANOS, Henrique; CARVALHO, Jacira. Expansin: Espaol
en Brasil. So Paulo:FTD.

Interdisciplinaridade

El otro grupo de vitaminas es el de las vitaminas liposolubles que se disuelven en grasas como la vitamina A, D,
E y K. stas se almacenan en los tejidos adiposos y en
el hgado. A diferencia de las vitaminas hidrosolubles, el
exceso de su consumo puede ser muy perjudicial para
nuestra salud ya que nuestro cuerpo si que almacena
su exceso.
Cada vitamina tiene una composicin diferente y sus
funciones tambin varan.
Vitamina A - ayuda al crecimiento y a la visin.
Vitamina K - acta sobre la coagulacin.
Vitamina D - absorbe y fija el calcio en el organismo
facilitando el buen desarrollo corporal.
Vitamina C - refuerza las defensas y evita el envejecimiento.
Vitamina E - facilita la circulacin sangunea y estabiliza
las hormonas femeninas favoreciendo el embarazo y
el parto, etc.
Sin embargo, an queda mucho por descubrir.
a) En qu puede ser til la vitamina A?
b) Qu puede proporcionar la vitamina C?
Disponible en: www. laprensahn.com
Acceso en: 13 abr. 2005

19.
Las vitaminas son nutrientes necesarios para el buen
funcionamiento celular del organismo y, a diferencia de algunos minerales, actan en dosis muy
pequeas.
Como nuestro cuerpo no puede fabricarlas por s mismo,
lo nutritivo de los alimentos no se podra aprovechar ya
que activan la oxidacin de la comida, las operaciones
metablicas y facilitan la utilizacin y liberacin de la
energa proporcionada a travs de los alimentos.
Si piensas en las vitaminas como si fueran la chispa
que enciende el fuego, quiz te resulte ms sencillo
entenderlo.
Cada clula del cuerpo tiene la funcin de transformar
los aminocidos (sustancias qumicas orgnicas), los
minerales y los oligoelementos (sustancia indispensable
para el organismo vivo) en protenas, hormonas y enzimas
(de las cuales se desprenden las reacciones qumicas).
Algunas vitaminas forman parte de esas enzimas por lo
que resultan indispensables para nuestro cuerpo.
De las 13 vitaminas diferentes que se conocen actualmente, podemos diferenciar dos grupos distintos: por
un lado las vitaminas hidrosolubles como la vitamina C
y el grupo de las B. stas se disuelven en el agua y ya
que el organismo no puede almacenarlas, es necesario
un aporte diario o controlado debido a que el exceso es
eliminado por el sudor y la orina.

26

Seo Desafio
20. Forme frases con la expresin temporal mientras.
Utilice el vocabulario del recuadro:
Mirar la televisin comer /
estudiar escuchar msica
a)

b)

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0126

Usos de muy
y mucho
Exerccio Resolvido

Introduo

Este mdulo visa reconocer y emplear correctamente las formas muy y mucho.

1.

ADJETIVOS
Antes de

a) mucho / muy / muy / mucho / mucho / mucho / muy /

muy.
b) mucho / mucho / muy / mucho / mucho / mucho /
muy / muy.
c) muy / mucho / muy / muy / muy / mucho / muy /
muy.
d) muy / muy / muy / mucho / mucho / mucho / muy /
muy.

ADVERBIOS
PARTICIPIOS

Ejemplo: l es muy simptico.

l camina muy lentamente.
VERBOS
VERBOS (menos participios)

Despus de

Soluo
Letra A.

SUSTANTIVOS
MUCHO

Antes de

MS

MEJOR

MENOS

PEOR

ANTES

MAYOR

DESPUS

MENOR

Exerccios de Fixao
1.

Ejemplo: Te gusta mucho mi casa.

Son muchos asuntos diferentes.
Me gusta mucho comer.
La cuenta fue mucho mayor.

Hipertexto
mira! has hecho tu
cama sin que yo te
lo pidiera! eso es
maravilloso, Juan!

30

tu mam es
muy amable
cuando la
ayudas.

s, por eso usualmente no lo hago.

A
B
C
D
E

Complete las frases, empleando muy o mucho(a) segn

convenga.
a) Es . curiosa y rica esta coleccin.
b) Hubo casos en que .. coleccin
fue a parar en museos famosos.
c) Hay que tener . tiempo, dedicacin y dinero para una coleccin.
d) Quien quiere y no se esfuerza
. poco lograr.

