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Sillabus de Axiología y Deontología AGRONOMÍA
Sillabus de Axiología y Deontología AGRONOMÍA
II.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
DEPARTAMENTO
ACADMICO
: INGENERA MINAS GEOLOGIA Y METALURGIA
1.2.
CARRERA PROFESIONAL
: INGENERA MINAS
1.3.
CDIGO DE LA
ASIGNATURA
: 02 MM-S15
1.4.
REQUISITO
: NINGUNO
1.5.
CICLO
: III
1.6.
AO Y SEMESTRE
ACADMICO
: 2014-II
1.7.
DURACIN:
INICIO
: 29 DE SETIEMBRE
TERMINO
: 06 DE FEBRERO
NMERO DE CRDITOS: 03
NMERO DE HORAS: 04
1.8.
DOCENTE
: Mg Hermgenes CORAL Vega
1.9.
EMAIL
: hermogenes@terra.com
SUMILLA:
La asignatura cubre el aspecto humanstico de la Formacin Profesional y tiene el siguiente contenido: el
hombre, origen y naturaleza del hombre como ser material y espiritual; ser individua! y social, el hombre como
persona moral. Los tres requisitos que configura la persona moral: a) Conciencia de ser, b) Conciencia moral,
c) Libertad. El acto moral, la libertad, la responsabilidad moral. El individual y social. Los valores ticos
fundamentales: persona humana, justicia y solidaridad La deontologa como estudio de la Importancia del
deber en la vida individual y social. El humanismo como reflexin que destaca el valor del hombre, con la
propuesta de un modelo ideal de hombre.
III.
FUNDAMENTACIN DE LA ASIGNATURA:
La asignatura orienta el carcter tico del futuro profesional, en la medida en que este es un ser activo, que
despliega su voluntad en sociedades plurales, en forma consciente, libre y, por lo tanto responsable. En esta
consideracin, el diseo y desarrollo de la asignatura comprende la revisin de los aspectos conceptuales ms
importantes de la Axiologa y su relevancia en la formacin del profesional.
La asignatura enmarca el reconocimiento de la diversidad cultural y la existencia de valores como estimaciones
que las personas conciben interiormente y se forman a partir de la convivencia con os semejantes. Se
considera que la calidad en la formacin del profesional depende no solo de los conocimientos y habilidades
que se desarrollan en el currculo universitario sino tambin de los intereses y valores que regulan su actuacin
social.
IV.
OBJETIVOS
4.1.
OBJETIVO GENERAL:
Reflexiona desde una dimensin tica acerca de la prctica de valores como modelo del desarrollo de la
conciencia moral y social identificando los fundamentos de su desempeo tico-moral en el ejercicio de
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SANTIAGO ANTNEZ DE MAYOLO
V.
Comprende los aportes tericos de la tica, Moral y los procesos de la construccin y formacin de
valores desde el aspecto prctico y su importancia en el contexto cultural.
Asume una clara conviccin y una toma de conciencia sobre la responsabilidad en su condicin de
profesional promoviendo la toma de decisiones en base al estudio de casos y las metodologas
aplicadas.
Propone estrategias para incentivar y reivindicar la labor del ingeniero en el campo estableciendo
actividades que promueven la prctica de valores.
PROGRAMACIN TEMTICA
UNIDAD DIDCTICA N 01: APORTES TERICOS DE LA AXIOLOGA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
La Axiologa
Introduccin conceptual del curso.
- Definicin de Valor
Clase expositiva dialgica, preguntas intercaladas.
- El acto valorativo
Cuadros sinpticos, lluvia de ideas, y mapas
- Caractersticas de los valores
Conceptuales
Taller: Crisis de Valores
Teoras Axiolgicas:
Clase expositiva dialgica, preguntas intercaladas.
- Subjetivismo
Anlisis de lecturas Taller: Libertad y moral.
- Objetivismo
- Relacionismo
- Socioculturalismo
Historia de la tica
Clase expositiva dialgica, preguntas intercaladas.
DURACION
1a semana
2a semana
3a semana
4a semana
UNIDAD DIDCTICA NO 02: EL DESARROLLO DEL JUICIO MORAL Y LA FORMACIN DE CONCIENCIA SOCIA L
ESTRATEGIAS
DURACION
CONTENIDOS
La tica
-
5a semana
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moral?
Organizadores: Cuadros sinpticos y mapas
conceptuales.
