PLANIFICACION DIARIA

-Asignatura: Historia y Geografa

Unidad de
Aprendizaje
N1
Fecha:

Objs. de Aprendizajes:
Reconocer el paso del tiempo mediante diferentes situaciones o instancias: en el
crecimiento de las personas, en los momentos del da y en las estaciones del ao.
Reconocer las actividades que realizamos en los diferentes momentos del da.
27-04
Hrs. pedaggicas: 2

Curso : 1
Contenidos : Orientacin a travs del tiempo.
Objetivo(s) de la clase :
Reconocer los cambios a travs del paso del tiempo.
INICIO:
Tiempo:15 minutos
Lectura del objetivo de la clase. Invito a los alumnos a observar impagenes de personas en diferentes etapas
de su vida y pregunto En qu ha cambiado la persona? Por qu ha cambiado? El tiempo avanza a medida
que vamos creciendo?
DESARROLLO:
Tiempo: 60 minutos
Leo el texto de la pg. 24 y pido que observen las imgenes de la actividad 1. Desarrollan actividad 2 y luego
realizan dibujos de ejemplos en su cuaderno.
Act. 3=Escuchan las 4 estaciones de vivaldi y mencionan las caractersticas de cada estacin. Pintan las
estaciones del ao.
CIERRE :
Tiempo: 15 minutos.
Recuerdan el objetivo de la clase. Dibujan el paso del tiempo que dibujar la ta.
Adecuaciones curriculares:
Apoyo personalizado en la escritura de sus respuestas.

PLANIFICACION DIARIA
-Asignatura: Historia y Geografa
Unidad de
Aprendizaje
N1
Fecha:

04-05

Objs. de Aprendizajes:
Identificar acciones cotidianas que duran ms y otras que duran menos.

Hrs. pedaggicas: 2

Curso : 1
Contenidos : Conceptos de antes, ahora y despus.

PLANIFICACION DIARIA

Objetivo(s) de la clase :
-Asignatura: Historia y Geografa
Identificar acciones cotidianas y su duracin.
Unidad
Objs. de Aprendizajes:
INICIO: de
Tiempo:15 minutos
Aprendizaje

Obtener
informacin
a partir
de realizando
fuentes orales
dirigidas.
Lectura del objetivo de la clase. La prfoesoraexplcita
comienza
la clase
una mediante
mmina depreguntas
dos activiadades
N1
Reconocer
de la Limpiar
semanalay sala
meses
ao.una hoja de papel. Y pregunta Qu
(una que dure ms y otra
que duredas
menos).
v/sdel
coratr
accin dura ms? Cul dura menos? Cunto me demorar entre una actividad y la otra?
Fecha:
11-05
Hrs. pedaggicas:
2
DESARROLLO:
Tiempo: 60 minutos
Leo
el :texto
Curso
1 de la pg. 26 y pido que observen el pirmer par de imgenes. Les pregunto Cunto tiempo
ocupan en dormir? Y en tomar una foto?
Contenidos
: das de
la semana
y meses
del ao.
Realizan actividad
como
voy pg.
27.
Jugamos a representar
Objetivo(s)
de la clase :actividades que duren ms que otras. (almorzar, baarse, etc).
CIERRE
:
Tiempo: 15 minutos.
Realizar una entrevista.
Recuerdan das
el objetivo
dede
lala
clase.
Dibujan una actividad que dure menos y otra que dure ms en su
Completar
y meses
semana.
cuaderno.
INICIO:
Tiempo:15 minutos
Adecuaciones
curriculares:
Lectura del objetivo de la clase. Inicio la clase consultado a mis alumnos si saben lo que es una entrevista. Y
Apoyo
personalizado
en la escritura de sus respuestas.
comentamos
al respecto.
DESARROLLO:
Tiempo: 60 minutos
Pido que recorten las pg. 183 y 184 de su libro. Realizan la entrevista con un compaero de asiento.
Luego observan el calendario de la actividad 4 y les hago notar que est incompleto y faltan los nombres de
dos das, al igual que los meses. (usan material recortable de la pg. 185).
CIERRE :
Tiempo: 15 minutos.
Recuerdan el objetivo de la clase. Despus de compartir algunas entrevistas pregunto. Por qu es bueno que
tengamos algunas semejanzas y diferencias?
Adecuaciones curriculares:
Apoyo personalizado en la escritura de sus respuestas.

PLANIFICACION DIARIA
-Asignatura: Historia y Geografa
Unidad de
Aprendizaje
N1
Fecha:

Objs. de Aprendizajes:
Reconocer y valorar la vida en sociedad.
Identificar normas para la buena convivencia.
Mostrar actitudes de respeto en su entorno cercano.
18-05
Hrs. pedaggicas: 2

Curso : 1
Contenidos : Vida en sociedad, buena convivencia y respeto.
Objetivo(s) de la clase :
Reconocer la importancia del respeto hacia los dems.
INICIO:
Tiempo:15 minutos
Lectura del objetivo de la clase. Se inicia la clase preguntando Quines trabajan en una escuela? Quines
asisten? Cmo es nuestra relacin con ellos? Los tratamos bien o mal? Cmo creen que debemos tratarlos?
Por qu?
DESARROLLO:
Tiempo: 60 minutos
A partir de la lectura del cmic de la pg. 30 responden la actividad 1. Cmo se hubiesen sentido en el lugar
de Vicente? Por qu hay que ser respetuoso? Cmo nos sentimos cuando nos tratan mal?
Act. 2= En nuestra sala ocurren estas acciones?
CIERRE :
Tiempo: 15 minutos.
Recuerdan el objetivo de la clase. Reflexionamos sobre la importancia de respetar a todas las personas.
Mantener un ambiente de respeto enla sala, cumplir las reglas de la sala. Etc.
Adecuaciones curriculares:
Apoyo personalizado en la escritura de sus respuestas.

PLANIFICACION DIARIA
-Asignatura: Historia y Geografa
Unidad de
Aprendizaje
N1
Fecha:

Objs. de Aprendizajes:
Reconocer y valorar la vida en sociedad.
Identificar normas para la buena convivencia.
Evaluar lo aprendido en la leccin.
25-05
Hrs. pedaggicas: 2

Curso : 1
Contenidos : Normas de convivencia
Objetivo(s) de la clase :
Identificar y valorar las normas de convivencia.
INICIO:
Tiempo:15 minutos
Lectura del objetivo de la clase. Pido 2 representaciones en donde se respeten y en las que no se respeten las
normas .
DESARROLLO:
Tiempo: 60 minutos
Leo las normas de la actividad 1. Pg.30 y motivo a mis estudiantes a reflexionar ante ellas. Pido que
describan la ilustracin. Hago nfasis en Qu puede suceder si las mochilas estn en el suelo? Qu nio
est poniendo atencin en clases?
Desarrollan act. 2.
Desarrollan evaluacin Cmo voy? Pg. 31.
CIERRE :
Tiempo: 15 minutos.
Recuerdan el objetivo de la clase. Destaco que dentro de las normas , estas previenen accidentes y que
dentro de la sala se pueden tener muchos accidentes.
Adecuaciones curriculares:
Apoyo personalizado en la escritura de sus respuestas.