2.
me gusta que se impresione
cuando cumplo el mnimo de
mis obligaciones.

Complete con muy o mucho y elija la mejor alternativa.

Si tengo _________ tiempo, no tengo dinero y me
pongo __________ triste; si tengo _________ poco
tiempo es porque trabajo __________ y no me puedo
divertir. Me gustara tener los dos: __________ dinero
y __________ tiempo. Eso me dejara __________,
___________ feliz.

Abordagem terica
MUY

A
B
C
D
E

Llene los huecos con muy, mucho, mucha, muchos,

muchas.
a) Ella tiene ganas de casarse con
alguien que tenga dinero.
b) Has dejado el coche cerca
del cruce. Una vez dej el mo ms
lejos y an as me pusieron una multa.
c) El comedor est fro. En la
cocina se est . mejor: hace
menos fro que aqu.

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26
d) ltimamente tengo .. sueo y me
siento . cansado. Tengo que ir
al mdico.
3.

Siga el modelo.
La comida de este restaurante es buena, pero la de aqul
es mucho mejor.
a) Cristina es alta, pero su hermana
b) Pepe tiene mucho dinero, pero Luis
c) El piso de Carmen es pequeo, pero el de su ta
d) Campinas es una ciudad grande, pero So Paulo
e) l tiene muchos amigos, pero yo

4.

Segn convenga, complete las frases con mucho o muy:

a) Estudi . esta leccin, pues es
difcil.
b) Voy a visitar un amigo, pero su casa queda
.. lejos.
c) Tu casa es linda y tiene
. confort.
d) Ests . preocupada? S,

5.

Complete con muy o mucho.

a) No camines . rpido.
b) T hablas
c) Hoy pap est . mejor que ayer.
d) Ahora Teresa nos escribe ms.

6.

Coloque mucho o muy en las frases siguientes.

a) Ellos llegaron . antes que nosotros.
b) Tienes los ojos hermosos.
c) Este edificio es alto.
d) Mi familia me ayud..

7.

Use muy, mucho o mucha.

a) Tienes una casa . grande?
No, no . .
b) Tienes poco trabajo hoy?
No, tengo .
c) Tienes trabajo ahora?
S, estoy .. ocupado.
d) Quera ayudarte, pero me
siento .. cansada.

8.

Complete utilizando muy, mucho(as).

a) Guille cambia . las letras y por
eso habla errado.
b) El secreto de una familia .. feliz es
haber entre todos .. amor, unin
y confianza.
c) Estoy triste porque gast
.. dinero con mi salud.
d) Despus de . estudiar, est
. seguro en Geografa.

9.

Use muy, mucho(s) o mucha(s).

a) He estado pensando .. en ti.
Desde que te fuiste a vivir a otro pas, nos sentimos
solos tu padre y yo.
b) Est segura de que ser
feliz si lo consigue, pero sus amigos le han advertido
que es .. importante que tambin d valor a otras cosas, no slo al dinero.
c) Ella se puso nerviosa al
saber que .. gente dejaba
de ir al colegio por el fro y la nieve y que adems
.. a menudo ocurran accidentes con estudiantes que se arriesgaban a ir.
d) Saliste el verano pasado?

Exerccios de Aprofundamento

A
B
C
D
E

10. Completa los huecos con muy, mucho, muchos,

muchas.
a) He estado pensando __________ en ti. Desde que
te fuiste a vivir a otro pas, nos sentimos __________
solos tu padre y yo. Antes, cuando estabas con nosotros, ramos __________ ms felices que ahora.
b) El seor siempre camina _________ ms rpido que
los otros y tiene _________ disposicin.
c) Un buen deportista debe entrenar __________ para
lograr posicin de destaque. __________ veces el
entrenamiento vale __________ ms que el simple
talento.
d) En pocos das resolvi el problema: puso un equipo
de guardias ___________ experientes para acompaar a los alumnos en sus idas y venidas durante el
invierno.
11. Completa los huecos con muy o mucho.
a) Las profesoras son competentes.
b) Es .. ms valioso saber que tener.
c) Los valores morales son importantes.
d) La oficina de correos est cerca
de mi casa.
Texto
Cierto da un buen hombre extrajo el agua del mar, y
la condujo a unos depsitos poco profundos llamados
salinas que haban fabricado cerca de la playa. El calor
del sol fue evaporando el agua y la sal qued en el fondo
de la salina; estaba algo hmedo por lo que la pusieron
a secar al sol.
Cuando desapareci la humedad, la metieron en
grades sacos y as fue como lleg a las tiendas donde
ustedes la compran.
La sal dijo: s que cuesto muy poquito, pero tengo la
alegra de saber que soy til, pues sin m, la comida no
tendra gusto.