Discusin Grupal: Dilemas morales Taller: Los
valores, mbito de decisin personal y social
La Moral
Conciencia moral
La persona moral y la accin
Normas morales y normas jurdicas
Dilemas Morales
Clase
expositiva
dialgica,
preguntas
Desarrollo Moral
intercaladas.
El componente cognitivo de la moral
La teora de los dos estadios de Jean Organizadores: Cuadros sinpticos, lluvia de
ideas, y mapas conceptuales.
Piaget
La teora de los seis estadios de Discusin Grupal: Dilemas morales
Kohlberg
EVALUACIN PARCIAL
La Deontologia:
- Concepto.
- Orgenes y relacin con otras
esferas culturales.
- Fundamentos
de
la
Deontologia.
El deber:
6a semana
7a semana
8a semana
Clase
expositiva
dialgica,
preguntas
intercaladas.
Organizadores: Cuadros sinpticos, lluvia de
ideas, y mapas conceptuales Anlisis de
lecturas: El otro es mi enemigo o mi
responsabilidad?
Clase expositiva dialgica, preguntas
intercaladas.
Anlisis de lecturas: La sociedad construye o
destruye al hombre?
DURACION
9a semana
10a semana
11a semana
Cdigo de tica del Colegio de Ingenieros Taller: Perfil del Ingeniero Agronomo
del Per
UNIDAD DIDCTICA NO 04: FORMACION ETICA Y DEONTOLGICA DEL PROFESIONAL
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
DURACION
12a semana
13a semana
14a semana
15a semana
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SANTIAGO ANTNEZ DE MAYOLO
investigacin monogrfico.
EVALUACIN FINAL
16a semana
17a semana
LECTURAS OBLIGATORIAS:
CORAL VEGA, Hermgenes. El sentido de la divinidad. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Fondo
Editorial. Lima (2014) PRCTICA SEMANA 07
SAVATER, Fernando. Las preguntas de la vida, Barcelona: Ariel, 1999. Texto 04 Annimo. Aunque parezca
increble, en el fondo de S Mismo existe la Bondad no la Maldad ARISTTELES. Fragmento de la tica
Nicomqueo. PRCTICA SEMANA 14
LECTURAS:
AYER y KANT. Podemos definir una racionalidad moral?
EPITECTO y Otros. La moral nos ensear a renunciar?
HEGEL y LVINAS. El otro es mi enemigo o mi responsabilidad?
ROUSSEAY, J. y KANT La sociedad construye o destruye al hombre?
PLATN. El Mito de Giges
SAVATER, Fernando. tica para Amador. Barcelona: Ariel, 1991. (Pgs. 24-25 y 32)
TERRICABRAS, Josep Ma. Atrvete a pensar. utilidad del pensamiento riguroso en la vida cotidiana. Barcelona:
Ediciones La Campana, 1998. (Pg. 158/9)
SAN AGUSTN DE HIPONA. Enchiridion. Fragmentos.
Kant, Inmanuel. Captulo primero. Trnsito del conocimiento moral comn deja razn al conocimiento filosfico.
Fundamentacin de la metafsica de las costumbres
DEPAZ TOLEDO Zenon (2010) Filosofa, tica y Axiologa. Centro de produccin e Imprenta de la
Universidad mayor de San Marcos. Per. Capitulo II y IV
MUNCH Lourdes (2009) tica y valores. Editorial Trillas. Mxico. Captulo II
VI.
BIBLIOGRAFIA:
CALERO PEREZ, Mavilo. (2000). tica Profesional. Editorial San Marcos. Per CHAVEZ CALDERON (2006)
Historia de la Doctrinas Filosficas. Editorial Pearson Educacin.Mxico CLIFFORD, Margaret. (2000)
Enciclopedia Practica de la Pedagoga. Ediciones OCEANO S.A. Espaa COLEGIOS PROFESIONALES.
Cdigos de tica y D'eontologa
DEPAZ TOLEDO Zenon (2010) Filosofa, tica y Axiologa. Centro de produccin e Imprenta de la Universidad
mayor de San Marcos. Per
FERRATER MORA, Jos (1979) Diccionario de filosofa. Editorial Sudamrica. Buenos Ares - Argentina
FRONDIZI,..Riseri (2004) Qu son los valores? Introduccin a la axiologa. Fondo de Cultura Econmica,
Mxico.
