Como lo proclama Puig Rovira (1997), al desear que nuestras aulas sean una balsa

de aceite y todo se encuentre bajo control, por tanto la ausencia de conflicto puede ser signo
de detencin e incluso retroceso, pues todo cambio implica necesariamente pasar por un
contexto de conflictividad, Aportando a esto Cerezo, 1997; Ortega,1994, , 1999;.recuerda
que Realmente la escuela no es un lugar de encuentro donde se acoge, acepta y respeta al
otro , por el inverso, es un espacio restrictivo que mediante un

muro en el que el

alumno debe durar seis horas diarias, y en el que el catedrtico debe velar por el
mantenimiento del orden y garantizar un modelo de instruccin conveniente a los
estudiantes. Todo esto unido al abandono de los padres de sus obligaciones educativas con
los hijos, la desmotivacin de los alumnos y la excesiva burocratizacin de los centros
escolares, estn contribuyendo al deterioro de la convivencia en los colegios, independiente
que sean privados o pblicos, donde los insultos, las amenazas, las peleas, el rechazo, el
alejamiento, se estn convirtiendo en algo habitual y comn., sobre todo en los niveles de
la Educacin Secundaria Obligatoria, la vida escolar se vuelve embarazosa para todos los
miembros de la comunidad y poco o nada adecuada para el buen desarrollo de los procesos
de enseanza.
Para evitar amenizar la educacin a nivel mundial, pues es un problema global, se plantean
unos mtodos alternativos para solucin de conflictos, y en ellos difiera la implementacin
y el entorno segn sea el caso:

CONCILIACION: Situacin controlada que permite forjar pautas para solucionar

un conflicto

MEDIACION: Una persona ajena al inconveniente ingresa como mediador y ayuda

a forjar la resolucin efectiva de un inconveniente.

ARBITRAJE: Cuando un lio se cree inamovible, buscan formas de mediarlo

mediante terceros.

Los anteriores mtodos , de resolucin de conflictos , nacen de una constitucin y

los rige la ley , pero en ambientes escolares , se puede poner en prctica, no con
jueces, pero si con maestros que medien inconvenientes escolares , con base en
evitar futuros inconvenientes y un pacto equitativo.

REFERENCIAS
-

Ortega,

P.(2001).

Presentacin.

En

Ortega,

P.

(coord) Conflicto, violencia y

Educacin. Actas del XX Seminario Interuniversitario de Teorade la Educacin. Murcia.

Cajamurcia.

- Defensor del pueblo (1999). Informe del Defensor del Pueblo sobre violencia escolar.http:
//www.defensordelpueblo.es/documentacin/informesespeciales
- Escmez, J. Garca, R. y Sales, A. (2002). Claves educativas para escuelas no
conflictivas. Barcelona. Idea Books.
- Hernndez Prados, M.A. (2002). Reflexiones sobre la educacin en el siglo XXI. La
agresividad

en

la

escuela.

Ponencia

presentada

alCongreso Internacional Virtual de Educacin 2002. Universidad de las Islas Baleares

(ISBN:84-7632-744-7)

- Olweus, D. (1998). Conductas de acoso y amenaza entre escolares. Madrid. Morata.

Cerezo Ramrez, F (1997). Conductas agresivas en la edad escolar. Aproximacin terica y
metodolgica. Propuesta de intervencin.Madrid. Pirmide.
Grasa, R. (1987). Vivir el conflicto. Cuadernos de Pedagoga, 1987, n 150, prxis,
Barcelona.
Cerezo Ramrez, F. (2001). La violencia en las aulas. Madrid. Pirmide