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31

0126
No siempre nazco del agua, algunas veces me
encuentro en la tierra, formando minas y entonces basta
reducirme a polvo y meterme en los sacos.
GARCIA, Mara de los Angeles J.; HERNNDEZ, Josephine Sndrez.
Espaol sin fronteras. So Paulo: Scipione.

Preguntas:

aadidos al medio donde se cultivan levaduras del tipo

Sacharomyces.
De esta forma se obtendrn vitaminas y minerales
asimilados en levaduras.
17. Cules son las cinco categoras de nutrientes
utilizados en la manufacturacin de los suplementos nutricionales?
Disponible en: enbuenasmanos.com.
Acceso en: 13 abr. 2005.

12. Dnde se halla el granito de sal?

13. Qu hizo el hombre con el agua salada?
14. Qu hizo el calor del sol con esta agua?
15. La sal es til? Te gusta?
16. Dnde se encuentra otras veces la sal?

Interdisciplinaridade

32

Suplementos sintticos y naturales...

diferencias
Existen cinco categoras de nutrientes utilizados en la
manufacturacin de los suplementos nutricionales:
Naturales: nutrientes de origen vegetal, mineral
o animal que tras un breve procesado mantienen su
integridad nutricional bsica tal como fue diseada por
la naturaleza. Dentro de estos suplementos incluimos el
aceite de hgado de pescado, polen de abeja, levadura,
ajo, Kelp y todos los minerales.
Origen natural: productos que sufren un proceso o
refinado pero que siguen siendo obtenidos de fuentes vegetales, minerales o animales. Se incluyen las vitaminas A y
D del aceite de hgado de pescado, la vitamina E, lecitina,
enzimas digestivas, polvos de protenas y aminocidos.
Idnticos a los naturales: nutrientes manufacturados en laboratorio que son idnticos en estructura
molecular y actividad en el cuerpo humano que los
nutrientes naturales.
Estos nutrientes son manufacturados porque el coste
o las dificultades de extraccin del mismo nutriente de
fuentes naturales lo haran demasiado caro o escaso.
Dentro de ellos se incluyen la vitamina C y las vitaminas
del complejo B.
Estrictamente sintticos: nutrientes manufacturados en laboratorio que son de alguna manera distintos
a los nutrientes naturales. Algunos nutrientes, como la
vitamina E, no pueden ser copiados exactamente, de
cualquier forma, los anlogos sintticos son muy baratos
y son usados por muchos manufacturadores.
Nutrientes obtenidos de levaduras cultivadas en medios enriquecidos: minerales y algunas
vitaminas manufacturados farmacolgicamente son

Seo Desafio
18. Llene los huecos con muy, mucho, mucha, muchos,
muchas.
a) Hace __________ fro.
b) Veo que has comido __________ poco. No
te ha gustado la comida?
Claro que me ha gustado. Estaba __________
buena. Hoy, incluso, he comido __________ ms
que ayer. Ayer s com poco, pues no tena
__________ hambre.
c) Las novelas que Francisco escribe hoy en da son
__________ malas. Pero, aunque parezca mentira,
las que escriba antes eran __________ peores.
d) Yo quiero __________ leer los libros.

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22

Adverbios
Introduo

Despus de

Verbos
Verbos (menos participios)
Sustantivos

En el presente mdulo estudiaremos los adverbios.

Mucho

Antes de

Abordagem terica

Modo

Cantidad

Orden

Afirmacin

Negacin
Duda

Prueba
dnde?

Antes de

l es muy simptico.
l camina muy lentamente.

Antes

Mayor

Despus

Menor

Te gusta mucho mi casa.

Son muchos asuntos diferentes.
Me gusta mucho comer.
La cuenta fue mucho mayor.

Me encanta
venir a
comprar
contigo, tio
pablo!

cmo?

Buenos
das, don
giuseppe!

hola,
pablo!
que tal,
con?

cunto?

antes?
despus?

haca tienpo
que no te vea
iests mucho ms
grande!

as es, don
giuseppe!
toma
con. saca
algunos
dulces de
este frasco

gracias,
mejor
squelos
usted y
molosda.

as me gustan los
nios educados.
prefieren que se
los sirvan a sacar
ellos mismos!

s?

s que su mano
es mucho ms
grande que la
ma!

no es
educacin,
don
giuseppe.

no?
quizs?