GARCA, HCTOR A. Fundacin. Recuperado de:http://www. saln hogar.
net/Diversos_Temas/conoceJos_vaiores. htm
MANRIQUE ENRIQUEZ, Fernando. (2002) Teora de los Valores y tica. Coleccin Episteme. Rentera
Editores. Per
MARAV LINDO, Alfonso. (2000) tica y Moral. Manual Autoinstructivo. Universidad Inca Garcilazo de la Vega.
Per
MARAS AGUILERA, Julin. (1967) Historia de la filosofa. Revista de Occidente. Espaa MORILLAS, Pedro
A. (2004) Por encima de la Ley o el pas de los vivos. Lima.
MORRIS, Charles. (2004) Psicologa. Un Nuevo Enfoque. Editorial Prentice Hall Hispanoamrica S.A. Mxico.
MUNCH Lourdes (2009) tica y valores. Editorial Trillas. Mxico
PASCUAL MARINA, Antonia V. (2005) Clarificacin de valores y desarrollo humano. Madrid. Nancea, S. A. de
ediciones.
UNIVERSIDAD NACIONAL
SANTIAGO ANTNEZ DE MAYOLO
PISCOYA HERMOZA, Luis (2000) Filosofa. Editorial Metrocolor. Per RAMOS. M.G. (2000). Programa para
Educaren Valores. Editorial Paulinas. Venezuela REGAL A., Bernardo. (1998) Fundamentos de tica
Profesional. Editorial Trillas S.A. Mxico SALAZAR BONDY, Augusto (1965). Introduccin a la filosofa. Edit.
Universo Lima SNCHEZ VSQUEZ, Adolfo (1999). tica. Ediciones UDEGRAF. Per
VALLAEYS, Francois. (1998) Filosofar: Ejercicios y Textos Filosficos para pensar por si mismo.
Facultad de Teologa Pontificia y Civil de Lima. Per
VASALLO, ngel (1996) El Problema Moral. Editorial Oveja Negra. Per
VELAOCHAGA MIRANDA, Guillermo y otros (2002) tica y responsabilidad profesional. Lima. Pontificia
Universidad Catlica del Per
WOOLFOLK, Anita. (2006) Psicologa Educativa. Prentice Hall Hispanoamrica. Mxico
DIRECCIONES ELECTRONICAS:
http://www.filosofia.org
http://www.axiologia.com
http://wjvw.profesionalesetica.com
http://www.vidahumana.org
http://wjvw.gestiopolis.Gom
http://www.educacionenvaf0res.org
VII. ESTRATEGIAS DIDACTICAS:
En el desarrollo de la asignatura se emplear los siguientes mtodos estratgicos:
Clases tipo conferencia y exposicin dialgica, con ejemplos reales y estudios de casos correspondientes
a la temtica y complementada con discusiones grupales.
APRENDIZAJES ESPERADOS
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Exploracin con preguntas en
clase.
Observacin
de
las
actividades de clase
y
experimentales
de
los
alumnos.
Presentacin de trabajos
Practica Calificada.
Exploracin con preguntas en
clase.
Observacin
de
las
actividades de clase
y
experimentales
de
los
alumnos.
Anlisis
de
lecturas
Presentacin de trabajos
Exploracin con preguntas en
clase.
Observacin
de
las
actividades de clase de los
alumnos.
Presentacin de trabajos.
Anlisis de lecturas Practica
Calificada.
Exploracin con preguntas en
clase.
Anlisis
de
lecturas
Presentacin de trabajos
Observacin de las Trabajo
de investigacin.
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X. ESTRATEGIAS DE EVALUACIN:
10.1. INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACION
10.2. SISTEMA DE EVALUACION: Se aplicar el Sistema de Evaluacin B
Se tomarn 02 exmenes tericos: Examen parcial y el examen final con peso 1,
respectivamente.
Se tomarn 02 prcticas, de cuyo promedio aritmtico simple representar un peso 1.
Se tomarn 08 trabajos y/o talleres de cuyo promedio aritmtico simple representar un
peso 1.
Se evaluar 01 Propuesta para la Formacin tica del Ingeniero (PFEl) el cual se
sustentar la ltim,a semana de clases de la segunda y cuarta unidad, con peso 1.
El promedio final resultar de la sumatoria de:
Examen Parcial (EP):
Examen Final (EF):
Promedio de Trabajos (PT)
Promedio de Practicas (PP):
PESO 1
PESO 1
PESO 1
PESO 1
PF = EP + EF + PP+ PT
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