Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
cuatro
los procesos de
olvidar lo que tiene que haber dentro: claridad de ideas, estructura, tono,
registro, etc.; lo que ha hecho que tengamos una imagen falsa de la redaccin.
Para poder escribir bien hay que tener aptitudes, habilidades y actitudes.
Debemos conocer la gramtica y el lxico, pero hay que saber emplearlo en
cada momento. Hay que dominar las estrategias de redaccin: buscar ideas,
hacer esquemas, haber borradores, revisarlo, etc.,. Pero todo esto est
determinado por lo que pensamos, opinamos y sentimos en nuestro interior
sobre la escritura.
HABILIDADES
(principales estrategias
de redaccin)
Analizar
comunicacin.
Buscar ideas.
ACTITUDES (preguntas
bsicas sobre la
motivacin de escribir)
la Me gusta escribir?
Por qu escribo?
Hacer
esquemas, Qu siento cuando
ordenar ideas.
escribo?
Hacer borradores.
Qu
pienso
sobre
escribir?
Valorar el texto.
Rehacer el texto.
Tipos de escritura
La escritura respetuosa
El lenguaje (y la escritura) es un producto social e histrico que influye en
nuestra percepcin de la realidad. La UNESCO (1991) nos aconseja una serie
de recomendaciones para un uso no sexista del lenguaje.
La escritura corriente arrastra los perjuicios sexistas que se han atribuido
a las mujeres durante generaciones y que han quedado fijados en los usos
lingsticos.
Escribimos el hombre, los hombres, los andaluces, los escritores, el
autor... para referirnos tanto a las personas de sexo masculino como femenino.
Mi imagen de escritor
Cassany nos propone que hagamos una reflexin escrita para explorar las
opiniones, las actitudes y los sentimientos que poseemos sobre la redaccin.
Mediante una serie de preguntas tendremos que desnudarnos,
respondiendo a preguntas del tipo Me gusta escribir?, Qu escribo?,
Me gusta leer?, Por qu escribo?, Cundo escribo? Para analizar la
imagen que tenemos nosotros mismos como escritores o escritoras.
Prrafos
Alguna vez nos hemos preguntado lo qu es un prrafo, de qu se
compone y para qu sirve?
El estudio de los prrafos determina la estructuracin del texto, as como
tambin poder mostrar formalmente la organizacin de estos. El prrafo esta
tan o ms importante que los signos de puntuacin en un texto; el prrafo es un
conjunto de frases relacionadas que desarrollan un nico tema.
En los textos breves de dos pginas o menos, el prrafo es sumamente
relevante porque no hay otra unidad jerrquica, (capitulo, apartado, punto) de
este modo pasa a ser nico responsable de la estructura global del texto. De
esta manera, el prrafo llega a adquirir funciones especficas dentro del texto:
se puede hablar de prrafos de introduccin, de conclusin final, de
recapitulacin, de ejemplos o de resumen.
El prrafo se divide por varios constituyentes en el interior: entrada inicial,
conclusin, desarrollo, marcadores textuales, siendo el elemento ms
importante, la primera frase que ocupa la posicin ms relevante: es lo primero
que se lee, y, por tanto, introduce el tema o la idea central. Despus, un
comentario global o frases que desarrollan el tema o recuperen algn dato
relevante.
Los tericos distinguen distintas estructuras segn el tipo de datos. Por
ejemplo, una argumentacin requiere de forma necesaria una tesis,
argumentos y/o ejemplos; una narracin ordena de manera cronolgica las
frases; una pregunta retrica precede a la respuesta razonada.
No hay directrices en cuanto a la extensin de los prrafos. Depende del
tipo de texto, el tamao del soporte etc.,. pero se recomienda escribir una
media de 100 a 150 palabras por prrafo.
En general el aspecto visual parece imponerse a las necesidades internas
de extensin; una recomendacin sensata es que cada pgina tenga entre tres
y ocho prrafos y que cada uno contenga entre tres y cuatro frases.
Las faltas principales de los prrafos suelen ser las siguientes:
-Desequilibrios: prrafos largos y cortos sin razn aparente.
El termmetro de la puntuacin
Hasta que no leer este captulo, jams se podra pensar en la importancia
que tenan los signos de puntuacin para un escrito.
Tal vez se puede pensar que por un punto y una coma en el texto, se
pueda aventurar una calidad general de la prosa.
Se sabe perfectamente que si coloca dos comas en el lugar adecuado,
estas podan formar una subordinada; y que el uso reiterativo de puntos y
aparte equilibraban el prrafo, pero si se abusa de los parntesis o en los
escritos se escasean los puntos y seguido o incluso la presencia de comas
sueltas, se aventuran malos indicios en el texto.
Respecto a la coma se podra mencionar dos grupos de ellas. Por una
parte estara la coma sola que sirve para separar ideas y conceptos
(enumeraciones, omisin del verbo, frmulas...), y por otro lado, estara la
pareja de comas que equivaldra a los incisos (aposiciones, cambios de orden,
subordinadas, marcadores textuales...).
Hasta aqu se puede decir que los signos ms importantes de puntuacin
son el punto, el punto y seguido y la coma, aunque entre ellos son muy
distintos.
FORMALES
Formas sin reduccin: septiembre,
consciencia, transmitir, obscuro...
Formas originales: servicio militar,
polica, bicicleta, madre...
Formas completas: Mercedes, Pilar,
Daniel...
Combinaciones formativas: dselo, le
dije...
Formas ms especficas para cada
contexto.
Participios latinos: electo, impreso...
Formas en -mente:
gratuitamente...
rpidamente,
La Oratoria de la Prosa