Adverbios

Exerccio resolvido
1.

A
B
C
D
E

Por supuesto expresa:

a)
b)
c)
d)
e)

indebidamente.
posiblemente.
ciertamente.
inadecuadamente.
correctamente.

Soluo:
Letra C.

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EM_3S_ESP_P.indb 35

Peor

Hipertexto

Participios
Ejemplo:

Menos

Ejemplo:

cundo?

Adjetivos
Muy

Mejor

Tiempo

Adverbios
Aqu, all, ac, all, cerca,
lejos, delante, encima, abajo,
debajo, detrs, arriba, adentro,
enfrente, fuera, junto, adelante,
doquiera, dondequiera etc.
Hoy, anteayer, maana,
ayer, anoche, anteanoche,
ahora, antes, despus, luego,
entonces, tarde, temprano,
presto, pronto, siempre, nunca,
jams, ya, enseguida, antao,
hogao, recientemente, tras
etc.
Bien, mal, mejor, peor,
despacio, as, salvo,
malamente, buenamente, y
muchos otros terminados en
mente; adrede
Bastante, mucho, poco, muy,
casi, harto, tan, tanto, cuan,
cuanto, nada, demasiado, algo,
medio, menos, ms etc.
Antes, despus, delante,
sucesivamente, primeramente,
ltimamente, finalmente,
respectivamente etc.
S, tambin, cierto, ciertamente,
claro, seguro, seguramente,
verdaderamente, por supuesto
etc.
No, ni, nunca, jams, tampoco
etc.
Quizs, quiz, acaso,
probablemente, tal vez,
posiblemente etc.

Clase
Lugar

Ms

35

16/12/2008 11:00:05

22
A
B
C
D
E

Exerccios de Fixao

5.

a) a medida que.
c) por consiguiente.
e) pero.

Texto 1:
Capiat, 11 de mayo de 1994.

6.

Estimado Presidente

7.

8.

Yo pienso que usted es el nico que puede ayudar al Ministro

para que nuestra educacin sea lo mximo de la niez y mi
deseo es recibir su respuesta acerca de nuestras inquietudes
para que los nios puedan tener una educacin cmoda.
Me llamo Juan Jos Acosta Gonzlez de la escuela Virgen
del Pilar. Tengo 11 aos y espero su respuesta con mucha
confianza de que la educacin ser lo mximo de la niez. Y
su nombre ser escrito en la educacin.
Me despido de usted con un fuerte abrazo de confianza.
Juan Jos Acosta Gonzlez

Carta publicada, mircoles 18 de mayo de 1994. p. 32,

Inquietudes Ciudadanas, Asuncin-Paraguay,-abc

1.

En la frase:...Le mando esta carta... (lnea 1); sustituye el

verbo por la forma futura que le corresponde:
a)
b)
c)
d)
e)

2.

Le mandar esta carta.

Le he mandado esta carta.
Le mandara esta carta.
Le habamos mandado esta carta.
Le mandaba esta carta.

En el texto ...los nios sin ayuda...(lnea 5); el artculo es plural de:

a) lo.
c) l.
e) el.

3.

b) la.
d) le.

La expresin opuesta a nadie (lnea 5) es:

a) ninguno.
c) nadilla.
e) todo.

4.

b) nada.
d) alguien.

La presencia de la palabra usted varias veces en el texto

indica que:
a) quien escribe la carta es una persona mayor;
b) el que recibe la carta impone una relacin de informalidad a
quien le escribe;
c) la persona que recibe la carta es el maestro del nio;
d) la relacin de las dos personas es de absoluta informalidad;
e) hay formalidad de parte de quien escribe para quien recibe
la carta.

36

EM_3S_ESP_P.indb 36

b) pubertad.
d) infancia.

La idea central del texto es:

a) llamar la atencin de Juan Jos Acosta Gonzlez.
b) pedir ayuda de los alumnos del 6. grado turno maana.
c) pedir ayuda del Presidente para tener una educacin ms
cmoda.
d) invitar al Presidente de la Repblica a conocer la escuela.
e) dar el nombre del Presidente de la Repblica a la escuela.

Esta carta la mando con mucha confianza por que s que usted
va a poder arreglar esta inquietud de los alumnos.
Mi inquietud acerca de mis compaeros de la maana es
que mis compaeros necesitan esa ayuda importante para su
educacin.

b) a fin de que.
d) aunque.

Elija el vocablo de mismo sentido que niez (lneas 12 y 17):

a) adolescencia.
c) vejez.
e) muchachez.

Le mando esta carta con la intencin de decirle la situacin

de los alumnos del 6. grado turno maana.
La situacin, Presidente, es que los alumnos de 6. grado
estn en sus aulas apretados, falta iluminacin, el piso lo
hicieron los nios sin ayuda de nadie, ni del Ministerio.

para que nuestra educacin sea lo mximo de la niez.

(lnea 12). La expresin subrayada equivale a:

La expectativa del nio es:

a)
b)
c)
d)
e)

9.

que el Presidente no se importe.

que el Presidente solucione el problema.
que el Presidente llame la atencin del director.
ser reprochado por el Presidente.
que todo siga como est.

Si hoy es mircoles, maana ser:

a) sbado.
c) viernes.
e) lunes.

b) martes.
d) jueves.

10. En el texto, arreglar (lnea 7) podra sustituirse por:

a) condimentar.
c) componer.
e) resolver.

b) engalanar.
d) transformar.

Texto 2:
Guaran, una lengua que no excluye a la mujer
Stella Bogarn
La voluntad popular pasa por el guaran, sostiene Rubn
Seguier, coordinador de la Comisin de Educacin Bilinge
de la Reforma Educativa, quien agrega que tal lengua maneja
cdigos no sexistas desde la teora de la formacin del universo
de los guaranes, en el momento de crear al ser humano, en
que crea a mujeres y hombres, asexuados, pues no existe
representacin figurativa.
Y el de 4 de abril pasado, 118 escuelas implementaron el
guaran a travs de juegos, cantos y otros elementos prcticos
y accesibles para una enseanza natural en lengua materna.
Se parte del presupuesto de que es la madre la principal
transmisora del lenguaje. Como resultado, hoy tenemos un
pueblo conformado en un 42 por ciento de gente que slo
conoce el guaran y que est excluido del sistema, del poder.
El 52 por ciento conoce algo de los dos idiomas; y slo el 6
por ciento restante es monolinge en castellano. Entonces,
con la enseanza formal de nuestro idioma vernculo, varones
y mujeres asimilarn nuestra real identidad porque la que
tenemos es importada y, dentro de esta identidad, entre otros
muchos prejuicios que sern desterrados, es que el guaran o
los guaranes son machistas.

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16/12/2008 11:00:06

22
Escribiendo o hablando en guaran, no existe el famoso
problema de gneros, ya que no contempla los controvertidos
artculos definidos o indefinidos. Este lenguaje especifica
claramente a la mujer y al varn en sus roles, de lo contrario,
simplemente los ignora y establece un concepto que incluye
a ambos, siempre sin determinar un gnero en particular.
Como dijimos, ayer se cumplieron los 8 primeros das en que
el guaran comenz a dar los primeros pasos tendientes como
para que el mismo no quede solamente en los meros discursos
de polticos, sindicalistas, parlamentarios y gobernantes que
hablan en nombre del pueblo, con mayora femenina. As
como estaba planteada la educacin del pas en cuanto
al bilingismo haca que gran parte de la poblacin viviera
incomunicada. Con el guaran en la reforma educativa se
pretende no excluir a nadie en la comunicacin, a todos nos
asiste el derecho de estar informados, y bien informados.
Paralelamente, se manejarn cdigos que no ignoren a uno
u otro sexo, y se podrn as distinguir y refutar las meras
promesas de la gente. Manejar bien el castellano y guaran,
lograr, adems, que algn da, por ejemplo, mujeres y hombres
efectuemos un voto consciente. Ya que en los ms de los casos,
slo se vota por el varn discursero de turno.
mujer/fempress, n.152, jun/94.

Conteste, en Portugus, a las cuestiones 11, 12, 13 y 14.

11. Opina Rubn Bareiro: ... tal lengua maneja cdigos no
sexistas...
Entresaque del texto el dato cultural guaran que fundamenta
dicha opinin.
12. Considerando que slo desde el 4 de abril pasado ha
empezado la enseanza formal del guaran, qu puede haber
garantizado su existencia hasta ahora?
13. De qu recursos ldicos, orales, echaron mano las escuelas
para introducir la enseanza del guaran?
14. Se lograrn algunas ventajas con la adopcin del bilingismo
en la reforma educativa del Paraguay.
Cul ser, a largo plazo, la ventaja poltica?

Exerccios de aprofundamento

A
B
C
D
E

Texto 3:
CLARN
Buenos Aires, mircoles, 29 de junio de 1994.

Horas de espera y largas colas, las penurias de los

que quieren optar
Los autnomos ayer hicieron colas de hasta nueve horas tres
cuadras, y de a dos filas en la Administracin Nacional de
la Seguridad Social (ANSeS) para conseguir los formularios
del CUIL. Sin ellos no podrn elegir en la nueva jubilacin si
van al sistema estatal o al rgimen privado. Y el plazo vence el
prximo viernes. La gente viene de la Capital y del conurbano
para hacer los trmites.
Jubilado: cola de nueve horas
No me huele bien

A Crtalo Faillace, de 75 aos, le alcanz con un caf bien

caliente y un par de medialunas para aguantar, de pie, las casi
nueve horas que pas en la cola de la sede del ANSeS, en
Alsina al 200. Me escap un ratito para comer algo ligero y
volver rpido a la cola. Ahora le toca el turno a mi compaera
de atrs, cont mientras le echaba una mirada al reloj asomado
detrs de su guante de cuero negro. Eran casi las seis de la
tarde de ayer y el sol haca rato que no calentaba. Pero a Crtalo
(gorra de lana, sobretodo hasta los pies y bufanda escocesa)
haca rato que no le molestaba el fro.
Se jubil hace 15 aos como empleado de comercio y desde
entonces, jura, trabaja ms que antes: Me levanto todos los
das a las 6 de la maana y a las nueve ya estoy en la oficina,
donde administro consorcios. Hasta las 10 de la noche no
vuelvo a casa, cuenta con un gesto de resignacin. Con lo que
gano de jubilacin me alcanza apenas para pagar el alquiler.
Si no trabajo, no como.
Faillace es hijo de inmigrantes, vive con su mujer (tambin
jubilada) en un departamento ubicado en Barrio Norte, tiene
un hijo, tres nietos y la responsabilidad de terminar, s o s,
la cola que empez alas 9 de la maana. Vine a retirar los
nmeros del CUIL de los porteros y encargados de los nueve
edificios que administro. Pero ah no termina todo. Despus,
aclara tiene que llevarles los formularios a los empleados
para que opten por la jubilacin privada o estatal (los nueve
ya decidieron quedarse en el Estado) y volver a hacer otra
cola para entregarlos.
Esto se parece al cuento de la buena pipa arriesga. Ya estoy
jubilado, tengo poco para perder. Lo siento por los que todava
son jvenes porque no me huele bien esto de la jubilacin
privada. Hay algo con olor a podrido.
Conteste en portugus las cuestiones 15 y 16.
15. Considerando la fecha de la publicacin.
a) Cundo ocurri el hecho narrado en la noticia?
b) Determine el plazo lmite (da y mes) para la devolucin de
los formularios de CUIL.
16. Qu demostracin de solidariedad nos dan, en la cola, el
seor Faillace y otra jubilada?
17. Transcriba, del 1. prrafo del texto, el fragmento en el que
ocurren dos acciones simultneas.
18. No cumple el Estado su papel de garantizar los medios de
subsistencia a los jubilados. Comprubelo, en Portugus, con
un hecho del texto.
19. Transcriba del texto una opinin de Crtalo Faillace que
expresa su desconfianza respecto a la nueva modalidad de
jubilacin.
Texto 4:
Conteste a esta parte, segn lo que va puesto en cada
una de las cuestiones
Manual del Patriarca
Por Marcela Guijosa
(FEMPRESS/ILET)

Su mujer se est liberando? Su novia se atreve a ponrsele

al t por t? Su secretaria discute sus apreciables rdenes?

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Su compaera toma la palabra en las asambleas y propone
cosas que a usted no se le haban ocurrido? Su mam se est
volviendo feminista?
Si usted se siente amenazado porque ellas empiezan a hablar,
pensando y discutiendo, y pretenden ponerse a su mismo nivel,
lo comprendemos. Si no se pone listo, est usted a punto de
perder sus privilegios concretos y su poder en general. Su
fama quedar en entredicho, su ego est en peligro de resultar
lastimado, y en su lugar en el mundo puede desaparecer.
Y si no es usted superior a las mujeres, qu demonios es
usted?

Sugerencias

Estrategias

Finalidades

(a)

no tener
tiempo
estar
ocupado o
cansado
hacerse el
sordo

desconocer el discurso
femenino

no dejar hablar

A continuacin le sugerimos una serie de tcnicas que

buscan una sola finalidad: descalificar, desconocer, minimizar
o anular el discurso de la mujer (o de cualquier hombre inferior
a usted).

Siempre que pueda, no la deje hablar, es decir, hable muchsimo

usted. No importa que no se relacione directamente con lo que
ella est diciendo; hable con seguridad.
Muy relacionada con la tcnica anterior est la interrupcin
sistemtica. Cuando ella est esforzndose, muy concentrada,
por expresarse con claridad, interrmpala. De preferencia con
cosas que no tengan nada que ver.
Una interrupcin que a veces se puede usar y que puede ser
hasta placentera o de obra. Qudesele viendo atentamente, y
diga de repente: Qu guapsima ests hoy! etc. La de obra
es ms radical: lo mejor es el beso sorpresivo, porque incide
directamente en la zona oral y garantiza el silencio.
Algo que se debe combinar con las tcnicas anteriores es una
cierta actuacin. Acte todo el tiempo en el papel de padre,
del maestro, del doctor o del psicoanalista. Es decir, trtela
como hija, como alumna, como enferma o como paciente.
Al interrumpirla para hablar usted, explquele las cosas que
ella misma est diciendo como si fuera retrasada mental.
Lo importante es que usted no ceda, no dialogue, no se
involucre en la discusin. Recurdelo: LO IMPORTANTE ES
QUE A USTED NO SE LE NOTE EL MIEDO.
GUIJOSA, Marcela. Manual del Patriarca.
In: Rev. Viva. Lima, Ao 3, n. 13, 1988, p.48-49.

20. Explicite, en Portugus, los mecanismos de defensa que se

ensean en las lneas 14-17, con el objetivo de impedir la
igualdad de derechos entre hombre y mujeres.
21. Determine el tema en cuestin, conforme las lneas 1-7.
22. Al fin y al cabo, a quin se pone en ridculo al resaltrsele la
inseguridad?
23. Rellene el recuadro seguinte, en Espaol, considerando la
estructuracin de los conjuntos en el texto.

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(d)

anular lo dicho por la

mujer

(c)

descalificar lo que diga

la mujer para demostrar
su incapacidad mental

parece
que quiere
escuchar

minimizar lo dicho por

la mujer

interrumpir

La primera tcnica es no escuchar: no tener tiempo, estar

muy ocupado, estar muy cansado, hacerse el sordo, leer el
peridico, prender la televisin etc. Esta primera forma es
limitada porque a veces ellas insisten.
Creo que funciona ms la tcnica del doble mensaje, es decir,
te oigo pero no te oigo. Esto permite salvar su propia imagen.
Es preferible que parezca que la quiere escuchar.

(b)

Texto 5:
El sudor del triunfo
Hace poco tiempo vino a verme un hombre joven, recomendado
por un buen amigo mo, con la pretensin de que le presentase
a un buen editor, buen y puntual pagador, capaz de proyectar
sus ediciones a todo el mundo de habla espaola y, de ser
posible, bien conectado con agentes extranjeros que pudiesen
organizar ediciones allende nuestra frontera.
Durante ms de un cuarto de hora no hizo ms que exponer sus
pretensiones. Y, como quiera que no me pareca procedente
mandarle a frer esprragos, opt por preguntarle acerca de
su obra escrita.
Con un desparpajo que me emocion en el sentido negativo
de la expresin me dijo que haba ganado unos juegos florales
en la villa donde se haba criado y que, posteriormente, viendo
que eso de publicar poesa es hueso duro de roer se haba
cambiado a la narrativa.
Por lo visto era autor de una novela corta escrita en un par de
semanas y en ratos perdidos. La haba presentado a numerosos
premios y a editores locales, sin que nadie le prestase atencin.
Por eso acuda a m.
Entonces decid contarle parte de una historia cierta, muchos
de cuyos matices no son conocidos por el pblico.
Le habl de un periodista colombiano que tena en mente una
novela que l consideraba original y casi revolucionaria. Pero en
su elaboracin era muy compleja y requera dedicacin plena.
Expuso la idea a su mujer y le pregunt que cunto tiempo
podran vivir con los ahorros que tenan, ao y medio, si nos
apretamos el cinturn, contest ella.
Ni corto ni perezoso, el periodista colombiano se despidi de
su trabajo y se puso manos a la obra de escribir su novela.
Catorce meses despus la obra estaba terminada. En primer
lugar fue presentada al editor Carlos Barral, el cual la rechaz.
Despus la remiti a la Editorial Sudamericana, en Buenos
Aires. Pero como el franqueo del paquete era muy caro, el autor
se vio obligado a empear un tostador y un ventilador para
poder comprar sellos. Pero el obtenido tampoco era suficiente

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Interdisciplinaridade
y decidi reducir peso eliminando un montn de folios, que
guard celosamente, por si acaso. Ni siquiera se haba podido
permitir el lujo de hacer fotocopia de los originales remitidos.
La edicin obtuvo tal xito que la empresa dio en quiebra, al
verse obligada a imprimir libros con ms celeridad que la que
se tomaba el dinero de las ventas en llegar a la editorial.
Remat mi pequea y verdica historia dicindole que el autor
era Gabriel Garca Mrquez y que la obra se titulaba Cien
aos de Soledad.
No he vuelto a saber ms del recomendado de mi amigo.
Humberto QUESADA
Director

Conteste en portugus a todas las cuestiones

del texto.
24. Afirma Humberto Quesada que el expresivo volumen de ventas
de Cien aos de Soledad condujo a la falencia de la editorial
que lo public.
a) Por dnde se public el libro?
b) Cmo se justifica la paradoja de la afirmacin?
25. Con qu intencin le cuenta el director a su recomendado
la historia de Gabriel Garca Mrquez?
26. Determine las lneas que abarcan el fragmento del texto a que
se refiere la expresin por lo visto.
27. Entresaque del texto dos decisiones que le permitieron a
Gabriel Garca Mrquez la dedicacin plena a la elaboracin
de su novela.
a) la primera, en el mbito profesional;
b) la segunda, en el mbito econmico.
28. Cite una parte del texto que explican la estrecha relacin entre
el titular del editorial y el estreno literario de Gabriel Garca
Mrquez.

Interdisciplinaridade

Vivimos en una cultura favorable al consumo de drogas,

donde la propaganda subliminal es muy poderosa, aunque
no necesariamente promueva el consumo de drogas
ilegales. Pueden ser sustancias legales, vendidas en forma
de drogas que estimulan la satisfacin inmediata, y cuyo
mensaje es que es posible modificar estados de nimos en
forma instantnea.
La gran transformacin de los valores, la crisis econmica
que vive el mundo y la realidad de los padres ausentes
a edades ms precoces, son factores que inducen a los
jvenes a las drogas. No hay futuro para ellos, no aman
la vida. Sus padres tampoco se preocupan por darles un
aire respirable, una alimentacin sana. El mejor trabajo
preventivo contra la droga est en generar amor por la
vida: todo un cambio cultural y un desafo.
KALINA, Eduardo. Revista Gente, Buenos Aires,
31 ago. 1995.

29. De acuerdo con el texto, el autor quiere decir que:

a) La solucin para el problema de las drogas es la
prohibicin de la propaganda de sustancias qumicas.
b) Todo joven suele usar drogas cuando tiene problemas
con sus padres o alguna dificultad en la vida.
c) La ausencia de los padres es una de las causas del
consumo de drogas entre los jvenes.
d) Hijos de padres maduros y comprensibles dejan de usar
drogas pues poseen amor por la vida.
e) La personalidad apenas influye en la cuestin del uso de
drogas entre jvenes o personas maduras.

Seo Desafio
30. Lo subrayado en la frase: (...) pero an no se ha
inventado (...) puede sustituirse por:
a) aun.
c) todava.
e) empero.

Un cambio cultural

b) hasta.
d) incluso.

Los hombres ms vulnerables, ms frgiles, ms limitados,

son los que con mayor facilidad buscan la droga. Todo
lo contrario pasa con aquellas personalidades maduras,
que estn ms preparadas para afrontar la verdad de su
condicin humana. Cuando dejan de creer en la palabra, por
distintas razones, se descubre que hay sustancias qumicas
que producen sensacin de bienestar cuando se est mal.
Las familias que tienen hijos que apelan a la droga suelen dar
el mensaje de que los problemas se resuelven qumicamente.
Son familias con tendencia a tomar pastillas para dormir, para
despertarse, para tener ms energa. Tampoco se puede
negar que existen las inducciones inconscientes, lo que se
conoce como dobles mensajes o mensajes contradictorios,
donde se dice que no debemos drogarnos, pero ante la
primera dificuldad se prende un cigarrillo o se toma una
copita para entonarnos o un ansioltico para relajarnos.
Este material parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A.,
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